Odredite mjesto stepske zone u Rusiji.
Opcija 1.
1.Navedite krajnju sjevernu kopnenu točku Rusije
1) Rt Čeljuskin; 2) Cape Dixon; 3) Rt Fligeli; 4) Rt Lopatka
2.S kojom državom je Rusijanema kopnene granice:
1) Ukrajina; 2) Bjelorusija; 3) Uzbekistan; 4) Azerbajdžan.
3. Saznajte koje vrijeme pokazuje sat u Syktyvkaru (II vremenska zona), ako je poznato da je u Norilsku (VI vremenska zona) u ovom trenutku 20 sati.
1) 16 sati; 2) 24 sata; 3) 2 sata; 4) 17 sati
4. Ogromno područje zemljine kore koje je stabilno je -
1) Platforma, 2) Horst, 3) Štit, 4) Morena
5. Zapadni Sibir, regija Volga-Ural, europski sjever, sahalinska polica su velike resursne regije. Odredite koje su mineralne rezerve ovdje koncentrirane
1) ugljen; 2) prirodni plin; 3) željezne rude; 4) rude obojenih metala
6. Odredite koji od klimatskih tipova karakterizira sljedeći skup svojstava: godišnji raspon temperature 20-30 ° C, velika (0,5-0,8 m) visina snijega, dominacija ciklonskih tipova vremena
1) morski; 3) umjereno kontinentalni;
2) kontinentalni; 4) oštro kontinentalni.
7. Koji se od sljedećih gradova, prikazanih na karti, nalazi u zoni djelovanja ciklone?
1) Arkhangelsk; 2) Syktyvkar; 3) Rostov na Donu; 4) Nižnji Novgorod
8. Vremenska karta sastavljena za 17. siječnja. Koji će od sljedećih gradova prikazanih na karti vjerojatno doživjeti značajno zatopljenje sljedećeg dana?
1) Moskva 2) Omsk 3) Tjumenj 4) Elista
10. Velika prirodna depresija zemljine površine ispunjena vodom je:
1) močvara 2) rijeka 3) akumulacija 4) jezero
11. Amur, Bureya, Zeya pripadaju rijekama sa:
1) proljetna poplava, 3) ljetna poplava,
2) način povodca, 4) jednoliki odvod.
12. Proces razaranja tla vodom i vjetrom naziva se:
1) Poljoprivredna tehnika 2) Rekultivacija 3) Erozija 4) Rekultivacija
13. Koja od navedenih prirodnih zona zauzima najveću površinu
u Rusiji?
1) šumska tundra 2) tundra 3) tajga 4) stepa
14. Grupa studenata iz Moskve proučava netaknute ekosustave tajge. Koju od sljedećih rezervi trebaju
posjetiti radi proučavanja ekosustava delte jedne od najvećih rijeka u Sibiru?
1) Ust-Lenski 3) Pechora-Ilychsky
2) Teberdinski 4) Oksky
15. Zonu tajge karakteriziraju životinje(odaberi dva) :
1) arktička lisica 2) polarni medvjed, 3) leming, 4) smeđi medvjed, 5) los.
16. Ponovno stvoriti ispravan slijed horizonta tla od površine do tla?
1) matična stijena 2) humus 3) ispiranje 4) ispiranje
17. Koji zonski tip tla nastaje pod listopadnim šumama u uvjetima dovoljne vlage i toplog ljeta?
19. Navedite sve razloge koje znate za veliki broj vulkana na poluotoku Kamčatka.
Opcija 2
1. Navedite krajnju južnu kopnenu točku Rusije
1) Rt Čeljuskin; 2) Rt Dezhnev; 3) planina Bazarduzu; 4) Rt Fligeli
1) Gruzija; 2) DNRK; 3) Azerbajdžan; 4) Kina.
3. Saznajte koje vrijeme pokazuje sat u Khabarovsku (IX vremenska zona), ako je poznato da je u Jekaterinburgu (IV vremenska zona) u ovom trenutku 7 sati.
1) 16 sati; 2) 24 sata; 3) 12 sati; 4) 13 sati.
4. Mjesto drevne platforme gdje kristalni podrum izlazi na površinu zemlje je -
1) Štit, 2) Horst, 3) Graben, 4) Morena
5. Navedite koja od prirodnih regija Rusije ima najviše hidroenergetskih resursa
1) Istočnoeuropska ravnica; 3) Zapadni Sibir;
3) Srednji i Sjeveroistočni Sibir; 4) Daleki istok
6. Navedite koje od navedenih naselja ima prosječnu siječanjsku temperaturu zraka od -12 °S
1) Moskva; 2) Murmansk; 3) Vorkuta; 4) Jakutsk
atmosferski
Hladno
atmosferski front
Područje visokog atmosferskog tlaka
Područje niskog atmosferskog tlaka
Smjer kretanja zračnih masa
Djelomična naoblaka
7. Koji je od sljedećih gradova prikazanih na karti u području pokrivenosti anticiklone?
1) Moskva; 2) Nižnji Novgorod; 3) Novosibirsk; 4) Sankt Peterburg.
8. Vremenska karta sastavljena za 13. svibnja. Koji će od sljedećih gradova prikazanih na karti vjerojatno doživjeti značajno zatopljenje sljedećeg dana?
1) Voronjež; 2) Syktyvkar; 3) Moskva; 4) Sankt Peterburg.
9. Odredi koja od navedenih rijeka pripada slivu Arktičkog oceana
1) Don, Kuban; 2) Volga, Terek, Ural; 3) Kupidon; 4) Lena, Yenisei, Ob
10. Prekomjerno vlažno zemljište s vegetacijom koja voli vlagu je:
1) akumulacija 2) rijeka 3) močvara 4) jezero
11. Godišnji porast razine vode u rijeci je:
1) poplava, 2) režim, 3) mala voda, 4) visoka voda.
1) krčenje šuma; 3) oranje zemlje;
2) izgradnja cesta; 4) isušivanje močvara
13. Koja je od sljedećih vrsta tla tipična za prirodnu zonu stepa Rusije:
1) podzol 2) siva šuma 3) kesten 4) černozemi.
14. Grupa turista iz Sjedinjenih Država želi svojim očima vidjeti prirodu sibirske tajge i vidjeti okolicu jedinstvenog Bajkalskog jezera. Koje od sljedećih rezervata trebaju posjetiti?
1) Tunguska; 2) Barguzinski; 3) Bureinski; 4) Dagestan.
15. Flora zone tundre uglavnom je zastupljena sljedećim biljkama(odaberi dva):
1) grmlje; 3) listopadno drveće 5) trave;
2) mahovine; 4) četinjača
16. Navedite točan redoslijed promjene tipova tla od sjevera prema jugu:
1) kesten; 2) busen-podzol; 3) tundra-gley; 4) podzolic
17. U jednoj od prirodnih zona biljke imaju sljedeća obilježja: prevladavaju drvenasti oblici vegetacije, uglavnom četinjača, podzolna i busensko-podzolska tla. Definirajte prirodno područje.
19. Koji čimbenici su najteži za vađenje ugljena u pečorskom ugljenom bazenu? (navedite onoliko čimbenika koliko znate)
SPECIFIKACIJA
završni ispit iz geografije za kolegij 8. razreda škole.
1. Dodjela završnog kontrolnog rada CMM.
Kontrolno mjerni materijali omogućuju utvrđivanje razine svladavanja savezne komponente državnog standarda osnovnog općeg obrazovanja iz geografije 8. razreda od strane učenika osmih razreda.
2. Dokumenti koji definiraju sadržaj CMM-a.
Federalna komponenta državnog standarda osnovnog općeg obrazovanja (naredba Ministarstva obrazovanja Rusije od 05.03.2004. br. 1089) $
Program E. M. Domogatskikha (Program tečajeva "Geografija" za 5-9 razrede. - M .: Russkoe slovo, 2012.)
3. Pristupi odabiru sadržaja, razvoju strukture CMM-a
Odabir sadržaja koji se provjeravaju u završnom radu provodi se u skladu s odjeljkom "Obvezni minimum sadržaja osnovnih obrazovnih programa" Federalne komponente državnih standarda osnovnog općeg obrazovanja. Svaka opcija uključuje zadatke koji provjeravaju razinu znanja sadržaja svih glavnih dijelova tečaja Fizičke geografije Rusije i ispunjavanje osnovnih zahtjeva za razinu osposobljenosti učenika osmih razreda.
4 . Struktura verifikacijskog rada.
Rad se sastoji od 19 zadataka. U zadacima se provjerava znanje koje čini temelj geografske pismenosti, kao i sposobnost primjene znanja i vještina u kontekstima koji odgovaraju glavnim dijelovima kolegija. Rad sadrži 14 zadataka s izborom jednog točnog odgovora od četiri predložena, 1 zadatak s izborom dva točna odgovora od 5, 1 zadatak s kratkim odgovorom, 2 zadatka za određivanje točnog reda geografske pojave, 1 zadatak. zadatak s detaljnim odgovorom, u kojem je potrebno pronaći uzročno-posljedične istražne veze ove pojave.
Raspodjela poslova provjere po dijelovima rada.
Odabir dva točna odgovora od 5.Dajte kratak odgovor.
Odredi točan redoslijed geografske pojave.
dio III
1 teško
Pronađi uzročno-posljedične veze zadane prirodne pojave.
5. Raspodjela testnih zadataka po sadržajima i vrstama odgojno-obrazovnih aktivnosti.
Prvi blok uključuje zadatke br. 1-3, na temu "Rusija na karti svijeta". Drugi - zadaci №4, 5, 18 na temu "Geološka građa i reljef". Treći - zadaci broj 6-8 na temu "Klima Rusije". Četvrti - zadaci №9, 10, 11, 19 na temu "Unutarnje vode". Peti - zadaci broj 12, 16, 17 na temu "Tla". Šesti - zadaci 13-15, na temu "Prirodne zone".
Rad provjere uključuje različite vrste obrazovnih aktivnosti. Zadacijadijelovi (1-14 i 16) omogućuju provjeru razvoja najznačajnijih sadržaja: poznavanje činjenica i obrazaca o ovim temama, elementarne uzročno-posljedične veze, formiranje najjednostavnijih geografskih vještina i prostornih prikaza. UIIprikazani su dijelovi zadataka (15, 17, 18), u kojima je potrebno napraviti više izbora. Oni pretpostavljaju dublje poznavanje činjenica i formiranje prostornih ideja o pojedinim područjima. Težak zadatakIIIdio (19) usmjeren je na ispitivanje sposobnosti utvrđivanja uzročno-posljedičnih veza.
Raspodjela zadataka po sadržaju
i vrste obrazovnih aktivnosti.
7. Raspodjela testnih zadataka prema stupnju složenosti.
Posao uključuje 74% lakih zadataka, 21% srednje teške i 5% teških.
8. Vrijeme izvođenja radova.
Za obavljanje poslova verifikacije dodijeljeno je 45 minuta.
9. Broj opcija u radu.
Pripremljene su dvije verzije u kojima se zadaju iste vrste zadataka za provjeru istih znanja, vještina i tema predmeta.
Ključ:
Opcija 1.1.1); 2.3); 3.1); 4.1); 5.2); 6.4); 7.3); 8.1); 9.4); 10.4); 11.3); 12.3); 13.3); 14.1); 15.1) 3); 16.2) 3) 4) 1); 17. Podzolić; 18. ABB 19. Prekomjerna vlaga, prirodne depresije.
Opcija 2. 1.2); 2.2); 3.3); 4.1); 5.3); 6.3); 7.3); 8.1); 9.1); 10.3); 11.4); 12.3); 13.1); 14.2); 15.1) 2); 16.3) 4) 2) 1); 17. Tundra; 18ABB; 19. Oštra klima, močvare.
10. Sustav ocjenjivanja pojedinačnih zadataka i rada u cjelini.
Za svaki točan odgovor prvog dijela (br. 1-14) daje se 1 bod. Za točan završetak svakog od zadatakaIIdijelovi, br. 15, 17 - 1 bod, br. 16, 18 - 2 boda. Iz ispravno navedenog razloga u pitanju 19 (IIIdio) - 1 bod, ukupno 3 boda. Maksimalna ocjena za rad je 23 boda. "3" dobiva posao od 7-11, "4" - od 12-17, "5" - s 18-23 boda.
Popis provjerenih zahtjeva standarda
SGBOU "Počinkovskaja internat"
Geografski kontrolni i mjerni materijali
za učenike 7-8 razreda
Učiteljica: Bendeliani Irina Aleksandrovna
Počinok
Objašnjenje
za kontrolu i mjerenje materijala za
geografijazaučenicimas mentalnom retardacijom (intelektualne teškoće).
Predloženi testovi iz geografije osmišljeni su za provjeru znanja i ocjenjivanje ishoda učenja učenika 7-8 razreda na temelju:
1.Prilagođeni program osnovnog općeg obrazovanja za učenike s mentalnom retardacijom (intelektualne teškoće);
2. Programi za 5.-9. razrede posebnih (popravnih) odgojno-obrazovnih ustanova VIII vrste / ur. V. V. Voronkova. - M .: Vladoš, 2013.;
4. Udžbenici: "Geografija Rusije", "Geografija kontinenata i oceana"/ T.M. Lifanova, E.N. Solomina - M .: Obrazovanje, 2013.
Rezultati predmeta ovladavanje AOOP-om za djecu s mentalnom retardacijom (intelektualnim teškoćama) uključuje znanja i vještine koje svladavaju učenici, specifična za svako obrazovno područje, te spremnost za njihovu primjenu.
Problem povećanja učinkovitosti obrazovnog procesa, unaprjeđenja nastavnih metoda i praćenja znanja učenika vrlo je aktualan u današnje vrijeme, kako za masovne tako i za specijalne (popravne) škole. Praksa diktira potrebu traženja novih metoda koje bi mogle poboljšati kognitivnu aktivnost školaraca.
Učenici s problemima u intelektualnom razvoju ne govore uvijek u tolikoj mjeri da mogu bez poteškoća izraziti svoje znanje. Stoga se prepoznavanje znanja samo usmenim govorom ne može smatrati cjelovitim i objektivnim. Uzimajući u obzir ove karakteristike djece s problemima u intelektualnom razvoju, potrebno je organizirati različite vrste testiranja, kao i primijeniti različite metode provjere znanja učenika.
Iskustvo rada s učenicima s problemima u intelektualnom razvoju navodi na zaključak da je moguće uspješno primijeniti testne zadatke u nastavi geografije.
Korištenje testnih zadataka u satu geografije pomaže učitelju da osigura aktivnu samostalnu aktivnost učenika, stalno prati usvajanje znanja, pravovremeno pruža potrebnu pomoć, uzima u obzir individualne karakteristike učenika s problemima u intelektualnom razvoju, a također omogućuje praćenje puta razvoja učenika, građenje linije postignuća i neuspjeha.
Testni zadaci dovode učenike do razvoja samokontrole, formiranja adekvatne samoprocjene njihovih aktivnosti učenja i adekvatnog stava prema ocjenjivanju od strane učitelja i kolega iz razreda. Testni zadaci imaju korektivnu funkciju, jer pridonose korekciji mentalnih procesa, emocionalno - voljnoj i osobnoj sferi. Uvođenje u proces provjere znanja testnih zadataka omogućuje vam uštedu vremena na satu, budući da je u određenom vremenu moguće identificirati pripremu cijelog razreda za proučavanu temu, odjeljak, a također potiče učenike s problemima u intelektualnom razvoju na usavršavanje. postignuti rezultati, shvatiti ono što nije postignuto, ulijeva povjerenje u svoje mogućnosti, stvara pozitivnu motivaciju.
Prilikom testiranja učenika koji imaju poteškoća s čitanjem i razumijevanjem pročitanog teksta, nastavnik sam čita pitanja i predložene odgovore, a učenik od njih bira točan odgovor i imenuje ga.
Dakle, iskustvo rada s učenicima s problemima u intelektualnom razvoju navodi na zaključak da je moguće uspješno primijeniti testne zadatke u nastavi geografije. Ovaj oblik kontrole omogućuje učitelju da dobije objektivne podatke o usvajanju kognitivnog materijala od strane svih učenika u razredu, skupini. Analiza rezultata testnih zadataka također omogućuje ciljanu pomoć učenicima u potrebi.
Tekstovi razvijenih testova uključuju:
Naslov odjeljka, tema i svrha;
Upute za testiranje;
Kriteriji evaluacije;
Ključ za test;
Upute za učenike;
Test;
Analiza testa.
Književnost:
1.NP Smirnova, AA Shibanova O kontinentima i oceanima. Knjiga za čitanje o geografiji kontinenata i oceana, M. "Prosvjeta" 1988
2. K.V.Pashkang Zaštita prirode. "Obrazovanje"
3. EA Vartanyan Povijest s geografijom, ili Život i avanture zemljopisnih imena. M .: "Dječja književnost"
4.G.P.Pivovarova Kroz stranice zabavne geografije. M .: Obrazovanje
5. T.M. Lifanova, N.B. Pshenichnaya. Znate li geografiju? Programirani zadaci za provjeru znanja u početnom kolegiju fizičke geografije učenika 6. razreda posebnih (popravnih) odgojno-obrazovnih ustanova VIII tipa.
6. V. A. Škalikov. Priroda regije Smolensk - Smolensk: izdavačka kuća "Universum", 2001.
Tema: "Karta Rusije" (ponavljanje), "Prirodne zone Rusije" (zona arktičkih pustinja, zona tundre).
Svrha: provjeriti znanje učenika o temama: "Karta Rusije" (ponavljanje), "Prirodne zone Rusije" (zona arktičkih pustinja, zona tundre).
Upute za učitelja
zadaci po izboru nastavnika.
8 - 7 odgovora - ocjena 5
6 - 5 odgovora - rezultat 4
4 - 3 odgovora - ocjena 3
Upute za učenike
učitelju za pomoć.
Ključ testa
Test iz geografije za 1. 7. razred
Datum_____________
1. Odredite s kojom državom Rusija ima najdužu granicu:
A. Ukrajina.
B. Kazahstan.
B. Finska.
2. Navedite najviše planine u Rusiji:
A. Uralskys.
B. Kavkaski.
3. Odaberite najdužu rijeku u Rusiji:
V. Jenisej.
4. Odaberite otok koji se nalazi u zoni arktičke pustinje:
A. Sahalin.
B. Zemlja Franje Josipa.
B. Kurilsko otočje.
5. Odaberite točan odgovor: kolonija ptica je
A. Rookery životinja na obali oceana.
B. Grmlje grmlja.
B. Bučno jato ptica na obalnim stijenama.
6. Navedite glavnu hranu za sobove u zoni tundre:
V. Moroshka.
7. Odaberite karakteristične značajke flore zone tundre:
O. Prevladavaju visoka stabla.
B. Drveća uopće nema.
B. Patuljasta stabla.
8. Navedite glavno zanimanje stanovništva u zoni tundre:
A. Vrtlarstvo.
B. Uzgoj lana.
B. Uzgoj sobova.
Tema: "Prirodne zone Rusije" (šumska zona).
Svrha: provjeriti znanje učenika na temu: "Prirodne zone Rusije" (šumska zona).
Upute za učitelja
1. Rad s testom je predviđen za 30-35 minuta.
2. Prije početka rada podsjetiti učenike na sadržaj teme.
3. Test sadrži 8 pitanja. Na svako pitanje postoje 3 moguća odgovora.
5. Rad s testom provodi se i ocjenjuje različito, uzimajući u obzir karakteristike učenika prema M. Pevzneru i V.V.
6. Dopušteno je pomoći učitelju u slučaju poteškoća u izvršavanju zadataka.
7. Učenicima s niskim stupnjem razvoja nudi se individualno
zadaci po izboru nastavnika.
8. Upute za učenika čita nastavnik.
Upute za provjeru i ocjenjivanje odgovora učenika
8 - 7 odgovora - ocjena 5
6 - 5 odgovora - rezultat 4
4 - 3 odgovora - ocjena 3
te upoznati učenike s dobivenim ocjenama.
Upute za učenike
1. Za rad morate imati olovku, udžbenike i vizualna pomagala.
2. Pažljivo pročitajte pitanja.
3. Zadatak se izvodi redom.
4. Ako ne znate odgovor, pronađite ga u udžbeniku, bilježnici ili se pozovite
učitelju za pomoć.
5. Zaokruži slovo uz točan odgovor.
6. Greška se može ispraviti: prekrižiti pogrešan odgovor.
Ključ testa
Test iz geografije za 2. četvrt 7. razred
Prezime Ime ____________________________________________________
Datum________________
1.Navedite najveće prirodno područje u Rusiji:
A. Zona arktičkih pustinja.
B. Šumsko područje.
B. Stepska zona.
2. Navedite klimatsku zonu u kojoj se nalazi šumska zona Rusije:
A. Subarktik.
B. Umjereno.
B. Subtropski.
3. Navedite stablo najotpornije na mraz u Rusiji:
B. Breza.
B. Ariš.
4. Odaberite točan naziv za sjeverni dio šumske zone, gdje uglavnom rastu četinjača:
A. Mješovite šume.
B. Širokolisne šume.
5. Navedite najvrjedniju životinju koja nosi krzno u tajgi:
A. Suslik.
V. Sobol.
6. Odaberite velike gradove u šumskoj zoni:
A. Moskva, Smolensk, Vladivostok.
B. Astrakhan, Soči, Voronjež.
V. Murmansk, Volgograd, Norilsk.
7. Odaberite biljke koje rastu samo na Dalekom istoku u tajgi Ussuri:
A. Trešnja, ariš, lipa,
B. Javor, cedar, smreka,
B. Hrast pluta, amurski baršun, ginseng,
8. Identificirajte najveći grad na Dalekom istoku:
A. Jakutsk.
B. Vladivostok.
V. Nakhodka.
Tema: "Prirodne zone Rusije" (zona stepa, zona polupustinja i pustinja, zona suptropa, visinska zona u planinama).
Svrha: provjeriti znanje učenika o temama: "Prirodne zone Rusije" (zona stepa, zona polupustinja i pustinja, zona suptropa, visinska zona u planinama).
Upute za učitelja
1. Rad s testom je predviđen za 30-35 minuta.
2. Prije početka rada podsjetiti učenike na sadržaj teme.
3. Test sadrži 12 pitanja. Na svako pitanje postoje 3 moguća odgovora.
5. Rad s testom provodi se i ocjenjuje različito, uzimajući u obzir karakteristike učenika prema M. Pevzneru i V.V.
6. Dopušteno je pomoći učitelju u slučaju poteškoća u izvršavanju zadataka.
7. Učenicima s niskim stupnjem razvoja nudi se individualno
zadaci po izboru nastavnika.
8. Upute za učenika čita nastavnik.
Upute za provjeru i ocjenjivanje odgovora učenika
12 - 10 odgovora - ocjena 5
9 - 6 odgovora - rezultat 4
5 - 3 odgovora - ocjena 3
te upoznati učenike s dobivenim ocjenama.
Upute za učenike
1. Za rad morate imati olovku, udžbenike i vizualna pomagala.
2. Pažljivo pročitajte pitanja.
3. Zadatak se izvodi redom.
4. Ako ne znate odgovor, pronađite ga u udžbeniku, bilježnici ili se pozovite
učitelju za pomoć.
5. Zaokruži slovo uz točan odgovor.
6. Greška se može ispraviti: prekrižiti pogrešan odgovor.
Ključ testa
Test iz geografije za 3. kvartal 7. razreda
Prezime Ime ___________________________________________________
Datum______________
1. Odredite mjesto stepske zone u Rusiji:
A. Južno od šumskih i polupustinjskih zona.
B. Južno od šumovitog pojasa i sjeverno od zone polupustinja.
B. Sjeverno od šumske i polupustinjske zone.
2. Navedite klimatske značajke stepskog pojasa:
A. Mokro i toplo.
B. Hladno i suho.
B. Toplo i suho.
3. Navedite glavni razlog bezdrvetnosti stepa:
A. Nedovoljna vlaga.
B. Kratka zima.
B. Toplo dugo ljeto.
4. Identificirajte životinje koje prevladavaju u stepskoj zoni:
A. Krzno.
B. Predatorski.
B. Glodavci.
5. Odredite glavno prirodno bogatstvo stepske zone, zbog čega je moguće nazvati ovu zonu žitnicom zemlje:
A. Topla klima.
B. Černozemna tla.
B. Bogata fauna.
6. Unesite riječ koja nedostaje:
Ogromno zemljište sa lošom vegetacijom uzrokovano bezvodnošću je ___________________
A. Pustinja.
V. Tundra.
7. Odaberite značajke koje ne odgovaraju biljkama pustinjske zone:
A. Vrlo dugo korijenje.
B. Visoka, zimzelena stabla.
B. Lišće pretvoreno u trnje i ljuske.
8. Identificirajte najveću životinju pustinjske zone:
A. Saigak.
V. Deva.
9. Podcrtaj gradove pustinjske zone:
A. Samara, Saratov, Volgograd.
B. Astrakhan, Elista.
V. Novgorod, Pskov, Kalinjingrad.
10. Odredite prirodnu zonu umjerene zone koja graniči s vrućim pojasom:
A. Stepska zona.
B. Zona suptropa.
B. Zona šuma.
11. Odaberite najveću rusku luku na Crnom moru:
A. Tuapse.
B. Novorossiysk.
V. Odessa.
12. Odaberite najviši vrh Kavkaza:
A. Planina Dykhtu.
B. Planina Kazbek.
V. Planina Elbrus.
Tema: "Vlastiti prostor"
Svrha: provjeriti znanje učenika na temu: "Vlasti prostor"
Upute za učitelja
1. Rad s testom je predviđen za 30-35 minuta.
2. Prije početka rada podsjetiti učenike na sadržaj teme.
3. Test sadrži 8 pitanja. Na svako pitanje postoje 3 moguća odgovora.
5. Rad s testom provodi se i ocjenjuje različito, uzimajući u obzir karakteristike učenika prema M. Pevzneru i V.V.
6. Dopušteno je pomoći učitelju u slučaju poteškoća u izvršavanju zadataka.
7. Učenicima s niskim stupnjem razvoja nudi se individualno
zadaci po izboru nastavnika.
8. Upute za učenika čita nastavnik.
Upute za provjeru i ocjenjivanje odgovora učenika
8 - 7 odgovora - ocjena 5
6 - 5 odgovora - rezultat 4
5 - 3 odgovora - ocjena 3
te upoznati učenike s dobivenim ocjenama.
Upute za učenike
1. Za rad morate imati olovku, udžbenike i vizualna pomagala.
2. Pažljivo pročitajte pitanja.
3. Zadatak se izvodi redom.
4. Ako ne znate odgovor, pronađite ga u udžbeniku, bilježnici ili se pozovite
učitelju za pomoć.
5. Zaokruži slovo uz točan odgovor.
6. Greška se može ispraviti: prekrižiti pogrešan odgovor.
Ključ testa
Test iz geografije za 4. četvrt 7. razred
Prezime Ime ____________________________________________________
Datum______________
1. Odaberite regiju s kojom regija Smolensk ima najdužu granicu:
A. Kaluzhskaya.
B. Tverskaya.
V. Pskovskaya.
2. Odaberite točnu izreku: najistočniji okrug Smolenske regije je -
A. Počinkovski.
B. Rudnjanski.
V. Gagarinski.
3. Odaberite točnu tvrdnju: najveća rijeka u regiji Smolensk je -
A. Kasplya.
4. U kojem području je najviša točka Smolenske regije - 319,9 m:
A. Rudnyansky.
B. Elninsky.
V. Vyazemsky.
5. Odaberite jezero u Smolenskoj regiji, koje je N.M. Przhevalsky nazvao Bajkal u malom:
B. Baklanovskoe.
6. Odaberite točan odgovor: klima regije Smolensk -
A. Umjereno kontinentalni.
B. Subarktik.
B. Subtropski.
7. Koja je najstarija industrija u Smolenskoj regiji?
A. Kemijski.
B. Tekstil.
B. Strojarstvo.
8. Koja se grana uzgoja biljaka u Smolenskoj regiji razvijala od davnina i sada oživljava?
A. Uzgoj krumpira.
B. Vrtlarstvo.
B. Uzgoj lana.
Tema: "Svjetski ocean", "Afrika", "Australija".
Svrha: provjeriti znanje učenika na temu: „Svjetski ocean“, „Afrika“, „Australija“.
Upute za učitelja
1. Rad s testom je predviđen za 30-35 minuta.
2. Prije početka rada podsjetiti učenike na sadržaj teme.
3. Test sadrži 10 pitanja. Na svako pitanje postoje 3 moguća odgovora.
5. Rad s testom provodi se i ocjenjuje različito, uzimajući u obzir karakteristike učenika prema M. Pevzneru i V.V.
6. Dopušteno je pomoći učitelju u slučaju poteškoća u izvršavanju zadataka.
7. Učenicima s niskim stupnjem razvoja nudi se individualno
zadaci po izboru nastavnika.
8. Upute za učenika čita nastavnik.
Upute za provjeru i ocjenjivanje odgovora učenika
10 - 8 odgovora - ocjena 5
7 - 5 odgovora - ocjena 4
5 - 3 odgovora - ocjena 3
te upoznati učenike s dobivenim ocjenama.
Upute za učenike
1. Za rad morate imati olovku, udžbenike i vizualna pomagala.
2. Pažljivo pročitajte pitanja.
3. Zadatak se izvodi redom.
4. Ako ne znate odgovor, pronađite ga u udžbeniku, bilježnici ili se pozovite
učitelju za pomoć.
5. Zaokruži slovo uz točan odgovor.
6. Greška se može ispraviti: prekrižiti pogrešan odgovor.
Ključ testa
Test iz geografije za 1. kvartal 8
Prezime Ime ____________________________________________________
Datum________________
1. Navedite najhladniji ocean na Zemlji:
A. Atlantski ocean.
B. Arktički ocean.
B. Tihi ocean.
2. Navedite portugalskog moreplovca koji je Europljanima otvorio morski put do Indije oko afričke obale:
A. N. I. Vavilov.
B. V. V. Junker.
V. Vasco da Gama.
3. Odredite zašto je Afrika najtopliji kontinent na Zemlji:
O. Afriku opere najtopliji ocean Zemlje - Indijski.
B. Većina kopna nalazi se između tropa.
B. Ovdje se nalaze najveće pustinje na svijetu.
4. Zabilježite najdužu rijeku na svijetu:
V. Zambezi.
5. Odaberite biljku u afričkoj savani, koja se naziva "nilski konj iz biljnog carstva":
A. Baobab.
B. Datulja.
6. Odredi u kojoj pustinji raste Velvichia:
B. Sahara.
7. Navedite najveću pustinju na svijetu, koja se nalazi u Africi:
A. Atacama.
B. Sahara.
8. Navedite kontinent uz čiju se obalu nalazi Veliki koralni greben:
A. Afrika.
B. Australija.
B. Južna Amerika.
9. Identificirajte prirodna područja koja zauzimaju značajan dio Australije:
A. Savannah i polupustinja.
B. Savane i zimzelene šume.
B. Širokolisne šume.
10. Odaberite skupinu životinja u Australiji koje su oviparni sisavci:
A. Klokan, noj Emu.
B. Koala, zečevi.
V. Platypus, ehidna.
Test iz geografije za 2. kvartal 8. razreda
Tema: "Antarktika", "Sjeverna Amerika", "Južna Amerika".
Svrha: provjeriti znanje učenika
MBOU "Srednja škola Kuedinskaya br. 1 nazvana po P.P. Balakhnin"
Kontrolni i mjerni materijal
iz geografije za 8. razred
Sastavila: Khalilova
Elena Sabitovna
nastavnik geografije
najviša kvalifikacija
Objašnjenje
KIM je namijenjen srednjoj ovjeri iz geografije za tečaj 8. razreda.
Sastavljeno iz udžbenika: "Geografija 8. razred", I. I. Barinova. - M .: Drfa, 2014 .-- 336p .: ilustr., Karte.
U skladu s Federalnim državnim obrazovnim standardom, sadrži dvije razine: osnovnu i naprednu.
Plan rada
Legenda:
Razina težine:
B - osnovna poteškoća,
P - povećana složenost;
Vrsta posla
VO - izbor odgovora,
NS - pronađite podudarnost
RO je detaljan odgovor.
| Tema studija | Provjerljiva vještina | № zadataka | Stupanj težine zadatka | zadataka |
|
| Naša domovina na karti svijeta | karakteristike zemljopisnog položaja Ruske Federacije; navedite glavne rezultate izvanrednih putnika; rješavanje problema za određivanje lokalnog vremena | ||||
| Reljef, geološka građa i mineralna bogatstva | utvrđivanje starosti planina prema tektonskoj karti; identificiranje obilježja geografskih objekata | ||||
| Klima i klimatski resursi | |||||
| Unutarnje vode i vodni resursi | proračun saliniteta vode; | ||||
| Tla i resursi tla | Određivanje karakteristika tla; | ||||
| Biljke i životinje. Biološki resursi | Određivanje značajki prirodnih zona | ||||
| Prirodno zoniranje | utvrđivanje iscrpljenosti i neiscrpnosti prirodnih resursa; | ||||
| Priroda regija Rusije | identifikacija značajnih geografskih objekata; Razotkrivanje obilježja regija | ||||
| Čovjek i priroda | utvrđivanje racionalnog i neracionalnog korištenja prirodnih resursa; | ||||
OPCIJA 1.
Upute za učenike
Želimo vam uspjeh!
Osnovna razina od
1. Koja je od navedenih točaka krajnja sjeverna kopnena točka Rusije?
2. Identificirajte najviši aktivni vulkan u Rusiji:
1. Tolbachik 2. Kronotskaya Sopka 3. Klyuchevskaya Sopka 4. Shiveluch
3. U doba kojeg su nabora nastali najviše planine Rusije - Kavkaz?
1. Bajkal 2. Hercinski 3. Kaledonski 4. Alpski
4. Za koju su prirodnu zonu Rusije tipični predstavnici faune: saiga, svizac, droplja, vjeverica?
1.tajga 2.mješovite šume 3.stepe 4.pustinje
5.S kojom državom Rusija ima kopnenu granicu?
1. Švedska 2. Armenija 3. Turska 4. Kazahstan
1. Altai 2. Ver-kho-yan-skiy range-bet 3. Sayan 4. Ural
7. Koji se od sljedećih gradova, kako je prikazano na karti, nalazi u zoni djelovanja ciklone?
1. Perm 2. Vo-ro-než 3. Rostov na Donu 4. Murmansk
Sposobnost rada prema klimatskoj karti
8. Karta go-dy sastava-le-on 7. apr-la. U kojem je od gradova na karti sljedećeg dana najviše ve-ro-jat-ali-znatno-ho-lo da?
1. Ar-khan-gelsk 2. No-vo-si-birsk 3. Perm 4. Blah-go-ve-shchensk
9. Na primjer, not-ra-ts-o-nal-no-go pri-ro-do-pol-zo-va-nia yav-la-et-sya
1.re-kultura-ti-va-cija zemlje nasukanog u raju-o-nah to-by-chi ugljena
2.korištenje prirodnog plina umjesto ugljena u TE
3.za-ho-ro-no-nie-toksično iz-šetnje u gu-stotinu-seoskih raja-o-nah
4.kompleksno korištenje dodatnih sirovina
10. Prosječna slanost gornjih voda Baltičkog mora iznosi 8 ‰. Opre-de-li-these, koliko je grama soli otopljeno u tri litre njegove vode. Odgovor za-pi-shi-te je u obliku broja.
1. Tjumenska regija 2. Res-pub-li Ta-tar-stan 3. Amurska regija
12. Tla, koja od najbrojnijih prirodnih zona Rusije imaju najprirodniju ravninu?
1.tajga 2.pu-st-nya 3.stepe 4.shi-ro-ko-listo-venske šume
Ras-in-lo-zhi-ti slojevi stijena u riži-sun-ke, po redu porasta njihove starosti (od samo-mo-lo-do-go do vrlo-mo-th drevnih). Za-pi-shi-one kao odgovor na-be-chiv-shu-yu-Xia nakon-va-tel-nost brojeva.
14. Uz pomoć karata usporedite prosječne srpanjske temperature u gradovima Mur-mansk, Moskva i Vol-go-grad. Ras-in-lo-zhi-ti gradovi kako bi se povećala prosječna srpanjska temperatura.
1. Mur-mansk 2. Vol-go-grad 3. Moskva
15. Navedite najdublje jezero u Rusiji
1. Kaspijski 2. Ladoga 3. Onega 4. Bajkal
16. Koji su to iscrpljivi neobnovljivi prirodni resursi?
1. energija sunca 2. voda rijeka 3. nafta 4. šuma
17. Tko je od ruskih putnika izviđao put do Zapadnog Sibira?
1. Ermak 2. Obručev 3. Prončiščov 4. Čeljuskin
18. Odaberite ispravnu definiciju "poplave":
2.najviši vodostaj u rijeci
19. Rijeke Kavkaza se napajaju:
1.glacijalni 2.mješoviti 3. kiša 4.snijeg
20. Gdje se nalaze najveća naftna i plinska polja?
1. na Altaju 2. na Uralu 3. na zapadnosibirskoj ravnici 4. u Transbaikaliji
Povišena razina
B 1. Postavite korespondenciju:
Prirodno područje Vrste drva
1.tundra A. smreka, bor, ariš
2. tajga B. mahovine, lišajevi, polarne vrbe
3.korak B. perjanica, vlasulja, finonoga
Sposobnost povezivanja mora i rijeka
1.Azovskoe A. Lena
2.Karskoe B. Don
3.Laptevsko more V. Pechora
4. Barentsevo G. Ob
Od 1. U suodgovoru sa Za-kon "O izračunavanju vremena-me-ni" država Ruske Federacije od rujna 2011. na teritoriju zemlje uspostavila je 9 sati zona. Početno vrijeme kada se računa broj lokalnih vremena cha-so-zona je moskovsko vrijeme - vrijeme II sata.zona zavijanja.
Avion you-le-tel iz No-vo-si-bir-ska (IV cha-so-vaya zona) za Ulan-Ude (VI cha-so-vaya zona) u 17 sati u vrijeme No- vo -si-bir-ska. Predviđeno vrijeme leta je 3 sata. Koliko će biti u Ulan-Udeu kada avion sleti? Zapišite rješenje problema djelovanjem.
Završni ispit iz geografije za 8. razred
OPCIJA 2.
Upute za učenike
Rad će trajati 45 minuta.
U svom radu naići ćete na različite zadatke. Pažljivo pročitajte zadatke! U njima ćete morati odabrati odgovor između nekoliko predloženih i zaokružiti broj točnog odgovora. U nekim zadacima trebat ćete samo zapisati odgovor, a bit će i zadataka gdje trebate zapisati cijelo rješenje i zapisati odgovor. Bit će zadataka u kojima morate pronaći podudaranja.
Vještine koje se testiraju ovim zadatkom označene su kurzivom.
Neki zadaci će vam se činiti lakšim, to su zadaci osnovne razine. Drugi su teži, napredniji zadaci. Ako ne znate kako izvršiti zadatak, preskočite ga i prijeđite na sljedeći. Ako preostane vremena, možete im se vratiti.
Želimo vam uspjeh!
Osnovna razina od
Sposobnost određivanja ekstremnih točaka Rusije
1. Koja je od navedenih točaka krajnja istočna kopnena točka Rusije?
1. Rt Dežnjev 2. Rt Čeljuskin 3. Rt Fligeli 4. Otok Ratmanov
Sposobnost identificiranja značajnih geografskih obilježja
2. Odredite najvišu točku Rusije:
1. Narodnaya 2. Belukha 3. Klyuchevskaya Sopka 4. Elbrus
Sposobnost određivanja starosti planina na tektonskoj karti
3. U doba kakvog su naboranja nastale planine Ural?
1.bajkalski 2.hercinski 3.alpski 4.kaledonski
Sposobnost određivanja prirodne zone prema životinjskom svijetu
4. Za koju su prirodnu zonu Rusije tipični predstavnici faune: kornjača, uši jež, škorpion?
1.tajga 2.mješovite i listopadne šume 3.stepe 4.pustinje
Sposobnost identificiranja država koje graniče s Rusijom
5. S kojom državom Rusija ima kopnenu granicu:
1. Ukrajina 2. Kirgistan 3. Iran 4. Švedska
Sposobnost određivanja visine planinskih vrhova
6. Koji s popisa planinskih sustava u Rusiji ima najviše vas?
1. Srednjosibirska visoravan 2. Ver-kho-yan-skiy ridge-bet 3. Sayan 4. Ural
Sposobnost rada prema klimatskoj karti
7. Koji se od sljedećih gradova, kao što je prikazano na karti, nalazi u području djelovanja anticiklone?
1. Moskva 2. Nižnji Novgorod 3. Sankt Peterburg 4. No-vo-si-birsk
Sposobnost rada prema klimatskoj karti
8. Karta go-dy sastava-le-on 12. travnja 2013. U kojem je od brojnih gradova, u na karti, sljedećeg dana, najviše ve-ro-jata -ali-stvarno-n-ho-lo-da-nie?
1. Syktyvkar 2. Moskva 3. Voronjež 4. Omsk
Sposobnost određivanja racionalnog i ne-ra-qi-o-nal-no-e korištenja prirode
9. Zaštita-ne riječnih voda od onečišćenja-ne-nia-put
1.c-izrada sustava za-mknu-to-go-to-o-ro-to na industrijskim poduzećima.
2.use-use-zo-va-tion of mini-non-ral-ny-re-ny-ny u rijekama bas-se-nah
3. Isušivanje močvara u rijekama bas-se-nakh
4.smještaj vodeno intenzivnih industrija na obalama rijeka
Sposobnost izračunavanja saliniteta voda
10. Prosječna slanost gornjih voda Crnog mora iznosi 17 ‰. Odredi koliko je grama soli otopljeno u dvije litre njegove vode. Odgovor za-pi-shi-te je u obliku broja.
Sposobnost prepoznavanja slijeda proslave Nove godine po regijama Rusije
11. Ras-in-lo-zhi-te regi-o-nas Rusije u tom after-to-va-tel-nessu, u kojem roj njihovih života -cha-yut Nova godina. Za-pi-shi-one kao odgovor na-be-chiv-shu-yu-sya nakon-to-va-tel-nost slova.
1. Republika Saha (Jakutija) 2. Ka-li-nin-gradska regija 3. Permski teritorij
Sposobnost određivanja pokazatelja tla
12. U tajgi prevladavaju tla
1.podzolični 2. tundra-glej 3. černozemi 4. solonjeti
Sposobnost određivanja redoslijeda položaja stijena
13. Tijekom ex-tečaja, učenje-e-sya made-la-li sche-ma-ti-che-zora of-ri-sov-ku for-le-ga-nia od stijena na -ry-ve u k-rye-re.
Ras-in-lo-zhi-ti slojevi stijena u riži-sun-ke, po redu porasta njihove starosti (od samo-mo-lo-do-go do vrlo-mo-th drevnih). Za-pi-shi-one kao odgovor na-be-chiv-shu-yu-sya nakon-to-va-tel-nost slova.
1.su-glina-glina 2.glina 3.iz-zapad-njak
Sposobnost analize klimatske karte
14. Uz pomoć kartice usporedite značenja prosječnih višegodišnjaka min-ni-mu-mos tem-pe-ra-tu-ry vz-du-ha na točkama označenim na karti brojevi 1, 2, 3. Ras-in-li-zhi-te točke u redoslijedu višeg pe-ra-runda.
Za-pi-shi-one kao odgovor na-be-chiv-shu-yu-Xia nakon-va-tel-nost brojeva.
Sposobnost identificiranja značajnih geografskih obilježja
15. Navedite najveće jezero u Rusiji i svijetu po površini
1. Bajkal 2. Kaspijski 3. Nejeli 4. Vats
Sposobnost identificiranja prirodnih resursa prema iscrpljenosti
16. Koja su neiscrpna prirodna bogatstva
1.šuma 2.tlo 3.energija sunca 4.željezna ruda
Sposobnost imenovanja glavnih rezultata izvanrednih putnika
17. Koji je ruski putnik prvi otišao na Ohotsko more?
1. I. Yu. Moskvitin 2. K. Ivanov 3. S. V. Obruchev 4. I. D. Chersky
Sposobnost definiranja sadržaja pojma
18. Odaberite ispravnu definiciju niske vode:
1.udaljenost između suprotnih obala rijeke
2.udaljenost između obale i rijeke
3.najniži vodostaj u rijeci
4.maksimalna dubina rijeke na danoj dionici
Sposobnost određivanja vrsta riječnog hranjenja
19. Rijeke Dalekog istoka se napajaju:
1.mješoviti; 2.glacijalni; 3. snijeg 4. kiša.
Sposobnost identificiranja mineralnih naslaga
20. Koja se vrsta minerala kopa u KMA (Kursk Magnetic Anomaly)?
1.ugljen 2.plin 3.željezna ruda 4.zlato
Povišena razina
Sposobnost povezivanja prirodnih područja i njihovih biljaka
U 1. Postavi korespondenciju:
Šume Vrste drveta
a) tajga; A. Breza, smreka, hrast, bor, lipa;
b) mješovite šume; B. Smreka, bor, jela;
c) širokolisne šume B. Hrast plut, baršun.
Dalekog istoka.
Sposobnost povezivanja mora i rijeka
1. Okhotsk A. Volga
2. Karskoe B. Amur
3.Laptevsko more V. Lena
4. Kaspijan G. Jenisej
Sposobnost rješavanja problema definiranje lokalnog vremena
Od 1. U suodgovoru sa zakonom "O izračunavanju vremena-me-ni" država Rusija od rujna 2011. na teritoriju zemlje uspostave 9-satne zone Nov-lena
Sa-mo-godina you-le-tel od aero-luke, juri-in-lo-feminine-go u III cha-co-zoni, do zračne luke, ra-in-lo-feminny u V cha-so-hoy zona, u 10 sati po lokalnom vremenu. Procijenjeno vrijeme po-le-taj sastav-la-et 3 sata. Koliko će biti na aerodromu kada avion sleti? Zapišite rješenje problema djelovanjem.
Približna ljestvica za procjenu rezultata
| Broj osvojenih bodova | Razina razvoja |
|
| Ispod osnovne linije |
||
| Povišen |
||
| № zadataka | opcija 1 | Opcija 2 | Kriteriji za ocjenjivanje |
| Točan odgovor je 1b. |
|||
| Točan odgovor je 1b. Maksimalan broj bodova: 1 bod |
|||
| Točan odgovor je 1b. Maksimalan broj bodova: 1 bod |
|||
| Točan odgovor je 1b. Maksimalan broj bodova: 1 bod |
|||
| Točan odgovor je 1b. Maksimalan broj bodova: 1 bod |
|||
| Točan odgovor je 1b. Maksimalan broj bodova: 1 bod |
|||
| Točan odgovor je 1b. Maksimalan broj bodova: 1 bod |
|||
| Točan odgovor je 1b. Maksimalan broj bodova: 1 bod |
|||
| Točan odgovor je 1b. Maksimalan broj bodova: 1 bod |
|||
| Točan odgovor je 1b. Maksimalan broj bodova: 1 bod |
|||
| Točan odgovor je 1b. Maksimalan broj bodova: 1 bod |
|||
| Točan odgovor je 1b. Maksimalan broj bodova: 1 bod |
|||
| Točan odgovor je 1b. Maksimalan broj bodova: 1 bod |
|||
| Točan odgovor je 1b. Maksimalan broj bodova: 1 bod |
|||
| Točan odgovor je 1b. Maksimalan broj bodova: 1 bod |
|||
| Točan odgovor je 1b. Maksimalan broj bodova: 1 bod |
|||
| Točan odgovor je 1b. Maksimalan broj bodova: 1 bod |
|||
| Točan odgovor je 1b. Maksimalan broj bodova: 1 bod |
|||
| Točan odgovor je 1b. Maksimalan broj bodova: 1 bod |
|||
| Točan odgovor je 1b. Maksimalan broj bodova: 1 bod |
|||
| 1- B. 2-A, 3-B | 1-B, 2-A, 3-B | Točan odgovor je 2b. |
|
| 1-B, 2-D, 3-A, 4-C | 1-B, 2-D, 3-C, 4-A | Točan odgovor je 2 b. Maksimalni broj bodova: 2 boda |
|
| Razlika u vremenskoj zoni-1b je ispravno izračunata. Vrijeme dolaska je točno izračunato - 1b. Lokalno vrijeme je ispravno izračunato - 1b. Maksimalni broj bodova: 3 boda |
|||
| UKUPNA MAKSIMALNA KOLIČINA BODOVI - 27 |
|||
Reference
https://geo-oge.sdamgia.ru/ "Riješit ću OGE": geografija. Sustav treninga Dmitrija Guščina