Детето започва да общува от раждането си с помощта на плач - влагане на емоции в него. Така той привлича вниманието към себе си и изразява своите изисквания. Трябва да започнете да го учите да говори от тази възраст, тогава ще бъде твърде късно.

Рефлекторни гласови реакции - първи думи

През първите месеци от живота реакциите преди речта са рефлексивни. Те се появяват при нормално развиващи се деца по едно и също време и не зависят от обучението.

• ходене;
• тръба;
• бърборене

Бръмченето се появява на 1,5 месеца. Случва се дори при деца, които са глухи по рождение. Първо детето казва ооо, аааа, до 2-3 месеца агу, бу, зи, агу. На тази възраст трябва да му помогнете да произнася звуци. Говоря с него, отговарям на обаждането му.

След лулата детето започва да бърбори. Произнася често повтарящи се срички ба-ба, мама, да-да-да, придружавайки речта с ритмични движения. През този период свободата на действие е много важна за детето.

След провеждане на много експерименти учените са доказали, че тези деца, които могат да се движат свободно, започват да говорят по-рано, по-добре.

На възраст 8,5 - 9 месеца се появява модулирано бърборене. Мама и татко започват да звънят на родителите си. Детето повтаря срички с различни интонации и ако го попитате кой е, то уверено вика мама, татко,

Вродените реакции включват прояви на ономатопея при деца от 2 до 7 месеца. Тананикането, бърборенето и свиренето на лула са игри. Ако започнете да говорите с бебето си и да произнасяте звуци, то се опитва да повтори след възрастните. Тази игра му носи удоволствие.

Важно е да се знае!Бебето бълбука и бърбори, когато е в удобни условия. Той е топъл, сух и пълен. Особено се интересува от повтаряне на звуци след възрастни. Но за да започне да развива правилна артикулация, детето трябва да види изражението на лицето на говорещия възрастен. Мама трябва да го гледа, когато говори с него. Освен това стаята трябва да е тиха.

При бебе в шумна среда всички гласови реакции се развиват с голямо закъснение.

Развитие на съзнателната реч

Много родители се интересуват колко думи трябва да знае детето на определена възраст. Когато трябва да говори, за да го разберат другите. По принцип всичко е индивидуално и зависи от различни фактори - физиологични и психологически особености, възпитание. Но като цяло разликата при нормално развиващите се деца е относително малка.

На 1 година

Бебето произнася първите думи, които повтаря след възрастните. Момичетата започват да говорят няколко месеца по-рано от момчетата. Речникът е около 10 думи (това включва вашите собствени варианти на имена на различни предмети, например кола - бип-бип, часовник - тик-так, разходка - отгоре-отгоре). Първо, децата произнасят думи в именителен падеж (мама, татко) и ономатопеични думи (уф би-би, ко-ко).

На година и половина те вече се опитват да говорят с изречения от две думи. Учат повелителното наклонение на глаголите (дай, дай).

До 2 години

Започнете да използвате формуляри множествено число. Речникът се състои от 300 думи. На 1,5 - 2 години започва първият период на въпроси "Какво е това?" Така бебето опознава света около себе си и формира своя речников запас.

На 3 години

Детето започва да говори с изречения и използва думи в различни падежи. Знае колко обекта (много или един). Често произнася думи неправилно или сам ги измисля нова униформа. Много често момчетата използват глаголи в минало време в женски род, за да обозначат себе си. Това изчезва с възрастта.

На 4 години

Детето вече трябва да може да говори с цели изречения. Не използва ономатопея или счупени думи. Може да преразказва приказка или ежедневна история. Той говори така, че не само майка му го разбира. Обикновено на тази възраст децата не произнасят правилно -л-, -р-. На въпроса "Колко?" Те отговарят, като набират номера, докато го показват на пръстите си. Най-често отговарят неправилно.

Важно е да се знае! За да започне бебето да говори правилно, навреме и да знае толкова думи, колкото е необходимо за възрастта му, то трябва да бъде научено.

Започнете с раждането на детето. Необходимо е да се говори с него и той трябва да види лицето на говорещия. Когато бебето започне да говори, публиката е от голямо значение за него; то може да говори само със себе си, но много бързо става мълчаливо. Ако възрастен му говори, бебето ще започне да му повтаря. Не забравяйте, че това е игра за дете.

Защо децата започват да говорят късно?

При децата причината за забавяне развитие на речта(ZRR) може да бъде:

• незрялост на сензомоторната сфера;
• неправилно възпитание.

Ако детето има нарушение на развитието, свързано с несъвършено функциониране на сензомоторната сфера (заболявания, наранявания при раждане), тогава корекцията е много трудна. В този случай само специалисти (невролог, психолог, психиатър, логопед) могат да помогнат.

Когато отглеждат бебето си, родителите много често правят грешки, които водят до нарушения в развитието.

Най-често:

• липса на мотивация;
• упорито учене;
• излишък от емоции;
• липса на свобода на движение.

ЗРД може да се наблюдава не само при деца, с които родителите им не са работили. Много често причината е свръхпротекция. Когато родителите, предвиждайки желанията на бебето си, веднага му дадат необходимото, то просто трябва да посочи с пръст. В този случай детето няма мотивация да развива речта. Защо да говорим, ако е достатъчно просто да покажем и да плачем.

Много често, когато учат детето си, родителите изискват една дума да се повтаря. Но ако бебето не иска, то започва да мълчи, да капризничи, възрастните му се ядосват, крещят или изискват да произнася думата правилно.

Това няма да помогне на детето; то ще развие неприязън към разговорна реч. Освен това принуждаването на детето да повтаря всяка дума е безполезно. Децата запомнят по-добре, докато играят.

Грешката на прекомерната емоционалност възниква, когато детето каза дума, родителите бяха щастливи и се смееха. Когато го каза отново, той не разбра значението на думата, не свърза името и темата. За него това е просто набор от писма, които предизвикват положителни емоции у него и родителите му. Децата запомнят само онези думи, чието значение разбират.

Колкото и да е странно, липсата на свобода на движение играе важна роля за ZRR. Мотор и речева дейностса тясно свързани и това се дължи на физиологията на мозъка. Забелязано е, че по-активните деца започват да говорят по-бързо. Развитието на фините двигателни умения допринася не само за формирането на речеви умения, но и за научаването на четене и писане.

Експериментът е проведен с деца на възраст от 1 до 1,3 години. Създадохме две групи. В първата група постоянно им показвали една и съща книга, повтаряйки думата „Книга“ 500 пъти. В друга група извършваха действия с тази книга. Те казаха: „Дайте ми книга“, „Вземете книга“. Във втория случай думата „Книга“ е използвана 300 пъти.

След това в първата група бяха подредени различни книги и играчки, като между тях се постави показаната книга. След което експериментаторите помолили децата да им дадат книга. Децата веднага се справиха правилно, давайки точно тази книга, която им беше показана. Но когато ги помолиха да им дадат друга книга, децата бяха в затруднение и им бяха дадени различни играчки. Във втората група децата, след като бяха помолени да дадат още книги, започнаха да дават други книги.

Заключение: Манипулирайки с различни предмети, децата не само запомнят по-добре името, но започват да обобщават понятия.

Как да помогнете на бебето да проговори

Ако бебето говори лошо или неправилно, първо трябва да разберете причината, поради която това се е случило. Препоръчително е да се консултирате с логопед. Ако подозирате заболяване, трябва да потърсите помощ от невролог.

За да започне детето да говори, то трябва да бъде постоянно ангажирано. Само класовете трябва да са под формата на игра. При никакви обстоятелства не трябва да бъде принуждаван да „Кажи това, кажи онова“. Всичко трябва да се случва под формата на свободен диалог.

Освен това, ако детето посочи предмет, не е необходимо веднага да му го подавате. Трябва незабавно да назовете обекта, да изчакате отговора на детето - дори ако то не го назове правилно или измисли собствено име.

Игрите, които развиват фината моторика (мозайка), са много полезни за развитието на речта. Деца под 3 години трябва да играят под наблюдението на възрастен.за да избегнете поглъщане или попадане на малки части в ушите или носа.

За да може детето да говори, трябва да отговорите на всичките му въпроси: „Какво е това?“, „Защо“. Говорете с него често и по такъв начин, че бебето да не е пасивен слушател. Например, когато взимате дете от детска градина, трябва да попитате какво е направило и какво е яло. Първоначално ще трябва да го подсказвате, но с течение на времето той ще започне да ви разказва какво е ял, на какво е играл, кого са поставили в ъгъла.

След първата усмивка нищо друго не се възприема от възрастните с такава наслада като бърборенето на бебето. Това е неговият първи език, той е уникален по свой начин и е необходим за развитието на речта. Ще говорим за времето и характеристиките на разходката в този материал.

Какво е?

Традиционните медицински източници тълкуват тананикането като етап от предговорното развитие. Тоест, това все още не е реч, но вече не е вик, с който новороденото общува с майка си и други роднини по някаква причина, било то желание за общуване или мокра пелена. Средно на 2-3 месеца децата започват да реват, което означава, че нуждата им да плачат вече не е толкова голяма.Детето вече ще крещи по много специфични причини, когато присъствието и участието на възрастен е неотложна необходимост в живота (глад, студ, болка). В други случаи бебето бълбука и това не може да не предизвика обич.

Бръмченето продължава около шест месеца. След това детето плавно преминава към етапа на бърборене и става една стъпка по-близо до човешката реч.

Детето започва да гука не защото иска. Просто така работи природата и самото умение се счита за спонтанно. Обикновено бебето „захваща” в покой, когато е добре, удобно, когато е сито,често - изключително в присъствието на възрастни, но понякога децата правят това сами.

В самото начало на тананикането детето издава кратки звуци, обикновено започвайки с гласни („u“, „a“, „y“) и постепенно преминавайки към съчетаването им с някои съгласни („gu“, „ga“, „ ма”). На 4 месеца бебетата постигат такова вокално майсторство, че започват да произнасят не само отделни звуци и срички, но и цели каскади от звуци. Етапът на предговорното развитие, който следва бърборенето, се нарича бърборене.

Прави впечатление, че различните деца ходят почти еднакво. В тази прекрасна крехка възраст няма националности или езикови бариери. Но до шест месеца бебетата започват да произнасят звуци, които все повече приличат на звуците на техния роден език, както го чуват и възприемат от своите родители и други възрастни. Експериментите показват, че възрастен французин, японец или американец е напълно способен да идентифицира дете от същата националност, просто като слуша аудиозапис на такова бебе, което бърбори на 6-7 месеца.

Дори и детето да е лишено от способността да чува, то пак си тананика. Някои малки деца със загуба на слуха дори преминават през началните етапи на бърборене. Но тогава те се нуждаят здравеопазванеИ помощни средствав разпознаването на реч, в противен случай никога няма да се научат да говорят.

Възможни проблеми

Когато родителите достигнат определена възраст, те започват да очакват отговорни звуци от бебето, но те може да не дойдат. Има деца, които са ограничени само до кратък период на обучение за бъдеща реч. Те сякаш „вкусват“ звуците, произнасят гласни и сами се плашат от тях. Такива бебета могат да мълчат, като партизани, дори на 5 и 6 месеца.

Внезапната загуба на способност за произнасяне на звуци също може да бъде свързана със страх или негативно преживяване, както и с внезапно заболяване. Детето започна да гърчи примерно от 2 месеца, а на 4 спря и замлъкна. Под влияние на страх, стрес или дори най-обикновена настинка, която бебето е претърпяло, то може временно да забрави ново умение.

Причината за забавянето на развитието на тананикането или неговото изчезване може да бъде слабото емоционално развитие на бебето: те общуват малко с него, почти не говорят с него и не му обръщат достатъчно внимание. Установяването на вербален контакт с бебето не е лесно, но няма нищо невъзможно в това. Забавеното умствено и емоционално развитие се показва не само от липсата на тананикане по принцип, но и от монотонно „пеене“ и мучене на възраст 4–5 месеца и повече. Обикновено на тази възраст тананикането става емоционално натоварено: детето може да произнесе своето „аха“ както с удоволствие, така и с досада, както взискателно, така и нежно, нежно. При деца със забавено развитие на психиката и формирането на емоции емоционалното оцветяване на звуците практически липсва.

Бумът може да липсва или да е много оскъден, почти да не се развива при деца с аутизъм. По подобен начин се държат бебета със синдром на Даун, с вродена деменция, деца, които са претърпели тежки наранявания на главата или мозъчни кръвоизливи при раждането. Ако центърът на речта е засегнат, може изобщо да няма тананикане или бърборене, както и последващи говорни умения.

По-късно недоносените бебета започват да се скитат, както и бебетата, които често са болни и следователно отслабени. Децата, които са мързеливи по природа, също могат да започнат да купонясват малко по-късно от своите активни и любознателни връстници. Доста рядко причината за липсата на тананикане, гукане и бърборене са аномалии в структурата на гласните струни и говорния апарат, тъй като самите тези аномалии са сравнително редки.

Можете да подозирате проблеми със слуха на бебето само на етапа на бърборене. Децата, които не могат да слушат и чуват себе си, не преминават към специфично бърборене на определени срички, спирайки на етапа на вокално (пеене на гласна) тананикане.

Как да преподавам?

Родителите могат да допринесат за развитието на жужене по най-директния начин. Не е необходимо да владеете никакви умения, за да направите това. логопедични техники– просто трябва да общувате с бебето. Често и много. По някаква причина или без нея. Каквото и да прави мама (готви, чисти, глади), тя може да коментира действията си на глас. Бебето ще слуша внимателно нейните интонации и звуци и рано или късно ще поиска да ги повтори.

Специалисти, дефектолози и логопеди твърдят, че за да разбере детето по-добре речта на възрастен, трябва да говорите не тихо, но не силно,тъй като средните честоти на човешката реч се записват най-добре в паметта и се възприемат.

Ако бебето често става свидетел на семейни кавги, майката често говори с раздразнен тон, повишавайки гласа си, тогава има шанс то да започне да овладява гукането не с нежни, внимателни, гукащи звуци, а с писъци и писъци. Затова се препоръчва винаги да говорите с приятелски и равен тон пред дете. От два и три месеца трябва да започнете да установявате зрителен контакт с бебето, докато говорите.

Подавайки му играчка с традиционното в такива случаи „На“, майката трябва да се опита да погледне в очите на бебето и да срещне обратния поглед. Ако детето мучи и не гука, майката не трябва да имитира звуците му. Във всички останали случаи ще бъде добре, ако майката започне да имитира звуците на бебето. Такъв контакт ще бъде началото на пълното развитие на речта на детето.

Опитайте се да изберете моменти за общуване, когато къщата е тиха. Това е трудно да се направи в шумна среда: бебето ще бъде разсеяно от работещ телевизор, силна музика или шум от гласове и просто ще млъкне. Ето защо най-малките деца в големи семейства често страдат от забавено развитие на речта.

В ситуации, в които детето само слуша възрастен и изобщо не се опитва да имитира, се използват техниките на така наречената пасивна имитация. Майката произнася типичното „гу-гу-га-га“ и в същото време отваря долната устна на детето с палеца си, повтаряйки своята артикулация. Постепенно бебето развива разбиране за връзката между изражението на лицето и изходящия звук. Има и специален логопедичен масаж за бебета. Състои се от вибриране на гръдния кош на детето с ръце и леко докосване на ларинкса и подмандибуларното пространство на детето с върха на пръстите.

Дори ако бебето ви упорито отказва да ходи, не спирайте да опитвате. Случва се, след като е преминало етапа на тананикане, бебето след 5-6 месеца започва да бърбори и напредва доста бързо. За усвояването на предговорни и говорни умения е важно и умението за разпознаване на речта на възрастен. Следователно майката трябва да задава въпроси на детето по-често и да отговаря сама на тях; всички действия на взаимодействие трябва да бъдат коментирани: „дай“, „на“, „така“, „не така“, „това“. Кратките индикативни комбинации от звуци ще помогнат на детето бързо да овладее пасивната (вътрешна) реч.

За съжаление родителите често чакат първото „мама“ или „татко“ и не придават голямо значение на други звуци и техните комбинации, които бебето произнася. И бебето наистина очаква с нетърпение одобрение и реакция, когато отново каже своето „гу“, „бу“ и т.н. Колкото по-емоционално и внимателно реагират родителите на тананикането, толкова по-бързо бебето ще се движи в правилната посока. овладяване на човешката реч.

Най-трудните етапи на ходене и бърборене се преживяват от двуезични деца, които чуват два езика наведнъж. До шест месеца те обикновено се „определят“: бърборенето им започва да се доминира от звуците на езика, който ги въздейства по-силно. Но може да има и смесица от звуци от два езика. Такива деца трябва да бъдат обучавани на един език, само постепенно (след една година) добавяйки звуци и срички на друг език. Развитието на фината моторика на ръцете също е важно за развитието на предговорните умения. Движенията на ръцете и речевият център са взаимосвързани. Ето защо от два до три месеца децата трябва да имат достатъчно предмети, различни на допир (играчки, парцали), които ще развият тактилни усещания в пръстите им. До шест месеца ще бъдат полезни пирамиди и детски кубчета, безопасни сортери без малки части.

Методът на „подражание на себе си“ може да бъде много ефективен за деца, които бърборят, но след това внезапно замлъкнаха под въздействието на определени външни фактори: на детето се пуска аудиозапис на собственото му бърборене, направено по-рано. Слушането насърчава детето да запомни умението и да продължи да го развива.

Мнението на доктор Комаровски

Евгений Комаровски, педиатър и телевизионен водещ, чието мнение е много важно за милиони майки по света, твърди, че липсата на шум на 3,4, 5 и дори 6 месеца не е причина за паника и цялостен медицински преглед на детето. Ако всички други умения на бебето са подходящи за възрастта му, ако има отличен апетит, здрав сън, усмихва се и ясно разпознава близките си, тогава не трябва да мислите за лошото. Детето просто има нужда от време.

Комаровски категорично предупреждава за опасностите от гукането с дете. Мама може да имитира неговото бърборене или тананикане само до шест месеца. След това трябва да започнете да общувате с детето като с възрастен, в противен случай бебето може да бъде „заседнало“ в бърборене за дълго време и тогава родителите ще имат нов проблем - как да го научат да говори като човек на 1,5-2 години.

Основните „учители“ по въпросите на усвояването на речта, според Комаровски, са любовта и добрата воля на възрастните, както и постоянното повторение, което ще допринесе за изучаването на първите срички и думи.

В следващото видео д-р Комаровски ще разгледа два основни въпроса, които вълнуват повечето родители: струва ли си да алармирате, ако развитието на детето леко не се вписва в приетите норми и как значително отклонение от тези норми може да бъде опасно.

Изчислете своя график на ваксинация

Има свят голяма сумаезици и диалекти, но за новородените това няма и най-малко значение. Без изключение, всички деца започват обучението си по речта с едни и същи звуци, независимо от каква националност принадлежат.

Всички тези звуци са добре познати на всеки, който е имал щастието да отгледа малко дете. На първо място, това са гласни: „a“, „o“, „u“, „e“ и така наречените лабиални звуци, които са най-близки до смукателния механизъм: „m“, „p“, „b“. Впоследствие те ще станат основа за първите думи на бебето, които между другото ще бъдат много сходни на много езици: мама, татко, баба...

В колко часа детето започва да бърбори и да си тананика?

Но първите думи са още далече, детето трябва да овладее произношението на всички тези звуци. Това прави през първите месеци от живота си. По-точно, от около 2 месеца детето започва да ходи, с други думи, "играе" с гласни. И след доста време той започва да бърбори с лекота, тоест да произнася първите срички.

Моля, имайте предвид, че експертите са доказали, че детето бълбука и бърбори, когато е вътре добро настроение. Какво му трябва на едно бебе за това? Редно е да е нахранен, чист и майка му да е наблизо. Съответствие с тези прости условиясъздава големи възможности за. Всичко, което трябва да направите, е да му помогнете малко.

За да направите това, като започнете от 2 месеца, когато детето започне да се скита, опитайте се да го подкрепите в това по всякакъв възможен начин. как? Да, много е просто - произнасяйте същите звуци като него: „уа-уа-уа“, „у-уу-уу“ и т.н.

Освен това се опитайте не само да подкрепите тананикането му, но и да го провокирате, например произнасяйте същите звуци, когато сте до бебето, дори когато то мълчи. Само няколко от тези тренировки и той ще започне да повтаря след вас. Между другото, това ще бъде особено полезно за онези родители, чието дете не говори много или е спряло да говори напълно.

Първият месец от живота на новороденото бебе е изпълнен с денонощна грижа за тялото му, продължително хранене и тревожно бдение на майката за неговия режим. Въпреки това през втория месец родителите вече започват педагогическия процес на развитие на бебето и веднага задават въпроса „Кога детето започва да гука?“

Наистина, след 5-6 седмици новороденото бебе изведнъж започва да издава гърлени звуци, произнася някои гласни и майката вече няма търпение да започне да общува с детето си.

Първите звуци могат да се чуят още на 1,5 месеца. Това ще бъдат гласните „а“, „о“, „у“, които много възрастни погрешно приемат за любимата на всички деца дума „агу“.

Първоначално бебето практикува ново умение само със себе си. Той маха с ръце, потрепва с крака и издава нови звуци в такт с движенията си. Бебе на тази възраст възприема всяко движение като обект на наблюдение, така че понякога собствените му резки движения са достатъчни, за да започнат весел разговор с мигащ предмет.

Когато детето започне да гука съзнателно и умишлено

3-4 месеца– това е ерата на съзнателното купонясване. Той вече знае как да добавя съгласни към звуците си. Най-често това са звуци, произведени от свиване на мускулите на небцето, близо до ларинкса. Звуците "g", "g", "x", "k" - такива действия са най-лесни за бебето.

Много по-късно, след шест месеца, бебето ще се научи да прави лабиални звуци „м“, „р“, „б“, поради което се оказа, че в почти всички народи на света думите „мама“ и „татко“ имат лабиална фонетика - родителите просто са се наричали тези звуци, които са били първите, произведени от бебета. Повече за това обаче по-късно.

Ако бебето упорито мълчи

Първо, при никакви обстоятелства не трябва да започвате да се тревожите от нищото. Ако малкото дете на вашия съсед има по-развита реч и произнася звука „о“ по-ясно, не бързайте да отидете на логопед. Просто вашето бебе все още не е имало момента на красноречие.

Речевите центрове в мозъка на децата от различен пол се намират в различни полукълба. Ето защо времето на проява на речевата дейност може да бъде различно.

Ако по-голямото ви бебе е започнало да лудува по-рано, не се притеснявайте, това е просто желание на природата - тя знае най-добре кога детето ви трябва да започне да гука.

Как да помогнете на бебето, ако не започне да ходи?

На дланите на бебето има акупунктурни точки, които влияят върху развитието на говорните способности. Развивайки фините двигателни умения на бебето, вие преди всичко му помагате да се разхожда.

Как можете да развиете фините двигателни умения на вашето бебе?

• Масажирайте дланите си.
• Когато лежите по корем, поставете структурирани постелки под мишниците.
• Играйте на пляскане с ръце с бебето, пляскайте вътрешната страна на дланите си, потупвайте с пръст.
• Огъвайте и изправяйте пръстите си, карайки кръвта да се втурва към тях и да подхранва нервните окончания.
• Постоянно докосвайте дланите му.
• Плач в съня, когато вдига шум.

Как можете да определите, че вашето бебе ви чува и разбира, въпреки че мълчи:

• Усмивка в отговор на нежния разговор на мама.
• Промени в изражението на лицето като реакция на неочаквани звуци.
• Плач в съня, когато вдига шум.
• Показване на положителни емоции при гледане на играчки.
• Изостряне на вниманието на бебето в момента на тананикане на мелодия към него.

Тези незначителни малки неща, които се повтарят ден след ден, показват правилното развитие на бебето.

Проявяването на реакции е основната задача на бебето, което току-що е започнало да живее. Но каква индивидуална реакция има той е негов личен избор! Моментът, когато детето започва да гърчи, винаги идва неочаквано и за всеки е различно.

Ако искате бързо да започнете да общувате с вашето мъниче, започнете сами диалози. Пейте му детски песнички с кратки думи и произнесени звуци, говорете му сричка по сричка, просто извличайте отделни гласни звуци. Първоначално бебето просто ще се усмихне без зъби, след това ще се опита да свие устните си в тръба и един ден първите звуци ще се появят сами!

Бебето много бързо ще се научи да контролира говорния си апарат и основният му помощник в това, разбира се, ще бъде майка му!

Когато детето започне да гука, младата майка изпада в неописуем възторг. Много нови родители наистина очакват този момент; те питат педиатри и по-опитни майки и татковци за това на колко месеца детето започва да говори собствения си език, да издава гласни, да гука и да гука.

По-долу ще ви кажем в кои месеци детето започва да произнася първите гласни и съгласни и от какво зависи това събитие. Ще научите също как можете да насърчите бебето си да издава звуци от пера и какво да правите, ако времето минава, а то продължава да мълчи.

Струва си да запомните, че гукането и тананикането са различни понятия, които се различават по набора от звуци. При гукане в речта преобладават гласните звуци, а при тананикане, което се появява след 1,5 месеца, се появяват съгласни звуци в комбинация с гласни.

Първи гласни

Новороденото все още не знае как да прави нищо, освен да сумти и да плаче, за да обяви своето неудобство и дискомфорт. Плачът е началото, тоест първият начин на общуване малък човек. През първите 4-5 седмици след раждането някои бебета цъкат смешно, но няма да чуете много повече от тях.

Има шанс да хванете първите гласни до втория месец от живота: той започва да рисува звуци [a], [o], [e], [u] и комбинации от звуци [a-a-a-a, ua-ua-ua-ua , уе -уе-уе-уе, леле-леле-леле-леле]. Заради гърленото произношение ни се струва, че бебето се е научило да казва агу или аги.

Първо, детето започва да тананика за себе си, "вкусва" новото си умение, рисува гласни по този начин и по този начин и на майката изглежда, че бебето пее. След като бебето се почувства удобно с новостта, то ще започне да използва тананикане, за да общува с мама, татко или играчки. Някои деца „разговарят” дълго със снимките от страните на креватчето и с висящия мобилен телефон, а когато видят собственото си лице, стават още по-активни в разговора. Бебето, което е започнало да гърчи, е във възторг от новата си способност.

Появата на съгласни

Бебето започва да произнася първите съгласни на възраст 3-4 месеца. Обикновено това са лабиални [m], [p], [b], [v]. Процесът на тананикане се разрежда чрез произнасянето на тези съгласни [mm-mm, b-b-b, v-v-v]. До 5 месеца то започва да бърбори; до първата половина на годината много деца казват „бабабаба“, „мамамама“, „дададада“ и други срички, макар и несъзнателно.

По това време настъпва формирането на речта, тъй като до първата година детето ви ще изрече първите съзнателни думи: ма-ма, па-па, ба-ба, дай, на, горе или бам и други.

Как да помогнете на вашето бебе

Има няколко прости правила, спазвайки които значително ще улесните трудната му задача.

Първо, говорете с детето си колкото е възможно повече. Когато децата започнат да овладяват речта, те попиват всичко като гъба. От раждането коментирайте действията си, кажете му, че сега отивате да плувате, да се обличате, опишете всичко подробно.

Шезлонгът ще бъде добра помощ. С негова помощ можете да вършите домакинска работа с бебето си, като едновременно с това му казвате, че мама мие чиниите, почиства масата и почиства банята. Говорете със спокоен, нежен тон. Добре е да окачите ярка играчка, например жълта, на шезлонг, с която детето ще общува тихо, докато играе. Много автори отбелязват, че детето първо започва да вижда този цвят.

Пеенето на мама ще бъде полезно за бебето, научете няколко детски песнички - стихчета и го зарадвайте. Много скоро той ще започне да повтаря звуци след вас и ще се опита да изпълни някои движения, придружаващи вашето разказване на детски песнички. По това време бебето все още не може да ходи или да извършва много действия, така че трябва да извършите действията, описани по-долу, като вземете ръцете му в своите:

Когато детето ви започне да бърбори, опитайте се да повторите след него това, което казва. Такова поименно повикване ще бъде много полезно по пътя, можете да опитате да добавите нови звуци, които бебето все още не е усвоило; Децата по природа са имитатори и се стремят да броят всички действия на родителите си и да ги повтарят.

Развиващите постелки са много подходящи за стимулиране на речевата дейност. Пространството им е оборудвано с всякакви играчки, които могат да скърцат, шумолят, пращят, звънят, блестят и вибрират. Те привличат бебето и го стимулират да отговори вербално.

Никога не изопачавайте думите, няма нужда да прошепвате и изопачавате думите. От това няма полза, но има вреда. Обезобразените думи и звуци само ще затруднят детето да овладее речта. Но стихчетата, детските стихчета и други народни произведения за деца са много ритмични и бебето ги харесва. Когато започне да говори, то почти наизуст знае детските стихчета, с които го забавляват от раждането.

Научете упражнения за пръстова гимнастика. Междувременно галете и масажирайте дланите на бебето. Фината моторика на ръцете е тясно свързана с речевия център на мозъка. Импулсите, идващи от пръстите, също така стимулират паметта, вниманието, пространственото мислене, въображението, координацията и логиката. Освен това това е още една причина да прекарвате време с детето си.

Позволете на вашето бебе да докосва различни текстури и предмети; децата обичат да играят със зърнени храни и кинетичен пясък. Когато сте много малки, масажирайте дланта си в кръг, леко омесете всеки пръст, погладете ръката, сякаш я отваряте. Добре познатата сврака-врана е перфектна, хем забавна, хем полезна.

Какво да направите, ако бебето мълчи

По кое време децата започват да гукат и гукането е индивидуален въпрос. Ако детето ви вече е на месец и мълчи, няма място за паника. Когато бебето е достатъчно зряло, то определено ще ви зарадва с нови звуци и срички. Децата, както и възрастните, са с различни темпераменти – някои са приказливи и шумни, други са тихи и мълчаливи. Обичайте детето си такова, каквото е, и не го вписвайте в средни параметри и норми.

Ако бебето мълчи твърде дълго, повече от 8 месеца, трябва да се свържете с детски невролог, отоларинголог, дефектолог и логопед.

Какво да направите, ако детето спре да ходи? Всичко беше наред, всички бяха възхитени от разговорите с бебето и изведнъж - тишина. Бебето е спряло да гука и най-вероятно това означава, че се е успокоило преди скок в развитието. Скоро той ще започне да бърбори с нова сила и нови срички, звуци и смях ще бъдат добавени към съществуващия му арсенал. Новите постижения и периоди в развитието обикновено започват с връщане назад, детето просто си прави почивка, натрупва знанията, получени от общуването с вас, и това е нормално.

Друга причина, поради която приказливото дете може да замълчи, е стрес, неврологични разстройства или заболяване. Всяка болест забавя развитието на бебето. Наблюдавайте го за всякакви промени в поведението му и съобщавайте за всички признаци на Вашия лекар. И не започвайте да се паникьосвате предварително, детето усеща прекомерното безпокойство на майката и това му пречи да се развива в правилния ритъм.

Не забравяйте, че вашето дете не е робот с добре работеща система, а жив организъм, със свои собствени характеристики и тайни. Кога децата започват да къркорят зависи от много фактори, дори от наследствеността и присъщия им характер. Не бързайте с времето, винаги идва моментът, в който децата започват да къркорят. Скоро вашето любимо дете ще започне да говори с всички сили и вие ще си спомняте с вълнение очакването на първите звуци.