Chigurova Irina Alexandrovna

Tema

"Voda in njene lastnosti"

Kratek opis projekta

Voda je najpogostejša in najpomembnejša snov na Zemlji. Želel sem, da bi otroci, ki preučujejo temo "Voda in njene lastnosti", o njej izvedeli čim več. Samostojno delo in praktično delo študentov bosta pripomogla k boljši asimilaciji tega gradiva.

Artikel

Svet

Vodilna vprašanja

Temeljno vprašanje: Zakaj bi moral človek skrbeti za nekaj, česar je na Zemlji že v izobilju?

Problematična vprašanja: Kaj je osnova življenja na Zemlji?

Študijska vprašanja: Kaj je voda? Kakšne so njegove lastnosti?

Načrt projekta

V začetni fazi Posredovanje staršem učencev kratkih informacij o projektni metodi poučevanja in pridobivanje soglasja za delo otrok na internetu, objavljanje besedil in fotografij otrok - knjižica za starše. Na začetku projekta Formative Assessment and Planning: Pogovor med učiteljevo uvodno predstavitvijo; razprava o splošnem načrtu projekta, načrtovanje dela na projektu v skupinah. V procesu razvoja projekta Določanje smeri iskanja, iskanje informacij v različnih virov(po skupinah). Organizacija in izvedba potrebnih raziskav. Kritično razumevanje in analiza informacij, izbira glavne stvari. Primerjalna analiza rezultatov teoretičnih in praktičnih raziskav. Priprava informacij za uporabo v izdelkih (predstavitve, publikacije, izvlečki, wiki - članki). Vrednotenje in prilagajanje načrtov skupinskega dela, izpolnjevanje učiteljev in učencev listov napredka projekta, samoocenjevanje in medsebojno ocenjevanje na podlagi "Meril za ocenjevanje predstavitve in objave" v ocenjevalnih obrazcih. Samoocenjevanje projektnega sodelovanja s kontrolnimi seznami. Odsev. Sledi izdelava predstavitev, publikacij, povzetkov, wiki - člankov. Samoocenjevanje in prilagajanje izdelkov z uporabo rubrik. Samoocenjevanje projektnega sodelovanja s kontrolnimi seznami. Izpolnjevanje kontrolnih seznamov za napredek učiteljev in študentov. Na zadnji stopnji Predstavitev projekta na roditeljskem sestanku. Obramba projekta vklopljena odprta lekcija... Mnenja gostov, vprašalniki udeležencev in staršev. Odsev.

Če želite uporabiti predogled predstavitev, si ustvarite račun ( račun) Google in se prijavite vanj: https://accounts.google.com

Napisi diapozitivov:

Vodja: Vidikova E.S. (vzgojitelj). SODELUJOČI PROJEKTA: OTROKI SKUPINE št Raziskovalni projekt"Čarobne lastnosti vode" Državna proračunska izobraževalna ustanova mesta Moskva "Šola št. 1021"

Namen: podpora starejšim otrokom predšolska starost zanimanje za eksperimentalne dejavnosti. Razširiti znanje otrok o svetu okoli sebe s poskusnimi aktivnostmi, spodbujati radovednost, aktivnost. Cilji: Aktivirati ustvarjalno razmišljanje otrok. Razkrijte lastnosti vode (nima barve, vonja ali okusa) Otroke seznanite s stanjem vode (ima plinasto obliko-para, trden led in tekočo obliko) Pripravite okraske za spletno mesto vrtca Razvijte opazovanje, inteligenco, radovednost, vztrajnost. Oblikujte predstavo o pomenu vode v življenju vsega življenja na Zemlji.

Ta projekt je namenjen eksperimentalnim aktivnostim predšolskih otrok. Otroško eksperimentiranje pozitivno vpliva na otrokovo čustveno sfero; o razvoju ustvarjalnih sposobnosti. V procesu eksperimentiranja dobi predšolski otrok priložnost, da zadovolji svojo lastno radovednost, da se počuti kot raziskovalec, pionir. Med projektom se bodo otroci naučili, da je voda okoli nas ne glede na letni čas v drugačnem stanju (sneg, toča, megla, dež, led). pripis

Ustreznost Voda je prvi in ​​najljubši predmet za preučevanje vseh otrok. Otroci pridejo v stik z vodo od prvih dni življenja. Otroci pogosto odgovorijo na vprašanje, katere barve je voda: "bela". Na vprašanje, kakšen okus ima voda, odgovarjajo, da je sladka ali, nasprotno, kisla. In za paro pogosto pravijo, da je dim. Odločili smo se za eksperiment, da bi razumeli lastnosti vode. Kakšne so lastnosti čarovniške vode.

Ste že slišali za vodo? Pravijo, da je povsod! V luži, v morju, v oceanu In v pipa za vodo... Ko ledenica zmrzne V gozd z meglo se prikrade, Zavre na naši peči, Para kotlička siči. Brez nje se ne moremo umiti, ne jesti, ne napiti se! Upam si vam poročati: brez nje ne moremo živeti. (N. Ryzhova) Kje najdemo vodo?

1. faza: Pripravljalna faza Izbor potrebne literature in gradiva. Ustvarjanje zanimanja med udeleženci projekta. 2. stopnja Raziskovalna faza Izvajanje GCD, poskusi, poskusi, pogovori o ustvarjalni dejavnosti, branje fikcija 3. stopnja Zadnja faza Registracija kartoteke zabavnih poskusov in poskusov z vodo. Kognitivna zabava "Kakšen čudovit mali vodni čarovnik" Faze izvajanja projekta

Pripravljalna faza Namen: določiti glavne smeri dela na projektu in prenašati njegov pomen na udeležence projekta.

V procesu eksperimentalne dejavnosti smo se držali ene same strukture: formulacija, formulacija problema; sprejemanje predpostavk, izbira metod preverjanja, ki jih predlagajo otroci; testiranje hipotez; povzemanje; izhod

IZKUŠNJA št. 1 "Kakšna voda?" Namen: Spoznati otroke z lastnostmi: tekoča voda Otrokom predlagajte, naj vodo prelijejo iz ene posode v drugo. Postavite vprašanje: "Ali voda teče? Zakaj? " tekoča voda, teče, teče

Voda ima obliko posode, v katero se vlije. V vsaki posodi ima drugačno obliko. Otroci se o tem prepričajo z nalivanjem vode v posode različnih oblik. IZKUŠNJA št. 2 "Kakšna je oblika vode?" Namen: seznaniti otroke z lastnostmi: voda nima oblike.

IZKUŠNJA # 3 „Ali voda diši in ima okus? »Namen: ugotoviti, ali ima voda okus, vonj? Voda je brez vonja. Voda nima svojega okusa, okus dobi, če ji dodaš nekaj. Ko mama speče pite in žemljice, boste pred vrati stanovanja zavohali okusen vonj. Nežno aromo oddajajo parfumi, cvetje. In vonj vode, kako diši? Okusite vodo. Kakšna je? Vodo dodamo limonin in mandarinski sok. Kaj se bo zgodilo?

Otrokom so ponudili vodo v prozornem kozarcu in jih prosili, naj povedo, kakšne barve je voda. Da bi ugotovili, kakšne barve je voda, so otroci predlagali, da vodi dodajo različne barve. Najprej smo dodali rumeno barvo in jo primerjali z navadno vodo. Otroci so ugotovili, da voda porumeni, če ji dodamo rumeno barvo. Po tem so začeli dodajati navadna voda barve različnih barv. IZKUŠNJA # 4 »Kakšne barve je voda? "Voda je topilo" Namen: ugotoviti, ali ima voda barvo? Voda je čista, torej nima barve. Ko barvo dodamo vodi, dobi barvo. Voda raztopi nekatere snovi in ​​pridobi njihovo barvo

IZKUŠNJA # 5: »Raziskujemo stanje vodnega ledu. Izdelava barvnega ledu »Zaključek: Ko voda zmrzne nizke temperature... Zamrznjena voda ima obliko. Led je voda, le v trdnem stanju

IZKUŠNJA # 6: »Raziskujemo stanje vodne pare. Izkušnja v oblaku. Pri segrevanju lahko voda leti - to je para. Nalijte malo v kozarec topla voda... Na kovinski pokrov položite nekaj kock ledu in jih položite na kozarec. Zrak v pločevinki se bo, ko se bo dvignil, začel hladiti. Vodna para, ki jo vsebuje, se bo kondenzirala in oblikovala oblak.

IZKUŠNJA # 7: " Vir vodeživljenje «Namen: približati otrokom razumevanje in pomen življenjske lastnosti vode, eno od pomembnih lastnosti vode - dati življenje vsem živim bitjem. In naše vejice so zaživele!

Če povzamemo svoje znanje, smo prišli do zaključka, da ima voda tri stanja: tekoči led (trdna) para (plinast) Zadnja faza

Kazalniki uspešnosti projekta: -otroci kažejo povečano zanimanje za kognitivne in eksperimentalne raziskovalne dejavnosti; -otroci samostojno izvajajo poskuse, na podlagi rezultatov poskusov naredijo najpreprostejša posploševanja ali zaključke; -samostojno vzpostaviti odnose: sneg-voda-led; led-voda-led; vodna para. Kot rezultat kognitivnih in raziskovalnih dejavnosti so otroci oblikovali znanje o lastnostih vode: voda nima vonja, okusa; voda je čista; voda je topilo.

Otroci so oblikovali idejo, da je voda vir življenja na Zemlji, zato je treba vodo varovati in varovati. Rešimo ta čudež na naši Zemlji! Danes smo se vsi naučili, kako se voda spreminja: je tekoča, nato trdna, nato pa se nenadoma spremeni v paro ...

Hvala za pozornost!

Ustreznost projekta

V okviru veljavnega standarda 2009 je ena najpomembnejših zahtev organizacije učne dejavnosti- uporabo pristopa na podlagi dejavnosti pri usposabljanju. Zato je pri pouku treba uporabiti aktivne metode in oblike študentskega dela. Po našem mnenju je najbolj produktivna metoda iskanje, eksperiment, raziskovalne dejavnosti... Omogoča študentom, da vizualno vidijo rezultat dejavnosti in naredijo lastne zaključke. S pedagoškega vidika je učinkovito sredstvo za oblikovanje številnih pomembnih UUD.

Voda je najbolj neverjetna snov na Zemlji.

Vsak človek pozna vodo: več kot enkrat je pljuskal v dežju, brizgal luže, spuščal čolne v potoke, brizgal v reko ali morje. Toda poglejmo si ga podrobneje - spoznajmo se z lastnostmi te izjemne snovi.

Vodja projekta: Bykova L.S.

Akademske discipline: svet.

Smer: ekološko - biološko.

Vrsta projekta: raziskave, kratkoročne, skupinske.

Sestava skupine: Kovalenko Semyon, Rasulov Timur, Yaloma Daniel (1. razred)

Zanimanje za to temo se je zbudiloz naslednjimi vprašanji smo želeli:

izvedeti več o lastnosti vode, saj ima pomembno vlogo v našem življenju: pijemo jo, umivamo z vodo, operemo oblačila itd.;

Namen naše raziskave:dokazati, da ima voda različne lastnosti.

Raziskovalni cilji:

poiščite informacije v različnih virih,

izvajati poskuse, opazovanja,

naredite zaključke.

Predmet študije: vodo.

Predmet študija: lastnosti vode.

Raziskovalna hipoteza:voda ni le pomembna snov za življenje, ampak tudi predmet opazovanja in raziskovanja.

Raziskovalne metode in tehnike:opazovanje, pogovor, eksperiment, analiza in posploševanje rezultatov.

Oprema:bučke, čaše, voda, sol, sladkor, mleko, pesek.

pričakovani rezultati

Otroci bodo, ko bodo spoznali vodo in njene lastnosti, bolje navigirali okolja; bodo svoje razširili Osebna izkušnja; povečalo se bo zanimanje za kognitivno dejavnost; zanimati starše za nadaljnje eksperimentiranje doma.

Faze dela na projektu:

Pripravljalna faza

Glavni oder

Konec

1. Pripravljalna faza

Namen: Določiti smeri dela za izvedbo projekta.

Odkriti otrokom obstoječe znanje o vodi, stopnjo zanimanja otrok za to temo.

Določite oblike in metode dela z otroki za uresničevanje ciljev projekta

Ustvarite pogoje za organizacijo poskusnih in eksperimentalnih dejavnosti

Vključiti starše v projektne dejavnosti, določiti vlogo staršev v tem projektu

Oblike dela

Študija metodološke literature o temi projekta

Diagnostika otrok. Pogovor »Kaj vemo o vodi? "

Izbor opreme za eksperimentalne dejavnosti. Razvoj kartoteke iger z vodo.

Obogatitev okolja, ki razvija predmet.

2. Glavni oder

Cilj: Sistematizirajte otrokovo znanje o vodi, njenem namenu in rabi

razjasniti in utrditi obstoječe znanje otrok o vodi in njenih lastnostih

(preglednost, fluidnost, pomanjkanje vonja in okusa)

Razširite otrokovo razumevanje vode. Otroke seznaniti z lastnostjo vode, da raztopi določene snovi.

Izboljšajte znanje otrok o vodi.

Oblikovati koncept vrednosti vode za rast in razvoj rastlin

Otroke seznaniti z lastnostmi ledu, dati koncept, da je to eno od vodnih stanj.

Spoznati nastanek zmrzali, pogoje za njegov pojav.

Oblike dela

Pogovor »Kje je voda in kdo jo potrebuje? "

Poskus "Lastnosti vode"

3. Zadnja faza

Cilj: Odkrijte otrokovo znanje o vodi, stopnjo zanimanja otrok za eksperimentalne dejavnosti

Predstavitev projektne dejavnosti: obramba na "Festivalu projektov".

йцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгш щзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфыва пролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъ hsmitbuytsukengshshchzhfivaaproljeyachs ukengshshchzhfyvaaprolzhayachs

Vrsta projekta: Informacijski in kognitivni

I. del Uvod

II h. Praktična eksperimentalna - eksperimentalna dejavnost

III h. Sprostitveni premor

IV del Zaključki

V str Zaključek

Vi h. Bibliografija

I. Ustreznost teme:

Voda je najbolj skrivnostna tekočina na Zemlji. Najbolj izredna snov v naravi.

Polja in gozdovi pijejo vodo. Brez nje ne živijo ne živali ne ptice. Najdemo ga v vseh kotičkih vesolja.

II. Target: spoznavanje telesnih in kemijske lastnosti voda v eksperimentalni - eksperimentalni dejavnosti.

III. Naloga: seznanite se z lastnostmi vode; vzpostaviti povezavo med temperaturo zraka in stanjem vode

IV. Metode izvajanja projekta:

Določanje teme

Zbiranje informacij, literature, dodatni material

V. Načini izvajanja projekta:

Študij znanstveno literaturo

Opazovanja v naravi

Opazovanje v okolici

Izvajanje praktičnih poskusov

Povzemanje rezultatov

Vi. Smer razvoja dejavnosti je zapletena: kognitivni govor,

opazovanje,

eksperimentiranje.

Zgodilo se je, da je v Novo leto Od Božička sem v dar prejel več knjig iz serije "Velika otroška enciklopedija". V enem od njih sem bral o vodi. Te informacije so me zanimale in želel sem izvedeti več o njihovih lastnostih.

- Celotna površina planeta Zemlje je sestavljena iz zemlje in vode.

Koplje zaseda tretjino Zemlje, preostanek prostora pa je voda, torej morja, oceani. Zemljo imenujem modri planet. Voda je ena najbolj neverjetnih in skrivnostnih snovi.

Voda je eden najdragocenejših naravnih virov. Sestava vode: 11% vodika in 89% kisika.

Brez vode na Zemlji ne bi bilo življenja. Vsak živi organizem je vsaj polovica (50%) vode.

Na primer:
Meduze -98%
Človeški možgani - 77%
Odrasli - 60%
Kosti in les - 50%

Kitajska modrost pravi:

Ko poslušam, pozabim.

Ko vidim, se dolgo spominjam.

Ko to storim, razumem.

Diapozitiv 10 (uvod v prakso) 2-3 stavki

Praktično delo:

Izkušnje 1. Vzel sem prazen kozarec in ga dal pod pipo z vodo. Kozarec je napolnila voda in začela teči iz nje - voda je tekoča.

Diapozitiv 12

Izkušnje 2. Vzel sem dva kozarca, v enega nalil mleko, v drugega pa vodo. Nato je v oba kozarca dala žlice. V kozarcu vode - žlica je vidna, v kozarcu mleka pa ne: voda je prozorna.

Diapozitiv 13

Izkušnje 3. Kozarcu vode dodajte malo briljantne zelene barve, ki se raztopi v vodi.

Voda raztaplja tekoče snovi.

Diapozitiv 14

Voda spreminja barvo glede na snovi, ki so ji dodane.

Diapozitiv 15 in 16

Izkušnje 4. Na mizi so kozarci vode. Eni dodamo sol, drugi sladkor. Sol in sladkor sta se raztopila.

Voda raztaplja tudi trdne snovi.

Diapozitiv 17

Izkušnje 5. V različne posode nalijemo vodo. Voda ima obliko posode, v katero se vlije, v vsaki posodi pa ima drugačno obliko.

Voda nima oblike.

Diapozitiv 18

Izkušnje 6. Segrejemo vodo do vretja. Kotliček vre. Voda se pretvori v paro in izhlapi.

Diapozitiv 19

Izkušnje 7. V kozarec sem nalila vodo in jo dala v zamrzovalnik. Voda se je spremenila v led.

Ko temperatura pade pod 0 stopinj, se voda spremeni v led in poveča svojo prostornino.

Izkušnje 8. Na mizi je kozarec vode. Če vonjamo vodo, razumemo voda je brez vonja.

Izkušnje 9. Na mizi je kozarec vode. Okusil sem vodo.

Če dam sladkor, bo voda sladka.

Če dodate sol, voda postane slana.

Pri dodajanju limone? Voda postane kisla.

20 diapozitiv

Voda– nima okusa

Poiščite fotografijo za diapozitiv ( PIKALNE KOMPOTNE IN VODNE "SLIKE"

Zaključki:

V svojih opažanjih sem izvedel, da voda v naravi obstaja v treh stanjih: tekoča, trdna, plinasta.

1) - tekočina

2) - trdno

3) - plinast

Voda je tekoča in lahko teče.

Voda nima okusa, vonja ali barve.

Voda je bistra.

Voda lahko spremeni barvo.

Voda raztaplja tekočine in trdne snovi.

Voda nima oblike in se pri segrevanju spremeni v paro.

Ko temperatura pade pod 0 stopinj, se voda spremeni v led in poveča svojo prostornino.

Glasba z 22 diapozitivi

Ste že slišali za vodo?

Povsod pravijo:

V luži, v morju, v oceanu

In pri pipi

Zmrzne kot ledenik

Megla se prikrade v gozd,

V gorah mu pravijo ledenik,

Kodri s srebrnim trakom.

Navajeni smo vode

Naš spremljevalec je vedno!

Brez tega si ne moremo umiti obraza.

Ne jejte, ne napite se

Upam si vam poročati:

Brez tega ne moremo živeti!

Izvir je presušil, potok je oslabel.

In mi smo iz pipe - kaplja, kaplja, kaplja ....

Reke in morja plitvo rastejo

Ne zapravljajte vode zaman, zaman, zaman….

In potem bo minilo nekaj let

In vode ni - ne, ne, ne….

Viri informacij:

1. "Skrivnosti narave so tako zanimive" - ​​L. V. Kovinko, Moskva, 2004.

2. "Velika otroška ilustrirana enciklopedija" - Klub družinskega prostega časa,

Harkov 2013

3. Odlična enciklopedija"Pachychek" - V.A. Žukov, Moskva 2012

4. "Čarovnica - voda" - N.A. Ryzhova - Moskva, Minka - tisk, 1988.

5.www.ppt4web.ru

www.mashared.ru

HVALA ZA POZOR!

Uvod.

Cilj:

1. Proučite lastnosti vode.

2. Preučiti stanje vode v različnih podnebnih razmerah.

Predmet študije : Voda

Hipoteza: Ali temperatura res vpliva na stanje vode?

Ali ima voda barvo, vonj in okus?

Voda je najpogostejša snov na svetu in ima ogromno vlogo v našem življenju. Voda je ena najpomembnejših snovi za človeka. Njegovo telo je več kot polovica vode. In pri nekaterih rastlinah je še več. Največji del našega planeta je voda (slika 1).

Voda je edina snov na Zemlji, ki v naravi obstaja v treh stanjih:

1. Tekočina,

2. trdno,

3. Plinast.

Voda je brez barve, vonja in okusa ter je zelo dobro topilo.

Poglavje 1. Za kaj je voda?

Mnogi se sprašujejo: čemu služi voda in kakšne koristi lahko sploh prinese? Navsezadnje v njem ni vitaminov, hranil ali mineralov. Če pa samo pomislite, potem odgovor sam po sebi. Naš globus je 70% prekrit z vodo, človeško telo pa vsebuje približno 75-80% tekočine. Izkazalo se je, da je voda osnova vsega življenja na planetu Zemlja. Voda je potrebna za pitje in kuhanje, voda je potrebna za pranje.

1.1. Kaj je voda?

Tekoča voda. Nima svoje oblike, ampak ima obliko vsega, kar jo drži. Če vlijemo vodo v kozarec, se napolni in dobi isto obliko kot steklo (poskus # 1).

Če se voda vlije na tla, se bo preprosto razlila v lužo, saj je nič ne ohranja v določeni obliki.

Poglavje 2. Lastnosti vode.

2.1 Voda je dobro topilo.

Voda je dobro topilo. Obstajajo topne in netopne snovi. Sol, sladkor se dobro raztopi v vodi, limonina kislina(Tabela št. 1, Izkušnje št. 2).

Tabela # 1

Čista voda nima barve, vonja ali okusa (poskus št. 3).

2.2. Stanje vode.

Voda je edina snov na Zemlji, ki v naravi obstaja v treh stanjih: tekočem, trdnem, plinastem.

Voda je zelo mobilna tekočina. Poleg tega je v zemeljskih razmerah
zlahka prehaja iz enega stanja v drugo: iz tekočega v trdno, iz trdnega v tekoče, pa tudi iz tekočega v plinasto. Zato je voda večni popotnik.

2.3. Tekoča voda.

Tekoče stanje vode v naravi se najpogosteje pojavlja. to

Morske reke

Oceans Dež

Iz tekočega stanja lahko voda preide v trdno (izkušnja št. 4) in v plinasto stanje (izkušnja št. 4.2).

2.4. Trdno stanje.

Voda iz tekočine preide v trdno stanje, ko temperatura pade pod 0 stopinj Celzija. Zanimivo je, da se voda, ko zmrzne, razširi in lahko zaradi vdora delcev zraka v led vstopi v belo. Trdno stanje vode v naravi je

Snežne ledenike

2.5. Plinasto stanje.

Plinsko stanje vodnikov nenehno opazujemo v obliki pare. Voda lahko izhlapi - preide iz tekočega v plinasto stanje. Ta proces se začne že pri temperaturi 0 stopinj Celzija. Višja kot je temperatura, večje je izhlapevanje. Najintenzivneje poteka pri temperaturi +100 stopinj Celzija (z vrelo vodo). V naravi voda izhlapi s površine zemlje, rek, jezer, morij in oceanov. Posledično se v zraku oblikujejo oblaki.

Eksperimentalni del.

"Voda nima oblike"

Oprema: Dekanter z vodo, posode različnih oblik (steklo, kvadratni kozarec, ozek kozarec, pladenj).

Opis izkušenj: Vzemimo 4 posode različne oblike, imamo kozarec, kvadratni kozarec, ozek kozarec, pladenj.

V 3 posode nalijte vodo in preverite, ali je voda dobila obliko vsake posode.

Če vodo vlijete na pladenj ali tla, se voda razlije.

Izhod: Voda nima oblike.

"Voda je dobro topilo"

Oprema: Dekanter z vodo, 2 kozarca, sladkor / sol.

Opis izkušenj: Vzemite vrč vode in nalijte vodo v kozarec, vlijte 1 žlico sladkorja in premešajte. Po 1 minuti bomo videli, da se je sladkor raztopil v vodi.

Izhod: Voda je dobro topilo.

"Voda nima barve"

Oprema: Posoda za vodo, 2 kozarca, mleko.

Opis izkušenj: Vzemite vrč vode, v prvi kozarec nalijte vodo, v drugega pa mleko. Videli bomo, da je steklo z vodo prozorno, steklo z mlekom pa belo in ne prozorno.

Izhod: Voda nima barve.

4.1. "Prehod vode iz tekoče v trdno"

Oprema: Posoda za vodo, prazna posoda.

Opis izkušenj: Vzemite dekanter vode, nalijte vodo v prazno posodo, nato posodo z vodo postavite v zamrzovalnik, kjer je temperatura zraka -8 stopinj Celzija. Čez dan bomo vzeli posodo z vodo in videli bomo, da se je voda spremenila v led.

Izhod: Ko temperatura zraka pade na -8 stopinj Celzija, se voda iz tekočega stanja spremeni v trdno, to je v led.

4.2. « Prehod vode v plinasto stanje "

Oprema: Dekanter z vodo, ponev, plinski štedilnik.

Opis izkušenj: Vzemite dekanter vode, nalijte vodo v prazno posodo, počakajte, da se voda segreje do 100 stopinj Celzija. Nato vzemite prazen kozarec, ga prenesite nad vrelo vodo in se prepričajte, da se voda, ko zavre, spremeni v paro in s tem izhlapi vodo. Na steklu se začnejo pojavljati kapljice vode.

Izhod: Pri temperaturah nad 0 stopinj Celzija voda izhlapi, voda se spremeni v plinasto stanje.

4.3. "Prehod vode iz trdne v tekočo in plinasto."

Oprema: Ledenica, lonec, prazen kozarec, plinski štedilnik.

Opis izkušenj: Vzemite ponev, jo postavite plinski štedilnik in vanj položi ledenico. Ko se posoda segreje, se ledenica začne topiti in s tem preide iz trdnega v tekoče stanje. Počakajmo, da se ledenica popolnoma raztopi in voda začne izhlapevati, prehaja iz tekočega v plinasto stanje.

Izhod: Pri temperaturah nad 0 stopinj Celzija se voda iz trdnega stanja spremeni v tekoče, nato pa v plinasto stanje.

Zaključek.

Na podlagi poskusov je bila moja hipoteza potrjena, naučil pa sem se tudi veliko novega in zanimivega. Voda je edinstvena snov, saj hkrati obstaja v treh stanjih. Poznavanje lastnosti vode, opisanih v tem delu, nam omogoča, da jih spretneje uporabimo pri Vsakdanje življenje.

Voda je eden glavnih virov na Zemlji, igra zelo pomembno vlogo v naravi in ​​v življenju živih organizmov. Življenje je nemogoče brez vode.

Bibliografija.

1. Otroška enciklopedija "ROSMEN"

2. "Voda" Suslov B.N.

3. Otroška enciklopedija "Planet Zemlja"

4. Internetni viri

Prenesi:

Predogled:

Če želite uporabiti predogled predstavitev, si ustvarite Google Račun (račun) in se prijavite vanj: https://accounts.google.com

Napisi diapozitivov:

Občinska avtonomna izobraževalna ustanova SREDNJA IZOBRAŽEVALNA ŠOLA št. 23 po S. Dobrinu iz mesta Lipetsk Projekt na temo: "Voda - njene lastnosti in stanje v naravi." Izpolnil: Vitaly Zrazhevsky, učenec 2. razreda B Nadzornik: Safronova S.A. Lipetsk 2017

Uvod. Namen: preučiti lastnosti vode, preučiti stanje vode v različnih podnebnih razmerah. Predmet raziskave: Vodna hipoteza: Ali temperatura res vpliva na stanje vode? Ali ima voda barvo, vonj in okus? Voda je najpogostejša snov na svetu, ima ogromno vlogo v našem in življenju. Voda je ena najpomembnejših snovi za človeka. Njegovo telo je več kot polovica vode. In pri nekaterih rastlinah je še več. Največji del našega planeta je voda

Voda je edina snov na Zemlji, ki v naravi obstaja v treh stanjih: tekočem, trdnem, plinastem. Voda je brez barve, vonja in okusa ter je zelo dobro topilo. Slika 1

Mnogi se sprašujejo: čemu služi voda in kakšne koristi lahko sploh prinese? Navsezadnje v njem ni vitaminov, hranil ali mineralov. Če pa samo pomislite, potem odgovor sam po sebi. Naš globus je 70% prekrit z vodo, človeško telo pa vsebuje približno 75-80% tekočine. Izkazalo se je, da je voda osnova vsega življenja na planetu Zemlja. Voda je potrebna za pitje in kuhanje, voda je potrebna za pranje. Poglavje 1. Za kaj je voda?

Tekoča voda. Nima svoje oblike, ampak ima obliko vsega, kar jo drži. Če vlijemo vodo v kozarec, se napolni in dobi isto obliko kot steklo (poskus # 1). Če se voda vlije na tla, se bo preprosto razlila v lužo, saj je nič ne ohranja v določeni obliki. 1.1. Kaj je voda?

Poglavje 2. Lastnosti vode. 2.1 Voda je dobro topilo. Voda je dobro topilo. Obstajajo topne in netopne snovi. Sol, sladkor, citronska kislina se dobro raztopijo v vodi (tabela 1, poskus 2). Tabela št. 1 Čista voda nima barve, vonja ali okusa (poskus št. 3). Topne snovi Netopne snovi Sladkor Rastlinsko olje Sol Mleti poper

2.2. Stanje vode. Voda je edina snov na Zemlji, ki v naravi obstaja v treh stanjih: tekočem, trdnem, plinastem. Voda je zelo mobilna tekočina. Poleg tega v kopenskih razmerah zlahka prehaja iz enega stanja v drugega: iz tekočega v trdno, iz trdnega v tekoče, pa tudi iz tekočega v plinasto stanje. Zato je voda večna in tolažilna.

2.3. Tekoča voda. Tekoče stanje vode v naravi se najpogosteje pojavlja. Iz tekočega stanja lahko voda preide v trdno (poskus št. 4) in v plinasto stanje (poskus št. 5). To so reke To so morja To so dežji To so oceani To je rosa

2.4. Trdno stanje. Voda iz tekočine preide v trdno stanje, ko temperatura pade pod 0 stopinj Celzija. Zanimivo je, da se voda, ko zmrzne, razširi in lahko zaradi vdora delcev zraka v led vstopi v belo. Trdno stanje vode v naravi so snežne ledenice

Led je zelo pomemben za gospodarske dejavnostičloveka in ima velik vpliv na vzdrževanje vitalne aktivnosti mnogih organizmov. Na primer, ko reka zmrzne, opravlja zaščitno funkcijo, pri čemer zadržuje rezervoar pred nadaljnjim zmrzovanjem, s čimer ščiti podvodni svet. Toda led lahko povzroči tudi uničujoče naravne katastrofe. Na primer toča, zaledenitev zgradb in letal, zmrzovanje tal, ledeni plazovi.

2.5. Plinasto stanje. Plinsko stanje vodnikov nenehno opazujemo v obliki pare. Voda lahko izhlapi - preide iz tekočega v plinasto stanje. Ta proces se začne že pri temperaturi 0 stopinj Celzija. Višja kot je temperatura, večje je izhlapevanje. Najintenzivneje poteka pri temperaturi +100 stopinj Celzija (z vrelo vodo). V naravi voda izhlapi s površine zemlje, rek, jezer, morij in oceanov. Posledično se v zraku oblikujejo oblaki.

eksperimentalni del

Izkušnja št. 1 "Voda nima oblike" Oprema: Dekanter z vodo, posode različnih oblik (steklo, kvadratni kozarec, ozek kozarec, pladenj). Opis poskusa: Vzemite 4 posode različnih oblik, imamo kozarec, kvadratni kozarec, ozek kozarec, pladenj. V 3 posode nalijte vodo in preverite, ali je voda dobila obliko vsake posode. Če vodo vlijete na pladenj ali tla, se voda razlije. Zaključek: Voda nima oblike.

Izkušnja št. 2 "Voda je dobro topilo" Oprema: Dekanter z vodo, 2 kozarca, sladkor / sol. Opis poskusa: Vzemite dekanter vode in nalijte vodo v kozarec, vlijte 1 žlico sladkorja in premešajte. Po 1 minuti bomo videli, da se je sladkor raztopil v vodi. Zaključek: Voda je dobro topilo.

Izkušnja št. 3 "Voda nima barve" Oprema: Dekanter z vodo, 2 kozarca, mleko. Opis poskusa: Vzemite dekanter vode, v prvi kozarec nalijte vodo, v drugega pa mleko. Videli bomo, da je steklo z vodo prozorno, steklo z mlekom pa belo in ne prozorno. Zaključek: Voda nima barve.

Izkušnje št. 4 4.1. "Prehod vode iz tekočega v trden" Oprema: Dekanter z vodo, prazna posoda. Opis poskusa: Vzemite dekanter vode, nalijte vodo v prazno posodo, nato posodo z vodo postavite v zamrzovalnik, kjer je temperatura zraka -8 stopinj Celzija. Čez dan bomo vzeli posodo z vodo in videli bomo, da se je voda spremenila v led. Zaključek: Ko temperatura zraka pade na -8 stopinj Celzija, se voda iz tekočega stanja spremeni v trdno, to je v led.

4.2. "Prehod vode v plinasto stanje" Oprema: Posoda z vodo, ponev, plinski štedilnik. Opis poskusa: Vzemite dekanter vode, nalijte vodo v prazno posodo, počakajte, da se voda segreje do 100 stopinj Celzija. Nato vzemite prazen kozarec, ga prenesite nad vrelo vodo in se prepričajte, da se voda, ko zavre, spremeni v paro in s tem izhlapi vodo. Na steklu se začnejo pojavljati kapljice vode. Zaključek: Pri temperaturah nad 0 stopinj Celzija voda izhlapi, voda se spremeni v plinasto stanje.

4.3. "Prehod vode iz trdne v tekočo in plinasto." Oprema: Ledenica, lonec, prazen kozarec, plinski štedilnik. Opis izkušenj: Vzemite ponev, jo postavite na plinski štedilnik in vanjo postavite ledenico. Ko se posoda segreje, se ledenica začne topiti in s tem preide iz trdnega v tekoče stanje. Počakajmo, da se ledenica popolnoma raztopi in voda začne izhlapevati, prehaja iz tekočega v plinasto stanje. Zaključek: Pri temperaturah nad 0 stopinj Celzija se voda iz trdnega stanja spremeni v tekoče, nato pa v plinasto stanje.

Zaključek. Na podlagi poskusov je bila moja hipoteza potrjena, naučil pa sem se tudi veliko novega in zanimivega. Voda je edinstvena snov, saj hkrati obstaja v treh stanjih. Znanje o lastnostih vode, opisano v tem delu, nam omogoča, da jih spretneje uporabljamo v vsakdanjem življenju. Voda je eden glavnih virov na Zemlji, igra zelo pomembno vlogo v naravi in ​​v življenju živih organizmov. Življenje je nemogoče brez vode.

HVALA ZA POZOR !!!