Deviantno vedenje.

Odklon in moralne razlike.

Vsakdanje življenje že od zgodnjega otroštva vsebuje veliko naših dojemanja ljudi, ki se tako ali drugače med seboj razlikujejo. V razredu belih otrok je en temnopolti otrok; na zabavi je dekle, ki podpira steno; so fizično hromi in psihično nestabilni. Vendar pa obstaja še ena vrsta razlike. Obstaja fant, ki izrazi svoje ogorčenje, ko se ostali v skupini smejijo umazani šali; v pisarni, polni jastrebov, je golob ali, če že to zadevo, jastreb na koktajlu, ki ga gostijo golobi. Te razlike so drugačne (ali se zdijo, da so) od prej omenjenih, ker so namerno zanikanje skupinskih vrednot ali norm. Biti črn, sramežljiv ali pohabljen je pogoj, ki je naložen posamezniku. Po drugi strani pa je biti ljubek ali politični nekonformist dejanje izbire.<...>

Izraz, ki ga danes sociologi običajno uporabljajo za to vrsto razlikovanja, je deviacija. Kot bomo videli v nadaljevanju, je bilo odstopanje definirano in razloženo na različne načine. Vendar pa je med sociologi splošno soglasje glede tega osnovnega koncepta: deviacija se vedno nanaša na vedenje, ki krši pravila, ki jih je določila dana skupnost ali skupina. Z drugimi besedami, koncept deviacije pomeni predvsem moralno razliko. Nanaša se na zavračanje ali morda nezmožnost posameznika ali skupine, da se drži tistih moralnih norm, ki prevladujejo v obravnavanem družbenem kontekstu.<...>

Tipično je tisto, kar velja za normalno. Odstopanje od tipičnosti je vedno zaskrbljujoče, saj postavlja pod vprašaj, kaj ljudje menijo, da je normalno.<...>Ljudsko dojemanje normalnosti ureja njihove izkušnje.

Vprašanja in naloge. 1) Kateri od primerov, ki jih je navedel avtor, se nanašajo na deviantno vedenje? 2) Kakšna je razlika med deviantnim vedenjem in drugimi vedenjskimi dejanji?

3) Formulirajte definicijo "deviantnega vedenja". 4) Kakšno vedenje je po mnenju avtorjev deviantno? 5) Navedite primere (iz življenja ali literature), ko je posameznik zavračal moralne norme, ki prevladujejo v neki družbeni skupini. 6) Navedite primere (iz življenja ali literature), ko posameznik ni mogel izpolniti moralnega
norme, ki prevladujejo v neki družbeni skupini. 7) Kako se družbena skupina odzove na tiste, ki se ne morejo ali nočejo držati moralnih norm, ki prevladujejo v tej družbeni skupnosti? Navedite primere. 8) Kaj je po vašem mnenju razlog za zavrnitev ljudi z deviantnim vedenjem s strani družbene skupine? 9) Kaj je razlog za zavrnitev ljudi z deviantnim vedenjem s strani družbe? 10) Kako avtor pojasnjuje, da ta razlog vodi v zavračanje ljudi z deviantnim vedenjem s strani družbe? 11) Na podlagi svojih življenjskih izkušenj navedite primere za ponazoritev avtorjeve izjave.

2. Raziskovalci deviantnega vedenja imajo različna stališča o njegovih vzrokih. Oglejte si nekaj izmed njih:

Ne postanejo devianti, ampak se rodijo.

Napake pri vzgoji so vzrok za deviantno vedenje.

Razlog za deviantno vedenje je asocialno zunanje okolje.

Razlogi za deviantno vedenje so vpeti v nacionalno subkulturo.

Revščina je vzrok za deviantno vedenje.

S kakšnimi stališči se strinjate? Utemeljite svoje stališče.

Državljanka N. vsak dan brez nikakršnih prošenj pomete stopnišče v svojem nadstropju, ona pa ga pere enkrat na teden. Sosedje so jo večkrat opozorili, da naj to počne hišnik, ki za to uči plačo. Na to ves čas odgovarja, da ne želi, da bi njeni otroci in prijatelji, ki prihajajo k njej, videli umazanijo na stopnišču, saj jo je sram.

Ali je vedenje državljana N. deviantno? navesti vsaj dva argumenta, ki potrjujeta oceno SHU o vedenju državljana N.

4.Država X je državi napovedala vojnoY... Ko je za to izvedela, je skupina mladih državljanov države X organizirala protestni shod pred svojim parlamentom.

Navedite pogoje, pod katerimi se bo takšno vedenje mladih državljanov štelo za deviantno.

Kakšni so pogoji, pod katerimi bo takšno vedenje mladih veljalo za normalno?

5. M.-jeva družina se je preselila v drugo mesto in 1. septembra je njun sin odšel k pouku v novo šolo. Njegovo spoznavanje šole se je začelo z dejstvom, da se je izgubil in končal v napačni pisarni. Ko je odpiral vrata svojega razreda, se je učenec spotaknil in padel, ves razred pa se je v en glas zasmejal. Potem je napačno poimenoval ime razrednik, za piko na i pa je odvrgel še svojo torbo, iz katere so padali učbeniki in valjali kemični svinčniki, kar je v razredu povzročilo nov smeh. Najstnik je od zadrege planil v jok.

Ali je po vašem mnenju to vedenje študenta deviantno? Navedite argumente v podporo svojemu stališču.

Ali je vedenje v razredu odstopajoče? Navedite en argument v podporo svojemu stališču.

6. Ljudje z deviantnim vedenjem, zlasti v njegovih najbolj ekstremnih oblikah, kot so kriminalci, prinašajo veliko škodo družbi, hromijo življenja in usode ljudi, zato je že od antičnih časov problem zaščite družbe pred kriminalci okupiral misli človeštva. . Govorili in izrazili različne točke pogled: od pesimističnega do optimističnega. S kakšnim stališčem se strinjate? Navedite razloge za svoje stališče.

1. Osebo oblikuje okolje in družba je kriva, da je zločinec odrasel, pomembnejši od sebe. Zato družba nima pravice zločincu odvzeti življenje, mora odkupiti svojo krivdo pred osebo, ki se je spotaknila, in narediti vse, da ga spremeni v polnopravnega člana družbe.

2. Zločinci gojijo zlo s svojo krutostjo. Njihova nekaznovanost prispeva k pokvarjenosti šibkih, predvsem mladoletnih, zato je treba zločine zelo strogo kaznovati, da se ljudje, ki so nagnjeni k kriminalu, bojijo kasnejše maščevanja.

3. Za vso krivdo je nemogoče kriviti družbo. Človek se lahko in se mora izobraževati, zato krivda vsakega zločinca v lastnem moralnem padcu ni nič manjša in mora nositi odgovornost glede na težo prekrška.

Družbene vede

5-9 razredov

Socialne deviacije imajo v družbi dvojno, protislovno vlogo. Po eni strani ogrožajo stabilnost družbe, po drugi pa to stabilnost podpirajo.
Uspešno delovanje družbe se lahko šteje za učinkovito le, če je zagotovljen red in predvidljivo vedenje ljudi. Vsak bi moral vedeti (v razumnih mejah, seveda) kakšno vedenje lahko pričakuje od drugih, kakšno vedenje se od njega pričakuje in kakšno družbene norme otroci se morajo učiti. Deviantno vedenje krši ta red in predvidljivost vedenja. Ob številnih primerih socialnih deviacij v družbi ali družbeni skupini ljudje izgubijo občutek za pričakovano vedenje, družbeni red pa je moten. Moralne norme prenehajo nadzorovati vedenje ljudi, temeljne vrednote se lahko zavrnejo in oseba izgubi občutek varnosti in zaupanja v svoja dejanja. Družba bo torej učinkovito delovala le, če bo večina njenih članov sprejela ustaljene norme in delovala v veliki meri v skladu s pričakovanji drugih.
Po drugi strani je deviantno vedenje eden od načinov prilagajanja kulture družbenim spremembam. Ni sodobne družbe, ki bi dolgo ostala statična. Tudi skupnosti, izolirane od svetovnih civilizacij, morajo zaradi sprememb občasno spremeniti svoje vzorce obnašanja okolje... Eksplozije rodnosti, tehnološke inovacije, spremembe v fizičnem okolju - vse to lahko vodi v potrebo po sprejetju novih norm in prilagajanju nanje s strani članov družbe.
Nove družbene norme se rojevajo in razvijajo kot posledica vsakodnevnega vedenja ljudi, v trku nenehno nastajajočih družbenih okoliščin. Obnašanje manjšega števila posameznikov, ki odstopa od starih, običajnih norm, je lahko začetek ustvarjanja novih normativnih modelov. Postopoma premagovanje tradicij, deviantno vedenje, ki vsebuje nove izvedljive norme, vse bolj prodira v zavest ljudi. Ko pripadniki družbenih skupin asimilirajo vedenje, ki vsebuje nove norme, preneha biti deviantno.
(S. S. Frolov, prilagojeno besedilo)

Naredite oris besedila. Če želite to narediti, izberite glavne pomenske fragmente besedila in naslovite vsakega od njih.

Kakšne pogoje bi po vašem mnenju morale izpolnjevati nove družbene norme, da bi jih družba sprejela? (Z uporabo družboslovnega znanja in osebnih družbenih izkušenj navedite katere koli tri pogoje.)

Obstaja mnenje, da so vse velike družbene deviacije koristne za razvoj družbe. Z uporabo vsebine besedila in družboslovnega znanja navedite dva argumenta (razlage), ki ovržeta to mnenje.

Izjava ameriškega sociologa T. Parsonsa je posvečena problemu virov družbenega razvoja in vlogi deviantnega vedenja v tem procesu. Deviantno vedenje je po avtorici eden od razlogov za nastajajoče spremembe v družbi in določa njen razvoj. Problem deviantnega vedenja zavzema eno osrednjih mest v sociologiji in je aktualen zdaj, ko je kršenje družbenih norm vse bolj razširjeno.

Strinjam se s Parsonsovim mnenjem.

Naši strokovnjaki lahko preverijo vaš esej Merila UPORABE

Strokovnjaki spletnega mesta Kritika24.ru
Učitelji vodilnih šol in igralski strokovnjaki Ministrstva za izobraževanje Ruske federacije.

Kako postati strokovnjak?

Družba je dinamičen sistem in nikoli ne miruje. V sociologiji viri razvoja družbe tradicionalno vključujejo interakcijo družbe in narave, izboljšanje tehnologije in delitev dela, vpliv duhovne sfere na uresničitev določenega ideala. Vsi se odražajo v ustreznih konceptih razvoja družbe in periodizacije njene zgodovine. Obrnimo se na koncept deviantnega vedenja. V sociologiji se za njegovo označevanje uporablja izraz deviantno vedenje. To vedenje ne ustreza splošno sprejetim družbenim normam, odstopa od njih ali jih krši. Deviantno vedenje velja za relativno, saj vpliva na sfero moralnih norm, v nasprotju z delinkventnim vedenjem, ki je absolutno, ker krši zakon, kaznivo dejanje.

Širjenje deviantnega vedenja po teorijah Durkheima in Mertona priča o precenjevanju obstoječih odnosov, neučinkovitosti obstoječih norm in mehanizmov družbenega nadzora, kar vodi v njihovo spreminjanje, pojavljanje novih načinov urejanja družbenih odnosov. in odmiranje starih.

Na primer, v Zadnja leta Vladavina Brežnjeva v ZSSR, imenovana obdobje stagnacije, načrtno gospodarstvo se je popolnoma izčrpalo, prišlo je do zaostritve političnega režima, poslabšanja gospodarstva. Raven uživanja alkohola je v družbi začela naraščati. Povečalo se je tudi število samomorov. Razširila se je kriminalna dejavnost. Nadalje je, kot vemo, sledilo obdobje perestrojke s številnimi preobrazbami.

Treba je opozoriti, da deviantno vedenje ne sme biti povezano z negativnim vedenjem ljudi. na primer, glavna oseba filma "Pazi na avto", ki je ukradel avtomobile špekulantom in "senčnim" podjetnikom, je to storil za pomoč sirotišnicam.

Če povzamemo, lahko rečemo, da širjenje deviantnega vedenja po eni strani deluje kot indikator nenehnih sprememb v družbi, po drugi strani pa vir kasnejših preobrazb po teh spremembah.

Posodobljeno: 7.7.2017

Pozor!
Če opazite napako ali tipkarsko napako, izberite besedilo in pritisnite Ctrl + Enter.
Tako boste neprecenljivo korist projekta in drugih bralcev.

Hvala za vašo pozornost.

Vloga - je model ali tip vedenja, ki se v družbeni skupini pričakuje od ljudi, ki zasedajo različne položaje. Prav tako lahko rečemo, da je vloga skupek pričakovanj, pravic in obveznosti, ki so namenjene osebi, da ima določen družbeni položaj.

Vsaka oseba ima široko mrežo družbenih odnosov. Nekatere so začasne, nekatere pa so dolgoročne in pomembne. V mreži družbenih odnosov ima vsakdo določen družbeni položaj, h kateremu so usmerjena pričakovanja in v katerem so inherentne uveljavljene pravice in obveznosti. Nosilec položaja je prisiljen ravnati v skladu s temi pričakovanji, pravicami in obveznostmi, da izpolni vlogo, ki jo zahteva.

Vloga je precej stabilna: človek se spreminja, njegova družbena vloga pa ostaja. »Izvajanje« družbene vloge se uči v procesu socializacije, pri čemer se osredotoča na pričakovanja, ki si jih družba postavlja. Vlogo lahko razumemo kot »odziv« na niz pričakovanj, usmerjenih na osebo v družbi. Ta "odgovor" določa njegov položaj, poklic, položaj, spol in drugi dejavniki.

Vloga določa vedenjske meje za svojega izvajalca. Če vedenje, ki je lastno dani vlogi, ne presega teh meja, potem zadovolji tako posameznika kot njegovo okolje, tj. izpolnjuje zahtevane standarde. Različne vloge imajo sicer različne meje dopustnosti in v vsaki vlogi so specifične situacije te »dopustnosti«. Obseg te svobode vlog je lahko večji in manjši, strogost spoštovanja pravil »vlog« je šibkejša ali močnejša - tako imenovana dihotomija vlog. Na primer, igralcu ali predstavniku drugega ustvarjalnega poklica je dovoljeno veliko, kar duhovniku ni dovoljeno ...

Izpolnjevanje vloge zahteva določen ustvarjalni pristop. Interpretacijo in izvajanje vloge v veliki meri določa osebnost posameznika. Včasih pomembne vloge preoblikujejo osebnost, ki je v bistvu združitev vseh vlog, ki jih je posameznik pridobil ...

Vsak posameznik igra veliko različnih vlog. Ko komaj zapusti hišo (ali bolje rečeno, doma), človek pade v krog družbenih vlog. Na primer čez dan: stranka, pešec, voznik, oče, direktor so ista oseba.

S sociološkega vidika ima razporeditev dela in dejavnosti v družbi osnovo, ki temelji na vlogah. Prisotnost družbenih vlog v družbi in njihovih parametrov je tudi način nadzora nad dejavnostmi in obnašanjem članov družbe.

30. Avtor obravnava obstoj družbenih vlog v družbi kot način družbenega nadzora. S pomočjo besedila in družboslovnih znanj pojasnite avtorjevo mnenje. Konkretizirajte ga s primeri vlog kupca in pešca.

31. Katera dva vidika razmerja med družbeno vlogo in osebnostjo posameznika navaja avtor? Z besedilom in družboslovnim znanjem razložite vsak vidik.

Družbena vloga - ______________________ Zato je družbena vloga le vedenje, ki je funkcionalno povezano z določenim statusom in izpolnjevanje pričakovanj drugih ljudi.

Preberite besedilo in dokončajte naloge

Vsaka oseba, ki ima visok družbeni položaj v družbi, si prizadeva ustrezati svojemu statusu in se pravilno obnašati. Od osebe s statusom bankirja okolica pričakuje zelo specifična dejanja in ne pričakuje drugih, ki ne ustrezajo njihovim predstavam o tem statusu. Posledično sta status in družbena vloga povezujeta pričakovanja ljudi. Če so pričakovanja formalno izražena in določena v kakršnih koli aktih (zakonih) ali v običajih, tradicijah, obredih, so v naravi družbenih norm.

Čeprav pričakovanja morda niso fiksna, od tega ne prenehajo biti pričakovanja. Kljub temu ljudje od nosilca določenega statusa pričakujejo, da bo odigral zelo specifično vlogo v skladu z zahtevami, ki jih postavljajo tej vlogi. Družba statusu vnaprej predpiše zahteve in norme obnašanja. Za pravilno izvedbo vloge je posameznik nagrajen, za napačnega pa kaznovan.

Statusno usmerjen model obnašanja vključuje niz statusnih pravic in odgovornosti. Pravice pomenijo zmožnost opravljanja določenih dejanj zaradi statusa. Višji kot je status, več pravic ima lastnik in večji je obseg odgovornosti, ki so mu dodeljene.

Statusno usmerjen model obnašanja ima tudi zunanje znake razlikovanja. Oblačila so družbeni simbol, ki opravlja tri glavne funkcije: udobje, spodobnost in razmetljivo izražanje.

Funkcijo statusnih simbolov opravljajo tudi stanovanje, jezik, vedenje in prosti čas.

(R. T. Mukhaev)

22. Katera dva pogoja sta potrebna za utrjevanje vedenja vlog kot družbene norme? Kako družba podpira pravilno izvajanje družbenih norm?

23. Katere tri glavne funkcije oblačil kot družbenega simbola izpostavlja avtorica? S pomočjo družbenega in zgodovinskega znanja ponazori katero koli dve s primeri.

24. Navedite položaj besedila, ki odraža razmerje med statusom osebe na eni strani ter krogom in obsegom pravic in odgovornosti, ki jih ima na drugi strani. Na podlagi družboslovnega znanja navedite dva argumenta, ki utemeljujeta to stališče.

Tema SOCIALNA KONTROLA IN DEVIACIJA

Tematski načrt:

1. Družbeni nadzor - glavni elementi in vrste.

C4. Naredite oris besedila. Če želite to narediti, izberite glavne pomenske fragmente besedila in naslovite vsakega od njih.

Vsaka družba ceni določene osebnostne lastnosti nad drugimi, otroci pa se te lastnosti učijo in razvijajo s socializacijo. Metode socializacije so odvisne od tega, katere osebnostne lastnosti so višje cenjene, v različnih kulturah pa so lahko zelo različne. V ameriški družbi so takšne lastnosti, kot so samozavest, samokontrola in; v Indiji so se tradicionalno razvile nasprotne vrednote: kontemplacija, pasivnost.

Te kulturne vrednote so v središču družbenih norm. Norme so pričakovanja in standardi, ki urejajo interakcijo ljudi. Nekatere norme so predstavljene v zakonih, ki prepovedujejo krajo, napad na drugo osebo, kršitev pogodbe ipd. Takšni zakoni so družbene norme in tisti, ki jih kršijo, so kaznovani. Naše vedenje v Vsakdanje življenje mnoga pričakovanja so prizadeta: morali bi biti v odnosu do drugih ljudi; ko smo na obisku pri prijatelju, je treba narediti darilo za njegovo družino; na avtobusu je treba dati prednost starejšim in invalidom. Ta pričakovanja postavljamo tudi našim otrokom.

Na vedenje ljudi ne vplivajo samo norme. Kulturni ideali določene družbe imajo velik vpliv na njihova dejanja in težnje. Poleg tega se družba izogiba splošni enotnosti, ker ti ideali temeljijo na številnih vrednotah. Cenimo na primer znanost, zato je ime Alberta Einsteina zelo cenjeno in spoštovano. Zelo cenimo tudi šport, ki slavnim športnikom daje visok družbeni status.<…>

Socializacija je dvosmerni, večsmerni proces. Obstaja medsebojni vpliv med biološkimi dejavniki in kulturo, pa tudi med tistimi, ki izvajajo socializacijo, in tistimi, ki so socializirani.

(Po N. Smelzerju)

C1. Država aktivno sodeluje v procesu socializacije državljanov. Predstavljajte si, kakšne lastnosti želi oblikovati pri državljanih. Naštej kateri koli dve lastnosti in na kratko razloži svojo izbiro.

C3. Naredite oris besedila. Če želite to narediti, izberite glavne pomenske fragmente besedila in naslovite vsakega od njih.

C6. Učenci istega razreda, oblečeni v šolske uniforme, celo upoštevajo enaka pravila in naloge, ostajajo različni drug od drugega. A to ne pomeni, da je njihova socializacija neuspešna. Navedite dva razloga (argumenta), ki podpirata to mnenje.

Biti oče je danes težje kot prej. Oče nima več »prirojene« pravice biti glava družine, zdaj »dedne«. »Prirojeno« očetovo avtoriteto lahko nadomesti pridobljena avtoriteta, ki jo določa vse vedenje v družini, s skrbjo zanjo. Toda tudi takrat ta avtoriteta ne bo prevladujoča, ampak enaka materini. To je bistvo sodobne, enakopravne, demokratične družine. Raziskovalci so ugotovili, da nekateri šolarji svojega očeta v družini v vseh pogledih postavljajo na drugo mesto po materi in iz več razlogov - za babico, dedkom in vrstniki.

Ali pa je morda tako: mati je na prvem mestu? Navsezadnje je mati po naravi dana vzgojiteljica svojih otrok. To je prav. Toda oče? Ali ni oče enako sposoben vzgojitelj svojih otrok? Oče ima dobro zalogo vsestranskih informacij za vzgojo otroka, pogosto ne manj, ampak več kot mati. Oče si za delo v gospodinjstvu vzame veliko manj časa kot mati, v družini je bolj svoboden. Izkazalo se je, da je v mnogih družinah precejšen starševski vzgojni potencial, pogosto skrit, neizkoriščen.

Pozitiven zgled očeta pri vzgoji otrok je pomemben in pomemben. Glavna stvar je biti pozoren in skrben do otrok. Toda oče mora biti precej zahteven - ne moreš spoštovati brez zahtevnosti. In ne morete zahtevati brez spoštovanja. Res je, zelo pomembno je, kakšen ton komunikacije z otroki izbere oče. V družini je povpraševanje najbolje prevesti v prošnjo. Ton reda oziroma usmeritve tukaj ni uporaben, še najmanj pa, ko govorimo z mladostniki ali starejšimi otroki. V nasprotnem primeru - zlom, konflikt.

Verjetno si vsak oče želi svoje otroke videti dobro. V Zadnje čase mnogi očetje so postali bolj pozorni družinske težave, do vzgoje otrok. Sociologi so ugotovili, da delež moških, ki sodelujejo pri vzgoji otrok, očitno raste. Moški so veliko bolj pripravljeni obiskovati roditeljske sestanke in otrokom pomagati pri domačih nalogah kot pa sodelovati pri kuhanju in pranju perila. Vendar vse več moških meni, da je treba opraviti z ženo in delati v gospodinjstvu. To pomeni, da pravilno razumejo svojo očetovsko dolžnost.

C2. Osmošolka Alina meni, da so starši do nje preveč zaščitniški, z njo se ravnajo kot z majhnim otrokom. Zato se Alina pogosto prepira s starši. S pomočjo besedila in družboslovnega znanja oblikujte dva nasveta za Alino in njene starše, ki jih po vašem mnenju lahko izboljšata.

C3. Obstaja mnenje, da družina danes izgublja svoj pomen.
pri vzgoji otrok. Z uporabo vsebine besedila in družboslovnega znanja navedite dva argumenta (razlage), ki ovržeta to mnenje

C4. Na podlagi besedila in osebnih družbenih izkušenj navedite dve okoliščini, ki avtorju omogočata, da visoko ceni vzgojni potencial očeta v družini. Razmislite, zakaj ta potencial pogosto ostane neizkoriščen. C5. Navedite tri primere, ki ponazarjajo pomen očetovega sodelovanja pri vzgoji otrok. C6. Naredite oris besedila. Če želite to narediti, izberite glavne pomenske fragmente besedila in naslovite vsakega od njih.

Socialne deviacije imajo v družbi dvojno, protislovno vlogo. Po eni strani ogrožajo stabilnost družbe, po drugi pa to stabilnost podpirajo.

Uspešno delovanje družbe se lahko šteje za učinkovito le, če je zagotovljen red in predvidljivo vedenje ljudi. Vsak bi moral vedeti (seveda v razumnih mejah), kakšno vedenje lahko pričakuje od drugih, kakšno vedenje se od njega pričakuje in kakšnih družbenih norm naj se otroci naučijo. Deviantno vedenje krši ta red in predvidljivost vedenja. Ob številnih primerih socialnih deviacij v družbi ali družbeni skupini ljudje izgubijo občutek za pričakovano vedenje, družbeni red pa je moten. Moralne norme prenehajo nadzorovati vedenje ljudi, temeljne vrednote se lahko zavrnejo in oseba izgubi občutek varnosti in zaupanja v svoja dejanja. Družba bo torej učinkovito delovala le, če bo večina njenih članov sprejela ustaljene norme in delovala v veliki meri v skladu s pričakovanji drugih.

Po drugi strani je deviantno vedenje eden od načinov prilagajanja kulture družbenim spremembam. Ni sodobne družbe, ki bi dolgo ostala statična. Tudi skupnosti, izolirane od svetovnih civilizacij, morajo občasno spremeniti svoje vzorce obnašanja zaradi okoljskih sprememb. Eksplozije rodnosti, tehnološke inovacije, spremembe v fizičnem okolju - vse to lahko vodi v potrebo po sprejetju novih norm in prilagajanju nanje s strani članov družbe.

Nove družbene norme se rojevajo in razvijajo kot posledica vsakodnevnega vedenja ljudi, v trku nenehno nastajajočih družbenih okoliščin. Obnašanje manjšega števila posameznikov, ki odstopa od starih, običajnih norm, je lahko začetek ustvarjanja novih normativnih modelov. Postopoma premagovanje tradicij, deviantno vedenje, ki vsebuje nove izvedljive norme, vse bolj prodira v zavest ljudi. Ko pripadniki družbenih skupin asimilirajo vedenje, ki vsebuje nove norme, preneha biti deviantno.

(, besedilo prilagojeno)

C1. Kako se po avtorici pojavljajo nove družbene norme? (Z vsebino besedila navedite štiri stopnje tega procesa.) C2. Kateri družbeni pojavi lahko po mnenju avtorja povzročijo nastanek novih družbenih norm? S pomočjo vsebine besedila navedite tri pojave in pojasnite odnos kateregakoli dveh od njih do nastanka novih družbenih norm.

C3. Kakšne pogoje po vašem mnenju morajo izpolnjevati nove družbene norme, da jih družba sprejme? (Z uporabo družboslovnega znanja in osebnih družbenih izkušenj navedite katere koli tri pogoje.) C4. Kaj je po mnenju avtorja potrebno za uspešno delovanje družbenih struktur? Kako številni primeri deviacije po avtorici vplivajo na družbo?

C5. Naredite oris besedila. Če želite to narediti, izberite glavne pomenske fragmente besedila in naslovite vsakega od njih. C6. Obstaja mnenje, da so vse velike družbene deviacije koristne za razvoj družbe. Z uporabo vsebine besedila in družboslovnega znanja navedite dva argumenta (razlage), ki ovržeta to mnenje.