Główne etapy rozwoju zachowania i psychiki; problem instynktu, umiejętności i intelektu Zachowanie rozumiane jest jako pewien sposób zorganizowanej aktywności, która łączy organizm ze środowiskiem. Podczas gdy osoba ma wewnętrzną płaszczyznę świadomości

Ćwiczenia rozwijające pamięć roboczą Dyrygent pamięci roboczej pomaga kontrolować emocje, co jest ważnym krokiem do osiągnięcia szczęścia. Ćwiczenia te pomogą wzmocnić pamięć roboczą i nauczą się, jak się trzymać

Ćwiczenia i techniki opracowywania informacji o pamięci roboczej, aby pomóc nauczycielom określić pamięć roboczą uczniów Tracey opracował metodę oceny pamięci roboczej „Alloway Working Memory”, która dokładnie określa poziom każdego ucznia. Testy

Ćwiczenia sprawdzające i rozwijające pamięć roboczą 1. Wykonaj „test różu” (dla dzieci w wieku 2 lat) Ustaw dziecko przodem do siebie pod pretekstem osuszenia nosa. Wycierając nos, dyskretnie narysuj drobinkę na nosie dziecka szminką lub

Ćwiczenia na rozwój pamięci roboczej 1. Technika szybkiego mnożenia w umyśle Algorytm opracowany przez Rudigera Gamma polega na sekwencyjnym mnożeniu liczb od lewej do prawej, a następnie dodawaniu wyników. Przykład 1. Mnożenie dwóch cyfr

Ćwiczenia rozwijające nowe umiejętności Większość naszego życia zawodowego spędzamy w gorączce. W rzeczywistości całe nasze życie jest marnością i bez względu na to, jak smutne może to zabrzmieć, nie zawsze można zatrzymać się i spojrzeć w przyszłość. Nie ma czasu o nim myśleć

Homeschooling to ogólna nazwa wszystkich form edukacji szkolnej pozaszkolnej: wychowanie rodzinne, samokształcenie, dokształcanie w przedmiotach szkolnych.

Rosyjska ustawa „O edukacji ...” nakłada całą odpowiedzialność za organizację i wyniki edukacji domowej w programach szkolnych na rodziców i zobowiązuje ich do powrotu dziecka do szkoły, jeśli nie zda ono certyfikatu na czas.

Algorithm Homeschooling Centre zaprasza do podzielenia się z nami tą odpowiedzialnością: zorganizowania i zapewnienia pomyślnej edukacji domowej i certyfikacji Twojego dziecka w wybranych przez Ciebie programach szkolnych z pomocą naszych wykwalifikowanych nauczycieli, nowoczesnych zasobów edukacyjnych i technologii, wieloletniego doświadczenia i wiedzy zawodowej .

Pomożemy rozwiązać wszystkie problemy edukacji szkolnej pozaszkolnej: od wyboru optymalnej formy kształcenia i szkoły zewnętrznej spośród naszych szkół partnerskich po przygotowanie do Jednolitego Egzaminu Państwowego.

Opinie

Galina Z., mama studentki

Oksana K., matka ucznia

Maria K., matka studentki

Alexandra P., matka studentki

Maria F., matka studentki

Irina K., matka studentki

Mój syn Pavel ukończył szkołę, zdał Jednolity Egzamin Państwowy, a wszystko to dzięki bardzo dobrze zorganizowanemu procesowi nauki w szkole Algorytm. Chciałbym szczególnie podziękować nauczycielce języka i literatury rosyjskiej Polinie Leonidovnej, która przez cały rok pomagała zrozumieć mądrość tych trudnych tematów. Tatyana Evgenievna, której troski wszystko było jasno zaplanowane. Nauczyciel matematyki również chciałby powiedzieć wiele miłych słów! Jak cudownie, że jest taka wspaniała szkoła! DZIĘKI!

Olga K, matka studentki

Anastasia L., matka ucznia

Anastasia P., matka ucznia

Jak połączyć szkołę i kreatywność Ostatni rok w szkole marzyłem o przejściu na naukę na odległość, ponieważ praca w teatrze i na skrzypcach zajmowała mi większość czasu. A w zwykłej szkole nie byłem zadowolony z stosunku nauczycieli do uczniów. Kształcenie na odległość uratowało mnie, pozwalając mi zwolnić czas na to, co kocham robić. W dodatku żadna szkoła przez wiele lat nie była w stanie dać mi tego, co otrzymałem przez dwa lata nauki w programie opracowanym przez szkołę internetową. Szkolenie tutaj w pełni spełniło wszystkie moje oczekiwania. Dziękuję!

Nadieżda S.

Dużo czasu na zajęcia specjalistyczne! Skończyłam 10-11 klas w ciągu jednego roku - bardzo podobała mi się nauka na odległość. Za pierwszym razem wszedłem do instytutu z dobrymi wynikami! Szkolenie online pozwoliło mi przygotować się do specjalistycznych egzaminów bez marnowania dodatkowego czasu na przedmioty drugorzędne. To prawda, że ​​zmuszanie się do ćwiczeń jest czasem trudne, ale wtedy wynik jest lepszy!

Anna V.

Teraz mam czas na wszystko Po 9 klasie zdecydowałem się przejść na naukę na odległość. W końcu uprawiam sport zawodowo: dużo trenuję, ciągle na obozach treningowych i nie mam absolutnie czasu na lekcje w zwykłej szkole. Moi rodzice i ja zaczęliśmy aktywnie szukać szkoły: okazało się, że wielu sportowców początkowo uczy się zdalnie. Będąc w dowolnym miejscu na świecie, mogę uczyć się na portalu edukacyjnym i z nauczycielami online, odrabiać wszystkie zadania domowe zdalnie i przychodzić do szkoły, aby kilka razy w roku przekazać całą pracę w pełnym wymiarze godzin. Niecodzienny formularz obecności dosłownie mnie uratował.

Anna Sz.

Nauka jest ważna dla sportowców w przyszłym życiu Gram w Rosyjskiej Młodzieżowej Drużynie Gimnastycznej i spędzam większość czasu na obozach sportowych lub zawodach. Wiosną 2014 roku zostaliśmy zwycięzcami Młodzieżowych Igrzysk Olimpijskich w ćwiczeniach grupowych! Chodzenie do szkoły z takim harmonogramem jest prawie niemożliwe, ale rozumiem, że nauka jest bardzo ważna dla mojego przyszłego życia. Teraz mam okazję uczyć się zdalnie z korepetytorami z języka rosyjskiego i matematyki w dogodnym dla mnie czasie i pomyślnie przygotować się do zdania obowiązkowej certyfikacji państwowej.

Daria A.

Możliwość uprawiania ulubionego sportu i zdobycia niezbędnej wiedzy Od wielu lat zawodowo gram w hokeja. Od kilku lat jestem zawodnikiem Rosyjskiej Drużyny Młodzieżowej. W tym roku wraz z moją drużyną zdobyliśmy brązowe medale na Młodzieżowych Mistrzostwach Świata! Ale nie chcę łączyć swojego życia tylko ze sportem, więc nauka też jest dla mnie bardzo ważna. W przyszłości chciałbym zajmować się dziennikarstwem. Nauka na odległość to dla mnie możliwość uprawiania mojego ulubionego sportu na wysokim poziomie i zdobycia niezbędnej wiedzy.

Nina P.

Dla zdrowia W 7 i 8 klasie ciągle chorowałem, często tęskniłem za szkołą, to oczywiście rodziło wiele pytań w szkole, nie chcę nawet mówić o dużych lukach w wiedzy. Postanowiłem przejść na kształcenie na odległość w 9 klasie - aby poprawić swoje zdrowie, spróbować uzupełnić braki w wiedzy i oczywiście przygotować się do OGE. Po przejściu na naukę online we wszystkich klasach, zarówno samodzielnych, jak i z lektorami online, szybko, bez wychodzenia z domu, otrzymywałem odpowiedzi na trudne pytania. Znacząco poprawiłem swoje wyniki i pomyślnie zdałem OGE :)

Angelica K.

Łatwiej i ciekawiej jest uczyć się w Algorytmie niż w zwykłej szkole W nauce na odległość wszystko muszę robić sama i już się tego nauczyłam. Ale bez umiejętności samodyscypliny nic nie zadziała. Teraz mogę obliczyć swój własny czas. Myślę, że zwykli uczniowie mają znacznie więcej problemów z samodyscypliną. A dla mnie to już jest potrzeba. W tej formie studiów nie ma nic zbędnego, wiedza jest lepiej przyswajana. Szczególnie ekscytujące są dla mnie lekcje matematyki i fizyki – towarzyszą im doskonałe materiały wideo.


Rama Z.

×

Galina Z., mama studentki

Mój syn Rama uczy się na Algorytmie od szkoły podstawowej. I nigdy nie żałowaliśmy naszego wyboru. Kształcenie na odległość uwalnia czas na dodatkową edukację - i to stało się dla nas czynnikiem decydującym.

Moim zdaniem szkoła ma trzy główne atuty: znakomitą organizację procesu edukacyjnego, profesjonalizm nauczycieli oraz komfortową edukację dla dzieci o niskim składniku stresu.

Jesteśmy bardzo zadowoleni z systemu szkoleń oraz wysokiego poziomu profesjonalizmu kadry pedagogicznej i administracji szkoły. Moim zdaniem jakość nauczania tutaj jest jedną z najlepszych w Moskwie. Dzieci lubią nauczycieli, umiejętnie motywują je do wysokich wyników w nauce. Poza kwalifikacjami zawodowymi, najważniejszą cechą nauczycieli, uważam ich oczywistą szczerość i dobrą wolę w kontaktach z dziećmi.

Nauka dzieci jest tu monitorowana na co dzień, ułatwia to wygodnie skomponowany szybowiec. Dzieci zdają egzaminy co sześć miesięcy. O sukcesach dzieci dowiadujemy się z ocen na szybowcu, z raportów kuratora i ocen z testów. Kuratorzy znają swoich podopiecznych, ich rytm uczenia się i są bardzo uważni na wszystkie problemy i zadania dzieci. Widzimy sukcesy naszego syna i jesteśmy bardzo zadowoleni z jego nauki w szkole algorytmicznej.

Chcielibyśmy szczególnie zwrócić uwagę na nauczycielkę języka rosyjskiego Elenę Pietrowną. Jej profesjonalizm i umiejętności pedagogiczne wywarły niezwykle korzystny wpływ na nasze dziecko. Elena Pietrowna zdołała zmotywować Ramę do studiowania języka i literatury rosyjskiej. Jako profesjonalni nauczyciele sami doceniamy pracę Eleny Pietrownej jako godną przykładu do naśladowania. Każda lekcja była dla niej starannie przygotowywana. Uwzględniono wszystkie indywidualne cechy dziecka, pracę domową zawsze dobierano z uwzględnieniem możliwości i specyfiki myślenia.

Rama przed Eleną Pietrowną odrzucił tematy „język rosyjski” i „literatura”. Teraz dziecko dużo czyta i lubi czytać, zainteresowało się pisaniem wypracowań. Rama aspiruje do zajęć online, które prowadzi Elena Pietrowna, chętnie komunikuje się na tematy, których uczy. Wyrażamy naszą szczerą wdzięczność Elenie Pietrowna za jej miłość i troskę o nasze dziecko.

×

Oksana K., matka ucznia

Główną zaletą nauczania na odległość w „Algorytmie” w porównaniu z tradycyjną szkołą jest możliwość samodzielnego planowania i zarządzania czasem. Edukację alternatywną powinni wybierać ci rodzice, którzy są gotowi poważnie zainwestować w edukację swoich dzieci, w ich przyszłość. Jednocześnie same dzieci muszą zrozumieć, że ta forma edukacji będzie wymagała dużo samodzielnej pracy, muszą postawić sobie jasny cel związany z wyborem zawodu, o jakim marzą.

×

Maria K., matka studentki

Drodzy nauczyciele i dyrektorzy szkół! Dziękuję wszystkim z całego serca za ogromną pracę, którą wykonujecie, aby zapewnić dzieciom dostęp do nowoczesnych, skutecznych i ciekawych narzędzi edukacyjnych. Dzieci są inne, wszystkie mają swoje cechy, swoje mocne strony, na które obecny system edukacji nie zawsze pozwala się ujawnić. Twoja metoda pomaga skupić się na wiedzy, która jest naprawdę ważna dla każdego dziecka. Dzięki ode mnie i mojego syna! Gdybym dzisiaj sama miała tyle lat, żeby iść do twojej szkoły - poszłabym bez wahania! Wszystkim, którzy chcą, aby edukacja stała się nie narzuconym nudnym i nieprzyjemnym obowiązkiem, ale ciekawym i wartościowym biznesem, w którym warto zaszczepić miłość do życia, polecam posłanie dziecka do swojej szkoły.

Jestem przekonany, że to jedyny sposób na naukę dzisiaj – oszczędzając czas, wysiłek i pracę we własnym tempie. Przed dołączeniem do Algorithm zmieniliśmy kilka szkół, mieliśmy nawet doświadczenie w edukacji za granicą, ale to w Twojej szkole znaleźliśmy to, czego szukaliśmy - wysoki poziom nauczania, wygodny format i mocne programy w wymaganych dyscyplinach. Dzieci są zainteresowane studiowaniem tutaj, a wasi nauczyciele są naprawdę autorytatywnymi nauczycielami dla dzieci.

×

Alexandra P., matka studentki

Wybraliśmy szkołę algorytmiczną 2 lata temu, odpowiednio skończyliśmy 9 i 10 klasę, w tym roku skończymy 11 i zdamy Unified State Exam. Moja córka zawodowo zajmuje się sportem, a naszym priorytetem są treningi, dlatego zainteresowała nas nauka na odległość. Ale wiedząc, jak trudno jest dziecku się zorganizować, wybrałem formę edukacji w niepełnym wymiarze godzin.

W dziewiątej klasie uczono 6 przedmiotów osobiście, na 10m - 4 te, które zdajemy na egzamin. Przez ostatnie dwa lata wybraliśmy formę 10+, czyli za rok zakończyliśmy program klas 10 i 11, aw tym roku będziemy przygotowywać się tylko z tych przedmiotów, które są potrzebne do przyjęcia.

Bardzo podoba mi się to, że nie tylko nauczyciele szkolni, którzy uczą USE, czyli potrafią przygotować uczniów do USE, dobrze uczą, ale także nauczyciele akademiccy, którzy mogą przygotować dziecko do dodatkowych egzaminów wstępnych na studia. Zawsze możesz wybrać wygodne grupy na zajęcia lub wybrać się do grupy z nauczycielem, którego lubisz. Szczerze mówiąc bałam się, że studia będą tylko formalnością, ale tak nie jest. Są też zadania domowe, sprawdziany i sprawdziany z każdego przedmiotu. Ze względu na małą liczbę uczniów w grupach, wszystko odbywa się pod ścisłym nadzorem prowadzącego. Jednocześnie zajęcia nie odbywają się codziennie, praca domowa jest zadawana przez tydzień. Oznacza to, że istnieje możliwość zaplanowania własnego czasu.

Administracja szybko rozwiązuje wszystkie problemy, zarówno zdalnie, jak i osobiście. Jesteśmy zawsze gotowi do pomocy, proponując różne rozwiązania pojawiających się problemów. Razem: umiejętność zaplanowania swojego czasu, jasno określona ilość zadań, nowy poziom samodzielności i odpowiedzialności dziecka, ponieważ format bardziej przypomina uczelnię, nie ma niań, ale pomogą, jeśli będą pragnienie.

×

Maria F., matka studentki

Algorytm w pełni spełnił nasze oczekiwania i chcielibyśmy uczyć się od Państwa przez kolejny rok. Wyrażamy naszą wdzięczność administracji za znakomitą pracę. Bardzo się cieszymy, że przez cały rok byliśmy razem z tak wspaniałymi nauczycielami jak Elena Pietrowna, Tatiana Wiktorowna, Siergiej Pawłowicz.

Chciałbym wyrazić wdzięczność Waszemu zespołowi! Rok akademicki przeżyliśmy w spokojnej atmosferze i udało nam się osiągnąć nasz cel. Komunikacja z Tobą zawsze była konstruktywna. Wszystkie pojawiające się problemy zostały szybko rozwiązane. Byliśmy również zadowoleni z efektów takiego szkolenia. Będziemy polecać Cię znajomym i znajomym. Powodzenia, cierpliwości i dalszych sukcesów w pracy!

×

Anastasia L., matka ucznia

Dziękujemy i całemu zespołowi RBS Algorithm za owocną współpracę. Bardzo nam pomogłeś. Dzięki waszym technologiom Serezha był w stanie nadrobić cały program szkoły podstawowej i teraz będzie mu znacznie łatwiej kontynuować naukę w szkole średniej. Życzę pomyślności i powodzenia Twojemu projektowi!

×

Anastasia P., matka ucznia

Jestem mamą Poliny, uczennicy 1 klasy. Lubimy Twoje miejsce! W przyszłym roku będziemy kontynuować naukę z Państwem (w klasie 2) w tej samej formie studiów. Dzięki podejściu, metodom i nauczycielom Twojej szkoły wyrastam na zdrowe, dociekliwe dziecko, które lubi się uczyć.

Polina jest przyłączona do miejscowej szkoły poprzez rejestrację, a to, czego nauczyła się w pierwszej klasie, uczy się w naszej szkole w drugiej. Idziemy więc na przyspieszony program i trzykrotnie zdajemy egzaminy: 1) podczas przechodzenia z podstawówki do liceum 2) potem do matury 3) matury.

Główny sukces Poliny jest taki: Polina postanowiła sama nauczyć się angielskiego, sama wybrała kursy, sama zdała testy i zapisała się na zajęcia, zostawiła swój numer telefonu. Dostałem telefon ze szkoły angielskiej i powiedziałem: „Jesteś mamą Poliny? Zdała nasze testy i zostawiła twój numer telefonu.” Nic o tym nie wiedziałem. Podobała mi się akcja, wolna i nieustraszona (znam inne opinie w tej sprawie, ale zrobiłabym to samo na jej miejscu).

Czym jest edukacja rodzinna

Edukacja rodzinna – edukacja dziecka według ogólnych programów szkolnych, organizowanych przez rodziców. Po ukończeniu szkoły podstawowej lub po ukończeniu 18 lat można samodzielnie opanować program klas 10-11 - w formie samokształcenia. Od 2013 roku można uczyć się w moskiewskich szkołach zarówno w niepełnym, jak i niepełnym wymiarze godzin, zmniejszając liczbę zajęć w pełnym wymiarze godzin w szkole. Niezależnie od formy nauki, wszystkim uczniom przysługuje prawo do bezpłatnej certyfikacji na poziomie średniozaawansowanym w szkole (studia zaoczne), prawo do korzystania z biblioteki szkolnej oraz inne ogólne prawa uczniów.

Edukacja domowa w centrum „Algorytm”

W zależności od wyboru formy kształcenia i relacji ze szkołą oraz wybranych przez Ciebie programów Algorytm, możesz uczyć się u nas w całości, online (w szkole online), osobiście - w jednym z naszych ośrodków szkoleniowych zlokalizowanych na centrum Moskwy lub poprzez połączenie studiów twarzą w twarz w tych centrach szkoleniowych z zajęciami online na naszym portalu szkoleniowym. Wszystkie zajęcia odbywają się indywidualnie lub w grupach do 12 osób.

Nasze programy działają w trybie online i offline.

Oferujemy:

• szkolenie w programach szkolnych od 1 do 11 klas
• przygotowanie ze wszystkich przedmiotów do egzaminu OGE i Unified State Exam
• dodatkowe i pogłębione zajęcia z określonych przedmiotów,
• z końcową certyfikacją programów GSCE i A-level w naszym centrum egzaminacyjnym w Moskwie (staż międzynarodowy)
• równoległe szkolenia w rosyjskich i międzynarodowych brytyjskich i amerykańskich programach szkolnych (np. przygotowanie do OGE i GSCE)

Wszystkim programom towarzyszy osobisty kurator.

O certyfikacji

Wszyscy „domowi” przechodzą obowiązkową regularną zaświadczenie na poziomie średniozaawansowanym jako uczeń eksternistyczny w szkołach partnerskich Ośrodka – ze wszystkich przedmiotów wchodzących w skład obowiązkowego programu nauczania. „Algorytm” zapewnia stałe doradztwo i wsparcie organizacyjno-prawne we wszystkich relacjach ze szkołą zewnętrzną, we wszystkich kwestiach szkoleń i certyfikacji. Zdajemy brytyjskie egzaminy międzynarodowe GSCE i A-level w Moskwie, w naszym centrum egzaminacyjnym międzynarodowej praktyki zawodowej „Algorithm”, akredytowanym przez Pearson Edexcel International.

Jak przejść na edukację rodzinną

Zgodnie z ustawą „O oświacie…” konieczne jest jedynie „zawiadomienie samorządu gminy powiatu lub powiatu grodzkiego”. Jednak oczywiście poważne przygotowanie do tego kluczowego kroku – zorganizowania „szkoły rodzicielskiej” – wymaga starannego planowania i konsultacji w ośrodku edukacji rodzinnej – na przykład w naszym „Algorytmie”.

Interesujące jest obserwowanie rozwoju nauki, co potwierdza to, co pisali starożytni mędrcy. Związek między ciałem fizycznym a ciałem społeczeństwa i ciałem Wszechświata i siłami natury. Przeczytaj i obejrzyj przykłady technologii pamięci holograficznej Stanislava Müllera

Pamięć holograficzna to uporządkowana, systemowa percepcja wszystkich przeszłych doświadczeń i wyobrażeń na temat przyszłości, ułatwiająca człowiekowi świadomy dostęp do wszelkich informacji dostępnych w jego umyśle.

Główne założenia metody pamięci holograficznej można sformułować w następujący sposób.

Proces zapamiętywania zachodzi w stanie wysokiej koncentracji uwagi na określonych obszarach przestrzeni wokół i (lub) wewnątrz ciała. Ten proces jest indywidualny dla każdej osoby.

Adresowanie pamięci (skupienie uwagi na określonym obszarze w przestrzeni) zwiększa ilościowe i jakościowe wskaźniki pamięci.

Hologram jest częścią umysłu każdego człowieka, a świadome uporządkowanie wspomnień znacznie ułatwia pracę pamięci i umysłu.

Pamięć wrażeń dotykowych, dźwięków i zapachów u większości ludzi pojawia się na różnych liniach czasowych. Połączenie ich z wyrównaniem w liniach prostych daje zarówno poprawę pamięci, jak i harmonizację myślenia oraz prowadzi do powstania zwartej i łatwej w użyciu przestrzeni informacyjnej, przypominającej kształtem trójkąt.

Najbardziej stabilne zapamiętywanie podczas powtórek uzyskuje się, odnosząc się do określonych miejsc w przestrzeni. Podczas uzyskiwania dostępu do miejsca przechowywania początkowo zapamiętanych informacji zaleca się włączenie ekranu mentalnego i przesyłanie do niego powtarzających się informacji, co zwiększy jasność wspomnień. To tak, jakby połączyć ze sobą dwa lub więcej lekko wyeksponowanych slajdów.

Zastosowania technologii pamięci holograficznej

Wzmocnieniu jasności wspomnień w polu hologramu sprzyja zarówno stres emocjonalny, jak i życie w stanie holistycznej świadomości siebie w świecie.

Po odstresowaniu, ta metoda usuwa nieświadome zasłony z nieprzyjemnych wspomnień dla większości ludzi. W efekcie zmniejsza się poziom deformacji ogólnego postrzegania wspomnień, gdy negatywne tło emocjonalne zdarzenia prowadzi do wypierania ze świadomej pamięci zarówno samego epizodu, jak i całego okresu trwającego kilka dni, tygodni, miesięcy a nawet lat.

Racjonalne wydłużenie czasu, w którym zapamiętywany materiał zostaje utrwalony na hologramie w wyniku jego logicznych lub figuratywnych przekształceń, przyczynia się do lepszego zapamiętywania.

Bezmyślne, irracjonalne powtarzanie informacji, prowadzące do nadmiernego wydłużenia czasu pracy z materiałem edukacyjnym, sprawia, że ​​hologram jest bardziej „rozmyty” w „polu czasoprzestrzennym”. Wymagany stopień zapamiętywania osiąga się w tym przypadku znacznie dłużej.

Przykłady i wady technologii pamięci holograficznej

Korzystając z hologramu, zapamiętuje się zarówno rzeczywiste działania, jak i logiczne wnioski oraz nastrój. Na początku, aby lepiej utrwalić w pamięci logiczne wnioski, wskazane jest posługiwanie się kilkoma zmysłami, opierając się na czymś realnym jako tłem do zapamiętywania. Wykorzystanie różnych modeli podczas pracy z hologramem może wzmocnić lub osłabić zarówno zapamiętywanie poszczególnych epizodów, jak i pamięć jako całość.

Praktyki oddechowe, a także inne ćwiczenia, które mają pozytywny wpływ na pracę myślenia, mają podobny wpływ na pamięć holograficzną.

Wielokrotny codzienny dostęp do hologramu pomaga poprawić pamięć.

Podczas pracy z hologramem następuje aktywacja (w takim czy innym stopniu) nieświadomego umysłu, co samo w sobie otwiera spore możliwości dla różnych praktyk mentalnych. Wybaczenie wszelkich żalów i przyjęcie z miłością przeszłości i przyszłości pomaga nie tylko zapamiętać wszelkie informacje, ale także łatwiej radzić sobie ze stresem.

Stanisław Müller

Seria „Prawdziwa psychologia”

Pamięć holograficzna

(wersja 7.3.)

TAJEMNICA ZABRONIONYCH PROGNOZ

Część 1

Przed odczytaniem i opanowaniem metody pamięci holograficznej przy użyciu tej wersji elektronicznej, zaleca się przeszukanie sieci w poszukiwaniu nowszej wersji. Metoda cały czas się rozwija, nad jej doskonaleniem pracują zarówno wolontariusze, jak i specjaliści na odpowiednio wysokim poziomie, a teraz nie ma sensu opanowywać tej wyjątkowej metody rozwijania pamięci, myślenia, intuicji z wcześniej opublikowanych książek, których teksty są nieaktualne , ale nadal są w Internecie. Najnowsze wersje książek można znaleźć na stronie www.talentcity.ru w Internecie. W skrócie esencję pamięci holograficznej można obejrzeć na tym filmie: http://www.youtube.com/watch?v=KTAU20glZ8A Data najnowszych zmian i uzupełnień w tej wersji to 26.12.2015.

Rosja 7524 lato
UKD 159,9

BBK 88,3

Muller S.

Pamięć holograficzna (wersja 7.3.) Czy sekret zakazywania przewidywań. Część 1 - Omsk, OmSTU z udziałem Przedsiębiorstwa Państwowego „Omsk Book Publishing House”, 2015. - 270 s.

Edycja eksperymentalna.

Nakład 50 egzemplarzy.
Dekoracja: O. Zvonova

W swojej nowej książce Stanislav Müller szczegółowo opisuje rozwój i podstawowe zastosowania pamięci holograficznej w wersji 7.3.

Główne różnice w stosunku do poprzedniej wersji (7.0.): Dodano do książki sposoby zapamiętywania wierszy, definicji, tekstów (metody piktogramów, słów kluczowych) i słów obcych w stosunku do modelu pamięci holograficznej; Do ćwiczeń rozwojowych dodano duże ilustracje, a same ćwiczenia są przedstawione w wygodniejszej formie.

Małe wyjaśnienie pisowni słów: termin nieświadomy w tej (autorskiej) wersji jest napisany tak, jak powinien być napisany przed reformą Łunaczarskiego, poprzez z: nieświadomy. Należy pamiętać, że przy kopiowaniu fragmentów tekstu do abstraktów i innych prac będzie to traktowane jako błąd ortograficzny.

ISBN 5-87921-036-7© S. Müller 2015 © Ilustracje
Zadowolony

(wykonane w rozszerzonej wersji do samodzielnego sprawdzenia przy zapamiętywaniu po przeczytaniu)

Wstęp niefabularny. Andrey V., Masza O., Anton U, Rustem Davletbaev, Mansur Yumagulov, Carmello Crispino: Tomsk, Omsk, Shaimuratovo, Rzym, Barnauł - 20 lat temu było to niemożliwe. P. 7.

Część 1. Rozdział 1. Koncepcja linii czasu; znalezienie oryginalnej osi czasu; prezentacja na ekranie mentalnym; 1. test dla zróżnicowanych pamięci; proste ćwiczenia wizualizacyjne; zjawisko dziewczyny. Strona 19.

Rozdział 2. Niektóre możliwości pamięci holograficznej. Dwie opcje opanowania pamięci holograficznej; pułapki znanego podejścia; ćwiczenie koncentracji nr 1; pojęcie trójkąta informacyjnego; trójkąt lub trapez; ćwiczenie wizualizacyjne. P. 33.

Rozdział 3. Pięć zamków pamięci i myślenia. Nieprzewidywalne rozmieszczenie obrazów holograficznych; Pozbawiony energii i przesycony; wielość linii czasu; naprężenie; brak kompetentnego szkolenia; inne czynniki blokujące pamięć; fotografowanie; filmowanie wideo; wyobrażanie sobie. P. 42.

Rozdział 4. Zaczynamy budować hologram. 11 punktów kotwiczenia; cel strukturyzacji pamięci; zbieranie wszystkich kart; pierwsza zasada; drugi test; linia przyszłości i wyznaczanie celów; dodatkowe punkty podczas pracy z przyszłością; I ćwiczenie przygotowawcze do metody piktogramów. P. 50.

Rozdział 5. Oś czasu ciała. Ćwiczenie koncentracji nr 2; ćwiczenia przygotowawcze; budowanie cielesnej osi czasu; pamiętanie dnia; przesyłanie zdjęć do ekranu mentalnego. P. 85.

Rozdział 6. Oś czasu dźwięku. Instalacja; punkty obrotu; gromadzenie wspomnień dźwiękowych; dźwiękowa linia przyszłości; ustalenie; ćwiczenie „nagrywanie dźwięku”; codzienne ćwiczenia. P. 95.

Rozdział 7. Rzeczywistość na poziomie fantazji. Świadomość, podświadomość, intuicja; życie w świecie mitów i iluzji; wpływ porządkowania pamięci na porządek w życiu; kontaktowce, wahadła, ramy; poprawa związku między świadomością a podświadomością; 50 słów dziennie; przeszkody w uzyskaniu informacji z podświadomości; sprawa z ciastem i wizją mentalnych obrazów przeciwników; zrozumienie rozdziału; II ćwiczenie przygotowawcze do metody piktogramów; pierwszy zestaw 50 słów. P. 102.

Rozdział 8. Stres i programy destrukcyjne. Schemat przetwarzania stresu; łagodzenie stresu od urodzenia do jednego roku; czy można rozpracować wszystkie naprężenia; programy destrukcyjne; przesłanie miłości; „Fotografowanie” to nieco skomplikowana opcja; zrozumienie rozdziału; III ćwiczenie przygotowawcze do metody piktogramów; codzienne ćwiczenia rozwojowe. P. 120.

Rozdział 9. Pamięć dla pamięci. Pamięć na skraju przeszłości; subtelności pamiętania; zapamiętywanie na progu przyszłości; trochę o mnemotechnice; zapamiętywanie z przeniesieniem do ekranu roboczego (edycyjnego); zrozumienie rozdziału; prezentacja pięciu standardowych zdjęć. P. 135.

Rozdział 10. Zalecane codzienne ćwiczenia na poziomie podstawowym. Znalezienie związku między obrazem a tytułem rozdziału; ekran wolumetryczny; instalacja; przesłanie miłości; kompresja uwagi; 50 słów; koncentracja nr 2; prowadzenie dziennika; pamiętanie dnia; łagodzenie stresu; planowanie przyszłości; przesyłanie zdjęć na ekran mentalny; „Seria srebrna”; rewitalizacja wspomnień z wczesnego dzieciństwa; wiązanie 50 słów w historię. P. 152.

Rozdział 11. Kompresja uwagi. Czynniki utrudniające odwołanie pierwszej klasy; model wentylatora; kurczenie się uwagi na teraźniejszość; poprzez przejście obrazów na hologramie; model „Whatman”; wzmocnienie skuteczności modeli; kurczenie się uwagi na przeszłość. P. 162.

Rozdział 12. Szybkie zapamiętywanie słów obcych. Zasada równoważenia trójkąta; tworzenie iluzji znajomych słów; problem powtarzania; wybór ekranów na progu przyszłości. P. 186.

Rozdział 13. Zapamiętywanie wersetów. Metoda piktogramów; przenieść na ekrany przeszłości i przyszłości. P. 193.

Rozdział 14. Zapamiętywanie definicji i sformułowań. Definicje rysunkowe; subtelności zapamiętywania; przeniesienie na ekrany mentalne; trudnych przypadkach. P. 199.

Rozdział 15. Pokój rzymski lub metoda Cycerona. Marka Tulliusza Cycerona; subtelności metody; rozmieszczenie rodzajów prawa; powtórzenie ze wzmocnieniem, które symuluje dalsze powtórzenia. P. 203.

Rozdział 16. Zagrajmy! Korzyści z grania w pięć minut; gra „Pokój rzymski”; różne wersje gry; gra "Twoja karta bitowa"; subtelności zapamiętywania gier; gra „Kwadrat na stole”. P. 210.

Rozdział 17. Zapamiętywanie tekstów. Podgląd z transferem; stosowanie technik mnestycznych; zakładka ekran po ekranie do przyszłości; przerwa na wspomnienia; sprawdzanie (powtórzenie); „Niesamowite konsekwencje rozwoju pamięci”; „Pieniądze jako ekwiwalent”. P. 218.

Rozdział 18. Przejście do 7. wersji pamięci holograficznej. Poprzedni kalendarz w Rosji; zjawiska transu hipnotycznego; „Magiczna siódemka” i numer 9; optymalny schemat powtórek w ZSRR i na Zachodzie; paradoksy pierwszych treningów na 7. wersji; Wzór Fibonacciego. P. 221.

Zamiast posłowia P. 237. Pytania do czytelników P. 242.

Aneks 1. Kolejne 20 zestawów po 50 słów do codziennej rewitalizacji. P. 243.

Załącznik 2. Specjalista. ćwiczenia rozwojowe. P. 248.

Dodatek 3. BTR500 + program ... P. 266.

Załącznik 4. Książki i symulatory. P. 269.

Wstęp niefabularny

Andrei (szanowany człowiek z dość poważnym doświadczeniem biznesowym) nie był nieśmiałym człowiekiem, a natura nie oszukała go jego sylwetką, dlatego gdy przyjaciel poprosił go o wsparcie w rozmowie z wątpliwymi osobistościami, które żądały pieniędzy za kompromitujące dowody, że przydałyby się, zgodził się prawie bez wahania. Kolega powiedział mu, żeby się nie wtrącał, nie prosił o kłopoty i generalnie wzywał go raczej po wsparcie moralne, żeby po prostu ktoś obok niego był, żeby łatwiej było mu się porozumieć z tymi ludźmi.

Rozmowa odbyła się w gabinecie jego przyjaciela i właśnie na jutro w tym gabinecie umówiono się na spotkanie. W tym czasie Andrei przechodził właśnie trening pamięci holograficznej i aktywnego umysłu i postanowił od razu spróbować zastosować umiejętność przewidywania przyszłości. Wybrał miejsce z boku, obok stołu i zaczął wizualizować jutrzejsze spotkanie na prawej belce hologramu. Wyobraził sobie, jak do biura wchodzą trzy osoby, a nawet wyczuł ich nastrój – bezczelność zmieszana z niepewnością. Potem wyobraził sobie, jak jeden z nich potrząsa teczką i żąda pieniędzy, w przeciwnym razie załatwią mu dokumenty, które mieli ...

A potem Andrey postanowił zajrzeć do tego folderu. Ku jego zdziwieniu, w jego wyobraźni folder się otworzył i tak naprawdę okazały się to papiery biznesowe jego przyjaciela, nie jest jasne, w jaki sposób wpadły w ręce tych ludzi. Ale najciekawsze jest to, że nie mieli nic poważnego. Dokładnie zbadał wszystkie dokumenty i wyobraził sobie, co by się stało, gdyby próbował je umieścić. W odpowiedzi nie zaczęli być niegrzeczni, ani chwytać za broń, ale po prostu opadali - ich plan się nie powiódł.

Po obejrzeniu prawdopodobnej przyszłości jego pewność siebie wyraźnie wzrosła, a gdy następnego dnia do biura przyjaciela weszło trzech szantażystów, już patrzył na to, co się działo, jak na znajomy film: dopiero zaczynali mówić, a on już znał następne słowa . Wybrawszy odpowiedni moment, zaprosił ich do zwolnienia tempa, ponieważ wiadomo o nich wszystko: kim są i jakie mają papiery. I zaczął wymieniać, co dokładnie jest przechowywane w ich folderze. Powinieneś zobaczyć ich szok. W końcu powiedział, że od dawna byli pod maską i byłoby lepiej, gdyby zupełnie zapomnieli o drodze do tego biura i jego przyjaciela. Zerkając na siebie, cała trójka wycofała się. A wieczorem Andrei już opowiedział ten niesamowity incydent na lekcji naszej grupy.

Zupełnie nieoczekiwana kontynuacja nastąpiła kilka tygodni później. O północy telefony komórkowe:

- Stanisławie! Cześć! Wyobraź sobie, że moja żona i ja zdjęliśmy okulary po twoich kursach i przez drugi tydzień byliśmy bez okularów!

Tata przyprowadził Maszę do klasy. Dziewczyna zajrzała do klasy, a na jej twarzy pojawiła się wyraźna nieufność: czy naprawdę można tutaj poprawić pamięć?

Nie wiem, czego spodziewała się zobaczyć, ale ponieważ mieliśmy już drugą lekcję, nie poszła na ten kurs, tylko czekała na kolejny i jednocześnie zaczęła być szkolona w zakresie rozwoju pamięci (w tym holograficznej). ) oraz w supernauce. Fakt, że miała wyraźnie podwyższony poziom umiejętności był od razu widoczny i zasugerowałem, aby równolegle z kursem uczyła się indywidualnie. Kilka dni później otworzyła fenomenalne wspomnienie – zaczęła swobodnie przywoływać dowolny dzień swojego życia, odnajdując go na hologramie. A potem - jeszcze ciekawiej - Masza zaczęła widzieć przyszłość. I co najciekawsze: po tym, jak na czyjąś prośbę wyraziła tę przyszłość, wszystko w życiu nie zawsze działo się tak, jak widziała - ludzie mogli zmienić swoją przyszłość i każdemu udało się to na różne sposoby: zarówno na lepsze, jak i odwrotnie. Ale o tym porozmawiamy osobno (a nie jeden) na stronach tego podręcznika.

Ałtaj, rejon pierwomajski, wieś Logowskoje. Anton miał poważne trudności z lekcjami, a znajomy nauczyciel dał mu książkę o pamięci holograficznej. Anton, z pewnym wewnętrznym instynktem, poczuł, że coś w tym jest, i zaczął z zainteresowaniem opanowywać technikę, a Galina Nikołajewna okresowo studiowała z nim na najtrudniejsze dla niego tematy. W efekcie udaje mu się wstąpić do instytutu, zdobywa stypendium na wyjazd do Niemiec i uczestniczy w studenckim Parlamencie Europejskim: 20 studentów z Rosji i 20 studentów z Niemiec spotkało się z Władimirem Putinem, Angelą Merkel i innymi znanymi politykami. Anton aktywnie wykorzystywał hologram do szybkiego opanowania języków, a nawet tłumaczenia podczas komunikacji.

Ponadto. Zdobył kolejny stypendium i wyjechał na pół roku do Stanów Zjednoczonych, aby studiować na podobnym wydziale jednego z uniwersytetów w Chicago. Spotkałem się z nim na drugi dzień po jego powrocie – mówił z wyraźnym amerykańskim akcentem, a w Ameryce ludzie komunikując się w ogóle nie zauważyli, że jest obcokrajowcem… Tego dnia, w grudniu 2013 roku, o godz. Po szkoleniu w Barnauł poprosiłem Antona, aby powiedział mi, w jaki sposób używa hologramu do zapamiętywania angielskich słów i tak silnego i szybkiego nauczenia się języka. Jego przemówienie przed kursantami trwało zaledwie dziesięć minut (musiał pilnie odbyć półroczny program na swojej uczelni, a tego wieczoru – po prostu złapać autobus podmiejski do domu) Ale mimo to nawet ta krótka komunikacja okazała się bardzo przydatne dla niego, dla mnie i dla wszystkich uczestników kursu.

Po skończonym kursie korporacyjnym w Ufie mam jeszcze sześć godzin do pociągu. Rozmawiamy z prezesem o perypetiach rozwoju nowoczesnego społeczeństwa, a on porusza temat grup etnicznych. Ku mojemu wstydowi zupełnie nie znałem dzieł Gumilowa, które mój rozmówca prawie zacytował, ale nagle nasza rozmowa zeszła na temat alternatywnych systemów monetarnych. Wspomniałem, że od dawna chciałem odwiedzić Szajmuratowo, aby spojrzeć od środka na ich śmiały finansowy eksperyment. Czy naprawdę jest tak, jak pokazano w wiadomościach? Iskandar Makhmudovich natychmiast zadzwonił na swój telefon komórkowy, a godzinę później rozmawialiśmy już we czwórkę: dołączył do nas główny ekonomista gospodarki Szaimuratowo Rustem Davletbaev i dokumentalista Mansur Yumagulov, którzy przypadkiem prowadzili interesy w tym mieście ten dzień.

To, co słyszałem o zmianach w gospodarce i co najważniejsze u osób, które przeszły na alternatywny system finansowy, zasługuje na osobny opis, być może w jednym z rozdziałów o zwiększaniu sukcesu i obiecujących projektach wpływających nie tylko na sferę sprzedaży i zakupów, ale także głębiej – sfera nieświadomości zbiorowej, która może i powinna być aktywnie kształtowana w naszym społeczeństwie. W końcu usłyszałem coś, czego nigdy nie spodziewałem się usłyszeć od ludzi, których życie, jak mi się wydawało, całkowicie zależy na plonie zboża i warzyw, na naprawie dróg, na budowie chlewów i cieląt. .. Rustem powiedział wyjątkową frazę:

- Wiesz, Stanisławie, ale tak naprawdę robimy to samo, co ty, pracujemy z hologramem na swój własny sposób: kiedy się spotykamy, wszyscy mówią, jak widzi przyszłość naszej gospodarki. Opisuje szczegółowo, co reprezentuje, a my w ten sposób wspólnie tworzymy hologram naszej przyszłości…

Włochy, 23 września 2011. Carmello miał lecieć wieczorem do Rzymu, więc jego przyjaciele zaplanowali już cały dzień. Ale rano nagle dzwoni:

- Jestem na lotnisku!

Na tym końcu kolejki jest trochę zamieszania – w tej rodzinie jest zawsze mile widziany, ale co jeśli cały dzień jest już zaplanowany? Oczywiście idź i poznaj gościa, bo to Włochy!

O 9 rano Mila odbiera mnie na obrzeżach Aricci i jedziemy do Rzymu. I wtedy zaczyna mi mówić, że jakimś niesamowitym zbiegiem okoliczności okazuje się, że teraz zabierze mnie do swojego gabinetu, a wtedy jej mąż przyprowadzi tam Carmello, który jest dość postępowy w stosunku do prawdziwej, praktycznej psychologii. I okazuje się, że spędzimy razem kilka godzin z powodu absolutnie nie do pomyślenia zbiegu okoliczności.

Nigdy nie wyobrażałam sobie, że będę miała szczęście spotkać tak ciekawą i odnoszącą sukcesy osobę w różnych sferach życia. Kilka minut po naszym spotkaniu Carmello zaskoczył mnie i swoją żonę sztuczkami z szalikami, gadżetami, a nawet wodą, co umiejętnie zrobił. Po rozmowie w pobliskiej kawiarni przy filiżance kawy zdaliśmy sobie sprawę, że prawdopodobnie nasze przypadkowe spotkanie nie było jednak przypadkowe. W biurze Carmello opowiedział i zademonstrował niektóre techniki pracy z nieświadomością, które zawodowo posiada, a ja zasugerowałem, aby spróbował zapoznać się z hologramem. W pierwszym teście nie napisał ani jednej osoby. 20 minut zaliczenia zajęć. Carmello przystępuje do drugiego testu i ze zdziwieniem stwierdza, że ​​powoli zaczynają się pojawiać jego wspomnienia z pierwszej klasy. Przypominał sobie coraz więcej szczegółów ze swojego dzieciństwa, w tym takie drobiazgi i szczegóły, że nawet nie wyobrażał sobie, że można to jeszcze zapamiętać: jak uciekł ze szkoły w szkole i wspiął się na stromy klif, jak nie lubił zajęć szkolnych i wiele więcej ...

Kolejna mała dygresja przed pierwszym rozdziałem dotyczy odpowiedzialności. O odpowiedzialności za swoje życie, za sukcesy i porażki, które wielu przenosi na rząd, banki, szefa, członków rodziny, nawet nie genetykę, a tylko nieliczni są w stanie wziąć odpowiedzialność za wszystko, co im się przydarza (lub nie dzieje się). Celowo przytaczam poniżej dialog z sieci społecznościowej z wdzięcznością od „Redricka Schuharta”, którego nigdy w życiu nie widziałem, oraz z roszczeniami do mnie Aleksandra F., który został przeszkolony na moich kursach i nie uzyskał takich wyników chciał uzyskać:

Redrick Schuhart: Jedno nie mogę zrozumieć, dlaczego wciąż jest tak mało darmowych pozytywnych wyrazów wdzięczności dla tego projektu? Jeszcze kilka dni temu miałem ochotę napisać tę recenzję, ale jestem tak zaaranżowany, że piszę takie rzeczy tylko w pełni przesiąknięte uczuciem miłości, szacunku i wdzięczności. UWAGA! Drogi Stanisławie i drodzy uczestnicy projektu! Nie ma słów (takich jak: dziękuję, dziękuję, pochwała itp.), które mogłyby wyrazić to ogromne PODZIĘKOWANIA za wyjątkowy i niesamowity projekt! Być może nawet ty nie zdajesz sobie w pełni sprawy, jaką tytaniczną pracę wykonałeś i nadal będziesz wykonywać i jakie korzyści przyniosą twoje materiały ludziom, którzy je spotkali. Dla niektórych jest to drugie życie, a drugie życie jest wiele warte! DZIĘKUJEMY za poświęcenie i entuzjazm, za filmy, literaturę, a co najważniejsze - za POMYSŁ! Ludzie tacy jak Ty zmieniają nasz świat na lepsze i to świetnie! Proszę wszystkich, którzy odczuwają wdzięczność i wiarę w tych ludzi, aby częściej zabierali głos, opowiadali swoim znajomym o tych technikach i budowali swoje życie na fundamentalnych zasadach tego systemu, ponieważ nie wnoszą do naszego życia niczego złego, czyli rzadki sam w sobie. Ludzie, którzy obdarzyli nas wszystkich tym nieocenionym darem, muszą wiedzieć, że ich wysiłki są doceniane, a efekt ma miejsce! To jest lepsze niż jakakolwiek nagroda materialna - żyć i wiedzieć, że twój pomysł zakorzenił się w społeczeństwie i przynosi mu korzyści. Dziękuję za uwagę!

CM.: Myślę, że odpowiedź jest niezwykle prosta: wielu, którzy ukończyli kursy, przestało tracić czas na sieci społecznościowe i nie zagląda do kontaktu i strony społeczności przez tygodnie. Moim zdaniem sieci społecznościowe są najbardziej opcjonalnym rodzajem komunikacji.

Aleksander F.: Stanisława lub po prostu nie działa!

CM.: Tak, takich osób jest bardzo mało, ale są - którzy przychodzą na kursy z ukrytym celem udowodnienia wszystkim (i sobie) swojej wyłączności - mówią, że ja jestem, a nie student bez sukcesu. Chcą tego, co dostają.

A.F.: Przepraszam, ale to wygląda na wymówkę... Ale co z twoim NAUCZANIEM ??? Przecież TY nie zdążyłeś ich nauczyć…

Kiedy Aleksander przyjechał na kurs, miał poważne problemy z wizualizacją i to nie tylko, jak widać z jego komentarza. W klasie wybuchł spór o to, czy są perspektywy na znalezienie pracy i rozpoczęcie działalności gospodarczej w zwykłym centrum regionalnym, i prawie wszyscy uczestnicy próbowali powiedzieć Aleksandrowi, udzielić konkretnej rady, że w naszym mieście wszystko jest prawdziwe, ale on twardo stał na stanowisku, że wszystko na próżno… 2 tygodnie po ukończeniu kursu zapytałem, czy wykonuje przynajmniej zalecane ćwiczenia na rozwój pamięci, wyobraźni i myślenia, a po otrzymaniu odpowiedzi negatywnej, stracił zainteresowanie nim. Słowami poety:

Tacy ludzie się nie przejmują

I tu

Nie śpiewają o takich...

Pomimo wielu zaskakujących wyników, które ludzie uzyskują, chcę ostrzec wszystkich:

- Zastanów się, czy jesteś gotowy na obciążanie głowy, regularnie, dzień po dniu, tydzień po tygodniu, wykonuj specjalne ćwiczenia rozwojowe.

- Zastanów się, czy potrzebujesz rozwijać swój mózg - w końcu konsekwencje mogą być nieodwracalne - pewnego pięknego poranka możesz się obudzić (jak mi się to przytrafiło wiele lat temu) i możesz zrozumieć, że życie, które prowadzisz, jest nie można nazwać prawdziwym życiem, że jesteś godny znacznie więcej, znacznie poważniejszych zadań i wspaniałych osiągnięć. I nie wiem, czy potrzebujesz takiego przebudzenia ze snu. A może ktoś już dawno doszedł do tego zrozumienia, ale lepiej komuś się nie obudzić - pomyśl zanim wybierzesz, bo samo przeczytanie książki może już być twoim wyborem...

W pierwszej części książki porozmawiamy o tym, z czym każdy z nas ma do czynienia wiele razy dziennie, o tym, co wydaje się każdemu całkiem zrozumiałe i naturalne, o tym, co w rzeczywistości jest zarówno tajemnicą za siedmioma pieczęciami, jak i skarbem. o których istnieniu prawie nikt nawet nie podejrzewa:

O pamięci...

Zadaniem pierwszej części przewodnika jest usunięcie przynajmniej niektórych ograniczeń z pamięci, aby zapewnić dostęp do tych funkcji, które zostaną omówione w tej i w kolejnych częściach:

łagodzenie stresu z wszelkich wydarzeń (w tym tych, które nie są już w świadomej pamięci)

maksymalna koncentracja w pracy (nauka)

przetrenowanie (przejście)

kierowana intuicja (kilka opcji dostępu do tego zjawiska)

uzyskanie dostępu do algorytmów związków przyczynowo-skutkowych (zarówno w celu osiągnięcia celów, jak i zrozumienia przyczyn i znaczenia określonych zdarzeń)

specyficzne algorytmy do szybszego opanowania języków obcych, zapamiętywania tekstów i słów obcych

odmładzanie ciała

skanowanie projektów biznesowych krok po kroku

pozyskiwanie odpowiednich partnerów i klientów do biznesu

specyficzne algorytmy rozwiązywania problemów „nierozwiązywalnych”

konkretne algorytmy wychodzenia z „desperackich” sytuacji. Ponadto istnieje wiele innych punktów, które mają praktyczne znaczenie przy rozwiązywaniu konkretnych problemów życiowych.

Szczegółowo przeanalizujemy procedurę wchodzenia w przeszłość i na tej podstawie możliwość przewidywania i wpływania na przyszłość. Jeśli myślisz, że to niemożliwe, masz absolutną rację. Oczywiście nie możemy przejść bezpośrednio w przeszłość. A także nauka przewidywania przyszłości w stu procentach. Ale możemy nauczyć się wiele zmieniać w naszej przeszłości: przepisywać, usuwać, dodawać, a te działania, wykonane umiejętnie i nie w jakikolwiek sposób, mogą mieć (najbardziej realny) wpływ na teraźniejszość i przyszłość.