Povzetek logopedske lekcije o učenju otrok branja in pisanja v pripravljalni skupini za šolo. Tema: Zvoki,
Vaja 1.
Pomislite na nastavitev glasovne naprave za te zvoke. Naredite vaje za učenje jezika.
Namesto tega opazujte čistost in zvestobo zvoka in recite:
D-T D-T D-T D-T D-T D-T
Vaja 2.
Vlak D, T in Db, T v zlogih:
DY - DI DI - TI DYT - DYT
DE - TE DE - TE DEET - OTROK
DA - TA DYA - TYA DAT - DYE
DO - TO DYO - TO DOT - OTROK
DU - TU DU - TYU DUT - DYUT
DY - DI DI - TI DYT - DYT
CI - CI - CI - CI - DIT
DE - DE - DE - DE - DET
DA - DA - DA - DA - DATUM
PRED - PRED - PRED - PRED - POT
DU - DU - DU - DU - FLS
DY - DY - DY - DY - DYT
DI - DI - DI - DI - DIETA
DE - DE - DE - DE - OTROK
DY - DY - DY - DY - DYA
DYO - DYO - DYO - DYO - OTROK
Dyu - Dyu - Dyu - Dyu - Dyu
R e n e n t 3.
V besedo izučite razliko med glasnim D in brezglasnim T:
BORAVKA - KOLESO
DON - TON]
HČERKA-TOČKA
TUŠ - ČRNILO
Omarica - tuljava
POSLOVNO TELO
DAN-SENKA
DRAP-TRAP
Re n ekt 4.
Zvoke DЬ in ТЬ trenirajte z besedami, pozorno pazite, da ne bo "zvonjenja" in "zvonjenja".
TINA TEREM PUSTYAK TULIP
PICTURE JOY DRILL SEAL
SILENCE GIMP KITTENS TIL
NEVOŽNI TESTO OKTOBARSKI DUNI
SEDALNA VRATA DOZEN
DIVO KADETSKE STRIČNE PODE
Vaja 5.
Usposabljanje D in T, Db in Tb v besedilih.
Potrpljenje in delo bosta zmečkala vse.
Brezdelje je mati vseh porok.
Spet poskrbite za svojo obleko in čast od malih nog.
Ogenj je težava in voda je težava in huje od težav - brez ognja in brez vode.
Tetec je sedel na drevesu, z drevesa senca tetrijeba.
Na ulici je pikant - nimam časa za piškote, ne za trpko ženo, ne za trpke otroke.
V redkev je pet jedi: redkev tricha, narezana redkev, redkev s kvasom, redkev z maslom itd.
Vsak dan je čudež.
In sijoči s sivimi lasmi,
Stric je spredaj
In jih pripelje do toče.
A. Puškin
Severni veter je mrzel v temna okna hiš.
A. Tolstoj
Govorila je v južnem narečju - pogosto je delala napačen stres (razumljen, sposojen) in izgovarjala zvok "g", ki ga je vdihnil.
F. Gladkov
Življenje, tudi brez ljubezni, je veličasten poklic.
M. Gorky
Naslednji dan so bili ljudje v gledališču vidni in nevidni.
A. Makarenko
Njegov prašni žametni plašč, zapenjan le z dvema spodnjima gumboma, je omogočil ogled bleščeče čistega perila.
Tema: Zvoki [d] in [d "].Črka DD.
Popravne izobraževalne naloge.Pojasnitev artikulacije zvokov [d] in [d "]. Oblikovanje sposobnosti razlikovanja zvokov [d] in [d"]. Primerjava zvokov za trdoto in mehkobo. Razvoj fonemskega sluha in zaznavanja. Ločevanje danih zvokov po ušesu in pri izgovorjavi iz vrstice zvokov, več zlog, besed. Karakterizacija zvokov na podlagi simbolov. Določanje lokacije zvoka v besedah. Zvočno-črkovna analiza besed dim, hiša. Spoznavanje črke D. Risanje črke v zraku, polaganje iz palic. Iskanje podobe črke v predmetih neposrednega okolja.
Korekcijske in razvojne naloge.Razvoj govornega sluha, fonemsko zaznavanje, vizualna pozornost, spomin, razmišljanje, artikulacija, fine in splošne motorične sposobnosti. Izboljšanje taktilnega zaznavanja.
Popravne izobraževalne naloge.Vzgajati občutljiv odnos drug do drugega.
Oprema. Slike majhnih in velikih hiš, modrih in zelenih hiš, žogica, besedne sheme, žetoni, zvezki, števke, svinčniki.
Potek lekcije.
1. Organizacijski trenutek.(Ustvarjanje čustveno pozitivnega ozadja za lekcijo).
Govorni terapevt. Danes bomo gradbeniki, zgradili bomo hišo. Zategnite mišice, pokažite, kako močni ste. (Otroci napnejo in sprostijo mišice v rokah.)
Drgnite in ogrejte ročaje
In s toploto si umivamo obraz,
Napadalci razstrelijo vse slabe misli
Hitro drgnemo ušesa gor in dol,
Upognemo jih naprej, potegnemo navzdol za režnje,
In potem pustimo prste na licih.
Gnetejte lica, da se napihnejo,
Gobice gnetemo za nasmeh.
Ko rački potegnejo kljun k raci,
Nežno jih gnetemo, ne da bi se jih dotaknili z nohti.
2. Artikulacijska gimnastika.
Vaje "nasmeh - cev", "umijmo si zobe", "zamah", "konj".
3. Pojasnitev artikulacije zvokov [d] in [d "].
Logoped pokaže sliko velike hiše.
Želimo zgraditi hišo.
Jeziku bomo dali delo.
Vzeli bomo kladiva
Skupaj bomo kladili nageljne
[d] enostavno izgovorljivo.
(Otroci s konico jezika udarijo po zgornjih zobeh, s hrbtno stranjo roke pri grlu in dajo značilnost zvoka [d] - soglasni, glasovni, trdi.)
Logoped pokaže sliko majhne hiše.
Želimo zgraditi hišo.
Jeziku bomo dali delo.
Vzeli bomo kladiva
Skupaj bomo kladili nageljne
[d "] enostavno izgovorljivo.
(Otroci s konico jezika rahlo udarijo po zgornjih zobeh, pri tem dajo hrbet roke na grlo in podajo karakterizacijo zvoka [d "] - soglasni, glasovni, trdi.) Logoped prikazuje simbole trdi in mehki zvoki - modri in zeleni krogi.
- Potovalna igra.(Oblikovanje spretnosti razlikovanja med zvoki [d] in [d "].)
Govorni terapevt. Gremo na pot. Kdo je na samem začetku poti? (Krokodil) Prepustil nas bo, če ugotovite, kakšen zvok je v besedi krokodil - [d] ali [d "]. Vzemite svinčnik in pod krokodilom narišite zeleni krog. Poiščite mesto zvoka v besedi. Podobno delajte z besedami medved, zmaj, dinozaver, hrast, skrinja.
Govorni terapevt. Če želite odpreti skrinjo, morate besede razdeliti na zloge in poimenovati poudarjeni zlog.
5. Igra "Odmev". Otroci ponavljajo verige zlogov za logopedom in najdejo dodatno.
Da - da - dya - ja, do - di - doo - da, dy - dy - dy - do - dy, dya - du - de - du.
6. Igra "Knock - knock - knock."(Usklajevanje govora z gibanjem.)
Kuc-trk. Gradnja hiše. (Otroci udarijo v kamero.)
Hiša je visoka. Hiša z oknom. (Dvignite roke navzgor in jih razprite.)
Z ostro streho in dimnikom. (Povežite roke nad glavo, dvignite eno roko navzgor.)
Živim v hiši s tabo. (Pokažejo nase in na svojega bližnjega.)
7. Igra "Reci besedo".
Logoped začne besedo, otroci pa zaključijo z zlogom s preučenimi zvoki: v .. (da), Iago ... (da), pogo ... (da), človek ... (da), naslednji ... (dy, di), nagrada .. (dy, di), sa ... (dy, di).
Govorni terapevt. Stavek zaključite z besedo, ki se začne z zvokom [d].
Ime moje prijateljice je Daša).
Avto vozi po ... (cesta).
Iz dimnika prihaja ... (dim).
Veverica ima toplo ... (votlo).
Oče je zgradil ... (hišo).
Otroci iz razdeljene abecede razširijo besede hiša in kadijo ter analizirajo zvočno črko.
8. Igra z žogo "Vse na črko D".
Govorni terapevt. Zamenjaj prvi zvok v besedi z zvokom [d]: som - hiša, vodja - dež, hummock - hči, brzice - ceste, topovi - dragi, krog - prijatelj, trup - tuš, čopor - dacha, volk - dolžnost, down - spirit, frame - lady, steam - dar, night - daughter.
9. Delo s črko D.
Govorni terapevt. Kako izgleda črka D?
Črka D je kot hiša
Ampak samo z enim oknom.
Naloga: Narišite črko D v zrak, jo položite iz palic, izberite hrupne črke D. Narišite slike za zvoke [d] in [d "] (hiša, dim, drevo, cesta, drva).
Če želite popraviti napake - dodajte manjkajoče elemente črke D.
10. Konec lekcije.(Ocena dela otrok.)
Korekcijske in razvojne naloge.
1. Naučite otroka, da določi število zvokov, ki jih je slišal.
2. Naučite se poslušati šepetanje.
3. Naučite otroka, naj jasno izgovarja zvoke [D], [D "], jih razlikuje po ušesu in v izgovorjavi.
4. Utrjevati sposobnost določanja mesta zvokov na začetku in sredi besed.
5. Naučiti otroka, da si zapomni in reproducira zložen niz 3-4 elementov.
6. Otroku razložite, da so imena ljudi napisana z veliko začetnico.
7. Nauči se analizirati besede: hiša, Dima.
Vaja 1... Didaktična vaja "Poslušajte pozorno" (razvoj slušne pozornosti).
Odrasli ploskajo z rokami, otrok pa zapre oči, šteje, kolikokrat so ploskali, nato pa dvigne ustrezno številko.
Naloga 2... Didaktična vaja "Sledite ukazom" (razvoj ostrine sluha).
Odrasla šepeta izgovarja različne ukaze (na primer dvignite roke navzgor, roke skrite za hrbet itd.), Otrok jih pozorno posluša in jim sledi.
Naloga 3... Spoznavanje zvoka [D].
Če želite uganko uganiti, poimenujte prvi glas v odgovorni besedi.
Beli steber stoji na strehi
In raste vedno višje.
Zdaj je zrasel v nebesa -
In izginil. (Dim)
Odrasla oseba pokaže pred ogledalom in otroku razloži artikulacijo zvoka [D]: ko izgovorimo zvok [D], potem:
Ustnice so proste;
Zobje so tesno skupaj, vendar niso zaprti;
Jezik trka s konico za zgornjimi zobmi;
Vrat "dela".
Zvočni simbol: žolna votli drevo: DDD ...
Značilno zvok: soglasni zvok (jezik ustvarja oviro za zrak), trden, zvočen. Oznaka: modri krog z zvoncem.
Naloga 4... Fonetična vaja.
Žolna drevesa drevesa: DDDDDD ... (izgovori zvok [D] po odrasli osebi: D D D D D D D D
Naloga 5... Didaktična vaja "Pljeskajte z dlanmi, če slišite zvok [D]":
a, d, m, d, d, i, d; da, naredi, mama, mi, gor.
Odrasla oseba prosi otroka, naj upogne prst, če sliši besedo z zvokom [D]. Koliko prstov ste upognili?
Hrast, krava, cesta, voda, brki, hiša, lisica.
Naloga 6... Odrasla oseba povabi otroka, naj za njim ponovi niz zlogov:
da-do-doo, do-doo-da; doo-doo-doo, doo-doo-doo-doo.
Naloga 7... Odrasla oseba povabi otroka, naj besedam doda zadnji zlog, poimenuje celotno besedo:
DA: poma ..., nagrada ..., zmaga ..., pogo ..., ukaz ..., sec ...;
DY: Izgleda ..., par ..., obleka ..., komaj ..., sa ..., pru ...
Naloga 8... Delo s slikami:
med številnimi slikami (5-10 predmetov) izberite tiste, v imenu katerih ni zvoka [D];
jasno navedite slike, v naslovu katerih je zvok [Д],
izberite slike, v naslovu katerih je zvok [Д] na začetku besede;
jasno poimenujte slike, v naslovu katerih je zvok [D] sredi besede.
Izvedite igre "Kaj se je spremenilo?", "Kaj ni več?";
Naloga 9... Spomnite se besed z zvokom [D] (zvok [D] je na začetku besede, sredi besede).
Naloga 10. Poiščite sorodne besede. Kakšen je prvi zvok vseh teh besed?
Prijatelj (prijazen, prijatelji ...), doma (piškoti, doma ...),
hrast (hrast, hrastov nasad ...), dim (dimnik, zadimljen ...).
Naloga 11... Oblikujte nove besede po modelu in odgovorite na vprašanje (vaja pri tvorbi besed). Kaj je v vseh besedah isti prvi zvok?
Hiša - hiša - hiša - hiša; hrast - ...; dim - ...; prijatelj - ...
Naloga 12... Naučite se čistih stavkov:
Da, da, da - imam vodo.
Dy-dy-dy-brez vode.
Doo-doo-doo-Jaz bom šel po vodo.
Naloga 13... Spoznavanje zvoka [D "].
Zvočni simbol: mali žoln votli drevo: ddd ...
Značilno zvok: soglasen, mehak, glasoven. Oznaka: zeleni krog z zvoncem.
Naloga 14... Fonetična vaja. Zvonec zvoni: ding-ding ...
Naloga 15... Didaktična vaja "Ploskajte z dlanmi, če slišite zvok [Д"] ":
db, mb, a, db ...; dya, me, mu, di ...; Dima, Vika, Maša, posel, denar.
Naloga 16... Odrasla oseba povabi otroka, naj pozorno posluša in ponovi vrsto zlogov:
dy-de-du-di; du-di-a-de.
Naloga 17... Naštejte narisane predmete: kavč, odejo, les, denar.
Igre: "Kaj se je spremenilo?", "Kaj ni več?"
Določite mesto zvoka [Д "] v predlaganih besedah s karto in zelenim krogom z zvoncem.
Naloga 18... Poiščite besede po prvem zlogu:
DE: -vočka, -duška, -lo ...;
DI: -vo, -ma, -na ...
Naloga 19... Diferenciacija zvokov [D] - [D "]. Didaktična vaja" Reci nasprotno ":
da-dy, dy-di, ... d-dy, dy-da ...
Poimenujte prvi zvok v imenih otrok:
Dima, Dasha, Denis, Danila, Dunya, Dina.
V zvezek prilepite slike s podobami predmetov, katerih imena se začnejo z zvokoma [D] in [D "].
Naloga 20. Didaktična vaja "Daj darila Dimi in Daši" (razlikovanje zvokov [D] - [D "] s slikami).
Poberi besede z zvokoma [D] in [D "], določi mesto zvokov v besedah (začetek, sredina besed) z uporabo kartice, modrih in zelenih krogov z zvončki.
Spremeni samostalnike po velikem. Ta (kdo?) - Daša, Dima, ne (komu?) - ..., bom dal darilo (komu?) - ..., vidim (komu?) - ..., ponosen sem ( od koga?) - ..., pravim (o kom?) - ...
Uganite uganke, poimenujte prvi zvok ugibanj:
Kdo prihaja,
Kdo odhaja -
Vsi jo primejo za ročaj. (Vrata)
Lepo spomladi
Poleti se ohladi
Hrani jeseni
Pozimi se ogreje. (Les)
Umre zvečer
Zjutraj oživi. (Dan)
Ne živ, ampak hodi,
Je nepremičen, vendar vodi. (Cesta)
Naloga 21... Naučite se zvijanja jezika in odgovorite na vprašanje: "Kakšen zvok se v njem pogosto sliši?" [D].
Žolna je hrast udarila, vendar je ni dokončala.
Naloga 22... Spoznavanje črke D.
D - hiša z visoko streho.
Živimo v tej hiši.
V. Kovšikov
Kako še izgleda črka D?
Črka D prstov: kazalec in srednji prst desne roke se spustita navzdol in razmakneta, ostale pa stisneta v pest; kazalec leve roke tvori "palico" pod prsti desne roke.
Igra s prsti: "Hiša in vrata" (odrasla oseba z otrokom izgovarja verzne vrstice, medtem ko izvaja dejanja z rokami):
Na jasi je hiša - Dotaknem se prstov obeh rok, komolci so narazen, - "streha".
No, pot do hiše je zaprta. - Obe roki sta z dlanmi obrnjeni proti prsnemu košu, srednji prsti se dotikajo, palec gor - vrata. "
Odpremo vrata - Dlani sta obrnjeni vzporedno drug z drugim.
Vabimo vas v to hišo
Igre s črko.
Naloga 23. Zvočna analiza besed hiša, Dima (priprava shem besed iz krogov različnih barv, analiza besed: poimenujte prvi in zadnji zvok v besedah, poimenujte in preštejte samoglasnike v besedah).
Sestavljanje besed iz črk deljene abecede, branje, pisanje s tiskanimi črkami.
Preden zapiše besedo Dima, odrasla oseba otroku razloži naslednje pravilo: imena so napisana z veliko začetnico.
Državna proračunska izobraževalna ustanova
gimnazija številka 1551
SZOUO Moskva
Povzetek lekcije na to temo
"Sliši se D, D. Črka D "
pripravljeno
učitelj logoped
Yudina Evgeniya Anatolyevna
Moskva mesto
2014
Tema: Zvoki D, D. Črka D. Cilji:
Če želite otroke seznaniti z zvokoma D in D, črko D, jih naučite označevati te zvoke.
Razvijte fonemske procese pri otrocih.
Vaja pri razdeljevanju besed na zloge.
Razviti splošne in fine motorične sposobnosti, dihalne in glasovne funkcije.
Potek lekcije.
1. Organizacijski trenutek: Igra z žogo "Poimenuj prvi zvok v besedi" Zdravo družba! Danes so k nam prišli gostje, pozdravimo jih!Igrajmo se, naredimo polkrog . Vrgel vam bom žogo in poimenoval besede, vi pa morate poimenovati prvi zvok v besedi in vrniti žogo.2. Tema razpisa: Iz omare se potrka.-Oh, fantje, kdo trka? Poglejmo (pojavi se piškotek Kuzya)Mali piškot Kuzya: Pozdravljeni fantje! Zelo dolgočasno mi je sedeti doma sama, se lahko igram s tabo?Otroci odgovarjajo.Govorni terapevt:-Fantje, Kuzi ima veliko slik, poglejte slike, jih poimenujte in razmislite, o kakšnih zvokih bomo danes govorili (melona, dim, vrata, hiša, drevo, žolna, punčka).- Danes se bomo z vami pogovarjali o zvokih D in D.- Dobro opravljeno! In zdaj sedimo na svoje sedeže.3. Akustično-artikulacijska podoba zvokov.Izgovorite zvok D, pomislite, kaj je to.
Zakaj je prijazen? (zrak naleti na oviro)
Mislite, da je gluh ali glasen? Preverimo (roka na vratu, vrat trepeta)
Je trda ali mehka? (trdno). Kakšno barvo označimo? (v modri barvi)
Kaj je mlajši brat zvoka D? Zvok D. In kaj je on? Soglasnik? Glasno? Je tudi težko? Ne, mehko. Kakšno barvo označimo? (v zeleni barvi)
4. Povezava med zvokom in črko . Zvoki D, D so označeni s črko D.Logoped pokaže črko D.
D je čedna hiša
Z visoko dvokapno streho. (Boris Zakhoder "ABC sanjačev")
Črka D je kot hiša
Ampak samo z enim oknom. (Chernyaeva"Zapomnjenje v ABC")
5. Branje zlogov.
Fantje, poglejte, kakšne nenavadne hiše nam je prinesel Kuzya, preberemo, kaj je na njih napisano (na tabli je podoba hiš z zlogi v oknih). Branje posamično in zborovsko.
6. Zvočna analiza zlogov, besed.
Očrtajmo te zloge. (Otroci gredo na tablo)
Kaj je še zanimivega za vas pripravila Kuzya?! Vsakemu od vas je prinesel sliko. Iz košare vzemite zloženke s slikami. Oglejmo si natančno, kaj je narisano na listih. Vsak od vas bo v imenu slike našel mesto zvokov D, D. Za lažje in hitrejše delo bomo pripravili ročaje:
Prstna gimnastika:
Na gori zagledamo hišo ( z dlani potegnjenimi pod kotom posnemamo streho hiše )Veliko zelenja je povsod ( raztegnili smo roke ob straneh in pokazali, koliko zelenja )
Tu so drevesa, tukaj grmičevje ( dlani povežemo in z njimi oblikujemo podolgovato in okroglo kroglo )
Tu so dišeče rože ( dlani zložimo v obliki sklede )
Vse obdaja z ograjo ( s prstom v zraku narišite cikcak črto )
Za ograjo - čisto dvorišče ( božanje po zraku )
Gremo na delo. Vzamemo barvne svinčnike. Kakšne barve menite, da potrebujemo? (modra, zelena) Iščemo zvoke D, D v besedah. Začetek (samostojno delo). Kdor opravi nalogo, dvigne roko. Kuzya vas bo pregledala.Dobro opravljeno! Fantje, Kuzya vas vabi na preprogo. Počivajmo! Fizične minute "Cvet" (smešen logotip E. Zheleznov z navodili avtorja).Počivali smo, vrnili smo se na svoja mesta.7. Sestavljanje diagrama besed "dim", "dan". Oh fantje, Kuzya mi želi nekaj povedati! (Kuzya šepeta naslednjo nalogo). Kuzya želi preveriti, ali znate sestaviti shemo za besedo, on vam bo povedal besede, vi pa naredite shemo.8. Delitev besed na zloge. -Povej mi, koliko zlogov je v tej besedi? Kdo se spomni pravila? Samoglasnikov v besedi je toliko, kolikor je zlogov. Zložimo zloge z besedami: dim, les, cesta, delfin, piškot.Dobro opravljeno!
9. Pisna naloga (neobvezno).
Logoped: Na kosih papirja veliko črko D pobarvaj v modro, majhno pa v zeleno.
Poiščite mesto zvokov v besedah in prebarvajte želeno celico z želeno barvo.
10. Bistvo.
O kakšnih zvokih smo danes govorili? Kakšni so to zvoki, jih opišite, poimenujte te besede za 3 besede.
Kuzya:
Fantje, kako odlično delo ste! Bilo je tako zanimivo in zabavno igrati z vami. Hvala!
Dobro opravljeno. Naše lekcije je konec.
D
Seznam rabljene literature
1. Gomzyak O.S. Pravilno govorimo pri 5-6 letih. Povzetki čelnih razredov 3 obdobja študija v skupini višjih logotipov -Moskva: Založba GNOM, 2013.- 160 str.
Zemljevid tehnološkega razreda
Arefieva Irina Anatolyevna, učiteljica-logoped, MU PSC "Nadezhda", Zarechny, regija Penza
Artikel:čelni poklic Razred: 1
Tema lekcije:"Zvoki D, D, črka D-d"
Namen lekcije: naučiti se izbrati, razlikovati in označiti zvoke d - d´, jih označiti črka D-d
Načrtovani rezultati:
Zadeva:
Študent se bo naučil:
Ohranite skladno podobo črke, da še povečate hitrost videnja črke v besedilu
Za pridobivanje spretnosti pravilno branje
Metapredmet:
Regulativni UUD (r)
Študent se bo naučil:
Sprejmite in shranite učno nalogo, ki ustreza stopnji učenja
Spremljajte rezultate svojih dejavnosti
Kognitivni UUD (d)
Študent se bo naučil:
Naredite primerjave na podlagi določenih meril
Razlikujte D in D v zlogih in besedah
Lastno zvočna analiza in sintezo
Samoglasnike in soglasnike ločite po trdoti-mehkobi
Razumeti zastavljeno vprašanje, v skladu z njim zgraditi ustni odgovor
Spoznajte pomen majhnega besedila
Komunikacijski UUD
Študent se bo naučil:
Sodelujejo v različne oblike delo v razredu (individualno, v parih)
Pri komunikaciji uporabite pravila vljudnosti
Ustno oblikujte svoje misli po algoritmu
Osebno:
Študent bo imel:
Pozitiven odnos do šole in učne dejavnosti;
Spoštljiv odnos drug do drugega med poukom
Sposobnost uživati v svojih uspehih in uspehih sošolcev
Faza lekcije
Učiteljska dejavnost
Študentske dejavnosti
UUD
1. Org. trenutek
1 minuto.
Dober dan fantje! Potrljajmo si ušesa, da aktiviramo vse sile telesa. Na ušesnih mečkah je še posebej veliko živčnih končičev, zato jih še posebej previdno drgnite.
Vključeni so v situacijo lekcije, prilagojeni delu.
Bodite sposobni uporabiti svojo moč za delo
2. Posodabljanje znanja
2 minuti
1. Ogrevanje govora:
Drevo je kmalu posajeno, plodovi pa se ne bodo kmalu pojedli.
2. Pogovor:
Kaj smo pravkar povedali?
Zakaj se naučimo izgovarjati jezike?
Kako ste razumeli pomen tega zvijača jezika?
Rezultat izvedenih dejanj ni vedno takoj. Včasih je treba počakati, če pa si pošteno opravil svoje delo, potem bo zagotovo on.
Zato bomo danes poskušali delati tako dobro, da je rezultat čudovit.
Zborno branje. Branje hitro, počasi, tiho, glasno. Branje je individualno.
To je zvijanje jezika
Govoriti lepo in pravilno, brez zmede ali manjkajočih zvokov.
Priprava govornega aparata na delo.
Upoštevajte ortoepske norme jezika.
3. Izjava o izobraževalnem problemu
5 minut
Danes so v naš razred prišli gostje. To sta deklica Dana in fant Dima. S seboj so prinesli en zvok. Kdo je uganil, kakšni so ti zvoki?
Bravo fantje. Spet recimo te zvoke.
V katerih hišah naše čarobne dežele zvokov bomo naselili zvok D?
Zakaj modra?
In zvok D, v katero od hiš se bo naselil in zakaj?
Dokažimo, da so ti zvoki soglasniki.
Dobro opravljeno. To je podobnost, a kakšna je razlika med temi zvoki?
Kako pisno označimo zvoke?
Katere črke označujemo zvoke d in d´?
Kaj je tema pouka?
To sta zvoka D in D
Skupaj izgovarjamo zvoka D in D
Ta zvok bomo preselili v modro hišo.
To je trden soglasniški zvok.
Zvok D bo živel v zeleni hiši, ker je mehak soglasnik.
Ne raztezajo se, ne pojejo, zrak sreča oviro v obliki jezika.
D je trdo, D pa mehko.
S črkami.
Črka D.
Zvoki d, d´, črka D d.
Razumeti vprašanje (nalogo).
Določite določen zvok v besedi.
Simulirajte zvočno sestavo besede.
Zvoke označite z zvočnimi in artikulacijskimi lastnostmi
Rešitev izobraževalnega problema
7 minut
Imamo problem: eno črko, vendar dva zvoka. Zakaj? Kaj se je zgodilo z enim zvokom?
Predlagam, da se igrate s temi zvoki.
Pred vami je kartica. Poimenujte predmete, ki so na njem prikazani.
Na katere dve skupini lahko razdelimo vse te besede?
(poudarek na desnem paru)
Zavijte vse slike, v imenu katerih se v imenu modre kroglice sliši trden zvok, na zeleni pa mehak zvok.
Kako ste delili?
Zakaj je zvok v nekaterih besedah mehak, v drugih pa trd? Od česa je to odvisno?
Izpolnite zloge in najprej zloge poimenujte s trdim D, nato pa z mehkim zvokom D.
Kako je odvisno. Kaj smo opazili?
Črka lahko predstavlja dva zvoka.
En zvok je trd, drugi pa mehak.
Hiša, vedro, kavč, drevo, žolna, zvezda.
Delo v parih. Ugotovite, v kateri dve skupini lahko razdelimo besede.
Po trdoti in mehkobi.
Poimenovani po vrsti.
Od samoglasnika, ki sledi dani črki.
Posamezno polnjenje kartice.
Kje mehak zvok povsod sledijo "zapleteni" samoglasniki.
Znati razvrstiti besede glede na dano osnovo.
Vključitev v sistem znanja
5 minut
Igra "Ujemite zook"
Pljeskajte z rokami, če slišite besedo z zvokom D ali D. Prikažite dano besedo na zvočni hiši.
Kaj je zadnja beseda, ki ste jo prikazali na zvočni hiši.
Igrajmo se s to besedo po shemi.
Hiša, hišica, hišica ...
Otroci določajo položaje danih zvokov v besedah (začetek, sredina, konec).
Ta beseda je domača.
Otroci po shemi oblikujejo besede.
Hiša - hiša - hiša - hiša.
Razviti veščine jezikovne analize.
Praktična faza
20 minut
In katere druge besede lahko tvorimo iz besede hiša?
V primeru težav: - doma pečena pita - ...
Oseba, ki ljubi dom, lepoto in red v hiši ...
Tisti, ki je najbolj rad doma, sedel doma ...
In vsi, ki živijo doma, kot ena družina ...
Kot v pravljici kličejo bitje, ki se naseljuje po hišah, straži hišo, a nikomur ni prikazano ...
Prebral vam bom rimo, vi pa uganite, katero besedo potrebujete, da zaključite vsako drugo vrstico.
Patuljak in hiša.
Živel je in bil vesel škrat.
Zgradil je v gozdu ...
V bližini je živel manjši gnom
Pod grmom je naredil ...
Najmanjši gnom
Dal sem ga pod gobo ...
Modri stari gnome je gnome
Zgradil sem velik ...
Bil je star in siv
In velik je bil ...
In za pečjo, za dimnikom
Živel z gnomom ...
Zelo strogo, poslovno
Previdno…
Mah, viburnum, šentjanževka -
Vse iz gozda so nosili ...
Rad je jedel včerajšnjo juho,
Pil je samo kvas ...
Vsak dan so sosedje patuljčki
Obiskal dedka ...
Gnome je vse toplo pozdravil,
To je bilo všeč vsem ...
Podobno delo se izvaja glede na tvorbo besed besed hrast, dim, pot, dež, prijatelj.
Športna vzgoja. Razvoj finih motoričnih sposobnosti. Prstna gimnastika.
Igra "Četrti lih"
Fantje, pozorno poslušajte in iz štirih besed poiščite in poimenujte eno nepotrebno ter razložite, zakaj:
Voda, dež, deska, raca.
Drva, dan, vrtnica, melona.
Prijatelj, krog, točka, udarec.
Luknja, lubje, luknja, čas je.
Dana in Dima sta bila zelo všeč, kako ste igrali. In zdaj vas prosijo, da iz krogov izvlečete njihova imena.
Kako so sheme podobne?
Kako se razlikujejo?
Kaj lahko rečete o besedah, če pogledate diagrame?
Če želimo zapisati njihova imena, se moramo seznaniti s črko, ki daje zvoka D in D. To je črka D.
Kako izgleda to pismo?
Črka D nam je vsem znana,
Konec koncev je kot streha hiše.
Poglejte, kako je pravilno napisano pisno pismo E. Zapišite ga s prstom v zrak, v svoje zvezke.
Zdaj poleg shem poimenovanja zapišite imena otrok s črkami.
Možnosti za otroke.
Domov.
Gospodinja.
Domače telo.
Gospodinjstvo.
Brownie.
Vsi otroci soglasno odgovarjajo.
Hiša.
Hiša.
Mala hišica.
Domische.
Domače telo.
Brownie.
Gospodinja.
Domov.
Domov.
Hiše.
Hiša.
Raca, ker v tej besedi ni zvoka D, v vseh drugih pa je.
Vrtnica.
Prijatelj, ker ta beseda vsebuje zvok D.
Luknja.
Imajo štiri zvoke. Od tega dva samoglasnika in dva soglasnika.
V enem je prvi zvok mehak, v drugem pa trd.
Možnosti za otroke.
Delo v zvezkih.
Izboljšajte veščine tvorjenja besed.
Aktivirajte pasivni besednjak.
Pridobite informacije. Krmarite po svojem sistemu znanja
Pridobite novo znanje
Spremljajte proces in rezultate dejavnosti
Odprava utrujenosti in stresa.
Izboljšanje finih motoričnih sposobnosti
Refleksivno - ocenjevalna faza
5 minut
Kaj ste danes počeli v razredu?
Kaj novega ste se naučili?
Katere naloge so vam bile najbolj všeč?
Možnosti za otroke.
Razviti sposobnost samospoštovanja
Oblikovati sposobnost ustrezne uporabe govora pomeni oblikovati svoje sodbe.
Razviti sposobnost poslušanja