Povzetek odprte lekcije o poučevanju pismenosti v logopedski skupini za pripravo na šolo "Zvoki in črka D. Zvijači jezika za razlikovanje (diskriminacija) (c - b), (vf), (b - p), (t - t), ( d - db), (d - t), (k - t), (n - k), (g - k), (k - z - x)
Oglejte si sliko v knjigi in preberite besedilo o Dodonu.
Otroci berejo zgodbo za stavkom in razlagajo pomen vsakega stavka. Odgovarja na vprašanja.
Kje sedi Dodon?
Na kateri inštrument igra?
Kako zveni cev?
Povzetek lekcije.
To je konec poti:
Uspelo nam je na obisk!
Otroci prejmejo presenečenje od Dodona: barvanje njegove hiše.
LEKCIJA številka 70
Tema: črke D, d(popravljanje).
Cilj: pin zvoki [d], [dy] in pisma D, d; razvijati spretnost pisanja črk D, d, zlogi in besede z njimi; naučiti zvočno-črkovno analizo besed; vaja pri izboru sorodnih besed; razjasniti rabo predlogov pod, izpod, nad; naučiti, kako sestaviti predlog po shemi; razvijati mišljenje.
Oprema: slika drevesa, slike predmetov, album 2.
Potek lekcije
Organiziranje časa.
Igra "Da - ne" (Glej opombe številka 66).
Logoped naredi črko D.
2. Ponavljanje značilnosti zvokov [q], [q].
Povejte nam o zvokih [d], [db].
3. Diferenciacija zvokov [q], [q].
Yupiku je bil všeč tudi vrt pri Dodonu. Narisal je čudovito drevo in na njem so plodovi izjemni, čudoviti.
Na drevesu so slike. Otroci kličejo podobe: hiša, dikobraz, vrata, votlina, Božiček, delfin.
Črkuj besedo s slikami čudeškega drevesa.
Otroci izgovorijo besedo in določijo, kateri zvok v besedi je [d] ali [d].
Tili-bom, tili-bom
Mačka je zagorela ... (Hiša).
Jež je zrasel desetkrat,
Izkazalo se je ... (dibež).
Uspavali so žolna
V leseno posteljo.
V postelji je kljub vsemu
sem si rekla... (votlo).
Kdo nam je prinesel darila?
prijazno je ... (Dedek Mraz).
V tej hiši, verjemite mi
Varno zaklenjeno ... (vrata).
Rad plava kot pingvin
Prijazen, ljubeč ... (delfin).
Pismo.
a) Črke D, d.
b) Pisanje zlogov na uho: da, do, di, doo, dy.
c) Pisanje besed. Delajte na priročniku (str. 24).
O čem je Yupik razmišljal?
Iz "raztresenih" črk zberi dve besedi (moda, doma). Zapišite te besede.
Ko pišemo besedo doma, logoped opozori na nenaglašeni samoglasnik O.
Da ne bi dvomili, kateri samoglasnik napisati, morate na pomoč poklicati stres. V besedi hiša poudarek kaže, kateri samoglasnik je treba zapisati v besedi doma. Kateri?
Razmislite o sliki ribe. Kako je ime tej ribi? (Som.)Če je med črkami znak enakosti, je treba namesto ene črke prebrati drugo črko. Kakšno besedo dobi? (Hiša.) Zapišite.
Rebusova "hči" se ugiba ustno.
Na levi strani slike "sod" obstaja vejica, to pomeni, da se prvi zvok ne izgovarja. Preostanek besede dodajte črki D. Katera beseda je izšla?
d) Reševanje križanke.
Kaj prihaja iz cevi?
Križanko sestavljajo besede – sorodnice besede dim. Kakšne so te besede? Te besede zapiši v križanko. (Dim, dim, dim.)
Fizična minuta.
Izvajanje gibov ob spremljavi govora.
a) "Dekleta in fantje ..." (glej opombo številka 55).
b) Vsi fantje zmorejo
Pojdi po petah s prstov,
Vdihnite in se raztegnite
Sedite in se zravnajte.
Oblikovanje leksikalne in slovnične strukture govora (str. 25).
a) Spoznavanje predlogov pod, od spodaj.
En dva tri!
Na letečem krožniku
Poleti k svojim prijateljem gnomom.
Poglejte gnome v zgornjem levem kotu strani. En palček si vedno z nečim pokrije glavo. On hodi Spodaj dežnik, Spodaj. list .... Kako mu je ime?
Mala beseda Spodaj- predlog. To rečemo, ko je en predmet pod drugim.
Tudi drugi škrapec si je pokrival glavo, a je rad gledal izpod dežnika, izpod lista, ... Kako mu je ime?
Mala beseda izpod - pretvezo. Izgovorimo ga, ko predmet, ki je pod drugim predmetom, izvede dejanje: pogleda ven, izleze, pride ven itd.
b) Sestavljanje predloga sheme s pomočjo slike.
Razmislite o osnutku predloga. Koliko besed je v stavku?
Preberite predlog.
Razmislite o slikah: "Kje se je skrila mačka?" Naredite predlog za mačko po shemi.
Podobne naloge ponujajo pod pretvezo od spodaj. Logoped sklepa o predlogih pod in izpod.
c) Seznanitev s predlogom zgoraj.
Poglejte letečega gnoma. Zelo rad leti z baloni zgoraj gozd, čez polje,... Kako mu je ime?
Mala beseda zgoraj- predlog. To rečemo, ko je en predmet višji od drugega.
Razmislite o osnutku predloga. Koliko besed je v njem? Preberi predlog. Naredite predlog sheme s pomočjo slike.
Logoped zaključi: »Zgoraj- predlog, stoji ločeno od drugih besed."
Povzetek lekcije.
Igra "Naredi kot jaz". Logoped demonstrira položaj in gibanje rok. Otroci ponavljajo te gibe.
Povej mi, kje so naše roke?
Nad glavo.
Nad mizo.
Pod mizo.
Od kod si dobil roke?
Izpod mize.
Ne pozabite na te predloge. Uporabite jih pravilno.
LEKCIJA # 71
Tema: zvoki [t], [th]- [d], [dj],črke T- D.
Cilj: naučite se razlikovati zvoke [t], [th]- [d], [dy] po glasnosti - naglušnost pri branju in pisanju; popraviti črkovanje seznanjenih zvočnih in nezvočnih soglasnikov T - D na koncu besede; razvijati spretnost branja zgodbe; razvijati mišljenje.
Oprema: posamezne karte, zastavice, svinčniki, slike (lutke) "Deklica" in "Fant", "raztresene" črke, album 2.
Potek lekcije
Organiziranje časa.
Otroci imajo posamezne kartice s predlogi izpod, pod, čez.
Preberite predlog. Izmislite stavek s to pretvezo.
Sporočilo teme lekcije.
Danes bomo spoznali dva otroka. Ugotovite, kako so njihova imena. Njihova imena so se "zrušila".
TOMA DIMA
Katere so prve črke v njihovih imenih? Katere zvoke predstavljajo?
Danes se bomo naučili razlikovati med njimi.
3. Primerjalne značilnosti zvokov [t], [t] - [d], [db].
Tom in Dima sta se odločila za tekmovanje. Oni so kapetani, vi pa njihove ekipe. Prva vrsta je Tomina ekipa, druga vrsta je Dimina ekipa. Ekipa, ki dobi velika količina potrditvena polja.
Prva naloga (str. 26).
Tomina ekipa, poglejte kočijo. Se spomnite, kako kolesa trkajo? Povejte nam o zvokih [t], [th].
Dimina ekipa, povejte mi, kako žolna trka? Povejte nam o zvokih [d], [db].
Kako so si zvoki podobni [t], [th]- [d], [dy]? Kako se razlikujejo?
Logoped povzame izvedbo prve naloge in vsaki ekipi izda zastavice.
4. Razlikovanje zvokov [t], [th] - [d], [db].
a) Igra "Echo". Druga naloga.
Ponovite zloge, kot je odmev.
Logoped izmenično daje ukaze vrstice zlogov za reprodukcijo:
ta -da -da -that tu - tu - du - du
di - di - di - di do - do - do - do
ti - dy - ti - dy de - te - te - de
Ukazi dobijo zastavice.
b) Razlikovanje zvokov [t], [th]- [d], [dy] zvočno.
Razmislite o sliki. Tomova ekipa, poiščite besede z zvoki [t], [th], Dimina ekipa, poiščite besede z zvoki [d], [db].
Ukaz, ki je poimenoval vse besede s slike, prejme zastavico.
Kaj je še v vaši hiši s temi zvoki?
Ukaz z največjim številom besed dobi zastavico.
5. Vaja pri izgovarjanju zvokov [t], [t] - [d], [db] v pregovoru.
Poslušajte pregovore.
Ribe ne morete brez težav izvleči iz ribnika.
Zakaj tako pravijo?
Kdor rad dela, ne sedi brez dela.
Zakaj tako pravijo? Izgovorite pregovor in s svojim glasom poudarite zvoke [t], [th]- [d], [db]. Čigava ekipa bo razjasnila pregovore?
Ekipe prejmejo potrditvena polja.
6. Izbira zvokov [t], [th] - [d], [db] iz sestave bslov.
Poiščite sliko drevesa.
Poimenujte ostale slike.
Vodite poti od slik do besednih shem.
Logoped preveri pravilnost naloge in izda zastavice.
Fizična minuta.
a) Izvajanje gibov ob govorni spremljavi.
Dvignite se na prste
Počepnite in se zravnajte!
Roke na straneh, naprej
Na odmikaču in ob strani.
Stojte na eni nogi
Kot da si trden vojak.
Leva noga na prsi!
Ne padeš!
Zdaj ostanite na desni
Če si pogumen vojak,
b) »Veter piha« (glej opombe št. 53).
Današnja lekcija se začne z zelo potrebnimi in pomembnimi besedami:
D ohm
D otrok
D ruzhba
D obro
Brez teh besed ne more nobena oseba. In črko, ki ji je posvečena današnja lekcija, so v starih časih imenovali tudi "dobro". Seveda je to pismo D(slika 1). Tema te lekcije je »Pismo D in zvoke, ki jih označuje."
riž. 1. Pismo D ()
Zmaj ima tri glave. In vsaka glava je za vas pripravila svojo nalogo. Prva glava zelo rada šteje. Preberite številke:
2, 9, 10, 12, 19, 20, 200, 900
Pomislite, katere številke se izgovarjajo z mehkim zvokom [d ′], in ki - s trdno [d].
Druga zmajeva glava rada poimenuje besede z nasprotnim pomenom. Preberi par besed in ugotovi, ali je težko oz mehak zvok druga beseda se začne.
Biti v sovraštvu - d pogon (trd zvok [d])
brezdelnost - d jelka (mehak zvok [d ′])
noč - d jen (mehak zvok [d ′])
ne - d a (trden zvok [d])
Zmaj je odletel daleč stran
Potoval je čez morje.
Videl je čarobni gozd,
Začarane princeske.
Videl je junake
Čarovniki, kralji ...
Pozna veliko pravljic -
Moj leteči zmaj.
Vladimir Stepanov
Poznate pravljice? Uganite zgodbo, njenega avtorja in junaka.
Nekdo je odprl usta,
Nekdo je nekaj pogoltnil.
Vse okrog je potemnilo
Oh, kakšen strah povsod!
To je krokodil iz pravljice Korneyja Ivanoviča Čukovskega "Ukradeno sonce".
Croco d mulj - na sredini besede je mehak zvok [d ′](slika 3).
riž. 3. Krokodil z ukradenim soncem ()
Dekle se je pojavilo v cvetlični skodelici,
In to dekle ni bilo večje od ognjiča.
Kdo je prebral takšno knjigo
Pozna punčko?
To je Palčica iz pravljice Hansa Christiana Andersena "Palčica" (slika 4).
D yumovochka - mehak zvok [d ′] na začetku besede.
riž. 4. palec ()
Moje vprašanje sploh ni težko,
Govori o mestu Emerald.
Kdo je bil tam slavni vladar?
Kdo je bil tam čarovnik?
To je Goodwin iz pravljice Aleksandra Volkova "Čarovnik smaragdnega mesta".
Gu d vin - na sredini besede je trden zvok [d](slika 5).
Kaj je duhovnik za zaposlenega:
In kuhar, ženin in tesar,
Sedenje pri varuškah z otrokom,
Grozi hudičem z vrvjo
Ali tekmuje s hudičem pri stavi?
Čigavo sliko zdaj rišeš?
To je Balda iz pravljice Aleksandra Sergejeviča Puškina, ki se imenuje "Zgodba o duhovniku in njegovem delavcu Baldi".
žoga d a - na sredini besede je trden zvok [d](slika 6).
Zvoki [d] in [d ′] obstaja posebnost - ne pojavljajo se na koncu besed, ker se na koncu besed izgovarjajo kot zvoki [T] in [T']... Ti zvoki so med seboj zelo prijazni in jih pogosto najdemo v parih. Znanstveno o tem: zvoki osupel, se pravi, ne izgovarjajo se glasno, ampak se izgovarjajo prigušeno. In tukaj je pismo D je napisan v katerem koli delu besede, tudi na koncu besed.
Razmislite o tiskanih črkah Dd(slika 7).
riž. 7. Velike črke Dd
pismo D označuje tako trde kot mehke zvoke v pisanju.
Vidno zunaj oken hiše
In otroci na progah.
In tukaj je pismo D sama
Na nogah samovarja(slika 8) .
riž. 8. Pismo D ()
Kako izgleda pismo D?
Ta hiša je pismo D.
V hiši je okno,
Dim prihaja iz dimnika
In v oknu je mačka(slika 9) .
Drugo pismo D malo kot stol, traktor, pismo L.
Da si bolje zapomnimo pismo D, ga oblikujte iz plastelina ali zložite iz nekaterih predmetov. Nariši zanimivo črko D... To vam bo pomagalo prepoznati in se ne boste zamenjali z drugimi črkami.
Toda pisatelj Viktor Khmelnitsky je videl pismo D in sestavil pravljico.
Cesta ne more biti brez doma. Postane ji dolgčas, izgubi se nekje v stepi in izgine izpred oči. In če od hiše ni ceste ali poti, to pomeni, da v hiši nihče ne živi: dimnik se ne kadi, mraz in lakota hodita po hiši, prideta veter in dež, in hiša se zruši. Tako se izkaže, da cesta vodi do hiše, hiša pa kliče na cesto. Zato je na začetku teh besed, kot opeka na nogah, črka D. Opeka spominja na hišo, noge pa na cesto ...
Preberite besede v parih:
d ohm - d th
R od - R od
So besede v parih enake? Različno. Ali lahko z njimi pripravite ponudbo?
Zdaj preberite besede v prepisu:
[d ohm] - [ d wow]
[ro T] - [ro T]
Na začetku besede zvok [d] glasno brati in na koncu - dolgočasno, kot zvok [T]... Zato je pomembno, da napišete pravo črko. Zvoki nas lahko zmedejo
Razmislite o pisnem pismu Dd(velike in majhne). Primerjaj jih s tiskanimi črkami (slika 10).
riž. 10. Tiskane in pisne črke Дд ()
Naučimo se pisati veliko začetnico D(slika 11).
riž. enajst. Pisno pismo D ()
Piše se brez prekinitev. Začnemo pisati črko tik nad sredino dodatnega ravnila. Od zgoraj navzdol pišemo ravno črto, preden dosežemo spodnjo črto delovne črte, naredimo zaokroževanje v levo z dotikom. Zaokrožite v desno, ne da bi črto dvignili visoko nad spodnjo ravnilo, prečkajte črto črke nekoliko nad spodnjo črto delovne črte. Z dotikom spodnje črte delovne črte predpišemo polovalno črto na desno. Dvignite ga, zaokrožite na levo in zaokrožite nad prvim elementom črke.
Pri pisanju velike začetnice D takšne napake so možne: črka je zelo široka; izkazala se je velika zanka, ki leži na spodnji vrstici delovne vrstice; zaokroževalna črta po zapisu zanke se ni dotaknila operacijske črte, ampak je tekla takoj navzgor, zaradi česar je bila črka ukrivljena.
Poskusite sami napisati pismo v zvezek. Ne pozabite na pravilen nagnjen položaj zvezka, kako pravilno držati pero in kako držati hrbet naravnost med pisanjem.
Zdaj pa napišemo majhno črko d... Mala črka d je sestavljen iz dveh elementov - ovalne in ravne črte z zaobljenim dnom. Izgleda kot majhna črka pri... Mala črka d lahko zapišemo na dva načina.
Razmislite o prvem načinu pisanja male črke d(slika 12).
riž. 12. Pisanje male črke d ()
Začnemo pisati črko tik pod zgornjo vrstico delovne vrstice. Od desne proti levi narišite polovalno črto tako, da se dotaknete spodnje črte delovne črte. Dvignite črto navzgor, zaprite oval na mestu pisanja črke in dvignite ravno črto navzgor, ki odstopa v desno, do zgornje črte delovne črte. Vrnemo se in nadaljujemo naravnost navzdol. Prečkamo spodnjo črto obratovalne črte in ravno črto spustimo na sredino dodatne črte. Predpišemo zaokroževanje v levo, obrnemo in potegnemo gladko črto navzgor, ki odstopa v desno. Prečkamo ravno črto na spodnji črti delovne črte, nadaljujemo še malo naprej in se ustavimo.
Drugi način pisanja male črke d priročno za brezhibno povezavo z drugimi črkami, ko pišemo pismo d sredi besede.
Začnemo pisati tik nad spodnjo vrstico operacijske vrstice. Od leve proti desni narišite polovalno črto, tako da se dotaknete spodnjega ravnila. Dvignite ga navzgor, zaokrožite v levo, dotaknite se zgornje črte delovne črte, spustite navzdol, zaprite oval. Ponovite na dnu ovala. Nadaljujte s ponavljajočo vrstico do zgornjega ravnila, pri čemer odstopate v desno. Dotaknemo se zgornje črte delovne črte in spustimo ravno črto navzdol. Ko dosežemo sredino dodatne vrstice, napišemo zaokroževanje v levo, zavrtimo in potegnemo gladko črto navzgor, ki odstopa v desno. Prečkamo ravno črto na spodnji črti delovne črte, nadaljujemo še malo naprej in se ustavimo.
Poskusite napisati takšno pismo v zraku. Napišite ga na hrbtni strani peresa na dlani.
Pri pisanju male črke d možne so takšne napake: kratek ali zelo dolg drugi element črke; zelo široka zaokrožena zanka drugega elementa.
Poskusite sami napisati pismo v zvezek.
Povežite veliko začetnico D sledi takole: po pisanju črke se ne ustavimo, ampak nadaljujemo risanje črte pokrovčka okoli prvega elementa. Ta črta prečka samo črko in vodi do spodnje črte obratovalne črte za spodnjo povezavo; ustavi se, preden doseže spodnje ravnilo obratovalne črte. Nato se izpiše zahtevana črka, kot npr m, l, Jaz sem drugo. Za zgornjo povezavo ta črta vodi do zgornje črte operativne črte. Pisalo bo črke kot npr R, n drugo.
Mala črka d z drugimi črkami bomo povezali kot črko pri... Za spodnjo povezavo povezovalna vrstica ni ločeno izpisana, naslednja črka pa je dodeljena koncu črke d... Za zgornjo povezavo vodimo zanko (drugi element) do zgornje vrstice delovne vrstice, od koder začnemo pisati naslednjo črko.
Zloge poskusite napisati sami, tako da povežete velike in male črke Dd z vsemi samoglasniki, ki jih že poznate.
Danes ste v lekciji srečali pismo D, ki v črki označuje mehke in trdne glasove [d ′] in [d]... Toda ali se spomnite, da so na koncu besed ti zvoki oglušeni in se spremenijo v zvoke [T] in [T'].
pismo D pojavil v naši abecedi iz slov dobro... Seveda tudi v naših dneh ne gre brez dobrega. In v pravljicah dobro vedno zmaga nad zlom. Zapomnite si še tri zelo pomembne besede: d dolgočasno, d želim, d prekiniti... Naj te besede živijo s tabo.
Bibliografija
- Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Ruski jezik 1. - M .: Astrel, 2011.
- Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Ruski jezik 1.M.: Ballas, 2012
- Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Učbenik za poučevanje pismenosti in branja: ABC. Akademska knjiga / Učbenik, 2013
- Nsportal.ru ().
- Sites.google.com ().
- Ped-kopilka.ru ().
Domača naloga
- Vadite pisanje pisma D... Napišite svoje velike in velike črke Dd(velike in majhne).
- Poiščite besede, v katerih je črka D označuje trden zvok [d].
Par d, d jarek, d drevo, d oroga, d denar, chu d O.
- Ugani uganko:
Ime, fantje,
Mesec v tej uganki tukaj:
Njegovi dnevi vseh dni so krajši,
Vse noči so daljše od noči.
Na polja in travnike
Sneg je padal do pomladi.
Le naš mesec bo minil
Praznujemo novo leto.
Tema: Zvoki [d] in [d "].Črka DD.
Popravne vzgojne naloge.Pojasnitev artikulacije zvokov [d] in [d "]. Oblikovanje sposobnosti razlikovanja med zvokoma [d] in [d"]. Primerjava zvokov za trdoto in mehkobo. Razvoj fonemskega sluha in zaznavanja. Izolacija danih zvokov po ušesu in v izgovorjavi iz zvočne vrste, številnih zlogov, besed. Karakterizacija zvokov na podlagi simbolov. Določanje lokacije zvoka v besedah. Zvočno-črkovna analiza besed dim, hiša. Spoznavanje črke D. Risanje črke v zraku, polaganje iz palic. Iskanje podobe črke v predmetih neposrednega okolja.
Korekcijske in razvojne naloge.razvoj govornega sluha, fonemsko zaznavanje, vizualna pozornost, spomin, mišljenje, artikulacija, fine in splošne motorične sposobnosti. Izboljšanje taktilnega zaznavanja.
Popravne vzgojne naloge.Vzgajanje občutljivega odnosa drug do drugega.
oprema. Slike majhnih in velikih hiš, modrih in zelenih hiš, žogica, besedne sheme, žetoni, zvezki, števke, svinčniki.
Potek lekcije.
1. Organizacijski trenutek.(Ustvarjanje čustveno pozitivnega ozadja za lekcijo).
Govorni terapevt. Danes bomo gradbeniki, zgradili bomo hišo. Napnite mišice, pokažite, kako močni ste. (Otroci napnejo in sprostijo mišice na rokah.)
Drgnite in segrejte ročaje
In si umivamo obraz s svojo toplino,
Raiders grabljajo vse slabe misli
Hitro drgnemo ušesa gor in dol,
Upognemo jih naprej, potegnemo navzdol za režnje,
In potem pustimo prste na licih.
Gnetite svoja lica, da se napihnejo,
Gobice gnetemo za nasmeh.
Ko rački potegnejo kljun k raci,
Nežno jih gnetemo, ne da bi se jih dotikali z nohti.
2. Artikulacijska gimnastika.
Vaje "nasmeh - cev", "ščetkanje zob", "gugalnica", "konj".
3. Pojasnitev artikulacije glasov [d] in [d "].
Logoped pokaže sliko velike hiše.
Želimo zgraditi hišo.
Jeziku bomo dali delo.
Vzeli bomo kladiva
Skupaj bomo kladili nageljne
[d] enostavno izgovorljivo.
(Otroci s konico jezika udarijo po zgornjih zobeh, položijo zadnji del roke na grlo in dajo značilnost zvoka [d] - soglasno, glasno, trdo.)
Logoped pokaže sliko majhne hiše.
Želimo zgraditi hišo.
Jeziku bomo dali delo.
Vzeli bomo kladiva
Skupaj bomo kladili nageljne
[d "] enostavno izgovorljivo.
(Otroci s konico jezika narahlo udarijo po zgornjih zobeh, s hrbtno stranjo roke prislonijo grlo in opišejo zvok [d "] - soglasni, glasen, trd.) Logoped pokaže simbole za glasnost. trdi in mehki zvoki - modri in zeleni krogi.
- Potovalna igra.(Oblikovanje spretnosti za razlikovanje med zvoki [d] in [d "].)
Govorni terapevt. Gremo na potovanje. Kdo je na samem začetku poti? (Krokodil) Spustil nas bo skozi, če ugotovite, kakšen zvok je v besedi krokodil - [d] ali [d "]. Vzemite svinčnik in pod krokodilom narišite zeleni krog. Poiščite mesto zvoka v besedi. Podobno delajte z besedami medved, zmaj, dinozaver, hrast, skrinja.
Govorni terapevt. Če želite odpreti skrinjo, morate besede razdeliti na zloge in poimenovati naglašeni zlog.
5. Igra "Echo". Otroci po logopedu ponavljajo verige zlogov in najdejo dodatnega.
Da - da - dya - ja, do - di - doo - da, dy - dy - dy - do - dy, dya - du - de - du.
6. Igra "Knock - knock - knock."(Koordinacija govora z gibanjem.)
Knock-Knock. Gradnja hiše. (Otroci udarijo kamero na kamero.)
Hiša je visoka. Hiša z oknom. (Dvignite roke navzgor, jih razširite.)
Z ostro streho in dimnikom. (Roke povežite nad glavo, eno roko dvignite navzgor.)
Živim v hiši s tabo. (Pokažejo nase in na bližnjega.)
7. Igra »Povej besedo«.
Logoped začne besedo, otroci pa končajo z zlogom s preučenimi zvoki: v .. (da), Iago ... (da), pogo ... (da), coman ... (da), naslednji ... (dy, di), nagrada .. (dy , di), sa ... (dy, di).
Govorni terapevt. Zaključite stavek z besedo, ki se začne z glasom [d].
Mojemu prijatelju je ime Dasha).
Avto vozi po ... (cesti).
Iz dimnika prihaja ... (dim).
Veverica ima toplo ... (votnjo).
Oče je zgradil ... (hišo).
Otroci iz izrezane abecede razširijo besede hiša in dim ter opravijo analizo zvočne črke.
8. Igra z žogo "Vse na črko D".
Govorni terapevt. Prvi zvok v besedi zamenjajte z glasom [d]: som - hiša, vodja - dež, grbina - hči, brzice - ceste, top - draga, krog - prijatelj, trup - tuš, paket - dača, volk - dolžnost, dol - duh , okvir - dama, para - darilo, noč - hči.
9. Delo s črko D.
Govorni terapevt. Kako izgleda črka D?
Črka D je kot hiša
Ampak samo z enim oknom.
Naloga: Narišite črko D v zrak, jo položite iz palic, izberite hrupne črke D. Narišite slike za zvoke [d] in [d "] (hiša, dim, drevo, cesta, drva).
Če želite popraviti napake - dodajte manjkajoče elemente črke D.
10. Konec lekcije.(Ocena dela otrok.)
Zvok ДЬ
Zvok D
Zvočna artikulacija.
Glej zvok T. Razlika je v tem, da se pri izgovorjavi zvoka D mehko nebo spusti, glasilke se zaprejo in doda se glas. Občutijo se vibracije grla.
Zvočna produkcija.
1. način: z imitacijo.
Metoda 2: iz zvoka T. Otrok položi eno roko na logopedovo grlo, drugo na svoje. Logoped po vrsti izgovori zvoke T - D. Otroka pri izgovarjanju zvoka D opozori na vibriranje grla.
Praktično gradivo o avdio avtomatizaciji D.
1. Ponovite zloge.
| da da Da | da da Da | da da Da |
| Da-naredi-naredi | Doo-doo-doo-doo | Naredi-naredi-da |
2. Ponovite besede.
Zvok na začetku besede: Daj, daj, gospa, zmenek, Dania, dacha, Dasha, razdalja, darilo, za nič; dim, melona, dim, meglica, dihanje, dihanje, luknja, luknja; don, hiša, hiša, dok, molža, hči, domine, operi, dokončaj, dokončaj, dodaj, dež, cesta, dobro, zdravnik; hrast, Dunya, misel, udarec, lok, parfum, hrast, misli, tuš, duša, zatohlo, pihalo, sod, votlo, cev.
Zvok na sredini besede: Hrana, voda, težave, vreme, vrzi, Luda, medalja, pedal, junaštvo, krov, posode, svoboda, naselje, sreda, ruda, udarec, svinčnik, ograja, veselje, oder, ovira, nagrada, moda, jagode, slapovi, vrtovi, rastline, odtisi stopal, sadje, ribniki; mlečnost, piščalka, sprehajalka, mlada; pojdi, najdi, padec, zrak, pihal, čarovnik, ležal, mavrica.
Sotočje soglasnikov v zlogih in besedah:
Dva, dva, dno; hrana, dlo, dro, dro, dru.
Dva, dvajset, dvakrat; dva, dvojka, dvorišče, hišnik, mešanček, dvorišče, palača; spodaj, v trendu, pladenj, posoda, v redu; predati se, stisniti, obupati; podlost, zlobnost, zlom; drama, boj, zmaj, drape, škrabati, dražiti; streljati, zdrobiti, kosi, trepetati; prijatelj, drugi, prijatelji, ekipa, prijateljstvo.
3. Ponovite stavke.
Dasha je doma. Danya na dachi. Hiša ima tuš. Gospa hodi po cesti. Ima melono. Dunya misli: "Ne bom padla." Dasha ima luknjo v obleki. V daljavi se vidi cesta. Žolna v kotanji. Danya je prejela medaljo. Hišnik pometa dvorišče. Na dvorišču piha veter. Dunya igra pipo. V bližini ribnika je veliko jagod. Danya in Dasha nabirata jagode. Dani ima kočo. Koča je daleč. Naša hiša je na Donu. Don je reka. Ladje plujejo po Donu. Na vrtu je hrast. Čarovnik je zgradil palačo. Moja hči ima svinčnik. Danya in Dasha sta prijateljici. Nimajo dvojčkov. V gozdu morate dihati svež zrak. Lyuda, čas je, da greva domov.
4. Ponovite frazem.
Da - da - da - voda teče. Doo - doo - doo - Našel te bom. Pred - pred - pred - zasliši se pisk. Dy - dy - dy - vrtovi cvetijo.
5. Ponovite pregovore in izreke.
Eden za vse in vsi za enega.
Krzneni plašč je nov, v robu pa je luknja.
Ribe ne morete brez težav izvleči iz ribnika.
Hodil sem po gozdu, a drv nisem videl.
Nič ne dajo za nič.
Prepir ne bo prinesel dobrega.
6. Ponovite zvijače jezika.
Daria daje Dani melone.
Don, don, don - mačja hiša je zagorela.
Oh, doo-doo, doo-doo, doo-doo - vseeno te bom našel.
Mavrični lok, mavrični lok – naj ne dežuje!
7. Ponovite uganke.
Na polju in v gozdu dela hrup,
Toda v hišo ne pride.
In nikamor ne grem
Medtem ko hodi.
(Dež)
Beli steber stoji na strehi
In raste vedno višje.
Zdaj je zrasel v nebesa -
(dim)
Nova posoda in vse v luknjah.
(sito)
Na dvorišču je gora, v koči pa voda.
(sneg)
Povsod je voda, vendar je pitje problem.
(morje)
8. Naučite se pesmi.
Trenerji živali!
Kmalu dajte sladkor!
Dolgo so vas živali učile,
Tako da jim je bila nagrada podeljena.
(V. Berestov)
9. Igra »Povej mi besedo«.
Odrasel povabi otroka, naj posluša pesmi in predlaga prava beseda na koncu vsakega.
Naš fant težko hodi,
Prvič obvozi ... (Hiša).
dež! dež! potrebujemo
Razpršite se po ... (do hiš).
Zašila mu bom nove noge
Spet bo tekel ... (sled).
10. Igra »Poimenuj ga ljubkovalno«.
Odrasla oseba prosi otroka, naj ljubeče poimenuje naslednje:
| Hiša - (hiša) | cev - (cev) |
| Hrast - (hrast) | luknja - (luknja) |
| Cesta - (proga) | dim - (dim) |
11. Igra "Bodi pozoren."
Odrasli povabi otroka, naj prisluhne zgodbi in poimenuje vse besede z zvokom D, ki se pojavljajo v njem.
Tukaj je hiša tete Lude. Hiša ima vrt. Teta Luda je vrtnarka. Na vrtu rastejo jablane, slive, maline. Teta Luda rada skrbi za svoj vrt. Jeseni nabere veliko sadja. Teta Luda prijateljem razdaja jabolka, slive, maline.
Zvočna artikulacija: glej zvok D. Razlika je v tem, da se pri izgovorjavi zvoka Db konica jezika spusti za spodnjimi zobmi.
Zvočna produkcija.
1. način: z imitacijo.
Metoda 2: Otrok izgovori zvok D. V tem trenutku logoped spušča konico jezika za spodnje sekalce z lopatico.
Praktično gradivo o avtomatizaciji zvoka DL.
1. Ponovite zloge.
| Dia-dia-dia | Dia-di-de-du |
| Dia-dia-dia | Du-de-de-di |
| Dia-dia-dia | Dy-du-de-de |
2. Ponovite besede.
Zvok na začetku besede: Stric, žolna, žolna; Dima, Dina, kavč, ding-ding, divo, dieta, divja, čudežna, narekovanje, dialog, diploma, napovedovalec; dan, devica, demon, denar, dekle, Denis, deset, detajl, delfin, posel, narediti, drevo, december; katran, travnik, vlačilec; palec, sipine, Palčica.
Zvok na sredini besede: Nadya, Fedya, Vadya, voda, led, Volodya, vagabond; ideja, kadet, obleči, vizija, napad, oblačila, teden, pudelj, lot, odeja, kolonjska voda; eden, Edik, medvedi, razbojnik, govedina, žeblji, dež, želod, melodija, ledena plošča, ljudje, gospa, labodi, budilka, hladilnik, presenečenje, radio, domovina, starši, potepanje, krokodil; terensko vozilo; vodi, budenovka, polaga; viper, puran.
3. Ponovi stavke:
Nadya, Fedya, Volodya so otroci. Vadya nosi želod. Deklica Nadia sedi na kavču. Pudelj se je zlezel pod odejo. Otroci so videli delfina. Do decembra je še en teden. V gozdu živijo divji medvedi. Stric si je nadel budenovko. Fedya je bil sam na ledu. Otroci sadijo drevesa. Ponedeljek je prvi dan v tednu. Denis je vozil terensko vozilo. Nadjo je zbudila budilka. Volodja je pogledal v hladilnik. Otroci so sedeli na kavču.
4. Ponovite frazem.
Dya - dya - dya - stric prihaja. De -de -de -dan je prišel. Di - di - di - pridi sem. Di - di - di - ne zbudi se. De - de - de - biti v težavah. Du - du - du - tukaj je puran. Dia - dia - dia - žolna trka.
Vse naredite spretno.
Dan je kot dan, leto pa ni isto.
Ne poznaj primera, ne sodi.
Poletni dan je čez zimski teden.
Majhno podjetje je boljše od velikega brezdelja.
Kar se rodi poleti, bo pozimi prav prišlo.
6. Ponovite zvijače jezika.
Žolna je zabila drevo,
Dedek se je zbudil s trkom.
Denis ni sedel brez dela -
Ves dan je jedel sladkarije.
7. Ponovite uganke.
Med dvema svetilkama sem sam na sredini.
(nos)
kdo prihaja,
Kdo odide,
Vsi jo primejo za ročaj.
(vrata)
Na morje gre, gre,
In prišel bo do obale
Tukaj bo izginilo.
(val)
Njena pomlad in poletje
Videli smo oblečene
In jeseni od reveža
Raztrgal vse srajce.
(les)
8. Naučite se pesmi.
Labodi, labodi
Beli labodi.
Leteli so labodi
In sedli so na vodo.
Usedli so se, sedli,
Spet smo leteli.
9. Igra »Povej mi besedo«.
Odrasla oseba povabi otroka, da na koncu vsake pesmi predlaga pravo besedo.
Še nikoli nisem videl toliko drobcev,
Ne, ne zavidam ... (do dikobraza).
Veseli zajčki in veverice
Fantje so veseli in... (dekleta).
V gozdu z žvrgolenjem in žvižganjem
Gozdni telegrafist potrka:
"Super, kolega drozd!"
In podpiše se ... (žolna).
10. Igra "Eden - veliko".
Odrasel poimenuje predmet v ednini, otrok v množini.
11. Prepričaj zgodbo.
Odrasli povabi otroka, naj prisluhne zgodbi in jo nato ponovi.
Dima je narisal drevo. V bližini drevesa je majhen ribnik. Vanjo so plavali veliki beli labodi. Dima je risbo pokazal svoji materi. - Dima, kako lepo, - je rekla mama. Dima je bil vesel.
Ko so zvoki D, Db nastavljeni in avtomatizirani, jih je treba razlikovati, da otrok ne zamenja trdih in mehkih izgovorovnih možnosti.
Praktično gradivo o diferenciaciji zvokov D - Db.
1. Ponovite zloge.
3. Ponovite stavke.
Danya sedi na kavču. V ribniku vode je vidno - nevidno. Dima ni sam doma. Medvedi imajo radi med. Doma - piškoti v voda - voda. Stric Fedya je medvedu dal med. Nadia je pojedla melono. Ada ima nagrado na prsih. Vdolbina je luknja v drevesu. Vas ima sadno drevje... Volodya je čestital Danyi. Luda je videla kamelo. Danya je videla labode. Ponedeljek na koledarju je delovni dan. Dana je bil podarjen pudlec. V vedru je hladna voda. Fedya gre domov. Denis hodi po cesti. Hčerka ima želod. Danya je prinesla žeblje.
4. Ponovite frazem.
Da - dya - da - kako mlad. Stric - ja - stric prihaja. Doo - doo - doo - hodim po vrtu. Du - du - du - dajmo medvedu med. Di - dy - di - v ribniku so labodi. Dy - di - dy - poznam vse poteze. De - de - de - veseli smo zmage.
5. Ponovite pregovore, izreke.
Prijatelj v stiski je res prijatelj.
Prijateljstvo je pomočnik v poslu.
Drevo je dragoceno zaradi svojih plodov, človek pa zaradi dejanj.
Življenje je dano za dobra dela.
6. Ponovite zvijače jezika.
Dedek Dodon je zaigral melodijo,
Dimkin dedek se je dotaknil pipe.
Žolna izdolbe drevo,
Dnevna - dnevna skorja se zdrobi.
Daria daje Dini melone.
7. Ponovite uganke.
Veliko rok, a ena noga.
(les)
Dolgotrajno hodil
Obtičal sem v vlažni zemlji.
(Dež)
Ne živi - ampak hodi,
Nepremičen - a vodi.
(Cesta)
V zlato kroglo
Hrast je skrit.
(želod)
8. Naučite se pesmi.
Dež, dež
Ne dežuje!
Dež, dež
Gremo domov
K sivolasemu dedku.
(A. Kondratyev)
srečno pot
Želijo nas:
Srečno pot!
Lažje bo
Pojdi in pojdi.
Seveda bo vodil,
Dober način
Tudi na dobro
nekaj.
(E. Blaginina)
9. Igra "Hard - soft".
Pred otrokom sta modra in zelena kvadrata. Če je v besedah odrasle osebe trden zvok D, potem otrok dvigne modri kvadrat. Če je mehki zvok DL zelen kvadrat.
Drevo, vrtnar, Denis, zvezda, hiša, hrast, otroci, udarec, Dima, čudo, dacha, Nadia, Dania, odeja, domine, žolna, dim.
10. Igra »Naredi stavke«.
Odrasli prosi otroka, naj sestavi stavke za naslednje ključne besede:
11. Prepričaj zgodbo.
Odrasli prosijo otroka, naj prisluhne zgodbi in jo nato ponovi.
Dana je za rojstni dan dobila psa. Danya je zelo dolgo razmišljal, kako bi poimenoval svojega novega prijatelja.
Poklical ga bom Dick. Odrasel bo velik in močan, varoval me bo. Prav, Dick?
In pes se je takoj odzval na to ime. Stopila je do Danya, mahnila z repom, lizala Danyu v nos. Tako je Daninov pes postal Dick.
Državna proračunska izobraževalna ustanova
gimnazija številka 1551
SZOUO Moskva
Povzetek lekcije na to temo
»Sliši se D, D. črka D"
pripravljeno
učitelj logoped
Yudina Evgeniya Anatolyevna
Moskva mesto
2014
tema: Zvoki D, D. črka D. Cilji:
Otroke seznaniti z zvokoma D in D, črko D, jih naučiti karakterizirati te zvoke.
Razviti fonemske procese pri otrocih.
Vaja v delitvi besed na zloge.
Razvijati splošne in fine motorične sposobnosti, dihalne in glasovne funkcije.
Potek lekcije.
1. Organizacijski trenutek: Igra z žogo "Poimenuj prvi zvok v besedi" Zdravo družba! Danes so prišli k nam gostje, pozdravimo jih!Igrajmo se, naredimo polkrog . Vrgel ti bom žogo in poimenoval besede, ti pa moraš poimenovati prvi zvok v besedi in žogo vrniti.2. Tema obvestila: Iz omare potrka.-Oh fantje, kdo trka? Poglejmo (pojavi se brownie Kuzya)Mali piškotek Kuzya: Pozdravljeni fantje! Zelo dolgočasno mi je sedeti sam doma, se lahko igram s tabo?Otroci odgovorijo.Govorni terapevt:-Fantje, Kuzi ima veliko slik, poglejte si slike, jih poimenujte in pomislite, o katerih zvokih bomo danes govorili (melona, dim, vrata, hiša, drevo, žolna, punca).- Danes se bomo z vami pogovarjali o zvokih D in D.- Dobro opravljeno! In zdaj sedimo na svoje sedeže.3. Akustično-artikulacijska podoba zvokov.Izgovorite zvok D, pomislite, kaj je.
Zakaj je prijazen? (zrak sreča oviro)
Mislite, da je gluh ali glasen? Poglejmo (roka na vratu, vrat se trese)
Je trda ali mehka? (trdno). Kakšno barvo označimo? (v modri barvi)
Kaj je mlajši brat zvoka D? Zvok D. In kaj je on? Soglasnik? Zvočno? Je tudi težko? Ne, mehka. Kakšno barvo ga označimo? (v zeleni)
4.Povezava med zvokom in črko . Zvoki D, D so označeni s črko D.Logoped pokaže črko D.
D je urejena hiša
Z visoko dvokapno streho. (Boris Zakhoder "ABC sanjarjev")
Črka D je kot hiša
Ampak samo z enim oknom. (Chernyaeva"Zapomnjenje v ABC")
5. Branje zlogov.
Fantje, poglejte, kakšne nenavadne hiše nam je prinesel Kuzya, preberimo, kaj piše na njih (na tabli je slika hiš z zlogi v oknih). Branje individualno in v zboru.
6. Zvočna analiza zlogov, besed.
Opišimo te zloge. (Otroci gredo k tabli)
Kaj še zanimivega je Kuzya pripravil za vas ?! Vsakemu od vas je prinesel sliko. Iz košarice vzemite letake s slikami. Oglejmo si natančno, kaj je narisano na listih. Vsak izmed vas bo v imenu slike našel mesto zvokov D, D. Za enostavno in hitro delo bomo pripravili naše ročaje:
Prstna gimnastika:
Na gori zagledamo hišo ( z dlanmi, narisanimi pod kotom, posnemamo streho hiše )Povsod veliko zelenja ( razprostiramo roke na straneh in pokažemo, koliko zelenja )
Tukaj so drevesa, tukaj so grmičevje ( dlani povežemo, z njimi oblikujemo podolgovato in okroglo kroglo )
Tukaj so dišeče rože ( dlani zložimo v obliki sklede )
Vse obdaja z ograjo ( narišite cikcak črto s prstom v zraku )
Za ograjo - čisto dvorišče ( božanje zraka z rokami )
Gremo na delo. Vzamemo barvne svinčnike. Katere barve menite, da potrebujemo? (modra, zelena) V besedah iščemo glasove D, D. Začetek (samostojno delo). Kdor opravi nalogo, dvigne roko. Kuzya te bo pregledal.Dobro opravljeno! Fantje, Kuzya vas vabi na preprogo. Odpočijmo se! Fizične minute "Cvet" (vesel logotip E. Zheleznova z navodili avtorja).Odpočili smo, se vračamo v svoje kraje.7. Sestavljanje diagrama besed "dim", "dan". O fantje, Kuzya mi želi nekaj povedati! (Kuzja zašepeta naslednjo nalogo). Kuzya želi preveriti, ali znaš narediti shemo za besedo, on ti bo povedal besede, ti pa narediš shemo.8. Delitev besed na zloge. -Povej mi, koliko zlogov je v tej besedi? Kdo se spomni pravila? Koliko samoglasnikov je v besedi, toliko zlogov. Udarimo zloge v besedah: dim, les, cesta, delfin, brownie.Dobro opravljeno!
9. Pisna naloga (izbirno).
Logoped: Veliko črko D pobarvajte v modro, majhno pa v zeleno na listih papirja.
Poiščite mesto zvokov v besedah in pobarvajte želeno celico z želeno barvo.
10. Bistvo.
O katerih zvokih smo se danes pogovarjali? Kateri so to zvoki, opiši jih, poimenuj 3 besede za te zvoke.
Kuzya:
Fantje, kako super ste! Bilo je tako zanimivo in zabavno igrati z vami. Hvala!
Dobro opravljeno. Naša lekcija je končana.
D
