يشير مفهوم البيئة الاجتماعية إلى الأصالة المحددة للعلاقات الاجتماعية في مرحلة معينة من تطورها. في هذا يختلف عن مفهوم التكوين الاجتماعي والاقتصادي ويكمله. لا يميز مفهوم البيئة الاجتماعية جوهر العلاقات الاجتماعية ، ولكن مظهرها الملموس. تخضع الرأسمالية كتكوين اجتماعي اقتصادي لنفس القوانين الاجتماعية والاقتصادية. ولكن ، في أشكال خاصة على وجه التحديد ، فإن تشغيل هذه القوانين يخلق بيئة اجتماعية محددة تختلف عن بيئة اجتماعية أخرى. في هذه البيئة الاجتماعية الملموسة يعمل الأفراد والجماعات. علاوة على ذلك ، إذا كانت الشخصيات التاريخية والمجموعات الكبيرة (الطبقات والأمم) تعمل في بيئة اجتماعية واسعة ، فإن مجال عمل المجموعات الصغيرة وشخصياتها هو بيئة مكروية ، بيئة اجتماعية مباشرة.

تظهر البيئة الاجتماعية المحددة في الجانب النفسيكمجموعة من العلاقات بين الأفراد والجماعات. العلاقة بين البيئة الاجتماعية والفرد لها نقطة مهمة إلى حد ما من الذاتية. إذا لم تستطع الطبقة تغيير مكانها في التكوين الاجتماعي والاقتصادي دون تدمير نفسها كطبقة ، فيمكن للفرد أن يغير مكانه في البيئة الاجتماعية ، ويمكنه الانتقال من بيئة اجتماعية إلى أخرى ، وبالتالي بناء ، إلى حد ما ، وضعه. البيئة الاجتماعية.

بطبيعة الحال ، فإن تنقل الفرد في البيئة الاجتماعية ليس مطلقًا ، فهو مقيد بالإطار الموضوعي للعلاقات الاجتماعية والاقتصادية ، والبنية الطبقية للمجتمع. ومع ذلك ، لا ينبغي الاستهانة بنشاط الفرد ، لا سيما فيما يتعلق بالبيئة المكروية التي اختارها. تتضح الأهمية العملية لهذه القضية ، على وجه الخصوص ، عند تحليل أسباب الجريمة.

البيئة الاجتماعية بالنسبة للفرد لها طابع عشوائي نسبيًا. هذا الحادث كبير من الناحية النفسية بشكل خاص ، لأن طبيعة وخصائص بعض الأفراد تترك بصماتها على علاقتهم. لكن حتى هذه العشوائية تتجلى فقط في حدود معينة. إنه مقيد بضرورة وجود علاقات مشروطة بنظام اجتماعي اقتصادي معين.

يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن التكوين الاجتماعي والاقتصادي هو أعلى تجريد لنظام العلاقات الاجتماعية ، حيث يتم تسجيل السمات العالمية فقط. في البيئة الاجتماعية ، يتم إحياء هذه العناصر من التكوينات الاجتماعية والاقتصادية من خلال مجموعة متنوعة من الجوانب: الديموغرافية والعرقية والنفسية والفردية. لذلك ، يبدو أن بنية البيئة الاجتماعية أكثر ارتباكًا وتعقيدًا من البنية المنطقية الصارمة للتكوين الاجتماعي والاقتصادي.

لا يمكن أن تكون بنية البيئة الاجتماعية تناظراً كاملاً لهيكل التكوين الاجتماعي والاقتصادي ، صورة المرآة الخاصة به. تشكل عوامل النظام العرقي ، على سبيل المثال ، الانتماء إلى جنسية أو أمة أو مجموعة عرقية أو أخرى ، وكذلك العوامل المشتقة من الوعي العرقي ، التي تعمل بشكل جماعي ، عناصر متكاملة من البيئة الاجتماعية. في الوقت نفسه ، العناصر المرتبطة مباشرة بالتكوين الاجتماعي والاقتصادي لها تأثير حاسم على البيئة الاجتماعية. يشكل نظام العلاقات الاجتماعية الموضوعية ، إذا جاز التعبير ، إطارًا تتواجد فيه المجموعات الصغيرة والأفراد. يحدد مكان المجموعة في هذا الإطار ، بشكل أساسي ، البيئة الاجتماعية للفرد.

وبالتالي ، يمكن تعريف البيئة الاجتماعية في التقريب الأول بنوع التكوين الاجتماعي والاقتصادي. هذه هي الطريقة التي تختلف بها البيئة الاجتماعية ، وهي سمة من سمات النظام المشاعي البدائي ، وامتلاك العبيد ، والإقطاعي ، والرأسمالي ، والاشتراكي. تختلف طبيعة تأثير البيئة الاجتماعية التي يتم تحديدها على الفرد والمجموعة أيضًا. نتحدث بسخط ، على سبيل المثال ، عن بقاء الإقطاعيين في الواقع الاشتراكي. نحن نسمي الغضب حقائق حديثةتجارة الرقيق والرق ، مع إدراك أنهم لا يمرون دون أثر لوعي أولئك الذين يعيشون في بيئة اجتماعية مماثلة في بعض البلدان الأجنبية.

يتم تكوين شخصية الشخص في المجتمع. هاتان ظاهرتان اجتماعيتان مترابطتان. الشخصية ولا توجد بشكل منفصل. إنها بمثابة موضوع اهتمام شديد ودراسة لمجموعة كاملة من التخصصات الاجتماعية والاقتصادية: التاريخ والاقتصاد وعلم النفس والفلسفة وعلم الاجتماع.

كيف يتفاعل الأفراد والمجتمع؟

من هو موضوع وموضوع هذا التأثير المتبادل؟ ما هي أنماط تكامل الشخصية في المجتمع؟ سنحاول الإجابة على الأسئلة وتحديد الأساليب الحديثة لطبيعة العلاقات بين الشخص والعالم من حوله.

الرجل كفرد

تنعكس ولادة الشخص من خلال مجموعة من المؤشرات المترية ، والتي توفر معًا معلومات عن الفرد. الطول والوزن والحالة الصحية والجنسية ومكان وتاريخ الميلاد هي الخصائص الأساسية التي يأتي بها الشخص إلى العالم.

في عملية التطور ، يتفاعل الشخص كفرد مع العالم الخارجي. ومسار تطوره فردي وفريد ​​من نوعه مثل صورته الأنثروبومترية.

كل فرد لديه عائلة أو ترك بدونها ، ولد في مدينة مزدهرة اقتصاديًا أو في قرية نائية - كل هذه عوامل البيئة الاجتماعية التي لها تأثير مباشر على تكوين الشخصية والمواقف والثقافة وطريقة مزيد من التنشئة الاجتماعية.

في عملية التحول إلى المجتمع ، يكتسب الفرد خصائص وعادات وآراء وخصائص سلوكية نفسية. يصبح فردًا في المجتمع. وفقط الحق الكامل الذي ينظمه سن الرشد رسميًا يحول الفردية إلى شخصية.

مراحل التنشئة الاجتماعية

التنشئة الاجتماعية هي عملية اندماج الفرد في المجتمع ، ونتيجة لذلك يكتسب ، في كل مرحلة ، صفات عضو كامل العضوية فيه. الشخصية والبيئة الاجتماعية هي وحدات ديناميكية. في جميع مراحل تفاعلهم أو رفضهم للتفاعل ، هناك تغيير في أدوار الموضوع والموضوع.

يمكن التمييز بين ثلاث مراحل من التنشئة الاجتماعية للشخصية:

• فترة دخول المجتمع: إتقان الأعراف والمتطلبات ، تشكيل طرق تواصلية للتفاعل مع العالم الخارجي.
• فترة تحقيق الذات في المجتمع: تحديد الخصائص الشخصية ، والموقف ، والوضع ، والتفضيلات الاجتماعية.
• فترة الاندماج: تكوين الشخصية والتفاعل النشط للبيئة الاجتماعية والشخصية.

لا ترتبط الفترات الثلاث ارتباطًا وثيقًا بالمراحل العمرية ويمكن إجراؤها بشكل متزامن في كل فترة عمرية.

دخول المجتمع

بشكل مشروط ، يمكن أن تُعزى بداية التنشئة الاجتماعية إلى المراحل العمرية للرضاعة والطفولة. تتميز هذه الفترة باكتساب الخبرة الأولية للتفاعل بين الفرد والمجتمع. تؤثر عوامل البيئة الاجتماعية بشكل مباشر على تكوين موقف الشخص تجاه العالم.

إذا كانت هذه بيئة غير مواتية اجتماعيًا ، فيمكن أن تشكل سيناريو سلبيًا لسلوك الفرد وتؤدي في المستقبل إلى نمط حياة غير اجتماعي. هناك أمثلة أخرى: إذا اتخذ الشخص خلال فترة تكوين الشخصية خيارًا ليس لصالح البيئة السلبية المحيطة به ، فلديه كل الفرص لتغيير بيئته.

على أي حال ، فإن خصائص البيئة الاجتماعية تترك بصمة على التجربة الأولية. مؤشر مستوى الشخصية هو حرية الاختيار. لكل شخص الحق في اتباع قواعد المجتمع بالقدر الذي يتوافق مع طبيعته الشخصية.

تحقيق الذات في المجتمع

خلال هذه الفترة ، يتم تشكيل موقف الشخص في المجتمع.

في مرحلة المراهقة ، عندما يكون هناك إعادة تقييم للعالم من حوله ومكانه فيه ، هناك عملية نشطة لتحديد الهوية الاجتماعية ، يعلن الشخص نفسه ومكانه في المجتمع.

هذه عملية مؤلمة إلى حد ما بالنسبة للإنسان. في بعض الأحيان للدائرة الداخلية. البيئة الاجتماعية والتنشئة الاجتماعية للفرد فيها هي عملية ذات اتجاهين. من خلال الإعلان عن مكانه ، يطلب الشخص بالتالي تحديد موقف أعضاء المجتمع الآخرين تجاه نفسه ، "للفوز" بمساحته الشخصية من العالم. غالبًا ما يرتبط هذا بمصالح الآخرين.

القدرة على التفاوض ، لإيجاد المصلحة المشتركة مطلوبة لكل من الشخص والمجتمع المهتمين بالتكيف الناجح وتلقي المنفعة العامة من عضو جديد في المجتمع.

الاندماج في المجتمع

أهم فترة بالنسبة للمجتمع وللإنسان هي مرحلة الاندماج ، عندما يدرك الشخص الراسخ نفسه. يهتم كل من الشخصية والبيئة الاجتماعية ببعضهما البعض. إذا كان الشخص في المرحلتين الأولى والثانية من عملية دخول المجتمع ، غالبًا ما يتصرف ككائن للعلاقات ، فالمجتمع علمه أن يكون عضوًا ، ثم في فترة الاندماج يظهر الشخص بالفعل ، مع نشاط نشط. موقف موضوع التفاعلات الاجتماعية.

ماذا يعني هذا؟

• يشارك الإنسان في إنتاج وتوزيع واستهلاك المنتج الاجتماعي.
• إنه ينفذ حقوقه بالكامل ويتحمل مسؤولية عواقب أنشطته على المجتمع.
• يحدد موقعه المدني في الدولة.

وهكذا ، فإن الشخص ، دون أن يتوقف عن أن يكون هدفًا للمجتمع ، يعمل كموضوع لإدارة المجتمع الذي يعيش فيه اجتماعيًا ويؤثر فيه.

اتفاقيات مراحل التنشئة الاجتماعية

كل هذه المراحل من التنشئة الاجتماعية مشروطة في توجهها التاريخي الأفقي. في كل مرحلة ، يمكن أن يتغير دور الفرد وحالته ؛ وفي ظروف مختلفة ، يمكن لنفس الشخص أن يؤدي أدوارًا وحالات اجتماعية مختلفة.

يمكن تكرار مرحلة دخول المجتمع في أي فترة من النضج الاجتماعي للفرد ، مع الوضع أو المجتمع الاجتماعي ، والمجتمع المهني وفي متغيرات أخرى مماثلة.

لا يلعب دورًا آخر ، فإذا غيّر الشخص مكان عمله أو تزوج ، فإنه يضطر إلى المرور بعملية التنشئة الاجتماعية مرة أخرى. حدد إلى أي مدى يرضي أو لا يرضي البيئة الاجتماعية والثقافية الجديدة ، وقم بالاختيار كشخص حر.

العلاقات بين الفرد والمجتمع

يصبح الفرد عند الولادة فردًا في عملية التفاعل مع الآخرين ويتشكل كشخص اجتماعي شخص مهم... الشخصية هي النتيجة التطور الاجتماعيمحدودة بتجربة شخص واحد من فرد إلى عضو كامل في المجتمع.

تعد جودة البيئة الاجتماعية خاصية مهمة لتكوين الفرد.

من ناحية أخرى ، لا يكفي النسخ والاستنساخ الخالص لقيم المجتمع لآفاق تطور المجتمع. وهنا تكمن إمكانات الشخصية.

تجبرنا حرية الفرد على تغيير حدود إمكانيات المجتمع لضمان هذا الحق. هذا هو هدف الفرد - تحسين العالم المحيط من خلال المشاركة النشطة في كل من نمط إنتاج السلع وفي هندسة المعرفة.

دور ومكانة الفرد

يتمتع الشخص في المجتمع بوضع اجتماعي معين - مجموعة من الخصائص الاجتماعية التي تحدد مكانًا في التسلسل الهرمي الاجتماعي.

وفقًا لذلك ، يتم تشكيل صورة اجتماعية معينة لشخص ما وشكل بدائي لموقف الآخرين تجاهه في دائرة اجتماعية محدودة.

في المجتمع ، يؤدي كل فرد من أعضائه أدوارًا اجتماعية. هذا نموذج لسلوك الشخصية المميزة للدائرة الاجتماعية للمجتمع. يحدث أن تصبح الكرامة الفردية للشخص سمات غير مقبولة للمجتمع. على سبيل المثال ، الشخص العبقري هو شخص غير مرتاح للغاية لدائرته الداخلية ، وموهبته تنكر مصالح الأسرة ، وغالبًا ما يجد صعوبة في التوافق مع معايير دائرته الداخلية.

النموذج الاجتماعي والحرية

الشخصية هي نتيجة التنشئة الاجتماعية للفرد في المجتمع. دعونا نطرح السؤال عما إذا كان المجتمع يتوافق دائمًا مع مستوى الحرية الفردية. وأين المعايير وإلى أي مدى يلبي المجتمع مصالحه وهل يتبع المعايير التي يضعها هذا المجتمع؟ الشخصية والبيئة الاجتماعية - أين خط الحرية في هذا التقاطع؟

المجتمع كائن حي. ومثل أي شخص ، له توجه مختلف - إنساني وغير إنساني بالنسبة لأعضائه. يعطي التاريخ العديد من الأمثلة على ذلك.

المجتمع فيما يتعلق بشخص معين بمثابة نموذج اجتماعي ، نموذج له قيم معينة من التاريخ والوقت. تختلف خصائص البيئة الاجتماعية اختلافًا كبيرًا في النموذج الاجتماعي.

نموذج السلوك

وضع نموذج المجتمع السوفيتي كنموذج اجتماعي ناقل للامتثال الصارم لكل عضو في المجتمع لمعايير الدولة. كانت الحرية مقيدة بمعايير الأخلاق الشيوعية - لتكون مثل أي شخص آخر. في الواقع ، كان هذا الافتقار إلى الحرية هو الذي سقط فيه الشخص عند الولادة. الشخصية ، كما هو الحال في ، تخاطر بفقدان الرأس أو غيرها من الأعضاء الهامة.

مصير الأبطال الوحيدين الذين لا يتخلون عن الحق في حرية الاختيار ، للأسف ، أمر محزن. لكنهم وحدهم يمكن اعتبارهم بحق أفرادًا ، لأن السمة الرئيسية لهؤلاء الأشخاص هي حرية الاختيار.

عن المجتمع والإنسان

الإنسان كائن اجتماعي ، لا يستطيع أن يحقق مصيره خارج المجتمع.

الدافع المهم للتقدم هو الشخصية والبيئة الاجتماعية التي يمكن أن تتحقق فيها. أحد الأشكال المعروفة للاعتراف من قبل المجتمع بمزايا الشخص هو التنازل عن لقب الفائز جائزة نوبل... هؤلاء هم الأشخاص الذين يتم التعرف على مساهمتهم الشخصية على أنها مهمة اجتماعيًا لتقدم المجتمع. هؤلاء هم الأشخاص الذين لم يحققوا فقط أهدافًا عظيمة ، ولكنهم أغنياء روحياً ومستقلون في قدرتهم على أن يكونوا أعضاءً أحرارًا وجديرين في المجتمع البشري.

قال ألبرت أينشتاين ، الفيزيائي ومؤلف نظرية النسبية ، كلمات جديرة بالاهتمام: أهم من تحقيق النجاح في الحياة ، وإدراك معناها. هذه الكلمات ذات صلة كبيرة اليوم ، مع الأخذ في الاعتبار أن الإنترنت مليء بطرق "كيف تصبح ناجحًا" ، وهذا النجاح يقاس بحجم المحفظة.

قال الكاتب المسرحي الأيرلندي العظيم ، وهو رجل يتمتع بروح الدعابة: احصل على ما تريد ، أو عليك أن تحب ما تحصل عليه. هذه الكلمات لها معنى عميق. يدعو الإنسان إلى تطوير العالم من حوله ، وتحديد أهداف تليق به وألا يقتصر على ما يكون المجتمع مستعدًا لتقديمه.

تنشأ الظواهر الاجتماعية والنفسية من تفاعل البيئة الاجتماعية والشخصية والجماعة. دعونا نوضح هذه المفاهيم.

البيئة الاجتماعية- هذا هو كل ما يحيط بالإنسان في حياته الاجتماعية ، هذا مظهر محدد ، أصالة العلاقات الاجتماعية في مرحلة معينة من تطورها. تعتمد البيئة الاجتماعية على نوع التكوينات الاجتماعية والاقتصادية ، والطبقة والجنسية ، والاختلافات داخل الطبقات بين طبقات معينة ، والاختلافات اليومية والمهنية ("البيئة الحضرية" ، "بيئة القرية" ، "بيئة الإنتاج" ، "البيئة الفنية" ، إلخ). NS.).

لذلك ، فإن التكوين الاجتماعي الاقتصادي في ملمسه التاريخي والديمغرافي والجغرافي والوطني يشكل بيئة اجتماعية معينة ، مما يؤدي إلى نمط معين من الحياة ، وبعد ذلك ، طريقة في التفكير والسلوك. وبالتالي ، فإن التكوين الاجتماعي والاقتصادي ← البيئة الاجتماعية ← نمط الحياة ← الشخصية - هذه هي الطريقة الأساسية لتشكيل الشخصية.

مفهوم " الشخصية"متعددة الأبعاد. الشخصية هي موضوع الدراسة في العديد من العلوم: الفلسفة ، علم الاجتماع ، علم النفس ، الأخلاق ، علم الجمال ، علم التربية ، إلخ. كل من هذه العلوم تدرس الشخصية في جانبها الخاص.

من أجل التحليل الاجتماعي النفسي للشخصية ، من الضروري التمييز بوضوح بين مفاهيم "الشخصية" ، "الفرد" ، "الفردية" ، "الشخص".

الأكثر عمومية هو مفهوم "الإنسان" - كائن بيولوجي اجتماعي مع كلام واضح ، ووعي ، ووظائف عقلية أعلى (التفكير المنطقي المجرد ، والذاكرة المنطقية ، وما إلى ذلك) ، القادر على خلق الأدوات ، واستخدامها في عملية العمل الاجتماعي. هذه القدرات والخصائص البشرية المحددة (الكلام ، والوعي ، ونشاط العمل ، وما إلى ذلك) لا تنتقل إلى الناس بترتيب الوراثة البيولوجية ، بل تتشكل فيهم خلال حياتهم ، في عملية استيعاب الثقافة التي أنشأتها الأجيال السابقة. هناك حقائق موثوقة تشير إلى أنه إذا تطور الأطفال في سن مبكرة جدًا خارج المجتمع ، فإنهم يظلون في مستوى نمو الحيوانات ، ولا يشكلون الكلام والوعي والتفكير والمشي المستقيم. لا خبرة شخصيةلا يمكن لأي شخص أن يؤدي إلى حقيقة أن تفكيره المنطقي يتكون بشكل مستقل ، وأن أنظمة المفاهيم تتشكل بشكل مستقل. هذا لن يودي بحياة شخص واحد ، بل ألف حياة. يبدأ الناس من كل جيل لاحق حياتهم في عالم الأشياء والظواهر التي خلقتها الأجيال السابقة. من خلال المشاركة في العمل وأشكاله المختلفة أنشطة اجتماعية، إنهم يطورون في أنفسهم تلك القدرات البشرية المحددة التي تكونت بالفعل في الإنسانية. الشروط اللازمةاستيعاب الطفل للتجربة الاجتماعية والتاريخية:
1) تواصل الطفل مع الكبار ، حيث يتعلم الطفل نشاطًا مناسبًا ، يستوعب الثقافة الإنسانية. إذا مات السكان البالغون نتيجة للكارثة ولم يبق سوى أطفال صغار على قيد الحياة ، فعندئذ ، على الرغم من أن الجنس البشري لن ينتهي ، فإن تاريخ البشرية سوف ينقطع. ستستمر الآلات والكتب والثقافة المادية في الوجود ماديًا ، لكن لن يكون هناك من يكشف عن هدفها للأطفال ؛
2) من أجل إتقان تلك الأشياء التي هي نتاج التطور التاريخي ، من الضروري القيام فيما يتعلق بها ليس بأي منها ، ولكن مثل هذا النشاط المناسب الذي سيعيد إنتاج طرق النشاط البشري والبشري المطورة اجتماعيًا في حد ذاته. يعمل استيعاب التجربة الاجتماعية والتاريخية كعملية إعادة إنتاج في خصائص الطفل للخصائص والقدرات التي تشكلت تاريخيًا للجنس البشري. وبالتالي ، فإن تطور البشرية مستحيل بدون النقل الفعال للثقافة البشرية إلى الأجيال الجديدة. بدون المجتمع ، دون استيعاب التجربة الاجتماعية والتاريخية للبشرية ، من المستحيل أن تصبح إنسانًا ، وأن تكتسب صفات إنسانية محددة ، حتى لو كان للإنسان فائدة بيولوجية. ولكن ، من ناحية أخرى ، بدون الفائدة البيولوجية (oligophrenia) ، والخصائص المورفولوجية المتأصلة في الإنسان كنوع بيولوجي ، فإنه من المستحيل حتى تحت تأثير المجتمع ، والتنشئة ، والتعليم ، تحقيق أعلى الصفات البشرية.

استخدم المفهوم " فرد"- كائن حيوي ، ناقل للخصائص الوراثية الوراثية العامة لنوع بيولوجي (نولد كأفراد) والمفهوم" الشخصية"- الجوهر الاجتماعي - النفسي للشخص ، والذي يتشكل نتيجة استيعاب الشخص للأشكال الاجتماعية للوعي والسلوك ، والتجربة الاجتماعية والتاريخية للبشرية (نصبح شخصيات تحت تأثير الحياة في المجتمع ، والتعليم ، التدريب والتواصل والتفاعل).

يأخذ علم النفس في الاعتبار أن الشخصية ليست فقط موضوعًا للعلاقات الاجتماعية ، ولا تختبر التأثيرات الاجتماعية فحسب ، بل تنكسرها ، وتحولها ، حيث تبدأ الشخصية تدريجياً في التصرف كمجموعة من الظروف الداخلية التي من خلالها تنكسر التأثيرات الخارجية للمجتمع . وبالتالي ، فإن الشخص ليس فقط موضوعًا ونتاجًا للعلاقات الاجتماعية ، ولكنه أيضًا موضوع نشط للنشاط والتواصل والوعي والوعي الذاتي.

الشخصية هي مفهوم اجتماعي ، فهي تعبر عن كل ما هو خارق للطبيعة ، وتاريخي في الشخص. الشخصية ليست فطرية ، ولكنها تنشأ نتيجة للتطور الثقافي والاجتماعي. الطبيعة ، المجتمع ، الثقافة هي المجالات الثلاثة للعالم الذي يعيش فيه الشخص. تعمل الشخصية بمعناها الواسع كموضوع نشط للنشاط (موضوع الطبيعة ، المجتمع ، الثقافة). تعمل الشخصية بالمعنى الضيق كموضوع لحل المشكلات ، واختيار السلوك في المواقف الصعبة ، والقادر على حل المشكلات بشكل مستقل ومسؤول.

في الرسم البياني أدناه ، الكائن الحي والشخصية واحد ؛ المكونات المقابلة - الدافع ، والمزاج ، والقدرات ، والشخصية - توحدها علامات تشكيل النظام: العاطفة ، والنشاط ، والتنظيم الذاتي ، والنبضات.

سوف نقبل التعريفات التالية:
ركز- أهم سمات الشخصية التي تعبر عن ديناميكيات تطور الشخص ككائن اجتماعي الاتجاهات الرئيسية لسلوكه.

يحتاج- حاجة الإنسان لظروف معيشية ونمو معينة.

الدوافع- الدافع وراء النشاط المرتبط بإشباع احتياجات معينة ، والإجابة على السؤال "من أجل ما يتم تنفيذه؟" يفترض الدافع مسبقًا معرفة تلك الأشياء المادية أو المثالية القادرة على إشباع الحاجة ، وتلك الإجراءات التي يمكن أن تؤدي إلى إشباعها.

التحفيز- نظام دوافع مستقر نسبيًا وفريدًا بشكل فردي.

طبع- خصائص الفرد من جانب الخصائص الديناميكية العصبية لنشاطه العقلي.

قدرات- الخصائص العقلية ، وهي شروط الأداء الناجح لواحد أو أكثر من الأنشطة.

اختلاف الشخصيات- مجموعة من الخصائص الأساسية التي تشكلت في الجسم الحي - علاقة الشخص بالعالم ، والتي تترك بصمة على جميع أفعاله وأفعاله.

عاطفية- مجموعة من الصفات التي تصف ديناميكيات ظهور الحالات العاطفية ومسارها وإنهائها ؛ الحساسية للمواقف العاطفية.

نشاط- قياس تفاعل الموضوع مع الواقع المحيط ؛ شدة ومدة وتكرار الإجراءات أو الأنشطة من أي نوع.

التنظيم الذاتي- التنظيم بموضوع سلوكه وأنشطته.

الدوافع- المكون التحفيزي للشخصية.

إرادة- ضرورة تجاوز العقبات ، والتعبئة الواعية لقدرات الإنسان العقلية والبدنية لتجاوز الصعوبات والعقبات ، والقيام بأعمال وأعمال هادفة.

شخصيةهو شخص يستوعب بشكل فعال ويحول الطبيعة والمجتمع ونفسه بشكل فعال ، ويمتلك ارتباطًا ديناميكيًا فريدًا للتوجه المكاني والزماني ، والخبرات الإرادية ، وتوجهات المحتوى ، ومستويات التنمية وأشكال تنفيذ الأنشطة ، والتي تضمن حرية الذات تحديد الإجراءات وقياس المسؤولية عن عواقبها على الطبيعة والناس.

شخصية خاصة ومختلفة في امتلاءها الروحي و الخصائص الفيزيائيةيتميز بمفهوم "الفردية". يتم التعبير عن الفردية في وجود تجارب ومعرفة وآراء ومعتقدات مختلفة ، في الاختلافات في الشخصية والمزاج ، ونحن نثبت فرديتنا ، نحن نؤكد. الدافع ، والمزاج ، والقدرات ، والشخصية هي المعايير الرئيسية للفردية.

الشخصية ليست هادفة فحسب ، بل هي أيضًا نظام ذاتي التنظيم. إن هدف اهتمامها ونشاطها ليس فقط العالم الخارجي ، بل هي أيضًا نفسها ، والتي تتجلى في إحساسها بـ "أنا" ، والذي يتضمن فكرة عن نفسها واحترام الذات ، وبرامج تحسين الذات ، وردود الفعل المعتادة على مظهر من مظاهر بعض صفاتها ، والقدرة على الملاحظة الذاتية ، والاستبطان والتنظيم الذاتي.

تستمد الشخصية هيكلها من البنية المحددة للنشاط البشري ، وبالتالي فهي تتميز بخمسة القدرات: المعرفية والقيمة والإبداعية والتواصلية والفنية.

الإمكانات المعرفية (المعرفية)يتم تحديده من خلال حجم وجودة المعلومات التي يمتلكها الشخص. تتكون هذه المعلومات من المعرفة حول العالم الخارجي (الطبيعي والاجتماعي) ومعرفة الذات. تشمل هذه الإمكانات الصفات النفسية المرتبطة بالنشاط المعرفي للإنسان.
(القيمة) المحتملةيتم تحديد الشخصية من خلال نظام التوجهات القيمية التي اكتسبتها في عملية التنشئة الاجتماعية في المجالات الأخلاقية والسياسية والدينية والجمالية ، أي مُثُلها وأهدافها الحياتية وقناعاتها وتطلعاتها. إنهاهنا ، إذن ، حول وحدة اللحظات النفسية والأيديولوجية ، وعي الفرد ووعيه الذاتي ، الذي يتم تطويره بمساعدة الآليات العاطفية الإرادية والفكرية ، لتكشف عن نفسها في موقفها ونظرتها للعالم ونظرتها للعالم.
يتم تحديد الإمكانات الإبداعية للشخصالمهارات والقدرات المكتسبة والمطورة بشكل مستقل ، والقدرات على العمل (البناء أو الهدام ، والإنتاجية أو الإنجابية) ، وقياسها في تنفيذ مجال أو آخر (أو عدة مجالات) من العمل ، والنشاط الاجتماعي والتنظيمي.
القدرة التواصلية للفرديحددها مقياس وأشكال التواصل الاجتماعي ، وطبيعة وقوة الاتصالات التي أقامتها مع أشخاص آخرين. من خلال محتواه ، يتم التعبير عن التواصل بين الأشخاص في نظام الأدوار الاجتماعية.
الإمكانات الفنية للفرديتحدد بمستوى ومحتوى وكثافة احتياجاتها الفنية وكيف تلبيها. يتجلى النشاط الفني للفرد في الإبداع ، المحترف والهواة على حد سواء ، وفي "استهلاك" الأعمال الفنية.

وبالتالي ، لا يتم تحديد الشخص من خلال شخصيته ومزاجه و الصفات الجسديةوما إلى ذلك ، وتلك
1) ماذا وكيف تعرف ؛
2) ماذا وكيف تقدر ؛
3) ماذا وكيف يخلق ؛
4) مع من وكيف تتواصل ؛
5) ما هي احتياجاتها الفنية وكيف تلبيها ، والأهم من ذلك ، ما هو مقياس المسؤولية عن أفعالها وقراراتها ومصيرها.

كن شخصًا- وسائل إجراء الانتخابات لضرورة داخلية لتقدير نتائجها القراروتحاسب عليها أمام نفسك وأمام المجتمع الذي تعيش فيه. أن تكون شخصًا يعني أن تبني نفسك والآخرين باستمرار ، وأن تمتلك ترسانة من الأساليب والوسائل التي يمكن للمرء من خلالها إتقان سلوكه الخاص ، وإخضاعه لقوة الفرد. أن تكون إنسانًا يعني أن تتمتع بحرية الاختيار وتحمل عبئها.

حرية الفرد ، أو حرية الاختيار ، تحددها قدرة الشخص على اختيار نوع أو آخر من السلوك ، أحيانًا على الرغم من الظروف الاجتماعية أو رغباته الخاصة.

"الإنسان هو الكائن الوحيد الذي يمكنه أن يقول" لا "لدوافعه البيولوجية الحيوية في أي لحظة" (إم. شيلر).

"لا يخلو الشخص من التأثيرات الاجتماعية ، لكن الأمر يعتمد عليه فيما إذا كان يستسلم أو يكون قادرًا على مقاومة الظروف الاجتماعية. وفي هذا الصدد ، تكون الحرية عندما يجب على الشخص نفسه أن يقرر ما إذا كان سيختار الخير له ، وما إذا كان سيستسلم للشر. "(FMDostoevsky).

"حرية الفرد يمكن أن تتحول إلى تعسف إذا لم يتم اختبارها من وجهة نظر المسؤولية" (ف. فرانكل).

يميل بعض الناس إلى "شطب" أفعالهم غير اللائقة ، وخيانتهم ، وخيانتهم لـ "الظروف الموضوعية" - نقص المجتمع ، والمعلمين السيئين ، والأسر المختلة التي نشأوا فيها ، وما إلى ذلك ، وتجنب المسؤولية الشخصية عن أفعالهم وحياتهم. تتجلى حرية الفرد في إدراك ضرورة وملاءمة خيار السلوك المختار مع الاعتراف الكامل بمسؤوليته عن الاختيار الذي تم اتخاذه والعواقب المستقبلية لأفعاله.

مظهر محدد من مظاهر العلاقات الاجتماعية التي تتطور فيها شخصية معينة ، والمجتمع الاجتماعي ؛ الظروف الاجتماعية لتنميتهم. (1) * تصنيف مظهر البيئة الاجتماعية: حسب نوع المجتمع 1. التكوين الاجتماعي ، الطبقة ، المجموعة ؛ حسب نوع المجموعة 2. عائلية ، تعليمية ، اجتماعية ، عمالية ، رياضية ، عسكرية ، إلخ ؛ على التأثير التكويني 3. التحديد ، التدريب ، التمرين ، التدريس ، التعليم ، إعادة التعليم. من خلال طريقة التأثير على شكل الوعي 4. قانوني ، أخلاقي ، جمالي ، علمي. بعمر 5. الأقران ، الأكبر سنا ، الأصغر سنا ، المختلطة ؛ فيما يتعلق بالبيئة 6. إيجابي (يثير التقليد) ، غير مبال ، سلبي (إثارة الاحتجاج) ؛ من خلال التوجه الاجتماعي 7. الاجتماعية ، غير الاجتماعية. حسب درجة الاتصال 8. مباشر ، بوساطة. (1)

تعريف ممتاز

تعريف غير كامل ↓

البيئة الاجتماعية

اجتماعي منطقة أقرب عمل بشري ؛ نظام شروط معقد وغامض لتنمية الشخصية ، سواء معارضة لها أو متغيرة بأفعال وأفعال الشخص نفسه. في مفهوم S. مع. تشمل البيئة المباشرة للفرد ، ومجموعة من الظروف المختلفة (الكلية والجزئية) في حياتها ، والجو الاجتماعي لها. يجرى، علاقات شخصيةوالاتصالات مع أشخاص آخرين ؛ الواقع الحقيقي ، في ظروف القطع ، يحدث تطور الشخص.

أهم عامل وشرط لنمو الطفل هو البيئة الاجتماعية. البيئة الاجتماعية هي كل ما يحيط بنا في الحياة الاجتماعية ، وقبل كل شيء ، الأشخاص الذين تربطهم بهم علاقة محددة. البيئة الاجتماعية لها هيكل معقد ، وهو تعليم متعدد المستويات يشمل العديد من الفئات الاجتماعية التي لها تأثير مشترك على التطور العقلي وسلوك الفرد. وتشمل هذه:

1. المكروية.

2. التشكيلات الاجتماعية غير المباشرة التي تؤثر على الفرد.

3. الهياكل الاجتماعية الكبيرة - البيئة الكلية.

البيئة المكروية هي البيئة المباشرة ، كل ما يؤثر بشكل مباشر على الإنسان. فيه يتشكل ويدرك نفسه كشخص. هذه عائلة ، مجموعة روضة أطفال, قاعة الدراسةوفريق الإنتاج ومجموعات التواصل غير الرسمية المختلفة والعديد من الجمعيات الأخرى التي يواجهها الشخص باستمرار في الحياة اليومية.

التكوينات الاجتماعية غير المباشرة التي تؤثر على الفرد. هذه تشكيلات لا ترتبط مباشرة بالفرد. على سبيل المثال ، يرتبط فريق الإنتاج حيث يعمل والديه معهم بشكل مباشر ، ولكن بشكل غير مباشر - من خلال الوالدين - مع الطفل.

البيئة الكلية هي نظام للعلاقات الاجتماعية في المجتمع. يتضمن هيكلها ومحتواها مزيجًا من العديد من العوامل ، بما في ذلك العلاقات الاقتصادية والقانونية والسياسية والأيديولوجية وغيرها في المقام الأول. تؤثر المكونات المحددة للبيئة الكلية على الأفراد بشكل مباشر - من خلال القوانين ، والسياسة الاجتماعية ، والقيم ، والمعايير ، والتقاليد ، ووسائل الإعلام ، وبشكل غير مباشر ، من خلال التأثير على المجموعات الصغيرة التي يشملها الفرد.

العلاقات بين الناس لها مجال واسع. في كل من حجم البيئة الكلية وفي البيئة المكروية ، يتم توسطهم عدة مرات. على سبيل المثال ، قد لا يكون الجد أو الجدة دائمًا بالقرب من الطفل. لكن قصة الأب عن الجد ، وصفاته كشخص ، لا يمكن أن يكون لها تأثير على الطفل أقل من تأثير الاتصال المباشر معه.