Odjeljci: Osnovna škola

Predmet:“Povijesno vrijeme: stoljeće, tisućljeće, era. Datum od. Kalendar. "Vremenska Crta".

Ciljevi lekcije:

1. Obrazovni: formirati predodžbu o povijesnom vremenu i uvesti pojmove: stoljeće, tisućljeće, era; učvrstiti znanje o vremenskim jedinicama (godina, mjesec, dan).
2. Razvojni: razvijati sposobnost rada sa dijagramima i modelima, sposobnost korištenja rimskih brojeva; razvijati dječje pamćenje i govor, proširiti njihov aktivni rječnik;
3. Odgojni: održavati interes za najvažnije događaje iz prošlosti, sposobnost rada u paru, njegovati samostalnost.

Oprema za nastavnike: udžbenik O.T. Poglazova V.D. Shilin "Svijet oko"; radna bilježnica broj 1 O.T. Poglazov “Svijet oko nas”; M.T. Studenikin V.I. Dobrolyubova “Metode nastave povijesti u osnovnoj školi”; O.T. Poglazova “Metodološke preporuke za proučavanje povijesne građe u integriranom predmetu “Svijet oko nas”.” „Vrpca vremena” (velika papirnata traka na kojoj će se postupno lijepiti ili crtati glavni događaji iz povijesti domovine), znakovi s riječima „kalendar”, „datum”; stol za brojanje godina.

Za studente: udžbenik, radna bilježnica br. 1, “vremenska vrpca” (na svakoj klupi), kartice u kuvertama s datumima i poslovicama, signalne kartice.

Tijekom nastave

I. Organizacijskith trenutak.

II. Provjera domaće zadaće.

1. Frontalno ispitivanje.

Što je kazaljka na sunčanom satu?
- Koliko sat pokazuje podne?
- Kako možete provjeriti točnost sata?
- Što se može izgraditi u školskom dvorištu da se promatra promjena položaja Sunca na nebu u različito doba godine?
- Kako se zove visoki okomiti stup na sunčanom satu?
- Kako se zove sat koji koristi vodu?

2. Blitz anketa (učenici koriste signalne kartice: ako je ova tvrdnja točna - zelena, ako je netočna - crvena).

Švedski botaničar Carl Linnaeus napravio je cvjetni sat.
- U sunčanom satu strelica je visak.
- Elektroničke satove koristili su redovnici kroničari.
- Najprecizniji atomski satovi.
- U elektroničkom satu njihalo se sastoji od oscilirajućih nabijenih čestica.
- Mehanički satovi pojavili su se prije tisuću godina.
- Vodeni sat je moderan.
- Sat s kukavicom zove se elektronički sat.

Odgovori: da, ne, ne, da, da, ne, ne, ne.

III. Poruka o temi lekcije.

Ljudi, koliko često čujete takve izraze: "Danas je njegov poseban dan", "Datum njegovog rođenja".
Navedite svoj datum rođenja. Datum rođenja vaših roditelja.

Što sama riječ znači? datum?

Odgovor je učenje: To je kada nazivaju dan, mjesec i godinu događaja.
Kako možemo saznati te datume? Što nam u tome pomaže? (kalendar)

Na ploču je obješen veliki kalendar.
Što mislite o čemu ćemo danas razgovarati u razredu?

Odgovor je učenje: Hoćemo li danas razgovarati o datumima i kalendarima?
Doista, danas ćemo se upoznati s vrstama kalendara. Otkrijmo što je povijesno vrijeme.

IV. Što je kalendar.

1.Rad prema udžbeniku

Jeste li se ikada zapitali odakle nam poznata riječ "kalendar"?
Čitajmo o tome u udžbeniku.
Učenici čitaju članak Što je kalendar na 22. stranici (1 odlomak).

Razgovor o članku:

Odakle dolazi riječ "kalendar"?
- Kako se sada zove riječ "kalendar"?

Svi imate kalendare na svom stolu. Razmotrimo:

Koliko mjeseci ima godina?
- Postoji li isti broj dana u mjesecima?
- Postoji li isti broj tjedana u mjesecima?
- Kakvi kalendari postoje?
- Koji kalendar koristimo ti i ja?
- Što je određeno kalendarima? (datumi događaja koji se održavaju)

2. Rad s tiskanom bilježnicom.

Jesu li vam se dogodili neki važni događaji?

Što je najvažnije što se dogodilo tijekom godina vašeg života?
Ucrtajmo te događaje na vremensku liniju koju imate u svojoj bilježnici na stranici 9 br. 21.
(Učitelj na ploči crta vremensku crtu. To je ravna crta podijeljena poprečnim crtama na jednake segmente koji označavaju određeni broj godina. Učenici rade s vremenskom crtom u svojim bilježnicama).

Koji je najvažniji događaj koji se dogodio u životima tvojih i tvojih roditelja?
- Kad si krenuo u vrtić? U školu?
- Koliko ste godina bili u vrtiću? Koliko si dugo u školi?
- Koliko ste mnogi od vas napunili ove godine? (10)

Moglo bi se reći da ste proživjeli svoje prvo desetljeće.

Koliko desetljeća su živjeli vaši roditelji? djed i baka?
- Što mislite, jesu li se neki događaji dogodili prije vašeg rođenja ili rođenja vaših rođaka?
- Koja znanost proučava život čovječanstva u prošlosti?

Pogledaj ilustraciju na 23. stranici udžbenika.

Kako se razvijalo čovječanstvo?

Fizmunutka

V. Kako se prikazuje tijek vremena.

1.Čitanje odlomka.

Volite li slušati priče o bajkama?
Sada ću vam pročitati odlomak iz knjige L. Talimonove "Putovanje kroz vrijeme", o zemlji Beorgin.
(Učitelj čita ulomak iz knjige L. Talimonove "Putovanje kroz vrijeme").

“U zemlji Beorginu živjeli su prekrasni ljudi. Beorgijanci su iznad svega cijenili sklad u svijetu. Živjeli su po zakonima Istine, Dobrote i Ljepote. Vjerovali su u Beskonačnost i obožavali Vrijeme.U glavama Beorgijaca vrijeme je bilo podijeljeno na tri dijela: prošlost, sadašnjost i budućnost. Prihvatili su prošlost kao apsolutnu istinu i poštivali je. Budućnost je uvijek kretanje naprijed, prema nečem boljem. A sadašnjost je samo most iz prošlosti u budućnost. Beorgijanci su zamišljali Vrijeme kao ogromnu rijeku koja teče iz prošlosti u budućnost..."

Pitanja:

Kakvu su ideju o vremenu imali stanovnici bajkovite zemlje, a kakvu vi imate?
- Koja je razlika između pojmova "prošlost", "sadašnjost", "budućnost"?
- Koja je razlika između pojmova "jučer", "danas", "sutra"?

Traka vremena pomoći će nam da putujemo kroz povijest. Omogućit će razumijevanje koliko je vremenski udaljen jedan događaj od drugog.

Kako se današnje vrijeme razlikuje od povijesnog vremena?

Učitelj, nastavnik, profesor: U sadašnjem vremenu, u pravilu, postavljaju pitanje "Koja je to godina bila?", U povijesnom vremenu - "Kada se događaj dogodio?" Na pitanje o nekom povijesnom događaju mogu navesti godinu, stoljeće, tisućljeće.

2 . Rad s vremenskom trakom

(Učenik na svakom stolu ima „vremensku traku“ i 2 kuverte; velika papirnata „vremenska traka“ obješena je na ploču)

Stavite traku vremena ispred sebe i recite:

Što je označeno na vremenskoj traci? (Datumi, događaji.)
- Što je još zabilježeno na "vremenskoj liniji"?

Raditi u parovima

Uzmi bijelu kovertu. Sadrži pločice s vremenskim jedinicama: era, mjesec, dan, godina, stoljeće, tjedan. Poredajte ovdje navedene mjerne jedinice kronološkim redom.

Što si dobio?

Odgovor: dan, tjedan, mjesec, godina, stoljeće, era.

- Kojom od ovih cjelina možete opisati život svoje obitelji, a kojom povijest grada, zemlje, naroda?
- Što je još zabilježeno na "vremenskoj liniji"? (godina, stoljeće, tisućljeće)

Godina je vremenski period u …….. (12 mjeseci);
Stoljeće – vremensko razdoblje u …….. (100 godina);
Tisućljeće je vremenski period u ……. (1000 godina).

Koliko stoljeća ima tisućljeće?

Učitelj, nastavnik, profesor: U “povijesnom vremenu” uobičajeno je koristiti arapske i rimske brojeve. Arapski, u pravilu, označava godine, a rimski - stoljeća.

Rad u bilježnici str.8 br.18.
Ispunite prazna mjesta rimskim brojevima.

- Kako odrediti stoljeće po godini?

Učitelj, nastavnik, profesor: Ako u četveroznamenkastom broju postoje nule nakon prve dvije, tada će prve znamenke označavati stoljeće: 13 00 godina – 13 (XIII) stoljeće, 14 00 godina – 14 ( XIV) stoljeća. Ali ako postoji bilo koji drugi broj umjesto nula, onda to znači da dolazi sljedeće stoljeće. Na primjer, 13 01 godina – 14 (XIY) stoljeće, 14 15 godina - 15 (XY) stoljeća. Stoljeće je također određeno troznamenkastim datumom: 9 00 godina - 9 (IX) stoljeće, 9 01 godina – 10 (X) stoljeće. 901 znači da je prošlo punih devet stoljeća i da je počela prva godina desetog stoljeća. To je isto kao kada imate 9 punih godina i ulazite u 10. godinu (objašnjenje je popraćeno prikazom na ploči).

Sve godine svakog stoljeća od 1. do uključivo 100. pripadaju jednom stoljeću.

Polazna točka vremena u većini zemalja svijeta je godina u kojoj je, prema biblijskoj predaji, rođen Isus Krist. Ovaj datum dijeli cjelokupnu povijest ljudi u dva razdoblja - u dvije ere: "prije naše ere" (pr. Kr.) i "naše ere" (AD).

VI.Uopćavanje znanja učenika.Praktični rad.

1.Rad s “vrpcom vremena, karticama s datumom.

Sada ćemo raditi s "vremenskom trakom" i datumskim karticama. Da biste to učinili, trebate uzeti ružičastu omotnicu i izvaditi kartice, kao i 2 komada papira s poslovicama.
(U studentskoj koverti nalaze se datumi: 862, 988, 1147, 1242, 1380, 1495, 1700, 1861, 2000, 2001).

a) Odredite stoljeće prema datumu i stavite datum na “vremensku vrpcu”.

Rad se izvodi s prednje strane.

U kojem mi stoljeću živimo? (21. stoljeće)
- Kada je počelo 21. stoljeće? (2001)
- Kakvo je bilo prošlo stoljeće? (XX. stoljeće)
- Koje je godine završio? (2000)

Uzmite 1. komad papira (bijeli). Ovo su poslovice.

b) Napiši datum od brojeva koji nedostaju u poslovicama. Učinimo ovo zajedno.

Što znači ovaj datum?

….. nije ratnik na terenu.
Izmjeri sedam puta... odrežite ga jednom.
Konj o…. noge, a on posrće.
..... dadilje imaju dijete bez oka.

Koji je bio datum? .(1147)
- Što znači ovaj datum? (Osnivanje Moskve)
- Kojem stoljeću pripada? (XII stoljeće)

Iz sljedećih poslovica doznajte datum izgradnje zidova od opeke i tornjeva Kremlja. Rad se izvodi samostalno u parovima, nakon čega slijedi provjera.

Sedam sa žlicom,... jedan s dvonošcem.
Išao na sve….. strane.
….. jednom kada to moram reći, poslušat će tek deseti put.
….. ne možete staviti svoje prste u jedan prsten.

Koji je bio datum? .(1495)
- Što znači ovaj datum?
- Kojem stoljeću pripada? (XY stoljeće)

2. Raditi u parovima.

c) Odredite kojim stoljećima pripadaju preostale godine i smjestite ih na „vremensku traku“ (862, 988, 1242, 1380, 1700, 1861).
Provjerimo kako ste riješili ovaj zadatak (učenici odgovaraju, a učiteljica objašnjava datume ili pita djecu).
- Počnite imenovati datume i stoljeća kronološkim redom.

Odgovori učenika:

Učitelj, nastavnik, profesor: Ovo je godina rođenja drevne ruske države.

Učitelj, nastavnik, profesor: Ovo je godina krštenja Rusije.

Koji je ovo datum?

Odgovor je: Osnutak Moskve

1242 - XIII stoljeće.

Učitelj, nastavnik, profesor: Bitka na ledu.

Učitelj, nastavnik, profesor: Bitka kod Kulikova.

Koji je ovo datum?

Odgovor je: Izgradnja zidova od opeke i tornjeva Kremlja.

Tko se sjeća koji je ovo datum?

Odgovor je: Od ove godine u Rusiji se prema dekretu Petra I. Nova godina slavi 1. siječnja.

Tko se sjeća koji je ovo datum?

Odgovor je: Ukidanje kmetstva u Rusiji.

Što je za vas značajno u 20. stoljeću?

Odgovor je: U ovom smo stoljeću rođeni.

Što je za vas značajno u 21. stoljeću?

Odgovor je: Sada živimo u ovom stoljeću.

VII Sažetak lekcije.

Što je osnova za računanje vremena u solarnom i lunarnom kalendaru?
- Kako bi se trebao zvati datum događaja?
- Koje obračunske jedinice koriste povjesničari?
- Što je "vremenska crta"?
- Koliko godina, stoljeća, tisućljeća traje naša era?

Dobro napravljeno! Svi ste jako dobro radili u razredu!

Što vam se najviše svidjelo na lekciji?

Domaća zadaća: udžbenik str.22-25; radna bilježnica broj 1 str. 8-9 broj 19,20.

· Što je vrijeme u povijesti i koje intervale povjesničari koriste za mjerenje vremena?

U davna vremena narodi svijeta su godine brojali na različite načine, pa je većina zemalja uspostavila vlastiti sustav kronologija .

Ø Povijesni rječnik

Kalkulacija(era) – računanje povijesnog vremena od određenog trenutka.

Svaki je narod počeo brojati godine od događaja koji je samo njima bio razumljiv i važan. Tako su, primjerice, stari Egipćani računali kronologiju prema dinastijama svojih kraljeva – faraona; Japanci - od dolaska na prijestolje sljedećeg cara; stari Grci - preko Olimpijada; stari Rimljani – od osnutka Rima. Muslimani, sljedbenici islama, svoju eru vode od 622. godine, kada se utemeljitelj islama, prorok Muhamed, preselio iz grada Meke u Medinu. Kronologija koja je bila na snazi ​​u Rusiji temeljila se na stvaranju svijeta opisanom u Bibliji.

U većini modernih zemalja koriste kronologiju od konvencionalne godine rođenja (Božić) Isusa Krista, utemeljitelja jedne od najvećih svjetskih religija - kršćanstva. Ova kronologija se zove

naše doba(nova era)ili doba od Kristova rođenja.

Događaji koji su se dogodili od Isusova rođenja do danas su skraćeno označeni kao - OGLAS, ili od R. X. Svi događaji prije Kristova rođenja dogodili su se prije Krista, ili prije Kristova rođenja, skraćeno PRIJE KRISTA e. ili PRIJE KRISTA Za događaje iz naše ere, možete izostaviti kraticu "AD" u pisanju i izostaviti riječi "AD" kada odgovarate usmeno.

Postoje i drugi mjerači vremena. Svakih sto godina zovu stoljeća(stoljeće) .Tisuću godina ili deset stoljeća je tisućljeće .

Ø Ovo je zanimljivo

- Mnogi moderni znanstvenici vjeruju da je Krist rođen oko 5. godine pr.

- U staroj Rusiji nova je godina počinjala u ožujku. Godine 1492. početak godine pomaknut je na rujan. Od 1700. godine dekretom cara Petra I. u Rusiji je uvedena kršćanska kronologija, a nova je godina počinjala 1. siječnja.

Za prikaz kretanja vremena u povijesti upotrijebite Vremenska Crta .Ovo je ravna crta na kojoj su ucrtani vremenski intervali (godine, stoljeća). Poprečna razdjelnica označava početak naše ere.

Mnogi povijesni događaji dogodili su se prije naše ere, a na vremenskoj crti nalaze se lijevo od linije razdvajanja. Oni događaji koji se odnose na našu eru nalaze se desno od ove linije. Godine prije Krista broje se unatrag, a vrijeme se uvijek pomiče prema našim danima.

Važno je zapamtiti da prvo stoljeće nove ere počinje 1. godine i završava 100. godine. Prema tome, drugo stoljeće počinje 101. godine, a završava 200. godine. Stoga su početne godine stoljeća

101, 201, 301... 1901., a godine s nulama (100, 200, 300, 2000) posljednje su godine stoljeća.

Ako znamenke godine završavaju s dvije nule, tada prva ili dvije prve znamenke označavaju broj stoljeća, na primjer: 500 - V stoljeće, 1800 - XVIII stoljeće. Ako se umjesto nula pojavljuje barem jedna znamenka, tada se ovaj datum pripisuje sljedećem stoljeću, na primjer: 501 - VI stoljeće, 1825 - XIX stoljeće.

Da biste naučili kako odrediti početak i kraj različitih stoljeća, upotrijebite tablicu:

1-100 (prikaz, stručni).	801-900 (prikaz, ostalo).	901-1000 (prikaz, ostalo).	1001-1100	1101-1200	1201-1300	1901-2000
			gg.	gg.	gg.	gg.
I stoljeće	9. stoljeće	X stoljeće	XI stoljeće	XII stoljeće	XIII stoljeće	XX. stoljeća

· Radeći u paru, zamolite jedni druge da se prisjete novih riječi korištenih u tekstu i objasne njihovo značenje. Provjerite svoj odgovor pomoću udžbenika.

· Koristeći vremensku liniju kao nagovještaj, pokušajte odgovoriti koja je razlika između pojmova "prošlost", "sadašnjost", "budućnost"?

Kalendar i njegove vrste

· Kako i zašto su ljudi izrađivali kalendare?

Za mjerenje vremenskih intervala, kao i za bilježenje važnih povijesnih događaja i prirodnih pojava, mnogi su narodi počeli stvarati

kalendari.

Ø Povijesni rječnik

Kalendar– sustav brojanja velikih vremenskih razdoblja, njihovo dijeljenje na kraća razdoblja (godine, mjesece, tjedne, dane).

Riječ "kalendar" dolazi od latinske riječi calendarium, što doslovno znači "dužna knjiga". U starom Rimu dužnici su plaćali kamate na dan kalendi - prvih dana u mjesecu, koji su padali u vrijeme blizu mladog mjeseca.

Postoje tri vrste kalendara - lunarni povezan s kretanjem Mjeseca, sunčano, koji se temelje na solarnoj godini - razdoblju približno jednakom razdoblju revolucije Zemlje oko Sunca, i lunarni-

solarni, temeljen na kombinaciji kretanja Mjeseca oko Zemlje i Zemlje oko Sunca.

Prvi kalendari u povijesti pojavili su se prije više od pet tisuća godina u starom Babilonu. To su bili lunarni kalendari koji su se temeljili na lunarnim mjesecima – promjenama Mjesečevih mijena. Solarni kalendar stvorili su stari Egipćani, dijeleći godinu na 365 dana.

Točnost kalendara je dokaz da su ljudi poznavali matematiku, astronomiju i razumjeli zakone prirode. U suvremenom svijetu najčešći je solarni kalendar.

Ø Ovo je zanimljivo

U 46. ​​pr. Kr Rimski vladar i general Julije Cezar predstavio Julijanski kalendar Da bi bilo točnije, svake četiri godine dodan je jedan dan, tj. Nakon tri obične godine slijedila je prijestupna godina.

Dana 4. listopada 1582. uveo je papa Grgur XIII Gregorijanski kalendar, u kojem je uklonjeno dodatnih 10 dana. Tako je u katoličkim zemljama sljedeći dan nakon četvrtka, 4. listopada, postao petak, 15. listopada. Također, iz svakih 400 godina uklonjene su tri prijestupne godine, čiji ukupan broj nije postao 100, kao u julijanskom kalendaru, već samo 97. U svakodnevnom životu, julijanski kalendar počeo se nazivati ​​" novi stil", a gregorijanski kalendar - " stari stil" U dvadesetom stoljeću razlika između ova dva kalendara bila je već 13 dana.

U Sovjetskoj Rusiji kalendar "novog stila" uveden je u siječnju 1918. (nakon 31. siječnja došao je 14. veljače). S tim u vezi, nastala je tradicija proslave Stare Nove godine, jer 14. siječnja odgovara 1. siječnja prema starom stilu.

· Recite nam što vam je u tekstu poznato, a što novo.

· Zašto u svijetu postoje različite vrste kalendara i kronoloških sustava?

4. Praktičan rad: Pravila za rad s vremenskom trakom.

Na satu povijesti u 5. razredu naučit ćete kako rješavati kronološke probleme. Da biste ispravno izvršili takve zadatke, pridržavajte se određenog slijeda, naime:

Ø Podsjetnik za rješavanje kronoloških zadataka

1. Nacrtajte vremensku liniju - ravnu liniju podijeljenu crticama na jednake segmente koji označavaju određeni broj godina.

2. Na početku retka stavite veću i jasniju crtu - početak odbrojavanja, a na kraju strelicu koja simbolizira protok vremena.

3. Radi orijentacije u vremenu unesite tekuću godinu.

4. Na vremenskoj liniji zapišite stanje problema (godine).

5. Izračunaj i zapiši sažeti odgovor.

Ø Uzorci povijesnih problema i njihova rješenja:

1. Zadaci za utvrđivanje stoljeća u kojem se događaj zbio(U

U kojem se stoljeću događaj zbio, ako je poznata godina?).

Godine 1663. izgrađena je utvrda Mayatsky - prvo stalno naselje u našim krajevima. U kojem se stoljeću to dogodilo?

Odgovor: Od početka naše ere prošlo je punih 16 stoljeća i još 63 godine sljedećeg stoljeća. Shodno tome, utvrda Mayatsky je osnovana u 17. stoljeću.

2. Zadaci utvrđivanja udaljenosti događaja od sadašnjeg vremena(Prije koliko godina se zbio događaj, ako je poznat njegov datum?).

Izračunajte koliko je godina prošlo od bitke na rijeci Kalki (1223.). do danas?

Odgovor: 2015–1223 = 792 godine

Povezane informacije.

Trenutno smo stvorili jedinstvenu bazu podataka: uključili smo faksimile stranica po stranicu slika 3000 knjiga iz 19. – ranog 20. stoljeća, 3900 rijetkih karata i više od 20 000 povijesnih ilustracija i fotografija. Ta povijesna djela, enciklopedije, zbirke dokumenata, grafike nisu ponovno objavljene gotovo 100 godina - ljudi jednostavno ne znaju za njih.

Projekt Runiverse namijenjen je kako profesionalnim povjesničarima tako i zainteresiranim školarcima. Svake godine 1,5 milijuna ljudi posjeti stranicu i preuzmu pola milijuna svezaka iz naše knjižnice. Oni su naša publika.

Postupno je naš projekt prešao u novu fazu svog razvoja - vizualizaciju povijesnih podataka prikupljenih na mjestu. Tako je nastao “Timeline”.

Kontinuitet povijesti

Htjeli smo ne samo smjestiti razne događaje iz ruske povijesti na vremensku crtu, već ih prikazati u kontekstu svjetske povijesti. U školi i na institutima prvo se proučava povijest antičkog svijeta, zatim srednjeg vijeka, zatim inozemna povijest novijeg i suvremenog doba, au posebnim udžbenicima - povijest Rusije.

Ispada da se ruska povijest tradicionalno proučava odvojeno od svjetske povijesti. Zbog toga se javljaju mnoge zablude koje bi se mogle izbjeći da su obrazovni i znanstveni procesi pravilno strukturirani. Na vremenskoj traci povijesni događaji su smješteni paralelno. To vam omogućuje usporedbu i kontrast svjetske i ruske povijesti, vladavine vladara Rusije i Europe, najvažnijih ratova i događaja u povijesti naše zemlje.

snimka zaslona web stranice projekta

Nakon škole, ljudi rijetko imaju predodžbu o kontinuitetu ruske povijesti; ona se percipira u fragmentima. Na primjer, svi znaju za Petra I., a sljedeći poznati vladar je Katarina II. Ali između njih stane 37 godina, tri cara i tri carice! Naš projekt omogućuje vam da pogledate povijest zemlje bez praznina.

O vremenskoj pokrivenosti

Datumi početka i završetka prve vremenske trake odabrani su kao ključni za rusku povijest: 1462. - godina početka vladavine Ivana III., tijekom koje je formirana jedinstvena ruska država, i 1917. - godina kada je Rusko Carstvo prestalo postojati. Ovaj osnovni niz događaja podijelili smo u tematske cjeline: aneksija zemalja, ratovi, vladari Rusije, Engleske, Austrije, Poljske, Francuske, Švedske. Svi događaji opremljeni su komentarima koje su sastavili znanstveni konzultanti Runiversea.

Napravili smo drugu vremensku crtu - “Srednjovjekovna Rusija 839-1462” - koja odražava povijest od 839. do 1462. godine. Ove godine planiramo još jedan – od 1917. do danas.

O poteškoćama

Za izradu prve verzije “Vrpce vremena” od 1462. do 1917. bilo je potrebno godinu i pol dana rada povjesničara i programera. “Srednjovjekovna Rusija 839-1462” napravljena je za šest mjeseci. U pripremi materijala sudjeluju vodeći stručnjaci za rusku povijest: profesor Povijesnog fakulteta Moskovskog državnog sveučilišta Anton Gorski, profesor Ruskog državnog sveučilišta za humanističke znanosti Igor Kurukin.

Glavna poteškoća pri radu na vremenskim crtama je odabrati iz niza činjenica one koje će najtočnije odražavati karakteristične povijesne procese. Za vremensku crtu srednjovjekovne Rusije bilo je vrlo teško linearno prikazati slijed velikih kneževa iz različitih kneževina.

Prije projekta “Timeline” objavili smo seriju papirnatih knjiga u formatu albuma na preklop, opremljenih ilustracijama i kartama. Ove godine dvije su objavljene na engleskom jeziku. Postupno će se svi oni pojavljivati ​​na našim stranicama u obliku vremenskih linija. Planiramo objaviti knjige o razdoblju vladavine Petra I i o vladarima Moskve.

snimka zaslona web stranice projekta

Planiramo stvoriti kronološke serije o političkim, ustavnim, gospodarskim, znanstvenim, kulturnim, obrazovnim, vojnim i vjerskim događajima za Rusiju i za glavne europske zemlje. Kako se projekt bude širio, korisnik će moći kreirati vlastitu vremensku liniju od tema i činjenica koje ga zanimaju. Postoji ideja da se Timeline prilagodi školama kako bi se mogli pratiti na interaktivnim pločama.

Kada proučavam povijest s djecom, najvažniji alat za mene je povijesna vremenska crta. Uz pomoć vremenske trake ne samo da se možete upoznati s poviješću, već i naučiti uspoređivati ​​vremena i događaje: što se dogodilo prije, što se dogodilo kasnije ili što se dogodilo u našoj zemlji, kada se taj događaj dogodio u Europi i tako dalje . Korištenje vremenske trake olakšava pamćenje datuma i redoslijeda događaja. Ukratko, ovaj oblik rada je vrlo zanimljiv i koristan.

Jednom sam za stariju djecu pravila razne vremenske trake. I vrpce za mnoga stoljeća odjednom, i vrpce koje prikazuju 19.-20. stoljeće u detalje, samo 20. stoljeće - vrlo detaljno. Napravila sam i trake života za svako od starije djece.

Imao sam vremena raditi samo sa starijom djecom u predškolskoj dobi. Kad su sve tri bile u školi, nastave gotovo da i nije bilo. Samo kreativna obiteljska druženja. Ali vremenske vrpce nastavile su visjeti i pasivno pružati informacije. I nisam znala obraćaju li djeca pažnju na njih ili ne. No nedavno mi je moj odrasli sin Misha jednom rekao da je vremenska linija jedan od najsnažnijih dojmova njegova djetinjstva. Volio ju je gledati i sjeća se svih događaja i datuma koji su na njoj označeni. Iz ovoga mogu zaključiti da posao nije obavljen uzalud. Pa to je super!

Sada je red na Sašu i Vasju da se upoznaju s poviješću. Stariji su to počeli mnogo ranije. Ali kod ovih momaka nešto mi je govorilo da nisu baš spremni percipirati sustavno poznavanje povijesti. Stoga smo raspravljali samo o nekim povijesnim događajima i stvarnostima s kojima smo se susreli u knjigama, filmovima i drugim izvorima.

Gdje započeti sustavno proučavanje povijesti s djecom? Mislim iz povijesti nas samih.

Ovdje smo počeli.

Napravio sam dugu vrpcu koja uključuje sve godine od Sashina rođenja. Na vrpci je puno fotografija. Jer bez fotografija ništa neće uspjeti. Točnije, u ovim godinama neće. Za stariju djecu možete snimiti manje slika i fotografija. Ali za djecu od 6-7 godina, bolje je ne započeti bez fotografija. Štoviše, govorimo o njima samima.

Osim fotografija, tu su i zastavice koje označavaju datume. Na složenijim feedovima povijesnih događaja također obično koristim ikone. Dakle, djeca se navikavaju na simbole.

Ovdje koristimo ikone za označavanje događaja koji su značajni za djecu, na primjer: Sasha je rođen, Sasha je izbio prvi zub, Sasha je naučio plivati, Sasha je naučio hodati i tako dalje. Osim toga, označavamo brojna putovanja i putovanja.

Na kraju vrpce uvijek se nalazi strelica koja pokazuje smjer vremena.

Što možete učiniti s takvom trakom? Kako vježbati?

Pa, prvo, naravno, samo razmislite, sjetite se što se kada dogodilo, recite djetetu što je zaboravilo ili se jednostavno ne može sjetiti. Nakon toga možete ponuditi da pronađete određeni događaj i prikažete ga na feedu. Ili navedite godinu u kojoj se to dogodilo. Ili godinu i mjesec dana. Možete pitati koji su se događaji dogodili ranije, a koji kasnije.

Možete napraviti potpuno istu vrpcu ili sličnu pomoću predloška. Može se preuzeti s poveznice.

Predloženi obrazac ima podjele za mjesece i godine. Obuhvaća godine 2005.-2015. A ako su vaša djeca rođena nakon 2005., onda će vam odgovarati. Samo izrežite male fragmente fotografija, nacrtajte zastave markerom i napišite natpise koji su vam potrebni. Možete koristiti samo datume iz djetetove povijesti ili možete dodati događaje vezane uz druge članove obitelji, prijatelje, rodbinu i poznanike.

Sigurno će biti nastavak ove teme! Bit će drugih vrpci i skripti za nastavu povijesti.

Plan sata povijesti za 5. razred

Tema: “Brojanje godina u povijesti.”

Ciljevi lekcije:

1. Formirati kod učenika predodžbu o kronološkim datumima kao dijelu povijesnog znanja; nastaviti razvijati vještine brojanja godina u povijesti.

2.Razvijanje sposobnosti povezivanja godine, stoljeća, tisućljeća; postaviti trajanje i redoslijed događaja; sposobnost rješavanja problema koji uključuju brojanje godina u povijesti unaprijed i unatrag.

3. Održavati interes za najvažnije događaje iz prošlosti, kod učenika formirati predodžbu o vrijednosti vremena.

Vrsta lekcije: učenje novog gradiva

Novi uvjeti: kronologija, vremenska referentna točka, "vremenska crta", era, stoljeće, kalendar.

Oprema: udžbenik, vremenska crta, kartice sa zadacima.

Plan učenja:

1.Povijesna kronologija.

2.Kalendar.

3.Naše doba i vremenska linija.

Tijekom nastave

1. Organizacijski trenutak.

Razgovor s razredom

Pogodite o čemu pričamo:

Nema ni krila, ni ruku.

Brzo leti, nećeš ga stići. (vrijeme)

Da bismo dobro poznavali događaje iz prošlosti, moramo se ispravno kretati u vremenu. Za to postoji povijesno vrijeme. Drugačije je: jedan događaj može trajati mjesec dana, drugi - godinu dana, a neke pojave u životu ljudi mogu trajati tisućama godina. Kakvo je to povijesno vrijeme? Kako ispravno odrediti u kojoj se godini dogodio ovaj ili onaj događaj?

2.Učenje novog gradiva.

1). Povijesna kronologija.

U povijesti je vrlo važno znati kada se dogodio ovaj ili onaj događaj, koji se događaj dogodio ranije, a koji kasnije. Danas ćemo na satu govoriti o jedinicama za vrijeme koje su koristili naši preci i koje mi koristimo, naučit ćemo kako su različiti narodi računali vrijeme, što je vremenska traka, govorit ćemo o brojanju godina unaprijed i unatrag te naučiti kako riješiti probleme. I tako je tema naše današnje lekcije " Brojanje godina u povijesti»

Da biste razumjeli zašto su se određeni događaji dogodili i kakve su posljedice imali za ljude, morate odrediti što se dogodilo prije njih, a što nakon njih.

Slijed povijesnih događaja kroz vrijeme naziva se kronologija. (kronos i logos)

U povijesnoj se znanosti brojenje godina provodi strogim redoslijedom po godinama. Svaka godina je označena brojevima. Slijed događaja može se prikazati kao vremenska linija.

Brojanje vremena nije samo za povjesničare. U svakodnevnom životu dane, tjedne, mjesece, godine brojimo prema kalendaru.

Osim mjeseca, tjedna i dana, postoje i velike jedinice vremena. Imenujte ih. (Godina, stoljeće, tisućljeće).

Godina ima 365 dana.

Stoljeće – 100 godina

Milenij – 1000 godina (10 stoljeća).

Stari Egipćani prvi su odredili duljinu godine (365 dana). Glavno zanimanje Egipćana bila je poljoprivreda, pa su morali znati kada sijati, a kada žeti.

Pokušajmo odrediti kojem stoljeću pripada ovaj ili onaj datum.

1240 Koje je ovo stoljeće? Da biste odredili koje je stoljeće, morate pokriti zadnje dvije znamenke. Broj koji ostaje je 12, što znači da je prošlo 12 punih stoljeća, a dolazi 13. što znači da je 1240. 13. stoljeće.

Ako je 2015., koje je sada stoljeće? (21. stoljeće).

862 Koje je ovo stoljeće? (9. stoljeće).

Ako brojeve i godine označavamo arapskim brojevima, onda stoljeća obično označavamo rimskim brojevima.

X =10, njegova polovica V=5

Na primjer - 9. stoljeće, poput IX (10-1)

2). Kalendar.

Naziv "kalendar" dolazi od latinske riječi "calendarium", što znači "dužna knjiga". Činjenica je da su u starom Rimu dužnici bili dužni plaćati kamate na dugove prvog dana u mjesecu - kalendaru. Počeli su voditi kalendar kako se ne bi zapetljali u dugove. Kalendar je sustav za brojanje velikih vremenskih razdoblja.

Primitivni ljudi nisu poznavali kalendar. Slavili su smjenu dana i noći, izmjenu godišnjih doba. S nastankom prvih država vezano je i stvaranje prvih kalendara. U početku se brojanje vršilo po lunarnim mjesecima, jer su promjene na lunarnom disku bile lako vidljive i korelirane s određenim vremenskim razdobljima. Prvi solarni kalendar izumljen je u starom Egiptu. A najtočniji kalendar stvorio je drevni narod Maja u Srednjoj Americi.

Svaka drevna civilizacija imala je svoje brojanje godina, svi su narodi vrijeme računali drugačije. Znanstvenici su morali puno raditi da bi mogli datirati događaje iz davne povijesti prema nama poznatom kalendaru.

Suvremeni kalendar temelji se na solarnoj godini. Solarna godina je trajanje jedne revolucije planete Zemlje oko Sunca. To je 365 dana plus otprilike 1 sat.

3). Naše doba i vremenska linija. Za kalendar je od posebne važnosti događaj od kojeg se vrijeme računa. Polazišta su godinama bila različita u različitim zemljama. Na primjer. U starom Egiptu, svaki put kada bi novi faraon počeo vladati, brojanje godina počelo je iznova. Prva godina njegove vladavine smatrana je prvom, druga - drugom, i tako dalje. Kada je ovaj faraon umro, novi je došao na vlast i prva je godina počela iznova. Rimljani su prvi smatrali godinu osnutka svog grada. Kod naroda koji ispovijedaju islam, kronologija se temelji na datumu preseljenja Muhameda, utemeljitelja islama, iz Meke u Medinu. Stari Slaveni preuzeli su tradiciju Bizanta, a vrijeme se držalo “od postanka svijeta”.

Glavna referentna točka vremena prema našem modernom kalendaru je godina Kristova rođenja. Ova kronologija se naziva kršćanskom ili AD. Ponekad se naziva i nova era. Naša se era obično označava skraćenicom AD. e. Dakle, živimo u našoj eri i brojimo godine naše ere.

Prva godina naše ere smatra se konvencionalnom godinom rođenja Isusa Krista. Naš moderni kalendar datira iz ove prve godine. Sve što se dogodilo prije prve godine pripada vremenu prije naše ere (skraćeno pr. Kr.).

Pogledajte vremensku traku na slici. Okomita linija označava početak naše ere. Desno je naše doba. Ovdje se godine računaju redom prema naprijed, jedna za drugom - prva, druga, treća i tako dalje do tekuće godine.

S lijeve strane razdjelne crte - BC - gledamo unatrag, kao u suprotnom smjeru. Najbliža godina prijelazu naše ere bit će 1. pr. e. Imajte na umu da ne postoji nulta godina. Ako želimo računati godine u 1. st. pr. e., onda što je bliži kraj stoljeća, to će broj godine biti manji. Odnosno 1. st. pr. e. započela je 100. pr. e., a završio 1. pr. e.

Na primjer, vladar starog Rima Gaius Julius Caesar ubijen je 44. pr. e. Označimo ovaj događaj na vremenskoj crti. Sljedeće godine bit će 43. pr. e., nakon čega slijedi 42. pr. e. i tako dalje. Veći dio povijesti antičkog svijeta razvio se pr. e.

nove ere

Generalizacija i učvršćivanje novog gradiva.

Da bismo bolje razumjeli broj godina, riješimo nekoliko zadataka i riješimo nekoliko problema.

Riješiti probleme:

1.Prema legendi, grad Rim osnovao je (753. pr. Kr.) sin boga rata Marsa, Romul. Razmislite: je li Romul mogao čuti nešto o Olimpijskim igrama (776. pr. Kr.) i je li mogao sudjelovati na njima? Obrazložite svoj odgovor (aritmetički)

2. Oznaka na vremenskom lenjiru: 16. stoljeće, IIX prije Krista, 1701., 56. pr.

3. Napoleonova vojska je napala našu zemlju 1779 godina nakon raspeća Isusa Krista u dobi od 33 godine? Označite ove datume na svom vremenskom ravnalu. I izračunajte godinu kada je Napoleon napao Rusiju?

4. Odredite dob:

1256 - ...

400 godina - ...

35 godina prije Krista -...

1900 - ...

201 - …

2010 -…

1645 - ...

100 godina -…

102. pr. Kr -...

723 - ...

25 godina prije Krista -...

D/Z: stavak 2

Pisano u bilježnicu riješite sljedeće zadatke:

1. Napravite 3 problema brojeći godine u povijesti.

2. Napiši rimskim brojevima:

6 - …9 - …11 - …13 - …8 - …16 - …17 - …4 - …19 - …22 - …3 - …

3. Napiši arapskim brojevima:

V - …VIII - …XIX - …IV - …III - …XVI - …XIV - …IX - …VII - …XII - …XX - …XXII -

4. Odredite kapak:

1232. - ...577. - ...48. - ...28. pr - ...1703 - ...308 - ...2001 - ...