Meshcheryakova Valeria Nikolaevna je avtorica edinstvenega tečaja I love English za poučevanje angleščine otrok, starih od dveh do deset let. Ta metodologija se bistveno razlikuje od tiste, ki se poučuje v sodobnih srednjih šolah. Posebnost je, da učenje poteka skozi različne igre z največjo možno potopitvijo v jezikovno okolje, kjer zaznavanje informacij na uho, poslušanje, opravlja eno najpomembnejših funkcij v učnem procesu.

Učinkovito in progresivno

Otroci se v tem programu učijo s posebnim zanimanjem in željo zaradi dejstva, da med poukom pojejo pesmi, berejo pesmi, igrajo skeče in popolnoma "izgubijo" celotno lekcijo. Metodologija Valerie Meshcheryakove zagotavlja, da otroci zlahka zaznavajo nove informacije v razredu. Premišljen pristop k domačim nalogam: mladi učenci (in njihovi starši) morajo vsak dan poslušati zvočne ure, ki trajajo deset do petnajst minut. Zvočna besedila so posneli naravni govorci, tako da študentom omogočajo razvijanje razumevanja. Vsi materiali v tej tehniki delujejo tako, da naberejo pomemben pasivni besedni zaklad in razvijejo občutek za jezik.

Pomembna razlika med to angleščino in tem, kar poučuje šola, je, prvič, da se ne preučuje in razume sam jezik, ampak govor sam. Drugič, učenje se začne s poslušanjem in govorjenjem v prvih urah brez učenja pravil ali besedišča.

Druga nenavadna lastnost te tehnike je odsotnost popravkov otrokovih govornih napak s strani učitelja med poukom. Namesto tega se uvedejo večkratna ponavljanja informacijskih blokov za obvladovanje pravilne različice govora. To se naredi, da se prepreči nastanek psiholoških in jezikovnih ovir.

Metodologija Meshcheryakove "Angleščina za otroke": stopnje učenja

Tehnika je primerna za poučevanje otrok od dveh (treh) do devet (deset) let in je zanimiva ter zelo učinkovita. Povedati je treba, da trening vodi do pravih in uspešnih rezultatov.

Metoda I love English Meshcheryakove je sestavljena iz več zaporednih in medsebojno povezanih korakov učenja in obvladovanja:

• Ničelna stopnja, ki temelji predvsem na poslušanju in pomnjenju, je znam peti.
• Prva stopnja, izboljšanje slušnega razumevanja in oblikovanje angleškega govora, je I can speak.
• Druga stopnja, izboljšanje predhodno pridobljenih veščin in poučevanje branja, je Znam brati. Razumevanje branja poteka z edinstveno tehniko barvnega branja, ki temelji na predhodno preučenem gradivu, zaradi česar se ta proces zlahka obvlada.
• Tretja stopnja, izboljšanje vseh prejšnjih veščin in učenje pisanja, je znam pisati.
• Četrta stopnja - Lahko analiziram - vas uči analizirati govor med njegovim nastankom.

Podrobno bomo analizirali nekatere glavne faze, da bi razumeli, kakšna je metodologija Valerie Meshcheryakove.

Poslušanje

Čisto prvi in ​​uvodni korak za tiste otroke, ki se jezika učijo od samega začetka, je nulta stopnja znam peti. Asimilacija in učenje potekata s petjem, in sicer z vzorčnim ponavljanjem in pomnjenjem fraz. To se zgodi tudi brez začetnega razumevanja prevoda besed. Samo razumevanje se dogaja v ozadju. Otrok se nezavedno (pasivno) nauči razumeti pomen tujega govora s pogostim in rednim poslušanjem zvočnih ur. In aktivno učenje jezika dosežemo že pri neposrednih urah z učiteljem, ki nakopičeno »pasivno« besedišče prenese v »aktivno« kategorijo. Pri tej starosti človek na ta način, torej s pravim pristopom in organiziranim treningom, zlahka osvoji jezik(e).

Angleško Meshcheryakova definira cilj te stopnje - otrokovo obvladovanje in zaznavanje govora na uho. Pouk poteka z otroki v glasbeni in igrivi obliki. Gradivo, uporabljeno v metodologiji, so besedila s pisanimi, svetlimi ilustracijami in posnete pesmi v izvedbi naravnih govorcev.

Angleščina po metodi Meshcheryakove zagotavlja pomoč in sodelovanje staršev v učnem procesu. Njihova dejanja so zelo pomembna. Odrasli morajo otrokom omogočiti vsakodnevni dostop do poslušanja zvočnih posnetkov. Na kaj morate biti pozorni (tako starši kot učitelji, ki se učijo po tem sistemu)? Na tej stopnji fonetičnih napak, ki jih otrok naredi zaradi nezrelega govornega aparata, odrasli ne popravljajo jasno in otroku opazno. V tem primeru mentorji poskušajo čim večkrat ponoviti pravilno definirane zvoke ali besede, da bi si otroci zapomnili edino pravilno možnost. Pri govoru se v največji možni meri uporabljajo kretnje in izrazi obraza, da otrok razume govor v mislih.

Oblikovanje govora

Naslednja stopnja je prva in osnovna - lahko govorim, saj je oblikovanje ustnega govora ena glavnih nalog pri razumevanju jezika. Na tej stopnji začne otrok pri konstruiranju svojega govora uporabljati fraze, besede in klišeje, ki so si jih že zapomnili in »vtisnili« v zavest (na prejšnji stopnji z večkratnim ponavljanjem in poslušanjem).

Podobno lekcijo izvaja v obliki igre, otrok pa bolj ali manj smiselno gradi svoj govor. Metodologija Meshcheryakove zagotavlja, da otroci že na tej stopnji dosežejo razumevanje zahvaljujoč dobro premišljenim in pripravljenim gradivom ter pravilni predstavitvi informacij:

• Vizualna podpora za zvočne posnetke v obliki sinteze knjige in pobarvanke vsebuje ilustrirano sliko za lekcijo, v kateri otrok opravlja potrebne naloge. Glavna naloga malega učenca, ki se usposablja, je zbiranje teh izpolnjenih pobarvank iz lekcije v lekcijo, s ciljem sestaviti celotno knjigo.
• Jezikovni informacijski bloki na disku se večkrat ponavljajo z namenom nezavednega in nehotenega pomnjenja. Med lekcijo učitelj namerno poustvari situacije, v katerih se te strukture uporabljajo in krepijo.
• Enostavno in pravočasno spremljanje otrokovega usvajanja znanja. Vsaka četrta ura je kontrolna ura, pri kateri učitelj oceni opravljene naloge s »za« in »slabostmi«, da otrok razume, kako uspešen je pri izpolnjevanju določenih nalog.
• Povedati je treba, da so same avdio lekcije dobro premišljene glede vsebine in ne preobremenijo otrokove zavesti in pozornosti. Ena lekcija traja od deset do petnajst minut. Skozi teden otrok vsak dan enkrat posluša določeno uro. Toda čim več, tem bolje. Poslušanje je možno tudi ob nepopolni koncentraciji, vendar v ozadju, kot mimogrede. In pred preizkusno uro se z nalogami v svoji pobarvanki ukvarja največ petnajst minut.
• Nekaj ​​besed je treba povedati o motivaciji. Metoda Meshcheryakove vključuje nekakšno oceno in odobritev s strani učitelja pravilne izpolnitve nalog s strani učenca prek narisanih slik (v obliki src in rož). Sistem spodbud je dobro premišljen: za odlične dosežke so razvili celo diplome. Prav tako lahko otrok prejme darilo v imenu pravljičnega junaka, s katerim se je spopadel pri izpolnjevanju nalog za opravljeno lekcijo.

Vprašanje prioritete

Zgodi se, da metoda poučevanja Meshcheryakove ni prva metoda, ki so jo uporabljali in uporabljali starši in njihovi otroci. Z drugimi besedami, že imajo določeno informacijsko bazo. Obstaja pa tudi želja (ali potreba) po nadaljnjem učenju jezika z uporabo drugačnega, na primer učinkovitejšega sistema I love English. po metodi Meshcheryakove vključuje študij in obvladovanje znanja in veščin nujno linearno, zaporedno in po stopnjah (0, 1, 2, 3, 4). Vendar pa lahko še naprej uporabljate svoje obstoječe znanje in se začnete učiti od stopnje Znam govoriti, pod edinim in nujnim pogojem - vsakodnevnim poslušanjem avdio lekcij.

Trening branja

Stopnja Znam brati pri otroku razvija veščine pravilnega branja brez učenja in nabijanja raznih neštetih pravil za izgovorjavo določenih črk ali črkovnih kombinacij. Tehnika Meshcheryakove (»Angleščina za otroke«) predstavlja lahko in edinstveno tehniko barvnega branja.

Otroci in učitelji delajo po priročniku, v katerem so vse besede, besedne zveze in besedila označeni z določenimi barvami in različnimi pisavami. Med učnim procesom otroci zlahka razumejo in nato preberejo te »markerje«. Pri takem branju ne pride do jezikovnega ali pomenskega popačenja. V tem procesu otrok vidi pravilno grafično črkovanje besede, hkrati pa identificira ustrezno zvočno-črkovno izgovorjavo skozi barvo brez zmede s prepisom. Ta tehnika vam omogoča, da takoj začnete pravilno brati tako otrokom kot staršem, ki ne znajo angleško, vendar zagotavlja nadzor nad izvajanjem nalog.

Metoda Meshcheryakova ne predvideva študija abecede na tej ravni. To velja za neprimerno in nepravočasno: vsak se uvede, ko je za to potreben. Razlaga je, da imena črk ne samo da ne pomagajo, ampak otrokom pogosto preprečujejo, da bi se naučili pravilno in tekoče brati v angleščini. Zakaj je poznavanje abecede koristno? Praviloma za pravilno črkovanje in za iskanje novih jezikovnih enot v slovarju. In tudi na tej stopnji (da bi razumeli pomen besede) slovar še ni potreben.

Delo pri pouku po priročniku poteka ustno, pri čemer učitelj posamezne točke in vaje zapisuje na tablo. Kot domačo nalogo otrok opravi pisne vaje, obravnavane pri pouku, in tudi samostojno dela dodatne vaje za utrjevanje preučene snovi. Poudariti je treba, da je besedilo domače naloge v priročniku podano v ruskem jeziku, da bi vsi udeleženci učnega procesa (učenci in njihovi starši) popolnoma razumeli, kaj je treba narediti. To je ustvarjeno namenoma zaradi funkcionalnosti, saj branje besed in besedil v angleščini šele zdaj razumemo in razumemo na tej stopnji (I can read).

Učenje v igri

Angleščina po metodi Meshcheryakove se poučuje na igriv način. Lekcije so strukturirane v obliki redno in pogosto menjajočih se iger. To vam omogoča, da postane učni proces zanimiv in vznemirljiv, saj se otrokova glavna dejavnost pri razumevanju sveta okoli njega odvija neposredno skozi igre. Radovednost in navdušenje ustvarjata harmonične pogoje za pomnjenje, ponavljanje, asimilacijo in utrjevanje informacij. Otrokova pozitivna čustva in spodbude aktivirajo njihove mentalne kognitivne procese kot rezultat razvoja. Poleg tega je igra nekakšna namišljena in umetno ustvarjena situacija, ki motivira za uporabo pridobljenega znanja ob pravem času. Naloga učitelja je ustvariti potrebne pogoje za razvoj angleškega govora in potrebo po uporabi zajetega gradiva.

Igra je motor razvojnega procesa. Ker je odlično učno orodje in izostri otrokovo miselno dejavnost, naredi lekcijo zanimivo in privlačno.

Vloga starša

Metoda Meshcheryakove vključuje, kot je bilo že omenjeno, redno in vsakodnevno poslušanje otrok zvočnih lekcij (ki so jih posneli naravni govorci). Za uspešno usvajanje jezika je potrebno ustrezno okolje in zvočni posnetki so neke vrste to okolje. Redno poslušanje teh lekcij (kratko) zagotavlja uspeh pri obvladovanju te tehnike. Poleg tega je odvisnost učnih rezultatov od rednosti domačega poslušanja linearna. Z drugimi besedami, bolj ko otrok posluša zvočno lekcijo, bolj jo razume. Bolj ko je razumljiv, bolj mu je všeč. Bolj kot mu je všeč, z večjim veseljem ga bo poslušal še enkrat in šel k uri angleščine. In obratno.

Super bi bilo, če bi starši otroku pomagali ustvariti kakšen obred poslušanja pouka (na primer pred spanjem v postelji ali na poti v/iz šole). K učinkovitejšemu učenju tujega jezika bi pripomoglo tudi ustvarjanje dodatne motivacije s strani staršev.

Poslušanje tega zvočnega gradiva je na splošno zanimiva in razburljiva dejavnost, otrokom je všeč. Vendar obstaja nekaj napak, ki jih naredijo starši, zaradi katerih bo njihov otrok želel prenehati poslušati avdio lekcije in tečaje angleščine:

1. Zamenjava neposrednih ukazov: "Namesto da gledaš risanke, se raje pojdi učiti angleščino." To je zelo nesramen in netakten učinek na otrokovo zavest in psiho. Najpogosteje to povzroči notranji protest in nenaklonjenost nadaljnjemu razvoju v tej smeri. Na svoj način je to nekakšen negativni program, ki ga je starš ustvaril v podzavesti svojega otroka.
2. Redko in neredno (ali nič) poslušanje zvočnih lekcij. Pri pouku iz oči v oči z učiteljem postane težko otrokom, ki doma ne poslušajo pouka ali pa to počnejo redko. Vse težave pri otroku povzročijo izgubo zanimanja za dejavnosti.

Vloga učitelja

Učitelj v razredu je ključna oseba uspešnega in učinkovitega učnega procesa. Ni dovolj le poznavanje snovi in ​​tujega jezika. Moraš imeti veliko kvalitet. Če vzamemo starostno mejo otrok, ki uporabljajo to metodo, potem mora biti učitelj govorec, psiholog, igralec in množični zabavljač, da je učni proces čim bolj uspešen in uporaben. Poleg tega je učitelj oseba, ki ima rada in razume otroke, ki zna z njimi govoriti isti jezik, hkrati pa se z njimi sporazumeva in jih uči drugega, tujega jezika. Tako je vse zanimivo in težko! Z učiteljem, ki vodi pouk na dostopen način, z ljubeznijo in zanimanjem, otroci z veseljem hodijo v razred in brez večjih težav obvladajo snov, to se zgodi samodejno. Veliko je odvisno od učitelja!

Samoumevno je, da mora učitelj obvladati različne metode in tehnike poučevanja svojega predmeta. Kar zadeva našo temo, je vse to čudovito razvil in premislil avtor tega programa tečaja Meshcheryakova V. N. Metodologija je edinstvena in se v marsičem razlikuje od tečaja šolskega poučevanja. V skladu s tem obstaja veliko odtenkov, ki jih mora učitelj ne le poznati, ampak tudi v celoti obvladati vse tankosti. V ta namen obstaja program usposabljanja učiteljev, ki ga je ločeno razvil center Valerie Nikolaevne, ki strokovno razvija in certificirano pojasnjuje, kako je treba voditi pouk, da bi pravilno poučevali angleščino po metodologiji Meshcheryakove.

Danes sem izvedel za tehniko Meshcheryakove. Presenetljivo je bilo, da so majhni otroci že govorili angleško, razumeli, kaj jim govori učiteljica, se obnašali zelo sproščeno, se smejali, igrali, kot da jih sploh ni v razredu. Imam celo kompleks: zdi se, da se učim slovnice, rišem tabele s pravili, toda tukaj otroci vodijo dialoge tako enostavno in brez kakršnih koli tabel. Sama Meshcheryakova sploh ni bila videti kot učiteljica in bilo je, kot da bi se nekakšna vesela Mary Poppins "številka dve" spustila na dežnik.

Lekcija angleščine za otroke Meshcheryakova se začne z veselimi pozdravi, v katerih sodelujejo vsi: učitelj, otroci, igrače in celo vrata. Vse to se ne pove, ampak poje. Prsti so začeli šteti in tudi z razlogom: prsti pojejo in govorijo na različne glasove, tu je prst - učitelj in prsti - otroci. "Kdo ni pokazal vseh prstov, kdo jih je pozabil doma?" Otroci se smejijo in zabavajo. Potem se učiteljica nenadoma spomni, da se je pozabila predstaviti, in začne se spoznavanje po imenu.

Pouk poteka predvsem v angleščini in spominja na lutkovno predstavo: vse igrače se pogovarjajo in pojejo pesmi. Potem pa nenadoma potrka na vrata in morate vprašati, kdo je tam, in ga povabiti noter, nato se začne nabijanje: Metodologija Lahko pojem "Roke gor!" Roke gor!" - učitelj poje in otroci takoj dvignejo roke.

Nato sledi igra mačke in miši. Učitelj se spremeni v mačko, otroci pa v miši.

"Siv sem!" - zavpijejo otroci in kričeče pobegnejo. Ob koncu lekcije se vsi poslovijo. Učna ura je trajala 15 minut, a v tem času so otroci zmogli marsikaj in niti minute jim ni bilo dolgčas.

Zanimalo me je, kakšna tehnika je to? In postal sem celo malo zavisten - niso nas tako učili. Od prvih lekcij smo polnili zvezke z nizom črk in se učili standardnih besednih zvez in mnogi so jezik znali slabše od teh predšolskih otrok.

Značilnosti angleškega tečaja "I love English"

Sistem Meshcheryakova Valeria Meshcheryakova je avtorica tečaja z naslovom "I love English" in priročnikov za učitelje, v katerih jih uči, kako otroke učiti jezika s pomočjo pesmi, dialogov, branja in pisanja, da bodo sčasoma osvojili živo govorjeno angleščino. Tečaj je primeren za otroke od 2 do 9 let, vsaka starost po svojem sistemu. Vse lekcije temeljijo na vrsti otroških televizijskih programov: "Lahko noč, otroci" in "ABVG Dayka"

Pri tečaju je velika vloga namenjena učitelju, predvsem pri majhnih otrocih. Ne sme biti samo učitelj, ampak tudi umetnik, zabavljač, pevec, psiholog. Zato avtorja zanima predvsem usposabljanje samih učiteljev.

Metoda globokega potopa

Metoda globoke potopitve Meshcheryakova je prepričana, da se danes poučevanje angleščine v vrtcih in šolah izvaja nepravilno. Dokaz za to je, da otroci po končani šoli ne znajo govoriti. Svoje usposabljanje ne temelji na teoriji, temveč na praksi, predvsem na zvočnih urah. Vadba temelji na tehniki globokega potopitve:

• 
  pouk poteka le v angleškem jeziku
• posnetke v avdio materialih izvajajo naravni govorci
• Za druga opravila se uporablja angleščina
• Pri usposabljanju sodelujejo tudi starši

Torej, kako se to dejansko zgodi? Predstavljajte si: učitelj govori angleško, druge naloge, ki niso povezane z jezikom, se izvajajo v angleščini, zvočni posnetek je v angleščini in govorjena angleščina - vse to vodi do tega, da jezik postane del otrokovega življenja. Postopoma začnejo govoriti in razmišljati v njem tekoče. Ni presenetljivo, da otroci, ki se učijo po tem sistemu, govorijo angleščino kot prvi jezik.

Vloga staršev pri vzgoji otrok

Ko Meshcheryakova nagovori svoje starše, tista spokojna, vesela podoba Mary Poppins odleti stran od nje in pred nami je spet stroga učiteljica. In jasno je zakaj: starši so sposobni pokvariti vse in uničiti vsak impulz v kali. Zato bom tukaj podala nekaj njenih nasvetov.

Otroci se hitro učijo, starši pa pogosto zaostajajo za otroki, kar je slabo:

• najprej se bodo otroci, ko bodo videli zgled svojih staršev in jih spoštovali, odločili: no, saj starši sami ne znajo angleško, zakaj bi jo potem jaz znal.
• drugič, če poznate jezik, boste lahko sami učili svoje otroke.

Video sporočilo staršem

Kako pravilno izvajati usposabljanje

Za otroke bi moralo biti zanimivo, tovrstno pozivanje je nesprejemljivo: "Daj no, takoj ugasni 'tanke' in sedi učiti angleščino!"

Ne dovolite, da se pojavijo nerazumljiva mesta, ta se bodo kopičila in otrok se ne bo želel učiti.

Zvočne lekcije morate nenehno poslušati vsak dan, ne da bi za en dan pred testom pustili celotno gradivo za teden (kontrolna naloga - vsake 4 lekcije)

Pouk lahko poslušate kjerkoli, tudi na poti v vrtec (šolo).

Sprva je priporočljivo le trikrat rahlo poslušati celoten tečaj, brez dokončanja nalog. Ne mislite, da si otroci ne bodo ničesar zapomnili. To jim bo v globino podzavesti vcepil primarni pasivni besedni zaklad. Meshcheryakova daje zanimivo primerjavo besedišča z ledeno goro, pri kateri je podvodni del (pasivno besedišče) pogosto manjši od površinskega dela (aktivno besedišče). In naloga učitelja je, da podvodni pasivni del izloči in spremeni v aktivnega.

Če se starši zamotijo, Meshcheryakova ponuja to rešilno možnost:

vklopite avdio lekcijo pred spanjem, ker bo vsak otrok izbral drugo od dveh zlih - spanje ali poslušanje - (tak majhen trik). Nič ne odvrne njegove pozornosti, po tem bo zaspal, vse informacije pa se bodo shranile v njegov dolgoročni spomin.

Razvoj novih lastniških metod

Avtor nenehno razvija nekaj novega in ima zelo rad jezik in svoje delo. Ustvarila je center za poučevanje jezikov z istim imenom in izdala priročnike za učitelje, posebej da bi jih naučila svoje metode poučevanja angleščine z uporabo zvočnih lekcij. Kakšna odgovorna oseba! Zanimiva je njena tehnika barvnega branja, opisana v priročniku Znam brati. Na kratko ga bom opisal.

Kako naj se otroci, ki ne poznajo fonike, naučijo pravilno brati?

To se zdi nemogoča naloga. Navsezadnje je v angleški fonetiki veliko različnih kombinacij črk in neskladij. Ista črka se bere različno, na primer za samoglasnike je odvisno od tega, v katerem zlogu, odprtem ali zaprtem, je črka. Soglasnike beremo kot zveneče, nekatere kot brezzvočne. Glede zvoka: obstajajo nevtralni zvoki, nekateri sploh niso berljivi. V posebnih besedilih so vse črke pobarvane v različnih barvah, odvisno od tega, kako se izgovarjajo. Na primer, rumene so nevtralne, bele so neberljive, črne so dolgočasne, rdeče pa zvočne.

ORGANIZACIJSKA OBLIKA

Samostojni podjetnik Olga Viktorovna Goncharova je uradni distributer v Ruski federaciji in tujih državah metodologije Valeria Meshcheryakova "I Love English", ki deluje na podlagi glavne distribucijske pogodbe med samostojnim podjetnikom V. N. Meshcheryakova. - proizvajalec izvirnih metodoloških in učnih pripomočkov v angleščini na eni strani in samostojni podjetnik O.V. Goncharova. . - distributer na drugi strani.

Organizacijska in pravna oblika trgovine je IP Goncharova O.V. Potrdilo št. 311169025200012 z dne 09.09.2011

Direktorica trgovine in metodološkega centra - Olga Viktorovna Goncharova

Na spletnem mestu www.eng-shop.ru so predstavljeni avtorski izobraževalni in metodološki priročniki Valerie Meshcheryakove o poučevanju angleščine otrok predšolske in osnovnošolske starosti, avtorski tečaji o pripravi učiteljev za delo z otroki po teh priročnikih, pa tudi knjige in učni pripomočki avtorja drugih avtorjev, ki so ustvarjeni kot dodatno gradivo za pouk z otroki po metodah Valerie Meshcheryakove.

O METODOLOGIJI VALERIJE MEŠČERJAKOVE I LOVE ENGLISH

Tehnika Valerie Meshcheryakove se razvija od leta 1994. Začelo se je s posameznimi kasetami, ki jih je avtor vsak dan posnel za svoje učence, zdaj pa je metoda I LOVE ENGLISH poučevanja otrok angleščine najbolj priljubljena in učinkovita na trgu izobraževalnih storitev.

Tehnika se je na trgu pojavila v obliki kompletov priročnikov leta 1998. S postopnim razvojem je tehnika postajala vedno bolj iskana. Jasna struktura in metode dela z otroki, ki jih je v praksi razvil avtor sam, so dale odlične rezultate in to ni moglo uiti pozornosti učiteljev in staršev. Učinkovitost tehnike se kaže v določenem kazalniku: otroci začnejo tekoče govoriti v zagotovljenem času in v zajamčeni glasnosti. Seveda, tako kot v vseh drugih procesih, je jamstvo za rezultate mogoče doseči le s 100-odstotnim upoštevanjem metodoloških načel in pravil za organizacijo procesa, ki jih učitelji obvladajo v lastniških tečajih V.N. Meshcheryakova.

Aktivna promocija metodologije se je začela leta 2004 po organizaciji Metodološkega centra Valerije Meshcheryakove v Moskvi (organizator in vodja Centra Olga Viktorovna Goncharova).

POZITIVNE IN ODLIČNE LASTNOSTI METODE V.N MEŠČERJAKOVA

Starši so osvobojeni dolgotrajnih poskusov, da bi svojim otrokom pomagali "narediti domačo nalogo" - preprosto vklopite disk za 10-15 minut vsak dan. Ničesar drugega ti ni treba narediti. Če ne znate angleško, to ni ovira, ampak priložnost, da se je začnete učiti z otrokom.

Učitelji pridobijo zelo učinkovito in priročno tehniko. Jasno strukturirano gradivo, predstavljeno v priročnikih, in razpoložljivost nabora vizualnih pripomočkov osvobodita učitelja rutinskega dela pisanja učnih načrtov in izbire dodatnega gradiva. V kompletih je VSE! Učitelj se lahko osredotoči zgolj na ustvarjalno delo in uživa v poučevanju tako kot otroci!

Posledično učiteljica v kratkem času sprejme angleško govoreče otroke. Za starše je to najmočnejša motivacija, da se obrnejo na vas kot učitelja angleščine glede vprašanja učinkovitega poučevanja svojih otrok angleščine.

Otroci se ne bodo bali govoriti angleško, ampak bodo to počeli z veseljem. Pri obiskovanju angleščine po metodi Valerie Meshcheryakove otroci prejmejo 100% pozitiven čustveni naboj, kot da bi bili na razburljivem zabavnem dogodku. Vesele dejavnosti za otroke so zdravje vaših otrok – duševno in fizično

Vodje (organizatorji, skrbniki, investitorji) otroških centrov.

Razpoložljivost učiteljev v vaši izobraževalni ustanovi, ki poznajo metode poučevanja otrok angleščine po V. N. Meshcheryakova. - močan motivacijski dejavnik za starše za vlaganje v vaš jezikovni center (šolo, skupino).

Kdo nas kontaktira:

Učitelji otroških centrov in jezikovnih tečajev.

Bodoči in sedanji organizatorji sodobnih otroških centrov, kjer ni najpomembnejši zaslužek, ampak kvalitetna storitev, za kar bodo prejeli hvaležnost staršev v obliki dobrega plačila.

Starši, ki razumejo pomen kakovostne vzgoje in zgodnjega razvoja otrok. Z nakupom naših originalnih priročnikov se ne le zahvalijo avtorju in naši celotni ekipi za ustvarjanje zelo učinkovitega izdelka, ampak s tem tudi podporo nadaljnjemu razvoju.

Porazdelitev metodologije:

Naše ugodnosti uporabljajo otroci po vsej Rusiji, baltskih državah, Belorusiji, Kazahstanu in Ukrajini.

Načrti za prihodnost.

Izdelava avdio tečajev v drugih tujih jezikih. Že zdaj se lahko seznanite z eksperimentalnimi priročniki v francoskem in nemškem jeziku. Pričakuje se, da bo izšel španski priročnik. V razvoju - japonski.

Izdaja dodatnih izobraževalnih in metodoloških priročnikov, izvirnih in ustvarjenih s strani učiteljev, ki delajo po metodologiji Valerie Meshcheryakove.

Razširitev geografije predstavništev metodologije.

Mojstrski tečaji o metodologiji za učitelje in starše.

Video predstavitve in programi v podporo učiteljem pri delu po metodiki in za starše.

Na začetku lekcije se vsi pozdravijo: otroci, učitelj, smešne igrače in celo prsti. Prsti začnejo peti in govoriti z različnimi glasovi, veliki prst je učitelj, mali prsti so otroci. "Kdo ni imel časa pokazati vseh prstov, kdo jih je pustil doma?" Otroci doživijo nepopisno veselje in se z veseljem vključijo v predlagano igro. Prstne igre so dobri pomočniki za pripravo otrokove roke na pisanje in razvoj koordinacije. In da se govor razvija vzporedno z razvojem finih motoričnih sposobnosti, se pri pouku uporabljajo rime, štetje rim in pesmi.

Pouk poteka predvsem v angleščini, spominja na lutkovno predstavo: vse otroške igrače govorijo in pojejo pesmice. Nenadoma potrka na vrata in vprašati morate, kdo je tam, uganiti, kateri gost je danes prišel (medved, tiger, mačka, miška, pes itd.), Povabiti ga noter, ugotoviti, kako je gostu ime , koliko je star in kakšen je njegov posel.
Vaje izvaja učitelj ali otroci sami »Roke gor! Roke dol! - učitelj poje in dvigne dlani navzgor.

Učiteljica je zvita mačka, otroci pa pogumne miške, ki oponašajo mačko z besedami »hoja«, »hop«, pobegnejo z besedo »teče«, mačka pa jih ujame.

Učitelj postavi otroke čim bolj oddaljene od igrač (ali slik): - Preverimo, kako deluje naš čarobni daljnogled! (Otroci prislonijo namišljen daljnogled k očem.) - Kaj vidite? - Vidim petelina in psa ...

Pouk je trajal petinštirideset minut, vendar so otroci v tem času uspeli narediti veliko in niti minute niso bili žalostni.

Mislim, da se marsikdo sprašuje, kakšen skrivni sistem pridobivanja znanja je to? In v tem članku vam bomo podrobno povedali, na kakšne čudovite načine učimo otroke in kako začnejo tekoče govoriti angleško že pred osnovno šolo.

Posebnosti angleškega tečaja "I love English"

Avtorica tečaja z naslovom "I love English" je Valeria Nikolaevna Meshcheryakova, razvija tudi priročnike za učitelje, kjer učiteljem daje lekcije o tem, kako učiti otroka jezika s pomočjo dialogov, glasbenih skladb, pisanja in branja, da obvladajo živi pogovorni govor. Ta tečaj je kot nalašč za otroke stare od tri do deset let, za vsako starostno skupino se uporablja ločena stopnja.

Stopnja 0: "Znam peti" - za otroke od 3 do 5 let. Otroci se naučijo dojemati angleščino na posluh, slediti učiteljevim ukazom, igrati in peti pesmi v angleščini.

1. stopnja: "Lahko govorim" - za otroke od 5 do 7 let. Otroci pridobijo angleško govorno znanje. Besedni zaklad se poveča na 500 enot.

2. stopnja: "Znam brati" - za otroke od 7 do 8 let. Otroci se učijo brati z znanim jezikovnim gradivom z izvirno metodo barvnega branja.

3. stopnja: "Znam pisati" - za otroke od 8 do 9 let. Otroci se učijo pisati v angleščini in slovnično pravilno sestavljati stavke.

4. stopnja: "Lahko analiziram" - za otroke od 9 do 10 let. Razvija se spretnost analiziranja ustnega in pisnega jezikovnega gradiva.

Velika vloga v Angleščina Meshcheryakova dajo neposredno učitelju, še posebej, če poučuje najmlajše otroke. Mora biti ne le dober učitelj, ampak tudi navdih, igralec, psiholog in pevec. Zato avtor posebno pozornost namenja izobraževanju učiteljev. Naši učitelji se redno udeležujejo seminarjev Valerije Meshcheryakove, kjer v petih dneh poteka intenzivno poglobitev, izmenjava izkušenj s kolegi in pridobivanje edinstvenega znanja pri obvladovanju metodologije. Takšen sistem poučevanja omogoča učitelju, da otroka med poukom bolje razume in mu pomaga lažje usvojiti snov. Po usposabljanju vsi učitelji opravijo certificiranje in prejmejo certifikate, poleg tega pa se po usposabljanju nadaljuje komunikacija z Valerijo Meshcheryakovo in drugimi učitelji.

Bistvo Angleščina Meshcheryakova

V. N. Meshcheryakova pravi: »V ruskih šolah se tuji jezik po tradiciji šteje za izključno predmet učenja, zato ga otroci niso navajeni dojemati kot sredstvo komunikacije. Nekateri ljudje zmotno menijo, da za komunikacijo zadoščajo govorne sposobnosti, in se poskušajo odlikovati pri učenju različnih ustnih tem. Pomembno pa je, da ne pozabimo, da je komunikacija dvosmeren proces. Poleg sposobnosti govora je potrebno obvladovanje poslušanja, torej sposobnost razumevanja sogovornika, še posebej, če govorimo o komunikaciji v tujem jeziku. Vendar se ta pomembna veščina v šolah zelo malo izvaja. To je posledica pomanjkanja jezikovnih laboratorijev, pa tudi pomanjkanja želje staršev po študiju tehnologije, skupaj s podcenjevanjem pomena te veščine.«

. »Do osmega ali devetega leta starosti so otrokovi možgani zasnovani tako, da se vsak nov tuji jezik lahko »vtisne« vanje in tvori nekaj podobnega drugemu jezikovnemu središču. Večina otrok v tej starosti ima morda težave, ko jih prosijo, naj prevedejo besedno zvezo iz svojega maternega jezika v tuj jezik, vendar to besedno zvezo zlahka uporabijo, ko jih nekdo ogovori v angleščini.

Nekateri otroci, stari od tri do pet let, se ne zavedajo pomena besede »prevajati«. Ko jih nekdo ogovori v ruščini, odgovorijo v tem jeziku, ko jih ogovorijo v angleščini, odgovorijo v angleščini.

Ta tehnika je zelo blizu naravni metodi obvladovanja tujega jezika. To pomeni, da otroci pospešeno ponavljajo proces učenja maternega jezika. Sprva vsak otrok poskuša preprosto poslušati odraslega, ga poskuša razumeti, nato začne govoriti in šele nato - brati in pisati.

Proces usposabljanja za priročnike vključuje štiri korake. Raven nič - "Lahko pojem" - uči sposobnost slišati in razumeti; prva stopnja je »znam govoriti«, druga stopnja je »znam brati«, tretja stopnja je »znam pisati«, četrta stopnja je »znam analizirati«. Celoten tečaj je mogoče opraviti v 3-5 letih, torej do osmega ali devetega leta. Vse je odvisno od tega, kako pogosto bodo potekali pouki.

Vsaka lekcija poteka v angleškem jeziku

Zvočna gradiva posojajo materni govorci angleščine

Angleščina se pogosto uporablja za opravljanje drugih nalog

V učnem procesu sodelujejo tudi starši

Kako je sestavljen izobraževalni proces? Predstavljajte si: učiteljica govori angleško, tudi zvočni posnetki so v angleščini, hkrati pa govorjena angleščina – vse to pripomore k temu, da tuji jezik postane del otrokovega življenja.

Kmalu začnejo svobodno govoriti in razmišljati v tem jeziku. Prav tako ni presenetljivo, da otroci, ki so usposobljeni po tem sistemu, obvladajo angleščino, kot da bi bila njihov materni jezik.

Vloga staršev pri pravilni organizaciji vzgoje

Valeria Meshcheryakova izjavlja slogan: “OTROCI NAM NISO DOLŽNI!!!”

Otroka ne moreš prisiliti, da se uči angleščine, otroka mora zanimati! Pristop naj bo tak, da ima vaš otrok "novega prijatelja" - na začetku usposabljanja je to zvočni disk "ZNAM POJETI": smešne pesmi, smešni liki, igre, ki so jih izrazili materni govorci angleščine, ki so se predvajale v razredu z učiteljem.

Avdio lekcije Angleščina Meshcheryakova Vsak dan morate poslušati največ 10 - 15 minut. Pouk lahko poslušate kjerkoli: na poti v vrtec (šolo), med obroki, pred spanjem, tudi če je plošča lahko ozadje prijetnemu preživljanju prostega časa.Nikakor ne naredite tipične napake večine staršev: »Zdaj je čas za učenje angleščine, ugasni risanke, gremo poslušat ploščo!« Mislite, da se bo vaš otrok z veseljem odzval vašemu klicu? Bi bili navdušeni nad naslednjim tečajem angleščine? Naj vas ne skrbi, če se disk samo predvaja v ozadju, možgani vašega otroka, mlajšega od 9 let, so zelo dovzetni za kakršne koli informacije od zunaj, deluje tako imenovana metoda imprintinga, to je "vtiskovanje" slik jezika, vseh informacij. se bo zagotovo odložil v desni hemisferi otrokovih možganov.

Valeria Meshcheryakova primerja besedišče z ledeno goro, kjer je podvodni del pasivna zaloga, tiste iste zvočne lekcije, ki jih morate doma poslušati vsak dan 10-15 minut, površinski del pa je aktivna zaloga, kar pravi vaš otrok v razredu komunicira z učiteljem ter vrstniki in gosti lekcije. Učiteljeva naloga pri pouku je, da pasivno besedišče pretvori v aktivno.

Če starši vendarle naredijo kakšno napako, ima Meščerjakova tudi za ta primer »rešilni načrt«: pred spanjem je treba vklopiti zvočno uro, saj bo vsak otrok od dveh zlog - poslušanja zvočne ure ali spanja - izberite prvo (tudi to je mali trik). Pozornosti otrok ne bo motilo nekaj tujega, po čemer bo zaspal, informacije pa bodo dolgo shranjene v njegovem spominu.

Razvoj inovativnih lastniških metod

Valeria Meshcheryakova redno razvija nekaj novega in resnično obožuje svoje delo. Ustvarila je istoimenski center za poučevanje angleškega jezika, izdaja priročnike za učitelje za vsako stopnjo tečaja, organizira izvirne seminarje, na katerih velikodušno deli svoje izkušnje, daje odprte lekcije in analizira lekcije kolegov, ki študirajo po njeni metodologiji. To kaže na njeno visoko stopnjo odgovornosti! Zelo zanimiva je tudi metoda barvnega branja, ki jo je Valeria Nikolaevna predstavila v svojem priročniku "Znam brati". Naj ga na kratko opišemo.

Kako naj se otrok, ki ne pozna fonetike, nauči pravilnega branja?

Sprva se zdi, da je to težko narediti, saj je v angleški fonetiki veliko različnih branj in kombinacij črk. Isto črko lahko beremo na različne načine, pri samoglasnikih je odvisno ali je črka v zaprtem ali odprtem zlogu. Soglasnike beremo kot zveneče, nekatere med njimi kot brezzvočne. Kar zadeva zvoke, obstajajo nevtralni zvoki, nekateri pa sploh ne berejo. Posebna besedila te črke predstavljajo v različnih barvah glede na njihovo izgovorjavo. Zlasti nevtralni zvoki so označeni z rumeno barvo, beli zvoki pa sploh niso berljivi, črni zvoki so nezveneči, rdeči zvoki pa zvočni.

Otrok si zlahka zapomni, katera barva se nanaša na kateri zvok. Nato začnejo uporabljati metodo podobnosti in sčasoma preidejo od barvnih barv k črno-belim. Tako se je mogoče naučiti brati tudi težja besedila, ne da bi imeli pojma o pravilih.

Če se vam zdi ta tehnika zanimiva, vas in vaše otroke z veseljem pozdravljamo v našem otroškem klubu "Profesor"!