MINISTERSTWO EDUKACJI I NAUKI REJONU CZELABIŃSKIEGO

BUDŻET PAŃSTWA ZAWODOWA INSTYTUCJA EDUKACYJNA

"KARTALIN MULTIINDUSTRIAL TECHNICUM"

ZESZYT ĆWICZEŃ

dyscyplina akademicka

OUDB. 03 niemiecki

Zawartość

Wstęp

Sekcja 1.

Rzeczownik Formacja rzeczowników. Określanie rodzaju rzeczowników przez sufiks. Deklinacja rzeczowników. Pluralizacja rzeczowników

Sekcja 2

Czasownik Silne i słabe czasowniki.

Czasowniki z przedrostkami rozdzielnymi i nierozdzielnymi Formy czasu przeszłego.

Tryb rozkazujący.

Sekcja 3

Edukacja i korzystanie z PARTIZIP I i PARTIZIP II

Sekcja 4

Trudne zdanie

Sekcja 5

Przymiotnik.

Deklinacja przymiotników. Porównanie przymiotników. Partizip I i ​​Partizip II jako przymiotnik .

Sekcja 6

Teksty kultury.

Sekcja 7

Zadania twórcze.

Kryteria oceny dla studentów.

10.

Wniosek.

11.

Bibliografia.

Wstęp.

Gramatyka bada prawa zmiany form wyrazowych, kombinacji wyrazów w zdaniu, a także rodzajów zdań i ich kombinacji w zdaniu złożonym. Gramatyka obejmuje dwa niezależne, ale ściśle ze sobą powiązane działy: morfologię i składnię.

Morfologia to nauka o formach słów, zasadach ich zmieniania i łączenia, a także części mowy.

Składnia to nauka łączenia słów w zdaniu, członków zdania, typów zdań i ich kombinacji w zdaniu złożonym.

Zeszyt ćwiczeń z dyscypliny „Niemiecki” stworzony, aby pomóc uczniom w pracy w klasie, a także podczas odrabiania zadań domowych i przygotowania do samodzielnej pracy z gramatyki, a także obowiązkowych prac testowych z dyscypliny.Zeszyt ćwiczeń zawiera również ćwiczenia o charakterze krajowym oraz twórczą pracę temat "Metoda projektów na lekcjach języka niemieckiego"

Zeszyt ćwiczeń do dyscypliny „Niemiecki” zawiera wykaz praktycznych zadań z gramatyki, ponieważ nauka języka obcego w placówce oświatowej szkoły zawodowej obejmuje, obok innych zajęć, nauczanie gramatyki. Przy rozwiązywaniu tego problemu uwzględnia się umiejętność zastosowania w praktyce znajomości materiału gramatycznego. Dlatego umiejętność wykonywania ćwiczeń gramatycznych jest kryterium definiującym przy ocenie stopnia przyswojenia wiedzy teoretycznej i praktycznej.

W tym zeszycie ćwiczenia są zróżnicowane, strona merytoryczna obejmuje wszystkie aspekty badanej teorii. Korzystanie z materiałów zeszytu ćwiczeń pozwala uzyskać dość obiektywne informacje o stanie wyszkolenia uczniów.

Sekcja 1: rzeczownik.
Formacja rzeczowników.
Określanie rodzaju rzeczowników przez sufiks.
Deklinacja rzeczowników.
Pluralizacja rzeczowników

Niemcy bardzo lubią słowa złożone - bawią się słowami jak sześcianami. Tam, gdzie Rosjanin użyłby osobnej definicji, Niemiec powiedziałby często jednym słowem.

der Wintersport Wintersport

(zima + sport ), der Wintersport (Zima + Sport) - Sporty zimowe

Ćwiczenie 1. Rozwiń rzeczowniki i przetłumacz je:

a) die Eisenbahn = das Eisen + die Bahn - kolej;

b) das Elternhaus;

c) der Handschuh;

d) der Apfelbaum;

e) der Industriezweig;

f) na Flugplatzu;

d) das Gasthaus;

Ćwiczenie 2... Rozwiń rzeczowniki i przetłumacz je:

a ) der Arbeitstag;

b) die Tagesordnung;

c) der Straßenverkehr;

d) die Straßenbahnhaltestelle;

e) das Lebensmittelgeschäft;

f) der Geburtstag;

g) die Eisenbahnlinie;

h) die Röntgenstrahlen;

Ćwiczenie nr 3... Co tu jest nie tak? Przeliteruj słowa poprawnie:

a) der Schweine | saft - der Orangensaft;

b) das Nach | gericht;

c) das Orangen | rosół;

d) umiera Apfel | kiełbasa;

e) der Schwarz | kuchen;

f) der Kartoffel | bułka;

g) das Brat | stek;

h) der Haupt | tisch;

i) der Zwiebel | my w;

j) der Rinder | sałatka;

h) umiera zgnilizna | supe.

Ćwiczenie 4. Formuj rzeczowniki, jeśli to możliwe, z sufiksami: -ung, -ion, -heit / -keit / -igkeit, -schaft.

a) blehnen;

b) anbieten;

c) neu;

d) entscheiden;

e) studenci;

f) wissen;

g) upaść;

h) zwanglos;

o) własny;

j) heraussuchen;

k) zählen;

l) auswählen;

m) kristallisieren.

Ćwiczenie 6. Określ rodzaj rzeczowników i wypełnij tabelę.

der

umierać

daś

. . .

. . .

. . .

Abhänglichkeit, _______ Absender, ________ Zeitung, _______ Euphorie, _______ Gumnasium, Invidualität, Freundschaft, Zärtlichkeit, Wissenschaftlerin, Ausbildung, Generation, Reparatur, Möglichätungi, Assesment, Japan , Friseur, Konkurrenz, Fragment, Gesellschaft, Praktikum, Stanowisko, Partei, Informacje, Fotografie, Erkenntnis.

Ćwiczenie 7. Umieść rzeczowniki w liczbie pojedynczej z przedimkiem określonym:

a) Bache -

b) Bank -

c) Kraje związkowe -

d) Hohen -

e) Jager -

f) Knaben -

g) Kämpfe -

h) Lider -

i) Löffel -

j) Gewehre -

k) Nasen -

l) Prüfungen -

m) Säcke -

n) Poziom -

Ćwiczenie 8. Umieść rzeczowniki w liczbie mnogiej w nawiasach.

a) Mit (Blume) und (weisses Band) geschmückt, kamen die k inder in die Schule.

b) (Ihr Gesicht) leuchteten vor Freude.

c) (Diese Stadt) haben (Park Schönera).

d) In (diesen Park) stehen (eine Bank), auf denen (ein Mensch) sitzen können.

e) Er kaufte sich zwei (Zespół) von Puschkins (Werk).

f) (Die Mutter) brachten (das kleine Kind) in (der Kindergarten).

g) (Der Dampfer) fahren aus (der Hafen) in die See hinaus.

h) Wir pflückten auf der Wiese bunte Blumen und machten (ein Strauß).

i) (Der Strauß) leben w Afryce.

j) Wo hast du deine (Dokument)?

k) Wir besuchen oft (das Museum).

Ćwiczenie 9. Umieść rzeczowniki w nawiasach w wymaganej liczbie i wielkości liter.

a ) Die Eltern (der Student) sind mit ihnen zufrieden.

b) Ich gebe (der Student) mein Buch.

c) Der Professor prüft (der Student) Kurt.

d) Die Sommerferien (die Studenten) dauern zwei Monate.

e) Er zeigt (die Studenten) das Auditorium.

j) Ich frag (die Studenten).

Ćwiczenie 10. Wstaw przyimek "in", "an" lub "auf" + rzeczownik z przedimkiem w Dativ.

a) Hier siehst du Ulrich (..) d.. Badewanne und (..) d.. Toaleta.

b) Und hier ist er (..) sein .. Zimmer (..) Fenster.

c) Hierist u lrich (..) d .. Küche .. sein .. Kinderstuhl.

d) Und hier er er (..) d .. Wohnung von Frau Haberl, (..) ihr .. Keller und (..) ihr .. Terrasse.

e) Hier siehst du Ulrich zu Hause (..) d.. Balkon und (..) Herd.

f) Hier sind wir mit Ulrich (..) ein .. Gasthof.

g) Und da spielt er (..) d.. Garagendach.

h) Und hier ist er (..) Telefon, er ruft seine Oma an.

Ćwiczenie 11... Co nie pasuje?

a) Erwachsene – Jugendliche –

b) Buslinie - z ugverbindung - Autobahn - Flugverbindung;

c) Gebäude - Immobilien (nieruchomości) - Haushalt - Häuser;

d) Flughafen – Bahn – Bahnhof – Haltestelle;

e) Gedächtniskirche – Alexanderplatz – Humboldt – Denkmal – Museen,

f) Buchhandlung - Bibliothek - Bücherei - Verbindung;

g) Park - Straße - Nummer - Platz - Weg;

h) Aufzug – Ausflug – Reisegruppe – Urlaub;

i) Norden – Süden – Osten – Wiesen;

Ćwiczenie 12. Które rzeczowniki reprezentują zawody, a które nie?

Arzt

Friseur

Osoba

Schweizer

Sohn

Student

Niemiecki

Verk äufer

Bäcker

Pasagier

Bruder

Mann

Teatr

Schauspieler

Eltern

Lehrer

Beamter

Herr

Freund

Österreicher

Doktora

Kollege

Schüler

Polizista

Szef kuchni

Tante

Stwierdził(a)

Junge

Nachbar

Turystyczny

Maler

Tochter

Ausl änder

a) Berufe b) Keine Berufe

Arzt, ... Uczeń, ...

Ćwiczenie 13. Czy to prawda czy nie?

Richtig

falsch

a ) Eine Ęrztin behandelt kranke Menschen.

b) Eine Autorin repariert kaputte Autos.

c) Ein Bäcker backt Brot und Kuchen.

d) Ein Bauer baut Hauser und Straßen.

e) Eine Beamtin ist beim Staat angestellt.

f) Eine Fotografin produziert Fotoapparate.

g) Ein Friseur braucht keine besondere Ausbildung.

h) Ein Handwerker arbeitet meistens am Schreibtisch.

i) Eine Hausfrau arbeitet für die eigene Familie.

j) Ein Ingenieur kann als Selbständiger oder als Angestellter arbeiten.

k) Eine Journalistin arbeitet als Angestellte in einem Zeitschriftenladen.

l) Ein Kellner bedient Gaste w restauracji einem.

m) Eine Krankenschwester arbeitet im Krankenhaus.

n) Ein Lehrer muss eine Lehre machen, bevor er Schuler unterrichten darf.

o) Ein Lehrling ist ein junger Lehrer.

p) Eine Maklerin braucht man, wenn man eine Wohnung oder ein Haus sucht.

q) Ein Maler malt Wände und Türen mit Farbe an.

r) Ein Mechaniker arbeitet mit Holz und Papier.

s) Ein Rechtsanwalt berat Menschen bei juristischen Problemen.

t) Eine Musikerin verkauft Musikinstrumente.

u) Ein Professor unterrichtet Studenten an der Universität.

v) Ein Regisseur sagt den Schauspielern, wie sie spielen sollen.

w) Eine Reiseleiterin verkauft Reisen in einem Reiseburo.

x) Eine Schriftstellerin bedient die Kunden in einer Buchhandlung.

y) Ein Briefträger bringt den Leuten jeden Tag die Post.

z) Ein Verkäufer berat und bedient Kunden in einem Geschäft.

Sekcja 2 Czasownik.

Silne i słabe czasowniki.

Czasowniki z rozdzielnymi i nierozłącznymi przedrostkami.

Formy czasu przeszłego.

Czynne i bierne formy czasownika.

Tryb rozkazujący.

Ćwiczenie 1. Wypełnij tabelę.

Schwache czasownik

Bezokolicznik

Präsens

(3. Osoba w liczbie pojedynczej)

Prateritum

(3. Osoba w liczbie pojedynczej)

Partizip II

Abholen

holt ab

holte ab

stelte ab

odpowiedź

arbeitet

hörte auf

badete

baute

besichtigte

bestellte

besuchte

bezahlte

brauchte

kaufte ein

erzählte

feierte

glaubte

heiratete

holte

hörte

kaufte

kochte

Abgeholt

Ćwiczenie 2. Wstaw czasownik w wymaganej formie do Pr äsens.

a) einladen: Wen Lädst du zu deinem Geburtstag ein?

b) bekommen: Die Kinder bekommen zu Ostern viele Geschen-
ke =.

c) mitbringen: Den Gastgebern ________ man Blumen oder eine Flasche Wein ________.

d) verstehen: Sprechen Sie etwas lauter, ich _______ Sie nicht ___________.

e) einpacken: Bitte _______ Sie das Geschenk in schönes Papier __________.

f) erkennen: _______ du Georg auf diesem Foto _______?

g) begießen: _________ Sie den Braten ( piec ) regelmäßig mit dem Bratensaft _________.

h) umdrehen: _________ Sie den Braten nach einer Stunde ________.

i) tutajkommen: Bitte _________ Sie _________!

j) verabreden: ________ bitte mit Sonja einen Termin ________.

k) aufräumen: Wer _________ die Küche ___________?

Ćwiczenie 3. Wstaw cząstkę zu i Infinitiv (skonstruuj Infinitiv + zu).

1) Człowiek kapelusz die Pflicht,

a) alle Formalitäten ______ (erfüllen);

b) die Einschreibformulare________ (ausfüllen);

c) Originalzeugnisse und Passfotos ________ (vorlegen);

d) eine Gesundheitsbescheinigung (c prawo zdrowotne) - (mitbringen);

e) einen wichtigen Grund ______ (angeben), wenn man sich verspätet einschreiben will;

f) ausreichende Deutschkenntnisse _______ (nachweisen - udowodnić, zademonstrować).

Ćwiczenie 4. Wypełnij tabelę (w Präsens).

lekcja

esencja

schlafen

sprechen

sehen

ich

lese

kłamstwo

ee, sie, es, człowieku

Wir

ihr

sie, sie

Ćwiczenie nr 5... Umieść określony czasownik w wymaganej formie w Pr äsens.

1) Sprechen.

a) Ich _______ rosyjski.

b) Du _______ gut deutsch.

c) Er _______ polnisch.

d) Wir ________ französisch.

e) _______ po chińsku?

f) Sie (ty) ________ schon gut polnisch.

2) n ehmen.

a) Ich ________ die Zeitung.

b) ______ du die Zeitschrift?

c) Er ________ das Lehrbuch.

d) Wir _______ dich mit.

e) _______ ihr den Gummi?

f) Sie (oni) _______ das Papier.

3) Fahren.

a) Ich _______ nach Lipsk.

b) Du ________ nach dem Fernen Osten.

c) Er _______ aufs Land.

d) Wir _______ mit der Straßenbahn.

e) ______ ihr mit der U-Bahn?

f) Sie (oni) _______ mit dem Zug.

4) Sehen.

a) Ich _______ jelita.

b) Du _______ lepiej.

c) Er _______ schlecht.

d) _______ ihr jenes Haus?

e) Sie (ona) ______ często paproć.

f) Sie (oni) ______ einen Wald.

Ćwiczenie 6... Napisz czasownik haben w pożądanej formie.

a ) Frau Schaefer hat Ute nicht gesehen.

b) Andreas fragt: "______ du sie wirklich nicht gesehen?"

c) Sie sagt: „Nein, ich ______ sie noch nicht gesehen”.

d) „_______ igodz. Ute Denn gehört?

e) „Ja, wir ______ sie gehört”.

f) Herr und Frau Schäfer _______ Ute gehört, aber sie ______ sie nicht gesehen.

Ćwiczenie 7. Wstaw czasowniki w nawiasach w Pr äteritum lub Plusquamperfekt.

a) Jeder Deutsche (brązowy) brauchte eine Bescheinigung (pomoc) -, die (bestätigen) bestätigte -, dass man nicht zu den Nazis (gehören)gehört hatte .

b) In den 60-er Jahren (kritisieren) ________ die Studenten, dass nach dem 2. Dobrze tkrieg die Wirtschaftsordnung nicht (geändert werden) ________ ________ _________.

c) Nachdem über drei Millionen Bürger von der DDR in die Bundesrepublick (flüchten) ______ ______, (schließen) ______ die Regierung der DDR alle Grenzen ______ und (bauen) _____ eine Mauer zwischen Ost- ____

Ćwiczenie 8. Umieść czasownik w Futurum.

a) Bestellst du die Bücher in der Bibliothek?

b) Er übernimmt diese Arbeit.

c) Wir benutzen bei der Übersetzung das Wörterbuch.

d) Diese Industrie braucht Fachleute.

e) Sie (oni) ) bereiten sich zu den Prüfungen vor.

f) Ich erfuhr das von meinem Bruder.

g) Vom Flugzeug aus besichtigten wir die schöne Landschaft.

h) Worüber sprichst du?

i) Chcesz wojny?

Ćwiczenie 9. Wypełnij tabelę.

Präsens

können

Dürfen

müssen

sollen

wollen

mögen

ich

kann

er / sie / es / man

Wir

ihr

sie, sie

Ćwiczenie 10. Wypełnij tabelę.

Prateritum

können

Dürfen

müssen

sollen

wollen

mögen

ich

konnte

er / sie / es / man

Wir

ihr

sie, sie

Ćwiczenie 11 Wstawić wollen w Präsens lub Präteritum.

a ) Franz ________ eigentlich Ingenieur werden; heute ist er Automechaniker.

b) Hanna ________ Kierownik w Werden, deshalb studiert sie Betriebswirtschaft.

c) Christas Traumberuf war Schauspielerin, aber ihre Eltern ________ das nicht. Heute ist sie Lehrerin.

D) ○ Czy ________ był w mieście?

□ Das weiß ich nicht mehr. Das habe ich vergessen.

e) ○ Czy ________ ihr beide werden?

□ Das wissen wir noch nicht!

f) Meine Schwester und ich, wir _______ eigentlich beide studieren. Aber unsere Eltern hatten nicht genug Geld.

g) ○ Warum ________ du Dolmetscherin werden?

□ Weil ich dann oft ins Ausland reisen kann.

h) Ihr seid beide Lehrer. War das euer Traumberuf, oder ________ ihr eigentlich etwas anderes werden?

i) ○ Findest du dienen Beruf interessant? Bist du zufrieden?

□ Nein, eigentlich ________ ich Ęrztin werden.

j) ○ Möchtet ihr studyieren?

□ Nein, wir ________ beide einen Beruf lernen.

Ćwiczenie 12... Umieść czasownik wollen w Präsens.

a) ________ du Schneeschuh laufen?

b) Er ________ Schlittschuh laufen.

c) Wir ________ schwimmen.

d) Ich ________ Trening sportowy.

e) Sie (oni) ________ Schah spielen.

f) ________ ihr Fußball spielen?

g) ________ du schon im Juni auf Urlaub gehen?

Ćwiczenie 13. Umieść czasownik k önnen w Pr äsens.

a) ________ du mir deine Brille geben?

b) Ich ________ heute nicht kommen.

c) Er ________ nach Rom fahren.

d) ________ ihr w den Park kommen?

e) Wir ________ den Brief schreiben.

f) Sie (oni) ) ________ mit der U-Bahn bis zum Park fahren.

g) Das ________ er nicht genau sagen.

Sekcja 3 Edukacja i korzystanie z PARTIZIP I i PARTIZIP II

Ćwiczenie 1. Formularz Partizip I z czasowników.

a ) arbeiten b) sprechen c) marschieren

d) bauen e) anrufen f) sehen

g) sammeln h) erzählen i) sich interessieren

Ćwiczenie 2... Formularz Partizip I z czasowników.

a ) rächen b) trinken c) sterben

d) sich rasieren e) bedauern f) lächeln

g) siedzieć h) trauern

Ćwiczenie 3. Wskaż, jaką funkcję Partizip I pełni w zdaniu. Przetłumacz zdanie na rosyjski.

a) Das Mädchen s teht lesend am Fenster.

b) Der lesende Schüler steht an der Tafel.

c) Der zeichnende Ingenieur ist mein Freund.

d) Der antwortende Student spricht deutsch.

e) Singend marschieren die Schüler durch die Straßen.

f) Der singende Junge ist mein Bruder.

Ćwiczenie 4... Formularz Partizip II z czasowników.

a) vortragen b) aufmachen c) weglaufen

d) mitarbeiten e) anrufen f) untergehen

g) auftauchen h) abmessen i) bekommen

j) befehlen k) entführen l) verfehlen

m) emfangen n) zertreten o) gehören

p) mißlingen q) erpressen r) verschweigen

s) spazieren t) koordinieren u) triumphieren

v) detaillisieren w) marschieren

Ćwiczenie 5 . Formularz Partizip II z czasowników:

a) fragen b) antworten c) schreiben

d) lesen e) gehen f) fahren

g) nehmen h) geben i) kommen

j) analizuj k) beiwohnen l) bekommen

m) verstehen n) erzählen o) mitbringen

p) fortfahren q) teilnehmen r) spazieren gehen

s) kennen lernen t) organisieren

Sekcja 4 Trudne zdanie

Zdanie złożone.

Zdanie złożone.

Użycie spójników w języku niemieckim

Ćwiczenie 1. Wstaw złącze.

aber dann deshalb oder und trotzdem sonst

a) Deutsch spricht man in Deutschland ________ in Österreich, ___________ auch in einem Teil der Schweiz.

b) Das Elsass gehört zu Frankreich, _________ viele Menschen sprechen dort einen deutschen Dialekt.

c) Der Süden von Dänemark war früher manchmal deutsch und manchmal dänisch, __________ sprechen dort noch viele Menschen Deutsch.

d) Seit mehr als 100 Jahren leben deutsche Familien w Rosji. Sie hatten wenig Kontakt zu Deutschland, ___________ haben sie die deutsche Sprache nicht vergessen. Ihr Deutsch ist nicht sehr modern, ________ jeder Deutsche kann sie gut verstehen.

e) Sie möchten die deutsche Sprache und ihre Dialekte kennen lernen? ________ machen Sie am besten eine Reise durch Deutschland!

f) Herr und Frau Raimund möchten Französisch lernen, _______ machen sie beide einen Sprachkurs. Im Juli ist der Kurs zu Ende. ______ wollen Sie we Francji Urlaub machen.

g) Czy kann man leichter lernen: Englisch _______ Französisch?

h) Man muss eine Fremdsprache gut sprechen, _________ kann man im Ausland keine Freunde finden.

Ćwiczenie 2. Wstaw złącze. Jeśli nie ma związku, postaw myślnik.

dass weil damit um ... zu zu

Immer mehr Deutsche kommen in die ausländische Konsulate, _______ sie auswandern wollen. Manche haben (a) Angst _______ (b) arbeitslos _______ (c) werden, andere wollen ins Ausland gehen, ______ (d) ihre Familien dort freier leben können. Die meisten hoffen _______ (e) in ihrem Traumland reich ______ (f) werden. Aber viele vergessen, _______ (g) auch andere Länder wirtschaftliche Probleme haben. _______ (h) zum Beispiel nach Australien auswandern _____ (i) können, muss man einen Beruf haben, der dort gebraucht wird. Auch in anderen Ländern ist es schwer _______ (j) eine Arbeitserlaubnis ______ (h) bekommen. Man sollte sich również vorher genau informieren. Man muss auch ein bisschen Geld gespart haben, ________ (l) man in der ersten Zeit im fremden Land leben kann. Man kann nicht sicher sein _______ (m) sofort eine Stelle _____ (n) finden. Manche Auswanderer kommen enttäuscht zurück. Dieter Westphal zum Beispiel ist seit ein paar Monaten wieder in Deutschland. Er sagt: „Ich bin nach Canada gegangen, ______ (o) mehr Geld _______ (p) verdienen. Das Leben dort ist nicht leicht.

Ćwiczenie 3. Stwórz jeden SPP z klauzulą ​​przyczyny z odpowiednich prostych zdań, użyj spójników w nawiasach.

a ) Der amerikanische Student lässt die Tür offen (weil).

b) Seine Kommilitonen dachten, er hoffe auf Besuch (weil).

c) Die griechische Studentin bekam kein warmes Abendessen (da).

d) In der Gruppe rede ich viel mehr (weil).

e) Einer in der Gruppe kapelusz zanurzyć się das Wort an sich gerissen (weź słowo) (da).

Ćwiczenie 4. Zbuduj z dwóch prostych zdań CBS z klauzulą ​​przyczyny.

a) Ich habe keine Zeit. Ich lese wenig deutsch.

Ich lese wenig deutsch, weil ich keine Zeit habe.

b) Meine Uhr geht nicht richtig. Ich lasse sie reparieren.

c) Mein Freund ist schon verreist. Ich habe ihn telefonisch nicht erreicht.

d) Er krank wojenny. Deshalb ist er zum Unterricht nicht gekommen.

e) Die Kinder haben sich im Walde verirrt. Sie sind vom Wege abgekommen.

f) Ich habe auf deinen Brief nicht geantwortet. Ich hatte viel zu tun.

Sekcja 5 Przymiotnik

Deklinacja przymiotników. Porównanie przymiotników. Partizip I i ​​Partizip II jako przymiotniki.

Ćwiczenie 1. Wypełnij tabelę. Co charakteryzuje osobę pozytywnie, a co negatywnie?

nett, lustig, sympatisch, dumm, inteligentny, freundlich, langweilig, unsympatisch, hässlich, attraktiv, ruhig, hübsch, schön, schlank, dick, komisch, nervös, gemütlich, unfreundlich

pozytywny

negatywna

Ćwiczenie 2. Co tu jest zbędne?

a) nett - freundlich - sympatisch - h übsch

b) schlank - inteligentny - gro ß - blond

c) alt - kutas - d ünn - schlank

d) blond - langhaarig - attraktiv - schwarzhaarig

e) h ässlich - h übsch - sch ön - attraktiv

f) nerv ös - ruhig - klejnot ütlich - jung

g) nett - komisch - unsympatisch - unfreundlich

Ćwiczenie 3. Opisz osobę za pomocą podanych słów.

Czy ist typisch für ...?

a) Michael Jakson

Nos: klein. - Eine kleine Nase.

Haare: schwarz. - ...

Gesicht: schön. - ...

Haut: braun. - ...

b) Klaus Kinski

Gesicht: schmal. - ...

Haare: dünn. - ...

Haut: piekło. - ...

c) Bud Spencer

Gesicht: lustig. - ...

Ramię: surowe. - ...

Bauch: kutas. - ...

Apetyt: groß. - ...

d) Mick Jagger

Beine: jęz. - ...

Lippen: kutas. - ...

Bauch: dünn. - ...

Nos: duży. - ...

Ćwiczenie 4. Wstaw żądane końcówki przymiotników.

Nicht alle Menschen wohnen in Häusern.

a) Ich habe ein hübsch-Haus in der Stadt, aber meistens lebe ich auf einem groß-Schiff. Das gehört mir. Auf dem Schiff ist eine komplett- Wohnung: ein toll- Wohnzimmer mit einem Blick über das ganze Schiff, ein klein- Schlafzimmer und eine modern- Küche. Sogar ein richtig- Bad mit warm- Wasser gibt es auch auf dem Schiff.

b) Ich habe fast jeden Tag einen neu- Schlaffplatz. Wenn gut- Wetter ist, suche ich mir eine bequem- Bank in einem schön- Park oder auf einem ruhig- Friedhof. Bei schlecht- Wetter schlafe ich im Sommer unter einer groß- Flußbrücke. In kalt- Winternächten kann man draußen nicht schlafen. Dann muß ich in ein Wohnheim gehen. Dort gefällt es mir eigentlich nicht, aber es gibt ein warm- Zimmer und warm- Essen.

Ćwiczenie 5. Umieść przymiotniki w nawiasach w najwyższych stopniach.

a) Wer ist zur Zeit der (gut) najlepszy Tennisspieler der Welt?

b) Wer spielt zur Zeit am (gut) Fußball?

c) Wie heißt der (berühmt) lebende Dichter Südamerikas?

d) Im Urlaub sind wir auf die (hoch) Berge gestiegen.

e) Dieses Buch finde ich am (spannend).

f) Mein Bruder trägt am (niem.) Turnschuhe.

g) Das Theaterstück gestern Abend fand ich überhaupt nicht gut. Am (viel) habe ich mich über die schlechten Schauspieler geärgert.

h) Ich bin das (alt) Kind von Geschwistern.

i) Heute war der (kalt) Tag des Jahres.

j) Ich habe auf einer Ausstellung in Los Angeles die (teuer) Autos der Welt gesehen.

k) Mir ist kalt, obwohl ich meinen (ciepły) Pullover trage.

Ćwiczenie 6. Umieść przymiotniki w nawiasach w stopniu porównawczym.

a) Wojna o Das Theaterstück (interesująca) interesant als ich dachte.

b) Schriftsteller zu werden ist (leicht) als ich dachte.

c) Er ist zwar immer noch krank, aber es geht ihm heute doch schon viel (gut) als gestern.

d) Die beiden Männer kämpfen miteinander, weil sie wollen, wer (stark) ist.

e) Wir müssen uns eine (billig) Wohnung suchen, weil wir die Miete nicht mehr bezahlen können.

f) Hier im Haus ist es (kühl) als draußen.

g) Meine (jung) Schwester lebt noch bei meinen Eltern.

h) Mein Bruder hat ein (hoch) Einkommen ( dochód) als ich.

i) Oben auf dem Aussichtsturm hat man natürlich eine (gut) Aussicht als hier unten.

j) Der Rock gefällt mir ganz gut, aber ich mochte lieber einen (kurz).

Ćwiczenie 7. Wstaw wie lub również.

a) Ich bin ein Jahr älter… meine Schwester.

b) Olga erfüllt die Aufgabe so,… ich.

c) Uwe hat die letzte Aufgabe anders gelöst ... Peter.

d) Heute bekamm Monika eine bessere Note ... gestern.

e) W weniger ... 10 Minuten war ich zu Hause.

f) Das Wohnhaus war früher fertig ... das Schulgebäude.

g) Es regnet heute stärker ... gestern.

h) Der Baikal ist größer… der Bodensee.

i) Mein Freund ist ebenso groß… ich.

j) Mir gefallen die Berge im Sommer genau so gut ... die Küste.

k) Ich kam später nach Hause ... meine Mutter.

Sekcja 6 Teksty kultury.

1. Die Sehensw Ürdigkeiten Deutschlands

1). Deutschland ist reich an Sehensw ürdigkeiten. 2). In jeder Stadt gibt es etwas Interessantes, das mit der Geschichte oder mit der Kunst, mit den berühmten Menschen Deutschlands verbunden ist.3). Die ältesten deutschen Städte sind Trier, Koblenz, Augsburg, Mainz, Köln, Bonn.4). Fast jede größere Stadt in Deutschland hat ihr eigenes Theater, wo Opern, Dramen, Operetten gespielt werden.5). Es gibt viele Universitäten, die größten darunter sind w Berlinie, Bonn, Lipsku, Halle, Getyndze, Tybindze, Monachium, Hamburgu, Kolonii.

6). Dresden ist reich an architektonischen Sehenswürdigkeiten. 7). Das Wahrzeichen der Stadt ist der weltbekannte Zwinger. 8). Hier befindet sich die berühmte Dresdner Gemäldegalerie. 9). Der Zwinger ist ein schöner Barockbau mit vielen Pavillons und Galerien. 10). Er ist auch mit schönen Plastiken geschmückt. 11). Diese Plastiken stellen verschiedene mitologische Gestalten dar. 12). In der Dresdner Galerie befinden sich die Gemälde der altdeutschen Maler, z. B., von Dürer und auch der großen Meister aus anderen Ländern: von Rembrandt, Rubens, Raffael, Tizian und vielen anderen.

13). Sehr interessant ist München – die bayerische Landeshauptstadt. 14). Dort gibt es zwei Universitäten. 15). München ist auch eine Stadt der Musik und der Kunst. 16). Hier gab Mozart Konzerte, Richard Strauß lebte und wirkte w Monachium. 17). Im Juli finden hier die Münchner Opernfestivale statt. 18). In dieser Stadt kann man zahlreiche Baudenkmäler aus allen Epochen besichtigen. 19). Doch vor allem ist München durch seine Museen berühmt. 20). Am bekanntesten sind die Alte Pinakothek und die Neue Pinakothek, wo sich hervorragende Werke der Malerei befinden. 21). Die Glyptothek hat eine Sammlung der antiken Skulpturen. 22). Das Deutsche Museum zeigt in 30 Abteilungen unzählbare historische Geräte und Maschinen.

23). Das Herz Münchens ist der Marienplatz mit dem Neuen Rathaus, dem Wahrzeichen der Stadt. 24). Viele Touristen schauen täglich um 11 Uhr zum Rathausturm und bewundern das alte Figurenspiel. 25). Die Figuren stellen die Ritter aus dem 16. Jahrhundert dar und tanzen einen Tanz.

Fragment tekstu:

1. Welche deutschen Städte sind am ältesten?

2. Czy ist das Wahrzeichen Dresdens?

3. Womit ist der Zwinger geschmückt?

4. Wessen Gemälde befinden sich in der Dresdener Galerie?

5. Czy München die bayerische Landeshauptstadt?

6. Welche Komponisten wirkten w Monachium?

7. Welche Museen Münchens sind am bekanntesten?

8. Czy zeigt das Deutsche Museum?

9. Czy ist das Wahrzeichen Münchens?

Zadanie 1. Wykreśl niepotrzebne.

Die ältesten deutschen Städte sind Trier, Koblenz, Augsburg, Mainz, Moskau, Köln, Kiew, Bonn /

Das Wahrzeichen der Stadt ist der weltbekannte Zwinger, Rote Platz, Kreml.

Zadanie 2. Znajdź odpowiedniki w języku niemieckim.

Istnieją 4 uniwersytety.

Znajduje się tutaj słynna Drezdeńska Galeria Sztuki.

Niemcy są bogate w zabytki.

2. Deutsche Feste und Volkstraditionen

1. Weihnachten

1). W Niemczech gibt es viele schöne Bräuche und Feste: Fasching, Ostern, Pfingsten, Allerheiligen, Weihnachten und viele andere.

2). Das schönste und wichtigste Fest ist Weihnachten. 3). Adwent beginn am vierten Sonntag vor Weihnachten. 4). Adwentowa heißt „Zeit der Ankunft Christi”. 5). Diese Vorweihnachtszeit ist vor allem für die Kinder schön. 6). In allen Städten öffnen die Weihnachtsmärkte ihre Pforten. 7). Der große Weihnachtsbaum, Verkaufsstände, Buden, auch Karussells gehören zum Weihnachtsmarkt. 8). Hier werden Süßigkeiten, Tannenbaumschmuck, verschiedene Waren für Geschenke verkauft. 9). Die Kinder bekommen von ihren Eltern Adventskalender mit Bildern, Süßigkeiten oder Spielsachen hinter geschlossenen Fensterchen. 10). Täglich in der Adventszeit wird ein Fensterchen vom Kind geöffnet, und das macht ihm viel Freude.

11). In jedem Haus gibt es auch ein Adventskranz. 12). Er ist aus Tannenoder Fichtenzweigen geflochtet und mit roten und goldenen Bändern geschmückt. 13). Der Adventskranz hat vier Kerzen, und jeden Sonntag zündet man eine Kerze an. 14). Am letzten Sonntag vor Weihnachten brennen alle vier Kerzen. 15). Am 6. (sechsten) Dezember ist der Nikolaustag, auf den die Kinder ungeduldig warten. 16). Nach altem Brauch beschenkt der heilige Nikolaus die Kinder an diesem Tag. 17). Am Abend zuvor stellen die Kinder ihre geputzten Schuhe vor die Tür oder hängen die Strümpfe an den Kamin, damit der Nikolaus Nüsse, Früchte, Süßigkeiten, Pfefferkuchen hineinsteckt.

18). Am 24. Dezember ist der Heilige Abend. 19). Am Heiligen Abend werden die Kerzen des Weihnachtsbaums angezündet, alle Geschenke werden unter den Weihnachtsbaum gelegt. 20). Die kleinen Kinder müssen dabei im Nebenzimmer warten bis ein Glöckchen erklingt. 21). Das ist das Zeichen, daß der Weihnachtsmann da war und die Geschenke gebracht hat. 22). Am Heiligen Abend gehen viele Leute in die Kirche zum feierlichen Gottesdienst. 23). Zu Hause singen sie dann Weihnachtslieder, trinken Kaffee mit Kuchen. 24). Am 25. und 26. Dezember feiert man Weihnachten im Familienkreis und mit Freunden. 25). Der Weihnachttisch ist reich gedeckt. 26). Man ißt Gänse- oder Putenbraten mit Ępfeln, Blumenkohl, Karpfen mit Salzkartoffeln. 27). Weihnachtsstollen ist auch eine unerläßliche Beifügung des Weihnachtsfestes.

Fragment tekstu:

1. Czy ist das schönste Fest był w Niemczech?

2. Wie hei βt die Zeit vor Weihnachten?

3. Rana była wird w dieser Zeit verkauft?

4. Czy gibt es in jedem Haus in der Adventszeit?

5. Wann zündet man vier Kerzen auf dem Adventskranz?

6. Wozu stellen die Kinder ihre Schuhe vor die Tür?

7. Czy machen viele Leute am Heiligen Abend?

8. Czy ten człowiek to Weihnachttisch?

Zadanie 1. Znajdź i dodaj zdania.

Jestem 24 grudnia… ..

Das schönste und ... ..

Początek adwentu ………

Die Kinder bekommen …….

Am 25. und 26. Dezember feiert……

Przetłumacz nagrane zdania.

3. MOSKAU

l). Die Hauptstalt Russlands Moskau ist ein politisches, wirtschaftliches, wissenschaftliches und kulturelles Zentrum des Landes. 2). Moskau liegt am Moskwa-Fluß und ist der Hafen von fünf Meeren. 3). Es wurde im zwölften Jahrhundert im Jahre 1147 (elfhundertsiebenundvierzig) von Juri Dolgoruki gegründet. 4). Ende des 15. (fünfzehnten) Jahrhunderts wurde Moskau zur Hauptstadt des Russischen Staats und blieb es bis zum 18. (achtzehnten) Jahrhundert, als der russische Zar Peter I. (Peter der Erste) die Hauptstadt nach St. Petersburg verlegte. 5). Seit dem Jahre 1918 ist Moskau wieder die Hauptstadt Russlands.

6). Das Herz Moskaus ist der Kreml, ein imposantes Denkmal der Weltarchitektur. 7). Seine prächtigen Kathedralen mit wundeschönen Fresken und mit Silber geschmückten Ikonen ziehen Tausende Touristen an sich. 8). Eines der schönsten Museen des Kremls ist Rüstkammer, wo eigenartige Gegenstände aufbewahrt werden, die von der Geschichte Rußlands zeugen. 9). Der Rote Platz ist vom Kreml nicht abzutrennen. 10). Da erhebt sich die herrliche Basilius-Kathedrale, ein Meisterwerk der russischen Baukunst. 11). Sie wurde im 16. (sechzehnten) Jahrhundert auf Befehl von Iwan des Schrecklichen von den Baumeistern Barma und Postnik errichtet. 12). Zu den Sehenswürdigkeiten Moskaus gehören außer Kathedralen auch Kirchen und Klöstern, zahlreiche Theater, Museen, Kunstausstellungen, Gemäldegalerien. 13). Weltbekannt ist die Tretjakow-Galerie mit der größten Sammlung der Gemälde russischer Maler.

14). An Moskauer Universitäten und Akademien studieren die Jugendlichen aus der ganzen Welt. 15). Besonders populär ist die Lomonosow-Universität, wo namenhafte Professoren und Wissenschaftler unterrichten .

16). Die Moskauer Metro begeistert alle, weil sie dasechte Kunstwerk ist. 17). Jede U-Bahn-Station jest idealnie dopasowana do ozdobników, Wandmalerei, Mosaik. 18). Als Industriestadt besitzt Moskau viele Fabriken und Werke, die Autos, Uhren, Kleidung, Textilien, Pralinen und vieles andere produzieren.

19). In unserer Hauptstadt haben der Präsident und die Regierung ihren Sitz. 20). Hier tagt auch das höchste gesetzgebende Organ Russlands - die Staatsduma.

21). Moskau ist das größte Verkehrszentrum des Landes. 22). Vier Flughafen und neun Bahnhöfe verbinden es mit der ganzen Welt. 23). Täglich kommen hierher Tausende Touristen an, um die Sehenswürdigkeiten Moskaus zu besichtigen und sich das Kulturleben Russlands besser vorzustellen.

Fragment tekstu:

1. Czy für eine Stadt ist Moskau?

2. Wo liegt sie?

3. Wann und von wem wurde sie gegründet?

4. Czy pozłacany był Herzem Moskausem?

5. Wodurch ist der Rote Platz interessant?

6. Czy gehört zu den Sehenswürdigkeiten Moskaus?

7. Czy begeistert alle in Moskau?

8. Wieviel Flughafen kapelusz Moskau?

Zadanie 1 Napisz i przetłumacz wyróżnione kolorem.

Ćwiczenie 2 Zapisz liczby i zapisz je słowami w języku niemieckim.

Sekcja 7 Zadania twórcze.

Schreiben Sie die Mitteilung zum Thema «Unser Technikum

Napisz wiadomość na temat „Nasza szkoła techniczna”.

Bilden Sie den Aufsatz zum Thema "Haus, in dem ich leben wollte".

Napisz esej na temat „Dom, w którym chciałbym mieszkać”.

Bereiten Sie das Projekt zum Thema "Reise nach den Städten Deutschlands" vor.

Przygotuj projekt na temat „Podróżowanie po miastach Niemiec”.

4. Bilden Sie die Präsentation zum Thema "Moderner Fachmann".

Zrób prezentację na temat „Nowoczesny specjalista”.

5. Bereiten Sie das Rollenspiel "Austausch von den Visitenkarten" vor. Przygotuj grę fabularną „Wymiana wizytówek”.

6. Bereiten Sie das geschäftliche Spiel zum Thema "Dienstreise in eine der Städte Deutschlands" vor.

Przygotuj grę biznesową na temat „Podróż służbowa do jednego z miast w Niemczech.

7. Bereiten Sie das geschäftliche Spiel zum Thema "Dienstreise in eine der Städte Russlands" vor.

Przygotuj grę biznesową na temat „Podróż służbowa do jednego z miast Rosji.

Kryteria oceny studentów.

Wyniki realizacji prac praktycznych i twórczych w dyscyplinie Język obcy (niemiecki) mają być oceniane na podstawie systemu ocen.

System ocen jest systemem typu kumulatywnego, w którym indywidualny współczynnik (ocena) studenta ustalany jest na podstawie wyników wszystkich rodzajów zajęć i opcji kontrolnych.

Ocena jest indywidualnym wskaźnikiem sumarycznym studenta, ustalanym na każdym etapie bieżącej, śródsemestralnej i końcowej kontroli wiedzy. Podstawą systemu ocen jest aktywne podejście do organizacji pracy edukacyjnej uczniów. Aby obiektywnie ocenić znajomość języka obcego, należy najpierw ocenić, jak uczeń czyta po niemiecku, pisze, mówi, zna gramatykę języka, a następnie wyliczyć średni wynik.

Ocena zadań praktycznych i kreatywnych w języku niemieckim:

Odpowiedź ustna (krótka) lub odpowiedź na pytanie - 10 pkt.

Czytanie tekstu, dialog - 20 pkt.

Ćwiczenie pisemne - 20 punktów

Opowieść ustna (powtórka tekstu, monolog, dialog) - 40 pkt.

Tłumaczenie tekstu - 30 pkt.

Obrona prezentacji - 50 pkt

Prezentacja projektu szkoleniowego - 60 pkt.

Zadanie kreatywne - 80 pkt.

Zadanie badawcze - 90 pkt.

Liczba punktów różni się w zależności od jakości wykonanej pracy (od 0 do maksimum wskazanego powyżej).

Pod koniec lekcji obliczana jest łączna liczba punktów i wyświetlana jest ocena, którą wpisuje się do listy kontrolnej za udział uczniów grupy w pracy nad dyscypliną:

5 - 100 punktów i więcej.

4 - od 70 do 90 punktów.

3 - od 40 do 70 punktów.

2 - od 20 do 40 punktów (można poprawić w ciągu najbliższego tygodnia, wykonując co najmniej 3 zadania z badanego tematu).

Korzystając z formularza oceny, możesz zaoferować zróżnicowaną i indywidualną pracę domową.

Wniosek

Niniejszy podręcznik metodyczny jest zbiorem zadań praktycznych i twórczych, które przyczyniają się do rozwoju mowy ustnej i pisemnej wśród studentów dyscypliny Język obcy (niemiecki) Zbiór przedstawia tematykę I i II kursu odpowiadające programowi pracy dyscypliny Zagraniczne język (niemiecki).

Tematy poruszane w podręczniku pomogą uczniom nie tylko podczas szkoleń, ale także podczas odrabiania prac domowych, a także samodzielnej pracy uczniów. Przy pomocy tego podręcznika nauczyciel ma możliwość podtrzymania motywacji do nauki języka obcego, poszerzenia horyzontów uczniów. Podczas pracy z podręcznikiem studenci zdobędą przydatne i niezbędne umiejętności komunikacji codziennej i biznesowej w języku obcym, a także rozwiną pewne zdolności twórcze.

Zbiór ma również pomóc uczniom aktywować wiedzę i umiejętności w zakresie studiowanych tematów w celu dalszej nauki i doskonalenia języka niemieckiego.

Materiały zawarte w tym podręczniku metodycznym mogą służyć jako materiały pomocnicze dla uczniów.

Bibliografia.

Adamia N.L. Niemiecki. Mogę zapytać. Mogę ci powiedzieć. Mogę zapytać. Mogę przetłumaczyć. - Moskwa: MGOU, 2009 - 193 s.

BoriskoN. F. Deutsch ohne Probleme. Zeszyt do samodzielnej nauki języka niemieckiego. Tom 1.2. - Kijów: LLC IP Logos-M, 2011. - 512 s.

Ivleva G.G. Przewodnik po gramatyce języka niemieckiego. Abris der Deutschen Grammatik. Moskwa: Moskiewski Uniwersytet Państwowy, 20 11. - 128 pkt.

Konwersacyjny niemiecki. Zwroty i dialogi do codziennej komunikacji. - Moskwa: Wydawca: AST: Wschód-Zachód, 2008 -256 s.

Rodin OFM Niemiecki. Republika Federalna Niemiec: Przewodnik dla Studiów Krajowych. Moskwa: Wydawnictwo AST: Wschód-Zachód, 2011 - 448 s.

N.V. Basow „Niemiecki dla szkół wyższych”, Rostów nad Donem, 2008

JAKIŚ. Popow "Praktyczny niemiecki", Moskwa, 2011

V.A. Zavyalova „Praktyczny kurs języka niemieckiego”, Moskwa, 2000

G. D. Arkhipkin „Testy w języku niemieckim”, Moskwa, 2011.

... O.M. Galai „500 ćwiczeń z gramatyki niemieckiej”, Moskwa, 2010

http://www.germanplaces.com/de/deutschland/kultur.html. Kultura w Niemczech.

... Tatsachen über Deutschland.

. Wszystko i wszystko. Tematy w języku niemieckim.

http://www.onefd.edu.dz/3ass/cours/nouveau_prog/LettresLangues/ALLEMAND/Env3/lesson7.pdf//Lektion 7: Jugendprobleme.

http://cito-web.yspu.org/link1/metod/met152/node4.html//Lektion nr „Essen und Trinken” http://www.naexamen.ru/deutsch/005.shtml// DIE STĘDTE NIEMIECKI.

Obrazy okładek podręczników są wyświetlane na stronach tej witryny wyłącznie jako materiał ilustracyjny (art. 1274 ust. 1 części czwartej kodeksu cywilnego Federacji Rosyjskiej)

• klasa języka niemieckiego 6 Bim Oświecenie
• klasa języka niemieckiego 7 Bim, Sadomova Oświecenie
• Klasa języka niemieckiego 8 Bim, Sadomova Oświecenie
• klasa języka niemieckiego 9 Bim, Sadomova Oświecenie
• Klasa języka niemieckiego 10. Łączność Voronina G.I., Karelina I.V. M.: Edukacja
• Klasa języka niemieckiego 11. Łączność Voronina G.I., Karelina I.V. M.: Edukacja

Zeszyty ćwiczeń

• Niemiecki zeszyt ćwiczeń, klasa 2. Część 1 (A) Bim I.L., Ryżowa L.I.
• Niemiecki zeszyt ćwiczeń, klasa 2. Część 2 (B) Bim I.L., Ryżowa L.I.
• Niemiecki zeszyt ćwiczeń, klasa 2. Część 1 Galskova N.D.
• Zeszyt ćwiczeń w języku niemieckim dla klasy 3. Część 1 (A) Bim I.L., Ryżowa L.I.
• Zeszyt ćwiczeń w języku niemieckim dla klasy 3. Część 2 (B) Bim I.L. Ryżowa L.I.
• Zeszyt ćwiczeń w niemieckiej klasie 4. Część B Bim I.L., Ryżowa L.I.
• Zeszyt ćwiczeń w języku niemieckim dla klasy 4. Część 1 Bim I.L., Ryżowa L.I.
• Zeszyt ćwiczeń w języku niemieckim do klasy 5 Bim, Ryżowa Oświecenie
• Zeszyt ćwiczeń w języku niemieckim do klasy 5. Horyzonty Oświecenie Averina
• Zeszyt ćwiczeń w języku niemieckim do klasy 5. Mozaika Artyomowa Oświecenie
• Niemiecki skoroszyt do klasy 6. Część 1. FSES Radczenko, Hebeler Drop
• Zeszyt ćwiczeń do języka niemieckiego klasy 6. Horyzonty Oświecenie Averina
• Zeszyt ćwiczeń do języka niemieckiego klasy 6. Mozaika Artyomowa Oświecenie
• Zeszyt ćwiczeń do języka niemieckiego klasy 6. FSES Bim, Sadomova Oświecenie
• Zeszyt ćwiczeń w języku niemieckim do klasy 7 Bim, Sadomova Oświecenie
• Zeszyt ćwiczeń w języku niemieckim do klasy 8. FSES Bim, Sadomova Oświecenie

GDZ po niemiecku - nauka z przyjemnością

• Reszebnicy stali się niezawodnymi i skutecznymi pomocnikami nie tylko dla uczniów, ale także dla ich rodziców i nauczycieli. GDZ po niemiecku pomoże szybko sprawdzić wykonane zadanie i zobaczyć, jakie błędy najczęściej popełnia dziecko.
• Ta analiza pomoże wyjaśnić, nad którymi sekcjami języka należy jeszcze popracować. Ale najbardziej znacząca pomoc, jakiej możesz się spodziewać GDZ po niemiecku - oszczędność czasu. Współczesna młodzież szkolna ma napięty plan dnia, dzień dziecka wypełniony jest zajęciami, treningami, warsztatami kreatywnymi i wizytą u korepetytora. Każdemu biznesowi należy poświęcić czas i uwagę.
• Dobrze napisany reschebnik pomoże Ci zorganizować dzień i szybko poradzić sobie z pracą domową. Przy miękkiej kontroli rodzicielskiej jakość edukacji pozostaje wysoka. A dziecko czerpie większą satysfakcję z nauki i nie traci nią zainteresowania.
  Korzystanie z reshebnika pomoże Ci uniknąć wielu trudności, w tym:
  niepowodzenie akademickie;
  utrata zainteresowania nauką;
  żmudna wieloletnia realizacja jednego zadania.
• Dzieci uczące się w tej samej klasie i na tym samym programie mają różne zdolności i sposób myślenia. Niemniej jednak wybór przedmiotów specjalistycznych dla większości uczniów pozostaje niemożliwy. GDZ w języku niemieckim, angielskim i innych językach obcych staną się skutecznymi asystentami, aby priorytetyzować naukę i zaoszczędzić czas i wysiłek w dyscyplinach drugorzędnych, ale nie po to, aby je rozpoczynać, ale regularnie śledzić program.
• GDZ w języku niemieckim w sklepie internetowym Euroki charakteryzują się wysoką jakością. Reszebniks zawiera wszystkie niezbędne zadania z poprawnymi odpowiedziami. Najważniejszą cechą gotowych prac domowych jest dostępność przystępnych i spójnych wyjaśnień dotyczących wszystkich tematów i sekcji języka.
• Nauka języków obcych zgodnie ze szkolnym programem nauczania z GDZ język niemiecki będzie pełniejszy, wygodniejszy, wydajny i przyjemniejszy. Patrzę w GDZ w języku niemieckim rodzice będą mogli udzielić poprawnych odpowiedzi na pytania ucznia nawet bez koniecznego przygotowania.

Niemiecki stopień 10 zeszyt ćwiczeń Bim, Sadomova, Latieva"Edukacja"

Nauka języka obcego w szkole średniej to trudny proces. Wiele dziesiątoklasiści nie całkiem skutecznie radzi sobie z tym zadaniem. Trudności mogą negatywnie wpłynąć na wyniki w nauce. Aby tego uniknąć, powinieneś użyć „GDZ w języku niemieckim klasa 10 Zeszyt ćwiczeń Bim, Sadomova, Latyeva Education”.

Niezastąpiony asystent

V reszebnik są najbardziej zrozumiałe i szczegółowe odpowiedzi online na wszystkie numery przewodnika. Pomogą uczniowi:

• wykonać pracę przypisaną do domu bez błędów;
• dobrze przygotować się do bieżącej lekcji;
• zrozumieć złożony temat i pracować nad nim;
• oszczędzaj czas i wysiłek w poszukiwaniu potrzebnych informacji.

Systematyczne stosowanie GDZ zapewni możliwość jak najszybszego poszerzenia wiedzy, poprawy ocen i poprawy wyników w nauce z przedmiotu.

Przydatność publikacji

Dodatkowe podręczniki w formie drukowanej zawarte w materiałach dydaktycznych w dużej mierze pomagają utrwalić i zapamiętać materiał edukacyjny. Zeszyt ćwiczeń do języka niemieckiego dla klas 10 autorów Bim, Sadomova jeden z tych. Wszystkie zadania przedstawione w publikacji mają na celu utrwalenie i ćwiczenie umiejętności czytania, mówienia, pisania i słuchania. Notebook jest w pełni zgodny ze wszystkimi standardami Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego i jest zalecany dla szkół średnich.

klasa języka niemieckiego 5

zeszyt ćwiczeń

Bim, Ryżowa

Edukacja

Każdy radzi sobie z trudnościami na swój sposób, także dzieci. Jednak ich metoda nie przynosi wymiernych rezultatów, bo sprowadza się głównie do unikania ich przez oszustwo. Jak wiecie, w końcu może się to odbyć tylko ze szkodą dla uczniów, ponieważ pozbawi ich to części wiedzy. A skoro nikt nie zwalniał uczniów z testów, to wszystkie luki można ujawnić. Nikt nie chce psuć pamiętnika złymi ocenami, więc nadal należy się wysilać i przezwyciężać trudności w inny sposób. Dobry w tej sprawie może pomóc Reshebnik za podręcznik „Język niemiecki. Zeszyt ćwiczeń 5” Bim, Ryżowa.

Co jest w instrukcji?

Zbiór liczy sto dwanaście stron. Wszystkie prezentowane w nim ćwiczenia podzielone są na sekcje, tak aby dzieci obejmowały dość obszerny program, który może im się przydać w życiu codziennym. V GDZ w języku niemieckim, klasa 5 Bim przedstawia zrozumiałe rozwiązania dla wszystkich liczb, które samo dziecko może zrozumieć.

Czy powinienem go użyć?

Nauka języka obcego nie zawsze jest łatwa, nawet jeśli od rozpoczęcia tego procesu minęło już kilka lat. Z reguły takie przedsięwzięcie wymaga stałej praktyki, co w szkołach jest prawie niemożliwe, gdyż lekcja ta odbywa się tylko dwa lub trzy razy w tygodniu. Ponadto wymowa odgrywa pewną rolę - w końcu nie wszyscy nauczyciele mają czystą wymowę i mogą tego nauczyć dzieci w wieku szkolnym. Dlatego studenci w każdym przypadku otrzymują nieco zniekształconą wiedzę, o której zapomina się podczas odpoczynku. Wymagane jest więc bardzo silne pragnienie samego dziecka do nauki języka obcego, aby wszystko odbywało się bez ekscesów. A tego praktycznie nie można się spodziewać. Dlatego odpowiedź na podręcznik „Język niemiecki. Zeszyt ćwiczeń klasa 5” Bim bardzo przydatne w badaniach. "Edukacja", 2016

Zeszyt ćwiczeń do dyscypliny „Niemiecki” został stworzony, aby pomóc uczniom w pracy w klasie, a także podczas odrabiania lekcji i przygotowania do samodzielnej pracy z gramatyki, a także obowiązkowych prac testowych w dyscyplinie.

Zeszyt ćwiczeń do dyscypliny „Niemiecki” zawiera wykaz praktycznych zadań z gramatyki, ponieważ nauka języka obcego w placówce oświatowej szkoły zawodowej obejmuje, obok innych zajęć, nauczanie gramatyki.

Ściągnij:

Zapowiedź:

MINISTERSTWO ZDROWIA REGIONU IRKUCKICH

Regionalna państwowa edukacyjna instytucja budżetowa

wykształcenie średnie zawodowe

„Państwowa Wyższa Szkoła Medyczna w Bracku”

(OGOBUSPO „Państwowa Wyższa Szkoła Medyczna w Bracku”)

zeszyt ćwiczeń

PRZEZ DYSCYPLINĘ

OGSE.00 Ogólny cykl humanitarny i społeczno-gospodarczy

OGSE.03 JĘZYK OBCY

NIEMIECKI

Brack, 2015

niemiecki skoroszyt

Opracował: Ivanova O.V.

Recenzenci

Parfenowa N.R. Metodystyczna „Brackie uczelnia celulozowo-papiernicza” FGBOU VPO „BrGU”

Mordwinova S.N. nauczyciel najwyższej kategorii kwalifikacji OGOBUSPO „Państwowa Wyższa Szkoła Medyczna w Bracku”

Wydrukowano w drukarni OGBOU SPO „Brackie Wyższa Szkoła Pedagogiczna”, 665724, Brack, ul. Gagarina, 8

Nakład 3 egzemplarze. zamów 3 równ

Wstęp

Zeszyt ćwiczeń z dyscypliny „Niemiecki”stworzony, aby pomóc uczniom w pracy na zajęciach, a także podczas odrabiania prac domowych i przygotowania do samodzielnej pracy z gramatyki, a także obowiązkowych prac testowych w dyscyplinie.

Zeszyt ćwiczeń do dyscypliny „Niemiecki” zawiera wykaz praktycznych zadań z gramatyki, ponieważ nauka języka obcego w placówce oświatowej szkoły zawodowej obejmuje, obok innych zajęć, nauczanie gramatyki. Przy rozwiązywaniu tego problemu uwzględnia się umiejętność zastosowania w praktyce znajomości materiału gramatycznego. Dlatego umiejętność wykonywania ćwiczeń gramatycznych jest kryterium definiującym przy ocenie stopnia przyswojenia wiedzy teoretycznej i praktycznej.

W tym zeszycie ćwiczenia są zróżnicowane, strona merytoryczna obejmuje wszystkie aspekty badanej teorii. Dla kształtowania umiejętności analizy stanu zadania oferowane są ćwiczenia, zarówno z nadmiarem, jak iz brakiem danych.

Korzystanie z materiałów zeszytu ćwiczeń pozwala na uzyskanie dość obiektywnych informacji o stanie przygotowania uczniów. Nauczyciele języka niemieckiego mogą wykorzystać prezentowane zadania na etapie szkolenia, uogólniania przerabianego materiału i jego powtarzania w celu płynnego przejścia do ostatecznej kontroli wiedzy – sprawdzianów i obowiązkowych prac kontrolnych.

Ten skoroszyt jest wygodny dla uczniów do pracy pod kierunkiem nauczyciela lub samodzielnie.

Wprowadzenie …………………………………………………………………………… .3

Temat: artykuł

1. Wstaw przedimek nieokreślony:

1. Dort an der Wand steht ... Schülerin. Die Schülerin heißt Erika. 2. Im Hof ​​spielt... Miły. Das Kind ist klein. 3. In der Klasse links sitzt ... Junge. Der Junge ist mein Freund Oleg. 4. Auf der Schulbank liegen ... Heft, ... Lehrbuch. Das Heft und das Lehrbuch sind in bester Ordnung. 5. Ich habe... Hund und... Katze. Der Hund heißt Ursus und ist sehr wachsam, die Katze ist klein, sie heißt Mieze. 6. Im Zimmer sehen wir ... Schreibtisch, ... Sessel, ... Couch und ... Komputer. Der Schreibtisch steht an der Wand, auf dem Schreibtisch ist der Computer, der Sessel steht vor dem Schreibtisch und rechts steht die Couch. 7. An der Haltestelle steht ... Dame. Die Dame wartet schon lange auf die Straßenbahn. 8. Meine Freundin Monika kapelusz ... Bruder und ... Schwester. Der Bruder Kurt ist 16 Jahre alt und geht aufs Gymnasium, die Schwester Anna ist aber noch klein und lernt nicht.

2. Umieść rodzajnik określony lub nieokreślony:.

1. Nicht weit von meinem ... Haus steht ... kleine Kirche. Diese... Kirche ist aus... Holz. 2. Mein ... deutscher Freund heißt ... Werner. 3 .... höchste Berg im Kaukasus heißt ... Elbrus. 4. Auf dem Tisch liegt ... Heft. Das ist... Lenas Heft. 5. Da steht der Stuhl unseres Lehrers. 6. Das ist... Buch. ... Buch ist sehr interessant. 7. In der Stadt Dresden in ... Deutschland befindet sich ... berühmte Gemäldegalerie und in ... Petersburg - ... Ermitage. 8. Diese ... Schülerin ist ordentlich und fleißig. Ihre Schulsachen sind immer in ... Ordnung. 9. Im Klassenzimmer sitzen zwei ... Kinder - ... Schüler und ... Schülerin. 10. Meine ... Schwester trinkt ... Milch gern. Ich trinke aber keine... Milch.

3. W razie potrzeby umieść artykuł:

1. Seine Mutter ist… .. Krankenschwester, die Frau arbeitet in… ..Krankenhaus im Zentrum der Stadt. 2. … .Drama des großen deutschen Dichters Johann Wolfgang von Goethe „Faust" ist weltbekannt. 3. Ich schreibe heute…. Brief an meine Freundin. 4.… .Ring ist sehr teuer, er ist aus… .. Gold. 5.…. Vater meines Freundes fährt im Herbst nach… Deutschland 6. In… Literaturstunde schreiben… .Schüler am Dienstag… .Diktat. 7.… Brot… .Milch… Fleisch… Masło… Fisch sind… .Lebensmittel. 8.… Touristen aus aller Welt besuchen gern… Dresdener Gemäldegalerie. 9. Ich treibe gern…. Sport, aber nicht immer habe ich dafür… Zeit. 9.… .Montag ist… .erste Tag… Woche. 10. Im Cafe bestellen wir … .Kaffee.… .Kaffee schmeckt sehr gut. 11.… .Herr dort links ist…. profesor 12…. Herr Müller ist… ..Deutsche. 13. Die größte Stadt… .. Deutschlands ist… .. Berlin, es hat 3.5 Millionen Einwohner 14.… größten Flüsse… .. Bundesrepublik Deutschland sind… .Rhein,… Oder,… Elbe,… Main und… Donau.

Temat: Rzeczownik

1. Użyj następujących rzeczowników z przedimkiem określonym i przetłumacz je:

1.… Lehrera; 2.… .Wohnung; 3.… Madchen; 4.… .Freundschaft; 5.… Schülerin; 6.… Übung; 7.… .Arbeiter; 8.… Schwester; 9.… Buchlein; 10.… Konditorei; 11.… .Lehrerin; 12.… Punkt odniesienia; 13.… Sportler; 14. Uniwersytet ; 15. ... Werkzeug; 16. ... Porucznik; 17.… .Rewolucja; osiemnaście. … Spielzeug ; 19.… .Student; 20.… .Dankbarkeit; 21.… Biologia; 22.… .Tischchen; 23.… .Audytorium; 24… ..Verkäufer; 25.… ..mruczenie; 26.….Bruder; 27.… Poesie; 28.… .Sitzung; 29.… ..Fräulein; 30.… ..Gesellschaft.

2. Podziel rzeczowniki na trzy grupy według płci, przetłumacz:

1. Besucher; 2. Sessel; 3. Erzeugnisa; 4. Erholung; 5. Konserwatorium; 6. Baumchen; 7. Werkauferyna; 8. Panie; 9. Bischofstum; 10. Schlosser; 11. Schwester; 21. Kleinigkeit; 13. Profesor; 14. Dziesiątka; 15. Komendant; 16. Studentin; 17. Optymizm; 18. Schweinerei; 19. Sperling; 20. Rodzaj; 21. Ęrztin; 22. Stühlchen; 23. Prezydent; 24. Bekanntschaft; 25. Szofer; 26. Przemysł; 27. Kriminalität; 28. Breite; 29. aspirant; 30. Stanowisko; 31. Vater; 32. Filatelista; 33. Kindheit; 34. Wiederholung; 35. Dżungla; 36. Klasa; 37. Lesen; 38. Leser; 39; Gewöhnlichkeit; 40. Schreibzeug.

3. Rozłóż złożone rzeczowniki na ich części składowe i przetłumacz je:

Próbka: das Gasthaus = der Gast + das Haus - hotel

1. der Handschuh; 2.die Landwirtschaft; 3.das Schülerheft; 4. das Eisenbahnnetz; 5. der Hauswirt; 7.das Elternhaus; 8. der Lehrertisch; 9. die Zuckertüte; 10. der Chemieprofessor; 11.das Märchenbuch; 12. der Parteitag; 13. der Glückwunsch; 14. das Stadtviertel; 15. die Jugendbewegung; 16.das Theaterstück; 17. der Flughafen; 18. der Stadtrand; 19. der Naturschutzpark; 20. die Buchhandlung.

4. Określ rodzaj rzeczowników, przetłumacz na język rosyjski:

1.… .Stadtverwaltung; 2 …… Kinobesuch; 3 …… Weltkongreß; 4 ... ... Weihnachtsbaum; 5.….. Aquapark; 6.… ..Staatsflagge; 7.… ..Staubsauger; 8.… ..Lieblingsschriftsteller; 9.… ..Geburtstagsglückwunschkarte; 10.… ..Wandervogel; 11 ... .. Verkehrsnetz; 12.… ..Staatsoberhaupt; 13.… ..Arbeitstag; 14.… ..Fernsehturm; 15. …… Verkaufszentrum; 16. …… Plac kempingowy; 18. …… Tagesablauf; dziewiętnaście……. Bierflasche; 20. …… Hauptbahnhof; 21. …… Klassenzimmer; 22. …… Korperbau; 23. …… Mittelalter; 24. …… Nachtzug; 25 …… Seehund.

5. Forma rzeczowników w liczbie mnogiej:

a) 1. der Fehler ___________; 2.der Lehrer __________; 3.das Fräulein __________; 4. der Schüler ___________; 5.der Amerikaner_____________; 6. die Lehrerin __________; 7. die Klassenleiterin ______________; 8. die Schülerin _______________; 9. die Bibliothekarin ______________; 10. die Arbeiterin _______________;

6) 1. umrzeć Studentin______________; 2. die Ęrztin _____________; 3. die Engländerin _____________; 5. die Sportlerin _____________; 6. umrzeć Wiese __________; 7. umrzeć Lampe ___________; 8.die Straße ___________; 9. umrzeć Welle ____________; 10. die Rube __________; 11. die Laborantin ____________; 12. die Kassiererin _____________.

c) l. umrzeć Dame __________; 2. umrzeć Aufgabe _____________; 3. umrzeć Tasche ___________; 4. die Klasse ___________; 5. umrzeć Reise ____________; 11. die Schule ___________; 12. umrzeć Decke ______________.

6. Forma rzeczowników w liczbie mnogiej:

a) 1. der Junge_____________; 2.das Herz____________; 3. der Bär ________; 4. der Herr __________; 5. der Knabe__________; 6.der Narr __________; 7. der Mensch __________; 9.der Nachbar ___________; 10. der Wille _________;

b) 1. die Kleidung _____________; 2.die Gewerkschaft _______________; 3. umrzeć Sytuacja ____________; 4. die Geschwindigkeit ___________________; 5. die Verwaltung ______________; 6. die Universität _____________; 7. die Konditorei ______________; 8. umrzeć Sitzung____________; 9. die Freiheit ______________; 10. umrzeć Übung _____________; 11. umrzeć Rewolucja ___________; 12. die Mannschaft ______________.

c) 1. der Tag __________; 2.das Heft __________; 3.das Krokodyl _________; 4. der Bleistift ______________; 5. der Tisch ____________; 6. der Ingenieur ___________; 7.Das Flugzeug _____________; 8.das Burak _______________; 9.der Flug _____________; 10.Dżungling _____________.

7. Forma rzeczowników w liczbie mnogiej:

a) 1. der Mantel ___________; 2. umrzeć Tochtera _____________; 3. der Garten _________; 4.der Apfel ___________; 1 5. umrzeć Mutter __________; 6. der Ofen ___________; 7. der Vater ___________; 8. der Bruder ___________.

b) 1. der Sohn __________; 2.der Schrank ___________; 3. umrzeć Różdżka _________; 4. der Anfang __________; 5. der Zug _______; 6. der Baum ________; 7. der Knopf _________; 8. der Mund ______________; 9. der Bahnhof ____________; 10. die Stadt _________.

c) 1.das Buch __________; 2.das Fach ________; 3.das Tuch; 4.das Hörn ________; 5.das Denkmal ___________; 6. das brzeczki ____________; 7.das Rathaus _____________; 8. das Blatt _____________; 9.der Gott __________; 10.das Fahrrad ____________.

d) 1.das kłamał _________; 2. der Bösewicht ___________; 3.das Feld ___________; 4. Das Gespenst __________; 5.das Skórka __________; 6.das Mitglied _____________; 7.das Rodzaj ____________; 8.das Bild _____________; 9. das Geld __________; 10.das Licht ________.

8. Forma rzeczowników w liczbie mnogiej:

a) 1. der Autor _________; 2. gimnazjista ___________; 3. der Leutnant ____________; 4. der Astronauta ___________; 5. der Traktorist _______________; 6. der Praktikant __________; 7. der Student ___________; 8. der Lyzeist ____________; 9.der Doktor _____________; 9. dowódca _____________; 10. der Dozent____________.

b) 1.das Auto ___________; 2.das Biuro ___________; 3.der Punk __________4. das Kino __________; 5.das Radio __________; 6.das Hotel __________; 7. der Waggon ________; 8.der Klaun __________ 9.das Kolibri _____________; 10. giń Dyskoteka _______________ 11. Das Cafe __________ 12. der Park _________

v) 1.das Muzeum _____________; 2.das Praktikum __________; 3.das Gimnazjum __________; 4.das Mauzoleum ______________; 5.das Audytorium _____________; 6.das Lyzeum ____________; 7.das Laboratorium ____________; 8.das Zentrum _____________; 9. Das Monstrum _____________; 10.das Data____________.

9. Określ rodzaje rzeczowników w liczbie mnogiej. Wpisz liczbę pojedynczą tych rzeczowników. (Nie zapomnij o artykule!):

l. die zdjęcia _________; 2.die Hochhäuser _________; 3. die Aufgaben _________; 4. umrzeć punków ________; 5. die Stühle ________; 6. umrzeć Rodzina ________; 7. umrzeć Übungen _________; 8. die Briefe ___________; 9. umrzeć Tassen _________; 10. umieraj Zimmer ___________; 11. die Lektoren ____________; 11. die Mannschaften ______________; 12. die Weiten __________; 13. die Brüder _____________; 14. die Speisen _______________; 15. die Studenten ____________; 16. umrzeć Völker _________; 17. umrzeć Balkony _____________; 18. umrzeć Narren _________; 19. die Mäntel _________; 20. die Hefte ________; 21. umrzeć

Sehenswürdigkeiten ________________; 22. die Flüsse ____________; 23. die Radiogeräte _____________; 24. die Bücher __________; 25. die Bücherschränke _______________; 26. die Arbeiter _____________; 27. die Arbeiten _____________; 28. die Papiere ___________; 29. die Sessel __________; 30. die Autos __________; 31. die Damen ______________; 32. umrzeć Freunde ____________; 33. die Denkmäler ____________; 34. die Städte ______________; 35. die Staaten ___________.

10. Umieść rzeczownik die Schülerin we właściwym przypadku:

1. Die Antwort ..... ist ausgezeichnet und die Lehrerin lobt sie. 2. ..... versteht die Aufgabe nicht und fragt Herrn Berger noch einmal. 3. Der Lehrer wiederholt ..... die Frage. 4. Monika ist krank, ihre Freunde besuchen ...... und bringen dem Mädchen die Hausaufgaben.

11. Umieść rzeczownik das Mädchen w wymaganym przypadku:

1. Die Mutter kauft ...... eine Tafel Schokolade. 2. Anna ist sehr ordentlich, die Schulsachen ... ... sind immer in Ordnung. 3. Die Tochter meines Onkels heißt Inna, ...... ist noch 5 Jahre alt und geht in den Kindergarten. 4. Die Eltern lieben ....... sehr.

12. Umieść rzeczownik der Vater w wymaganym przypadku:

1 ........ meines Freundes ist Ingenieur von Beruf. 2. Die Eltern …… ..wohnen in einer kleinen Stadt im Süden Russlands. 3. Sie vergessen ....... nicht. 4. Ich schenke … …… zum Geburtstag einen Kuli.

13. Umieść rzeczownik Kranke we właściwym przypadku:

1. Der Gesunde und ........ haben nicht gleiche Gedanken. 2. Der Arzt verschreibt ... ... ..eine Arznei. 3. Der Zustand ........ ist nicht so schlecht, sagt der Doktor. 4. Die Kollegen von Siegfried besuchen ........ im Krankenhaus.

14. Umieść rzeczownik Nachbar w wymaganym przypadku:

l Der Hund ....... ist sehr groß und böse. 2. Wir sehen ... .... nicht oft, er kommt selten nach Hause. 3. Herr Schneider ist schon alt und Kurt hilft oft… .... im Garten. 4.… .... meines Freundes spricht sehr gut Deutsch.

15. Umieść rzeczownik Student w wymaganym przypadku:

1. Der Dozent gibt ... ... ..eine Aufgabe, sie ist leicht. 2. Aber ... ..... kann diese Aufgabe nicht machen. 3. Die Leistungen ........ im Studium in diesem Jahr sind schlecht. 4. Der Dozent ist unzufrieden und tadelt ..........

16. Umieść rzeczownik die Kinder w wymaganym przypadku:

1. Herr und Frau Merdan haben einen Sohn und eine Tochter, die Eltern lieben ... ..... sehr. 2. ... ... ... meiner Cousine sind noch klein, sie gehen in den Kindergarten. 3. Zu Weihnachten bringt der Weihnachtsmann .......... schöne Geschenke. 4. Jutta und Gerd sind sehr gut in der Schule - ........ hilft ihr Vater beim Lernen.

17. Umieść rzeczowniki w nawiasach w wymaganym przypadku:

1. Die Lehrerin lobt _______ (der Schüler) für seine Antwort. 2. Die Dissertation _________ (der Aspirant) ist sehr gut. 3. Nach der Reise in die Schweiz erzählt er __________ (die Freunde) viel Interessantes. 4. Die Straßen __________ (die Stadt) sind breit und lang. 5. Die Mutter hilft ________ (das Kind) beim Basteln. 6. Die Antworten ____________ (die Studenten) gefallen ___________ (der Professor) nicht. 7. An der Ecke sehe ____________ (das Auto) __________ (der Nachbar). 8. Am Ufer ___________ (der Fluss) steht ____________ (das Häuschen) ___________ (der Jäger). 9. Der Vater kauft ____________ (der Junge) zum Geburtstag ein Fahrrad. 10. Die Familie Müller hat heute Besuch und Erika deckt schon __________ (der Tisch). 11. Die Industrie und die Landwirtschaft ______ (das Land) sind hoch entwickelt. 12. Am 8. März sind alle Männer besonders höflich und schenken ___________ (die Frauen) Blumen. 13. Zum Neujahrsfest schmücken die Kinder ____________ (der Saal). 14. Das Fell ___________ (der Bär) ist warm und weich. 15. Der Beruf ___________ (der Arzt) ist sehr schwer.16. In der Gemäldegalerie bewundern _________ (die Touristen) ______________ (die Kunstwerke) der deutschen Maler. 17. Das Zimmer __________ (der Bruder) ist hell und warm. 18. Die Bibliothekarin empfählt ______________ (die Schüler) neue Bücher und Zeitschriften.

Temat: Zaimki

1. Zamień podmiot rzeczownika na zaimek osobowy. Przetłumacz zdania:

1. Der Professor lobt die Studenten. 2. Das Buch ist interessant. 3. Die Kinder spielen im Hof. 4. Frau Wolf Kauft Brot. 5. Das Mädchen ist 16 Jahre alt. 6. Der Kugelschreiber schreibt gut. 7. Der Park ist alt. 8. Die Schultasche liegt auf der Bank. 9. Die Vögel fliegen nach dem Süden. 10. Der Vater kommt von der Arbeit spät. jedenaście. Der Bleistift ist dick und lang. 12. Der Mond ist nicht besonders weit von der Erde. trzynaście... Das Hemd kostet 20 marek. 14. Das Haus steht der Schule gegenüber. 15. Das Fenster ist groß und hell.

2. Wstaw żądany zaimek osobowy:

1. Auf dem Tisch liegt ein Heft. ... jest blau. 2. In die Klasse kommt die Chemielehrerin. ... heißt Frau Kühn. 3. Das Auditorium Nummer 14 liegt im zweiten Stock .... ist groß und hell. 4. Ich habe einen Hund .... heißt Rex. 5. Das Haus auf dem Marktplatz ist alt, aber ... sieht schön aus. 6. Die Mutter geht früh zur Arbeit .... arbeitet in der Bibliothek. 7. Der Lehrer gibt die Hausaufgabe für Donnerstag. ... ist groß und nicht leicht. 8. Wir lernen in der Musikstunde ein Lied, ... gefallt allen Schülern sehr gut. 9. Die Wohnung ist klein, ... besteht aus zwei Zimmern. 10. Im Sommer machen wir eine Reise nach Deutschland. ... dauert drei Wochen. 11. Der Hut ist sehr schön und ... kostet nicht viel. 12. An der Wand steht eine Couch. ...ist sehr bequem. 13. Im Herbst Fallen die Blätter auf die Erde. ... sind rot, braun i gelb.14. Das Kind ist noch klein und lernt nicht. ... geht in den Kindergarten. 15. Auf dem Lehrertisch liegt ein Kuli. ... jest blau.

3. Umieść zaimki osobowe wskazane w nawiasach w wymaganym przypadku:

1. Darf ich _______ (Sie) fragen? 2. Die Großmutter kauft _______ (es) ein Spielzeug. Sie fragt _____ (wir). 3. Ich bitte (du) mir zu helfen! 4. Der Dozent gibt _______ (sie) umrzeć Aufgabe. 5. Der Junge schenkt _____ (sie) Blumena. 6. Herr Ober, przynieś Sie ______ (wir) bitte eine Flasche Limo! 7. Meine deutsche Freundin

schreibt ______ (ich) nicht często. 8. Der Deutschlehrer fragt ______ (ich) neue Vokabeln. 9. Detlef ist krank, ich besuche ______ (er) und bringe ______ (er) die Hausaufgaben. 10. Das Lied ist wunderschön und die Kinder singen________ (es) sehr gern. 11. Der Vater holt _______ (du) vom Bahnhof ab. 12. Der Bruder hilft ______ (sie) bei der Arbeit. 13. Die Lehrerin sagt: "Kinder, ich bin mit ______ (ihr) heute zufrieden" 14. Ich wünsche ________ (Sie) alles Gute. 15. Die Vokabeln sind schwer, aber wir sollen _______ (sie) alle auswendig lernen.

4. Wstaw zaimek wskazujący diese w wymaganym przypadku:

1. Die Antwort ... Schülerin ist richtig. 2 ..... Straße führt zum Zentrum. 3. .... Kinder sind noch klein und gehen in die Schule nicht. 4. W .... Zeit bin ich immer zu Hause. 5. ... . Häusern gegenüber liegt eine schöne Grünanlage. 6. Ich kenne ... Dame persönlich nicht. 7. Die Antworten .... Studenten gefallen dem Professor. 8. Nehmen Sie ugryzł…. Plac Bankowy!

5. Wstawiamy zaimki zaimkowe w wymaganym przypadku:

1. ... Wetter gefällt mir gar nicht, es ist zu kalt. 2. W ... Dorf verringen wirczęsto unseren Urlaub. 3. Die Schulsachen ... Mädchens sind in bester Ordnung. 4. Die Bibliothekarin gibt mir ... Buch nur für eine Woche.

6. Wstaw zaimek zaimkowy dieser w wymaganym przypadku:

1. Monika tanzt mit ... Jungen in der Disco immer gern. ... Profesor ist sehr strong. Die Leistungen ... Sportlers sind hervorragend. Leider habe ich ... Roman nicht gelesen.

7. Wstaw zaimek wskazujący jener, jene, jenes w wymaganym przypadku:

1. ... Jacke ist zu teuer für mich. 2. Die Bushaltestelle befindet sich hinter ... Haus. 3. Die Hefte gehören ... Schülern. 4. Die Tochter ... Frau ist ordentlich und fleißig. 5. ... Häuser sind schon sehr alt. 6. In ... Zeitschrift gibt es einen interessanten Artikel. 7. Der Vater lobt den Sohn für ... Arbeit. 8. Wir haben ... Gedicht von Puschkin noch nicht gelernt.

8. Uzupełnij końcówki zaimków wskazujących:

1.Auf dies ... Straße befinden sich nur teuere Geschäfte. 2. Jen ... Dame in der Mitte der Gruppe ist die Tochter unseres Direktors. 3. Mein Vater war vor kurzem in Deutschland und erzählt jetzt oft von dies ... Reise. 4. Mit jen ... jungen Leuten

studiere ich an der Hochschule. 5. Dies ... Zug aus Bremen hat zwei Minuten Verspätung. 6. Jen ... Professor fragt die Studenten nicht besonders strong. 7. Die Aufgabe dies ... Übung ist schwer. 8. Die Handtasche jen ... Frau passt zu ihrem Kleid sehr gut. 9. Nach dies ... Stunde dürfen alle nach Hause gehen. 10. Das Theater liegt jen ... Gebäude gegenüber.

9. Wstaw odpowiedni zaimek dzierżawczy, uwzględniając rodzaj i numer podmiotu w zdaniu poprzednim:

1. Dieser Schulbank sitzt Peter. Das jest…. Lehrbucha. 2. Das Mädchen heißt Inge. Das ist... Kugelschreiber. 3. Da kommt unsere Lehrerin Frau Kern. Das ist .... Stuhl. 4. Has du eine Zeitschrift? Ist das ..... Zeitschrift? 5. Wir lernen in dieser Schule. Und das ist .... Klasse. 6. Mein Nachbar hat eine Katze. Das ist… .. Katze. 7. Die Familie Müller hat eine Wohnung. Das ist .... Wohnung. 8. Mein Vater hat einen Wagen. Das ist… .. Wagen. 9. Das Kind hat ein Spielzeug. Das ist .... Spielzeug. 10. Habt ihr keine Hausaufgabe? Hier ist… .. Hausaufgabe. 11. Setzen Sie sich bitte! Hier ist ... Plac. 12. Onkel Ralf und Tante Paula haben zwei Kinder. … .. Kinder sind schon groß. 13.Ich lerne die deutsche Sprache sehr gern. Aber… .. Deutsch ist noch nicht besonders gut.

10. Tłumacz:

l. twój telegram, 2. nasza rodzina, 3. twój pokój, 4. jego książka, 6. jej długopis, 7. moja mama, 8. nasz dom, 9. twoja praca, 10. ich odpowiedź, 11. twoje imię, 12 moi rodzice, 13. jego pytanie, 14. nasi krewni, 15. jej siostra, 16. twój nauczyciel, 17. ich ulica, 18. twoje szkolne rzeczy, 19. moje miasto, 20. Twoja podróż.

Temat: Przyimki

1. Pogrupuj przyimki zgodnie z ich kontrolą (Genitiv, Dativ, Akkusativ), przetłumacz:

1.ohne, 2.aus, 3.statt, 4.auf, 5.zwischen, 6.während, 7.nach, 8.außer, 9.wegen, 10.bis, 11.für, 12.gegenüber, 13. unter, 14. vor, 15. von, 16. seit, 17. mit, 18. an, 19. gegen, 20. entgegen, 21. unweit, 22. bei, 23. zu, 24. in, 25. neben, 26 entlang 27 trotz 28 um 29 über 30 durch 31 hinter

2. Połącz przyimki z odpowiednimi rzeczownikami:

a) przez b) für c) ohne d) um e) gegen f) bis g) plątanina

Wald, Korridor Kominek, Chata, Jacke umrzeć Lehrerin, umrzeć Freundin das Haus, die Schule morgen, zehn Uhr, Moskau den Krieg, den Wiatr, den Strom den fluss

3. Połącz odpowiednie przyimki z rzeczownikami:

nach seit außer gegenüber

der Stunde der Schule diesem Arzt dem Lehrer autobusem Einem Monat den Eltern Diesem Schüler parkować?

4. Umieść rzeczowniki w wymaganym przypadku:

	Co? (datownik)	Kto? (Akkusativ)
auf (der Tisch)
(umierać różdżka)
neben (das Fenster)
podpowiedź (das Sofa)
vor (der Baum)
w (die Schultasche)
über (der Tisch)
pod (der Tisch)
zwis (die Tische)

5. Dopasuj rzeczowniki do przyimków w Genitiv:

na przykład: unweit des Waldes, meines Hauses, unserer Stadt.

a) niewesoły - der Wald, mein Haus, unsere Stadt

b) trotz - der Schnee, diese Kälte, meine Kopfschmerzen

c) statt (anstatt) - der Bruder, jenes Mädchen, beide Freunde

d) während - der Unterricht, das Seminar, die Pause

e) wegen - der Wind, das Wetter, die Hitze

f) längs - jeder Weg, das Feld, die Autobahn

6. Umieść rzeczowniki w wymaganym przypadku w zależności od kontroli przyimków:

1. Unweit ... Schule liegt ein schöner Park. 2. Der Vater kommt von ... Arbeit gewöhnlich ... Abend um fünf Uhr. 3. Nach ... Unterricht besuche ich heute meinen kranken Freund. 3. Zu ... Ausstellung kann man mit ... Bus oder mit ... U-Bahn fahren. 4. Unsere Datscha ist nicht weit von ... Stadt. 5. Trotz ... schlechten Wetters muss ich mit mein ... Hund Spazierengehen. 6. Sascha bekommt oft Briefe von sein ... Freund aus Stuttgart. 7. Den Sommer verbringt er gewöhnlich bei ... Großeltem. 8. Während ... Reise haben die Touristen viel Interessantes kennen gelernt. 9.In ... Herbst wird es kalt und die Vögel fliegen nach ... Süden. 10. In ... Arbeitszimmer meines Onkels hängt an ... Wand über ... Schreibtisch ein Farbfoto aus sein ... Kinderjahren. 11. Seit ... Jahre 1995 wohnt er w ... Bundesrepublik

Niemcy. 12. Vor ein ... Woche hat Irma Post von ihr ... Brieffreund aus ... schön ... Prag bekommen. 13. In ... großen Pause laufen die Kinder auf ... Schulhof. 14. Das Kind läuft sein ... Mutter gegenüber. 15. Das Mädchen kommt an ... Tafel und schreibt mit ... Kreide neue Vokabeln. 16. Gehen Sie durch ... Park, dann sehen Sie schon die! Haltestelle. 17.Es ist furchtbar kalt heute, ohne ... Mantel

kann; man auf ... Straße nicht rausgehen. 18. Ich muss noch an ... Abend in ... Warenhaus gehen und ein Geschenk für ...: Schwester kaufen, sie hat an ... Samstag Geburtstag. 19. Hinter ... Schulgebäude gibt es einen großen Sportplatz. 20. Der Kleiderschrank steht zwischen ... Tisch und ... Couch.

7. Wstaw odpowiedni przyimek, przetłumacz zdania:

1. Die Schüler lernen Deutsch ... zwei Monaten und wissen noch nicht viel. 2. ... der Arbeit bleibt mein Vater oft ... Büro. 3. Herr Braun fährt ... Hamburg ... drei Tagen. 4. Das Rathaus steht immer ... Zentrum der Stadt oder des Dorfes. 5. Die Hauptstadt ... Deutschland Berlin liegt ... der Spree. 6. ... Dienstag haben wir ... der Schule sechs Unterrichtsstunden. 7 .... dem Unterricht gibt uns der Lehrer die Hausaufgabe ... morgen. 8. Der Vater kommt ... der Arbeit ... Hause spät ... Abend ... neun Uhr. 9. Ich verbringe sehr gern meine Sommerferien ... dem Lande ... meinem Onkel. 10. Otto fliegt ... seinen Eltern ... dem Flugzeug ... die Ostsee ... eine Woche. 11 ... der vielen Fehler war die Kontrollarbeit meines Freundes die schlechteste ... der Gruppe. 12. ... vielen Jahren kehrte er ... Moskau zurück. 13. ... der Pause spielen die Kinder lustig ... Schulhof. 14. ... Straßenbahn-Haltestelle stehen viele Menschen. 15. Schon lange bekomme ich keine Post ... meiner Freundin ... München.

8. Przetłumacz:

1. ze szkoły, 2. pod Moskwą, 3. od rodziców, 4. z pracy, 5. do Austrii, 6. przez przeoczenie, 7. w dobrym humorze, 8. dwa tygodnie później, 9. na rozstaniu, 10. według naszej przyjaźni, 11. z doświadczenia, 12. moim zdaniem, 13. po kolei, 14. do pomocy w pracy, 15. po zajęciach, 16. do Berlina, 17. zgodnie z harmonogramem, 18. w ogóle pragnienie, 19. na północ, 20. z niemieckiego na rosyjski, do domu, 21. do okna, 22. w szkole, 23. na stole, 24. przed domem, 25. pod drzewem, 26. do moi rodzice, 27. wokół szkoły, 28. nad kanapą, 29. naprzeciwko okna, 30. w mieście, 31. od 1993, 32. z koleżanką, 33. dla mojej mamy, 34. daleko od miasta, 35. na ścianie, 36. w fabryce, 37. działaj na nerwy, 38. zapraszam do stołu, 39. o tej porze, 40. na wsi.

9. Tłumacz:

1. Ma już ponad 40, 2.około 30 osób, 3.oprócz, 4.na dwa tygodnie, 5.od świtu do świtu, 6.do pracy, 7.na 4 piętrze, 8.na wszelki wypadek , 9 przede wszystkim 10. wśród znajomych, 11. do pracy, 12. na całym świecie, 13. powyżej zera, 14. wyłączając, 15. list z 25. sierpnia 16. ubiegłego roku, 17. za granicą, 18. na wakacjach, 19. nie ma mowy, 20. za pięć minut dziesiąta.

Temat: Przymiotnik

Porównanie przymiotników

1. Wypełnij tabelę:

Podstawa (główna forma)	Komparativ (porównawczy)	Superlativ (superlatyw)
schön kutas klein rzesza hübsch frisch elegancki jeleń kurz dunkel heiß obrzydliwy jung język sztywny hoch gern	schöner teurer zmieniać schwächer naher więcej	jestem schönsten jestem inteligentny jestem nachstem

2. Napisz podstawową formę przymiotnika:

a) größer - groß; b) am nächsten - ……; c) jestem liebstenem - ……. ; d) kleiner - ……; e) höher - ……. ; f) więcej - …… ..; g) jestem najlepszy -….…; h) trocker -…. ...; i) jestem meisten - ……. ; j) näher -…….; k) weniger -….…; l) schwächer - ………; m) lieber - …… ..; n) besser - ………; o) fałszerz - ………; p) jestem höchsten - ……….

3. Przetłumacz następujące frazy na język rosyjski, określ stopień porównania przymiotników:

1.das jüngere Mädchen, 2.der größte Fehler, 3.die meisten Menschen, 4.eine leichtere Aufgabe, 5.die schönste Blume, 6.der höchste Berg, 7, ein kleinerer Teil, 8.eine billigere Bluse, 9. der schnellste Zug, 10.die kürzesten Tage, 11.der stärkste Mann, 12.ein wärmeres Zimmer, 13. die nächste Haltestelle, 14. eine neuere Ausgabe, 15. ein besserer Weg.

4. Wstaw odpowiednie przymiotniki porównawcze:

Teuer, alt, früh, groß, billig, kalt, lang, viel, hoch, stark, warm, gern,

a) Der Herbst ist…… ..als der Sommer.

b) Mein Vater ist…… ..als meine Mutter.

c) Ich stehe ……. als meine Schwester auf.

d) Berlin ist ……. als Bonn.

e) Die Wolga ist ……. wszyscy umierają.

f) Die Jacke ist …… .. als der Pelzmantel.

g) Der Mount Everest ist…… ..als der Montblanc.

h) Im Winter wird es …… .. dunkel als im Sommer.

i) Der Löwe ist…… ..als der Hase.

j) Hast du genug Geld oder brauchst du… ..…?

k) Die Jahre vergehen, wir werden …… ...

l) Es ist kalt. Zieh dich ...... an!

m) Die Preise werden… ..…, das Leben wird ……. ...

5. Umieść przymiotniki w Komparativ w następujących zdaniach, przetłumacz zdania:

1. Ihre Übersetzung ist _______ (richtig), als die Übersetzung von Michael. 2. Das Wetter ist heute viel _______ (kalt) als gestern. 3. Dieser Schüler lernt _______ (schwach) als die anderen in der Klasse. 4. Ich Sehe heute nicht spazieren und sehe ________ (niem.) paproć. 5. Unsere neue Wohnung ist bedeutend __________ (groß) als die alte. 6. In der Turnstunde läuft Peter _________ (schnell) als Olaf. 7. Die Luft wird langsam__________ (wann). 8. Die Großmutter fühlt sich schon _________ (gut). 9. Seine Leistungen in der Schule sind ________ (hoch) als im vorigen Jahr. 10. Herr Müller ist ________ (dünn) als Herr Schmidt. 11. Moskau ist_______ (alt) als St. Petersburg und Berlin ist_________ (jung) als Moskau.

6. Użyj przymiotników w nawiasach w superlativ, przetłumacz zdania:

1. In dieser Woche war es nicht besonders warm, ________ (kühl) Tag war Dienstag. 2.____________ (Bekannt) Werk von Johann Wolfgang von Goethe heißt "Faust". 3. Durch Russland fließen viele Flüsse, die Wolga ist davon ______ _______ (groß und breit). 4. Der Februar ist ______ (kurz) Monat des Jahres. 5. Wojna Ninas Aufsatz _________ (gut und interessant) in der Gruppe. 6. In diesem blauen Kleid bist du schon, aber in dem roten siehst du ______ (gut) aus. 7. ________ (Viel) (Gemälde der Dresdener Gemäldegalerie wurden nach dem Weltkrieg restauriert. 8. Der 22. Dezember ist_______ (kurz) Tag im Jahr. 9. Ich gehe gewöhnlich nicht viel spazieren, ________ (viel) sitze I . Mai singen vor unseren Fenstern viele Vögel, ________ (schön) singt aber die Nachtigall 11. Ich mag Suppen sehr, und Fischsuppe esse ich __________ (niem.).

7. Wstaw wie lub als:

a) Ich bin ein Jahr älter… meine Schwester.

b) Olga erfüllt die Aufgabe so,… ich.

c) Uwe hat die letzte Aufgabe anders gelöst ... Peter.

d) Heute bekam Monika eine bessere Note ... gestern.

e) W weniger ... 10 Minuten war ich zu Hause.

f) Das Wohnhaus war früher fertig ... das Schulgebäude.

g) Es regnet heute stärker ... gestern.

h) Der Baikal ist größer… der Bodensee.

i) Mein Freund ist ebenso groß… ich.

j) Mir gefallen die Berge im Sommer genau so gut ... die Küste.

k) Ich kam später nach Hause ... meine Mutter.

Temat: czasownik

Czas teraźniejszy

Das Präsens

1. Przetłumacz:

1. Du bist fleißig. 2. Sie ist Studentin. 3. Sie sind Arbeiter. 4. Sind Sie heute am Abend zu Hause? 5. Mein Vater ist heute krank. 6. Erist Deutsche. 7. Ich bin 14 Jahre alt. 8. Seid ihr schon fertig? 9. Es ist kalt heute. 10. Dieses Gebäude ist unsere Schule. 11. Wir sind schon da.12. Die Studenten haben im Sommer Ferien. 13. Ich habe heute Klassendienst. 14. Habt ihr am Nachmittag Zeit? 15. Wir haben eine Katze in der Familie. 16. Sie hat eine Brieffreundin w Hamburgu. 17.Wie viel Deutschstunden hast du morgen?

2. Wstaw czasownik sein we właściwej formie:

1. Er___ 18 Jahre alt.

2. Das Klassenzimmer___ groß und hell. Die Fenster___ hoch und breit.

4. Die Tafel____ schwarz. Die Tische ____ Sauber.

5. Peter _____ein fleißiger Student. Der Lehrer sagt: „Peter, du ___ fleißig”.

6. Alle Kinder ____ gute Sportler.

_________________________________________________________________

A) kosz b) bist c) ist d) sind e) seid

3. Wstaw czasownik haben we właściwej formie:

1.____ du eine Freundin?

2. Ich ____einen Hund.

3. Wer__ __Fragen?

4. Die Kinder ____viele Spielzeuge.

5.___ihr eine gute Lehrerin?

7. Wie viel Tage____eine Woche?

___________________________________________________________________

a) habe b) kapelusz c) hast d) haben e) habt

4. Wstaw czasowniki haben lub sein we właściwej formie:

1. Sie_____ Ęrztin.

2. Dieters Bruder ____ klein.

3. Das Jahr _____12 Monate.

4. Wir ______ heute viel zu tun.

5. Das _______ meine Eltern.

______________________________________________________

a) haben b) kapelusz c) ist d) sind

5. Umieść żądany zaimek osobowy:

1. Wohin gehst ..... heute nach dem Unterricht? 2. ... ... .mache die Hausaufgaben immer lange. 3. Freunde, …… ..arbeitet nicht besonders fleißig! 4 .... .... Wiederholt gründlich alle Regeln. 5. Im Sommer baden ....... viel in unserem Fluss. 6. Frau Becker, ....... przynieś Ihre Tasche nach Hause. 7 .... ... verstehst in Mathematik nichts. 8. Herr Fischer, ... ... schreiben dieses Wort nicht richtig.

6. Dodaj osobiste końcówki do czasowników:

1. Mein Freund ist krank, er komm ... heute zum Unterricht nicht, und ich besuch ... ihn am Abend. 2. Wen grüß ... du so herzlich? 3. Die Kinder spiel ... lustig im Garten, dort spiel ... meine Schwester Anna. 4. Der Lehrer frag ... die Schüler, alle antwort ... gut. Nur Peter antwort ... schlecht. 5. Frau Kern sag…: „Monika, alle zeichn… - Inge zeichn…, Otto zeichn…, Hans zeichn… auch. Und warum zeichn ... du nicht? "6. Wann komm ... du heute zu mir? 7. Wir schreib ... heute ein Diktat und ich wiederhol ... alle Vokabeln. 8. Du arbeit ... in der Stunde fleißig und bekomm ... eine Fünf. 9. Im Korridor grüß ... Winfried seine Russischlehrerin. 10. Die Gäste komm ... und gratulier ... mir zum Geburtstag. 11. Sascha schenk ... mir Rosen und ich stell ... sie in die Vase. 12. Versteh ... ihr mich gut? 13. Ich rechn ... nicht besonders gut, aber mein Bruder rechn ... viel besser als ich. 14. Es schnei ... heute 15. Wohin stell ... du den Sessel?

7. Odmień mocne czasowniki na piśmie:

1.nehmen, 2.lesen, 3.geben, 4.fahren, 5.laufen 6.tragen, 7.essen, 8.schlafen, 9.vergessen, 10.werfen

8. Wstaw czasownik sprechen we właściwej formie:

1. Fräulein Braun, Sie ....... sehr gut Russisch. 2. Mein Großvater ... .... zwei Fremdsprachen. 3. ........ du Deutsch? 4. In der Versammlung… .. ... die Schüler über ihr Studium. 5. Ich ………. auch etwas Englisch. 6. Ihr ... ... ... sehr laut.

9. Wstaw czasownik fahren we właściwej formie:

1. Mein Vater ........ immer sehr früh zur Arbeit. 2. Ich ……. w die Schule mit der Straßenbahn. 3. In diesem Sommer …… .. wir alle an die See. 4 …… .. du in den Ferien aufs Land? 5. Wohin ... ...... ihr am Wochenende? 6. Meine Freunde und ich …… .. heute nach der Schule ins Theater.

10. Wstaw czasowniki podane w nawiasach we właściwej formie:

1. Der Lehrer________ (geben) dem Schüler eine Aufgabe. 2. Der Schüler _______ (schreiben) die Aufgabe ins Heft. 3. Er ________ (odpowiedź) schnell und richtig. Anna _______ (gehen) schnell an die Tafel. 4. Nina ______ (sehen) ihren Fehler nicht. 5. Wer _____ (helfen) dir bei der Arbeit? 6. Er ______ (fragen) den Jungen: „Wohin ______ (tragen) du diese Hefte?” 7. Herr Scherz ______ (laufen) in den Laden und ______ (kaufen) Wurst zum Abendbrot. 8. Ilse _______ (waschen) nicht immer ihre Hände vor dem Essen. 9. Und ihr, ________ (waschen) ihr oft die Hände? 10. Ich _______ (sprechen) Deutsch und mein Freund ________ (sprechen) Französisch. 11. Warum _________ (legen) du dein Lehr auf . 12. Emma ________ (lesen) viel und gern 13. Frau Berndt ______ (loben) Christa: „Du _______ (arbeiten) heute sehr gut, ________ (lesen) und _________ (übersetzen) schnell und richtig”. 14. Wir______ (lesen) Deutsch noch schlecht. 15. Er _______ (nehmen) die Schultasche und _______ (gehen) nach Hause. 16. Wann _______ (geben) du mir das Geld? 17._______ (Gehen) du in die Schule zu Fuß oder ______ (fahren) mit dem Bus? 18. Mein kleiner Bruder_____ (bauen) gern aus Sand. Irma _______ (vergessen) często ihre

Schulsachen zu Hause. 19. Gabi _______ (grüßen) Frau Ditz und ________ (laufen) weiter. 20. Anton _______ (rechnen) nicht gut und Kurt (helfen) ihm oft bei den Mathematikaufgaben.

11. Tłumacz:

1. To jest nasza szkoła. 2. Monica ma dzisiaj dyżur. 3. Kim jest jego mama z zawodu? 4. Mamy dzisiaj pięć lekcji. 5. Czy jesteś już gotowy? 6. Nie mam teraz czasu-7. Nina jest bardzo pracowita, jej rzeczy są zawsze w porządku. 8. Moi rodzice są zawsze bardzo zajęci. 9. Ile lat ma twój ojciec? 10. Nasza rodzina ma psa i kota. I. Wszyscy są dzisiaj obecni. 12. Czy masz siostrę lub brata? 13. Co to jest? 14. Mylisz się. 15. Ilu mieszkańców jest w Twoim mieście?

12. Wstaw czasownik werden w wymaganej formie, przetłumacz zdania:

1. ...... du Buchhalter oder Mathematiker? 2. Der Lehrer sagt den Eltern: "Ich lobe Hans, er ... ... fleißiger" 3. Ich habe Tiere gern und ...... Tierarzt. 4. Im Sommer ... ... die Tage lang und die Nächte kurz. 5. Bald ...... ihr schon groß und geht an die Hochschule. 6. Wie alt… ... deine Großmutter in diesem Jahr? 7. Gehe nicht ohne Mantel auf die Straße - du .. .....krank.

13. Wstaw czasownik können do Präsens w wymaganej formie, przetłumacz zdania:

1. Nicht alle Schüler meiner Klasse ... ... gut Deutsch sprechen und lesen. 2. Czy sagst du, ich ... .... dich nicht verstehen. 3 ....... Sie Ihre Frage bitte wiederholen? 4. Czy… .... ich für Sie tun? 5. Uta ist nicht zu Hause, wo ... .... sie sein? 6. Ihr ....... nach dieser Stunde schon nach Hause gehen. 7. Du ....... deinen Aufsatz morgen bringen. 8. Przywódca ……. wir diese Aufgabe nicht lösen.

14. Wstaw czasownik dürfen do Präsens w wymaganej formie, przetłumacz zdania:

1. Linda ist krank, sie ....... ohne Mantel auf die Straße nicht gehen. 2. Ich ....... heute lange fernsehen. 3. Frau und Herr Siebert arbeiten im Garten, die Geschwister Paul und Nelli ....... ihnen helfen. 4. Piotrze, bist du fertig? Dann ....... du hinausgehen. 5. Kinder, ihr seid schon gesund und ....... Eis essen.

15. Wstaw czasownik müssen do Präsens, przetłumacz zdania:

1. Es ist nass draußen, und ich ....... vor dem Spaziergang einen Regenmantel anziehen. 2. Der Bahnhof ist weit von hier, Sie ..... mit der Straßenbahn fahren. 3. Wie lange… .... wir auf dich warten? 5. Nach der Schule ....... Stefan noch in den Kindergarten laufen und seine kleine Schwester abholen

16. Wstaw czasownik wollen w wymaganej formie, przetłumacz zdania:

1. ....... du heute zu mir nicht kommen? 2. Ich ....... etwas Interessantes mitteilen. 3. Nicht alle Schüler unserer Klasse ....... fleißig sein. 4. Wir ... diese Austeilung nicht besuchen, sie ist nicht interessant. 5. Mein Vater ....... viel Geld verdienen und arbeitet sehr viel.

17. Tłumacz:

1. Wir sollen diesen Text ohne Wörterbuch übersetzen. 2. In diesem Cafe könnt ihr etwas essen. 3. Ich möchte dieses interessantes Buch kaufen. 4. Ich darf heute lange fernsehen. 5. Kannst du nicht so schnell laufen? 6.Olga ist krank und muß einige Tage das Bett hüten. 7. Unsere Familie będzie in diesem Sommer in die Berge fahren. 8.Ich mag keinen schwarzen Kaffee trinken. 9. Die Aufgabe ist schwer und die Lehrerin will uns helfen. 10. In der Stunde dürfen die Schüler nicht sprechen.

18. Modyfikuj zdania za pomocą czasowników modalnych (czasami możliwych jest kilka opcji). Tłumaczyć:

Próbka: Ihr nehmt umiera Buch w unserer Schulbibliothek. - Ihr könnt umiera Buch w unserer Schulbibliothek nehmen. (Możesz wypożyczyć tę książkę z naszej szkolnej biblioteki)

1. Ich besuche heute meinen kranken Freund. 2. Nach der Schule gehen die Kinder nicht gleich nach Hause. 3. Linda läuft zur Post und kauft Briefmarken und Briefpapier. 4. Man raucht hier nicht. 5. Wir haben am Abend Zeit und spielen im Hof ​​Ball. 6. Du fährst zum Stadtzentrum mit der Straßenbahn. 7. Heute bringen die Schüler unserer Klasse den Schulhof in Ordnung. 8. Otto hat morgen keinen Unterricht und liest heute lange 9. Anna ist krank, sie geht in die Schule nicht und liegt im Bett. 10. Das Kleid ist wunderschön und die Mutter kauft es.

19. Wstaw odpowiednie czasowniki modalne (czasami możliwych jest kilka opcji), przetłumacz:

1. Bei rotem Licht ....... man die Straße nicht überqueren, man ....... warten. 2. W restauracji diesem… ....wir zu Mittag essen. 3. Die Schüler ....... jetzt eine Übersetzung machen, aber niemand ....... ein Wörterbuch benutzen. 4. Wir ... .... diesen Sommer auf dem Lande verbringen. 5. Warum isst du die Suppe nicht? ... ..... du keine Suppe? 6. Ich … …. nicht Spazierengehen, ich … ….. noch arbeiten. 7. Stefan ... .... seine Reisetasche in der Gepäckaufbewahrung auf dem Bahnhof. 8. Morgen ist Sonntag, und Monika ....... lange schlafen. 9. ........ Sie mir die Wahrheit nicht sagen? 10. Wir ....... hier nicht laut sprechen, das Kind schläft schon.

20. Napisz w jednej grupie czasowniki z rozłącznymi, w drugiej - z nierozłącznymi przedrostkami i przetłumacz je za pomocą słownika:

1.hereinkommen, 2.bekommen, 3.aufhören, 4.verhören, 5.gehören, 6.erfahren, 7.abfahren, 8.vorschreiben, 9.verschreiben, 10.beschreiben, 11.zerbrechen, 12.abbrechen, 13. vertrauen, 14. mißtrauen, 15, zerfallen, 16. entfallen, 17. ausfallen, 18. gefallen, 19. empfangen, 20. anfangen, 21. mitmachen, 22. nachschlagen, 23. vorschlagen, 24. zerschlagen, 25. aufschlagen, 26 mitwohnen 27 beiwohnen 28 bewohnen 29 vorbeigehen 30 erstehen

21. Wstaw czasowniki z rozdzielnymi przedrostkami w żądanej osobie i numerze, pamiętaj O miejsce odpinanego załącznika w ofercie. Przetłumacz zdania:

1. (Aufhören) das Sprechen, der Film (anfangen)! 2. Er erzählt so interessant, man (zuhören) ihm immer aufmerksam. 3. (Einnehmen) Sie diese Medizin jeden Tag dreimal. 4. Der Vater (fortlegen) die Zeitung und (aufstehen). 5. Die Katze (hinausspringen) aus dem Fenster auf die Straße. 6. Die Eltern arbeiten viel im Garten, ich (mitmachen) immer. 7. Hinter dem Fenster des D-Zuges (vorbeifliegen) schöne Landschaften. 8. Wolfgang, (herkommen) bite! 9.Der Arzt (vorschreiben) dem Kranken eine starke Arznei gegen Grippe. 10. Kinder, (abschreiben) die Vokabeln von der Tafel in die Hefte!

22. Umieść czasownik zwrotny sich freuen w Präsens, przetłumacz zdania:

l. Die Schüler haben heute keine Kontrollarbeit und…. sehr. 2. Wir ... über unsere Erfolge in der Schule. 3. Ich ……. auf Deine Antwort. 4. Richard… ... über die Geschenke zum Geburtstag. 5. Ihr … … schon auf die Ferien. 6. Sie ... .... über jede gute Antwort Ihrer Schüler. 7. Du… ... über den Brief von deiner Freundin.

23. Wstaw zaimek zwrotny sich w żądanej osobie i liczbie:

1. Mein Vater wäscht ....... jeden Morgen immer mit kaltem Wasser. 2. Wir müssen ... ... beeilen - der Zug fahrt in 30 Minuten ab. 3. Ich interessiere ……. für Medizin und will nach der Schule weiterstudieren. 4. Die Schüler setzen ……. auf die Schulbänke und die Stunde beginnt. 5. Meine Freunde und ich erholen ……. w diesem Sommer im Süden. 6. Du ziehst ……. sehr langsam an, wir verspäten ... .... zur Vorstellung. 7. Die Kinder antworten heute schlecht und der Lehrer ärgert ...... 8. Ich erkälte ……. bei kaltem Wetter często. 9. Junge, schämst du ... ... nicht? 10. Sein Bruder rasiert …… .. nur nass. 11. Wir unterhalten …… .. mit unseren deutschen Freunden deutsch. 12. Dir must ……. nach seiner Adresse im Auskunftsbüro erkundigen. 13. Hinter diesem Haus befindet …… .. unser Schulgebäude. 14. Christine kämmt ……. lange vor dem Spiegel. 15. Der Professor kommt und die Studenten erheben ... .... von ihren Plätzen.

24. Wstaw czasowniki w żądanej osobie i ponumeruj Präsens:

1. Der Lehrer begrüßt die Schüler und sagt dann: „Kinder, _______ (sich setzen)! 2. Wir_________ (sich befinden) jetzt vor dem Goethe-Schiller-Denkmal. 3. Herr Kühn, _______ (sich ärgern) Sie nicht, aber ich bin noch nicht fertig! 4. Ihr musi _______ (sich erinnern) an dieses Gedicht von Lessing. 5. Nach der Arbeit im Garten gehe ich in die Badewanne und _________ (sich waschen) gründlich. 6. Die Kinder spielen lustig im Zimmer, Renate _______ (sich verstecken) unter dem Tisch. 7. Mensch, du sollst _________ (sich besinnen) endlich! 8.Alle ________ (sich erheben) und begrüßen den Redner im Stehen. 9. Im Herbst ______ (sich erinnern) ich an meine Sommerreise in die Türkei. 10. Auf der Straße________ (sich erkundigen) Frau Dolch nach dem Weg zur Post. 11. Niemand ________

(sich wundern) schon über seine Erzählung. 12. Wolfgang ist sehr jung, er________ (sich rasieren) noch nicht. 13. Wir ________ (sich ankleiden) festlich, am Abend gehen wir mit der Klasse ins Theater. 14. Das Wetter ist heute nass, Sie können leicht _________ (sich erkälten). 15. Elke geht heute nicht spazieren, sie ________ (sich vorbereiten) zur Kontrollarbeit in Chemie.16. Du ________ (sich interessieren) für fremde Sprachen, du willst wahrscheinlich Dolmetscher werden? 17. In welcher Sprache ________ (sich unterhalten) ihr mit euren Gästen während der Konferenz?

Czas przeszły narracyjny

Das Präteritum

1. Napisz zdania w Präteritum:

l. Paul zeigt die Hausaufgaben jeden Abend dem Vater zur Kontrolle. 2. Wir setzen uns in die dritte Reihe. 3. Die Mutter kocht Fleischsuppe sehr gut. 4. Mein Bruder absolviert die Hochschule. 5. Alle Schüler legen die Reifeprüfungen erfolgreich ab. 6. Unsere Reise dauert drei Tage. 7. Das Eis schmeckt wunderbar. S. Wir erholen uns in diesem Sommer in der Türkei. 9. Das Mädchen słodowy sehr gern Blumen. 10.Ich warte auf dich vor dem Haupteingang. 11. Eine alte Dame erklärt mir den Weg zur Bildergalerie. 12. Der Lehrer fragt die Regel und die Schüler antworten ausgezeichnet. 13. Wann holst du deine Mutti vom Bahnhof ab? 14. Diese Note bedeutet für mich viel. 15. Der Kranke braucht Hilfe der Krankenschwester.

2. Wstaw orzeczenie do Präteritum, przetłumacz zdania:

1. In der Schule ... mein Vater nicht besonders gut (lernen). 2. Ich ... den Kindergarten nur zwei Jahre (besuchen). 3. Zum Geburtstag ... mężczyzna Klaus viele Geschenke (schenken). 4. Die Großeltern.,. uns zu Weihnachten und ... alles Gute (gratulieren, wünschen), 5. Mein Freund ... immer am schnellsten in der Klasse (übersetzen). 6. Der Diensthabende ... die Schülerhefte und ... sie auf den Lehrertisch (sammeln, legen). 7. Die Kinder ... auf der Straße Fußball und ... das Auto nicht (spielen, bemerken). 8. Wo ... du ... in den Winterferien (sich erholen)?

9. Die Mutter ... die Blumen in die Vase (stellen). 10. Am Wochenende ... meine Klassenkameraden im Schulgarten (arbeiten), und ich ... (mitmachen). LL. Vor einigen Tagen ... die Eltern mir endlich einen Hund (kaufen). 12. Er ... sehr interessant (erzählen), alle ... ihm gerne (zuhören). 13. In der Stadt Weimar ... und ... der große Goethe (leben, wirken). 14. Vor der Rente ... meine Oma in der Schule Englisch (unterrichten). 15.Anna ... zu lange im Foyer ... (sich kämmen), und wir ... ein bisschen zum Anfang (sich verspäten)

3. Utwórz Präteritum, zwracając uwagę na rodzaj zmiany w rdzeniu samogłoski lub całego wyrazu:

Bleiben, streiten, scheinen, schneiden, leihen, schweigen, treiben, fliegen, genießen, schieben, erziehen, schießen, biegen, verbieten, springen, werfen, helfen, verbergen, beginnen, finden, trinken, gewinnep, trnken, gewinnep, , einnehmen, brechen, erschrecken, geschehen, vergessen, lesen, liegen, essen, messen, bieten, fressen, sitzen, genesen, schlagen, tragen, wachsen, laden, schaffen, fahren, einladen, aufwachsen, waschen, vers

laufen, halten, stoßen, blasen, raten, fangen, braten, rufen, schlafen, einfallen, schmelzen, melken, betrügen, heben, schwellen, erlöschen, dreschen, bewegen.

4. Umieść czasowniki w Präteritum:

1. Der Sommer ______ (sein) zu Ende und die Vögel ______ (fliegen) nach dem Süden. 2. Das Kind _______ (sich benehmen) gut. 3. Ich ______ (verbringen) diese Sommerferien bei den Großeltern auf dem Lande. 4. Kurt _____ (laufen) vorbei und (sehen) mich nicht. 5. Meine Schwester _______ (abnehmen), früher (wiegen) sie viel mehr. 6. Vor unserem Haus ______ (wachsen) ein kleiner Fichtenbaum. 7. Er ______ (gehen) zur Post und ______ (werfen) den Brief in den Briefkasten. 8. Der große deutsche Dichter Johann Wolfgang von Goethe ______ (sterben) 1832 w Weimarze. 9. Der Lektor _______ (sprechen) von der politischen Lage in Europa und Amerika. 10. Mir_______ (einfallen) ein interessanter Gedanke. 11. Czy _______ (trinken) du heute zum Frühstück? 12. Das Kind _______ (schreien) und _________ (erschrecken) die Mutter. 13. Ich _______ (backen) zum Geburtstag einen Apfelkuchen, alle Gäste _______ (essen) ihn mit

apetyt großem. 14. Wessen Sachen _______ (hegen) auf dieser Schulbank? 15. Gestern _______ (anrufen) uns unsere Verwandten aus Moskau.

5. Wstaw czasowniki w nawiasach w Präteritum, przetłumacz zdania:

1. Es (sein), kalt und windig aber wir (gehen) trotzdem spazieren 2. Ich (machen) alle Hausaufgaben und (sich ansehen) einen interessanten Film im Video. 3. Schon in seiner Kindheit (sich interessieren) mein Vater für Wissenschaft und (wollen) Gelehrte werden. 4. Vor einer Woche (werden) unser Klassenkamerad Peter krank und wir (besuchen) ihn bei ihm zu Hause. 5. Im Sommer (schwimmen) Galja viel, (legen) in der Sonne, (fahren) Rad und im Herbst (aussehen) sie gesund und braun. 6. Ich (lassen) meinen Hund vor dem Eingang und (gehen) ins Geschäft, dort (kaufen) ich etwas zum Abendbrot. 7. Der Diensthabende (sammeln) die Schülerhefte, (legen) sie auf den Lehrertisch. 8. Zu seinem Jubiläum (bekommen) mein Großvater viele Glückwünsche. 9. Man (geben) uns eine schwere Hausaufgabe, niemand (können) sie erfüllen. 10. Michael Lermontow (leben) nicht lange, aber er (schaffen) viele wunderschöne Werke.

6. Wstaw czasownik sein w Präteritum we właściwej formie:

1. Wir ...... Studentów. 2. Warum ... du nicht fertig? 3… .. heute alle da in der Klasse? 4. Ihr ...... nicht immer aufmerksam m der Stunde. 5. Wo ... .... deine Eltern? 6. Mein Bruder ……. Arzta von Berufa. 7. Ich ....... krank und ging in die Schule nicht. 8. Gestern ... .... der 18. grudnia. 9. Emma und Inge lernten gut, sie …… fleißig. 10. Die Mutter arbeitete viel, nach der Arbeit ... ... sie oft müde.

7. Wstaw czasownik haben w Präteritum we właściwej formie:

1. Ich ... ... .. zu Hause eine kleine Bibliothek. 2. Der Vater ... ..... immer sehr wenig Zeit. 3 ........ Sie Fragen an mich? 4. Sie……. viele Freunde und schreibt oft ihnen Briefe. 5. Die Kinder spielten im Hof, sie ..... eine Pause. 6.… .... du einen Hund oder eine Katze? 7. Wir ... ... gestern sechs Stunden Unterricht im Gymnasium. 8. .......ihr eure Deutschhefte mit? 9. Seine Eltern ... ... ein Haus auf dem Lande nicht weit von der Stadt. 10. Du……. recht. 11. Meine Mutter ... ... viel zu tun.

8. Wstaw czasownik werden do Präteritum w wymaganej formie:

jeden. ……. du Buchhalter oder Mathematiker? 2. Der Lehrer sagte den Eltern: "Ich lobte Hans, er ...…. Fleißiger" 3. Ich hatte Tiere gern und ........ Tierarzt. 4. Im Sommer ... .... die Tage lang und die Nächte kurz 5. Ihr …… .. schon groß und ging an die Hochschule 6. Wie alt… .... deine Großmutter in vorigem Jahr? 7. Gehe nicht ohne Mantel auf die Straße - du ……. . krank. 8. Mit jedem Jahr ....... wir klüger. 9. Es ........ im Winter früh dunkel. 10, Wir antworteten nicht gut und der Lehrer ……. böse.

9. Tłumacz:

1. Jako dziecko mieszkał w Petersburgu. 2. Mama upiekła ciasto na moje urodziny. 3. Kładziemy sofę obok stołu. 4. Lena kupiła na poczcie kartkę świąteczną i wysłała ją do koleżanki. 5. Długo szukaliśmy tego słowa w słowniku. 6. Wszyscy zebrali się już w hali. 7. Wczoraj nie grałem na ulicy, uczyłem się czasu przeszłego czasowników, czyli preterite. 8. Nauczyciel bardzo dobrze wyjaśnił zasadę, uważnie go wysłuchaliśmy. 9. Spotkanie trwało dwie godziny. 10. Spędziłem weekend z ciocią na wsi

10. Tłumacz:

1. Dzisiaj wstałam o 7, umyłam się, umyłam zęby, ubrałam się, zjadłam śniadanie i pobiegłam do szkoły. 2. Tego lata spędziliśmy wszyscy razem dwa tygodnie nad Bałtykiem. 3. Piotr nie odrobił pracy domowej i otrzymał złą ocenę. 4. Gdzie byłeś ostatniej nocy, dzwoniłem do ciebie, ale nikt nie odpowiedział. 5. Nie zrobiłem tego ćwiczenia - nie mogłem, to bardzo trudne. 6. Pan Fischer bardzo szybko mówił po niemiecku, nikt nic nie rozumiał. 7. Turyści udali się na Plac Czerwony, gdzie zbadali Kreml moskiewski. 8. Na przyjęcie urodzinowe przybyło wielu gości, przynieśli wiele prezentów. 9. Podjechał tramwaj, usiedliśmy i pojechaliśmy do centrum miasta. 10. Kurt nie nosił tych butów długo, wkrótce stały się dla niego małe.

Bibliografia

1. N.V. Basow „Niemiecki dla szkół wyższych”, Rostów nad Donem, 2008

2. N.F.Borisko. Zeszyt do samodzielnej nauki języka niemieckiego (w dwóch tomach). Kijów, 2004

3. L.M. Krzak. Niemiecki dla studentów uczelni medycznych. Moskwa, 2007

4.TB Gieraszczenko. Gramatyka niemiecka: teoria. Ćwiczenia. Klucze. Moskwa, 2011

5 rano Galai „500 ćwiczeń z gramatyki niemieckiej”, Moskwa, 2000

6. V. A. Kondratyeva, O. A. Zubanova. Niemiecki dla lekarzy. Moskwa, 2002

7. E.V. Nikishova. Niemieckie rozmówki i słownik medycyny. Moskwa, 2010

8. EN Miller. Dzień dobry, doktorze. Uljanowsk, 1999

9.G.G. Mironova. Niemiecki dla uczelni medycznych. Rostów b.d., 2005

10. E. 3. Petrova. Język niemiecki dla studentów wydziałów stomatologicznych uczelni medycznych: podręcznik. dodatek. Moskwa, 2006

11.N.B.Sokołowa. Przewodnik po gramatyce języka niemieckiego. Moskwa, 1995

12.V.G.Tiukaczew. Niemiecki. Podręcznik dla uczniów liceów medycznych. Irkuck, 1998

Zasoby internetowe:

jeden. . ru /

3. http://www.grammmade.ru/

4. http://www.1 września.ru Wydawnictwo „1 września”

5. http://www deutschland.de Goethe-Institut Niemcy