Administracja miejska Departamentu Edukacji Akimat z Kustanay

Liceum №7

Gra intelektualna „Alfabet”

historia, geografia, biologia.

/ lekcja gry o historii Kazachstanu,10-11 klasa /

Nauczyciel historii i nauk społecznych:
Dubogrey Natalia Grigorievna

Prototypem tej gry był program telewizyjny „Alfabet”. Aby poszerzyć horyzonty uczniów, utrwalić ich wiedzę z przedmiotów historia, historia Kazachstanu, biologia, geografia, przygotowałem pytania do gry. Następnie gra była kontynuowana, nauczyciele przedmiotów z naszej szkoły opracowali pytania ze wszystkich przedmiotów. Gra jest ciekawa i wszechstronna również dlatego, że można w nią grać różnymi kategoriami graczy: są to rodzice uczniów (na imprezie dla rodziców) i absolwenci szkół (na spotkaniu absolwentów). W tej publikacji proponuję pytania na tematy: Historia Kazachstanu (), Geografia (), Biologia ().Cel:

Poszerzanie horyzontów studentów, pogłębianie i konkretyzacja wiedzy z historii, geografii, biologii. Wzmocnienie aktywności poznawczej uczniów na przedmiotach.

Praca przygotowawcza. Do gry musisz przygotować:

Trzy zespoły przygotowują tytuł, motto, pozdrowienia i kreatywne zadanie. Nauczyciel przygotowuje wizualizacje do gry:

tablica wyników w formie alfabetu, 19 liter i 5 nominacji do gier; chipy 3 kolorów i znak muzyczny (całe piętro); krawaty według kolorów drużyny; sześcian z 6 stron, znaki od 1 do 6; koło z 8 sektorami:
czerwony to historia, zielony to biologia, niebieski to geografia.

Zasady gry:

Grają 3 drużyny po 3 uczestników. Widownia na hali podzielona jest na 3 sektory – to grupa wsparcia dla graczy. Każda drużyna zaprezentuje swoją drużynę i dopinguje na początku gry. Losowanie odbywa się przed meczem. Drużyna grająca rzuca kostkę na środek planszy i przesuwa się litera po literze o liczbę upuszczonych znaków. Pytanie zadawane jest w zależności od koloru, nominacji i litery, na której znajduje się drużyna. Jeśli ruch mieści się w nominacjach gry, drużyna:
rury miedziane - przeskoki;
lira muzyczna - wykonuje zadanie twórcze;
drabina - porusza się o 10 kroków do przodu;
czarny kot - 5 liter do tyłu;
płomień - wraca do startu. Jeśli na mecie pozostało mniej znaków niż liczba znaków na kostce, drużyna odpowiada na pytania błyskawiczne.

Pytania historyczne Aneks 1 A Entente - to słowo z francuskiego „Entente cordiale” oznacza „serdeczne porozumienie”, blok Anglii, Francji i Rosji.Anarchiści – wierzyli, że system bezpaństwowy można ustanowić poprzez strajk generalny, który postrzegali jako rewolucję społeczną.Anna Ioannovna - okres jej panowania charakteryzuje się terminem „Bironovschina”.b

Bolszewizm - Nurt polityczny w rosyjskim ruchu rewolucyjnym, który powstał w XX wieku, kierowany przez VI Lenina.Breżniew LI - Robotnik Komunistycznej Partii ZSRR, gen. ust. Komitet Centralny KPZR w latach 1966-1982.V komunizm wojenny - Polityka wewnętrzna Państwo sowieckie w warunkach wojny domowej.Rząd Tymczasowy jest najwyższym organem wykonawczym, administracyjnym i ustawodawczym, istniejącym od 2 marca do 25 października 1917 r. Do Rosji.

g Civil - wojna 1918-1920 (walka 2 kolory).Heraldyka to nauka o herbach.Genealogia to nauka badająca więzi rodzinne.Hymn to pieśń poświęcona Ojczyźnie, symbolowi państwa.D Dual power - jednoczesne istnienie dwóch przeciwstawnych sił. W Rosji w 1917 r. były 2 takie rządy.Demokracja - Władza ludu.Dyktatura - Nieograniczona władza polityczna, ekonomiczna i ideologiczna sprawowana przez ściśle ograniczoną grupę ludzi lub jedną osobę.mi Emelyan to imię Pugaczowa.Borys Jelcyn - pierwszy prezydent Rosji.Z Okres stagnacji to okres od końca lat 60. do lat 80., naznaczony pragnieniem polityki, sowieckim kierownictwem na rzecz stabilności, odrzuceniem jakichkolwiek zmian w życiu kraju.ORAZ Interwencja to gwałtowna interwencja wody lub kilku państw w sprawy wewnętrzne innego państwa.Industrializacja to przekształcenie wielkiego przemysłu w główny sektor produkcyjny gospodarki.Historia to nauka z przeszłości.Imperium to państwo monarchiczne od łac. Moc.DO

Koalicja to związek państw, partii politycznych, organizacji, zawarty dla osiągnięcia wspólnych celówBitwa pod Kurskiem to główna bitwa letniej kampanii 1943 roku.Kult osobowości to wywyższanie kogoś.L Liga Narodów – założona w 1919 r. organizacja międzynarodowa.Liberalizm to ideologiczny i polityczny ruch opowiadający się za ewolucyjnymi zmianami w społeczeństwie poprzez reformy.m

Monarchia - autokracja; forma rządzenia przez państwo.Monopoly to wyłączne prawo do czegoś.Modernizacja - (z francuskiego. Nowoczesny, najnowszy) proces renowacji.Mieńszewicy są przedstawicielami nurtu politycznego w rosyjskiej socjaldemokracji początku XX wieku.h

Numizmatyka – nauka o monetachNATO jest organizacją Paktu Północnoatlantyckiego, sojuszem wojskowo-politycznym.NEP to cykl działań gospodarczych mających na celu przezwyciężenie kryzysu gospodarczego, który zastąpił politykę „komunizmu wojennego”.O

Opricznina to zespół wewnętrznych środków politycznych prowadzonych przez Iwana Groźnego w celu wzmocnienia osobowości władzy.ONZ - organizacja międzynarodowa, stworzony w celu utrzymania i umocnienia pokoju na całym świecie.

NS Pierestrojka to nowy kurs polityczny, który unowocześnia system sowiecki.Plan pięcioletni - plany rozwoju Gospodarka narodowa wprowadzony w końcu. 20s XX wiek.r Rewolucja to radykalny przewrót.Republika – forma rządu od łac. Biznesowe i publiczne.Z Senat - na tym placu odbył się występ dekabrystów 14 grudnia 1825 r.Suworow to rosyjski dowódca, generalissimus.Stalin I.V. - jego prawdziwe imię to Dzhugashvili, a jego pseudonim to Cobra.Senat jest organem zarządzającym krajem pod nieobecność króla.T Totalitaryzm to ustrój polityczny w społeczeństwie i państwie.Terroryzm jest formą walki politycznej prowadzonej z użyciem przemocy.Tereshkova V.V. - Pierwsza na świecie kobieta astronautka.F Federacja to związek kilku państw, które tworzą jedno państwo ze wspólnymi organami.władza i kontrola pod zwierzchnictwem uczestników.Luty - rewolucja 1917 r., w wyniku której obalono autokrację.Faszyzm jest ruchem politycznym typu totalitarnego.JA JESTEM

Nuklearna to broń użyta po raz pierwszy na końcu. II wojna światowa.

Załącznik nr 2 Pytania dotyczące geografii
A. Adaptacja – adaptacja do zmieniających się warunków Apartheid – skrajna forma dyskryminacji rasowej Australia – kontynent i państwo na półkuli południowej Austria – centrum państwowe w Europie oficjalny język Administracja Niemiecka – zespół organów państwowych pełniących funkcje zarządcze Aborygeni – rdzenni mieszkańcy kraju
B. Babier lato - okres suchej słonecznej i ciepłej pogody w Europie i Ameryce Północnej Bajkał - najgłębsze na świecie słodkowodne jezioro Bałtyk - w języku staroruskim to Barometr Morza Waregońskiego - urządzenie do pomiaru ciśnienia atmosferycznego Bezrobocie - bezrobocie ludności w działalności gospodarczej Puszcza Białowieska - las na pograniczu Białorusi i PolskiBiałe noce - zjawisko naturalne
B. Wielka Brytania to kraj z najstarszą monarchią konstytucyjną na świecie, Waszyngton jest stolicą stanu w 1800 roku. Położony na atlantyckim wybrzeżu Wołgi - w starożytności nazywał się Ra, w środy. Century Itil, dl. Rzeki 3530 km Wietnam to państwo w Azji Południowo-Wschodniej na Półwyspie Indochińskim
G. Globus - model Ziemi Obrót towarowy - ilość przewożonego ładunku na określoną odległość w jednostce czasu Geologia - kompleks nauk o składzie struktury, historii rozwoju skorupy ziemskiej.
Demografia - nauka o prawach reprodukcji Pieniądz - uniwersalny ekwiwalent wyraża wartość wszystkich dóbr Niedobór - brak czegoś Jomolungma - najwyższy szczyt kuli ziemskiej w Azji 8848m.
E. Eurasia - największy kontynent według obszaru Jenisej - jedna z największych rzek na Syberii Ermak - pionier położył podwaliny pod rozwój Syberii
I. Izoterma - linie na mapie Jen - waluta Japonii Import - nakłady, towary, kapitał z zagranicy Indyjski - trzeci co do wielkości ocean na świecie po Pacyfiku i Atlantyku Islam - jedna z religii świata
K. Kongo - rzeka dwukrotnie przecinająca równik Kartografia - nauka o mapy geograficzne metody ich tworzenia i użytkowania Morze Kaspijskie - największe morze zamknięte jezioro - morze Klimat - statystycznie długookresowy reżim pogodowy Towarzysz - współwłaściciel przedsiębiorstwa
Laguna to płytki naturalny zbiornik wodny połączony z morzem wąską cieśniną oddzieloną pasem lądu ogólna forma Lód - woda w stanie stałym Litosfera - zewnętrzna powłoka z litej ziemi Lena - największa rzeka na wschodniej Syberii o długości 4400 km.
M.Megalopolis- przerost sąsiednich aglomeracji miejskich Madagaskar- wyspa na której żyją najmniejsze małpy Rekultywacja- radykalna poprawa niekorzystne warunki Morze - część światowych oceanów oddzielona lądem
N. Skyscraper - Wielopiętrowy budynek, Niagarsky - wodospad, którego nazwa oznacza dudniącą wodę, Norwegia - najdłuższy stan
O. Chmury - nagromadzenie kropel wody i kryształków lodu zawieszonych w atmosferze Ob - największa rzeka zachodniej Syberii Jeziora - naturalne zbiorniki w zagłębieniach lądowych wypełnione wodą Ocean - ciągła powłoka wodna ziemi otaczająca stały ląd i wyspy
P. Par - woda w stanie gazowym Piasek - luźna skała osadowa Platforma - duża struktura skorupy ziemskiej Prost - na brzegu tej rzeki położona jest wieś Chetyrchi
R. Zasoby - środki możliwości zapasów źródło środków utrzymania Rzeka - woda płynie naturalnymi kanałami Rzym jest państwem starożytnym i stolicą stanu obecnego
SSaby – centrum regionalne w Tatarstanie Savannah – strefowy typ roślinności rozpowszechniony przez lasy tropikalne i pustynie Morze Sargassowe, do którego przybył H. Kolumb.
T. Taiga - lasy iglaste w umiarkowanej strefie siewu. Półkule Tajfuny – nam nie zagrażają, są od lipca do października od Chińczyków – wielki wiatr Tygrys to zarówno rzeka w Azji jak i największy kot, Ocean Spokojny – był też nazywany wielkim, największym oceanem na Ziemi
F.Farm- indywidualne przedsiębiorstwo rolne na własnym lub dzierżawionym terenieFlaga- oficjalny symbol władzy państwowejFloryda-stan w USA i na półwyspieFrancja-stan w Europie Zachodniej
Jakucja- Republika- Sakha Japonia- stan ten rozciąga się na 4 tys. wysp Znany pod nazwą Jalita Jamaica - nazwa tego stanu w Indiach Zachodnich wyjaśnia nazwę przynależności do bielizny

Załącznik nr 3 Pytania z biologii AA Anatomy -Nauka badająca strukturę organizmu, jego narządy i funkcje Awitaminoza -Brak fizjologicznych substancji czynnych Akson - Długi proces komórki nerwowej Atawizmy - Organy przodków Aromorfoza - Ścieżka ewolucja prowadząca do ogólnego wzrostu poziomu organizacji organizmów.
Biologia-Nauka o żywych organizmach.Bakterie-Organizmy jednokomórkowe o bardzo małych rozmiarach.Biosfera-Geologiczna otoczka Ziemi zamieszkana przez żywe organizmy.Białka-Niezbędne substancje organiczneBiosynteza-Jest to synteza macierzy
Waleologia- Nauka o zdrowiu Widok- Podstawowa jednostka klasyfikacji organizmów żywych Glony- Duża grupa roślin niższych Witaminy- Biologiczne substancje aktywne Wola- Świadoma regulacja w zachowaniu człowieka

Higiena - Nauka o zachowaniu i promocji zdrowia Genetyka - Nauka o prawach dziedziczności i zmienności Hemofilia - Niekrzepliwość krwi (spadek zdolności krzepnięcia krwi) Grzyby - Osobliwe organizmy łączące cechy zwierząt i roślin. Genotyp - Całość wszystkich genów znajdujących się w chromosomach ciała
DDonor - Osoba, która oddaje krew Dendryt - Krótkie procesy nerwowe Drewno - Główna część pnia drzewa Dinozaury - Starożytne gady lądowe Ślepota barw - Choroba oczu, nie rozróżnia kolorów.

Używane książki:

1.Asfendiyarov SD Historia Kazachstanu od czasów starożytnych. A. 1993. 2. Słownik terminologiczny dotyczący historii Kazachstanu3. Słowniczek terminów i definicji w biologii4. Słowniczek terminów i definicji w geografii5.Ғ.J. Bazarbekov UNT testuje historię Kazachstanu6. Historia Kazachstanu od starożytności do współczesności, w 5 tomach, t. 2, A., 1998

Aby skorzystać z podglądu prezentacji, załóż sobie konto ( konto) Google i zaloguj się do niego: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

PRZEDMIOT TYDZIEŃ geografii, historii biologii i ekologii W SZKOLE № 21.

Odbędzie się od 27 lutego do 3 marca! Zaprezentowane zostaną działania: Geografia Pluzhnikova V.N. Historia Timerbulatova E.P. i Dmitrieva O.A. Biologia Oblomova L.A. i Morsakova V.I. Ekologia Oblomova L.A.

Pozdrawiamy Was! Geografia to sposób na życie, myślenie i zachowanie.

„GEOGRAFIA” to Twój przewodnik na drodze do teraźniejszości w tym życiu. Otworzymy przed Tobą świat w całej jego nieograniczonej różnorodności i pomożemy Ci pokazać całą wszechstronność Twojej indywidualności.

Witaj geografii! Witaj geografia! Pozdrowienia dla ciebie! Czekam na Ciebie i cieszę się, że jest taki obiekt! Witaj geografii! Bardzo cię potrzebuję! Jak powietrze dla człowieka i woda dla wszystkich ryb. Przecież gdyby nie ty I nic bym nie wiedziała. Nie poznałbym wyspy, Selvy, kraju, miasta, rzek, gór i mórz A ty jesteś moim krajem.

Historia jest jedną z najstarszych nauk. Od tego czasu, jako człowiek ma przeszłość, zainteresował się nią.

Słowo „historia” przyszło do nas od czasów starożytnych. W starożytnej grece słowo „historia” oznaczało – opowieść o przeszłości, o uczonych.

"Biologia to nauka o życiu, pomaga zrozumieć świat i siebie na tym świecie"

Biologia to nauka badająca życie we wszystkich jego formach. Bada różnorodność organizmów, ich budowę, procesy życiowe, skład chemiczny, związek z środowisko i wiele innych różnorodnych przejawów żywych istot.

Biologia to cały świat…. Lew Zilber.

Ekologia jest interesująca dla każdego

Ekologia jest poważna! Ekologia to nauka o interakcji organizmu ze środowiskiem. Konieczne jest prawidłowe nauczenie się – z punktu widzenia etyki – interakcji z całym otaczającym nas światem istot wcielonych i niewcielonych. Mówiąc najprościej, musisz nauczyć się je kochać.

Wymaż losowe funkcje, a zobaczysz piękny świat!

Nasz świat we wszystkich jego przejawach!

Dzięki tym naukom wszyscy wiemy o świecie, w którym żyjemy! Zapraszamy do udziału w wydarzeniach przedmiotowy tydzień: Geografia: 5kl - Ochrona projektu "Ziemia Kontynenty". 6kl.- "Lekcja zabawnej geografii". 7kl. - Ulice naszego miasta - rozmowa. 8kl. - Unikalne Jezioro Bajkał - prezentacja 9-10kl. - wyjątkowe miejsca naszej planety.

Historia 7-8cl. - Konkurs dla koneserów historii. 11kl. - Prezentacja projektu „Dostali ciężki los żołnierzy”. Dla wszystkich przedmiotów przygotowują gazetę ścienną „Symbol Przedmiotu”, geografia, biologia, historia, ekologia.

Biologia i ekologia 5-6kl. - Konkurs poetycki na temat: „Moi domowi przyjaciele”. 6-7cl. - Quiz „Co wiesz o sytuacji ekologicznej w Bałakowie”. 8-9cl. - konkurs prezentacji na temat: „Global problemy ekologiczne naszej planety ”. 10kl - Konkurs dla ekspertów z biologii.

Zapraszamy wszystkich do wzięcia udziału w wydarzeniach. Życzymy powodzenia!

Miejska budżetowa instytucja edukacyjna

Gimnazjum nr 79

PROJEKT LEKCJI

otaczający świat

w drugiej klasie

Znaki i symbole

nauczyciele szkół podstawowych

najwyższy kwalifikacja kategorie

Olga Lewkina

Uljanowsk 2012

Przedmiot:świat.

Klasa: druga.

UMK„Planeta wiedzy” Świat wokół nas (G.G. Iwczenkowa)

Temat lekcji: Znaki i symbole.

Rodzaj lekcji: ONZ (odkrywanie nowej wiedzy).

Cel lekcji:

komponent szkoleniowy:

zapoznaj uczniów z terminami„Znaki” i „symbole”, z historią ich pochodzenia, z ich znaczeniem w życiu każdego człowieka i całego społeczeństwa, z różnymi znakami;

utrwalenie wiedzy dzieci o znakach ostrzegawczych, zakazujących, nakazowych, informacyjnych i kierunkowych oraz znakach usługowych;

komponent rozwojowy:

rozwijać mowę, operacje aktywności umysłowej: analiza, porównanie, uogólnianie;

komponent edukacyjny:

wzbudzać zainteresowanie i poszanowanie ogólnego prawa drogowego i ulic.

Ekwipunek: prezentacja szkoleniowa, podpisywanie kart,

słownik wyjaśniający.

PODCZAS ZAJĘĆ

1. Motywacja do działania edukacyjne... 2 minuty.

Cel etapu: zorganizować rozwój na osobiście znaczącym poziomie gotowości do realizacji przez uczniów normatywnych wymagań działań edukacyjnych.

-Jaką wiedzę odkryliśmy podczas ostatniej lekcji?Zapoznaliśmy się ze słownikami i encyklopediami. Nauczyliśmy się z nimi pracować.

Slajd 2 « Co wiemy ograniczone, a to, czego nie wiemy, jest nieskończone. » Pierre Simon

-Jak rozumiecie to stwierdzenie?

Wciąż wiemy bardzo mało, ale niewiele wiemy.

- Chcesz dowiedzieć się więcej?Tak.

- No to zabieraj się do pracy!

2. Aktualizacja wiedzy i naprawianie trudności w działaniach procesowych. 6 minut.

Cel etapu: przygotować myślenie uczniów do uporządkowania ich świadomości wewnętrznej potrzeby budowania nowej wiedzy

W domu powinieneś znaleźć nieznane słowo i jego interpretację w słowniku objaśniającym. (Uczniowie wymieniają wybrane słowa i interpretują ich znaczenie)

-jakie umiejętności pokazałeś?Powtórzono zasady pracy ze słownikiem.

- Rozwiąż zagadkę:Slajd 3

Mali ludzie siedzieli w rzędzie

Powiedziano nam o wszystkim.(Listy.)

- Do czego służą listy?

Do tworzenia słów potrzebne są litery.

- Twórz słowa z liter

Byk, strona, com.

-Rozwiąż zagadkę:Slajd 4

Życie w trudnej książce

Sprytni bracia.

Dziesięciu z nich, ale ci bracia…

Policz wszystko na świecie ... Liczby.

- Do czego służą liczby?

Liczby są potrzebne do tworzenia liczb.

-Jaka jest największa liczba jednocyfrowa (9)

- Liczby dwucyfrowe utworzone z cyfr 5 i 6 (56, 65)

- Trzycyfrowa liczba z 3 setkami (300)

Akcja próbna

- Jak nazwać litery i cyfry jednym słowem?

Slajd 5

(Niektórym dzieciom trudno jest odpowiedzieć, a niektóre dzieci twierdzą, że to są znaki).

-Dlaczego pojawiła się trudność?

Nie wiedziałem, jakie litery i cyfry nazywają się znakami

Zdaliśmy sobie sprawę, że nie wiemy.

Slajd 6

3. Identyfikacja miejsca i przyczyny trudności. 2 minuty.

Cel etapu: organizować pracę nad świadomością uczniów, czym właściwie jest brak ich wiedzy, umiejętności lub zdolności.

-Co oznacza to słowo"Oznaki"? ( Nazwij ich opcje)

-Dlaczego otrzymałeś różne odpowiedzi?

Nie znamy jeszcze znaczenia tego słowa"Oznaki".

-Racja, nie wiemy jeszcze, co to znaczy słowo "znaki"

4. Budowanie projektu i wychodzenie z trudności. 4 minuty.

Cel etapu: organizować pracę nad wyznaczaniem celów działań edukacyjnych, a na tej podstawie - wybór metody i środków ich realizacji.

-Jaki cel należy postawić?

Wiedzieć, co znaczy słowo « oznaki », zastosować wiedzę zdobytą w życiu.

-Tak więc tematem naszej lekcji jest….Oznaki.

Co nam pomoże? Umiejętność pracy ze słownikiem, podręcznikiem, znajomość poprzednich lekcji, pomoc kolegów z klasy.

-Sporządzimy plan, według którego będziemy pracować.

W trakcie odpowiadania na tablicy graficznie ustalam punkty planu.

Zbiorcze sporządzenie planu pracy:

1.Znajdź znaczenie słowa"znak ".

2.Poznaj różne znaki.

3.Dowiedz się, jakie znaki znaczenia mają w życiu danej osoby.

5. Realizacja zakończonego projektu. 6 minut.

Cel scena: organizowanie pracy nad konstruowaniem nowej wiedzy przez studentów i kształtowaniem umiejętności do zastosowania zarówno przy rozwiązywaniu problemu, który spowodował trudności, jak i przy rozwiązywaniu wszystkich tego typu problemów. Kształtować umiejętność samodzielnej pracy z dodatkowymi źródłami, rozwijać myślenie, pamięć, monolog.

Organizuję pracę w grupach.

Powtarzamy zasady pracy w grupach.

Zadanie dla grupy 1:

Weź słownik wyjaśniający Ozhegova i znajdź znaczenie tego słowa"Znak "

(Dzieci pracują ze słownikiem)

Zadanie dla grupy 2:

Przeczytaj pierwszy akapit na stronie 34 samouczka i umieść obrazy znaków obok ich nazw. (Praca zorganizowana na tablicy interaktywnej) Aneks 1

Zadanie dla grupy 3:

Przeczytaj drugi akapit na stronie 34 podręcznika i dowiedz się, jakie znaki znaczą w życiu danej osoby.(Dzieci czytają i odpowiadają na pytanie)

Każda grupa przedstawia klasie wyniki swojej pracy.

W trakcie odpowiedzi uczniów okazuje się, że znak jest znak, obraz, przedmiot, który naznacza, coś oznacza.

Dzieci poznająznaki, które można znaleźć w życiu nowoczesny mężczyzna

Okazało się, że potrzebne są znaki, aby zwięźle przekazać jakiekolwiek informacje.

- Jaki etap szkolenia zrealizowaliśmy?

Sami odkryli nową wiedzę. (Slajd numer 7)

6.Wychowanie fizyczne 1 minuta

7. Wzmocnienie pierwotne w mowie zewnętrznej. 7 minut.

Cel etapu : organizować przyswajanie nowej wiedzy przez uczniów.

Praca organizowana jest na tablicy interaktywnej. Załącznik 2

1. Wstaw żądany znak.W lesie rosną jodły.

2. Wstaw żądany znak.34 …25 = 9

3. Który ze znaków umieściłbyś w lesie, aby pomóc chłopcu uniknąć tego błędu?

4.Jaki znak pomoże pieszym przejść przez jezdnię we właściwym miejscu?

8. Niezależna praca z autotestem na zgodność ze standardem. 3 minuty.

Cel etapu : zapewnić uwewnętrznienie nowego sposobu działania i wykonywania refleksji.

Organizuję samodzielną pracę na kartach.Dodatek 3

Postęp zadania jest uzasadniony z przodu.

− Kto miał trudności z zadaniem?

− Gdzie pojawiła się trudność?

− Dlaczego jest trudność?

9. Włączanie i powtarzanie wiedzy. 6 minut.

Cel etapu : organizować pracę, aby uwzględnić nowy sposób działania w systemie wiedzy.

− Co teraz wymaga wyjaśnienia?Gdzie przyda się nasza nowa wiedza .

1.- Jak myślisz, jak dawno temu pojawiły się znaki? (Odpowiedzi dzieci)

-Tak, znaki pojawiły się dawno temu, kiedy ludzie nie potrafili czytać i pisać. Najstarsze znaki to rysunki (piktogramy). Naukowcy znaleźli je na ścianach jaskiń, w których żyli starożytni ludzie. (Dzieci patrzą na zdjęcia na stronie 34 podręcznika)

- Niektóre znaki nabrały szczególnego znaczenia dla osoby. Takie znaki nazywają sięsymbolika. Slajd 8.

Symbole są często przedstawiane na herbach i sztandarach.

Slajd 9

Pierwszy znany herb Simbirska został nadany miastu w 1672 r. za dzielną obronę przed rozbójnikiem Stenka Razin. Herb był stojący na trzech łapach i patrzący na prawa strona lwa z wystającym językiem i mieczem w lewej łapie, nad głową lwa znajduje się korona z trzema klapami. Herb symbolizował odwagę Simbirian.

Slajd 10

Współczesny herb miasta Uljanowsk to« wizerunek prostokątnej tarczy heraldycznej, wydłużonej w pionie, w której lazurowym polu znajduje się srebrna kolumna, stojąca na złocie z czarną ziemią na końcu. Na filarze zamknięta złota korona».

Słup na herbie Uljanowsk jest symbolem nienaruszalności demokracji. Korona (korona) wieńcząca filar symbolizuje władze miasta jako przejaw potęgi mieszkańców miasta.

Slajd 11

Flaga to prostokątny panel składający się z trzech równych pionowych pasków: dwóch niebieskich pasków (na krawędziach) i jednego białego (w środku). W centrum białego paska znajduje się żółta cesarska korona. Niebieskie paski na fladze reprezentują rzeki Wołgę i Sviyagę. Złota korona łączy flagę i herb miasta.

2. -Spójrz na te znaki drogowe.

Slajd12(proponuję 1-2 znaki każdego typu)

- Kto zna te znaki? Co mieli na myśli?

- Dlaczego wszystkie znaki? różne kształty i różne kolory?Znaki mają różne cele.

Odgadnąć.

1.Znajome paski

Dzieci wiedzą, dorosły wie.

Prowadzi na drugą stronę

……… (przejście dla pieszych )

2. Na lądowiskach

Transport pasażerów czeka

Tu autobus, tu tramwaj

Zgadnij znak drogowy

….. (miejsce postoju transportu)

- Jakie są te znaki?Znaki drogowe informacyjne i kierunkowe.

3. Jeśli postawisz stopę

Na drodze

Zwróć uwagę przyjacielu!

Znak drogowy - czerwone kółko

Mężczyzna chodzący w czerni

Przekreślone czerwoną linią

A droga wydaje się być, ale

chodzić tutaj ... ... (zabroniony)

4. Czerwone kółko z białym paskiem

Cóż za znak, ale śmielszy!

A droga wydaje się być, ale - jechać tutaj ... .. ( Brak wejścia)

- Jakie są te znaki?Znaki drogowe zakazu.

5.Wszystko nie jest łatwe, wszystko nie jest takie -

Idziemy tam, gdzie jest ten znak

Koło jest w kolorze niebieskim

A w kółku jest rower...

…… (jazda na rowerze dozwolone)

- Jakie są te znaki?Obowiązkowe znaki drogowe.

6.Nie mogę się tam dostać bez benzyny

Do kawiarni i sklepu.

Ten znak powie ci głośno:

"W pobliżu…. ( stacja paliw!) »

7.Jeśli potrzebujesz jedzenia?

Chodź tu.

Hej szoferze, uwaga!

Przedmiot dostępny wkrótce... ( jedzenie!)

- Jakie są te znaki?Znaki usługowe.

8.W białym trójkącie

Z czerwoną obwódką

Małe dzieci

Bardzo bezpieczny

Ten znak to droga

Wiedzą wszystko na świecie

bądź ostrożny

……(dzieci w drodze)

9.Będziesz musiał zwolnić prędkość,

Na drodze są ludzie.

Ktoś tu naprawia drogę.

Znak ….. « Mężczyźni w pracy ».

-Jakie są te znaki?Ostrzegawcze znaki drogowe.

-A po co te wszystkie znaki drogowe?Przestrzegać przepisów ruchu drogowego i ulicznego oraz unikać wypadków.

10. Refleksja działań edukacyjnych. 2 minuty.

Cel etapu : organizować pracę nad samooceną przez uczniów wyników ich działań edukacyjnych, świadomością metody budowy i granicami zastosowania nowej metody działania.

− Tak więc lekcja dobiega końca. Co powinieneś zrobić? (Podsumuj naszą pracę.)

− Jakie dwa główne kroki wykonałeś? (Dowiedzieliśmy się, że nie znamy i sami znaleźliśmy nową wiedzę.)

− Jaki był cel? (Znajdź znaczenie słowa « znak », zapoznaj się z niektórymi znakami, dowiedz się, dlaczego ludzie potrzebują znaków)

−Czy osiągnęliśmy cel?

− Czego użyłeś, aby osiągnąć cel?(Podręcznik, słownik.)

− Czego się nauczyłeś (odpowiedzi dzieci)

- Jakie cechy ucznia wykazały, aby osiągnąć cel?

Aktywność, uwaga, pracowitość, cierpliwość, ciężka praca...

- Oceń swoją pracę za pomocą kart sygnałowych. Jeśli wszystko zrozumiałeś, nie było błędów, a następnie podnieś zieloną kartę. Jeśli miałeś pytania, nie w pełni zrozumiałeś wszystko, podnieś czerwoną kartkę.

Zadanie domowe.1 minuta.

2. Odpowiedz na pytanie 3 na stronie 35.

3.Uzupełnij # 25 w swoim skoroszycie.

4. Zadanie wyboru: narysuj własny znak i nadaj mu nazwę.

Klasa: 10

Notatka 1: Czas trwania prezentowanej lekcji jest przewidziany na 2*30=60 minut, co wynika z blokowo-modułowej technologii nauczania w gimnazjum. Jednak zmieniając czas trwania etapów lekcji (być może wyłączając lub zwiększając niektóre z nich) można uzyskać ustandaryzowane koszty czasu (45 i/lub 90 minut).

Cel: kształtowanie kompetencji informacyjnych i komunikacyjnych uczniów poprzez podejście do aktywności w nauczaniu i integrację treści kształcenia.

Zadania:

1. Uaktualnianie i poszerzanie wiedzy studentów z przedmiotów „Heraldyka”, „Weksylologia”, „Numizmatyka” na podstawie informacji o symbolach. Rozważ znaczenie obiektów biologicznych (zwierząt i roślin) jako symboli w emblematach państwowych i międzynarodowych.
2. Rozwijanie umiejętności myślenia zbiorowego i aktywności ewaluacyjnej uczniów; umiejętność „odczytywania” flag i emblematów państw, ustanawiania związków przyczynowych, wyciągania logicznych wniosków, rozsądnych odpowiedzi; doskonalić umiejętności w zakresie projektowania, tworzenia i prezentacji interaktywnych i kreatywnych projektów.
3. Kształcenie świadomości obywatelskiej dzieci w wieku szkolnym, kształtowanie szacunku dla symboli państwowych.

Osobisty zadanie edukacyjne student: nauczyć się stosować wiedzę teoretyczną o biologicznych symbolach emblematów państw do „odczytywania” symboli państwowych (emblematy, flagi) i praktycznego opracowywania ich projektów.

Realizowane połączenia interdyscyplinarne: historia, podstawy prawoznawstwa, geografia ekonomiczna, ekonomia, biologia.

Podstawowa technologia pedagogiczna: projekt + blok-moduł.

Forma wykonania: uregulowana dyskusja / lekcja-projekt.

Sprzęt, materiały: tablica interaktywna, komputer, projektor, zestaw prezentacji lekcyjnych, arkusze ocen, listy, certyfikaty, karty (testy adaptowane), makiety (flagi, emblematy, banknoty), markery, flamastry, klej, taśma klejąca, naklejki.

Plan wydarzenia

1. Uwagi wstępne nauczycieli. Temat, epigraf.

2. Inicjalizacja lekcji: cel, osobiste zadanie edukacyjne ucznia. Odprawa na planie I części bloku - 3 min.

3. Moduł teoretyczny- 27 minut

Prezentacja projektów zespołowych:
A) Heraldyka, weksylologia, numizmatyka - rys historyczny - 3 + 1 min.
* Definicje tematu (praca zbiorowa z glosariuszem)- 3 min.
B) Znaczenie kwiatów i symboli w heraldyce i weksylologii - 3 + 1 min.
* Znaczenie kolorów i symboli flagi, herbu Kazachstanu (warsztaty z „czytania”)- 3 min.
C) Wizerunek zwierząt na symbolach państwowych świata - 3+1 min.
D) Wizerunki roślin na symbolach państwowych świata - 3+1 min.
* Wartość obiektów biologicznych na symbolach państwowych Kazachstanu różnych epok (warsztaty z „czytania”)- 3 min.
Ocena aktywności zespołów. Odbicie - 2 min.

4. Moduł praktyczny- 30 minut

Odprawa na planie II części bloku - 1 min.
A) Aktualizacja wiedzy uczniów.
Prezentacja edukacyjnego projektu filmowego "Stworzenie Europejskiej Wspólnoty Gospodarczej jako przykład udanej integracji krajów postsowieckich" - 3+2 min.
B) Działania projektowe(opracowanie layoutów godła EurAsEC) - 7 min.
C) Prezentacja i dyskusja projektów - 5 * (2) min = 10 min.
D) Sprawdzenie przyswajalności materiału (test maratonowy) - 5 min.

5. Podsumowując jury, wręczenie zwycięzców w nominacjach - 2 min.

6. Refleksja.

PODCZAS ZAJĘĆ

- Witam, drodzy goście i członkowie grup twórczych.
Żadne państwo na wysokim etapie rozwoju nie jest nie do pomyślenia bez symboli państwowych – herbu i flagi. Zmieniają się epoki i władcy, a wraz z nimi emblematy państw, będące odzwierciedleniem zachodzących przemian historyczno-politycznych. Zmieniono również nazwę, wygląd zewnętrzny oraz rejestracja pieniądza jako specyficznego produktu niepodległego państwa.
Herb, flaga, banknoty są nośnikami obrazów symbolicznych - są to kształty geometryczne, obiekty astronomiczne, obiekty, konstrukcje architektoniczne, portrety ikonicznych osobowości krajów itp. Jednak przedmiotem naszej dzisiejszej uwagi będą symbole biologiczne - zwierzęta i rośliny - w godłach państwowych krajów świata.
Przedstawiam Wam temat (na tablicy) oraz epigraf z naszego spotkania (Slajdy 1, 2 Załączniki 1 )

Język symboli jest prawdziwym, uniwersalnym, całkowicie ludzkim językiem, równie ważnym dla wszystkich czasów i narodów.

W. Szmakow

Osobistym zadaniem edukacyjnym studenta jest nauczenie się stosowania wiedzy teoretycznej na temat symboli biologicznych do „odczytywania” symboli państwowych (herbów, flag) oraz praktycznego opracowywania projektów emblematów. (Slajd 3)
Forma naszego spotkania to uregulowana dyskusja: 4 grupy twórcze pracowały wcześniej nad rozwojem projektów poprzez „zanurzenie” tematu. Podczas 1 modułu zaprezentują swoją pracę, zespoły przeciwników i goście mają możliwość zadawania pytań. Uczestnicy zespołu prezentującego projekt (ale nie prelegenci) mają prawo do odpowiedzi na pytania. Po zakończeniu prezentacji dokonamy oceny pracy zespołów w celu wyłonienia zwycięzców w nominacjach „Złoty projekt”, „Projekt informacyjny”, „Projekt kreatywny”, „Projekt praktyczny”, „Projekt perspektywiczny”. (Slajd 4)
W trakcie lekcji zostanie zaprezentowana duża ilość nowych informacji, w związku z czym należy zanotować nowe terminy i pojęcia. Przyda się to na etapie sprawdzania wiedzy pod koniec lekcji.

Moduł teoretyczny

Prezentacja i obrona projektów zespołowych:

Jeśli chcesz dowiedzieć się nowych rzeczy, przeczytaj te starożytne.

Stare przysłowie.

A) Heraldyka, weksylologia, numizmatyka – rys historyczny. Dyskusja.

Najstarsze banknoty to chińskie (dynastia Tang) z VIII wieku.

Rachunek - banknot papierowy. Pojęcie służy do oznaczania banknotów w mowie potocznej.
Wysięgniki v nowoczesny świat- to papierowe pieniądze wycofane z obiegu.

Kolor od dawna stał się zjawiskiem estetycznym, kulturowym, a później politycznym.

N.V. Serov

B) Znaczenie kwiatów i symboli w heraldyce i weksylologii. Dyskusja.

Dodatek 4 , Dodatek 5 ... Znaczenie kwiatów i symboli w heraldyce i weksylologii.

* Znaczenie kolorów i symboli flagi, herbu, sztandaru Prezydenta Kazachstanu (warsztaty z „czytania”).(Slajdy 10-18)

Pytania Blitz na slajdach burzy mózgów:

1. Niebieski kolor flagi to symbol:

A) wolność i niezależność;
* B) ogólne samopoczucie, spokój i jedność
C) władza ludu.

2. Monochromatyczne tło flagi oznacza:

A) hołd dla tureckich korzeni
B) spokojne niebo nad głowami obywateli Rzeczypospolitej;
* C) jedność Kazachstanu.

3. Narodowy ornament po lewej stronie (wzdłuż wału) przedstawia:

* A) kultura i tradycje Kazachstanu
B) szczególne znaczenie rozwoju kultury w Kazachstanie”
C) estetyczne podejście do projektu flagi.

4. Słońce na fladze:

A) symbol Prezydenta RP
* B) źródło życia i energii
C) symbol nadziei na spokojne życie.

5. Wizerunek wspólnego domu wszystkich mieszkańców Kazachstanu na herbie symbolizuje:

Gwiazda
B) tulpar
* B) szanyrak.

6. To, że nasze serca i ramiona są otwarte na przedstawicieli wszystkich pięciu kontynentów, znajduje odzwierciedlenie w herbie kraju w postaci:

* A) pięcioramienna gwiazda
B) szanyraka
C) kopulaste słupy (uyk), odbiegające od środka.

7. Osoba na sztandarze Prezesa:

A) Złoty Człowiek
* B) młody przywódca epoki Saka
C) batyr jako symbol obrońcy ludu.

8. Srebrny klips z wygrawerowanym język państwowy:

A) pierwsze wiersze Konstytucji Republiki Kazachstanu;
* B) nazwisko, imię i patronim Prezydenta Republiki Kazachstanu oraz daty wskazujące okres jego wyboru;
C) główne zabytki historyczne narodu kazachskiego.

9) Lokalizacja sztandaru Prezydenta Kazachstanu:

* A) biuro w rezydencji prezydenta
B) Pałac Pokoju i Pojednania
C) Bajterka.

Królestwo zwierząt w swoich różnych rasach ucieleśnia różne impulsy ludzkiej psychiki.

N.P. Rudnikowa

C) Wizerunek zwierząt na symbolach państwowych świata. Dyskusja.

Dodatek 6 , Dodatek 7 ... Wizerunek zwierząt na symbolach państwowych świata.

Piękno roślin jest wspólnym dziedzictwem świata, czyli zawsze jest makrokosmiczne.

W. Szmakow

D) Wizerunek roślin na symbolach państwowych świata. Dyskusja.

Dodatek 8 , Dodatek 9 ... Obraz roślin na symbolach państwowych świata.

* Wartość obiektów biologicznych na symbolach państwowych Kazachstanu różnych epok (warsztaty z „czytania”). Usuń niepotrzebne pojęcie w każdej grupie słów, wyjaśniając znaczenie wyboru.(Slajdy 21, 22)

1) Ziarno - promienie Słońca - obfitość - step - dobrobyt.
2) Orzeł - wolność - agresja - potężna siła - niezależność.
3) Tulpar - skrzydła - Złoty człowiek - marzenie - odwaga.
4) Lampart - jeździec - góry - bransoletka - złoty orzeł.

Wyniki zespołu oceniającego(Drużyny proszone są o ocenę działań innych zespołów poprzez głosowanie - naklejanie na tablicy naklejek zawierających pisemne uwagi w sektorze odpowiedniego zespołu). Głosowanie na własny zespół nie wchodzi w rachubę. Na podstawie wyników głosowania zwycięski zespół otrzyma dyplom Złotego Projektu.

Odbicie.

Moduł praktyczny

10 października 2000 prezydenci pięciu państw - Republiki Białorusi, Republiki Kazachstanu, Republiki Kirgiskiej, Federacja Rosyjska a Republika Tadżykistanu podpisały Traktat o Ustanowieniu Eurazjatyckiej Wspólnoty Gospodarczej (EurAsEC).
W 2006 roku Republika Uzbekistanu została członkiem EurAsEC (24 grudnia 2008 Uzbekistan zawiesił swój udział w pracach organów EurAsEC). Kirgistan i Tadżykistan ponownie włączą się do pracy nad wspólną przestrzenią gospodarczą, gdy tylko ich gospodarki będą gotowe i po wypełnieniu wszystkich niezbędnych zobowiązań.
Przedstawiamy Państwu edukacyjny film projektowy „Stworzenie Europejskiej Wspólnoty Gospodarczej jako przykład udanej integracji krajów postsowieckich” z tekstowym anglojęzycznym akompaniamentem, co wynika z rangi reprezentowanego Międzynarodowego Stowarzyszenia. (Slajdy 23, 24)

Uwaga 2: Pobierz określony film - projekt szkoleniowy Możesz, klikając link http://depositfiles.com/files/yjsol0sw1 (przeglądanie jest możliwe tylko po pobraniu, ale nie w trybie on-line).

Pokaz filmu z komentarzami uczniów w języku angielskim.

Załącznik 10. Tekst filmu „Stworzenie Europejskiej Wspólnoty Gospodarczej jako przykład udanej integracji krajów postsowieckich” (rus/eng).

B) Działania projektowe (opracowanie layoutów godła EurAsEC) w grupach: projekty godła, flaga, banknoty. Zachowano ogólny styl. Szczególną uwagę zwraca się na symbole biologiczne. (slajd 25) Jest też kreatywna grupa dorosłych.

Ryż. 1-3. Praca w kreatywnych zespołach

C) Prezentacja i dyskusja projektów. Obowiązkowe odczytywanie symboli, m.in. biologiczny. (slajd 26)

Ryż. 4. Ochrona projektów Rys. 5. Po nagrodzie

D) Sprawdzenie przyswajalności materiału (badanie dostosowane).

opcja 1

1. Dyscyplina historyczna zajmująca się badaniem herbów oraz tradycją i praktyką ich używania.
2. Interpretacja herbów, objaśnienie symboli, emblematów, motta i innych znaków heraldycznych, tj. czytanie ich, dekodowanie ich znaczenia.
3. Pomocnicza dyscyplina historyczna badająca przestarzałe banknoty i obligacje jako dokumenty historyczne odzwierciedlające sytuację gospodarczą i polityczną ówczesnego społeczeństwa.
4. Honorowe insygnia personifikacyjne głowy państwa wielu krajów, wznoszące się w miejscu jego pobytu.
5. Banknot wykonany z papieru, grubej tkaniny (najczęściej jedwabiu), metalu lub tworzywa sztucznego, zwykle w kształcie prostokąta.
6. Obraz umowny, będący symbolem i znakiem rozpoznawczym państwa, miasta, klanu lub osoby.
7. Kolor heraldyczny, który symbolizuje szlachetność, władzę i bogactwo oraz cnoty chrześcijańskie: wiarę, sprawiedliwość, miłosierdzie i pokorę.
8. Popularny w średniowieczu potwór heraldyczny. Był zwykle przedstawiany z dwoma skrzydłami, czterema nogami, długim, zakręconym, spiczastym ogonem i łuskowatym ciałem. W czasach współczesnych jest symbolem Bhutanu i Islandii.
9. Starożytne symbole heraldyczne - symbole triumfu, zwycięstwa i pokoju; do dziś - najczęściej przedstawiane rośliny na emblematach.
10. Kolor heraldyczny, który oznacza odwagę, odwagę, miłość, a także krew przelaną w walce.

Opcja 2

1. Pomocnicza dyscyplina historyczna badająca historię monetarną i obiegową.
2. Pieniądz papierowy wycofany z obiegu.
3. Panel o stałych rozmiarach i kolorach przymocowany do trzonu lub sznurka, czasami z herbem i emblematem na nim.
4. Pomocnicza dyscyplina historyczna zajmująca się badaniem flag, sztandarów, sztandarów.
5. Pojedynczy kawałek flagi wykonany z drogich materiałów i bogato zdobiony haftem, frędzlami, frędzlami, wstążkami.
6. Kolor heraldyczny - symbol ostrożności, mądrości, wytrwałości w próbach, a także smutku i żałoby.
7. Ssak jest najpopularniejszym symbolem heraldycznym; obecny na herbach wielu krajów (Belgia, Bułgaria, Wielka Brytania, Dania, Kanada, Holandia, Norwegia, Singapur, RPA itp.)
8. Kolor heraldyczny - symbolizuje szlachetność, szczerość, a także czystość, niewinność i prawdomówność.
9. Kwiat - królewski symbol Francji, oznaczający czystość i światło.
10. Symboliczne kolory reprezentujące Europę i Azję na godle EurAsEC.

Zreasumowanie jury, przyznające zwycięzców w nominacjach „Projekt informacyjny”,” Kreatywny projekt"," Projekt praktyczny "," Projekt perspektywiczny ”.

Odbicie:

- Czego nowego nauczyłem się na lekcji?
- Co może mi się przydać w życiu?
- Czy zmienił się mój stosunek do symboli państwowości?
- Czy było zainteresowanie dalszym rozwojem tematu?
- O jakich symbolach chciałbym się dowiedzieć w przyszłości? (Slajdy 27,28)

Klucz do testu: