Myśliwce Szukurowa. Egzamin w formie testu z historii średniowiecza wg studenta mgr inż.
Historia ogólna. Historia średniowiecza. 6 klasa. Mgr Boytsov, R.M. Shukurov
wyd. - M.: 2016. - 26 4 os.
Podręcznik stworzony przez wybitnych znawców historii średniowiecza - mgr inż. Boitsov i P.M. Shukurov, przybliża uczniom najważniejsze wydarzenia średniowiecza. Główny tekst, dokumenty i ilustracje podręcznika, dzięki systemowi różnych pytań i zadań, pomagają uczniom aktywnie i twórczo studiować historię ludzkości, rozwijać umiejętności poznawcze i komunikacyjne oraz stosować nową wiedzę w działaniach edukacyjnych i społecznych. Podręcznik jest zgodny z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym Kształcenia Ogólnego, jest częścią zestawu edukacyjno-metodologicznego „Historia” i jest włączony do systemu podręczników „Szkoła innowacji”. Podręcznik przeznaczony jest dla organizacji ogólnokształcących: szkół, gimnazjów i liceów.
Format: pdf
Rozmiar: 51 MB
Obejrzyj, pobierz: 29 .12.2017, linki usunięte na prośbę wydawnictwa „Russian Word” (patrz uwaga)
Spis treści
Czym jest średniowiecze 6
Sekcja I. WCZESNE ŚREDNIOWIECZE
Rozdział 1. W centrum ekumeny
§ 1. Nowy Rzym 9
§ 2. Rozkwit Bizancjum 15
Rozdział 2. Burze na przedmieściach
§ 3. Barbarzyńscy zdobywcy 28
§ 4. Powstanie i rozprzestrzenianie się islamu 34
§ 5. Świat islamu 41
Rozdział 3. Władza Franków
§ 6. Narodziny Królestwa Franków 49
§ 7. Cesarz Karol 55
Rozdział 4. Europa Północna w epoce Wikingów
§ 8. „Ludzie Północy” – Normanowie 65
§ 9. Ile razy podbijałeś Anglię? 70
Sekcja II. EUROPA NA WZROST
Rozdział 5. Chłopi i Rycerze
§ 10. Grunty i energia 80
§ 11. Wieczni pracownicy 87
Sekcja 12. Za murami zamków 93
Rozdział 6. Europa Zachodnia w dobie wypraw krzyżowych
§ 13. Cesarstwo i Kościół 102
Sekcja 14. Krucjaty 108
Rozdział 7. Oblicza średniowiecznego miasta
§ 15. „Powrót” miast 121
§ 16. W sercu średniowiecznego miasta 130
§ 17. W poszukiwaniu wiedzy 138
Rozdział 8. Szczyt średniowiecza
§ 18. Na czele chrześcijaństwa 146
§ 19. Papieże, cesarze i królowie w Europie XII-XV wieki 154
Sekcja 20. Ciężkie czasy 161
§ 21. Na wschodzie Europy 173
Sekcja III ODLEGŁE KRAJE
Rozdział 9. Gdzie był i gdzie nie był Marco Polo
§ 22. W dziedzinie wielkiego chana 182
§ 23. Indie: Rajas and Sultans 189
§ 24. Imperium Niebieskie i kraj Sipango 196
Sekcja 25. Bardzo inna Afryka 209
§ 26. Świat zupełnie nieznany 215
Sekcja IV. U PROGU NOWEGO CZASU
Rozdział 10. Ku nowej erze
§ 27. I znowu Europa 226
Wniosek 242
Kluczowe daty 244
Główne nazwiska 248
Podstawowe pojęcia 255
Poznasz jeden z najważniejszych i najciekawszych okresów w historii ludzkości, który zastąpił starożytność - średniowiecze. Pomoże Ci w tym samouczek, który staraliśmy się uczynić interesującym i wygodnym. Jego tekst podzielony jest na sekcje, rozdziały i akapity. Każdy akapit jest również podzielony na części – akapity.
Rozdziały zaczynają się od kluczowych pytań. Możesz na nie odpowiedzieć, jeśli rozumiesz treść rozdziału. Pomogą Ci w tym pytania zarówno do akapitów, jak i do akapitu. Z ich pomocą sprawdzisz swoją wiedzę, ocenisz ważne wydarzenia i podkreślisz w tekście najważniejsze rzeczy. Aby lepiej przedstawić badaną epokę, pomogą Ci fragmenty oryginalnych dokumentów zamieszczone w dziale „Dokument”. Ciekawe fakty i szczegóły podane są pod nagłówkiem „To ciekawe”.
Podstawowe daty podane na końcu podręcznika i map pomogą Ci poruszać się w czasie i przestrzeni podczas studiowania historii. Wszystkie nowe słowa i pojęcia w tekście akapitu są pisane kursywą i objaśnione w słowniku podstawowych pojęć na końcu podręcznika.
Niech Twoja praca będzie przyjemna i skuteczna!
Podręcznik stworzony przez wybitnych znawców historii średniowiecza - mgr inż. Bojcow i R.M. Shukurov, przybliża uczniom najważniejsze wydarzenia średniowiecza. Główny tekst, dokumenty i ilustracje podręcznika, dzięki systemowi różnych pytań i zadań, pomagają uczniom aktywnie i twórczo studiować historię ludzkości, rozwijać umiejętności poznawcze i komunikacyjne oraz stosować nową wiedzę w działaniach edukacyjnych i społecznych. Podręcznik jest zgodny z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym Kształcenia Ogólnego, jest częścią zestawu edukacyjno-metodologicznego „Historia” i jest włączony do systemu podręczników „Szkoła innowacji”. Podręcznik przeznaczony jest dla organizacji ogólnokształcących: szkół, gimnazjów i liceów.
Czym jest średniowiecze.
Epoka średniowiecza. Era starożytnego świata została zastąpiona epoką średniowiecza (lub średniowiecza). Zaczęło się wraz z upadkiem Cesarstwa Rzymskiego, a zakończyło pod koniec XV wieku. Samo średniowiecze dzieli się zwykle na trzy okresy: wczesne (V-X w.), dojrzałe (X-XIII w.) i późniejsze (XIV-XV w.). Nazywa się tak średniowiecze, ponieważ nadano mu miejsce pośrodku między starożytnością a współczesnością. Historycy dostrzegli dużą różnicę między tymi trzema epokami, ale to, na czym dokładnie składała się ona, wciąż jest przedmiotem dyskusji. Początkowo większość uważała średniowiecze za okres upadku kulturowego, kiedy panowało okrucieństwo i ignorancja. Ale naukowcy już dawno porzucili tę opinię i mieli ku temu wszelkie powody. Rzeczywiście, średniowiecza nie można nazwać spokojnym czasem - ludzie ginęli w krwawych wojnach, niszczone były starożytne rękopisy i dzieła sztuki, nieurodzaje i epidemie nie były rzadkością. Ale jednocześnie średniowiecze to okres, w którym ludzkość weszła na nowy etap rozwoju.
Spis treści
Czym jest średniowiecze
Sekcja I. WCZESNE ŚREDNIOWIECZE
Rozdział 1. W centrum ekumeny
§ 1. Nowy Rzym
§ 2. Rozkwit Bizancjum
Rozdział 2. Burze na przedmieściach
§ 3. Barbarzyńscy zdobywcy
§ 4. Powstanie i rozprzestrzenianie się islamu
§ 5. Świat islamu
Rozdział 3. Władza Franków
§ 6. Narodziny Królestwa Franków
§ 7. Cesarz Karol
Rozdział 4. Europa Północna w epoce Wikingów
§ 8. „Ludzie Północy” – Normanowie
§ 9. Ile razy podbijałeś Anglię?
Sekcja II. EUROPA NA WZROST
Rozdział 5. Chłopi i Rycerze
§ 10. Ziemia i władza
§ 11. Pracownicy wieczni”
§ 12. Za murami zamków
Rozdział 6. Europa Zachodnia w dobie wypraw krzyżowych
§ 13. Cesarstwo i Kościół
§ 14. Krucjaty
Rozdział 7. Oblicza średniowiecznego miasta
§ 15. „Powrót” miast
§ 16. W sercu średniowiecznego miasta
§ 17. W poszukiwaniu wiedzy
Rozdział 8. Szczyt średniowiecza
§ 18. Na czele chrześcijaństwa
§ 19. Papieże, cesarze i królowie w Europie XII-XV w.
Sekcja 20. Ciężkie czasy
§ 21. Na wschodzie Europy
Sekcja III. DALEKIE KRAJE
Rozdział 9. Gdzie był i gdzie nie był Marco Polo
§ 22. W dziedzinie wielkiego chana
§ 23. Indie: Rajas and Sultans
§ 24. Cesarstwo Niebieskie i kraj Sipango
§ 25. Bardzo inna Afryka
§ 26. Świat jest zupełnie nieznany
Sekcja IV. U PROGU NOWEGO CZASU
Rozdział 10. Ku nowej erze
§ 27. I znowu Europa
Wniosek
Kluczowe daty
Główne nazwiska
Podstawowe koncepcje.
Pobierz bezpłatnie e-booka w wygodnym formacie, obejrzyj i przeczytaj:
Pobierz książkę Historia ogólna, Historia średniowiecza, klasa 6, Mgr Boytsov, Shukurov R.M., 2016 - fileskachat.com, szybkie i bezpłatne pobieranie.
- Historia ogólna, klasa 6, Aliev V., Babaev I., Mamedova A., 2018
- Historia średniowiecza, klasa 6, Fedosik V.A., Temushev S.N., Vinogradova Z.E., Evtukhov I.O., Yanovskiy O.A., Prochorov A.A., 2016
- Podstawowe notatki z historii Rosji, klasy 6-11, Podręcznik dla nauczyciela, Stepanishchev A.T., 2001
Następujące tutoriale i książki:
- Rosja Związek Radziecki 1945-1991, Kompletny kurs historii dla nauczycieli, profesorów i studentów, Księga 4, Spitsyn E.Yu., 2015
Boitsov M., Shukurov R.
Historia średniowiecza.
Boytsov M., Shukurov R. Historia średniowiecza: Podręcznik do VII klasy szkół średnich.- M .: MIROS, 1995 - 416 s.: Ill.
Eksperymentalny podręcznik historii średniowiecznej Europy jest inny
tradycyjne nie tylko ze względu na strukturę materiału edukacyjnego, ale także przez fakt, że zawiera on dużą
zwraca się uwagę na kulturę tamtych czasów.
ZAWARTOŚĆ
Przedmowa
Wstęp. Twarze średniowiecza
Rozdział 1. Najbardziej zagmatwany ze wszystkich niespokojnych czasów (Wielka Migracja i upadek Cesarstwa Rzymskiego)
Rozdział 2. Wschód Zachodu (Bizancjum w IV-VI wieku. Pojawienie się islamu)
Rozdział 3. Dwa imperia (państwo frankońskie i Bizancjum w VII-IX wieku)
Rozdział 4. Żagle Wikingów (Europa Północna w VIII-XI wieku)
Rozdział 5. W drodze do Canossy i Jerozolimy. (Imperium kontra papiestwo i krucjaty)
Rozdział 6. Pług i miecz (Chłopi i panowie w X-XII wieku)
Rozdział 7. W pierścieniu murów i wież. (Średniowieczne miasto w Europie Zachodniej)
Rozdział 8. W poszukiwaniu najwyższej prawdy (mędrcy, heretycy, uczeni w XII-XIII wieku)
Rozdział 9. Potężni tego świata (Słynni władcy XIII wieku - Innocenty III, Fryderyk I i
Ludwika IX)
Rozdział 10. Na przełomie (Europa w XIV-XV wieku)
Wniosek
Tabela chronologiczna
KARTY
Barbarzyńskie ludy Europy
Najazdy barbarzyńców na ziemie Cesarstwa Rzymskiego
Bizancjum i królestwa barbarzyńców w V wieku
państwo Merowingów
królestwa anglosaskie
Bizancjum w połowie VI wieku
Kalifat arabski do VIII wieku
Stan Karola Wielkiego i jego podział w 843
Bizancjum na początku XI wieku
Kampanie Normanów
Moc Kanutha Potężnego
Święte Cesarstwo Rzymskie i jego sąsiedzi w XII wieku
Religie i główne kościoły w Europie na początku XII wieku.
Pierwsza Krucjata
Posiadłości krzyżowców na Bliskim Wschodzie
Potęga Plantagenetów w XII wieku. i własne posiadłości (domeny) królów francuskich
Etapy rekonkwisty
Najstarsze uniwersytety w Europie i lata ich powstania (XII-XV wiek)
Rozprzestrzenienie się epidemii dżumy w Europie w połowie XIV wieku.
Obszar kolonizacji niemieckiej na wschodnim Bałtyku
Anglia i Francja podczas wojny stuletniej
Posiadanie księcia burgundzkiego Karola Śmiałego
Powstanie i rozwój Szwajcarii
Przedmowa
W naszym podręczniku jest kilka funkcji, na które nauczyciel powinien zwrócić uwagę.
Szerokie wykorzystanie niemal nieprzystosowanego materiału ze źródeł historycznych, pomników prawnych i dzieł literackich badanej epoki, umieszczonych „na równych prawach” z tekstem edukacyjnym, powinno pomóc, zdaniem autorów, stworzyć „stereoskopowy” obraz przeszłości, rozwijać niezależność myślenia młodego czytelnika. Ponadto poziom trudności dla różnych klas i poszczególnych uczniów można ustalić poprzez różne stopnie opracowania tych dodatkowych tekstów.
Pytania zadawane po paragrafach i tekstach są raczej dodatkowe niż obowiązkowe (które nauczyciel może z łatwością sformułować samodzielnie); są one z reguły dość skomplikowane, nie wszystkie mają jasne i jednoznaczne odpowiedzi zarówno w podręczniku, jak i czasami poza nim. Mamy nadzieję, że sprawią, że uczeń zastanowi się nad tym, co przeczytał, z nowej perspektywy, aby spojrzeć na materiał, który pozornie został opanowany i zrozumiany pod nowym kątem.
Przygotowując tę książkę, autorzy zapoznali się ze starymi i współczesnymi podręcznikami z różnych krajów europejskich, a także rosyjskim - przedrewolucyjnym i sowieckim.
Oczywiście doświadczenie zasłużonego podręcznika E.V.
Agibalova i G.M.Donskoy, zgodnie z którymi kiedyś studiowali sami autorzy. Jednak żadna z istniejących książek nie stała się bezpośrednim prototypem tego wydania.
Zadaniem, jakie postawili sobie autorzy, nie było dostarczenie zestawu historycznych przykładów potwierdzających prawdziwość z góry określonego schematu socjologicznego. , oczywiście, jest obecny, ale przydzielono mu dość skromne miejsce. W ramach naszego podręcznika proponujemy przede wszystkim obraz Europy w pewnej epoce historycznej. Książka została pomyślana jako klucz do kultury średniowiecznej, a raczej do tej jej części, która weszła do współczesnej cywilizacji. Wszystkie wymienione w książce nazwiska i wydarzenia nie są „zabytkową kolekcją muzealną” – wciąż żyją w książkach i filmach, w refleksjach filozoficznych i na płótnach artystycznych… To jest rzeczywiste średniowiecze. Dlatego też, nie mniej niż ścisły fakt, zajmujemy się także wszelkiego rodzaju legendami zawartymi w mozaice współczesnej kultury światowej. Dobrze znany mit jest czasem ważniejszy niż konkretna okoliczność, o której pamiętają tylko eksperci.
Rozdziały podręcznika dotyczące historii Bizancjum, świata islamskiego oraz akapit dotyczący wczesnych Słowian należą do pióra R. Shukurova. Obaj autorzy pracowali wspólnie nad § 5. Pozostałe rozdziały napisał M. Bojcow.
Wstęp. Twarze średniowiecza
Co jest w przeszłości?
Społeczeństwa prymitywne, Egipt faraonów, mocarstwa Azji Zachodniej, państwa wczesne
Indie i Chiny, starożytna Grecja i Rzym - wszystko to jest starożytny świat. W starożytności ludzie nauczyli się rozpalać ogień i wytapiać metale, wznosić świątynie i budować statki, pisać hieroglifami, pismem klinowym i literami. W czasach starożytnych do boju wyruszały macedońskie falangi i rzymskie legiony, do boju ruszyły asyryjskie rydwany wojenne i kawaleria chińskich cesarzy. W starożytności zbudowano egipskie piramidy, Wielki Mur Chiński, ateński Akropol i rzymskie Koloseum. W czasach starożytnych zawaliła się Wieża Babel i spłonęła Troja, Argonauci szukali złotego runa. W starożytności odbywały się igrzyska olimpijskie i składano ofiary z ludzi. W starożytności żyli Konfucjusz i Budda, Mojżesz i Jezus Chrystus. Ile w sobie zawierała ta epoka - najdłuższa w historii ludzkości. Ale w V wieku. wraz z upadkiem
Cesarstwo Rzymskie dobiega końca.
Półtora tysiąca lat temu, wraz z upadkiem Rzymu, rozpoczęła się nowa era w historii świata. Nazywa się to zwykle średniowieczem lub średniowieczem. Średniowiecze trwało tysiąc lat, do około XV wieku. nie został zastąpiony przez Nowy Czas.
Ciemne średniowiecze?
Słowo „średniowiecze” zostało wymyślone dopiero pod koniec tej epoki. I rozumieli to słowo mniej więcej tak: były jasne czasy starożytnej Grecji i starożytnego Rzymu, kiedy królowała edukacja, kultura, rozum. W naszych czasach znów stajemy się kulturalni i wykształceni, nie gorsi niż w starożytności. Co jest w środku? Pośrodku leżą mroczne wieki powszechnej dzikości, ogólny upadek Europy, triumf niewiarygodnych uprzedzeń.
Zmarnowany czas.
A teraz często można znaleźć w gazetach i książkach, usłyszeć w programach radiowych i telewizyjnych słowa o „horrorach średniowiecza”, o „średniowiecznych torturach”, a nawet o „nocy średniowiecza, rozświetlonej tylko ogniskami na które wolnomyśliciele zostali spaleni”. Mówią o czymś beznadziejnie przestarzałym lub po prostu przerażającym: „No cóż, jest jak w średniowieczu!” Oznacza to, że w ideach naszych współczesnych tkwi ponury obraz średniowiecza. Powstał dawno temu, gdy w pamięci wciąż pozostawało samo średniowiecze. Ludzie często są bardzo niezadowoleni ze wszystkiego, co wydarzyło się bardzo niedawno i chwalą odległe czasy. Wtedy podobno łatwiej i przyjemniej było żyć, a jeszcze łatwiej było oddychać…
Lekkie średniowiecze?
Im dalej w przeszłość odchodziło średniowiecze, tym wyraźniejsze stawało się, że miały one swoje zalety w porównaniu z czasami, które nadeszły. Niektórym nawet zaczęło się wydawać, że średniowiecze to najlepsza epoka w historii. Przecież wtedy pieniądze jeszcze nie rządziły światem, zadymione kominy fabryczne nie wszędzie wystawały, ludzie nie posiadali tak śmiercionośnej broni jak obecna. Średniowiecze to podobno czas, kiedy mogli szczególnie cenić szlachetność, odwagę i godność. Były to czasy rycerzy, jak to opisują powieści V. Scotta czy ballady V. A. Żukowskiego.
Ale byli też mądrzy królowie i książęta, którzy bronili swoich narodów przed najazdami okrutnych wrogów, byli uczeni mnisi, którzy zrozumieli tajemnice wszechświata i oświeceni ludzie, byli potężni i życzliwi chłopi, którzy hodowali chleb i ratowali ojczyznę w trudnych czasach !
Jeśli chodzi o pożary na jakich ktoś się palił, to liczba ofiar "średniowiecznego barbarzyństwa" nie może się nawet równać z liczbą niewinnych ofiar w naszych czasach, tak dumnych ze swojego oświecenia. Tak mówili ci, którzy „usprawiedliwiali” średniowiecze.
To kolejny obraz średniowiecza - lekki lub romantyczny. I każdy z nas też ją ma, cudownie sąsiadującą z tą ponurą.
Więc gdzie jest prawda?
I nie tam i nie tutaj. Zarówno tam, jak i tutaj. Ani „ciemne”, ani „jasne” obrazy średniowiecza nie odpowiadają w pełni temu, co się wydarzyło. Oczywiście dzielni rycerze w lśniących zbrojach krzyżowali się na włóczniach w pojedynkach, poeci pisali wspaniałe wiersze, uczeni pisali mądre księgi, a mnisi okazywali cuda służby Bogu. Oczywiście płonęły ogniska, szalały wojny i epidemie, nastały czasy strasznego głodu. Wszystko to było, ale było razem - zarówno dobro i zło, zło i dobro, światło i ciemność. Era milenijna nie może być tylko „zła” lub tylko „dobra”. Może nam się to wydawać „złe” lub
„Dobry” tylko wtedy, gdy go nie znamy.
Skąd pochodzi nasza wiedza o średniowieczu?
Średniowiecze nie jest tak odległe od naszych czasów. A zatem znacznie więcej źródeł historycznych pozostało ze średniowiecza niż ze starożytnych mocarstw wschodnich lub, powiedzmy, z…
Imperium Rzymskie. Zachowane katedry i kościoły, mury i wieże miast i zamków. Nawet nazwy ulic są czasami takie same jak pół tysiąca lat temu.
Prawie każde muzeum zawiera średniowieczne przedmioty - od prostego odłamka ceramiki lub grotu strzały - po wspaniałe dzieła sztuki: biżuterię, obrazy i ikony, posągi i artykuły gospodarstwa domowego. Niektóre z tych rzeczy były starannie przekazywane z pokolenia na pokolenie i tak przeszły do nas, podczas gdy inne odkryli archeolodzy podczas wykopalisk średniowiecznych miast i zamków.
Zachowało się znacznie więcej źródeł pisanych z okresu średniowiecza niż z poprzednich stuleci. Dziesiątki i setki tysięcy średniowiecznych listów przechowywane są w specjalnych magazynach dokumentów - archiwach. Wiele rękopisów zginęło w pożarach, powodziach i wojnach, a dziś często giną. Dlatego historycy starają się opublikować jak najwięcej starych dokumentów, aby uchronić je przed wszelkimi nieszczęściami i udostępnić wszystkim naukowcom.
W średniowieczu żyło wielu historyków, poetów i pisarzy. Pozostawili nam bardzo ważne dzieła: opowiadania, które z reguły opisywały przeszłość jednej z osób, kroniki (lub, jak je nazywano w Rosji, kroniki), w których rok po roku konsekwentnie notowano wszystkie najważniejsze wydarzenia , a także biografie wspaniałych ludzi. Wiersze, powieści i opowiadania otwierają przed nami świat uczuć ludzi średniowiecza. Dla historyków gospodarki i handlu nawet krótkie i suche sprawozdania z transakcji handlowych, faktury, paragony, postępowania sądowe są bezcenne.
Wiele wspaniałych opowieści i legend o bogach, bohaterach i pierwszych władcach zostało przekazanych ustnie - po raz pierwszy zostały spisane wieki po ich utworzeniu. Te legendy nazywane są eposami. W pamięci ludu zachowały się tysiące zagadek, przysłów, spisków, które również często pochodzą z głębin wieków.
Naukowcy-etnografowie (badają obyczaje ludowe, obrzędy i życie codzienne) potwierdzą, że wesela chłopskie i inne obrzędy, zabawy dla dzieci, święta, ubrania,
naczynia chłopskie z przeszłości i początku obecnego stulecia bardzo często powtarzały starożytne próbki i mogą nam również wiele powiedzieć o średniowieczu.
Wiele pokoleń historyków gromadziło kawałek po kawałku wiedzy o średniowieczu. O tej epoce napisali tysiące książek, a każdego roku pojawia się coraz więcej artykułów i książek.
Czyli wszystko już wiadomo?
Historycy nieustannie kłócą się między sobą i to nie tylko o drobiazgi. Czasami nie ma zgody co do największych problemów, aż do tego, o co chodzi w średniowieczu. W pismach współczesnych historyków można znaleźć dziesiątki różnych opinii i można z nich wybierać
„Jedyna poprawna” jest bardzo trudna, jeśli nie niemożliwa. Jedno i to samo wydarzenie można opowiedzieć na zupełnie różne sposoby, w zależności od wybranego kąta widzenia.
Nasz samouczek to tylko jedna wersja ...
Rozdział 1. Najbardziej zagmatwany ze wszystkich niespokojnych czasów
(Wielkie narody migracja i upadek
Imperium Rzymskie)
Przez Europę przetoczyły się fale najazdów barbarzyńców. Wielkie Cesarstwo Rzymskie nie mogło się im oprzeć i zginęło. W miejscu dawnej potęgi powstało kilka królestw zdobywców Niemców. Wraz z upadkiem Cesarstwa Rzymskiego kończy się historia starożytnego świata i zaczyna się historia średniowiecza.
§ 1. Barbarzyńcy i inni
Wielkie mocarstwa starożytności były dumne i potężne. Ale także największe imperia
Dariusz i Aleksander Wielki, Rzym i Chiny, nawet razem, zajmowali tylko niewielką część zamieszkałej ziemi. Za ich granicami zaczął się kolejny - nieskończony i kolorowy świat. Świat prymitywnych plemion - powiemy teraz. Świat barbarzyńców – powiedziałby Rzymianin, Chińczyk czy Grek.
Niebarbarzyńcy znali wszystkie zawiłości rolnictwa, uprawy winorośli, ogrodnictwa, potrafili budować luksusowe pałace, majestatyczne świątynie, wielkie miasta. Osiągnęli wyżyny we wszystkich formach sztuki i używali pisma.
Rolnictwo barbarzyńców było gorsze, o miastach i piśmie mogli wiedzieć tylko ze słyszenia, ale zwykle lepiej rozumieli polowanie i hodowlę bydła.
Wśród niebarbarzyńców byli ludzie bardzo bogaci. Mogli sobie pozwolić na najbardziej niesamowite przyjemności. Ale ich liczba była znikoma. Cała reszta to ludzie o umiarkowanym zamożności, a nawet po prostu biedni. Zauważalną warstwę na samym dnie społeczeństwa stanowili niewolnicy.
W życiu barbarzyńców bogactwo nie odgrywało dużej roli. Wszyscy byli jednakowo biedni, ale wolni i równi między sobą. Jedynie wodzowie, starsi i kapłani korzystali z niewielkich korzyści.
Niebarbarzyńcy rozwinęli państwa. Byli urzędnicy, podatki i armie.
Barbarzyńcy państwa jeszcze nie wiedzieli.
Niebarbarzyńcy gardzili barbarzyńcami za ich dzikość, grubiaństwo moralności i bali się ich okrutnych ataków.
Barbarzyńcy gardzili niebarbarzyńcami za ich luksus i delikatność, za ich zamiłowanie do pieniędzy i posłuszeństwo wobec swoich władz, ale bali się ich dobrze wyszkolonych armii i wszelkiego rodzaju podstępnych wynalazków.
Przez wiele tysiącleci starożytnej i średniowiecznej historii te dwa tak odmienne światy stanęły twarzą w twarz: świat prymitywnych plemion i świat cywilizacji. Byli rozdzieleni wzajemną wrogością i związani wzajemnym zainteresowaniem. Krwawe wojny ustąpiły miejsca stuleciom spokojnych dzielnic. Czasami hordy nomadów usuwały kwitnące miasta z powierzchni ziemi i ludzkiej pamięci
ich imiona. Czasami na ziemiach barbarzyńców pojawiała się obca armia, zmuszając ich do płacenia hołdu swemu władcy, wykonywania jego rozkazów i służenia mu.
Bez względu na to, jak niszczycielskie były najazdy barbarzyńców, cywilizacje na przestrzeni wieków podbijały coraz więcej przestrzeni na planecie z „innego świata”. Wczorajsi barbarzyńcy zamienili się w nowych barbarzyńców. Nie mogli odizolować się od wpływów cywilizacji: stamtąd przychodzili do nich kupcy i wojownicy, kaznodzieje i zbiegli przestępcy. Barbarzyńców można było wynająć do walki z innymi barbarzyńcami; barbarzyńcy mogli zostać wzięci do niewoli, zamienieni w niewolników, a po dziesięcioleciach wypuszczeni do ojczyzny. Granica między cywilizacją a barbarzyńcami była zawsze „przezroczysta”, a wpływ cywilizacji na barbarzyńców był silny. „Promieniowanie” cywilizacji jest odczuwalne daleko poza ich granicami.
Ale od czasu do czasu świat barbarzyńców staje się szczególnie niebezpieczny. Z azjatyckich stepów czy europejskich lasów wyłaniają się plemiona, które niszczą wielkie imperia. Te eksplozje następują, gdy wśród samych barbarzyńców zaczynają się ważne zmiany.
Od równości do nierówności
Prymitywna równość, jaka istniała wśród barbarzyńców, nie mogła trwać wiecznie. W każdym plemieniu, prędzej czy później, zastępuje to nierówność. Społeczeństwo zaczyna się dzielić na silnych i słabych, bogatych i biednych. Wydaje się wiedzieć. Początkowo starszyzna plemienna jest coraz częściej wybierana z tych samych rodzin, uhonorowanych za zasługi dla plemienia. A potem, jakby samo w sobie, okazało się, że starsi mogą być wybierani tylko z tych rodzin.
Jeszcze bardziej wpływowi niż starsi byli dowódcy wojskowi, którzy słynęli z niezwykłej odwagi i fortuny. Zwycięstwo świadczyło o szczególnej woli wodza, że podobał się bogom. Jeśli kampania zakończyła się sukcesem, lider otrzymywał lwią część łupu. Do odnoszących sukcesy przywódców, spragnionych bogactwa i militarnych wyczynów przyciągali zewsząd gorących młodych ludzi. Oprócz zwyczajowego udziału w łupach wojennych wódz obdarował ich hojnymi darami ze swojego udziału. W tym celu wódz mógł liczyć na lojalność swoich żołnierzy, na to, że w chwili zagrożenia nie będą żałować oddania za niego życia. Tak pojawił się oddział lidera, osobiście mu oddany. Strażnicy nie bardzo lubili wykonywać prace domowe, ale woleli albo wzbogacić się na wojnie, albo umrzeć z honorem w bitwie. Nudzili się bez wojny i żądali, aby przywódca prowadził ich na nowe i nowe kampanie. Długo pamiętali chwalebne bitwy, opowiadali o nich dzieciom i wnukom, aby starali się być jak najlepsi z przywódców i ich wojowników. Wojna staje się sprawą honoru, okupacją prawdziwego mężczyzny.
Ale gdzie zdobyć godną zdobycz, jeśli nie od bogatych sąsiadów, zwłaszcza gdy mają wewnętrzną kłótnię lub inne kłopoty? Dlatego po niemal każdym osłabieniu stanów starożytności czy średniowiecza następowały najazdy barbarzyńców. Barbarzyńcy zawsze tam byli...
Zwycięstwo czy porażka?
Niekiedy starcia z barbarzyńcami okazywały się śmiertelne dla cywilizacji i kończyły się dla nich całkowitym zniszczeniem. W miejsce pól, miast i ogrodów pojawiły się pustynie. Ale był też inny wynik: kraj podbity przez barbarzyńców wziął zdobywców do niewoli. Wzięła do niewoli nie orężem, ale językiem, kulturą, tradycją. Zwycięzcy rozpłynęli się wśród pokonanych, az czasem na gruzach pokonanej cywilizacji narodziła się nowa. Połączyły się w nim dwa wcześniej śmiertelnie wojujące światy...
Całe średniowiecze żyło w pobliżu granic europejskiej cywilizacji plemion barbarzyńskich: są to Słowianie i Bałtowie, Węgrzy i Turcy, Skandynawowie i Mongołowie. Pierwsze miejsce w tej serii, zarówno pod względem czasu, jak i znaczenia dla historii Europy, zajmują oczywiście Niemcy.
pytania
1. W oparciu o powyższe w akapicie podaj własną definicję cywilizacji.
2. Jakie znasz przykłady starć barbarzyńców z cywilizacjami w starożytności?
Historia średniowiecza. M. Bojcow, R. Shukurov
Podręcznik dla VII klasy szkół średnich.
M .: 1995 - 416 s.: Ill.
Podręcznik eksperymentalny poświęcony historii średniowiecznej Europy różni się od tradycyjnych nie tylko strukturą materiału edukacyjnego, ale także tym, że poświęca dużą uwagę kulturze tamtego czasu.
(Samouczek ze zdjęciami i mapami, więc rozmiar pliku jest duży.)
Format: dokument / zip
Rozmiar: 8, 8 MB
Ściągnij:
RGhost