Zvoki in črke m n. GCD za razvoj izgovorjave strani govora Razlikovanje zvokov "M" - "N"
Pouk logopeda v 4. razredu "Razlikovanje med optično podobnimi črkami in akustično bližnjimi zvoki" M-N "".
Učitelj - logoped Isupova Marina Vasilievna
tema:Razlikovanje med optično podobnimi črkami in akustično bližnjimi zvoki "M-N".
Namen lekcije:
Okrepiti sposobnost razlikovanja optično podobnih soglasnikov "M-N" pisno in po posluhu v zlogih, besedah, besednih zvezah, stavkih.
Naloge:
Popravno - vzgojno:
Naučite se razlikovati med vidno podobnimi črkami "M-N" v črki.
Preprečevanje zamenjave črk.
Izboljšajte besedni zaklad učencev.
Izboljšati spretnost zlogovne analize besed, slovnična struktura govora.
Utrditi sposobnost pravilnega oblikovanja deformiranih stavkov.
Popravni in razvojni:
Razviti fine motorične sposobnosti, razmišljanje, fonemski sluh in vizualno zaznavanje, dialoški govor.
Popravno - vzgojno:
Razvijati komunikacijske sposobnosti učencev, spodbujati sposobnost pozornega poslušanja tovarišev, slediti pravilnemu govoru učencev, spodbujati željo po pridobivanju novih znanj in veščin, pozitivni rezultati, urejenost.
oprema: tabele zlogov, posamezne kartice z nalogami,
predmetne slike, šifrirane besede, svinčniki (palčke), črke
"M - n", izdelana iz kartonske šablone.
Potek lekcije:
Pozdravljeni dragi fantje!
- Preden začnemo z lekcijo, bomo naredili artikulacijsko gimnastiko za uvulo.
Artikulacijska gimnastika.
Zgodba o veselem jeziku.
Usta - hiša, ustnice - vrata. In kdo živi v hiši?
V hiši živi veseli jezik.
Odprl je usta okno, zunaj pa je temno.
Naš jezik se je iztegnil, se široko nasmehnil (vaje "Nasmeh").
In potem je šel na sprehod, se sončil na verandi (vaje "Špatula").
Ulegla sem se na verando, tekla na gugalnici (vaja "Swing").
Pogumno je vzletel... Toda čas je, da se lotimo posla.
Pohitel sem na svoje dvorišče, da popravim ograjo (vaje »Ograja«).
Hitro se je lotil posla in delo je začelo vreti.
Žeblji, kladivo in klešče so stvari, ki jih tesar potrebuje.
Kladivo trka "TUK-TUK!" Je najboljši prijatelj jezika (vaje "Samodejno".)
Tukaj je pločevinka barve v bližini. Potrebno je posodobiti ograjo.
Čopič je začel plesati, naša ograja ni prepoznavna (vaje "Slikar").
Naš jezik je končal zadevo. Lahko varno počiva.
- Sprehodil se bom s konjem (vaje "Konj").
-Zaigral ji bom harmoniko (vaje »Harmonika«).
Igram nogomet in dosežem gol.
Zelo težka naloga je zabiti žogo v gol (vaje »Nogomet«).
Sonce je izginilo za goro. Jezik je šel domov (vaje "Hill").
Zaklenil je vrata. Šla sem spat in utihnila (vaje "Špatula").
Sporočilo teme lekcije.
Govorni terapevt: Fantje, obiskal nas je pravljični junak. Slika je objavljena na tabli. Fantje morajo uganiti, kdo je?
Govorni terapevt bere rimo :
In v naši omari
Nekdo živi.
Vse leto je sir
Krade iz omare.
(Miška).
Govorni terapevt: Fantje, kje mislite, da živi miška?
Študentje:(v kunci).
Govorni terapevt: Prosim, povejte mi, kako bomo imenovali našega pravljičnega junaka?
Študentje: Miška-Noruška.
Govorni terapevt: Prav. V naš razred je prišla s košaro nalog. Naj fantje poskušajo rešiti vse naloge skupaj z njo.
Študentje: no.
Govorni terapevt: Kateri so prvi zvoki v besedi miška-Norushka.
Učenci: V besedi miška - "m", v besedi Norushka pa "n".
Govorni terapevt: Fantje, recimo zvok "M"
Zvočna artikulacija:
Ustnice so zaprte, zobje rahlo odprti, jezik je miren
leži spodaj.
Zdaj pa dajmo značilnosti zvoka "M"
Soglasnik (obstaja pregrada - ustnice), trd, mehak, zvočen.
Ko izgovorite zvok [n]:
Konica jezika je pritisnjena na zgornje zobe, zadnji del jezika je spuščen. Izdihani zrak prehaja skozi nos. Glasilke delujejo, grlo se trese (sliši se glas).
Zvočna značilnost "H"
zvok [Н] - soglasnik, trd in mehak, zvočen.
Govorni terapevt: Fantje, kaj mislite, kako izgledajo naša pisma?
Študentje: pokliči ...
Seznanitev s pismom.
Drži in drži
Med njima je kljukica.
In zdaj je vsem jasno
Izkazalo se je črka "M".
Če zamenjamo palice, dobimo črko "H".
Konstrukcija črk m - n iz svinčnikov (palčk).
Govorni terapevt: Koliko elementov je v črki "m" in "n"?
Pisanje na tablo: m - 4 elementi.
Pisanje na tablo: n - 3 elementi
Sporočilo teme lekcije.
Govorni terapevt: Verjetno ste že razumeli, kateri dve črki bomo danes primerjali?
Študentje: "M-N".
Govorni terapevt: Miška-Norushka, šifrirala je naša pisma. Dešifrirajmo jih.
Koliko elementov je v črki m? (4).
Koliko elementov je v črki n? (3).
Govorni terapevt: Odprimo svoje zvezke in se pripravimo na pisanje.
Predpostavka pravilne drže za pisanje:
Odprl bom zvezek
In raje ga bom postavil na strmino
Pero bom vzel pravilno v roke.
Sedim naravnost in lepa
Grem na delo.
Govorni terapevt: Pokličem številke 4 ali 3, ti pa črke m ali n zapišeš v zvezek:
4 3 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4
Logoped: preverjanje naloge.
Logoped: Fizminutka"Metulj".
Zaspana roža (zapri oči)
In nenadoma sem se zbudil (pomežikni z očmi)
Nisem hotel več spati, (dvignite roke navzgor - vdihnite.
Poglej roke)
Prestrašen, iztegnjen (roke upognjene na straneh - izdih)
Vzletel in poletel.
Govorni terapevt: dobri fantje.
Govorni terapevt: Občutek črk m - n, narejen na kartonski šabloni.
Zapri oči. Dal vam bom šablone črk in na dotik lahko ugotovite, da je m ali n?
Študentje: izvajati.
Razlikovanje črk "mn" v zlogih.
Govorni terapevt: Na tabli je miška - Norushka nam je pripravila nalogo. Berimo (branje zlogovnih tabel).
Govorni terapevt: Ok, kaj smo zdaj počeli? Naučili smo se razlikovati črke »mn« v zlogih. Zakaj smo to storili? (da ne bi zamenjali črk "mn").
Študentje: Zlogi.
Logoped: Draga naša, miška zelo rada govori. Pogovarjajmo se skupaj z njenimi čistimi frazami z našimi zvoki " mn ":
Mu-mu-mu - obožujem glasbo.
Om-om-ohm - snežna kepa.
Mi - mi - mi - smo mimo grmovja.
Mi-mi-mi - našli smo medveda.
Ma-ma-ma - zime je konec.
Na-na-na - poglej me.
An-an-an - tukaj je naš kavč.
Ne-ne-ne - borov storž.
Ne, ne, šli smo sami.
In-in-in - k nam prihaja pingvin.
Ampak-ampak - odprli smo okno.
He-he-on je mlečna pločevinka.
Nya-nya-nya je moja medicinska sestra.
Študentje: ponovite za logopedom.
Govorni terapevt: Fantje, poimenujte zloge, ki dajejo zvokom mehkobo m in n, in kakšne trdote.
Razlikovanje črk"M-N" na ravni besed.
Govorni terapevt: Miška-Noruška se je mudila v naš razred skozi gozd in izgubila črke v besedah, ki jih je nosila v košari. Ji bodo fantje pomagali? Študentje: da.
Govorni terapevt: Razdeljuje kartice opravil. Vstaviti morate manjkajočo črko "m" ali "n".
Dy ..., ... ah ... it'ssy, teža ... a, ka ... shh, za..ok, ... adya, kra ..., vi ... t, ko ... ar, ... uka.
Govorni terapevt: Dopolni zlogi pred besedami , naslednja naloga naše zvite miške je Norushki.
mu - (muha, moka, smeti, glasba)
mi - (miška, milo, misel)
mo - (most, korenček, morje)
ma - (Maša, marmelada, maska, mama)
mi - (skleda, mir, medved, mit, Mitya)
ampak - (škarje, nož, nos)
niti - (niti, Nina, nizko)
na - (naš, začetek, je prispel)
Študentje: govorijo svoje besede.
Delo s ponudbo
Govorni terapevt: Preberite stavke in iz njih zapišite najprej besede s črko "m", nato s črko "n":
Mihail zbira grmičevje. Mitya ima nov nož. Mama pospravlja smeti v kuhinji. Slon ima trup. Nikita in Maša sta stopili na smuči. Na jugu živijo žirafe, na severu pa mroži. Petelin glasno zapeva. Prišla je pomlad. Na pladnju je marmelada. Moj prijatelj teče domov.
Študentje: besede s črko "m" - Mihail, Mitya, mama, smeti, Maša, glasno, mroži, marmelada, moj, dom.
Besede s črko "n" - novo, nož, v kuhinji, slon, Nikita, pomlad je prišla, na pladnju.
Rezultat lekcije.
Cilj:
povzeti opravljeno delo v lekciji
Kaj je bil tvoj cilj?
Ste dosegli svoj cilj?
Kakšna je bila tema lekcije?
Vrnimo se na začetek lekcije. Se spomnite, s katero nalogo smo se soočili s težavo?
Lahko ………….
naučil sem se ………
Želim se učiti …….
Hvala vsem za vaše delo (ustna ocena).
Prenesi:
Predogled:
Egorova O.V. Zveni M, Mb, H, Hb. Govorno gradivo in igre za avtomatizacijo in razlikovanje zvokov pri otrocih, starih 5-7 let
Ta priročnik je namenjen logopedom, pedagogom logopedske skupine, starši. Njegova glavna naloga je pomagati otroku, da se nauči pravilne izgovorjave zvokov M, Mb, H, Hb.
Priročnik ponuja praktično gradivo o oblikovanju, avtomatizaciji in razlikovanju teh zvokov. Priročnik vsebuje raznovrstno leksikalno gradivo, opise iger in posameznih vaj.
Uvod
Govor je ena najpomembnejših človeških funkcij. V procesu govornega razvoja se oblikujejo višji miselni procesi, sposobnost pojmovnega mišljenja. Verbalna komunikacija ustvarja potrebne pogoje za razvoj različnih oblik dejavnosti. Za vzgojo polnopravne osebnosti je treba odpraviti vse, kar moti svobodno komunikacijo otroka z vrstniki in odraslimi.
Pomanjkljivosti v izgovorjavi zvoka močno popačijo otrokov govor. Otrok ima lahko vrzeli, zamenjave in pomanjkljivosti pri diferenciaciji zvokov. Vse to naredi otrokov govor drugim nerazumljiv, otrokovo govorno dejavnost pa omejuje.
Odpravljanje pomanjkljivosti v izgovorjavi zvoka je ena najpomembnejših nalog učitelja. Otrok se mora naučiti pravilno izgovarjati vse zvoke svojega maternega jezika. V Zadnje čase vse več je otrok, ki imajo moteno izgovorjavo ne le žvižganja, sikanja ali sonorjev, ampak tudi enostavnejših zvokov, kot so D, T, N, M itd.
Struktura priročnika
Delo na vsakem zvoku vključuje 3 odseke:
1. Pojasnitev pravilne artikulacije zvoka.
2. Produkcija zvoka.
3. Praktično gradivo o avtomatizaciji in diferenciaciji zvokov (zlogi, besede, stavke, besedne zveze, pregovore, pregovori, uganke, pesmi, zgodbe in igre).
Po določitvi pravilne artikulacije in nastavitvi napačno izgovorjenega zvoka ga začnejo avtomatizirati. Avtomatizacija katerega koli zvoka se mora začeti z zlogi. Šele ko se otrok nauči pravilno izgovarjati zvok v zlogih, lahko preidemo na besede in stavke. Med avtomatizacijo v besedah se izvaja izgovorjava zvoka v različnih položajih; na začetku, v sredini in na koncu besede; v besedah s sotočjem soglasnikov.
Na zadnji stopnji zvočne avtomatizacije se otrokom ponujajo fraze, pregovori, zvijača jezika, uganke, pesmi, zgodbe, igre. Čiste besede in pregovore je treba izgovarjati umirjeno, pri čemer bodite pozorni na to, da se avtomatizirani zvok izgovarja jasno in pravilno. Zvijače jezika najprej izgovarjajte počasi, jasno artikulirajte zvoke, nato pa z običajnim tempom. Šele ko zna otrok natančno izgovoriti sukanje jezika, ga lahko hitro ponovite. Pri delu z ugankami povabite otroke, da jih ne le ugibajo, ampak jih tudi ponovijo, saj besedilo uganke vsebuje avtomatiziran zvok. Priporočljivo je zapomniti pesmi. To prispeva ne le k utrjevanju zvoka, ampak tudi k razvoju spomina. Zgodbe se berejo umirjeno, ekspresivno, da si jih otrok lahko zapomni in pripoveduje. Igrajte igre čustveno in spodbujajte pravilne odgovore otroka.
Ta priročnik je namenjen logopedom, vzgojiteljem logopedskih skupin, staršem otrok s pomanjkljivostmi v izgovorjavi zvoka.
Zvok M
Zvočna artikulacija
Sprva so ustnice mirno zaprte, nato pa se odprejo s takojšnjim izdihom zraka. Razdalja med sekalci in položajem jezika je odvisna od naslednjega samoglasnika. Pri izgovorjavi zvoka M se čuti tresljaje lic in nosu.
Produkcija zvoka
Z imitacijo. Logoped pritisni eno roko otroka na njegovo lice, drugo pa na otrokovo lice. Otrok začuti vibracije na logopedovem licu in jih s taktilnim nadzorom preko dlani reproducira.
Praktično gradivo o avtomatizaciji zvoka M
1. Ponovite zloge.
Ma - mo
Ma-mo-moo
Am - om - um - oh
Mo - ma
Mu - mi - ma
Um - om - am - om
Mu - mi
Mo-ma-moo
Ym - om - am - um
Mi smo mu
Mu - ma - mi
Om - um - um - am
2. Ponovite besede.
Zvok na začetku besede: mak, čarovnik, mali, Maša, trgovina, avto, malina, slikar, mandarina; umiti, umiti, ogrinjalo, milo, moo; mot, mah, skein, kovanec, kladivo, monolog, morje, mornar, zmrzal, korenček; Moka, odpadki, moka, muha, mousse, muzej, glasba, mulat, Murka, predenje.
Zvok v sredini besede: mama, boter, Kama, duma, doma, gospa, suma, zima, KAMAZ, namaza, ukaz, zlom, okvir, rimski, komar, kamilica; kumis, trsje, okvirji; komoda, kepa, dim, nem, ključavnica, limona; komu, tistemu, da vzbudi ovratnik, Talmud.
Zvok na koncu besede:
Hiša, dim, dam ti jo, bam, bom, lump, som, jaz, poslanec, šum, odpad, rum, album, burbot, tempelj, brom, sramota.
Sotočje soglasnikov v zlogih in besedah: Mka, mno, me, mni, mla, mra, mru, rma, rchma. Umka, Tomka, torba; mnogo, mnogo, pomnoži, pomnoži; jaz, mnenje, dvom; kamni, spomnite se, gnetite; mlad, dojenček, mlajši; mračno, mračno, mračno, marmor; krma, gostilna.
3. Ponovite stavke.
Mama umiva Mašo. Mama ima mak. Manya obožuje maline. Mali Muck gre v trgovino. Kuma ima majhno torbo. Dim prihaja iz hiše. Mama opere okvir. Manya zlomi ključavnico. Hiša ima majhno kepo. Kuma ima majhnega soma. Manya si ogleda album. Dima ima palico. Vse naokrog tema. V gradu je veliko marmorja. V ključavnici je majhen ključ. Som v vrečki. Maša se množi. Mama umiva otroka. Maša je mlajša od Viti.
4. Ponovite besedno zvezo.
Ma - ma - ma - sam sem doma. Mu - mu - mu - mleko komu? Mi - mi - mi - smo hodili. Mo - mo - mo - jesti sladoled.
Veliko snega - veliko kruha. Veliko vode - veliko trave. Moskva je mati vseh mest.
6. Ponovite zvijače jezika.
Ste oprali maline?
Opran, a ne opran.
Mačka je lovila mleko,
In Borya je zvitek namočil v mleko.
7. Ponovite uganke.
Rdeča dekle sedi v ječi
Glava na nogi
In kosa je na ulici.
(korenček)
V glavi je grah.
(mak)
Leti ves dan
Vsem je dolgčas.
Prihaja noč
Potem se ustavi.
(leti)
Pije bencin kot mleko
Lahko teče daleč.
Prenaša blago in ljudi.
Seveda jo poznaš.
(avto)
8. Naučite se pesmi.
Mami, tako te imam rad
ne vem direktno!
Sem morska ladja
Dal bom naslov "mama!"
(J. Akim)
Smem? - Vprašal miško?
kaj si ti? Še vedno si dojenček.
(G. Satir)
9. Igra "Povej mi besedo"
Odrasli povabi otroka, naj predlaga prava beseda na koncu vsake pesmi.
In bodi poreden brez oddiha
Cel dan bi lahko ... (opice).
Smo mladiček v vodi in milu
Dve uri z umivalnikom ... (oprano).
Prilepljen na zadnjo pnevmatiko
Maša vozi ... (avto).
Pod zemljo, v omari
Živi v kunci
Sivi dojenček.
Kdo je to? (Miška).
10. Igra "Nasprotno"
Odrasli prosi otroka, naj poimenuje nasprotne po pomenu besede (antonimi), ki se začnejo z glasom M.
Neumno - (modro)
Veliko - (malo)
Velik majhen)
Suho - (mokro)
11. Prepričaj zgodbo
Odrasli povabi otroka, naj prisluhne zgodbi in jo nato ponovi.
Imamo mačko Murka. Murka ima lepe brke in puhast rep. Murka zelo rada pije mleko. Mama ga kupi v trgovini posebej za Murko.
Na, Murka mleko.
Mur-mur-mur, - mačka hvala. Kakšna pametna Murka!
Zvok Мь
Zvočna artikulacija
Glej zvok M. Razlika je v tem, da so pri izgovorjavi zvoka Mb ustnice veliko bolj napete, jezik je upognjen, njegova konica sloni na spodnjih sekalcih.
Produkcija zvoka. Z imitacijo.
1. Ponovite zloge.
Jaz - jaz - mu
Jaz - jaz - jaz
Jaz - mu - jaz
Yam - Yam - Yam
Mi-ja-mu
Mi-mi-mi
Mu - jaz - mi
Jaz - jaz - jaz
Moj - mi - jaz
Imeti - imeti - imeti
Mu - mu - mu
Osem - Osem - Osem
2. Ponovite besede.
Zvok na začetku besede:
Mijav, kaša, kroglica, meta, meta, mehka, kaša, meso, upor, mumble, mlinček; moj, mežik, minuta, minus, medved, milja, Mila, draga, mir, manjša; baker, zdravnik, met, etiketa, medved, kraj, meduza, vreča, snežni metež, medalja, pohištvo, kreda; med, kreda.
Zvok na sredini besede:
Ime, utihni, transparent; hiša, komik, kamin, domine, vitamin, zamrznitev; komet, kamen, sprememba, opomba, sprememba, kamelija, sprememba; namig, iztrebki.
Sotočje soglasnikov v zlogih in besedah: Tme, dme, bme, vme, sm. Prekliči, razveljavi, razveljavi; spremeniti, pomesti; menjava, menjava; skupaj; ocena, krepko.
3. Ponovite stavke.
Mila ima medaljo. Mila vrže žogo. Medved obožuje med. Miša pomežikne proti Mili. Žoga leti za minuto. Mila je dobro vrgla žogo. Miša poje meso. Hiša ima kamin. Na hiši visi transparent. Komet prileti mimo Miline hiše. Mitya je opazil kamen. Komik je vzel namig. Mitya nosi transparent. Meta ima metin okus. Na ulici piha metež. Miša pije vitamine. Medved obožuje med. Mitya riše s kredo.
4. Ponovite besedno zvezo.
Mi - mi - mi - pojem noto mi. Mi - mi - mi - gremo sami.
5. Ponovite pregovore, izreke.
Živeti z volkovi pomeni zavijati kot volk. Kdor si je upal, je pojedel.
6. Ponovite uganke.
Premagali so ga, a ne joče,
Samo višji, višji skoki.
(žoga)
Poleti se sprehodi po gozdu
Pozimi počiva v brlogu.
(medved)
Beli kamen se je stopil
Pustil sem sledi na tabli.
(kreda)
Rogati, ne rit.
(mesec)
Zvit, privezan
Naboden na kol
In pleše po ulici.
(metla).
7. Naučite se pesmi.
Žoga.
Žoga skače obarvana
Na dvorišču pred mano
Ta žogica je zelo ljubka:
Ni še razbil očal!
(G. Vieru)
8. Igra "Povej mi besedo."
Odrasli povabi otroka, naj na koncu vsake pesmi predlaga pravo besedo.
Ne sodi v knjigo
Klubsko stopalo ... (medved).
Naša Tanya glasno joče
Padel v reko ... (žoga).
Vso zimo je spal v krznenem plašču,
Sesal rjavo šapo,
In ko se je zbudil, je začel tuliti.
To je gozdna zver ... (medved).
9. Igra "Nasprotno".
Odrasli povabi otroka, naj poimenuje nasprotne po pomenu besede (antonimi), ki se začnejo z glasom L.
Vojna - (mir)
hitro počasi)
Prepir - (podnesti)
trdo - (mehko)
10. Igra "Bodi pozoren."
Odrasli povabi otroka, naj prisluhne zgodbi in poimenuje vse besede z zvokom МЬ, ki se pojavljajo v njem.
Mila ima barvice. Narisala je medveda, meduzo, žogo, medaljo. Mila ima čudovite risbe. Mila je Temeju pokazala risbe. Odločil se je tudi nekaj narisati, vzel barvico in tukaj imamo komet. Bravo fantje!
Razlikovanje zvokov M - Mb
Ko so zvoki M, Mb dostavljeni in avtomatizirani, jih je treba razlikovati, da otrok ne zamenja možnosti trde in mehke izgovorjave.
Praktično gradivo o diferenciaciji zvokov M - Mb
1. Ponovite zloge.
Mama - jaz
Mu - mu
Mi smo mi
Jaz - ma
Mu - mu
Mi - mi
Ma - jaz - ma
Mu - mu - mu
Mi - mi - mi
Jaz - ma - jaz
Mu - mu - mu
Mi - mi - mi
2. Ponovite besede.
Mal - zmečkan
Mama - meta
Motmed
Krt je milja
Mati - zmečkana
Zima je prapor
Komoda - kamin
Kuma - ime
Čarovnik - mehak
Ogrinjalo - kumina
Milo je luštno
Kumis - kamin
Mala - miala
Odmor - tiho
Maslo - meso
Zmrzal - minus
3. Ponovite stavke
Mala Mila obožuje med. Milina mama je kupila maslo in meso. Mitya pogleda v kamin. Maša nosi transparent. Mama umiva Milo z metinim milom. Mama je zamesila testo. Meta raste na Mašinem vrtu. Mila posluša glasbo. Marija - čudovito ime... Marat igra žogo. Mila ima doma malega mucka. Meduze plavajo v morju. Manyina najljubša igrača je medved. Pozimi pogosto pometa metež. Medved poje maline. Makar nosi vrečo mandarin.
4. Ponovite besedno zvezo.
Ma - jaz - ma - sama pišem.
Mi - mi - mi - beremo sami.
Mu - mu - mu - grem v hišo.
Jaz - ma - jaz - imaš lepo ime.
5. Ponovite pregovore, izreke.
Lep in prijazen spomin. Gore bomo premikali s svetom. Ni dovolj želeti, treba je biti zmožen.
6. Ponovite zvijače jezika.
Nasedlega smo ujeli mika.
Medved je našel med v gozdu,
Malo medu, veliko čebel.
Mami ni bilo žal umivanja,
Mamica Milu namila milo.
Mila ni marala mila,
Mila je dobila milo v oči.
Zakaj jočeš, naša Mila?
Vpijem milo.
7. Ponovite uganke.
Majhna rast, dolg rep,
Siv krzneni plašč, ostri zobje.
(miška)
Gneča, hrupna, mlada,
Mesto šumi pod zemljo.
In doma s tukajšnjimi ljudmi
Tečejo po ulici.
(Metro)
Sam tanek, glava pa s poodmi.
(kladivo)
Gospodar gozda se zbudi spomladi,
In pozimi, pod snežnim metežom tuli
Spi v snežni koči.
(medved)
8. Naučite se pesmi.
Moj konj.
Stopil sem na svojega konja
In se držim z rokami.
Poglej me, -
Šla sem k mami.
(M. Klokova)
marec,
Nevihta, zmrzal ...
Mimozo smo kupili za mamo. Pametni fantje!
(E. Blaginina)
9. Igra "Povej besedno zvezo"
Odrasli prosi otroka, naj besedno zvezo konča s smiselno besedo.
Konj žiga, krava pa ... (brni). Pes laja, mačka pa ... (mijavka). Luna sije in zvezde ... (utripajo).
10. Igra »Naredi stavke«.
Odrasli povabi otroka, naj sestavi stavke za naslednje referenčne besede:
Maša - draga
Mark - žoga
Mila - trgovina
Mama je meso
Manya - domine
Mila - doma
11. Prepričaj zgodbo.
Mila in njena mama sta šli v gozd nabirat gobe. Mila je vzela veliko košaro. "Mama, želim nabrati veliko gob," je rekla deklica. V gozdu je Mila iskala gobe pod vsakim grmom, pod vsakim štorom, pogledala pod listje. Zelo hitro se je košara napolnila z gobami. Mila je košaro pokazala mami, tam pa so bile le mušice. »Mila, to je neužitne gobe... Ne morete jih jesti, sicer boste končali v bolnišnici. Ne razburjaj se, Mila, s tabo bom delila svoje gobe, «je rekla mama.
Zvok H
Zvočna artikulacija
Ustnice so v nevtralnem položaju in zavzamejo položaj naslednjega samoglasnika. Konica jezika je dvignjena in se naslanja na zgornje sekalce. Pri izgovorjavi zvoka H se čuti tresenje nosne votline.
Produkcija zvoka
Metoda 1: z imitacijo. En prst otroka položite logopedu na nos, drugega pa na njegov nos. V tem primeru morate otroku pokazati položaj jezika.
2. način: na podlagi zvoka M. Otrok izvleče glas M z jezikom, ki je razširjen med zaprtimi ustnicami. Hkrati se pojavi odtenek zvoka H. Ko se otrok navadi na takšno medlabialno izgovorjavo zvoka H v zlogih, besedah, se ustnice odstranijo s prsti. Izkazalo se je medzobni N. Postopoma se jezik prevede izven zgornjih sekalcev v normalen položaj.
Praktično gradivo o avdio avtomatizaciji H
1. Ponovite zloge.
Ne - ampak - no - nas
An - on - un
Mi - na - no - ampak
Eun - on - un
Ampak - mi - no - naprej
Un - an - on
No - na - nas - ampak
On - un - un
Vklopljeno - vklopljeno
No - ampak
Ampak - naprej
No - mi
Ampak - no
Mi - no
2. Ponovite besede.
Zvok na začetku besede .:
Mi, mi, naši, Nata, Nadia, Naf-Naf, navaga, oblečimo, oblečimo, kapljamo, sklonimo se, pišemo, postavljamo, ljudje; cviliti, cviliti, potopiti; noge, nohti, noč, nos, nogavice, obraba, nič, mink, nosorog; Nuf-Nuf.
Zvok na sredini besede:
Ona, Dina, Tina, Lena, kopel, vrv, banane, klub, soba, pomlad, gumi, viburnum, malina, slika; Danci, bojevniki, hlebci, bizoni, telefoni, sloni; kino, Vano, dano, okno; potopiti, vreči, pihati, potisniti.
Zvok na koncu besede:
On, prevara, zmagal, ozadje, ton, don, pan, spanje, dostojanstvo, bojevnik, revolver, zakon, slon, gramofon, telefon, magnetofon, gramofon, krokar, žerjav.
Sotočje soglasnikov v zlogih in besedah:
Nka, nki; nty; veliko; sanje, veš. Vaba, dirka, palica, zrno peska, pik, lijak, slika, lonec; tanki, dirke, slim, sani; visoki krzneni škornji, vijaki, dežniki, žerjavi; temno; sanje, vedeti, transparent, znanje, ikona, zdravilec.
3. Ponovite stavke.
Zmagala Nata in Nonna. Nata ima štruco. Nonna ima banko. Juho smo vlili v kozarec. Anton ima visoke krznene škornje. Nata ima lok. Nata nosi banano. Nina in Nonna pri oknu. Nata ima umazane noge. Nata nosi vodo. Umiva si noge. Anton poje po notah. Nina vidi jarke. Nonna ima pomaranče. Nina ima mandarine. Lena nosi lok. Nonna ima škatlo za svinčnike. Nata ima dolge noge. Nonna in Nata sta prijateljici. Nastya nosi obleko. Nonna nosi krilo. Nata je v Nastjini hiši. Nastya ima novo krilo. Nonna ima nov dom. Nonna pomije okno. Anton si je nadel nove nogavice. Anton ima bel telefon. Bojevnik je na straži. Mačka si je obula škornje. Nina ima škornje. Ob kanalu - Nonna. Nonna pomije pločevinko. Nina nosi očala. Nata in Nonna gresta v svoj novi dom. Nonna v naročju nosi punčko. Anton in Nastya živita v novi hiši. Anton ima novo igračo.
4. Ponovite izreke.
Na - na - na - Nata pri oknu. ...
No - no - no - Nata gre k oknu.
Ampak - ampak - ampak - Nata pomije okno.
Mi - mi - mi - Nate ima sanje.
Ampak - ampak - ampak - v naši sobi je temno.
An - an - an - očka popravi pipo
5. Ponovite pregovore, izreke.
Veliko snega - veliko kruha.
Gost ne obišče veliko, vidi pa veliko.
Kdor ljubi znanost, ne pozna dolgčasa.
Opravljeno na hitro - in narejeno v posmeh.
Čeprav so noge dolge za smeh, ne vodijo do uspeha.
Varnost je v številkah.
6. Ponovite zvijače jezika.
Pan je Panu dal banane.
Naš Polkan je padel v past.
Don, don, don - mačja hiša je zagorela.
7. Ponovite uganke.
Ena noga in tista brez škornja.
(žebelj)
Nad babičino kočo visi kos kruha.
(luna)
A gre na morje, gre in pride do obale - tukaj bo izginilo.
(val)
Vse življenje gredo prehitevati, a drug drugega ne morejo dohiteti.
(noge)
Med obema je eden na sredini.
(nos)
Na prstu je eno vedro obrnjeno.
(naprstnik)
8. Naučite se pesmi.
Stari slon.
Dobro spi
stari slon,
Stoji za spanje
On ve kako.
(S. Marshak)
Zaspani slon.
Don-don, don-don!
Po uličici hodi slon
Star, siv, zaspan slon.
Don-don, don-don!
(I. Tokmakova)
9. Igra »Povej mi besedo«.
Odrasel prosi otroka, naj predlaga besedo na koncu vsake pesmi.
Urar, ki meži oči,
Čisti ure za ... (nas).
Le kdo ima rog?
Ugani! .. (Nosorog).
In petelin z bodečim ježkom
Z ostrim ... (nož) narežite mast.
10. Igra "Nasprotno".
Odrasli povabi otroka, naj poimenuje nasprotne po pomenu besede (antonimi), ki se začnejo z glasom N.
Levo desno)
Suho - (mokro)
Pod - (prek)
Odrasli povabi otroka, naj prisluhne zgodbi in poimenuje vse besede z glasom H, ki se pojavljajo v njem.
V bližini vasi je gozd. Dekleta so se igrala skrivalnice. Natasha je iskala Alino, Nonno, Aleno. Alina je pri smreki. Alena - ob borovcu. Kje je Nonna? In ona stoji ob grmu. Natasha jo je našla pozneje kot kdorkoli drug.
Zvok H
Zvočna artikulacija
Glej glas H. Razlika je v tem, da je pri izgovorjavi zvoka Hb konica jezika spuščena za spodnji sekalci.
Produkcija zvoka
Metoda 1: z imitacijo.
2. način: iz zvoka H. V trenutku izgovora zvoka H logoped s lopatico spusti konico jezika za spodnja sekalca.
Praktično gradivo o avtomatizaciji zvoka Hb
1. Ponovite zloge.
Nya - ne - gola
Nya - ne
Ne - ne
An - on - un
Gola - ne - nya
Ne - ne
Gola - nya
Yn - on - an
Ne - ne - ne
Gola - ne
Nya - gola
Jin - jang - jen
Gola - nya - ne
Gola - ne
Ne - gola
Yong - jin - jang
Ne - ne - ne
Nobena - gola
Yun - yang - yin
Gola - ne - nya
Niti - ne
2. Ponovite besede.
Zvok na začetku besede:
Njam-njam, varuška; nit, Nina, Nikita, niti, Nil; ne, nebo, neumno, nikjer, neumnost, Neimeyka, Ne vem, menda, svod, neznosno, fikcija, nevidno; nebo, nošen; Nyuta, Nyusya, Nyura.
Zvok na sredini besede:
Melon, Anya, Vanya, Monya, Tonya, Danya, Tanya, Sonya, Senya, razumejte, vzemite, razrede; oni, konji, poniji, melone, mani, sani, krošnje, pesmi, razumejo, razumevanje; odnesel, odnesel, odnesel, odnesel.
Zvok na koncu besede:
Konj, poklon, dan, senca, štor, Van, Tan, Ton, Sonya, jesen, pesem, lenoba, zelo veliko.
Sotočje soglasnikov v zlogih in besedah:
Lepilo, njoki.
Mel, Vanka, Manka, Tanka, Danka, hči; drsalke, majhne, oddaljene, tanke.
3. Ponovite stavke.
Nina ni kriva. Nyusya je neumna. Varuška varuje Nino. Varuška umiva Nino. Nyusya nosi sani. Varuška nosi niti. Nikita ne more hoditi. Ne vem pisati. Ninino ubo boli. Nina nima niti. Nyusi ni doma. Nyusya jaha konja. Nina nosi torbo na hrbtu. Konji so odleteli od volka. Nikita je pred kratkim videla konje. Na nebu ni oblakov. Nikita nosi drsalke. Nyura nosi majhno melono. Nyura poje pesmi. Na nebu hiti letalo. Nina ne mara melon. Idiot noče delati.
4. Ponovite besedno zvezo.
Nya - nya - nya - vodim konja.
Nu - nu - nu - konju bom dal vodo.
Niti - niti - niti - konji ne pijejo.
Ne - ne - ne - jahati konja.
Njega - njega - njega - gremo s konjem.
5. Ponovite pregovore, izreke.
Ne preganjaj konja z bičem, ampak konja preganjaj z ovsom.
Videti - gozd bo ovenil.
Dan je kot dan, leto pa ni isto.
Ne pustite svojega prijatelja v bedi.
6. Ponovite zvijače jezika.
Vanka in Vstanka sta nesrečni varuški.
Pri malih sankah se sani vozijo same.
7. Ponovite uganke.
Modra rjuha pokriva vso svetlobo.
(nebo)
Ne puh, ne krzno, ampak bo obleklo vsakogar.
(bombaž)
Sladejši od medu, lažji od puha.
Počivaj! - vse šepeta na uho.
Tisti, ki bo z njo prijatelj,
Zelo slabo bo živeti.
(Lenoba)
8. Naučite se pesmi.
Naša Tanya glasno joče.
Spustil žogo v reko.
Utihni, Tanja, ne jokaj,
Žoga ne bo potonila v reko.
(A. Barto)
In varuška je rekla Nini:
»Ali vidite sonce na sliki?
In na tak pomladni dan
Ščep meče senco."
(O. Egorova)
9. Igra »Poimenuj ga ljubkovalno«.
Odrasli povabi otroka, naj ljubkovalno poimenuje naslednje predmete (predmete):
Nit - (nit)
dan - (dan)
varuška - (varuška)
Danya - (Danechka)
melona - (melona)
Anyuta - (Anyuta)
10. Igra »Naredi predlog«.
Odrasli povabi otroka, naj sestavi stavek z naslednjimi ključnimi besedami:
Nikita je konj
Nebo je letalo
Tonya - niti
Sonya - pesem
Vanya - drsalke
Anya - melona
11. Igra "Bodi pozoren."
Odrasli povabi otroka, naj prisluhne zgodbi in poimenuje vse besede z zvokom Hb, ki se pojavljajo v njem.
Tanya in Anya imata varuško. Varuška kopa Tanyo in Anyo v kadi. V kopeli je topla voda. Varuška poje pesmice dekletom. Tanya in Anya se zabavata
Razlikovanje zvokov H - Hb
Ko so zvoki H, Hb dostavljeni in avtomatizirani, jih je treba razlikovati, da otrok ne zamenja možnosti trde in mehke izgovorjave.
Praktično gradivo o diferenciaciji zvokov H - Hb
1. Ponovite zloge.
Na - ne
No - gola
Mi - ne
Vendar ne
Nya - naprej
Nu - no
Nobena - mi
Ne - ampak
Nya - na - nya
Gola - no - gola
Niti - mi - niti
Ne - ampak - ne
Na-na-na
No - gola - no
Mi - ne-mi
Ampak - ne, ampak
2. Ponovite besede.
Mi - njam
Nogavice - za prenašanje
Tina je senca
Nata - varuška
Notni zapisi - ne
Ljudje so potegavka
Cviljenje - nit
Set - nebo
Talne obloge - Nil
Cvilnik - niti
Mi - nemo
Noge - nebo
Nos - nošen
Ton -Tonya
Ona so oni
Zaspanka - Sonya
Pena - panj
Mink - Nyurka
3. Ponovite stavke.
Nata brbončice boli. Anya ima toplo ogrinjalo. Kokoš se nikakor ne bo usedla. Nina na silo poje svoj puding. Nyushu je bila kaznovana, vendar ni bila kriva. Nikita ima revolver. Konje so pred kratkim napadli volkovi. Nyusya pomije okno. Lena je lena. Dina je kupila nit. Varuška se kopa Nata. Tonya in Lena nosita maline. Nyusya govori po telefonu. Danya je naslikal sliko. Nadia drsa. Vanya se sanka. Sonya pospravlja sobo. Nadia nosi melono. Naf - Naf in Nif - Nif - prašiči. Lena hiti v razred. Dina gleda v nebo.
4. Ponovite besedno zvezo.
Niti - mi - niti - mali poniji.
Mi - ne - mi - lepe sanje.
No - gola - no - vidim Leno.
Ne - ne - ne - grem k Vanji.
Na - nya - na - pomlad je prišla.
Nya - na - nya - varuška poje.
5. Ponovite pregovore, izreke.
V jesenski nevihti, sedem vremenskih razmer na dvorišču. V tujini pomlad ni rdeča. Ne vedeti ni strašljivo, strašljivo je ne vedeti. Ena čebela nanese malo medu.
6. Ponovite uganke.
Pet korakov - lestev,
Na stopnicah je pesem.
(Opombe)
Ki ima čez dan eno oko
In veliko ponoči?
(po nebu)
Trkam s kopiti, trkam,
skačem, skačem.
Griva se zvija v vetru.
Kdo je to?
(konj)
V njem je veliko moči,
Visok je skoraj tako kot hiša.
Ima ogromen nos
Kot da bi nos rasel tisoč let.
(slon)
7. Naučite se pesmi.
Igorek pomoli nos
Nato v marmelado
Nato v medu.
Oh, bojim se
Kot nos
Ni zraslo do kozarca medu.
(F. Bobylev)
8. Igra "Hard-Soft".
Pred otrokom so modri in zeleni kvadratki. Če je v besedah, ki jih izgovori odrasli, trden zvok H, otrok dvigne modri kvadrat. Če je mehki zvok Hb zelen kvadrat.
Slikanje, pajčevina, nit, nebo, ostriž, ne, nož, nemo, nos, nizko, njuhaj.
Nadia - pesmi
Nyusya - sanje
Manya - dežnik
Alena - drsalke
Vitya - sani
Nyura - tema
10. Prepričaj zgodbo.
Odrasli povabi otroka, naj prisluhne zgodbi in jo nato ponovi.
Ostržek nos
Na Novo leto vsi fantje notri vrtec moral v nekoga obleči. Nikita se je odločil, da si bo naredil dolg nos in si namazal lica z barvo, no, kot da bi bil Ostržek.
Nikita je sedla na tla, s škarjami razrezala papir, ga namazala z lepilom in zvila. Pogledal sem in to ni nos, ampak se je izkazal cel nos.
Utrujen sem od tega Buratinovega nosu, - godrnja Nikita. "Raje, da ga privežem na glavo z nitmi in bom nosorog."
Začel je navijati nit. Navijanje, navijanje - nič se ne zgodi. je napihnila Nikita.
Raje si ga prilepim kar na glavo.
Na glavo sem si dal lepilo in si nataknil nos. Lasje so se zlepili, nos pa je odpadel na eno stran.
Utrujen sem od tega nosoroga. Bolje, da pridem po novem letu in rečem, da sem oblečena nevidno, ker me niso videli.
(G. Yudin)
Razlikovanje zvokov M - H
Ko so zvoki M, H nastavljeni in avtomatizirani, jih je treba razlikovati, da otrok teh zvokov ne zamenja.
Praktično gradivo o diferenciaciji zvokov M - H
1. Ponovite zloge.
Ma - ne
Ma - na - ma - na
Na - ma
Mi smo mi - mi smo mi
Na - ma - na
Mo - ne - mo - ampak
Ma - na - ma
Moo - no - mu - no
2. Ponovite besede.
Maša je naša
Umiti - cviliti
Okvirji - rane
Milneal
Pranje - cviljenje
Lump - greben
Mig - Nick
Moka je znanost
Samice - sani
Gospa - dano
Hiša - Don
Sama - Sanya
Okvir - zgodaj
Lump - spanje
Dima - Dina
Miša je niša
Obstaja ton
Mole - nič
3. Ponovite stavke.
Tanja je doma. Maša pospravlja sobo. Nata si umiva roke. Anton pije mleko. Mama je oblekla plašč. Maša je napisala pismo. Tema je pogovor po telefonu. Nina nabira marjetice. Roma je videla slona. Nonna je kupila torbo. Vanya riše v albumu. Galina je videla dim iz dimnika. Toma nosi sarafan. Lena opere okvir. Maša nosi sani. Mama je pozabila dežnik. Maša je obula visoke krznene škornje. Roma hodi v kino. Maša obožuje viburnum. Roma skrbi za konje. Miša je videl nosoroga. Misha je napisala sporočilo Nateju.
4. Ponovite besedno zvezo.
Ma - na - ma - gospa prihaja.
Ma - na - ma - zima je prišla.
Na - ma - na - Lena poje.
Mi - mi - mi - peremo okvirje.
Mi - mi - mi - jemo banane.
Mi - ne - mi - sami hodimo.
5. Ponovite pregovore, izreke.
Veliko vode, veliko trave.
Spreten v besedah, neroden v očeh.
Stoletje je dolgo - polno vsega.
Spretnost je pol uspeha.
Enkrat je lagal - za vedno je postal lažnivec.
6. Ponovite zvijače jezika.
Za ščurka z bobnom, za komarja s sekiro.
Poklical sem maline
Marina Galina.
Galina Marina
Poklical sem viburnum.
7. Ponovite uganke.
Kako se imenuje grm? on
Vrže smeti ven.
(metla)
Staljena puščica
Odvrgel sem hrast blizu vasi.
(strela)
Če je dobro nabrušen,
Vse reže zelo enostavno -
Kruh, krompir, pesa, meso,
Ribe, jabolka in maslo.
(nož)
8. Naučite se pesmi.
Ne prepiraj se, to je črka "am"!
Ne, "moo"!
Ne, jaz!
Nisem tam"! Om! Hm!..
Takšna vrtnica,
Tako grozen hrup in krik! ..
Popolnoma zmeden
Učen pes, koza in bik,
Videti črko M ...
(A. Shibaev)
9. Igra »Naredi stavke«.
Odrasli prosi otroka, naj sestavi stavke za naslednje ključne besede:
Nina - doma
Komar - nos
Maša - sanje
Nata - milo
Roma - note
Tanja - korenje
10. Prepričaj zgodbo.
Odrasli prosijo otroka, naj posluša zgodbo in jo nato ponovi.
Mama je Nini kupila punčko. Nini je bila nova igrača zelo všeč. Lutko je poimenovala Maša. Maša je imela veliko oblačil, posteljo, dudo. Nina je zelo rada hranila Mašo, jo oblačila, hodila z njo. Tudi ponoči se deklica ni ločila od svoje lutke. Maša je spala poleg Nine na blazini in imela lepe sanje. Maša je postala Ninina prava prijateljica.
Seznam uporabljene literature
1. Alifanova K. A., Kgorova N. E. Logopedske rime in miniature. Vodnik za logopede, vzgojitelje in starše - M .: Založba GNOM in D, 2001.
2. Hegelia N. A. Odpravljanje napak pri izgovorjavi pri šolarjih in odraslih. - M .: Vlados, 1999.
3. Zabavne študije abecede / Comp. V. V. Volina. - M .: Izobraževanje, 1991.
4. Kozak O. Uganke in sukavice. - SPb .: Sojuz, 1997.
5. Kozyreva LM Logopedski vodnik. - M .: Šola, 2000.
6. Leonhard E. I. Formacija ustni govor in razvoj slušne percepcije pri gluhih predšolskih otrocih, - M .: Izobraževanje, 1971.
7. Maksakov A. I. Ali vaš otrok govori pravilno? - M .: Izobraževanje, 1982.
8. Ruski pregovori in izreki / Ed. V.P. Anikina. - M .: Fikcija, 1988.
9. Zbirka ugank / Comp. M. T. Karpenko. - M .: Izobraževanje, 1988.
10. Sukhin IG Vesele zvijačice za "navihane" zvoke. - Yaroslavl: Razvojna akademija: Academy Holding, 2002.
11. T "umanova TV Popravek izgovorjave zvoka pri otrocih. - M .: Založba GNOM in D, 2000.
12. Tsvshtarny V. Igramo, poslušamo, posnemamo - dobimo zvoke - SPb .: Lan, 1998.
Odrasli povabi otroka, naj prisluhne zgodbi in jo nato ponovi.
Ostržek nos
Za novo leto so se vsi otroci v vrtcu morali v nekoga preobleči. Nikita se je odločil, da si bo naredil dolg nos in si namazal lica z barvo, no, kot da bi bil Ostržek.
Nikita je sedla na tla, s škarjami razrezala papir, ga namazala z lepilom in zvila. Pogledal sem in to ni nos, ampak se je izkazal cel nos.
Utrujen sem od tega Buratinovega nosu, - godrnja Nikita. "Raje, da ga privežem na glavo z nitmi in bom nosorog."
Začel je navijati nit. Navijanje, navijanje - nič se ne zgodi. je napihnila Nikita.
Raje si ga prilepim kar na glavo.
Na glavo sem si dal lepilo in si nataknil nos. Lasje so se zlepili, nos pa je odpadel na eno stran.
Utrujen sem od tega nosoroga. Bolje, da pridem po novem letu in rečem, da sem oblečena nevidno, ker me niso videli.
Razlikovanje zvokov M - H
Ko so zvoki M, H nastavljeni in avtomatizirani, jih je treba razlikovati, da otrok teh zvokov ne zamenja.
Praktično gradivo o diferenciaciji zvokov M - H
1. Ponovite zloge.
| Ma - ne | Ma - na - ma - na |
| Na - ma | Mi smo mi - mi smo mi |
| Na - ma - na | Mo - ne - mo - ampak |
| Ma - na - ma | Moo - no - mu - no |
Cilji lekcije:
Izobraževalni:
Izboljšanje veščin fonemske analize in sinteze;
Naučite se izbrati soglasne zvoke M-N iz zlogov, besed, besednih zvez, povezati zvoke s črkami in simboli.
Popravni in razvojni:
razvoj zvočna analiza in sinteza, zlogovna analiza, jezikovna analiza.
Obogatitev besedišča (besedni znaki)
razvoj fonemsko zaznavanje in sluh
razvoj splošnih, finih in artikulacijskih motoričnih sposobnosti, slušnega spomina, pozornosti, logičnega mišljenja
Izobraževalni:
razvijati sposobnost za delo med celotno lekcijo;
razvijati sposobnost medsebojnega komuniciranja;
oprema:
Potek lekcije:
Organiziranje časa.
Fantje, danes so na našo lekcijo prišli gostje. Recimo pozdravljeni! Usedli so se.
Posodobitev znanja
Artikulacijska gimnastika
"Slon" - "Ograja"
"Žaba" - "Zajček"
"pazi"
"Swing"
"Igla" - "Palačinka"
"Okusna marmelada
"Čoln je skodelica"
"slikar"
"goba"
"konj"
Dihalne vaje:
Zavohajmo rožo "O, kako diši!"
Gimnastika za prste "Zajčki"
Zdaj pa naredimo prstno gimnastiko.
"zajčki"
»Nekoč so bili zajčki
Na robu gozda
Nekoč so bili zajčki
V majhni beli koči
Umili ušesa
Umili smo si male tace.
Zajčki so se oblačili
Obuli so si copate."
Razvoj slušne pozornosti in zaznave
- Poslušaj zvijača jezika (iPad) in poimenuj zvok, ki se pogosto pojavlja v besedah.
Patter:
Mami ni bilo žal mila
Milo milo Mom Milu
Mila ni marala mila,
Mila je spustila milo. (pismo pritrdimo na tabloM )
preberimo
Senka pelje Sanko s Sonjo na saneh,
Sled skok, Senka - z nog,
Sanka - na strani, Sonya - na čelu,
Od sani je vse v snežnem zametu (pismo pritrdimo na tabloN )
preberimo
- Oblikujte temo lekcije
Danes se bomo naučili, kako poudariti soglasne zvoke MH v besedah, besednih zvezah in stavkih. Naučimo se izbrati besede za znake.
Značilnosti zvokov M-N (slajd)
Dajmo zvok"M" ( ustnice zaprto,zrak prehaja skozi nos.Konica jezika rahlo premakne od spodnjih zob,jezik stanovanje.
Vrat obroči.zvok "M" - glasen, trdi soglasnik.)
Pri ustvarjanju zvoka"N" ( Konica jezika pritisnjen na zgornje zobe.Hrbtna stran jezika izpuščeno.Zrak prehaja skozi nos.Vrat obroči.
Zvok "H" - zvočni, trdni soglasniki.
Razvijanje grafičnih sposobnosti pisanja
Fantje uganejo uganke
Ugani uganke:
Živi v kunci
grizlja skorjo.
Kratke noge
se boji mačke.(miška)
Zabavna kapa.
In je samo visok
Z otroškim čevljem.
S svetilko in s pesmijo
Sprehodi po nočnem gozdu.
Ne morete zgrešiti, če
Rečeš: - To ...(škrat)
Pomagajmo miški in gnomu. Sledite poti od enega predmeta do drugega, ne da bi dvignili roko s lista papirja.
Komu smo pomagali?(za miško in gnoma)
V. Zvočna analiza besed.
Naredimo zvočno-črkovno analizo besede:miško [miška]
- Koliko zlogov? (2)
Prepoznajte naglašeni zlog(1 zlog)
Izgovorite prvi zlog. (miška)
Katere zvoke slišimo? (M - trdi, zveneči soglasnik, nenaglašeni samoglasnik -S , trdi, nezvočni soglasnik -W)
Povejdrugi zlog . (ka)
Katere zvoke slišimo? (TO - Trden, gluh soglasnik, A - poudarjen samoglasnik)
Koliko samoglasnikov?(2)
Koliko soglasnikov?(3)
zaključek: Izvajamo in slišimo zvoke. In vidimo in pišemo pisma. Samoglasnikov je toliko, enako število zlogov.
Določite lokacijozvok M z besedami: miška, (na začetku) hiša (na koncu)
Določite lokacijozvok H z besedami: Nora (na začetku) gnome (na sredini)
Spoznavanje junakov lekcije (naloga 2 z 18)
Poglej sliko in ugotovi, iz katere pravljice so prišli in kako jim je ime? (Nastenka, mačeha, Marfusha,Morozko ,)
Aktivacija slovarja dejanje.
Veliko dela v mačehini hiši. Pridna deklica Nastenka se obvlada z vsemi zadevami. Spomnite se in zapišite, kaj je Nastenka počela v hiši. Navedite prisotnost in mesto črkM in N v besedi.(fiksirano na plošči)
Pometanje
Prenaša vodo
Hrani govedo
Postavi mizo
Pomiva posodo
(poudarjaflomaster črkeM inN )
VI ... Telesna vadba "Super fizična vadba"
Fantje, malo se odpočijmo in preživimo telesno minuto.
Aktivacija slovarja funkcij.
Zapišimo jim junake pravljice v zvezek:
Nastenka -
mačeha -
Marfusha -
Nezadovoljna mačeha: koliko dela je dala, pastorki pa je uspelo. kaj namerava?(Nameravala jo je uničiti. In ukazala je starcu, naj odpelje Nastenko v gozd. Starec je dolgo žaloval in odpeljal svojo ljubljeno hčer v gozd in njo tja)
- Poveži besedne znake z besedami in zapiši le tiste, ki imajo črkeM-N
Nastya (kaj?) -m mulj, ubogajn o, prijazna, pridna
Mačeha (kaj?) -močn oh, požrešenn in jaz,nezadovoljenn in jaz
Marfusha (kaj? - len vrba, trmasta.
VIII . Delajte na predlogu.
Zdaj pa daj predlog o Nastenki.
Domače, resNastenka,celota, delo(Nastenka vse Domača naloga naredil)
Zaključek : stavek je sestavljen iz besed. In besede v stavku so povezane po pomenu.
Povzetek lekcije :
- Poimenujte besedez zvokoma M in H
Kakšen zvok "M"? (trdi soglasnik)
- Kakšen je zvok "H"? (trdi soglasnik)
Korekcijske in razvojne naloge.
1. Naučite otroka določiti smer zvoka v prostoru.
2. Otroka pripraviti na asimilacijo zvočno-zlogovnega niza z oblikovanjem prostorsko-časovnih predstav.
3. Naučite otroka jasno izgovarjati zvoka [M] in [M "], razlikovati zvoke po ušesu in v izgovorjavi.
4. V otrokov pasivni in aktivni besedni zaklad vnesite naslednje pojme: »soglasni zvok«, »trdi (mehki) soglasniški zvok«.
5. Naučite se določiti mesto glasov [M], [M "] na začetku, sredini in koncu besed.
6. Naučite se analizirati zloge, kot so AM, MA.
vaja 1... Didaktična vaja "Sledite zvoku" (razvoj slušne pozornosti).
Odrasel otrok zaveže oči in sam pozvoni. Otrok mora iti na zvok zvonca.
Naloga 2... Didaktična vaja "Pred - med - potem".
Odrasli povabi otroka, naj se spomni, katere letne čase, mesece, dneve v tednu se spominja; prosi, naj jih izgovori po vrstnem redu. Odrasli nato sprašuje: Kateri je prvi mesec v letu? zadnji? pred marcem? po marcu? med junijem in avgustom? (Podobno se igra igra na materialu dni v tednu, letnih časov.)
Naloga 3... Spoznavanje zvoka [M].
Odrasli povabi otroka, naj ugane uganko in odgovori na vprašanje:
Lačen - brenči
nasiti - žveči,
Vsem otrokom daje mleko. (krava)
"Kako muka krava?" - "MMM ..."
Odrasel pokaže pred ogledalom in otroku razloži artikulacijo zvoka [M]: ko izgovorimo zvok [M]:
Ustnice so zaprte brez napetosti;
Zrak prihaja skozi nos;
Vrat "deluje".
Odrasla oseba pokaže otroku zvočni simbol [M]: krava brni: MMM ...,
nato razloži, da zvoka [M] ni mogoče peti, saj gobice ovirajo zrak. Ta zvok je soglasnik, trden, zvočen (vrat "deluje"), zato zvok [M] označujemo z modrim krogom z zvončkom. Tako se otrok uči karakterizacija zvok [M].
4. naloga. Fonetična vadba.
Krava brni: MMMMMMMMMM ... (za odraslim dolgo izgovorite zvok [M]).
Naloga 5... Didaktična vaja "Ploskajte z dlanmi".
Odrasli izgovori več zvokov, zlogov, besed in prosi otroka, naj ploska z rokami, če zasliši zvok [M] (izolirano, v zlogih, v besedah):
m, a, y, m, m in; am, ar, op, om, ma, mu, ka, sa, mi;
mak, Olya, muha, hiša, juha, moka;
Naloga 6... Odrasli povabi otroka, naj pozorno posluša in ponovi zloge, medtem ko mora otrok pri izgovorjavi zvoka [M] čutiti zapiranje ustnic:
ma, mo, mu, mi; am, om, um, im.
Naloga 7... Odrasli povabi otroka, naj ponovi niz zlogov:
ma-mo, ma-mi, mo-ma, mo-mi; am-om, um-im, um-am, om-im.
Naloga 8... Odrasli izgovori besede in v njih izpostavi glas [M], otrok pa v besedah pokliče isti prvi (zadnji) zvok:
mak, muha, avto, milo; hiša, som, kepa, ostanki.
Naloga 9... Otrok mora med številnimi narisanimi predmeti izbrati tiste, v imenu katerih je glas [M]:
na začetku besed: mak, muha, maska, znamka;
na koncu besed: hiša, som, album;
na sredini besed: torba, letalo, svetilka.
Za določitev mesta zvoka [M] v besedi je priporočljivo uporabiti kartico in modri krog z zvoncem.
Naloga 10... Zapomnite si z otrokom:
meseci v letu, v imenu katerih je zvok [M] (marec, maj);
sezona z zvokom [M] (zima) v imenu.
Naloga 11... Dokončajte stavke (poravnajte zaimke s samostalniki):
To je moj ... (klobuk). To je moj dom). To je moj ... (plašč). To so moje knjige).
Naloga 12. Spoznavanje zvoka [M "].
Odrasla oseba postavi otroku vprašanje: "Kako je ime kravjega dojenčka?" - "Tele".
Odrasla oseba opozori otroka na dejstvo, da je tele majhno, zapeva: hm ...
Nato otroka seznani z zvočnim simbolom [M "]: tele brni: hm ..., X značilnostizvok: soglasnik, mehek, zvočen in oznaka: zeleni krog z zvončkom.
Naloga 13... Didaktična vaja "Plosknite z dlanmi, če slišite zvok [M"] ":
hm, a, u, um, u, um; jaz, ka, pa, mi, ki, jaz;
žoga, juha, skleda, Miša, mir, vrana.
Naloga 14... Odrasli povabi otroka, naj pozorno posluša in ponovi vrsto zlogov:
jaz-jaz, mi-me ...; am-oh-oh-oh-oh ...
Naloga 15... Odrasli prosi otroka, naj navede slike z imeni, ki se začnejo z zvokom [M "]:
žoga, skleda, medved, kreda, podzemna železnica, mesec.
Igre s slikami: "Kaj je izginilo?"(otrok zapre oči, odrasli odstrani sliko. Otrok si mora zapomniti ime slike, ki je bila odstranjena.)
"Kaj se je spremenilo?"(otrok zapre oči, odrasli zamenja slike. Otrok se mora spomniti in kako postaviti začetno vrsto slik.)
Naloga 16. Razlikovanje zvokov [M] - [M "]. Didaktična vaja "Pleskajte z dlanmi, če slišite zvok [M] ":
m, m, m, m ...; ma, jaz, mi, mu ...; am, ohm ...; žoga, leti, mak, Miša ...,
Didaktična vaja "Povej nasprotno" (igranje z žogo: odrasla oseba izgovori zlog s trdim soglasnikom [M], medtem ko otroku vrže žogo. Otrok ujame žogo, izgovori zlog z mehkim soglasnikom, vrnitev žoge odrasli osebi itd.):
ma-me, mo -..., mo -..., mi -...; jaz-ma, mi -..., mu -..., jaz -...
Naloga 17. Otrok je povabljen, da med imeni izbere tista, ki se začnejo z zvokom [M] ():
Miša, Mark, Marina, Miron ...
V zvezek prilepite slike s slikami predmetov, katerih imena se začnejo z zvokom [M] in. (Na koncu lekcije na to temo odrasli povabi otroka, naj se spomni, katere slike je prilepil v svoj zvezek.)
Naloga 18... Didaktična vaja "Izgovori besedo, poimenuj prvi zvok v besedi."
Pod zemljo, v omari
Živi v kunci
Sivi dojenček.
Kdo je to?., (miška)
Vso zimo je spal v krznenem plašču,
Sesal rjavo šapo,
In ko se je zbudil, je začel tuliti.
To je gozdna zver ... (medved)
Če želite uganiti uganke, poimenujte prvi zvok v odgovoru:
Pozimi spi
Poleti vznemirja panje. (medved)
Brez rok, brez nog
In zna risati. (zamrzovanje)
Deklica sedi v ječi,
In kosa je na ulici. ( Korenček)
Leti ves dan
Vsem je dolgčas
Prišla bo noč
Potem se bo ustavilo. (leti)
Naučite se čistih fraz:
Ma-ma-ma - Sam sem doma.
Mu-mu-mu - mleko komu?
Mo-mo-mo - jemo sladoled.
Mi-mi-mi - preberite knjigo mi.
Mi-mi-mi - pojemo noto mi.
Me-me-me - daj mi malo trave.
Naloga 19... Odrasli pove nekaj besed in prosi otroka, naj določi, kateri je prvi zvok v teh besedah, nato pa z vsako besedo sestavi stavek:
miška je medved; milo - Mila; majhna - zmečkana.
Naloga 20... Vaja za prste in razvoj koordinacije govora z gibi:
Pisali smo, pisali, -
In zdaj so vsi skupaj vstali
Poteptali z nogami
Pobožala sta se po rokah.
Izvedite ustrezne gibe.
Pisali smo, pisali, - Ritmično stisnite prste v pesti.
Naši prsti so utrujeni.
Malo se bomo spočili -
In spet bomo začeli pisati.
Naloga 20. Spoznavanje črke M.
Črka M z dvema grbinama,
Kot kamela - prepričajte se sami!
O. Hoffman
Kako izgleda črka M? Črka M prstov: zaprite konice kazalcev, jih s sredinci spustite navzdol, preostanek pa stisnite v pest.
Igre s črko.
Naloga 21... Analiza zlogov: AM, MA. Risanje diagramov iz krogov. (Soglasnik je modri krog z zvoncem, samoglasnik je rdeč krog.)
Sestava črk razdeljene abecede zlogov AM, MA. Branje, goljufanje, narekovanje s tiskanimi črkami.