Анализ на стихотворението Пролет, пролет, колко чист е въздухът от Баратински с кратък план за 6 клас

Планирайте

1.Описание на пролетта

2.Звуци и мирис на пролет

3.Значение

Известното стихотворение на Е. А. Баратински, написано през 19 век, е пример за руска пролет. В своето стихотворение авторът се стреми да обрисува възможно най-нежно и дълбоко картината на идващото време. Много нежно говори за слънчевите лъчи, за ветреца, за чучулигата. Подбраните от поета думи напълно олицетворяват настроението на предстоящите дни. От първите редове картината на пролетта се предава на читателите с радостен, ликуващ тон.

Изобилието от възвишени интонации напълно насища стихотворението с топлината на пролетните дни. Четейки редовете, вие се потапяте напълно в атмосферата на събудена природа, в слънчев ден. В него има “небе ясно”, “облаци летят”, “дървета голи”, “потоци светят”... Всеки ред от стиха намира духовен отзвук. Радостта от настъпването на пролетта прониква в цялото творчество на поета, което е предадено на читателите с вълнуващ тон.

Поетът не само колоритно описва пролетта, но и предава нейните звуци и миризми. Сякаш природата е оживяла след зимните дни: шумят потоците, пее чучулигата, шуми старият лист... Подбраните думи ви карат да почувствате приближаването на чудото. Кратките описания приканват читателите да си представят следващите картинки и сами да ги оцветят.

„Реката носи... леда, който вдига“, редове, които пораждат бурна картина на уверено идващата пролет. Хрупкавият, разчупващ се лед напуска района за дълго време, освобождавайки място за нов етап от природата. Поетът дарява творението си с миризми, за да може читателят да разбере по-добре околната среда.

Думите "ароматни листа" канят читателя да усети ароматите на горския живот. Почувствайте вкуса на пролетта, потопете се в прекрасно романтично време. Междувременно чучулигата в ясен ден известява на всеки, който чуе, за настъпването на дългоочакваната пролет. „Химн на здравето“, така авторът на стихотворението нарича песента на птицата.

Възхищението на поета от пролетния ден и преживените емоции се усещат в цялото стихотворение. Височината на думите, използвани от Е. А. Баратински, помага да се разбере дълбочината на действието, широкият обхват на пролетта, нейната неизбежност и сила. Авторът, лирически герой, преизпълнен с чувство за новост, свиква с пролетния пейзаж, който е нарисувал. Душата му жадува за романтични настроения. Настъпването на пролетта събужда душата на героя. Тя е навсякъде, тя е на небето и земята, тя е с чучулигата, с потока, с дървото.

Когато четете трогателните редове, усещате, че авторът напълно се слива с природата. Той живее всеки пролетен ден напълно безрезервно. Радва се на ясни дни, чувства се възхитена от завладяващите чувства за пролетна трансформация. Живо стихотворение за дългоочаквания сезон кара читателя да копнее за пристигането му. Плуването в слънчеви дни и слушането на звуците на природата е достъпно за всеки.

Тетрадка за поезия.

Евгений Абрамович Баратински. "Пролет, пролет! Колко чист е въздухът!"

Въведение

http://all-biography.ru/wp-content/uploads/2014/08/Baratuynskiy-Evgeniy.jpg
Евгений Абрамович Баратински- поет, роден на 19 февруари 1800 г. в село Вяжле, Кирсановски окръг, Тамбовска губерния, възпитан е в пажовия корпус, откъдето през 1816 г. е изгонен със забрана да постъпва на военна служба. Три години по-късно, след интензивни усилия, все пак му е позволено да се присъедини към Лейбгвардейския егерийски полк като редник; през 1820 г., повишен в подофицер, той е прехвърлен в пехотния полк Нейслот, разположен във Финландия, и остава тук около шест години, преди да бъде повишен в офицер, след което се пенсионира, жени се и се установява в Москва. През 1845 г. Баратински заминава със семейството си в чужбина, посещава Германия, Франция и Италия, внезапно се разболява в Неапол и умира на 29 юни 1844 г.
Произведенията на Баратински в поезия и проза са публикувани от синовете му през 1669 и 1884 г. Баратински започва да пише поезия като млад, живее в Санкт Петербург и се готви да се присъедини към полка; Общият характер на лириката на Баратински е тъжен и замислен.

Работа с речник

Лазурно- светлосин цвят, син (остарял)

Ослепяване- заслепява, пречи на виждането, гледането.

Триумфално- от думата триумф - 1. Победа, пълен успех, 2. Чувство на радост, удовлетворение от някакъв повод.

Ридж - гръбнак, гръб.

Порутени- гниене от старост; грохнал.

Заздравни - извършено или провъзгласено за нечие здраве.

Химн - тържествена песен.

Четене с коментар

За какво е стихотворението? (- Тема за природата, пристигането на пролетта.)

http://img-fotki.yandex.ru/get/15/igumnov2005.d/0_9696_649537d3_L
Как мислите, че се чувства поетът? ( - наслада, възхищение, полет на душата, радост, обновление...)
Как ви накара да се почувствате това стихотворение? (- Един и същ!)
Пунктуационната система помага на автора да предаде настроението и ни помага да почувстваме това настроение и да разберем автора:

зкакво чуваш, когато четеш стихотворение? (- шум на поток, рев на река, шумолене на стари листа, песен на чучулига.)

http://www.neizvestniy-geniy.ru/images/works/photo/2012/04/591967_1.jpg
Как авторът успява да предаде тези звуци?

Заключение: като повтаря определени звуци, авторът може да ни предаде това, което чува, и да ни помогне да чуем същото.

Нека се обърнем към изразителните средства:

Заключение: използвайки изразни средства, авторът показва отношението си към природата. Той я анимира. Неговата душа е част от душата на природата. Той живее сред природата, с природата. Изпитва същите чувства като природата. Това го прави неизразимо щастлив. В последната строфа се появява авторът, неговата душа.

Обобщение

— С какви чувства поздравява пролетта лирическият герой на стихотворението? (Основните чувства на стихотворението са радост, ликуване, наслада. Емоционалното състояние на въодушевление, въодушевление се предава от изобилие от възклицателни интонации.)

— Кои думи и изрази създават представа за пролетта? Кои знаци на пролетта са особено приятни за лирическия „аз”? Защо мислиш така? ( Поетът създава лека, радостна картина на пролетта: ясно небе, ветрец, слънчеви лъчи, облаци, потоци, голи дървета, чучулига. Усещането за радост, празничност на приятния пролетен ден създават думите чист, ясен, галещ, летят, блестят, извисени, тържествуващи, весели и др. Особена тържественост на стихотворението придават думите с висок стил: азурия (дори остарялата форма на думата звучи възвишено в сравнение със съвременния лазур), очи, дървета, голи, стари, химн и др.)

— Какви цветове, звуци, миризми на пролет усещаме, когато четем стихотворение? ( Поетът рисува пролетта с думи, които помагат да се усети пристигането й, да се почувстват нейните цветове, звуци, миризми. (Можете да инструктирате отделни ученици да избират думи и изрази от текста, които им помагат да видят, чуят и почувстват пролетта.

Цветове: небето е ясно, лазурно, ослепително, за слънчевите лъчи, сияещо, слънце, в светлите висини.

Звуци: потоци шумят, бучат, реката носи... леда надига, листът... шуми, чучулигата пее весел химн, душата... роптае.

Мирише: въздухът е чист, листата... ароматни и т.н.)

— Какви образи са създадени в стихотворението със звукопис?

- Намерете епитети в текста. Какво значение придават на стихотворението? (Най-изразителните епитети на стихотворението са “жив лазур”, “на тържествуващия хребет”, “във светлите висини”, “невидима чучулига”, “здрав химн”. Те предават силата и величието на пролетта, възхищението на поета за промените в природата, които той приветства.)

- Намерете персонификации, метафори, хиперболи в текста. Какъв характер придават на описанието на пролетта? (Персонификации: „облаци летят”, „река река носи”, „тя (душата) ... мърмори... лети”; метафори: „на крилете на ветреца”, „реката носи... на билото“, както и хиперболи: „заслепява ... очите“, „галене на слънчевите лъчи“, „чучулигата се извиси под слънцето“ изобразяват пролетта като живо и силно същество, което няма прегради.)

— Какво е пространството на стихотворението? Определете неговите „граници“. Какво ни помага да разберем изучаването на „пространствени“ думи и изрази? (Думите и изразите, обозначаващи „височина”: въздух, небе, високо, криле, летящ, на било, под слънцето... реещ се, невидима чучулига - помагат на читателя да усети необятността, широтата и силата на пролетта, необятност на пролетен ден, чиято светлина се простира от древните листа под краката до слънцето.)

— Какво значение придава последната строфа на стихотворението? Може ли да се счита за ключ към разбирането на цялото стихотворение? ( Последната строфа е основната в цялото стихотворение. В него се съдържа улика, която обяснява чувствата на лирическия герой, който е във възторг от пролетта. Обновяването и съживяването на природата през пролетта предизвиква у лирическия „Аз” и у читателя желание да се слее с пролетния ден, да се разтвори в него. Ето защо през пролетта човешката душа, като поток, щастливо шуми и лети в небето като птица. Това състояние на човек го насърчава да има високи чувства и го призовава да се стреми към идеала.)

Резултати

Псе запознава с поета Евгений Абрамович Баратински. Научихме се да анализираме поетичния текст на стихотворението му „Пролет, пролет колко е чист въздухът!“

ИЗТОЧНИК

http://45parallel.net/analysis/evgeniy_baratynskiy/vesna_vesna_kak_vozdukh_chist.html

https://ds02.infourok.ru/uploads/doc/12a3/000221fa-c79e579a.rar

http://www.stihi-xix-xx-vekov.ru/biografia5.html

„Пролет, пролет! колко чист е въздухът!...“ Евгений Баратински

Пролет, пролет! колко е чист въздуха!
Колко ясно е небето!
Азурия е жива
Той заслепява очите ми.

Пролет, пролет! колко високо
На крилете на ветреца,
Галейки слънчевите лъчи,
Облаци летят!

Потоците са шумни! потоците светят!
Буче реката носи
На триумфалното било
Ледът, който тя повдигна!

Дърветата са все още голи,
Но в горичката има гниещ лист,
Както преди, под крака ми
И шумно и уханно.

Извисени под слънцето
И в светлите висини
Невидимата чучулига пее
Весел химн на пролетта.

Какво не е наред с нея, какво не е наред с душата ми?
С поток тя е поток
И с птица, птица! мърморейки с него,
Лети в небето с нея!

Защо я прави толкова щастлива?
И слънце и пролет!
Радва ли се, като дъщерята на елементите,
Тя на техния празник ли е?

Какви нужди! щастлив е всеки, който е на него
Забрава за мисловни напитки,
Който е далеч от нея
Той, чудесен, ще го отнесе!

Анализ на стихотворението на Баратински „Пролет, пролет! колко чист е въздухът!..."

„Пролет, пролет! колко чист е въздухът!..“ е едно от най-известните стихотворения на Баратински, представляващо отличен образец на руската пейзажна поезия от деветнадесети век. В тази творба поетът приветства пролетта, възраждането на природата. Протичащите процеси го радват и го радват изключително много. Ето защо в стихотворението толкова често се използват възклицателни изречения и затова е избран очевидно ентусиазиран тон. Баратински пее истински химн за пристигането на пролетта - тържествен, но в същото време лек, без прекомерен патос. Пробуждането на природата предизвиква и пробуждането на душата на лирическия герой. Тя клокочи заедно с потока и се издига в небето като птица. Пролетта ражда в нея неизбежна радост, надежда за най-доброто. Сливането на душата с природата позволява на лирическия герой да почувства насладата от пълнотата на битието.

Използването на множество глаголи помага на Баратински да създаде жив и динамичен пейзаж: потоци шумолят, облаци летят, чучулига пее, река носи лед. Картината, нарисувана от поета, е пълна с детайли, поради което във въображението на читателя се появява цялостен образ на пролетта. То е едно и също, но е показано сякаш от различни гледни точки. Първо поетът обръща внимание на небето, след това на реката и след това на чучулигата.

Любовта към пролетта се отразява не само в стиховете на Баратински, но и в някои от неговите писма. През април 1815 г. той пише на майка си, че за него е голяма радост да гледа как пролетта разкрасява природата, да забелязва „няколко пробили стръкчета трева“ и да се забавлява, разхождайки се по сухите улици на Санкт Петербург.

За съжаление дълго време работата на Баратински остава подценявана. Съвременниците го смятат за талантлив поет, но неразривно го свързват с Пушкинската школа. По-късните текстове на поета се оказват напълно неразбрани от критиците. В същото време Пушкин винаги е говорил положително за Баратински. Смятаха, че Евгений Абрамович мисли правилно и независимо, чувства силно и дълбоко. Литературните критици от втората половина на деветнадесети век наричат ​​поета второстепенен, твърде рационален автор. Интересът към творчеството на Баратински се възражда благодарение на руските символисти. Именно те го поставят наравно с Тютчев, признавайки го за голям лирик и философ. По-късно Йосиф Бродски отдаде почит на Евгений Абрамович, който написа стихотворението „В памет на Е. А. Баратински“ през 1961 г.

(Илюстрация: Сона Адалян)

Анализ на стихотворението "Пролет, пролет! Колко чист е въздухът!.."

Характеристика на руската поезия от началото на 19 век е комбинацията от духовната уязвимост на фината природа с голямата любов към природата на родната земя. Е. А. Баратински стана ярък и запомнящ се представител на поетичния жанр за природата. В известното си творение „Пролет, пролет! Колко чист е въздухът!“ чувствата и емоциите, настроението на поета са предадени много фино.

Още с първите редове читателят открива силата и дълбочината, които завладяват автора от момента, в който вижда пробуждането на природата. Четенето на тези редове неволно психически пренася читателя на пролетна поляна и помага да изпитате емоционалния подем и радост от пристигането на пролетта. Лекотата, ритъмът на стихотворението и простотата на фразите перфектно предават настроението на Баратински. Използвайки удивителен знак след много фрази, авторът сякаш предава на читателя своето възхищение и радост на душата. “Потоците шумолят!”, “Облаци летят!” „Реката бучи“, „Небето заслепява очите ми“ - тези фрази показват движението на природата, а използваните тук епитети „светли висини, весел химн“ подчертават тържествеността на ситуацията.

Простотата на фразите, които предават възвишеното душевно състояние на поета при вида на бързото пробуждане на природата от зимния сън, правят тази творба много изразителна. За да покажете цялата сила и красота на руската природа, изобщо не е необходимо да използвате помпозни фрази.

Читателите, заедно с поета, се потапят в приятната атмосфера на пролетното настроение, преживяват неговото душевно състояние с него и искрено се радват на настъпването на пролетта. Ярките епитети, използвани във връзка с родната природа, възхищението от песента на чучулигата, силата на реката, която разбива леда, шумът на потока, предизвикват високи чувства и предават простотата на природата на руския човек, който се стреми към идеала .

Насладата и радостта на душата на поета кара човек да почувства пристигането на пролетта, напълно предава миризмите и звуците, кара да усети нейните ярки цветове. Четейки думите на стихотворението, вие си представяте пълнотата на събитията, описани като в картина. Мислено рисувате шумна картина на ледоход, придружена от тържествената песен на чучулига в лъчите на нежното слънце, греещо в лазурното небе.