"Təsdiq edirəm"

________________

MDOU müdiri "Uşaq bağçası

birləşdirilmiş tip № 186 "Dələ"

Savina S. S.

mücərrəd

Nitqin inkişafı üçün GCD

MDOU-da "Uşaq bağçası

birləşdirilmiş tip № 186 "Dələ"

folklordan istifadə edir

erkən yaş qrupunda

mövzuda: "Kisonka Murysenka"

Tərbiyəçi: Petrova İrina Leonidovna

2016

Hədəf: uşaqları folklor əsərləri ilə tanış etməyə davam edin.

Tapşırıqlar: Koqnitiv fəaliyyət qurunuşaqları milli mədəniyyətə . Ana dilinə məhəbbət tərbiyə etmək, nitqi sözlər və uşaq qafiyələrinin sətirləri ilə zənginləşdirmək. Uşaq qafiyələrinin mətnini həvəsləndirin, əzbərləyin və təkrarlayın.
Heyvanlara qarşı xoş hisslər, onlara qayğı göstərmək arzusunu artırın.

İlkin iş:illüstrasiyalara, uşaqlarla oyuncaqlara baxmaq, danışmaq, pişik haqqında uşaq mahnılarını öyrənmək.

Metodlar: sürpriz, tapmaca, sual-cavab, göstərmək, yoxlamaq, oyun hərəkətləri, izahatlar, uşaq mahnılarını oxumaq, həvəsləndirmək.

Material: pişik və pişiyin yumşaq oyuncaqları, pişik papağı, körpü.

Vuruş:

Qrupun qapısının arxasında cızıltı eşidilir. Müəllim uşaqları dinləməyə təşviq edir. Cızma təkrarlanır, müəllim uşaqlara tapmaca edir:

Tüylü, bığlı, süd içir, mahnı oxuyur. Bu kimdir?
- Düzdü, pişikdir.

Qapını açan uşaqlar bir pişik görürlər.
- Baxın, uşaqlar, bir pişik bizə qonaq gəldi, bizə gəlin!

Günəş: Gəlin uşaqlar, pişiyi daha yaxından tanıyaq. Gəlin bunu nəzərdən keçirək.

Pişiyə baxın və deyin:
Onun hansı xəzi var? (uşaqların cavabları xor və fərdidir)

Yumşaq, tüklü, gözəl!
- Pişiyin nəsi var? (cavab verməkdə çətinlik çəksələr, müəllim təklif edir)
- Pəncələr, quyruq, qulaqlar, gözlər, burunlar.

Pişiyin pəncələrində nə var?
- cızıqlar - marigolds

Uşaqlar, bizim pişik təmizdir yoxsa çirkli?
- Cavab: təmiz.

Vos-l əlavə edir: pişik pəncəsi ilə yuyunmağı sevir, daim dili ilə tüklərini təmizləyir, yalayır.

Pişik harada yaşayır?
Cavab: İnsanların evlərində. Süd və balıq yeməyi sevir.

Günəş: Yaxşı oğlanlar!
İnsanlar pişiyi yedizdirdiyinə, ona qulluq etdiyinə görə, pişik insanlara evdə siçan tutmağa kömək edir.

Fizminutka: (uşaqlar stullardan qalxırlar)
Bizim pişik kimi - (əllərini sığallayır)
Palto çox yaxşıdır
Pişik bığı kimi - (göstərici barmaqlar bığları göstərir)
Heyrətamiz gözəllik.
Cəsarətli gözlər - (gözləri göstər)
Ağ dişlər - (dişləri göstər)

Günəş: Yaxşı oğlanlar! Əyləş!

Pişik sizin dediyiniz uşaq mahnısını çox bəyəndi.
Çox sağ ol!

Uşaqlar, bizim pişik gəzməyi sevir və indi baxın, o, yol boyu getdi, getdi və körpünün üzərinə atladı.

Vos-l uşaqlar üçün yeni uşaq mahnısını oxuyur:
- Kisonka - murysenka,

harda olmusan?

Dəyirmanda.

Kisonka - kiçik murisenka,

O, orada nə etdi?

Un üyüdülmüşdü.

Kisonka - kiçik murisenka,

Undan nə bişirilirdi?

Zəncəfil çörək.

Kisonka - kiçik murisenka,

Gingerbread kimlə yediz?

bir.

Tək yemək yeməyin! Tək yemək yeməyin!

Günəş: Uşaqlar, pişik harada idi? Onun dəyirmanda nə işi vardı? Undan nə bişirilirdi? Pişik kiminlə zəncəfil çörək yedi? Niyə tək zəncəfil çörək yeyə bilmirsən? Nə fikirləşirsən?

Uşaqların cavabları. (Xəsislik yaxşı deyil, paylaşmaq lazımdır).

Uşaq uşaq mahnılarının xor oxunması:

Pişik yol boyu getdi,

Borenka üçün çəkmələr aldım.

Pişik bazara getdi,
Pişik pastası aldım

Pişik küçəyə çıxdı

Pişik üçün çörək aldım.
Özünüz yeyirsiniz?
Yoxsa Borenkanı yıxmaq?
Özümü dişləyəcəm.
Bəli, Borenkanı yıxacağam!

Günəş:

Pula bax
Pişik piroqlara getdi
Amma onlardan biri yemək yemədi

Bütün uşaqları qidalandırın!
Yeyin, zəhmət olmasa!

Günəş: Təşəkkür edirəm kitty!

Bizim oğlanlar isə sənə və bizim Murkaya pişik kimi necə oynayıb yeriyə bildiklərini göstərmək istəyirlər, sən uzanıb bizim oğlanlara bax.
Açıq havada "Vaska boz gəzir" oyunu keçirilir (musiqi ilə).

Uşaqları pişik və pişik üçün hədiyyələr etməyə dəvət edin. Onları balıqla müalicə edin (balığın silueti şam ilə vərəqdə çəkilir, uşaqlar bütün vərəqi boyayır və sehrli bir balığı görür, onu pişik və pişiyə verir).

- Kisonka - Murysonka,
Harada idi?
- Dəyirmanda.
- Kisonka - Murysonka,
-Orada nə edirdin?
- Mən un üyüdüm.
- Kisonka - Murysonka,
- Undan nə bişirdiniz?
- Zəncəfil çörək.
- Kitty-Murysonka,
- Kiminlə yemək yedin?
- Bir!
- Tək yemək yeməyin! Tək yemək yeməyin!

uşaqlarla birlikdə mətndəki hərəkətlərlə oxunu müşayiət edir).Uşaqlar, pişik yaxşı etdi ki, tək başına zəncəfil yedi (uşaqların cavabları: Xeyr, paylaşmalıyıq.) Paylaşmağı sevməyənin adı nədir? (uşaqların cavabları)

Tərbiyəçi: Düzdü, uşaqlar, pişik pis hərəkət etdi, dostları ilə bölüşmədi, acgöz idi, tək yeyə bilməzsən: "... tək yemə, tək yemə"

Sən, pişik, otur, uşaqlara bax. Qapı döyülür.

Oh kimdi? (Pişik Vaska, bir uşaq hazırlıq qrupu)

Vaska pişiyi: Salam uşaqlar! (Uşaqlar salam deyirlər). Nə qədər nəzakətlisən. Salam, pişik Murysenka. (kisonka salam deyir). Sən çox gözəlsən! Mən sizinlə sevimli oyununuz olan "Siçanlar rəqsi" oynamaq istəyirəm. "Siçanlar dairəvi rəqsə rəhbərlik edirlər" oyunu keçirilir.

Oyun qaydaları Siçanlar rəqsi

Əvvəlcə sürücü seçilir - "pişik", gənc uşaqlar ilə bu rol çox vaxt pedaqoq tərəfindən həyata keçirilir ..

Pişik seçir "soba"- hər hansı bir skamya, log, pilləkən, stul, quyu və ya sadəcə səkidə kiçik bir dairəni təsvir edir.

Pişik oturur « soba” deyib gözlərini yumur.

Bütün digər oyunçular olur "siçan"əl-ələ ver, sürməyə başla dəyirmi rəqs və de:

"Siçanlar dairəvi rəqs edir,
Pişik sobanın üstündə yuxulayır.
Sakit siçan, səs-küy salmayın
Pişik Vaskanı oyatma
Burada pişik Vaska oyanır -
Dəyirmi rəqsimizi pozacaq!

Son sözlərdə pişik uzanır, gözlərini açır və siçanları təqib edir.

Cırıltılı siçanlar səpmək kim hara gedir və pişik onları tutur.

Tutulan pişik olur və oyun yenidən başlayır.

Vaska pişiyi: Yaxşı siçanlar! Oh, səninlə oynadım, mənim üçün vaxt gəldi! Əlvida! (uşaqlar pişik Vaska ilə vidalaşır)

Tərbiyəçi: Uşaqlar, istəyirsiniz ki, sizə Vaska pişiyi hara getdiyini deyim? ("Pişik bazara getdi" uşaq qafiyəsini oxumaq).

Pişik bazara getdi,
Pişik pastası aldım
Pişik küçəyə çıxdı
Pişik üçün çörək aldım.
Özünüz varmı
Yoxsa Katyanı yıxmaq?
Özümü dişləyəcəm
Bəli, Keyti ​​gətirəcəyəm.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, gəlin balaca pişik siçanımızı mehriban edək, onun üçün zəncəfil çörək bişirək (Stol üzərində model lövhələri, müxtəlif rəngli duzlu xəmir parçaları hazırlanır.)

Pişik: Uşaqlar, başa düşdüm ki, acgözlük pisdir, dostlarla paylaşacam.

Tərbiyəçi: Gəlin pişikə deyək, təşəkkür edirəm! Aferin, başa düşdüm ki, acgözlük pisdir! Və biz heç vaxt tamahkar olmayacağıq, elə deyilmi? (uşaqların cavabları)

9.20 -9.30.Təşkil olunmuş təhsil fəaliyyəti (musiqi)

1. Fixies rəqsi

Çılğına qulaq asmaq

Lyudmila Melnikova - Mənim əziz anam

Ən çox da mən sevirəm

mənim anam,

Ata, qardaş və bacılar -

Bütün ailəm.

Hər gün qalxıram

Və mən mahnı oxuyuram

Ən yaxşısı haqqında

Mənim anam.

Xor:

Əziz anam,

Ən gözəl,

zərif, sevimli

anam.

böyük ailə

Biz birlikdə yaşayırıq.

Biz rəsm çəkirik, mahnı oxuyuruq,

Yeni ev tikirik.

bilyard, voleybol

Biz oynamağı sevirik

Səyahət,

Delfinlə

Üzmək və dalmaq.

Xor.

Bahar bayramı ilə ana

təbrik edirik

Və ona gül verin -

zərif çiçəklər,

Gəlin səmanı, günəşi çəkək

Və mənim ailəm

Mən isə sevimli anayam

Mən mahnı oxuyacağam.

Xor.

gəzmək.

pişik baxır

Suallar: Evinizdə hansı heyvanlar yaşayır? Bir pişikdə nə var? (baş, bədən, quyruq). O necə gəzir? Yumşaq.

Pişik hansı səsləri çıxarır? (mırıltı, miyav

Mobil oyun "Meymunlar".

Nəfəs alma məşqi"Gəlin payız yarpaqlarına üfləyək"

Açıq oyun 1 "Quşlar pişikdən uçur"

Mobil oyun 2

Mobil oyun "Tez evə"

Uşaqlar "evdə" (gimnastika skamyalarında və ya stullarda) yerləşirlər. Müəllim onları çəmənliyə getməyə - çiçəklərə heyran olmağa, kəpənəklərə baxmağa - hər tərəfə, müxtəlif istiqamətlərə getməyə dəvət edir. Siqnalda: “Tez evə, yağış yağır! "- uşaqlar" evdə "(istənilən yerdə) yer tutmaq üçün qaçırlar.

Müəllim bir uşağı seçir - bu pişik, qalan uşaqlar sərçələrdir. Pişik yatır, quşlar müxtəlif istiqamətlərə uçur və taxıl axtarır. Pişik oyanır, özünü dartıb "miyav-miyov" deyir - və damda gizlənən sərçələri tutmağa qaçır. Pişik tutulan sərçələri öz evinə aparır.

Didaktik oyun.

Mobil oyun 3

"Topu tut"

Mobil oyun "Yolda". Uşaqlar gazebonun döşəməsində çəkilmiş yollar boyunca gəzməyə və hansı yolun daha qısa olduğunu müqayisə etməyə dəvət olunur.

Didaktik oyun "Göydə nə gördüyünü söylə" (blaka - böyük və kiçik, mavi və ağ)

Əmək fəaliyyəti.

Müəllim uşaqların diqqətini saytda nə qədər çınqıl daşı olduğuna cəlb edir. Uşaqlar, gəlin analarımızın və atalarımızın yolunu təmizləyək. (Ortada bir vedrə qoyuruq). Yoldan qamışları yığıb vedrəyə aparacağıq, elə burada (uşaqları tərifləyir, onların hərəkətlərini həvəsləndirir).

Portativ oyuncaqlar ilə oyunlar.

Müəllim uşaqların diqqətini uşaqlar yolu təmizləyərkən köməkçi müəllimin çıxardığı oyuncaqlara cəlb edir. Dayandığımız uşaqlara baxın (Və, ey gənc pedaqoq). Uşaqlar oynayacaqları oyuncaqları (sultanlar, maşınlar, kuklalı uşaq arabaları, əlil arabaları, vedrələr və Pasxa tortları üçün çömçələr) seçirlər.

Qum qutusunun ətrafında müəllim rəngli suyun köməyi ilə uşaqların avtomobilləri, uşaq arabalarını gəzdirdiyi yolu çəkir.

Portativ oyuncaqlarla müstəqil oyunlar zamanı müəllim uşaqlarla fərdi iş aparır.

Nahara hazırlaşır. Yuxuya hazırlıq, gündüz yuxusu.

Gigiyena bacarıqları, nahar.Yuxu

15.00-15.30 Uşaqları yatdıqdan sonra oyandırın. Sərtləşmə və profilaktik prosedurlar.

Uşaqlar oyanır.

Günəş, oyan

Parlaq gözlər.

Qarşıda gözəl gün

Gündəlik nağılları ehtiva edir

Uşaqlar yavaş-yavaş qalxır, çarpayılarında yorğan və yastıqları düzəldirlər. Geyinmədən əvvəl, bir qabırğalı taxta boyunca keçirlər masaj döşəkləri canlandırıcı gimnastika edin.

15.30 -16.00 Oyunlar, uşaqların müstəqil fəaliyyəti.

Konstruktiv oyun "Qüllə", "Yük maşını üçün yol"

Oyuncaqlar. ayı. Böyük və kiçik ayıların müayinəsi.

Oxumaq uydurma

Uşaq qafiyəsini oxumaq "Bir qutu ilə tülkü meşədən qaçdı"

Meşədə qutusu olan tülkü qaçdı

Meşədə qutusu olan tülkü qaçdı.
Qutuda nə var?
Meşə göbələkləri.
Oğul üçün, qızı üçün meşə göbələkləri.

Nahara hazırlaşır. Şam yeməyi.

Mədəni və gigiyenik bacarıqlar. Əsas yemək vərdişləri..

gəzmək.

Müəllim uşaqlara gəzinti üçün geyinməyə kömək edir, özləri geyinənləri həvəsləndirir. Gəzinti hava ilə izlənilir. Günəş işığının olub olmadığını öyrənmək

Mobil oyun.

"Təyyarələr" (Konsept əlavə olunur)

"Donma"

Uşaqlar bir dairədə dururlar. Müəllim şeiri oxuyur:

Bir az qızdırırıq, Uşaqlar əllərini çırpırlar.

Əllərimizi çırpırıq.

əl çalmaq əl çalmaq

əl çalmaq əl çalmaq

Biz də ayaqları qızdıracağıq, Uşaqlar iki ayaq üzərində tullanır.

Daha sürətli atlayacağıq

tullanmaq tullanmaq

tullanmaq tullanmaq

İndi ayaqlarımız Uşaqlar bir dairədə qaçırlar.

Onlar yol boyu qaçdılar.

Portativ oyuncaqlar ilə oyunlar.

Uşaqlara portativ oyuncaqlar təklif olunur: çömçələr, vedrələr, avtomobillər, əlil arabaları, kuklalı uşaq arabaları. Müstəqillik dövründə oyun fəaliyyəti, pedaqoq onu maneəsiz şəkildə istiqamətləndirir: həvəsləndirir, düzəlişlər edir.

Axşam gəzintisi zamanı valideynlər uşaqlar üçün gəlirlər. Müəllim hər bir valideynə diqqət yetirir, uşağın uğurundan, əhval-ruhiyyəsindən danışır, geyinmək bacarığını tərifləyir. Uşaqlara vidalaşmağı öyrətmək.

Çərşənbə axşamı 10.10.15 Mövzu "Meşə sakinləri"

.7.00-8.10. Səhər qəbulunun təşkili.

Nitqin inkişafı üçün oyun "Nəzakətli ayı" (Təşəkkür edirəm, zəhmət olmasa, əlvida)

Peşələr haqqında tapmacalar tapmaq: həkim, aşpaz, satıcı, polis

Səhər gimnastikası.

1. “Qar kimi uçun” - otaqda gəzin, qollarınızı yanlara qaldırın və quşun qanadlarını çırpması, ayaqlarını yuxarı qaldırması kimi yelləyin. 1-1,5 dəqiqə ərzində yerinə yetirin.

2. “Gül günəşə uzanır”. Ayaqlarınızı çiyin genişliyindən ayrı qoyun. Çömbəlmək, əllərinizi dizlərinizə qoyun və başınızı əymək. Ayağa qalxın və uzanın, əllərinizi yuxarı qaldırın. 5-6 dəfə təkrarlayın

3. Biz quş kimi uçuruq”. Ayaqlarınızı çiyin genişliyindən ayırın, qollarınızı yan tərəfə qaldırın.Gövdənizi sağa və ya sola əyin, qollarınızla böyük yelləncəklər edin. Hər tərəfdən 3-5 dəfə təkrarlayın.

4. "Mənə ayaqlarını göstər." Ayaqlarınızı bir yerdə, yan tərəfdə bir stulda durun və bir əlinizlə onun kürəyindən tutun. Alternativ olaraq bir və ya digər ayağı irəli və yuxarı qaldırın, dizlərinizi bükməməyə çalışın. Hər ayaqla 3-5 dəfə təkrarlayın.

5. "Paltarınızı yuyun." Ayaqlarınızla birlikdə durun, qollarınızı dirsəklərdə bükün, barmaqlarınızı yumruqlara sıxın. Qollarınızı qabağa düzləşdirin-anis və dirsəklərdə əyilmək (paltarı yuyucunun hərəkətlərini təqlid edin). 6-8 dəfə təkrarlayın.

6. "Biz dovşan kimi tullanırıq."

7. "Alqışlarla gəzin." Otaqda gəzin, 1-1,5 dəqiqə əllərinizi öndə, yuxarıda və arxada çırpın.

Səhər yeməyinə hazırlıq. Səhər yeməyi

Yetkin və uşağın birgə hərəkətləri (kranı açın, əllərinizi isladın, sabun götürün və s.)

Masada davranış qaydaları.

/Uşaq qafiyələri əlavə edin/

I rüb (sentyabr-noyabr)

V. Orlov "Sarı siçanlar"

Pəncərədən kənarda meh əylənir:
Ayağa qalxır, gizlənir.
Və yarpaqlar yol boyu qaçır,
Sarı siçanlar və pişiklər kimi.

Qafiyə "Kisonka-Murysonka"

- Kisonka - Murysonka,
Harada idi?
- Dəyirmanda.
- Kisonka - Murysonka,
-Orada nə edirdin?
- Mən un üyüdüm.
- Kisonka - Murysonka,
- Undan nə bişirdiniz?
- Zəncəfil çörək.
- Kitty-Murysonka,
- Kiminlə yemək yedin?
- Bir!
Tək yemək yeməyin! Tək yemək yeməyin!

“Qırx, qırx” qafiyəsi

sasağan, sasağan,
Magpie-ağ üzlü.
bişmiş sıyıq,
Eşikdən atladı
Qonaqlar çağırdı.
Qonaqlar eşitdilər
olacaqlarına söz verdilər.
Qonaqlar - həyətdə,
Sıyıq - masanın üstündə.
Nəlbəkidə verdi
Bu boşqabda
Bu qaşıqda
Bu qırıntı…
Və bu heç nə deyil!
Niyə odun doğramadın?
Su daşımırdı.

"Payız"

Cowberry yetişir
Günlər daha da soyudu
Və quş fəryadından
Ürəkdə yalnız daha kədərlidir

Quş sürüləri uçur
Mavi dənizdən kənarda
Bütün ağaclar parlayır
rəngli paltar

Günəş daha az gülür
Çiçəklərdə buxur yoxdur.
Tezliklə payız oyanacaq
Və oyaq ağlayın.

Qafiyə "Siçanlar dairəvi rəqsə rəhbərlik edirlər"

Siçanlar dəyirmi rəqsə rəhbərlik edir,
Pişik divanda yuxulayır
Sus, siçanlar, səs-küy salma,
Vaska pişiyini oyatma.
Burada pişik Vaska oyanır,
Bütün dəyirmi rəqsi pozacaq.

"Xiyar, Xiyar" mahnısı

Xiyar, xiyar!
Bunun sonuna getmə
Siçan orada yaşayır
Quyruğunuz dişləyəcək.

A. Pleshcheev "Payız gəldi"

Payız gəldi.
qurudulmuş çiçəklər,
Və təəssüflə çılpaq kollara baxın.
Çəmənliklərdə otlar quruyub saralır,
Yalnız qış tarlalarda yaşıllaşır.

Qafiyə "İlbiz, ilbiz"

İlbiz, ilbiz!
Buynuzlarınızı göstərin
Mən sənə tortdan bir parça verəcəm
Donutlar, cheesecakes,
Yağlı tortlar

Qafiyə "Pişik sobaya getdi"

Pişik sobaya getdi
Bir qab sıyıq tapdım
Kalaçi sobasında,
Sanki od qaynar.
Gingerbreads bişirilir
Pişiyin pəncələri verilmir.

II rüb (dekabr-fevral)

"Səs-küylü, gəzdi"

Səs-küylü, gəzdi
Sahədə pis hava.
Ağ qarla örtülmüşdür
Hamar yol.
Ağ qarla örtülmüşdür
Heç bir iz qalmadı.
Toz və çovğun yüksəldi.
İşığı görməyin.

A. Barto "Yük maşını"

Xeyr, boş yerə qərar verdik
Avtomobildə pişik sürmək:
Pişik sürməyə öyrəşməyib -
Yük maşını aşıb.

S. Marşak "Dekabrda"

Dekabrda, dekabrda
Bütün ağaclar gümüşüdür.
Bizim çay nağıldakı kimidir
Şaxta gecəni asfaltladı
Ev istiliyindən.
Səhər ağlamağı dayandırın
Nəfəs aldı, canlandı.

A. Barto "Qızlar bir dairədə dayandılar"

Qızlar bir dairədə dayandılar
Qalxıb susdular.
Şaxta baba odları yandırdı
Hündür ağacda.
Ulduzun üstündə
İki cərgədə boncuklar
Qoy ağac sönməsin
Qoy ulduz yansın.

A.S. Puşkin "Ay, ay"

Ay, ay, dostum,
zərli buynuz.
Dərin qaranlıqda yüksəlirsən
yumru üzlü, yüngül gözlü,
Və adətinizi sevmək
Ulduzlar sizi izləyir.

Qafiyə "Sən, Zimuşka-qış"

Artıq sən qış-qış,
O, fırlandı və üzdü.
Bütün yollar, bütün çəmənliklər,
Soneçkanın getməyə yeri yoxdur.

E. Blaginina "Sənə necə geyinməyi öyrədəcəm və qardaş"

Geyinməyi bacarsam
Mən istəsəm
mən və kiçik qardaşım
Mən sizə necə geyinməyi öyrədəcəm.
Budur çəkmələr.
Bu sol ayaqdandır
Bu sağ ayaqdandır.
Yağış yağsa,
Gəlin qaloş geyinək.
Bu sağ ayaqdandır
Bu sol ayaqdadır
Bu necə yaxşıdır!

B. Zaxoder "Sürücü"

Tam sürətlə uçmaq istəyirəm.
Mən özüm sürücüyəm.
Və o, motordur.
pedala basıram
Və maşın uzaqlara qaçır.

"Çəkməçi" mahnısı

Ayaqqabıçı var idi?
oldu!
Çəkmə tikmək?
Şil!
Çəkmələr kimin üçündür?
Növbəti pişik üçün!

I. Surikov "Qış"

Ağ qar tüklü
Havada fırlanır
Və yer sakitdir
Düşmək, uzanmaq.

Və səhər qarla
Sahə ağdır
Pərdə kimi
Hamı onu geyindirdi...

I. Tokmakova "Ayı"

Təpədə olduğu kimi - qar, qar,
Və təpənin altında qar, qar,
Və ağacda - qar, qar,
Ayı qarın altında yatır.
Sus, sus... Səs-küy salma.

Mahnı "Bilirsənmi, ana, mən harda olmuşam?"

Bilirsən, ana, mən harada idim?
Mən tarlada bir dovşan tutdum.
Yəhərləndi və mindi
Oynadı və buraxın.

Qafiyə "Şəfəq - ildırım"

Sübh - şəfəq,
günəş bacısı,
Gün bağlanır
Ay yanır.
Və meşə yatır
Və çay yatır
Yuxu gəzintiləri
Pəncərələrin yanında
Olya yatmağı əmr edir.

Nənənin mahnısı qısqanclıq haqqında

Fidgetin qələmləri var -
Tutacaqlar və Velcro,
Fidgetin ayaqları var -
İki çevik balıq
Fidgetin gözləri var -
Hiyləgər tayqa nəvazişi,
Fidgetin dili var -
Ağızda cingildəyir; kriket kimi!

III rüb (mart-may)

Mahnı "Bahar, qırmızı bahar"

Bahar, qırmızı bahar!
Gəl, bahar, sevinclə,
Böyük mərhəmətlə
Hündür kətan ilə,
Dərin bir kök ilə
Bol çörəklə.

A. Pleshcheev "Bahar"

Ot yaşıldır
Günəş parlayır;
Yay ilə udmaq
Çadırda bizə uçur.

Onunla günəş daha gözəldir
Və bahar daha şirindir ...
Çıxın yoldan
Tezliklə bizə salam!

Mən sizə taxıl verəcəyəm
Və mahnı oxuyursan
Nə uzaq ölkələrdən
özümlə gətirmişəm.

Qafiyə "Ağaca, ağcaqayın ağacım"

Ağcaqayın, ağcaqayım.
Mənim ağ ağcaqayın
Buruq ağcaqayın.
Sən dayan, ağcaqayın,
Sən dayan, qıvrım,
Vadinin ortasında;
Sənə, ağcaqayın
Yarpaqları yaşıldır;
Sənin altında, ağcaqayın ağacı,
İpək ot.

Qafiyə "Tili-bom"

Tili-bom, tili-bom!
Pişiyin evi yandı!
Pişik çölə atıldı
Gözlər çıxdı
Vedrə ilə qaçan toyuq
Pişiyin evini doldurun.

Mahnı "Yağış! Yağış!"

Yağış! Yağış! Ehtiyacımız var
Evə get!
Göy gurultusu, top kimi ildırım
Bu gün qurbağa bayramıdır.
Salam! Salam! Dolu atmaq!
Hamı damın altındadır.
Yalnız qardaşım gölməçədədir.
Nahar üçün balıq tutur.

"Çay boyu bir qu quşu üzür" mahnısı

Çay boyu bir qu quşu üzür,
Bankın üstündə bir baş daşıyır.
Ağ qanad yelləyir
O, çiçəklərin üzərinə su tökür.

"Bizim işığımız, günəş"

Bizim işığımız, günəş! sən gəz
Bütün il boyu səmada maşın sürürsən
İsti baharla qış
Hamımızı aşağıda görürsən.

Qafiyə "Gəmi"

Yelkənli, yelkənli qayıq
qızıl gəmi,
Şanslı, şanslı hədiyyələr,
Evdə bizə hədiyyələr.

B. Zaxoder "Dərzi".

Bu gün bütün günü tikişlə məşğul olmuşam.
Bütün ailəni geyindirdim.
Bir az gözlə, pişik
Paltarınız da olacaq.

Qafiyə "Kirpi baba"

Kirpi baba,
Çimərliyə getməyin
Orada qar əridi
çəmənliyi su basar,
Ayaqlarınızı islatırsınız
Qırmızı çəkmələr.

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi

Psebay kənd 11 nömrəli kombinə edilmiş "Teremok" uşaq bağçası

Mostovski rayonu bələdiyyə quruluşu

Kontur planı

1-ci kiçik qrupda oyun təhsil vəziyyəti

"Kisonka balaca siçandır."

Tərəfindən hazırlanmış: N.G. Qolikova, pedaqoq.

P. Psebay, 2015

Hədəf : folklor vasitəsilə uşaqları şifahi xalq yaradıcılığı ilə tanış etmək.

Proqram vəzifələri:

Təhsil:

1. Uşaqlara uşaq qafiyəsinin məzmununu anlamağa kömək edin, onlarda uşaq qafiyəsini yenidən dinləmək istəyi yaradın.

2. Müəllimlə uşaq bağçasını danışmağı öyrənin. Uşaqlara müəllimin suallarına cavab verməyi öyrətmək, folklor mahnılarını qeyri-ixtiyari əzbərləməyə həvəsləndirmək.

3. Sifətlərə süjet misralarını oynamaq bacarığını aşılamaq.

4. Nitqin intonasiya ifadəliliyinin tərbiyəsinə töhfə vermək.

İnkişaf edir:

1. Zehni fəaliyyəti, ixtiraçılıq, müşahidəni inkişaf etdirin.

2. Uşaqların nitqində "qalın", "tüklü" (yun) sözlərini aktivləşdirin.

3. Uşaqlarda vizual, eşitmə yaddaşını inkişaf etdirin.

4. Monoloji nitqi inkişaf etdirin.

Təhsil:

1. Uşaqlarda tanış misraları dinləmək sevincini və söz və ifadələri fəal şəkildə bitirmək istəyini oyatmaq.

2. Bir-birini dinləmək bacarığını inkişaf etdirin

3. Xalq mahnılarına və şeirlərinə məhəbbət tərbiyə etmək.

İlkin iş:

1. "Kisonka Murysonka ..." uşaq qafiyəsini oxumaq

2. Pişiyi (pişiyi) seyr etmək.

3. İllüstrasiyaların tədqiqi.

4. Uşaq qafiyələrini, tapmacaları öyrənmək.

Metodik üsullar:

1. Oyun motivasiyası "Sehrli dəyirmanın tətbiqi".

2. Bədii söz: sehrli sözləri tələffüz etmək, tapmaca qurmaq.

3. Oyun anı (Kitti Murysonkanın gəlişi).

4. Pişiyi yoxlamaq, "yumşaq", "tüklü" (yun) sözlərini tələffüz etmək və sabitləşdirmək.

5. "Kisonka-murisonka" uşaq qafiyəsini oxumaq.

6. Oxumaq üzrə söhbət.

7. Sözlərin əzbərlənməsi və hərəkətlərin göstərilməsi ilə uşaq qafiyələrinin konsolidasiyası.

Oyunun gedişi.

Uşaqlar "sehrli yel dəyirmanı"nın dayandığı masanın ətrafında dayanırlar. baxıcı : Uşaqlar, bugünkü qonağımız “sehrli dəyirman”dır. - Bu “sehrli dəyirman” un üyüdə bilir.

Onun üyüdülməsi üçün sehrli sözləri söyləmək lazımdır:

baxıcı : Bir iki üç dörd beş.

Qapını aça bilərsiniz!

"Sehrli yel dəyirmanı" açılmır!

Uşaqlar, mən tapmacanı bilirəm. Təxmin etsək, dəyirman açılacaq.

"Yumşaq pəncələr. Pəncələrdə cızıqlar var. ”Bu kimdir? Uşaqlar:

Pişik Pişik.

baxıcı : Bəli, uşaqlar, pişik bizə gəldi.

(Uşaqlar dəyirmanda pişiyə baxırlar).

baxıcı : Yum yumşaq, tüklü.

Palto çox yaxşıdır.

Möhtəşəm gözəllik bığları.

Cəsarətli gözlər, ağ dişlər.

Uşaqlar stullarda otururlar.

Tərbiyəçi: görək pişik bizə kiminlə gəlib.

Bəli, bu bir pişikdir!

Mən "Kisonka-murisonka" adlı uşaq bağçası bilirəm.

Oxuma əyləncəsi.

Oxu sessiyası:

baxıcı : Uşaqlar, uşaq bağçasının adı nədir?

Uşaqlar: "Kisonka-Murysonka". (Uşaqların fərdi və xor cavabları). baxıcı : Uşaqlar, sizcə onun adı niyə Murysonkadır?

Kisonka-Murysonka harada idi?

Uşaqlar: "Dəyirmanda." (2 uşaq).

Tərbiyəçi: Kitty-Murysonka nə edirdi?

Uşaqlar: "Un üyüdü"

Tərbiyəçi: Undan nə bişirilirdi?

Uşaqlar: "Gingerbread"

baxıcı : Kiminlə zəncəfil çörək yedin?

Uşaqlar: Bir.

baxıcı : tək yemə, tək yemə. Müalicə etmək!

Sözlərin xor tələffüzü“Tək yemə, tək yemə. Müalicə etmək!"

Tərbiyəçi: Anton, Seryozha, Nastyanı müalicə edin. Hamıya rəftar edin!

Zarafatı yenidən oxumaq.

Uşaqlar bir dairədə dururlar.

Uşaq qafiyəsi yenidən sözlərlə çalınır, uşaqların fəal iştirakı ilə hərəkətlər göstərilir.Kisonka-Murysonka (müəllim) adından uşaqları tərifləyir, sonra peçenye ilə müalicə edir.

Kitty-murisonka,

Harada idin?

Dəyirmanda.

Kitty-murisonka, sən orada nə etdin?

Un üyüdülmüşdü.

Kitty-murisonka,

Undan nə bişirilirdi?

Zəncəfil çörək.

Kitty-murisonka,

Gingerbread kimlə yediz?

Tək yeməyin, tək yeməyin!

Dəmirçi

Hey, yaxşı dəmirçi,

Ayğır açıldı.

Yenə ona təpik vurursan.

Niyə ayaqqabı olmasın?

Budur dırnaq. Budur at nalı.

Bir, iki - və bitirdiniz.

Buttercup, Buttercup, nəyə gülürsən?

Niyə, məni qıdıqlayırsan

Beləliklə, yarpaqları mənim üçün qıdıqlayırsan,

Nə istəmirsənsə, istəyirsən!

İ.Tokmakova

Bir siçan qamışlara tərəf cırıldadı:

Şşoroh sənin sükutu pozdu! Qamışlar gurultulu pıçıldayır:

Sus, siçan, xışıltı etmə! Sənin xışıltını pişik eşidəcək. Nənəmin yanına gedərdim, ay bala!

Qulaq asma, siçan, -

Pişik tutur, axmaq!

B. krem

Böcək, böcək, vızıltı.

Harada gizlənirsən, de görüm?

zhu, zhu, zhu, zhu,

Mən ağacın üstündə oturmuşam.

Böcək, böcək, özünü göstər!

Məni dövrə vurmalısan!

zhu, zhu, zhu, zhu,

Mən uçuram və vızıldayıram.

N. Frenkel

Kirpi, kirpi, hara gedirsən?

Sən harda yaşayırsan, kirpi?

Kirpi uşaqlara cavab verir:

Məni ağacın altında tapa bilərsiniz.

Fərqləndirici səslər [s] - [w], [g]

Ayaqqabıçı var idi?

Var idi, idi.

Çəkmə tikmək?

Şil, şil.

Çəkmələr kimin üçündür?

Qonşunun pişiyi üçün.

Tozsoran

Tozsoran, tozsoran.

Burnunu hara salırsan?

Şu-şu-şu, şu-şu-şu,

Qarışmayın, mən tələsirəm!

Tozsoran, tozsoran,

Nasos kimi xışırdayırsan...

Çju-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,

Mən yığışdırıram!

Su, su,

Üzümü yumaq.

Yuma və qələmlər

Olechka-nəvəsi!

Yuyun və yanaqlar

Olechka-qızım!

Kim kimindir?

Sən kiminsən, kimin meşə axını?

Amma sən haradansan, brok?

Açarlardan!

Yaxşı, o açarlar kimindir?

Bəs sən, qız, kimin?

Mən anam və atayam!

Niyə su tökdülər?

Limonları yuduq.

Hamıya çay tökmüsən?

Hamı tökdü

Hər kəsə xidmət edildi!

Fərqləndirici səslər [l "] -SH

Ayağın baş barmağın haradadır?

Arxamda!

Sizin indeksiniz haradadır?

Daha yaxından baxın!

Unutdum

Bir vaxtlar unutmuşdum.

harda yasayirdin

Harada idi?

Nə içmisən?

Anaya kömək etdin?

kömək etdi.

iti gəzdirmisən?

Pişiyi yedizdirmisiniz?

Siz qabları yuyursunuz?

Dərsləri etdin?

Ritm

Ağ dovşan, hara qaçmısan?

Yaşıl meşə!

Orada nə etdi?

Lyko döyüşdü!

hara qoymusan?

Göyərtə altında!

Kim oğurlayıb?

Rədd ol!

Qardaşıma deyirəm - oh!

Göydən noxud düşür!

Böyük qardaş güldü

Noxudunuz doludur!

Baharla söhbət

Yaxşı, Bahar, necəsən?

Təmizliyim var.

Süpürgə nə üçün lazımdır?

Təpədən qar qisası.

Nə üçün axınlara ehtiyacınız var?

Zibilləri yollardan təmizləyin!

Şüalar nə üçündür?

Təmizlik üçün də.

Mən hər şeyi yuyacağam, quruyacam - səni bayrama dəvət edəcəyəm!

O. Vısotskaya

Teremok

Uşaqlar sayma çubuqlarından bir qüllə düzəldirlər və paltar sancaqlarının köməyi ilə aşağıdakı səhnəni oynayırlar.

Terem, terem, teremok.

Heyvanlar ev tikdi -

oyma paylar,

Qapılar rənglənib.

Ayı gəldi

Uğurlamağa başladı:

Məni qülləyə gir, qapıları aç!

Heyvanlar çıxdı

Qapıları açdılar.

Ayıya bax:

Sən çox böyüksən! Teremok fasiləsi,

Heyvanları qorxudursan! Get get, ayı!

Ağlamağı dayandır!

Fərqləndirici səslər [r] - [r "]

Salam Külək!

külək, salam

Hara gedirsən, ey əclaf.

Sübhdən əvvəl nə güldü?

Gözləyin, danışın!

Mən tələsirəm, aspens, şəhərə,

Salam yığını gətirirəm,

Bu gün onları özüm almalıyam

Ünvanlara paylayın.

İ.Tokmakova

Fərqləndirici səslər [p] - [l]

Qarğa

Kra! qarğa ağlayır,

Oğurluq! Mühafizə!

Oğurluq! İtkin!

Oğru səhər tezdən süründü!

Cibindən bir qəpik oğurladı!

Qələm! Karton! Cork!

Və gözəl bir qutu!

Dur, qarğa, ağlama.

Qışqırma, sus.

Aldatmadan yaşamaq olmaz

Cibiniz yoxdur.

Necə! - qarğa atladı

Və təəccüblə gözlərini qırpdı.

Niyə əvvəl demədin? Kar-r-raul! Kar-r-rman ukr-r-rali!

balıqçı, balıqçı,

Tutduğunuz barədə bizə məlumat verin!

Sazan və bütün roach getdi

Gəminin yanından keçdi,

Və crucian qarmaqdan düşdü!

Tutmasız qaldım!...

I. Lopuxina

Səslər [və], [g]

Kwa-kva, - wah gurultu ilə,

Ku-ku! - ququ oxuyur.

Bütün günü meşədə:

Qua-qua!

Qua-qua!

qazlar

Qazlar, qazlar!

ha-ha-ha!

içmək istəyirsən?

Hə hə hə.

Qazlar, qazlar

Budur su.

ha-ha-ha! ha-ha-ha!

İnteraktiv İstirahət Fəaliyyətlərində Əvəzedici Obyektlərin İstifadəsi

Hər kəs bilir ki, uşaq bağçasının korreksiya qruplarında şagirdlərlə çoxsaylı dərslər keçirilir ki, bu da təbii ki, zəruri şərt onların məktəbə keyfiyyətli hazırlanması. Ancaq unutmayın ki, məktəbəqədər uşaqlıq dövrü uşaqların nəinki möhkəm bilik və bacarıq fondu aldıqları, həm də bir-biri ilə tam ünsiyyət qurmağı, duyğularını aktiv şəkildə ifadə etməyi və onları idarə etməyi öyrəndikləri dövrdür. Müəllimlər bu çətin prosesdə məktəbəqədər uşaqlara kömək edə bilirlər.

Məşhur psixoloq L.S. Vygotsky, məntiqi və intellektual davranışa yönəlmiş tərbiyə ilə əlaqəli "sönmüş ürək" (hiss çatışmazlığı) fenomeni haqqında yazdı. Televiziya ekranı və ya kompüter monitoru qarşısında çox vaxt keçirən müasir uşaqlarda bu fenomenin aşkar və ya gizli əlamətləri var. Buna görə də, uşaqları başqalarının hisslərinə həssaslıqla öyrətmək, onları hər cür emosional cəhətdən zənginləşdirmək çox vacibdir. Gündəlik həyat həmyaşıdları ilə əlaqələrin inkişafına kömək etmək.

Bir uşaq hər gün keçirir uşaq bağçası, onun üçün maraqlı, həyəcanlı olmalıdır - belə ki, məktəbəqədər uşaq valideynlərinə onun haqqında danışmaqdan məmnun olsun. Hər gün oğlanların sevgi hiss etmək üçün bir səbəbi olmalıdır uşaq komandası, müəlliminizə xüsusi münasibət bildirmək.

Uşaq bağçasında məktəbəqədər uşaqların təxəyyülünü və bütün yaradıcı qüvvələrini oyandıran müəyyən bayram, asudə vaxt, əyləncə ənənələri yarandığı və saxlandığı üçün uşaqlarda və onların müəllimlərində bir-biri ilə ünsiyyətdən qarşılıqlı zövq yaranır.

Adətən daha gənc məktəbəqədər uşaqlar (xüsusilə geridə qalanlar). nitqin inkişafı) asudə vaxt və əyləncə zamanı passiv dinləyici və ya tamaşaçı rolunu oynayır. Uşaqların əyləncədə fəal iştirakı məktəbəqədər uşaqlara öz erudisiyalarını nümayiş etdirməyə, nümayiş etdirilən bilik və bacarıqlarla fəxr etməyə imkan verən interaktiv asudə vaxtları nəzərdə tutur. İnteraktiv asudə vaxt zamanı uşaq öz "mən"ini inkişaf etdirir, çünki əksər hallarda nitq patologiyası olan uşaq ünsiyyət zamanı çətinliklər və psixoloji narahatlıq yaşayır.

Bu cür asudə vaxt ssenarilərinin strukturuna uşaqlara tanış olan məşqləri və oyunları daxil etmək məsləhətdir. Bu, uşaqlarda psixoloji rahatlıq və emosional yüksəliş yaradır.

Gənc qrupda interaktiv asudə vaxtın ssenariləri

yaramaz pişik

Məqsədlər: vizual və eşitmə diqqətini, qavrayışı, konstruktiv praktikanı, ümumi və gözəl motor bacarıqlarını, nəfəs almağı inkişaf etdirmək; rəng - qırmızı, yaşıl, formalar - dəyirmi, kəmiyyət - bir - çox anlayışlarını birləşdirmək.

Avadanlıqlar: ekran, pişik və pişik bibabo kuklaları, kəpənək, yolkalar, qırmızı sayma çubuqları (hər uşaq üçün 10 çubuq), yaşıl paltar sancaqları (hər uşaq üçün 6 ədəd), karton zolaqlar (ağac gövdələri) və qutular (nömrə görə) uşaqlar), günəşin təfərrüatları (dairə və sarı karton zolaqları), su stəkanları və saman (uşaqların sayına görə), audio avadanlıq, "Uşaqlar üçün klassiklər" CD.

Uşaqlar xalçanın üstündə otururlar. Onlardan bir qədər məsafədə - ekran.

Müəllim. Bir vaxtlar ana pişiyi ilə bir pişik balası var idi.

Ekranın arxasında pişik və pişik görünür .

pişik. Oğul, mən süd üçün mağazaya gedəcəm, sən isə evin ətrafında gəz, bircə uzağa getmə.

Kitty. Yaxşı, ana!

Pişik gedir.

Kitty. Evin ətrafında nə etməli? Qoy o yolda gedim.

Musiqi səslənir. Kəpənək görünür.

Kitty. Oh kimdi? Nə gözəl çiçək uçur. Uşaqlar, bunun kim olduğunu bilirsinizmi?

Uşaqlar cavab verirlər ki, bu kəpənəkdir.

Kəpənək. Bəli doğru. Mən kəpənəkəm. Uşaqlar, mənim kəpənək dostlarımı görmüsünüzmü? Xahiş edirəm onları tapmağa kömək edin.

Uşaqlar qırmızı sayma çubuqları olan masalara gəlirlər. Müəllim uşaqlardan onlardan kəpənək düzəltməyi xahiş edir. Uşaqlar kəpənəklər qoyurlar.

Buğa, qanad, bığ - Budur kəpənək - bax!

Sonra uşaqlar əllərini yelləyərək kəpənəklər kimi "uçurlar" və böyüklər onların hərəkətlərini sözlərlə müşayiət edir:

Meşədə kəpənəklər-dostlar şən uçurlar. Yorğun bilmirəm. Onlar tarlaya uçdular, çiçəklərin üstündə oturdular.

Musiqi söndürülüb. Uşaqlar xalçanın üstündə otururlar. Milad ağacları ekranın arxasından göstərilir.

Kitty. Bütün kəpənəklər uçdu. Evim görünmür. Və ətrafda bir neçə ağac var. Oh tikanlı! Bu ağaclar nədir?

Uşaqlar bunların Milad ağacları olduğunu təklif edirlər. Yetkin uşaqları rənglərini aydınlaşdırmağa və masalardakı yaşıl paltar sancaqlarından Milad ağaclarını yığmağa dəvət edir: paltar sancaqları simmetrik olaraq qəhvəyi karton zolaqlara - ağac gövdələrinə bir açı ilə bağlanır.

Ekranın arxasındakı ağaclar "küləkdən" yırğalanmağa başlayır.

Neçə ağac! Və necə yellənirlər! Nə güclü külək!

Yetkin uşaqlardan "külək kimi" sərt əsmələrini xahiş edir. Sonra uşaqlar masalara dəvət olunur. Onlar saman götürüb stəkan suya üfürürlər ki, su “qaynasın”.

Müəllim. Və külək daha güclü və daha güclü əsir.

Uşaqlar küləyin fəryadını təqlid edirlər: "Vu!"

Dinamik fasilə var:

Üzümüzə külək əsir, Ağac yelləndi. Külək daha sakit və daha sakit, Ağac aşağı və aşağı.

Pişik bala qorxdu, kədərlə miyavladı.

Uşaqlar pişik balasının necə miyavladığını təqlid edirlər.

Kitty. Kaş günəş çıxsa. Evə gedən yolu görərdim.

Bir yetkin pişik balasına kömək etməyi və onun üçün bir dairədən və sarı zolaqlardan günəş qoymağı təklif edir.

Müəllim. Mənə deyin, uşaqlar, bu nədir, günəş?

Uşaqlar. Günəş dairəvi və sarıdır.

Yetkin bir adam uşaqların qarşısında xalçanın üzərinə sarı bir dairə qoyur.

Müəllim. Günəşin şüaları var.

Yetkin uşaqlara sarı karton zolaqlar paylayır. Sonra hər bir uşaqdan soruşun.

Neçə şüanız var?

Uşaqların hər biri cavab verir: "Bir".

İndi isə şüaları dairəmizə bağlayaq.

Günəşin indi neçə şüası var?

Uşaqlar cavab verir: "Çox".

Yüngül şən musiqi səslənir.

Günəş çıxdı qəfildən, Göründü ətrafa.

Və yollar və yollar -

Evi indi tapmaq asandır!

Təşəkkür edirəm, uşaqlar! Mən daha evdən qaçmayacağam. Axı, itirə bilərsiniz. Anama tabe olacağam. Əlvida!

Uşaqlar pişiklə vidalaşırlar.

Zaikinin evi

Məqsədlər: vizual və eşitmə diqqətini və qavrayışını, əllərin incə motor bacarıqlarını və konstruktiv praktikanı, artikulyar motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək; məntiqi təfəkkür, hərəkətlərin koordinasiyası və ritm hissi, nitq neqativizmini aradan qaldırmaq.

Avadanlıqlar: ekran, bibabo dovşan kuklası, "ev" və "hasar" bəzəkləri, qutularda sayma çubuqları (hər uşaq üçün 6 çubuq), spatula, kələm və yerkökü dummies, qaval, audio avadanlıq, uşaqlar üçün klassiklər CD.

Ekranın arxasından bir dovşan görünür.

dovşan. Salam uşaqlar! Uşaqlar. Salam!

dovşan. Məni tanıdın? Mən kiməm? Uşaqlar. Dovşan.

Mən meşədə yaşayıram

Bir kolun altında oturmuşam.

Yağış yağacaq - islanacam, heç kim yerkökü vermir ...

Kaş ev tikə biləydim

Və istidə mən orada yaşayardım!

Amma mən ev tikməyi bilmirəm. Mənə kömək edin uşaqlar? Uşaqlar. Bəli.

Güclü musiqi səslənir.

Bir yetkin uşaqları hesablama çubuqları olan qutuların olduğu masalara getməyə və evi düzəltməyə dəvət edir. O, uşaqların hərəkətlərini şərh edir.

Döşəmə, iki divar, tavan.

Yuxarıda - dam küncü.

Uşaqlar bir dovşan üçün ev düzəldirlər və bu zaman ekranın arxasından evin bəzəyi görünür. Musiqi söndürülüb.

dovşan. Mənə necə kömək etdiniz? Ev tikməyi başa düşdüm. Mənim evimə bax. İndi evin yaxınlığında bir bağ təşkil etməli və ətrafına hasar çəkməliyik.

Yetkin uşaqlardan “Hasar” artikulyasiya məşqini yerinə yetirməyi xahiş edir (gülümsəyin, bağlı dişləri göstərin. 10 saniyə saxlayın.)

İndi kürək götürüb bağ qazacağam.

Uşaqlar "Skapula" artikulyasiya məşqini yerinə yetirməyə dəvət olunurlar, bu müddət ərzində geniş, rahat bir dil çıxarmalı və 10 saniyə bu vəziyyətdə saxlamalıdırlar.

Təsəvvür edin, mənim bağımda nə var?

Dovşan tapmacalar düzəldir və uşaqlar cavabı adlandırdıqdan sonra ekranın arxasından adları çəkilən tərəvəzlərin dummiyalarını çıxarır.

Qırmızı burun yerə yapışdı

Yaşıl quyruq isə kənardadır. Yaşıl quyruğa ehtiyacımız yoxdur. Sizə lazım olan tək şey qırmızı burundur.

(Kök.)

Çoxlu yaşıl paltar

Və onların hamısı fermuarsızdır.

(Kələm.)

İndi qonaqları dəvət edə bilərsiniz. Dovşan dostlarımı ziyarətə dəvət edəcəyəm.

Şən musiqi səslənir.

Yetkin uşaqlardan "dovşanları" göstərməyi xahiş edir. (İşarə və orta olanlar istisna olmaqla, hər iki əlindəki barmaqlar yumruqlara sıxılır.) Dovşanlar “atılır”, “qulaqlarını tərpətdirir*.

Gəlin, dovşanlar, bir dairədə durun və oynayın.

Top-top-stompers.

Dovşanlar kənarda rəqs edirlər. Top-top-stompers.

Rəqs edən pəncələr, rəqs edən qulaqlar. oturan ağ dovşanlar

Və qulaqlarını tərpətirlər.

Belə, belə

Beləliklə, qulaqlarını tərpətirlər.

Dovşanlar oturmaq üçün soyuqdur.

Pəncələrinizi istiləşdirmək lazımdır.

Belə, belə

Pəncələrinizi istiləşdirmək lazımdır. Dovşanların dayanması soyuqdur

Bunnies qaçmalıdır.

Belə, belə

Bunnies qaçmalıdır.

Musiqi söndürülüb.

Bizim hərəkət edən dovşanlarımız nədir! Yaxşı oğlanlar!

Uşaqlar bunny və onun dostları ilə vidalaşır.

İnteraktiv asudə vaxtın ssenarisi orta qrup

meşə bayramı

Məqsədlər: aktiv nitqdə əsas rənglərin adlarını birləşdirmək; ümumi və gözəl motor bacarıqlarını, konstruktiv praktikanı, nəfəs almağı, eşitmə diqqətini və qavrayışı inkişaf etdirmək.

Avadanlıqlar: bibabo kuklaları kirpi, dovşan, ayı, iki balon, sabun köpüyü üçün məhlulu olan şüşələr; Qırmızı bayraq; qırmızı və sarı sayma çubuqları, hər bir uşaq üçün müvafiq olaraq 8 və 9 çubuq, kartondan kəsilmiş əsas rəngli kvadratlar (7x7 sm ölçülü), əsas rənglərdə göbələk siluetləri (uşaqların sayına görə), səbət, yeməklər uşaqlar üçün ("göbələk" peçenyeləri),

audio avadanlıq, disk "Uşaqlar üçün klassiklər".

Uşaqlar xalçanın üstündə otururlar. Onlardan bir qədər məsafədə - ekran. Şən musiqi yumşaq səslənir.

Müəllim. Uşaqlar, qulaq asın... Nə eşidirsiniz?

Uşaqlar. Musiqi.

Müəllim. Düzgün. Bu gün meşədəki heyvanların bayramı var.

Ekranın arxasından Kirpi, Dovşan və Ayı görünür. Uşaqları bir ağızdan salamlayırlar. Uşaqlar da öz növbəsində heyvanları salamlayırlar. Musiqi söndürülüb.

ayı. Bu gün bizim meşədə bayramımız var və biz sizin üçün əyləncəli melodiya oynamaq istəyirik! Məndə boru var. Kirpi akkordeon alacaq, amma sənin nəyin var, Bunny?

Ayı bir boru, Kirpi - düyməli akkordeon (akkordeon) və Dovşan - nağara çıxarır.

dovşan. Adını unutdum?

Uşaqlar. Nağara!

Müəllim. Uşaqlarımız da sizə oynamağa kömək edəcəklər.

Uşaqlar xalçadan qalxır, böyüklər aşağıdakı sətirləri tələffüz edir və uşaqlar musiqi alətlərində ifa etməyi təqlid edirlər.

Kirpi düyməli akkordeon çalır

Dovşanımız nağaradadır,

Yaxşı, borudakı ayı

Siz oynamağa tələsirsiniz.

Əgər kömək etsəniz,

Gəl birlikdə oynayaq!

ayı. Bunny, qoy uşaqlar nağara çalsınlar.

Yetkin uşaqları bir nağara ilə döyməyə dəvət edir. Uşaqların hər biri öz növbəsində müəllimin verdiyi iki və ya üç vuruşdan ibarət qısa bir ritm çalır.

ayı. Yaxşı oğlanlar! Amma bəzəksiz bayram nədir.

Meşəmizi şarlarla bəzəyək.

Müəllim. Uşaqlarımız isə şarları necə şişirtməyi bilirlər, sizə kömək edəcəklər.

Körpələr yanaqlarını şişirir və sonra havanı buraxaraq onları yumruqlayırlar. Uşaqların hərəkətləri böyüklərin sözləri ilə müşayiət olunur. Topu məharətlə şişirik,

O, böyüyür.

Bang!.. Top partladı, hava çıxdı, O, arıq oldu.

dovşan. Vay, şarlar partladı! Necə olmaq?

Müəllim. Hər şey qaydasındadır. İndi digər balonları da şişirdirik.

Uşaqlar barmaq gimnastikası "Top" məşqini yerinə yetirirlər: hər iki əlin barmaqlarının ucları bir-birinə basılır, ovuclar kiçik, sonra isə böyük bir "top" təşkil edir.

Yeni bir şar şişirdik, o, böyüyür. Top partlamadı.

budur!

Məşq zamanı ekrana şarlar yapışdırılır.

dovşan. Yaşasın! İndi gözəl bir meşəmiz var! Yaxşı uşaqlar, siz şarları şişirməyi yaxşı bacarırsınız. AMMA qabarcıq puf edə bilərsən?

Bir yetkin uşaqları sabun köpüklərini şişirtməyə dəvət edir.

Dovşan qırmızı bayraq çıxarır və dalğalandırır.

ayı. Nə gətirdin, Bunny? Bu nədir uşaqlar?

Uşaqlar. Yoxlama qutusu.

ayı. Mən də o bayrağı istəyirəm!

Bir yetkin uşaqları masalara getməyə və qırmızı sayma çubuqlarından bir bayraq qoymağa dəvət edir. Sonra A.Bartonun sətirlərini oxuyur.

Bayraq günəşdə yandırılır. Sanki od yandırmışam.

Yetkin bir adam Dovşandan bir bayraq götürür və uşaqlarla Bayraq oyunu oynayır. Uşaqlar mərkəzdə bayraq olan bir dairə təşkil edirlər. Bütün uşaqlar əl-ələ tutaraq bir dairədə gəzirlər və adı çəkilən uşaq böyüklərin oxuduğu şeirin sözlərinə uyğun hərəkətlər edir. Bu oyunda körpənin bayrağı götürməsi və "çıx", "götür", "qaldır" (böyüklər bu sözləri səsi ilə vurğulaya bilər) eşitdiyi vaxtdan tez qaldırması vacibdir.

Çıxın, ... (uşağın adı), dairəyə.

Alın, ... (uşağın adı), bayraq.

Çıxın, çıxın, alın

Bayrağı daha yüksəklərə qaldır!

Uşaqlar ekrana yaxınlaşırlar.

Kirpi saxta göbələk çıxarır.

Kirpi. Mən sizə bir ləzzət gətirdim.

ayı. Sən nəsən, kirpi! Hər kəs üçün bir göbələk kifayətdirmi? Bizim çoxumuz var.

Qoy uşaqlar bizə kömək etsinlər, göbələk yığsınlar. Kömək edə bilərsinizmi?

Uşaqlar. Bəli! .

Bir yetkin uşaqlardan sarı sayma çubuqlarından bir göbələk qoymağı xahiş edir və xətləri tələffüz edir.

Səbətlərlə meşəyə getdik,

Bir kötükdə göbələk tapıldı.

Uşaqlar çubuqlardan bir göbələk qoyurlar, sonra böyüklər onlara bir oyun təklif edir.

Xalçanın üzərinə müxtəlif rəngli göbələklərin siluetləri düzülüb. Müəllim uşaqlara rəngli kartondan kvadratlar paylayır, zəng çalanda izah edir, kvadratla eyni rəngli bir göbələk tapıb götürmək lazımdır. Uşaqlar əllərini kəmərə qoyurlar və ayaqlarını möhürləyərək bir dairədə gəzirlər. Yetkin şəxs mətni tələffüz edir.

Göbələk üçün meşəyə gedək

Gedəcəyik.

Orada çoxlu göbələk tapacağıq,

tapacağıq.

Ağ göbələk tapdıq.

Biz göbələyik.

Diqqətlə qutuya qoydular,

Bir qutuda.

Müəllim zəngi çalır, uşaqlar xalçadan göbələk götürürlər. Bütün göbələklər çeşidləndikdən sonra, böyüklər hər bir uşaqdan göbələyinin və kvadratın rəngini adlandırmağı xahiş edir. Sonra göbələklər bir səbətə qoyulur və Kirpiyə verilir.

Kirpi. Və indi diqqət! Fokus göstərilir!

Müəllim səbəti dəsmal ilə örtür.

Sehrli sözlər deyirik. Hamıya yüksək səslə deməliyik: “Abracadabra!” və dəsmalın üzərinə bərk üfürün.

Uşaqlar ekrana yaxınlaşır, sehr deyir və dəsmalı üfürürlər. Bu zaman ekran arxasında olan müəllim sakitcə səbəti saxta göbələklərlə “göbələk” peçenyeli səbətə əvəz edir.

Kirpi səbətdən dəsmalı çıxarır və uşaqları peçenye ilə müalicə edir. Heyvanlara təşəkkür edir və onlarla vidalaşırlar.

Böyük qrupda interaktiv asudə vaxtın ssenariləri