Magistrlik dissertasiyasının müvəffəqiyyətlə müdafiəsi akademik magistr dərəcəsinin verilməsi üçün əsasdır ki, bu da təhsil müəssisəsinin məzununun təhsil səviyyəsini göstərir. Magistrlik dissertasiyası bakalavrın yekun ixtisas işindən tədqiq olunan məsələlərin ən dolğun nəzəri və praktiki təhlili, eləcə də tədqiqatın elmi yeniliyi ilə fərqlənir.

Yeniliyin əhəmiyyətini qiymətləndirmək çətindir - magistrant öz layihəsində təkcə mövcud təcrübəni və öyrənilən məsələnin işlənməsini təhlil etmir, həm də mövcud nəzəri və praktiki problemləri müzakirəyə çıxarır. ən son vəziyyət tədqiq olunan mövzu

Lakin magistrantın layihəsinin müsbət qiymət alması üçün tədqiqatın elmi yenilik elementlərini fərqləndirmək lazımdır.

Tədqiqatın elmi yeniliyi nədir

Tədqiqat nəticələrinin yeniliyinin tərifi elm adamları tərəfindən magistr dissertasiyası şəklində yazılmış yekun ixtisas işi üçün xarakterik olmalı olan müəyyən xüsusiyyətlər əsasında tərtib edilmişdir.

Magistr tələbəsinin layihəsi tədqiqat mövzusunda yeniliyi ilə seçilməli, müəllif baxılan məsələ ilə bağlı mövcud hadisə və meylləri təhlil və ümumiləşdirməli, əsaslandırılmış fərziyyələr, müddəalar irəli sürməli, yeni və ya modifikasiyanın tətbiqi zərurətini əsaslandırmalıdır. mövcud üsullar idarəetmə, proqnozlaşdırma, planlaşdırma, yeni tərifləri müzakirəyə təqdim edir

Alimlər üç tərifdən - konkretləşdirmə, əlavə, transformasiyadan ibarət olan yenilik səviyyələrini də müəyyən ediblər.

Mövzu seçərkən yadda saxlamaq lazımdır ki, məqsədi innovativ müddəaları formalaşdırmaq olan bir əsər yazmaq üçün elmdə kifayət qədər aydınlaşdırılmamış və ya tətbiqi problemi olan tədqiqatı maraqlandıran nəzəri və praktiki məsələləri öyrənmək lazımdır. təcrübə. Həmçinin, seçilmiş mövzunun aktuallığını da unutmamalıyıq.

Beləliklə, qlobal mənada demək olar ki, hər bir FQP-nin məqsədi istehsal və qeyri-istehsal sahələrində qarşıya qoyulmuş vəzifələrin yerinə yetirilməsi üçün yeni və ya mövcud optimallaşdırılmış texnika və metodologiyaların istifadəsindən ibarət olan sosial-iqtisadi problemlərin həllinin yeni yollarını tapmaqdır. cəmiyyətin uğurlu inkişafı üçün vacib olan fəaliyyətin...

Bunlar magistr dissertasiyasının elmi yeniliyinin zəruri elementləridir ki, magistr dissertasiyası layihəsində olmalıdır.

Magistrlik dissertasiyasının elmi yeniliyi. Xüsusiyyətlər. Nümunələr

Müəllif FQP-nin müdafiəsi zamanı onun layihəsinin nəzəri cəhətdən elmi dəyəri inandırıcı və ardıcıl şəkildə üzə çıxarsa, tədqiqat nəticələrinin tətbiqinə faktiki ehtiyac yaranarsa, tədqiqatının nəticələrinin elmi yeniliyini sübut edə biləcək. praktikada.

Vacibdir! Qeyd etmək lazımdır ki, magistrantın fərziyyələrinin müdafiəsi üçün təqdim olunan tədqiqat dəyərinin lehinə ən güclü arqument müəllifin şəxsi məlumatı əsasında aldığı, nəzərdən keçirilən problemdəki romanlar üçün patent və ya müəlliflik hüququ şəhadətnaməsidir. tədqiqat.

Bu cür yenilik sübutu apriori mübahisəsiz hesab olunur və dissertasiyanın uğurlu müdafiəsinə ehtiyac kontekstində müəyyən əhəmiyyət kəsb edir.

Amma işdə belə ciddi kömək olmadıqda belə, nəticələrin yeniliyi və onların əməli əhəmiyyəti haqqında aydın və ciddi arqumentlərlə məhdudlaşmaq olar.

Bir qayda olaraq, magistr dissertasiyalarında elmi yeniliyin əlamətlərinin sayı ən azı iki olmalıdır. Bunlara daxildir:

• əvvəllər araşdırılmamış tədqiqat obyekti; yenilik nədir;
• əvvəllər istifadə edilmiş metodların yeni tədqiqat obyektinə tətbiqi;
• əvvəllər öyrənilmiş tədqiqat obyektinə yeni metodun tətbiqi;
• artıq öyrənilmiş problemlərin və ya tapşırıqların yeni şəraitdə formalaşdırılması;
• yeni şəraitdə əvvəllər öyrənilmiş faktlardan yeni nəticələr;
• yeni və ya təkmilləşdirilmiş metodologiyalar, həll üsulları, texnikalar, alətlər.

Elmi yeniliyin əsaslandırılması nümunəsi aşağıdakı cədvəldə göstərilmişdir.

Cədvəl 1.

Magistrlik dissertasiyasında tədqiqat metodları

Sorğu metodlarının seçimi ayrıca yazılmalıdır. Çox vaxt sorğu metodlarının səhv seçilməsi əldə edilən nəticələrin keyfiyyətinin aşağı qiymətləndirilməsinə gətirib çıxarır. Yadda saxlamaq lazımdır ki, tədqiqat metodları ümumi elmi ola bilər, istənilən elm sahəsi üçün xarakterik (analiz, sintez, deduksiya və s.) və ya xüsusi, konkret sahələrdə (məsələn, iqtisadiyyatda - modelləşdirmədə) istifadə oluna bilər.

Seçilmiş mövzu üzrə keyfiyyətli tədqiqata misal olaraq bir neçə metoddan kombinasiyada istifadə etmək olar. Məlumatların əldə edilməsinin müxtəlif formaları da xoşdur.

Məsələn, psixologiya və ya iqtisadiyyatda test və modelləşdirmənin kombinasiyası tətbiq olunur. Bir tədqiqat çərçivəsində tətbiq edilən bu cür formaların nəticələri birlikdə öyrənilməli və araşdırılmalıdır. Əldə edilən məlumatlar bir-birinə zidd olmamalıdır. Tədqiqat zamanı müəllif bir-birini məntiqi ardıcıllıqla tamamlamalı və əlaqələndirməli, müəllifin irəli sürdüyü fərziyyəni təsdiq etməli və magistratura tələbəsinin işinin yekun ümumi nəticəsinə gətirib çıxarmalı olan ara nəticələr alır.

Əməyin keyfiyyətinin aşağı qiymətləndirilməsinə qarşı bir növ “sığorta” əldə edilən nəticələrin slayd-şou, redaktə edilmiş videoçarxlar, interaktiv lövhələrdə qurulmuş qrafiklər və diaqramlar şəklində vizual təqdimatıdır.

Məsləhət!Bu cür nümayişlər öz rəngi və yekun ixtisas işinin nəticələrinin aydınlığı ilə seçilməlidir.

Məsləhət!Qavrayış asanlığı üçün slaydda və ya videoklipin redaktə edilmiş kadrlarında böyük həcmdə mətn yazmamalısınız.

Unutmayın ki, təqdimat işdə açıqlanan elmi cəhətdən əsaslandırılmış təriflərə və təriflərə yalnız əlavədir.

Tədqiq olunan problemin elmi əhəmiyyəti və elmi yeniliyi

İşin elmi əhəmiyyəti o deməkdir ki, tədqiq olunan mövzu ilə bağlı bakalavrın rəyi əvvəllər nəzərdən keçirilməmiş, yaxud kifayət qədər həcmdə öyrənilməmiş məsələlərə aiddir. Bilik dərəcəsini təhlil etmək üçün müəllif alim və mütəxəssislərin əsərlərinə müraciət etməlidir. Təcrübədə magistr dərəcəsinə namizəd problemə yalnız bir nöqteyi-nəzərdən öyrənməklə məhdudlaşırsa (məsələn, əksər alimlərin fikrincə), lakin alternativ fikirlər haqqında yazmırsa, bu, öz nöqteyi-nəzərini tanımaq üçün əsasdır. tədqiqatın keyfiyyəti aşağıdır.

Seçilmiş mövzu, mümkünsə, işıqlandırılmalıdır fərqli nöqtələr elm sahəsində tanınmış orqanların rəyi, bununla belə, müəllif əldə edilmiş tədqiqat məlumatlarından ibarət olan yeni arqumentlər təqdim etməlidir, eləcə də müasir reallıqlar şəraitində (məsələn, iqtisadiyyatda - qarşı iqtisadi sanksiyaların tətbiqi). Rusiya)

Layihənin əhəmiyyətini əsaslandırmaq üçün magistrant ilk dəfə tərtib edilmiş və elmi cəhətdən sübut edilmiş tərifləri verə bilər; metod və metodologiyalar tətbiq olunduqda yeni, təkmilləşdirilmiş nəticələr əldə edilə bilər.

Bir çox ekspertlər elmi nəticənin yeniliyinin əlamətləri kimi yeni tendensiyaların, elmin müxtəlif sahələrinin inkişaf qanunauyğunluqlarının müəyyən edilməsini fərqləndirirlər.

Həmçinin, əgər tədqiqatçı öz işində yazıbsa və buna uyğun olaraq, seçilmiş mövzunun tədqiqinin fenomen və proseslərin, qarşılıqlı təsir mexanizmlərinin mahiyyətinin dərk edilməsini dərinləşdirən nəzəri təriflərə və təriflərə əsaslandığını sübut edibsə, o zaman o, çox yaxşı iddia edə bilər. elmi və praktiki yenilik.

Əsəri müdafiə edərkən yadda saxlamaq lazımdır ki, aşağıdakı sxem nümunəsindən istifadə edərək yenilik elementlərini formalaşdırmaq optimaldır:

Magistrlik dissertasiyasının aktuallığı və praktiki əhəmiyyəti

İşin aktuallığı və praktiki əhəmiyyəti tədqiqat mövzusunun müəyyən edilməsi ilə bağlıdır, bu, sadəcə işin adı deyil, layihədə yazılmalı olan elmi sahənin seqmentinin dəqiq nəticəyönümlü seçimidir. . Müəllif əldə edilmiş məlumatları əldə etməli, araşdırmalı və əlaqələndirməli, həmçinin bütövlükdə vəziyyətə baxışa malik olmalıdır - işin yekun nəticəsi haqqında məlumatlı olmalıdır.

Layihənin aktuallığının formalaşdırılması magistrantın sahədəki problemin həllinə yönəlmiş tədqiqatının nəticəsidir. sosial fəaliyyətlər yaxud müasir şəraitdə cəmiyyətdəki münasibətlər.

Vacibdir! Qeyd etmək lazımdır ki, tədqiqat nəticəsində əldə edilən müsbət məlumatlar haqqında yazmaqla yanaşı, heç də az dəyərli praktiki material olmayan mənfi təcrübəni işə daxil etmək lazımdır. Layihənin elmi yeniliyi və praktiki əhəmiyyəti birbaşa əldə edilmiş yeni məlumatların mövcudluğundan asılıdır.

Elmi yeniliklə müdafiəyə təqdim olunan müddəaların fərqi nədir?

Dissertasiyanın elmi yeniliyi, daha doğrusu, işin yazılması zamanı əldə edilən məlumatların innovativ xarakterini müəyyən edən, aparılan tədqiqatın xarakterik komponentidir.

Müdafiəyə təqdim olunan müddəalar, əslində, dissertasiya çərçivəsində aparılan tədqiqatlar zamanı əldə edilmiş, əvvəllər elmə məlum olmayan yeni, etibarlı şəkildə müəyyən edilmiş faktlar və ya biliklərdir.

Magistrlik dissertasiyası tələbənin elm sahəsində kəşflər aləminə ilk addımı, növbəti mühüm iş isə namizədlik dissertasiyasıdır.

Kurs işinin nəzəri əhəmiyyəti aşağıdakılardan ibarət ola bilər:

• Tədqiqat mövzusu ilə bağlı əsas anlayışın məzmununun açılmasında;
• Tədqiq olunan məsələ üzrə mövcud nəzəri bazaya yeni, müvafiq məlumatların daxil edilməsində;
• Tədqiq olunan obyektin yeni və ya əvvəllər nəzərə çarpmayan keyfiyyətlərini təhlil edərək əvvəlki tədqiqatçıların təcrübəsinə əlavə olaraq;
• Tədqiqat predmetinin nəzəri təsvirinin genişləndirilməsi;
• Nəzərdən keçirilən problem üzrə onun nəzəri tədqiqatı kontekstində dəyərli olan yeni məlumatların əldə edilməsində.

Başqa sözlə, nəzəri əhəmiyyət kurs işini elmi ictimaiyyət üçün faydalı edən şeydir. Nəzəri əhəmiyyət anlayışı elmi yenilik anlayışına yaxındır. Onlar ya bir-biri ilə eyni ola bilər, ya da olmaya bilər. Tədqiqatın nəticəsi problemin əvvəlki öyrənilməsi səviyyəsinə nisbətən əhəmiyyətli nailiyyət olduğu hallarda nəzəri əhəmiyyəti elmi yeniliyə bərabərdir, yəni. içində yatır. Təəssüf ki, yeni üfüqlər açmaq həmişə mümkün deyil və buna görə də tez-tez nəzəri əhəmiyyət hər hansı bir əhəmiyyətsiz detalda olur və elmi yenilik ümumiyyətlə göstərilmir - bir qayda olaraq, daha ciddi akademik iş üçün məcburidir - ən azı tezis üçün, - və in kurs işiçox nadir hallarda tələb olunur.

Kurs işinin nəzəri əhəmiyyətinin nümunəsi

"Tədris prosesi çərçivəsində yaşlı məktəbəqədər uşaqlarda idrak fəaliyyətinin inkişafı" mövzusunda kurs işində nəzəri əhəmiyyət ifadə edilə bilər:

• Öyrənmə kontekstində yaşlı məktəbəqədər uşaqların idrak fəaliyyətinin xüsusiyyətlərinin müəyyən edilməsində;
• Yaşlı məktəbəqədər uşaqların idrak fəaliyyətinin inkişaf səviyyəsini müəyyən etmək üçün meyarların işlənib hazırlanmasında.

Daha bir misal. Mövzu - "Təhsil prosesində koordinasiya texnologiyasından istifadə etməklə yuxarı sinif şagirdlərinin müstəqilliyinin inkişafı", nəzəri əhəmiyyəti ifadə edilə bilər:

• Müasir məktəbin yuxarı sinif şagirdləri arasında müstəqilliyin xüsusiyyətlərinin müəyyən edilməsində;
• Orta məktəb şagirdləri arasında müstəqillik səviyyəsinin müəyyən edilməsi meyarlarının işlənib hazırlanmasında.

Artıq qeyd edildiyi kimi, tədqiqatın məqsədi cəmiyyət üçün yeni biliklər əldə etməkdir.

Nəzəri əhəmiyyəti- bu, mövcudluğu müəllifə aldığı nəticələri və bütövlükdə aparılan tədqiqatı xarakterizə edərkən "ilk dəfə" anlayışından istifadə etmək hüququ verən xüsusiyyətdir. Çox vaxt nəzəri əhəmiyyət sözdə azalır yenilik elementi... Yenilik elementləri həm nəzəri müddəalarda (qanunluq, prinsip, konsepsiya, fərziyyə və s.), həm də praktiki nəticələrdə (qaydalar, tövsiyələr, vasitələr, metodlar, tələblər və s.) mövcud ola bilər və əldə edilmiş nəticələrdən istifadənin mümkün perspektivlərini əks etdirir. sonrakı iş üçün, digər problemlərin həlli üçün.

Qeyd etmək lazımdır ki, nə vaxt gəlir kurs işi və ya tezis haqqında, bu tələb qalır, lakin o qədər də kateqoriyalı deyil. Bu elmi işlər üçün nəticələrin yeniliyi subyektiv ola bilər, cəmiyyətə münasibətdə deyil, tədqiqatçıya münasibətdə müəyyən edilir. Bu halda aparılan iş elmdə (cəmiyyətdə) məlum olan həllərin modelləşdirilməsini təmsil edə bilər.

Fəlsəfə doktoru dissertasiyasına gəldikdə, cəmiyyət üçün yeni biliklərin əldə edilməsi tələbi məcburidir.

Tezis və ya kurs işinin yeniliyini nə təşkil edə bilər?

1. Tanınmış səviyyədə təhsil almaq sağlam düşüncə fenomeni xüsusi elmi metodların köməyi ilə və bunun vasitəsilə elmi əsaslandırılmış fakta çevirmək. Məsələn, Roza Kuleşova fenomeni və A.N.Leontievin qeyri-spesifik rəng həssaslığının formalaşması təcrübəsi. Roza Kuleşovanın fenomeni ondan ibarətdir ki, şahidlərin dediyinə görə, o, barmaqları ilə çap olunmuş mətni oxuya bilirdi. AN Leontiev bu sübutu eksperimental olaraq yoxlamaq qərarına gəldi.

2. Elmdə artıq məlum olan hadisənin yeni eksperimental material üzərində öyrənilməsi. Bu halda, xüsusiyyətlərin öyrənilməsi aparılan subyektlərin eksperimental nümunəsinin xüsusiyyətləri, məsələn, etnik, sosial-mədəni, peşə, yaş xüsusiyyətləri sayəsində yeni biliklər əldə edilir.

3. Elmdə məlum olan faktların keyfiyyətcə təsvirindən onların dəqiq müəyyən edilmiş kəmiyyət xüsusiyyətlərinə keçid.

4. Elmdə məlum olan psixi hadisənin daha təkmil üsullarla öyrənilməsi. Məsələn, cavab müddətini ölçərkən saniyənin onda birindən yüzdə birinə keçmək yeni nəticələr əldə etmək üçün əlverişlidir.

5. Müqayisə, müqayisəli təhlil psixi proseslərin gedişi. Məsələn, qeyri-iradi, ixtiyari diqqət, normal və ruhi xəstələrdə yaddaş, narkoman və alkoqoliklərdə iradi proseslər.

6.Psixi prosesin gedişi üçün dəyişmiş şərait. Məsələn, sıfır çəkisi və normal şəraitdə düşünmək.

1. “İstedadlı yeniyetmələrin elmi-tədqiqat təlimi” tədqiqatının nəzəri əhəmiyyəti aşağıdakı kimi müəyyən edilmişdir: “Alınan nəticələr istedadlı uşaqların təhsil fəaliyyətinin təşkili prosesləri haqqında təsəvvürləri genişləndirir”.

2. Tədqiqatın nəzəri əhəmiyyəti “Xüsusiyyətlər emosional vəziyyətlər yaradıcı uşaqlar "aşağıdakı kimi müəyyən edilir:

Tədqiqatın nəzəri əhəmiyyəti aşağıdakılardan ibarətdir:

Emosional hadisələrin sinifləri ilə şəxsiyyətin ehtiyacları sahəsi arasında uyğunluq müəyyən edilmişdir.

Uşaqlığın birinci və ikinci dövrlərindəki uşaqlar üçün emosional sferanın vəziyyətinin diaqnozu üçün bir metodologiyanın qurulması meyarları vurğulanır.

Müxtəlif yaradıcılıq səviyyələrinə malik uşaqların emosional sferasının xüsusiyyətləri müəyyən edilmişdir.

Praktik əhəmiyyəti tədqiqat – işin materiallarının harada və necə istifadə oluna biləcəyinin əsaslandırılması: onların əsasında konkret praktiki problemin həllində; sonrakı elmi tədqiqatların aparılmasında; əldə edilmiş məlumatların müəyyən mütəxəssislərin hazırlanması prosesində, məktəb təcrübəsində istifadə edilməsində....

İşin praktiki əhəmiyyəti sistemin işlənib hazırlanmasından ibarət ola bilər islah işləri, hər hansı keyfiyyətin formalaşdırılması proqramları, fərdi keyfiyyətlərin, xassələrin, şəraitin diaqnostikası üsulları, psixoloji və pedaqoji tövsiyələrin işlənib hazırlanmasında və s.

Tədqiqatın praktik əhəmiyyətini təsvir edərək, müəyyən bir çatışmazlığı düzəltmək üçün tədqiqatın nəticəsini tətbiq etməyin faydalı olduğu praktik fəaliyyətin bir hissəsini təyin etmək lazımdır.

Məsələn,

“Şagirdlərin ümumi təhsil bacarıqlarının inkişafı üzrə hazırlanmış və sınaqdan keçirilmiş proqramdan ibtidai sinif şagirdlərinin zəif fəaliyyətini düzəltmək üçün ümumtəhsil məktəblərinin müəllimləri istifadə edə bilərlər”.

Tədqiqatın praktiki əhəmiyyəti onun nəticələrinin praktikada tətbiqi imkanları ilə müəyyən edilir. hərtərəfli məktəb»

Tədqiqat nəticələrinin praktiki əhəmiyyəti ondan asılıdır

· İşin nəticələri ilə maraqlanan istifadəçilərin sayı və tərkibi; icra miqyası (rayon, rayon, ölkə);

· Nəticələrin icraya hazır olma dərəcəsi (ilkin, əsas, yekun);

· İcradan gözlənilən sosial-iqtisadi effekt.

Onu səviyyələrə bölmək olar:

1. Tədqiqatın praktiki əhəmiyyəti çox yüksəkdir:

a) tədqiqat nəticələri bütün didaktika, nəzəriyyə və təhsil, məktəbşünaslıq və digər sahələr üçün vacibdir;

b) istehlakçıların çox geniş dairələri tədqiqatın nəticələri ilə maraqlanır;

c) icra miqyası ölkə daxilindədir;

d) əldə edilmiş nəticələrin praktikada həyata keçirilməsinin iqtisadi cəhətdən məqsədəuyğun olması;

e) tədqiqatın nəticələri həyata keçirilməyə hazırdır, müəllimin fəaliyyətinə dair normativ materiallar, proqramlar, dərsliklər, təlimatlar hazırlanmışdır.

2. Tədqiqatın praktiki əhəmiyyəti aşağıdır:

a) tədqiqatın nəticələri ikinci dərəcəli konkret metodoloji məsələlərin həlli üçün vacibdir;

b) tədqiqat nəticələri əksər istifadəçilər üçün maraqlı deyil;

c) icra miqyası - ayrı-ayrı məktəblər, siniflər;

d) əldə edilmiş nəticələrin praktikada həyata keçirilməsi iqtisadi cəhətdən məqsədəuyğun deyildir;

e) tədqiqatın nəticələri həyata keçirilməyə hazır deyil.

İş probleminin həllini təmin edir effektiv hazırlıq“Nəzəri və Eksperimental Kimya” REK-də formalaşmış qeyri-üzvi, koordinasiya, supramolekulyar və analitik kimya üzrə elmi istiqamətlər çərçivəsində (təsisçilər – G.A.Krestov, V.P.Vasiliev, B.D. müasir sivilizasiyanın problemlərini yüksək texnologiyalar səviyyəsində həll etmək üçün İvanovo Dövlət Kimya və Texnologiya Universitetinin professor-müəllim heyətinin və Rusiya Elmlər Akademiyasının Məhlullar Kimyası İnstitutunun tədqiqatçılarının intellektual potensialının birləşdirilməklə müasir regional REC-də birləşdirilməsi əsasında kimya elminin fənlərarası sahələri. elmi araşdırma və təhsil prosesi universitetlə Rusiya Elmlər Akademiyası İnstitutunun qarşılıqlı əlaqəsində “tələbə – tələbə – aspirant – elmi işçi – doktorant” zəncirində davamlı fərdi təlim sisteminin yaradılması, peşəkar artım gənc mütəxəssislər.

Elan edilmiş layihənin elmi və tədris komponentləri sabit konseptual və funksional əlaqəyə malikdir. Layihədə elan edilən elmi tədqiqat yerli və xarici elmi məktəblərdə hazırlanmış qeyri-üzvi, koordinasiya, supramolekulyar və analitik kimyanın müasir problemlərini və müasir tendensiyalarını əhatə edir. İşin gedişində həll edilməli olan ən vacib vəzifələr bunlardır:

1) hazırda İvanovo Dövlət Kimya və Texnologiya Universitetində və Rusiya Elmlər Akademiyasının Məhlullar Kimyası İnstitutunda fəal şəkildə inkişaf etdirilən və müxtəlif rəqabət proqramları üzrə yüksək ekspert qiymətləndirməsi almış elmin prioritet sahələrində əsaslı yeni biliklərin əldə edilməsi (bioloji aktiv liqandların və onların struktur analoqlarının koordinasiyası və supramolekulyar kimyası, qabaqcadan proqnozlaşdırıla bilən xassələrə malik yeni maddələrin və materialların yönəldilmiş sintezi, lazer texnologiyasının, biokimyanın və təbabətin ehtiyacları üçün materialların təyini üçün yüksək həssas sınaq üsullarının işlənib hazırlanması. müxtəlif mühitlərdə metal ionları);

2) fiziki-kimyəvi tədqiqatlara yeni metodoloji yanaşmaların işlənib hazırlanması;

3) mövcud Birgə İstifadə Mərkəzləri çərçivəsində müasir elmi avadanlıqların əldə edilməsi yolu ilə mövcud elmi-tədqiqat alətləri bazasının yenilənməsi;

4) tədqiqatı lazımi miqdarda dövri, monoqrafik və tədris ədəbiyyatı ilə təmin etmək;

5) Rusiyanın, MDB-nin, Avropanın ən böyük elmi mərkəzləri ilə fundamental tədqiqatlar sahəsində əməkdaşlığın genişləndirilməsi.

Layihə üzrə elan edilmiş işin aktuallığı və elmi əhəmiyyəti bioloji aktiv liqandların koordinasiya birləşmələrinin və onların struktur analoqlarının fiziki-kimyəvi xassələrin uğurlu birləşməsinə malik perspektiv birləşmələrin tədqiqində taksonomiyanın demək olar ki, tam olmaması ilə bağlıdır. İşdə bioloji aktiv liqandların və onların struktur analoqlarının geniş spektrinin öyrənilməsi nəzərdə tutulur: xətti oliqopirrollar (dipirrolilmetenlər, bis-dipirrolilmetenlər və onların törəmələri), amin turşuları, peptidlər, heterosiklik vitaminlər, kompleksonlar və əlaqəli birləşmələr. Sadalanan liqand qrupları və onların əmələ gətirdiyi metal kompleksləri müasir qeyri-üzvi, koordinasiya, supramolekulyar və analitik kimyanın fundamental və tətbiqi problemlərinin həlli üçün perspektivli birləşmələrdir. Beləliklə, dipirrolilmetenlərdə və bis-dipirrolilmetenlərdə aromatik sistemin yüksək hərəkətliliyi və onların sabit altı üzvlü metallosikllər əmələ gətirmə qabiliyyəti şübhəsiz maraq doğurur. Artıq kifayət qədər etibarlı şəkildə sübut edilmişdir ki, dipirrolilmetenlərin metal komplekslərində kompleksləşdirici maddənin təbiətinin dəyişdirilməsi onların spektral, fotofiziki və digər xassələrinə nəzarət etmək üçün effektiv vasitədir. Bu baxımdan, yönəldilmiş sintez üsullarının inkişafı və müxtəlif strukturlu dipirrolilmetenlərin və bis-dipirrolilmetenlərin metal komplekslərinin xassələrinin öyrənilməsi böyük elmi və praktiki maraq doğurur, çünki ehtiyaclar üçün əsaslı şəkildə yeni funksional materialların yaradılması perspektivini təmin edir. lazer texnologiyası və tibb. Molekulyar dizayn imkanları iki və ya daha çox metal mərkəzi olan elektrik neytral helikatları əldə etməyə imkan verən yeni politopik liqandlar qrupunun supramolekulyar kompleksləri - xətti oliqopirrollar haqqında məlumatların demək olar ki, tam olmaması ciddi elmi problem təşkil edir. İndiyə qədər koordinasiya mərkəzlərinə nisbətən oliqopirrol zəncirinin tələb olunan məkan tənzimlənməsinin sabitlənməsi ilə helikatda bağlanmasını təmin edəcək xelatlayıcı qurğular və aralayıcıların belə bir kombinasiyası ilə xətti oliqopirrolların dizaynı üçün heç bir yanaşma tərtib edilməmişdir. Bu problemin mürəkkəbliyinə baxmayaraq, xətti oliqopirrolların və onların iki koordinasiya sahəsinə (dipirrolilmeten kompleksləri) malik olan metal komplekslərinin fiziki-kimyəvi xassələrinin layihələndirilməsi və tədqiqi üçün bu günə qədər işlənib hazırlanmış metodologiyadan istifadə etməklə, yaxın gələcəkdə kifayət qədər həll edilə bilər. və bilirlər). Layihə çərçivəsində tədqiqatın mühüm istiqaməti ikili həlledicilərin tərkibinin və təbiətinin heterosiklik vitaminlərin, amin turşularının, peptidlərin və onların struktur analoqlarının koordinasiyasına və turşu-qələvi xassələrinə təsirinin qanunauyğunluqlarının müəyyən edilməsi olacaqdır. Beləliklə, öyrənilən koordinasiya və protolitik tarazlığın bütün iştirakçılarının həllinin termodinamik təsviri əsasında universal yanaşmalardan istifadə olunacaq. Layihənin əsas ideyası model biomolekulları ehtiva edən sistemlərdə kompleksləşmə proseslərinə nəzarət vasitəsi kimi həlledicidən istifadə imkanlarını öyrənməkdir.

Elmi nailiyyətlərin tədris prosesində istifadəsi həm fundamental kimya fənlərinin, həm də gələcək kimyaçı-tədqiqatçıların xüsusi hazırlığı fənlərinin tədrisi səviyyəsinin yüksəldilməsinə kömək edəcəkdir. Bu məqsədlə təhsil sahəsində aşağıdakı vəzifələr həll olunacaq:

elmlərin fənlərarası sahələrində işləmək qabiliyyətinə malik və birləşmələrin fundamental xassələri sahəsində nəzəri biliklərə, bu xassələrin öyrənilməsinin eksperimental üsullarına, molekulyar dizaynın və yönəldilmiş sintezin ən son texnika və üsullarına malik olan mütəxəssislərin fərdi hazırlanması və yenidən hazırlanması sisteminin yaradılması. əvvəlcədən müəyyən edilmiş (proqnozlaşdırıla bilən) xassələri olan yeni birləşmələr və materiallar;

müasir elmin prioritet sahələri üzrə yüksək ixtisaslı müəllimlər və tədqiqatçılar hazırlamaq;

istedadlı gənclərin seçilməsi və məktəblilərin ali məktəbəqədər hazırlığı sisteminin təkmilləşdirilməsi;

müasir innovativliyə əsaslanan yeni tipli tədris prosesinin təşkili və İnformasiya texnologiyaları, yeni akademik fənlərin yaradılması;

gənc müəllim və tədqiqatçıların davamlı peşəkar yüksəlişini təmin etmək üçün uzunmüddətli mənəvi və maddi həvəsləndirmə proqramının formalaşdırılması;

təhlükəsizlik yüksək səviyyə mülklər Ingilis dili tədqiqatçılar, aspirantlar və tələbələr.

Bakalavr və magistr tələbələri üçün təhsil planı Elan edilmiş layihə ondan irəli gəlir ki, layihənin mövzusu üzrə əsas və xüsusi kimyəvi təhsillə yanaşı, müvafiq ümumi və xüsusi kurslar və seminarlar vasitəsilə həyata keçirilən mütəxəssislər lazımi əlaqəli sahələr üzrə təkmilləşdirilmiş təlimlərə malik olmalıdırlar, yəni: Səlislik müasir fiziki-kimyəvi tədqiqat metodları, molekulyar biologiya və istiqamətləndirilmiş üzvi sintez sahəsində biliklər, riyazi modelləşdirmə üsullarından və müasir informasiya texnologiyalarından öz işlərində məharətlə istifadə etmək bacarığı.

Təhsil və elmi tədqiqatlar sahəsində məqsəd və vəzifələrin həyata keçirilməsi müasir qeyri-üzvi, koordinasiya, supramolekulyar və analitik kimya sahəsində sabit fəaliyyət göstərə bilən yüksək ixtisaslı mütəxəssislərin hazırlanması üçün yüksək effektiv vahid özünü inkişaf etdirən sistem yaradacaqdır. bu layihənin maliyyələşdirilməsi başa çatdıqdan sonra. Bundan əlavə, layihənin həyata keçirilməsi “Nəzəri və Eksperimental Kimya” Elmi-Tədris Mərkəzinin və onun təsisçilərinin ən azı regional və regionlararası səviyyədə elmi və mədəni təsirini genişləndirəcək, elmi və təhsil müəssisələri ilə mövcud əlaqələri inkişaf etdirəcək və yeni əlaqələr yaradacaqdır. ölkədə və xaricdə mərkəzlər təşkil edir, müasir kimya elminin problemlərinin həllində “Nəzəri və Eksperimental Kimya” REK-in nüfuzunu və rolunu gücləndirir.

Diplom layihəsinin yazılması işin bütün elementlərinin düzgün tərtib edilməsini tələb edir - düzgün tərtibat buraxılış layihəsinin imtahan komissiyası tərəfindən qiymətləndirilməsinə təsir göstərir.

Dissertasiyaya giriş bir neçə komponentdən ibarətdir:

• Tədqiqat mövzusunun aktuallığı;
• Tədqiqatın elmi yeniliyi;
• İşin məqsədi və vəzifələri;
• İşdə nəzərə alınacaq əsas problemlər;
• Tədqiqatın metodoloji əsasları;
• Mövzu və obyekt.

Mövzunun aktuallığı girişdə aşağıdakı məqsədlər üçün tərtib edilmişdir:

• Verilmiş mövzu üzrə elmi tədqiqatın elmi əhəmiyyətini sübut etmək;
• Öz tədqiqatınızın dəyərini nümayiş etdirin;
• Elmi studiyalarda mövzuların sonrakı nəzərdən keçirilməsi perspektivlərini göstərmək;
• Tədqiqatın praktiki dəyərini nümayiş etdirmək;
• Məsələnin nəzəri tərəfinin təhlilinin nəticələrini və mövzu üzrə səlahiyyətlərini göstərmək;
• Elmi mənbələrdə mövzunun işıqlandırılma səviyyəsini nümayiş etdirin.

Beləliklə, tədqiqat mövzusunun aktuallığı onun əhəmiyyətinin və əhəmiyyətinin səviyyəsidir. Müvafiqliyin formalaşdırılması bütün ixtisas işləri üçün məcburidir - onsuz iş elmi dəyərini itirir. Müvafiqlik kurs işində, diplomda, bakalavr işlərində formalaşdırılır. Ali Attestasiya Komissiyasının tələblərindən biri də girişdə aktuallığın formalaşdırılmasıdır.

Mövzunun aktuallığını necə düzgün formalaşdırmaq olar?

“Bu mövzu elmi tədqiqat üçün vacibdirmi və nə üçün vacibdir?” sualına cavab vermək lazımdır. Bu sualın cavabı elmi tədqiqat mövzusunun aktuallığıdır.

Mətnin miqdarı ixtisas işinin növündən asılıdır. Tezis üçün aktuallıq 3-4 paraqrafda (çap mətninin bir səhifəsinə qədər) tərtib edilir. İşinizin dəyərini göstərəcək aydın, yığcam arqumentlər gətirməyiniz tövsiyə olunur.

Problemin aktuallığını sübut etməyin 2 yolu var:

1. Mövzu kifayət qədər əhatə olunmayıb elmi ədəbiyyat.
2. Mövzu elmi ədəbiyyatda ümumiyyətlə işıqlandırılmır.

Birinci halda, mənbələrdə ən az təsvir olunan cəhətlərə diqqət yetirməyə dəyər. İkincidə - tədqiqatınızın xüsusiyyətləri və elmi yeniliyi haqqında.

Məsələn, tezis"Çində Qing sülaləsi dövrü: daxili siyasət hökmdarlar". Mövzu elmi ədəbiyyatda kifayət qədər işıqlandırılmışdır, ona görə də mövzuya fərqli bucaqdan baxmağa kömək edəcək bir aspekt seçmək lazımdır:

“Qing sülaləsi dövrü Çin tarixində tədqiqatı vacib edən ən diqqət çəkən dövrlərdən biridir. Mövzu mənbələrdə kifayət qədər dolğun şəkildə işıqlandırılır, lakin əlavə mülahizə hökmdarların şəxsiyyətlərinin tarixi prosesin gedişinə təsirini tələb edir. Problemin bu aspektini araşdırmağa imkan verən mənbələrin hərtərəfli tədqiqi tədqiqatı aktual edir”.

Tədqiqat mövzusunun aktuallığını yazarkən tipik səhvlər:

1. Tələbələr dissertasiyaya girişin bu mühüm detalını sadəcə unudurlar.
2. Yazının aktuallığına çox diqqət yetirilir. Tədqiqat mövzusunun əhəmiyyətini 3 səhifədən çox formalaşdırmaq tövsiyə edilmir.
3. Bir çox insanlar "müvafiqlik" termininin özündən istifadə etməyi unudurlar.
4. Münasiblik qeyri-müəyyən, ziddiyyətsiz formalaşdırılır. Tədqiqatın əhəmiyyətini sadəcə təsvir etmək kifayət deyil, onu faktlarla sübut etmək lazımdır.

Məsələn:

• Bu mövzuda tədqiqatçıların əsərlərində ziddiyyətlər olduğu üçün əsər mühüm əhəmiyyət kəsb edir;
• Hadisələrin tam mənzərəsinin yaradılmasına mane olan tədqiqat boşluqları var;
• Problemin müəyyən bir tərəfi yaxşı işıqlandırılmayıb.

Ona görə də əhəmiyyəti sübut edilməlidir.

Qeyri-elmi tərtib: aktuallıq yalnız elmi dildə ifadə edilməlidir.

Bir neçə yazı qaydaları:

1. Fikirlərinizi aydın şəkildə formalaşdırın, aktuallığa uzaqdan yanaşmağa, tarixi ekskursiyalara getməyə ehtiyac yoxdur.
2. Əsərin yazılması zamanı həll olunacaq bir ziddiyyət, problem formalaşdırmaq.
3. Bu məsələ ilə bağlı tədqiqatın vəziyyətini qısaca təsvir edin: nə artıq məlumdur və nəyi öyrənmək lazımdır.
4. İşin praktik dəyərini təsvir edin.

Dissertasiyanın müdafiəsi üçün məruzədə mövzunun aktuallığı da qeyd edilməlidir.