Ogłoszono wyniki konkursu rysunkowego dla dzieci „Woda jest nieocenionym darem natury” przeznaczony do Światowy dzień wody, zorganizowanym przez Wydział Użytkowania Podglebia i Ekologii Obwodu Tiumeń.

Więcej niż 1,5 tysiące rysunków narysowanych przez dzieci w wieku trzech lat.

Na podstawie wyników konkursu jury podsumowało wyniki i ustaliło 11 zwycięzcy w trzech kategoriach wiekowych oraz 12 dodatkowe nominacje i 7 nagrody specjalne od partnerów konkursu.

Na podstawie wyników spotkania roboczego jury wyłoniono zwycięzców:

w grupie wiekowej 3-6 lat:

i miejsce - Tsegelnik Karina, 5 „Życie dające nam życie, dumna, władcza Piękna Woda”;

II miejsce

– Czernych Daria, 6 „Woda to nasze życie”;

- Wasnianko Anna, 5 lat, powiat Tiumeński, z. Embaewo, „Nie zaśmiecaj rzek i jezior!”;

III miejsce - Maksimova Milana, 6 lat, powiat Tiumeński, z. Borki, "Nie rób tego!!!".

i miejsce - Artem Gotovtsev, 7 lat, obwód Tiumeń, rejon Isetski, z. Isieckoje, " Kup wodę z natury”;

II miejsce

– Filippova Vera, 12 lat, obwód Tiumeń, powiat Golyshmanovsky, z. Miedwiediew, „Kropla życia”;

- Ryżkowa Wiktoria, 8 lat, obwód Tiumeń, obwód Tiumeń, rp. Borowski, „Narożnik natury – fontanna życia”;

III miejsce - Murtazina Nezhna, 8 lat, Tiumeń, „Woda to cud natury!”.

w grupie wiekowej 13-17 lat:

i miejsce - Shakirova Arina, 15 lat, Tiumeń, „Ocean smutku”;

II miejsce - Ekaterina Baksheeva, 14 lat, obwód Tiumeń, rejon Vikulovsky, z. Wikulowo, "Woda jest życiem";

III miejsce - Andreev Matvey, 13 lat, obwód Tiumeń, rejon Isetski, z. Minino, "Ratujmy razem wodę!".

Ustalono dodatkowe nominacje i ich zwycięzców:

w grupie wiekowej 3-6 lat:

- Obuchowa Kira, 3 "W każdej kropli jest życie";

- Masłenko Matwiej, 3 rok, obwód Tiumeń, obwód Armizonsky, z. Armizonskoje, „Ryby dobrze żyją w czystym morzu”;

- Kleckow Nikołaj, 4 lat, obwód Tiumeń, rejon Niżnietawdinski, z. Dolna Tawda, "Przestrzenie morskie";

- Jegor Zawarujew, 6 lat, obwód Tiumeń, obwód Berdyuzhsky, z. Bierduże, „Woda to całe nasze życie”;

- Ugryumowa Swietłana, 3 rok, obwód Tiumeń, obwód Armizonsky, z. Armizonskoje, "Czyste powietrze i woda to nasi najlepsi przyjaciele";

- Mikinie Walerii, 3 rok, obwód Tiumeń, rejon Vikulovsky, z. Wikulowo, „Wszystkie żywe istoty potrzebują wody”.

Popowej Marii, 4 lat, obwód tiumeński, obwód uporowski, s. Uporowo, "W każdej kropli jest życie";

Umertajew Zhasłan, 6 "Woda jest życiem!".

w grupie wiekowej 7-12 lat:

- Czajkowska Krystyna, 9 lat, Tiumeń, „Wodyanica”;

- Anastasia Bronnikowa, 7 lat, Tobolsk;

Własowa Elizawieta, 12 lat, obwód Tiumeń, rejon Vagaysky, z. Wagai, „Czyste dno”;

Skorobogatowa Aleksandra, 11 lat, obwód Tiumeń, obwód abatski, z. Abaskoje, „Woda jest nieocenionym darem natury”.

w grupie wiekowej 13-17 lat:

- Gieorgij Lobeikin, 13 lat, Ishim, "Woda jest życiem";

Regina Yumasheva, 13 lat, obwód Tiumeń, obwód Tiumeń, z. Jar, "Matka Natura";

Łagunowa Śnieżana, 16 lat, Tiumeń, "Nie płacz, woda";

Romanowa Łada, 13 lat, Tiumeń, „Dawanie życia”;

Sabanova Daria, 17 lat, obwód Tiumeń, rejon Vagaysky, z. Supra, "Ostatnia Słomka czysta woda» .

Ponadto nagrody specjalne od partnerów konkursu otrzymają:

Tenyunina Daria, 16 lat, obwód Tiumeń, obwód Berdyuzhsky, wieś Krasheneva, „Woda jest naszym bogactwem”;
Iwanowa Anno, 15 lat, obwód Tiumeń, rejon Sladkovsky, wieś Novoandreevka, „Z brudnej wody - niedaleko kłopotów”;
Elena Totoshino, 14 lat, Jałutorowsk;
Nabiulino Alinie, 15 lat, obwód Tiumeń, powiat Uvat, s. Demyanka, „Oni są naszą troską”;
Łoskowa Sasza, 5 lat, Ishim, „Każda kropla jest ważna”;
Diatłow Ilja, 14 lat, Tiumeń, "Każda kropla jest bezcenna";
Chuchorowa Elizawieta, 4 rok, Jałutorowsk, „Woda jest źródłem życia”.

Wręczenie zwycięzców konkursu odbędzie się w: 12 godzina. 00 kopalnie w małej sali PKiN "Olejarz" pod adresem: Tiumeń, ul. Osipenko, zm. 1 .

Wystawa prac konkursowych zostanie zorganizowana o godz 1, 7, 8 kondygnacje budynku Organizatora Konkursu pod adresem: Tiumeń, Sowieckaja, 61 .

Departament Użytkowania Podglebia i Ekologii Regionu Tiumeń dziękuje wszystkim za udział!

W ośrodku rekreacyjnym „Nieftianik” w Tiumeniu uroczysta ceremonia nagrodzenie uczestników konkursu rysunkowego dla dzieci „Woda jest nieocenionym darem natury”, poświęconego Światowemu Dniu Wody (22 marca).

Organizatorem konkursu był Wydział Użytkowania Podglebia i Ekologii Regionu Tiumeń. Łącznie w tym roku do konkursu zgłoszono ponad 1500 rysunków dzieci w trzech kategoriach wiekowych. Konkurs odbywa się już po raz drugi. W 2016 roku zgłoszono do niego tylko 530 rysunków.

W swoich pracach dzieci poruszały tematykę ostrożnego podejścia do wody, racjonalnego jej wykorzystania, a także problematykę ochrony zasobów wodnych. „Biorąc pod uwagę liczbę i poziom wykonania prac konkursowych, nie było łatwo wybrać te najlepsze” – zauważyła Natalya Stashkova, kierownik Departamentu Użytkowania Podłoża i Ekologii Regionu Tiumeń.

W wyniku konkursu wyłoniono 11 zwycięzców w trzech kategoriach wiekowych, a także w 12 dodatkowych nominacjach i 7 nagrodach specjalnych od partnerów konkursu.

W konkursie z sukcesem wzięli udział przedstawiciele przedszkoli i szkół regionu Tiumeń.

Grupa wiekowa 3-6 lat: I miejsce – Katya Tsegelnik, wieś Embaevo; II miejsce zajęły Dasha Chernykh z Borek i Anna Vasnyanko z Embaevo; III miejsce - Milana Maksimova, wieś Borki.

Grupa wiekowa 7-12 lat: I miejsce - Artem Gotovtsev, rejon Isetsky; II miejsce - Wiktoria Ryżkowa z osady Borowski i Wiera Filipowa z rejonu Golyshmanovsky;

III miejsce - Nezhna Murtazina, Tiumeń.

W grupie wiekowej 13-17 lat nie udało się nominacji cudownych dzieci z regionu Tiumeń. Miejmy nadzieję, że w przyszłym roku zdobędziemy tę „wysokość”.

Ale w grupie wiekowej 13-17 lat w nominacji „Za oryginalność wykonania” Regina Yumasheva ze wsi Jar otrzymała nagrodę specjalną.

Rodzice i dziadkowie byli obecni na ceremonii wręczenia nagród w hali. Tak mówią o swoich dzieciach, o konkursie rysunkowym.

„Córka Karina była szczęśliwa, gdy dowiedziała się, że została zaproszona do podsumowania. Lubi rysować i dla jej zwycięstwa jest dobrą zachętą do kontynuowania nauki z nauczycielem” – powiedziała matka zwycięzcy z wioski Yembaevo Venera. Cegelnik.

„Dasha nie po raz pierwszy bierze udział w konkursach rysunkowych, w zeszłym roku jej rysunek był pokazywany w Moskwie na jednej z wystaw. duża liczba rysunki dzieci kreatywna praca moja córka została nagrodzona przez jury. Chciałbym wyrazić wdzięczność organizatorom konkursu, sponsorom, przedszkolu „Kolosok”, nauczycielce Natalii Protozanovej oraz wszystkim, którzy różne etapy Konkurs został oznaczony rysunkiem Dashy ”- powiedziała matka zwycięzcy konkursu Yany Chernykh.

„Dla Milany ten konkurs był pierwszym w jej życiu, a fakt, że udało jej się od razu stać się jednym ze zwycięzców, to wielka radość i niespodzianka dla naszej rodziny. Nie ma wątpliwości, że dla jej córki jest duma i nie było wielką chęć zdobycia nowych wyżyn” – podzieliła swoją radość kolejna matka zwycięzcy konkursu rysunkowego, Olgi Maksimowej ze wsi Borki.

Chciałbym podziękować partnerom i sponsorom tego konkursu. Przecież dzięki troskliwym liderom tych organizacji odbyło się święto dla dzieci, każdemu wręczono nie tylko dyplom uczestnika, ale także upominek. Są to Sibrybprom LLC, Pyshma-96 LLC, Tyumensky Fish Nursery LLC i UGMK-Steel LLC, a także Tyumen Vodokanal LLC, Tretya Planeta Entertainment Center, Steklotekh LLC, Recreation Center JSC „Verkhny Bor” i VS Zagoruiko Youth Theatre „Angazhement ”.

Marina Muchina
Streszczenie GCD „Woda jest nieocenionym darem natury” w grupie przygotowawczej do szkoły

Cel: pogłębienie zrozumienia znaczenia wody dla całego życia na Ziemi i kształtowanie wobec niej szacunku.

Zadania: poszerzenie wiedzy środowiskowej dzieci o wodzie (jak wykorzystać ją na potrzeby domowe i gospodarcze, jak ją chronić i ostrożnie wykorzystywać do celów osobistych, wyjaśnić i poszerzyć zrozumienie roli wody w życiu człowieka, rodzaje zbiorników wodnych.

Wyjaśnienie wyobrażeń o głównych źródłach zanieczyszczenia wody, konsekwencjach, zapoznanie się z metodami elementarnej filtracji wody.

Rozwijaj inicjatywę, kreatywność. Aby promować ostrożne, oszczędne podejście do wody.

Cel wykorzystania ICT w GCD: zapewnienie jasności.

Metody i techniki: werbalne (wyjaśnienie, pytania, słowo artystyczne, wizualne, praktyczne)

(elementarne eksperymenty)

Rozwój środowiska przedmiotowo-przestrzennego: literatura beletrystyczna i edukacyjna, encyklopedie i ilustracje na ten temat, materiał do eksperymentów z wodą, reprodukcje obrazów, fotografie rzek płynących w naszym rejonie, film edukacyjny „Podziemny skarb”,

Powiązane slajdy « Woda jest źródłem życia»

Warunki wstępne dla UUD:Rozwój umiejętności badawczych: umiejętność dostrzeżenia problemu, postawienia hipotezy, dokonania oceny, zbudowania wnioskowania.

Prace wstępne:czytanie fikcja : opowiadanie historii za pomocą sprzętu multimedialnego „Podróż kropli”.Oglądanie bajek „Biegnij, strumyk”, „Kapitoszka”czytanie książek o wodzie: I. Kołtunowa „Niebieskie oczy jezior”, M. Daniłowa „Kto mieszka w podwodnym królestwie”, N. Ryżowa „Pewnego razu była chmura” Yu Astachhov „Ekologia dla dzieci”

Wycieczka nad staw: obserwacja, polana przybrzeżna.

Letni projekt kreatywny „Kto mieszka w wodzie”

Obserwacje w Natura: na deszcz, śnieg, kałuże, lód i sople lodu. Monitorowanie zużycia wody w Grupa, na ulicy, w kuchni d/s. Rozmowy.

Eksperymenty z wodą - jej trzy stany skupienia, właściwości i właściwości, zabarwienie wody, tonie-spławiki.

Udział w konkursie na plakat « Woda na planecie Ziemia» Tworzenie kolaży ” Woda, woda, wokół woda»

Przesłuchanie Rimskiego-Korsakowa "Morze", Śpiewanie "Chmura" Rukawisznikow, "Krople deszczu" E. Karganowa.

Pakiet edukacyjno – metodyczny Program edukacji ekologicznej "MY" Polecane przez dzieciństwo

Etapy lekcji. Treść lekcji, działania edukatora Działania uczniów Komponent środowiskowy

1 Organizacyjny Stosuje zagadkę słuchową, sugeruje podróż w celu poznania korzyści płynących z wody, recytuje wiersz

Zgadnij, załóż medaliony z kropli „Nie możemy żyć bez wody”

2. Główne - Po co i komu? woda?

TRIZ: morski woda: dobry zły.

Praca ze światem

Prezentacja „Rzeki naszego miasta” Dzieci szkicujące schemat i omawiające go.

Rozwiązywanie sytuacji problemowej. Budowanie łańcucha ekologicznego:

a) wodniak; b) zwierzę wodne;v) roślina wodna

Wychowanie fizyczne

Wyrażanie osobistych wrażeń przez dzieci.

Eksperymenty z oczyszczaniem wody

Szkicowanie znaków środowiskowych Woda jest potrzebny wszystkim żywym istotom – zwierzętom, roślinom i ludziom.

Jak oszczędzać wodę i nie zanieczyszczać zbiorników wodnych

Podsumowując, refleksja Pytania Dyskusja. Jak możemy oszczędzać wodę (w przedszkolu iw domu nie wychodźmy) otwórz krany, oszczędzaj i oszczędzaj wodę, przypominaj innym dzieciom i dorosłym) Jak

1. Moment organizacyjny... Moi przyjaciele, przygotowałem dla Was zagadkę. Musisz go uważnie posłuchać, a zgadniesz, o czym dowiemy się dzisiaj wielu ciekawych rzeczy. (obejmuje nagrywanie dźwięku z płyty) "Dźwięki Natura» - szmer i szum wody)

Co słyszycie? (szum wody)

Czy słyszeliście o wodzie?

Mówią, że jest wszędzie!

W kałuży, w morzu, w oceanie

I przy kranie

ośmielę się donieść do ciebie

Nie możemy żyć bez wody.

Chcesz dużo wiedzieć o wodzie?). W takim razie wybierzmy się w magiczną podróż. (dzieci nakładają kropelki medalionu) pedagog - będę naukowcem - Vodichkinem, a wy będziecie małymi śmiesznymi kropelkami.

Nasza podróż nie jest łatwa. Aby dowiedzieć się wielu ciekawych rzeczy o wodzie, o zaletach wody dla Natura, musisz przejść przez przeszkody. Jesteś gotowy? Wybierzmy się w podróż.

Nasza pierwsza stacja "Po co to jest woda?» - Kropelki, po co nam woda? (pić, pływać, myć, gotować).

Teraz skomponujemy plakat i przedstawimy, kto jeszcze nie może żyć bez wody (do roślin, zwierząt, ludzi)- dzieci wykonują szkice za pomocą symboli. (możesz dać każdemu kartkę i każdy rysuje, a potem dyskutuje i wyciąga wnioski) EDUKATOR. Woda ma wielkie znaczenie dla życia. Jest niezbędny dla wszystkich żywych istot - zwierząt, roślin i ludzi. Dobra robota, pierwszy test został zaliczony.

Rozmowa "Co się dzieje woda» - Kropelki, co myślisz, co się dzieje woda?

(gazowane, mineralne, gorące, zimne, morze, ocean, rzeka, wiosna, bagno) - Czy pływałeś w morzu? (tak, pływałem)... - Który woda smakuje w morzu(słony).

Możesz to wypić (to jest zabronione)- Jeśli pływasz w wodzie morskiej lub płukasz gardło wodą morską, rzadziej będziesz chorować. -Morski woda jest"Dobra" lub "Źle"(elementy TRIZ (dobry - leczniczy, zły - nie można pić) można pływać, nie można gotować zupy, fajnie popatrzeć, jak jest burza).

Kropelki, kto wie, co to jest? (Globus)

Kula ziemska to mały model ziemi. - Jaki kolor jest pokazany? woda na kuli ziemskiej? (w niebieskim).- Na naszej planecie jest dużo wody (dużo wody)... Około 80% powierzchni Ziemi pokrywa woda, ale tylko 1% tej wody nadaje się do picia.

A gdzie on mieszka? woda(w morzu, oceanie, strumieniach, w jeziorze, w rzece).

ty to powiedziałeś woda żyje w rzece... -Jak powstaje? duża rzeka (z wielu małych strumieni i rzek).

Trening fizyczny.

Do szybkiej rzeki.

Zeszliśmy do szybkiej rzeki, (Idziemy w miejscu.)

Pochyliliśmy się i umyliśmy. (Pochyla się, ręce na pasku.)

Jeden dwa trzy cztery, (klaszcz w dłonie.)

Tak wspaniale odświeżony. (Podamy sobie ręce.)

Musisz to zrobić własnymi rękami:

Razem - raz, to jest styl klasyczny. (Okrąża dwiema rękami do przodu.)

Jeden, drugi to pełzanie. (Kółka z rękami do przodu na przemian.)

Wszyscy razem płyniemy jak delfin. (Wskakuje w miejscu.)

Przyszedł stromo na brzeg (Idziemy w miejscu.)

Ale nie wracajmy do domu. Idziemy z Tobą dalej

Trzecia stacja „Poznanie rzek naszego miasta”- Prezentacja

Nie Jenisej, nie Kama, a nawet Oka.

Wszyscy nazywają ją matką,

A w minionych stuleciach

Są wozidła barkowe,

którego los nie jest łatwy

Przeciągane barki z ładunkiem:

Ogromne arbuzy

Przyprawy, tekstylia:

Czy rozpoznałeś tę rzekę? „Zgadza się, Wołga. Wołga zaczyna się od małego strumienia. Wołga jest najdłuższą rzeką w europejskiej części Rosji. Zbierając wodę z setek dopływów, zamienia się w szeroką, obfitą rzekę i wpada do Morza Kaspijskiego.Wołga jest rzeką płaską.Płynie wolno,spokojnie. , pośród lasów i stepów.

Większość rzek wpływa do Wołgi, w tym Mera i Mereżka. Jakie wrażenia miałeś, gdy byłeś na tych rzekach? Co możesz nam o nich powiedzieć? (odpowiedzi dzieci)

Zanim woda Wołgi była czysta, przejrzyste i lekkie. Dlatego w rzece było dużo ryb. Spójrz na jaką rybę. W książce pisarki Bella Dejur „Książka reklamacyjna Natura» podobno w jednym z trudnych minut ryby zebrały się i ułożyły skierowane do nas przemówienie - ludzie: „Droga ludzkości! Wciągasz nas w sieć. Poddajemy się. Ale bądź ostrożny! Dla Twojej korzyści! Nie zapominaj, że ryby to stworzenia schludne i schludne. Dlaczego zanieczyszczasz stawy, rzeki, jeziora i morza? Jaka jest dla Ciebie korzyść? Dlaczego ryba napisała taki list? Nie wyrzucasz śmieci lub resztek jedzenia do rzeki?

Ludzie naruszają zasady postępowania na Natura... Jak ludzie zanieczyszczają zbiorniki wodne (zaśmiecone śmieciami, ludzie wrzucają do rzeki ogromne ilości toksycznych substancji, wypadki tankowców zostawiają lepkie wycieki ropy na powierzchni wody, wszystko to niszczy wodę). Na świecie są kraje, w których czysta woda już nie wystarcza, dlatego 22 marca ludzie na całym świecie świętują Światowy Dzień Wody. Jego motto: « Woda jest życiem» ... Musimy oszczędzać wodę, aby wystarczyła dla wszystkich. Jakie środki należy podjąć, aby woda nie opuścił nas i był czysty? Tak, wodę należy uzdatniać ostrożnie, a krany nie mogą być otwarte.

Instalowanie oczyszczaczy wody. Jeśli odpoczywasz nad rzeką (nie wyrzucaj śmieci do rzeki, nie myj roweru, nie pierz ubrań w rzece itp.) Dobra robota, kropelki.

Czwarta stacja "Doświadczony" Zapraszamy do naszego laboratorium. Teraz przeprowadzimy kilka eksperymentów i utrwalimy naszą wiedzę o wodzie.

V. - Przed wami są 2 szklanki. W jednej szklance wlewa się woda... Proszę, powiedz mi, który? woda w szklance? (Czysty, przejrzysty)... Oto takie woda dostaje się do naszych domów z kranu. A jaką wodę wracamy Natura? Czy tak czysto i przejrzyście? (Nie)^ P. -Dlaczego? Zgadza się, bo nie tylko pijemy, ale też myjemy naczynia, buty, zabawki i stopniowo zanieczyszczamy wodę.

- Chłopaki, kiedy myjemy zabawki, które przynosimy z ulicy, co dostaje się do wody? Oczywiście piasek, śmieci. Czy myślicie, że piasek, który teraz dodacie, zanieczyści wodę? (hipotezy dzieci)... Dzieci są podzielone na mikro Grupa i przeprowadzać eksperymenty zgodnie ze schematem.

Dzieci dodają glinę, mieszają łyżką. Woda zmieniła kolor, stał się czym? (brudne, zabłocone).Wniosek: piasek zanieczyszcza wodę.

Na talerzu jest olej, jeśli dodasz olej do wody, czy się rozpuści? (hipotezy dzieci).

Dzieci dodają olej, mieszają wyciągnąć wniosek: olej nie rozpuszcza się w wodzie, zanieczyszcza ją.

V. -To jest rodzaj wody chłopaki, wracamy Natura... Dokąd to zmierza woda? Zgadza się, do rzek. Co może się stać, jeśli zabrudzisz? woda? (Odpowiedzi dzieci).

^ V.-Co można zrobić, aby nasze rzeki były mniej zanieczyszczone. (Założenia dzieci).

C. -Woda wymaga oczyszczenia. Teraz spróbujesz samodzielnie oczyścić wodę z brudu za pomocą zwykłej serwetki. Co myślisz, woda będzie czysta? (hipotezy dzieci).

Dzieci filtrują wodę wyciągnąć wniosek: niektóre substancje można usunąć z wody. ^ Ostateczna konkluzja: woda musi być uzdatniona, zanim wróci do rzeki.

V. - Wł. fabryki w tym celu zainstalowane są specjalne urządzenia do obróbki. Jak nie zanieczyszczać wody? Jeśli odpoczywasz nad rzeką (nie wyrzucaj śmieci do rzeki, nie myj roweru, nie pierz ubrań w rzece itp.).

4 „Tworzenie znaków ekologicznych”... Namalujmy moje kropelki zakazujące znaki wody. - dzieci rysują. Spójrz, jakie masz znaki, teraz musimy je umieścić w miejscach, w których zobaczą je zarówno dorośli, jak i dzieci.

Znak - zadbaj o wodę i zakręć kran, powiesimy ją w naszej łazience, nie wyrzucaj śmieci nad rzekę, gdy wybieramy się na wycieczkę itp.

Tak zakończyła się nasza podróż – wszyscy wrócili do przedszkola, nie zapomnimy magicznego świata.

Tutaj jesteśmy w Grupa... Powiedz mi, co było dla Ciebie interesujące, co jeszcze chciałem wiedzieć. -

(Lubiłam podróżować, lubiłam eksperymentować, dużo się nauczyłam o wodzie, o konieczności jej oszczędzania.) Bardzo mi się też podobało podróżowanie z Wami. Wspólnie dowiedzieliśmy się wielu ciekawych rzeczy o wodzie, o konieczności zachowania i ochrony bogactwa wodnego naszej ziemi. Niech te emblematy przypominają nam, dorosłym, że wodę trzeba chronić i dbać o nią.

Woda to cud natury,

A my jesteśmy bez wody

Nie żyj.

Woda jest własnością ludzi!

Musimy cenić wodę!

Woda jest podstawą życia na naszej planecie. Jednak jego zanieczyszczenie i nieracjonalne użycie prowadzi do katastrofalnych konsekwencji dla samych ludzi. Podczas zabaw i badań uczestnicy starali się przekazać dzieciom nie tylko właściwości fizyczne woda, ale także jej wartość dla ludzi, zwierząt i roślin. Aby utrwalić swoją wiedzę, stworzyli różnorodne rzemiosło, plakaty i domowe książki na temat „Oszczędzaj wodę!”

Książka - upuść "Gdzie mieszka woda?"

Pomysł zrodził się z pytania średniego syna Artemija (2,9 lat), gdzie mieszka woda? Spędzony towarzysko. ankieta wśród naszych licznych dzieci i w końcu taką książkę dostaliśmy - zrzut. Potrzebowaliśmy:

1. Niebieski papier;
2. Niebieski aksamitny papier okładkowy;
3. Pędzle, farby, ołówki, markery, klej, nożyczki;
4. Gwint lub taśma do mocowania.

Wytnij strony przyszłej książki w kształcie kropli wody. Na każdej stronie rysujemy rysunek-odpowiedź na pytanie, gdzie mieszka woda. Następnie robimy dziurkaczem w górnej części kropli dziurkacz, piszemy tekst na zdjęciach i mocujemy go nicią lub taśmą.

Nasz tekst wyglądał tak:

Gdzie mieszka woda?
W studni przy podwórku
W kroplach deszczu
w moim akwarium,
A nawet pod ziemią.
Masz w nas wodę.
U zwierząt i w rzece.
I na wysokości kosmicznej.
Na drzewie iw kwiecie.
Zadbaj o wodę o wszystko!

Okładkę można zaprojektować, ale my zdecydowaliśmy się zostawić ją po prostu aksamitnie niebieską, jak morze (tak określa Timothy). Ilustracje do książki zostały narysowane przez moją siostrzenicę Lizę (11 l.).

Anna, Timofey i Artemy Vernyaevs, wieś Meget, obwód irkucki.

Opierając się na temacie „Ratuj wodę!”

Główną ideą było to, aby nasza planeta nie była pozbawiona wody.

Yana zrobiła wszystko sama, kiedy powiedziałem jej o zadaniu: wymyśliłem to, narysowałem i podpisałem. Próbowałam coś zasugerować, poprawić, ale ona nie akceptowała moich pomysłów, więc okazało się, że to w 100% dziecięca kreatywność. Zasiedliśmy do rysowania razem z naszym starszym bratem i wszystko zrobiliśmy szybko.

Larisa Fedotova i córka Yana.

Każda strona książki najpierw pokazuje niewłaściwe zachowanie, a odginając część obrazu, możesz zobaczyć sposób na poszanowanie wody. Wszystkie strony są widoczne na zdjęciu. Ten ostatni jest znakiem zapytania dla innych opcji.

Zszyła kartki i ozdobiła je piękną taśmą samoprzylepną. Teraz jesteśmy na daczy bez dostępu do drukarki, więc sam narysowałem zdjęcia. Ale dzieci zrozumiały wszystkie obrazki, więc główny cel został osiągnięty. Ja wykonałem większość pracy, dzieci pomogły namalować detale.

Ekaterina Adnodvortseva i dzieci Wania 4 lata 9 miesięcy. i Nastya 3 lata 4 miesiące, Moskwa.

Tym razem moja córka i ja okazaliśmy się rodzajem instalacji. Pomysł pojawił się spontanicznie i bardzo szybko go wdrożyliśmy.

Główna idea: utrata czystej wody - głównego zasobu naszej planety.

Najtrudniejsza część: kran, z którego wypływa kropla wody. Zrobiłem to z tektury, a kropla to kawałek torby. Kiedy robiłam kran i przymocowywałam go plasteliną, moja córka szukała i układała ziemskich mieszkańców, których życie zależy od dostępności czystej wody.

Chcesz łatwo i przyjemnie bawić się z dzieckiem?

Oszczędzaj wodę i naucz swoje dzieci ogólnie oszczędzać wodę i przyrodę!

Kudryashova Nadieżda i Anya 4.7, Petersburg.

Idea rzemiosła została zainspirowana kreskówką „Opowieść o białym lodzie”, w której pingwin i wieloryb uczą: „Czystość gwarancją zdrowia!”, „Porządek jest przede wszystkim!”

Na tekturze Vladik zrobił brudną plamę oleju w oceanie za pomocą czarno-niebieskiej plasteliny. Następnie na miejsce przyklejono kry z styropianu. Zrobiłem śmieci z kawałków papieru. Kra lodowa po naszych bokach też jest „brudna” czarną plasteliną. Następnie zaślepili go i przymocowali wykałaczką do lodu. W końcu powstał plakat z dwóch patyków, papieru i taśmy na pingwina. Nasze rzemiosło jest gotowe.

Maloletkova Lydia i syn Władysław 6 lat.

Pomysł zrodził się u mojej mamy w ślady plakatów znanych wszystkim w ZSRR. Ale chciałem być bardziej oryginalny i żeby dziecko w nim uczestniczyło. Dlatego nasze kropelki stały się wielowarstwowe. Mama wycięła od 3 do 3 kropelek różnej wielkości, nawet ich materiał jest nieco inny (karton, kolorowy papier i aksamitny papier). Najpierw umieściliśmy kropelki na pół, w procesie powtórzyliśmy koncepcję mniej więcej, następnie moja córka posmarowała brzeg kropelki klejem i nakleiła. Tak narodziły się kropelki.

Potem moja mama skończyła rysować kran i wymyśliła zawór z góry, który w razie potrzeby można przekręcić. Wykonana jest z dwóch pasków tektury, zabezpieczonych szpilką (dla bezpieczeństwa tył igły zabezpieczony taśmą). A teraz nasz plakat jest gotowy, zajął swoje miejsce w łazience, na drzwiach szafki, aby cała rodzina nie zapomniała zakręcić wody.

Tatiana Golovanova, obwód moskiewski.

Skończyła się kolejna wyprawa na temat wody i aby ugruntować zdobytą wiedzę, postanowiłam zrobić aplikacje z dziewczynami. Postanowiłem nadać znaczenie obrazkom w następujący sposób: do czego służy woda? a co się stanie, jeśli nie będzie wody?

Znalazłem odpowiednie obrazki, najstarsza córka wycięła "jezioro" i "wysuszone jezioro" z kolorowego papieru. Zrobiliśmy aplikację, a tata narysował resztę obrazu. Na pierwszym zdjęciu mamy jezioro, las, zwierzęta nad wodą,

Elena Grigoriewa
Projekt „Woda jest nieocenionym darem natury”

« Woda, nie masz koloru, smaku, zapachu, nie da się Cię opisać, ludzie cieszą się Tobą, nie wiedząc, kim jesteś. Nie oznacza to, że jesteś niezbędny do życia - jesteś samym życiem ”. Antoine de Saint-Exupéry

Znaczenie projekt:

Jednym z głównych zadań państwa jest racjonalne wykorzystanie zasoby naturalne... Oszczędność zasobów, odrzucenie podejścia konsumenckiego do Natura- główne kierunki strategii przetrwania ludzkości. Woda- źródło życia dla wszelkiego życia na ziemi. W ostatnich latach naukowcy zwracają uwagę na problem środowiskowy: oceany, morza, rzeki są zanieczyszczone. Ich mieszkańcy giną. Stosunek do wody u dzieci nie zawsze jest oszczędny, dziecko nie może zakręcać kranu z wodą, zanieczyszczać zbiorników wodnych. Aby dzieci w pełni zrozumiały znaczenie woda ma na całe życie na ziemi i dlaczego należy go chronić, postanowiono przeprowadzić badania projekt« Woda jest bezcenna dar natury» ... W wieku przedszkolnym kładzione są fundamenty osobowości, w tym pozytywne nastawienie do Natura do otaczającego świata. Przedszkole jest pierwszym ogniwem w systemie ciągłej edukacji ekologicznej, dlatego zadaniem dorosłych jest nauczenie dzieci dobrej opieki zasoby naturalne, czyli woda. Życie bez wody nie jest możliwe. Projekt opracowany na mocy ekologicznej kultury przedszkolaków.

adnotacja projekt:

Projekt ma na celu rozwijanie pozytywnego nastawienia do dzieci u dzieci Natura, otaczający świat, kształtowanie się podstaw kultury racjonalnej zarządzanie przyrodą... Materiały z tej pracy pomogą połączyć edukację, trening i zabawę. Metodyka pracy z dziećmi w ramach projekt opracowany w oparciu o zintegrowane podejście. Projektto praca w dwóch kierunkach: praca z dziećmi, praca z rodzicami.

Podstawowe pytanie:

Czy możesz żyć bez wody?

Problematyczne pytanie:

Gdyby nie było wody, jak byśmy z tobą żyli?

Pytanie dotyczące tematu badania:

Jakie dzieci? wiek przedszkolny wiesz o wodzie i jej właściwościach?

Hipoteza:

Jeśli rozwiniemy u dzieci poczucie jedności osoby z Natura, wtedy konsumpcjonistyczny światopogląd zostaje zastąpiony kulturą szacunku i szacunku człowieka wobec Natura.

Cel dydaktyczny projekt:

Poszerz wiedzę dzieci na temat jednego ze składników natura - woda, bez którego życie na planecie Ziemia jest niemożliwe.

Zadania metodyczne:

Wzmocnić wiedzę dzieci o właściwościach wody, o tym, skąd czerpią wodę, jaką prowadzi ścieżkę woda zanim dotrze do naszych domów.

Wyjaśnij i poszerz wiedzę dzieci na temat znaczenia woda za całe życie na ziemi, które jest czyste, woda to nieoceniony dar natury.

Wprowadź obieg wody w Natura, aby pokazać ci jak woda zmienia ziemię.

Aby dać wyobrażenie o źródłach zanieczyszczenia wody, jego skutkach, wyrobić nawyk ostrożnego i mądrego korzystania z wody.

Edukować dzieci, aby traktowały wodę jako główną rzecz zasób naturalny, rozwijać kulturę ekologiczną.

Rozwijanie umiejętności formułowania problemu, analizowania sytuacji, planowania eksperymentu, przemyślenia przebiegu działań w celu uzyskania pożądanego rezultatu.

Utrwalić zasady postępowania w pobliżu i na wodzie.

Uczestnicy projekt: dzieci w wieku 5-6 lat, wychowawcy, rodzice.

Okres realizacji: 2 miesiące.

Planowany wynik:

W wyniku wdrożenia projekt Chcę, aby dzieci zrozumiały znaczenie kwestie ochrony środowiska w życiu człowieka, aby otrzymać pozytywną, emocjonalną reakcję na komunikację dzieci z Natura... Aby każde dziecko czuło, że stan zależy od niego samego, od jego działań środowisko, zwiększyć poznawcze zainteresowanie światem Natura, jego ochrona i ochrona. Wzbogacenie słownictwa, rozwój obserwacji, ciekawości, zainteresowania aktywnością poznawczą. Kształtowanie u dzieci świadomego stosunku do wody, zachowania dzieci w pobliżu zbiorników wodnych « Woda jest przyjacielem - woda jest wrogiem» ... Chciałbym zobaczyć zainteresowanie rodziców edukacją ekologiczną dzieci.

Gradacja projekt:

1.Przygotowawczy:

ustalanie celów i zadań, diagnozowanie wiedzy dzieci na ten temat, studiowanie i selekcja literatura metodologiczna na ten temat wybór beletrystyki, ilustracji, muzyki, aby uzupełnić środowisko rozwojowe.

2.Podstawowy:

praca z dziećmi i rodzicami, zajęcia, działalność badawcza(eksperymenty z wodą, obserwacje w Natura, aktywność zawodowa, czytanie beletrystyki (bajki, opowiadania, wiersze, zagadki, rozmowy o żywiołach pokój do wody(słuchanie muzyki przy dźwiękach wody, przedstawienia, gry.

3.Finał:

analiza pracy, diagnostyka poziomu wiedzy, ocena wyniku, wystawa prac dzieci, rejestracja z dziećmi schematu obiegu wody w Natura, zaprojektuj stoisko zgodnie z zasadami zachowania dzieci w pobliżu i na wodzie.

Scena główna projekt.

Kierunek działania Treść działania

Rozmowy, historie.

„Co wiemy o wodzie?”

"Po co to jest woda?»

"Morskie i świeże woda» .

"Kto potrzebuje woda?» .

"Oszczędzaj wodę".

„Zasady postępowania w pobliżu wody i na lodzie”.

Aktywność poznawcza.

Gcd « Woda Czym ona jest ".

Gcd „Właściwości wody”.

Gcd „Przemiany wody”.

Gcd "Czarodziejka woda» .

Gcd « Woda w życiu ludzi» .

Gcd « Woda w życiu roślin» .

Gcd « Woda w życiu zwierząt» .

Gcd „Podróżuj z kroplą”.

Działalność artystyczna i estetyczna.

Obraz „Podróż kropli”

Odlewanie „Ryba w akwarium”

Obraz „Mieszkańcy mórz i oceanów”

Obraz „Na dnie morza”

Podanie "Deszcz, deszcz więcej..."

Plastelina „Płatki śniegu”

Plakat rysunkowy "Oszczędzaj wodę"

Zabawy. Gry dydaktyczne:

„Na wodzie i pod wodą”.

„De in przyroda żyje na wodzie» .

"Wytnij obrazki".

"Niebo. Grunt. Woda» .

Gry na świeżym powietrzu:

„Ocean się trzęsie”.

„Karp i szczupak”.

"Strumień".

Czytanie fikcji.

„Opowieść o kropli”.

„Inteligentna bajka dla gadfly”.

Bajki Iriny Uryadowej: „Opowieść o wodzie”; „Była rzeka”.

K. Paustowski „Poezja deszczu”.

M. Priszwina „Życiodajny deszcz”;„Nakarmione bąbelki”.

B. Zachoder „Co się stało z rzeką”.

„Głupi króliczek i strumień”.

Wiersze i zagadki.

Doradztwo dla rodziców. „Eksperyment w przedszkolu”.

„Zabawne przeżycia dla przedszkolaków”.

Działalność badawcza poznawcza.

Zadanie. Forma działalności.

« Woda nie ma koloru, zapach "... Niech dzieci to zrozumieją woda nie ma koloru(ale można go pomalować) i zapach. Grupa.

„Ciepło i zimno”... Wyjaśnij przekonania dzieci, że woda dzieje się różne temperatury... Grupa.

« Woda nie ma smaku» ... Udowodnij to woda nie ma smaku... Grupa.

« Woda jest płynna» ... Pokaż co woda nie ma kształtu, wycieki, spływy.

"3 stany wody" Zachęć dzieci, aby zrozumiały związek między temperaturą a stanem wody. Grupa.

« Woda może zamienić się w lód, a lód w wodę”... Naucz dzieci, aby zrozumiały, kiedy woda zamienia się w lód i lód w wodzie.” Grupa.

„Topniejący śnieg”... Udowodnij, że lód jest lżejszy od wody.

Zrozum, że śnieg topi się z dowolnego źródła ciepła. Grupa.

“Para też jest woda» ... Pokaż dzieciom jak woda zamienia się w parę, a następnie parować w wodzie. Grupa.

„Co dzieje się z parą, gdy jest chłodzona?” Pokaż, że para schładza się w pomieszczeniu i zamienia się w kropelki wody na zewnątrz (na mrozie) staje się mrozem. Grupa.

„Czy można pić stopioną wodę?” Pokaż, że z pozoru najczystszy śnieg jest brudniejszy woda z kranu... Grupa.

„Kropla krąży po okręgu”... Aby przekazać dzieciom podstawową wiedzę na temat obiegu wody w Natura... Grupa.

„Życiodajna właściwość wody”.Pokazać ważną właściwość wody - dać życie wszystkim żywym istotom. Woda niezbędny do wzrostu roślin. Grupa.

« Woda- rozpuszczalnik różnych substancji” Aby dzieci zrozumiały, że istnieją substancje rozpuszczalne i nierozpuszczalne. Grupa.

„Utonięcie nie tonie”... Udowodnij, że pływalność obiektów zależy od ich

kształt i waga. Grupa.

"Odbicie".Pokaż zdolność wody do odbijania otaczających obiektów. Grupa.

"Skąd to pochodzi woda?» .Wprowadzenie procesu kondensacji. Grupa.

"Zabawa w chowanego" Kontynuuj przedstawianie właściwości wody; rozwijać obserwację:pomysłowość: wytrwałość. Grupa.

Zasoby informacyjne:

1. Aksenova. Wejdź przyjaciel natury... Centrum Kreatywne Moskwa, 2008- 128s.

2. Gorkova L. G, Kochergina A. V, Obukhova L. A. Scenariusze lekcji na temat edukacji ekologicznej przedszkolaków. M. : WACO. - 2005

3. Dyachenko V. Yu, Gusenko O. V, Shvetsova I. A, Miroshnichenko G. M. Przyroda, sztuki piękne, praca artystyczna: planowanie lekcji tematycznych. Wołgograd. Nauczyciel, 2007-271 s.

4. Ścieżka słoneczna Zhuravleva LS. Zajęcia z ekologii i poznawania świata zewnętrznego. - M. : Synteza Mozaiki, 2006-144.

5. Dziennik "Edukacja przedszkolna" nr 7 - 2004 s-17.

6. Dziennik "Edukacja przedszkolna" nr 7 - 2005 s- 2-15, s- 37-45.

7. Dziennik "Edukacja przedszkolna" nr 3 - 2002 s-26-38-47.

8. Kulikovskaya I. E, Sovgir NN Dziecięce eksperymenty. Towarzystwo Pedagogiczne Rosji. Moskwa 2005.- 80s.

9. Zasoby internetowe.