పుట 1

ప్రస్తుతం, కమ్యూనికేటివ్ కాంపిటెన్స్ ఏర్పడటంలో వ్యాకరణం యొక్క ప్రముఖ స్థానం యొక్క ఆమోదానికి సంబంధించి, వ్యాకరణ నైపుణ్యాల ఏర్పాటు సమస్య అత్యంత అత్యవసరమైనది. వ్యాకరణ నైపుణ్యం అంతర్గతంగా వైవిధ్యమైనది మరియు అందువల్ల దాని అన్ని ప్రధాన అంశాలను ప్రభావితం చేసే సమగ్ర విధానం అవసరం. పద్దతి సాహిత్యంలో, మీరు వ్యాకరణ నైపుణ్యం యొక్క క్రింది నిర్వచనాలను కనుగొనవచ్చు:

వ్యాకరణం సమాచార సాంకేతికతవిదేశీ

నైపుణ్యం పారామితులలో ప్రదర్శించబడిన సంశ్లేషణ చర్య మరియు ఏదైనా స్థాయి ప్రసంగ యూనిట్ యొక్క తగినంత పదనిర్మాణ మరియు వాక్యనిర్మాణ రూపకల్పనను అందించడం;

వ్యాకరణ నైపుణ్యం అనేది స్పీచ్ యూనిట్ యొక్క సరైన పదనిర్మాణ మరియు వాక్యనిర్మాణ రూపకల్పనను నిర్ధారించే స్వయంచాలక ప్రసంగ చర్యను ఉత్పత్తి చేసే సామర్ధ్యం అని అర్థం;

వ్యాకరణ నైపుణ్యం - దీర్ఘకాలిక జ్ఞాపకశక్తి నుండి స్వయంచాలకంగా వ్యాకరణ ప్రసంగాన్ని సేకరించే సామర్థ్యం;

వ్యాకరణ నైపుణ్యం వ్యాకరణ రూపం యొక్క సరైన ఉపయోగాన్ని నిర్ధారిస్తుంది.

E.I. పస్సోవ్ వ్యాకరణ నైపుణ్యాన్ని "ప్రసంగ పనికి సరిపోయే మోడల్‌ను ఎంచుకుని, ఇచ్చిన భాష యొక్క నిబంధనలకు అనుగుణంగా అమర్చగల వక్త యొక్క సామర్ధ్యం, మరియు ఇవన్నీ తక్షణం" అని పిలుస్తాయి.

వ్యాకరణ నైపుణ్యంలో, దాని మరింత నిర్దిష్ట భాగాలను వేరు చేయవచ్చు:

స్పీకర్ ప్రసంగ ఉద్దేశానికి తగిన నిర్మాణం యొక్క ఎంపిక;

ప్రసంగ యూనిట్ల రూపకల్పన, ఇది ఇచ్చిన భాష యొక్క నియమాలు మరియు నిర్దిష్ట సమయ పరామితి ప్రకారం నిర్మాణాన్ని పూరించడానికి ఉపయోగించబడుతుంది;

ఈ చర్యల యొక్క ఖచ్చితత్వం మరియు సమగ్రతను అంచనా వేయడం.

ప్రసంగం యొక్క అభివృద్ధి దీనికి అవసరమైన భాషా సాధనాల సమీకరణను మరియు ప్రత్యేకించి, వ్యాకరణ మార్గాలను ఊహిస్తుంది. విద్యార్థులు మాట్లాడేటప్పుడు ఈ సాధనాలను స్వయంచాలకంగా ఉపయోగించగలగడం సవాలు. ప్రసంగంలో వ్యాకరణ మార్గాల స్వయంచాలక ఉపయోగం నిర్దిష్ట నైపుణ్యాల నైపుణ్యాన్ని సూచిస్తుంది.

చురుకైన వ్యాకరణ నైపుణ్యాన్ని సృష్టించడానికి అతి ముఖ్యమైన పరిస్థితి ఏమిటంటే నైపుణ్యం ఏర్పడగల తగిన మొత్తంలో లెక్సికల్ మెటీరియల్ లభ్యత. వ్యాకరణ చర్య నిర్దిష్ట పదజాలం సరిహద్దులలో, ఒక నిర్దిష్ట పదజాలం మీద మాత్రమే జరుగుతుంది. ఒక విద్యార్థి తగిన పరిస్థితిలో, త్వరగా మరియు సరిగ్గా వ్యాకరణపరంగా తన స్వంత పదబంధాన్ని రూపొందించగలిగితే, అతనికి ఇప్పటికే కొంత వ్యాకరణ నైపుణ్యం ఉంది.

ప్రసంగ కమ్యూనికేషన్ రకాలు విభిన్నంగా ఉన్నందున వ్యాకరణ నైపుణ్యాలు ఒకదానికొకటి భిన్నంగా ఉంటాయని తెలిసింది.

అదే సమయంలో, E.I. పస్సోవ్ వంటి కొందరు మెథడాలజిస్టులు. మరియు మస్లికో E.A., వేరు చేయండి:

1) ప్రసంగ వ్యాకరణ నైపుణ్యాలు:

a) వ్యాకరణ మాట్లాడే నైపుణ్యాలు;

బి) మాట్లాడటం మరియు రాయడం యొక్క పదనిర్మాణ నైపుణ్యాలు;

సి) మాట్లాడటం మరియు వ్రాయడంలో వాక్యనిర్మాణ నైపుణ్యాలు;

2) భాషా విచక్షణతో విశ్లేషణాత్మక వ్యాకరణ నైపుణ్యాలు;

3) గ్రహణ వ్యాకరణ నైపుణ్యాలు:

a) స్వీకరించే-చురుకైన శ్రవణ మరియు పఠన నైపుణ్యాలు;

బి) గ్రహణ-నిష్క్రియాత్మక నైపుణ్యాలు;

1.a) వ్యాకరణ మాట్లాడే నైపుణ్యం కింద వ్యాకరణ దృగ్విషయం యొక్క ఉపయోగం యొక్క సరైన కమ్యూనికేటివ్ ప్రేరేపిత ఆటోమేషన్ మౌఖిక ప్రసంగం... వ్యాకరణ మాట్లాడే నైపుణ్యం యొక్క ప్రధాన లక్షణాలు ఆటోమేషన్ మరియు వ్యాకరణ కార్యకలాపాల పనితీరులో సమగ్రత, రూపం మరియు అర్థాల ఐక్యత, దాని పనితీరు యొక్క సందర్భోచిత మరియు సంభాషణాత్మక స్థితి. సరైన రూపం ఏర్పడటాన్ని మరియు రూపం యొక్క ఉపయోగాన్ని అందించే వ్యాకరణ నైపుణ్యాలను ప్రసంగ పదనిర్మాణ నైపుణ్యాలు అని పిలుస్తారు. అన్ని రకాల వాక్యాలలో పదాల సరైన ఆటోమేటెడ్ ప్లేస్‌మెంట్‌కు బాధ్యత వహించే నైపుణ్యాలు వాక్యనిర్మాణ నైపుణ్యాలుగా నిర్వచించబడ్డాయి.

1. బి) మాటల పదనిర్మాణ నైపుణ్యాలు వ్యాకరణ నైపుణ్యాలు, ఇవి మౌఖిక ప్రసంగంలో స్థిరమైన సరైన రూపం ఏర్పడటాన్ని మరియు రూపం యొక్క ఉపయోగాన్ని అందిస్తాయి. మౌఖిక ప్రసంగంలో నామవాచకాల కేస్ ఎండింగ్‌లను సరిగ్గా ఉపయోగించే నైపుణ్యాలు వీటిలో ఉన్నాయి.

1. సి) సింటాక్టిక్ స్పీచ్ స్కిల్స్ అనేది స్పీచ్ వ్యాకరణ నైపుణ్యాలు, భాషా దిశలకు అనుగుణంగా మౌఖిక ప్రసంగంలో విశ్లేషణాత్మక (ఇంగ్లీష్) మరియు ఇన్ఫ్లెక్షనల్-ఎనలిటికల్ లాంగ్వేజెస్ (జర్మన్, ఫ్రెంచ్) లోని అన్ని రకాల వాక్యాలలో స్థిరమైన సరైన మరియు ఆటోమేటెడ్ వర్డ్ ఆర్డర్‌ను నిర్ధారిస్తాయి. . ఆ. వాక్యాల ప్రాథమిక వాక్యనిర్మాణ పథకాల్లో నైపుణ్యం సాధించే నైపుణ్యాలు.

వ్రాసిన ప్రసంగం యొక్క పదనిర్మాణ మరియు వాక్యనిర్మాణ నైపుణ్యాలు వ్రాతపూర్వక ప్రసంగం యొక్క విశిష్టత కారణంగా మరింత విశ్లేషణాత్మక స్వభావం కలిగి ఉంటాయి. ఇప్పటికే వ్రాసిన వాటికి తిరిగి రావడం, ఇప్పటికే సృష్టించిన వచనాన్ని సరిచేయడం మరియు మార్చడం ఇక్కడ సాధ్యమవుతుంది.

2) భాషా వివేచనాత్మకంగా విశ్లేషణాత్మక వ్యాకరణ నైపుణ్యాలు వ్యాకరణ జ్ఞానం ఆధారంగా ఏర్పడతాయి మరియు ప్రధానంగా వ్రాయడంలో, తక్కువ తరచుగా మాట్లాడడంలో నేపథ్య భాగం వలె ఉపయోగించబడతాయి. ప్రసంగ చర్య యొక్క ఖచ్చితత్వాన్ని నియంత్రించడానికి భాషా నైపుణ్యం స్పీకర్‌కు సహాయపడుతుంది, మరియు అది తప్పుగా ప్రదర్శించబడితే, అది సరికాని దిద్దుబాట్లను అందిస్తుంది.

ఒక విదేశీ భాష యొక్క వ్యాకరణ దృగ్విషయాన్ని బోధించే ప్రధాన లక్ష్యం, మాట్లాడటం, వినడం, చదవడం మరియు వ్రాయడంలో ప్రసంగ నైపుణ్యాల యొక్క ముఖ్యమైన భాగాలలో ఒకటిగా వ్యాకరణ నైపుణ్యాల నిర్మాణం మరియు మెరుగుదల. E. N. సోలోవోవా ప్రకారం, "భాషాపరమైన మాత్రమే కాకుండా, ప్రసంగం మరియు సామాజిక-సాంస్కృతిక సామర్ధ్యం ఏర్పడే మార్గంలో వ్యాకరణ నైపుణ్యాలు తగినంతగా అధిగమించలేని అవరోధంగా మారుతున్నాయి".

మానసిక భాషా కోణం నుండి, భాష మరియు ప్రసంగ వ్యాకరణ నైపుణ్యాలను హైలైట్ చేయడం సముచితం.

భాషా వ్యాకరణ నైపుణ్యం ద్వారా మేము కమ్యూనికేషన్ పరిస్థితులకు వెలుపల, ఒంటరిగా వ్యాకరణ దృగ్విషయం యొక్క స్వయంచాలక ఆపరేషన్ అని అర్థం.

ప్రసంగ వ్యాకరణ నైపుణ్యం ద్వారా మేము అన్ని రకాల ప్రసంగ కార్యకలాపాలలో వ్యాకరణ పదార్థం యొక్క స్వయంచాలక ఉపయోగం అని అర్థం.

భాషా వ్యాకరణ నైపుణ్యాలు ఉదాహరణ సంబంధాలు మరియు అనుబంధాలపై ఆధారపడి ఉంటాయి. ఇవి నామవాచకాలను సంఖ్యగా మార్చే నైపుణ్యాలు, తక్కువ తరచుగా లింగం, విశేషణాలు - లింగం లేదా పోలికలో డిగ్రీ, క్రియల సంయోగం, మొదలైనవి. . అవి కమ్యూనికేషన్‌కు సరిపోవు, ఎందుకంటే అవి ప్రధానంగా ఆటోమేటెడ్ షేపింగ్‌ను కలిగి ఉంటాయి మరియు వ్యాకరణ దృగ్విషయాన్ని కమ్యూనికేటివ్ టాస్క్ మరియు కమ్యూనికేషన్ పరిస్థితితో పరస్పర సంబంధం కలిగి ఉండవు.

వాక్య వ్యాకరణ నైపుణ్యాలు ఒక వాక్యంలోని పదాల సింటామాటిక్ కనెక్షన్‌లపై ఆధారపడి ఉంటాయి, భాషా ప్రమాణం మరియు వినియోగం రెండింటినీ కలిగి ఉంటాయి. షరతులతో కూడిన ప్రసంగం చేసేటప్పుడు మాత్రమే ప్రసంగ వ్యాకరణ నైపుణ్యాలు ఏర్పడతాయి ప్రసంగ వ్యాయామాలువ్యాకరణ పదార్థం యొక్క సందర్భోచిత కండిషన్డ్ వినియోగాన్ని ఆటోమేట్ చేస్తుంది.

వ్యాకరణ నైపుణ్యాలు, పేర్కొన్నట్లుగా, వ్యక్తీకరణ మాట్లాడే మరియు వ్రాసే నైపుణ్యాలు, అలాగే స్వీకరించే శ్రవణ మరియు పఠన నైపుణ్యాలలో ఒక భాగం కావచ్చు. ఈ విషయంలో, వ్యక్తీకరణ మరియు గ్రహించే వ్యాకరణ నైపుణ్యాలు ప్రత్యేకించబడ్డాయి.

వ్యక్తీకరణ వ్యాకరణ నైపుణ్యాలు (మాట్లాడటం మరియు వ్రాయడం) స్వయంచాలక ఆకృతి మరియు ప్రసంగంలో పదాల వినియోగాన్ని (పదనిర్మాణ నైపుణ్యాలు), అలాగే ఒక నిర్దిష్ట భాష యొక్క నిబంధనల ప్రకారం వాక్యంలో (వాక్యనిర్మాణ నైపుణ్యాలు) వాటి సరైన అమరికను అందిస్తుంది.

స్వీకరించే వ్యాకరణ నైపుణ్యాలు (వినడం మరియు చదవడం) అనేది వ్రాతపూర్వక మరియు మౌఖిక వచనంలో వ్యాకరణ దృగ్విషయాన్ని (పదనిర్మాణ రూపం మరియు వాక్యనిర్మాణ నిర్మాణాలు) గుర్తించడానికి మరియు అర్థం చేసుకోవడానికి స్వయంచాలక చర్యలు, పదార్థం 1 యొక్క క్రియాశీల మరియు నిష్క్రియాత్మక జ్ఞానం.

విద్యార్థులు భాషా విషయాలలో చురుకుగా ప్రావీణ్యం కలిగి ఉంటే, వారు దానిని అన్ని రకాల ప్రసంగ కార్యకలాపాలలో ఉపయోగిస్తారు, అనగా. ఉత్పత్తిలో మరియు మౌఖిక మరియు వ్రాతపూర్వక ప్రసంగంలో ఉచ్చారణ యొక్క అవగాహనలో. వ్యాకరణ భాషా సామగ్రి యొక్క నిష్క్రియాత్మక స్వాధీనం ప్రసంగ కార్యకలాపాలను స్వీకరించే రకాలలో దాని ఉపయోగాన్ని ఊహించింది, అనగా. ఒక విదేశీ భాష యొక్క అవగాహనతో మాత్రమే.

నిపుణుల అభిప్రాయం

S. F. షటిలోవ్ గ్రాహక నైపుణ్యాల యొక్క గ్రాహక-నిష్క్రియాత్మక రకాన్ని వేరు చేస్తుంది, ఇది విదేశీ భాషలో పాఠాలు చదవడానికి మాత్రమే ప్రత్యేకమైనది. ఈ సందర్భంలో, రీడర్ వ్యాకరణ భాషా విషయాలను చురుకుగా నేర్చుకోడు మరియు దానిని “ద్వారా మాత్రమే గుర్తించగలడు ప్రదర్శన»విజువల్ మెమరీ ఆధారంగా. ఈ నైపుణ్యం యొక్క పనితీరు భాషా దృగ్విషయాన్ని గుర్తించే స్వయంచాలక ప్రక్రియలపై ఆధారపడి ఉంటుంది మరియు వాటి అర్థం సందర్భం ఆధారంగా అర్థం చేసుకుంటుంది.

అందువల్ల, గ్రహించే-క్రియాశీల మరియు గ్రహించే-నిష్క్రియాత్మక నైపుణ్యాలు వాటి లక్షణాలలో విభిన్నంగా ఉంటాయి. గ్రహణశీలత-క్రియాశీలత ప్రక్రియ యొక్క ఆటోమేషన్ మరియు పదార్థం యొక్క సెమాంటిక్ ప్రాసెసింగ్, వ్యాకరణ దృగ్విషయం యొక్క నిరంతర అవగాహన, గ్రాఫిక్, దృగ్విషయం యొక్క ధ్వని చిత్రాలు మరియు దీర్ఘకాలంలో దాని అర్థం మధ్య బలమైన సంబంధాల ఉనికిని కలిగి ఉంటాయి. జ్ఞాపకశక్తి. గ్రాహక-నిష్క్రియాత్మక నైపుణ్యం భాషా విశ్లేషణ మరియు భాషా నైపుణ్యాలపై ఆధారపడటం ద్వారా మెటీరియల్‌ని గుర్తించడానికి అనుమతిస్తుంది.

మెటీరియల్ స్వయంచాలకంగా ఉన్నందున, వ్యాకరణ నైపుణ్యాలను పదనిర్మాణ మరియు వాక్యనిర్మాణ నైపుణ్యాలుగా ఉపవిభజన చేయవచ్చు. కొంతమంది విద్వాంసులు కొన్ని సందర్భాల్లో పదనిర్మాణ మరియు వాక్యనిర్మాణ నైపుణ్యాలను స్పష్టంగా గుర్తించడం కష్టమని నమ్ముతారు, అందువల్ల వారు అదనంగా పదనిర్మాణ మరియు వాక్యనిర్మాణ నైపుణ్యాలను హైలైట్ చేస్తారు.

పదనిర్మాణ నైపుణ్యాలు అంతర్లీనంగా మార్ఫిమ్‌లను ఉపయోగించే లేదా గుర్తించే నైపుణ్యాలు.

వాక్యనిర్మాణ నైపుణ్యాలు అనేది వాక్యంలోని సభ్యులను అకారణంగా ఉంచే నైపుణ్యాలు వివిధ రకములుమౌఖిక మరియు వ్రాతపూర్వక ప్రసంగంలో లక్ష్య భాష యొక్క వాక్యనిర్మాణ నియమాలు లేదా వాక్యనిర్మాణ దృగ్విషయాల అవగాహనకు అనుగుణంగా వివిధ అర్థాల యొక్క వాక్యాలు (సాధారణ డిక్లరేటివ్, ఇంటరాగేటివ్, నెగటివ్, ధృవీకరణ; సమ్మేళనం మరియు క్లిష్టమైన వాక్యాలు).

వ్యాకరణ నైపుణ్యాల రకాలు. వ్యాకరణ నైపుణ్యాల ఏర్పాటు యొక్క ప్రధాన దశలు. ఉత్పాదక మరియు గ్రహించే వ్యాకరణ నైపుణ్యాల నిర్మాణం. పాఠశాలలో చదువుతున్న సమయంలో, విద్యార్థులు తప్పక నేర్చుకోవాలి: మాట్లాడేటప్పుడు మరియు వ్రాసేటప్పుడు ఉత్పత్తి చేయబడిన టెక్స్ట్ యొక్క వ్యాకరణ రూపకల్పన యొక్క ఉత్పాదక నైపుణ్యాలు: వ్యాకరణ రూపాలు మరియు నిర్మాణాలను రూపొందించడానికి; కమ్యూనికేషన్ పరిస్థితిని బట్టి వ్యాకరణ నిర్మాణాలను ఎంచుకోండి మరియు ఉపయోగించండి; కమ్యూనికేటివ్ ఉద్దేశ్యాన్ని మార్చినప్పుడు ఉచ్చారణ యొక్క వ్యాకరణ రూపకల్పనను మార్చగలరు; సొంత ...

పేజీ దిగువన ఈ పని మీకు సరిపోకపోతే, ఇలాంటి పనుల జాబితా ఉంది. మీరు శోధన బటన్‌ని కూడా ఉపయోగించవచ్చు

12. వ్యాకరణ నైపుణ్యాల రకాలు. వ్యాకరణ నైపుణ్యాల ఏర్పాటు యొక్క ప్రధాన దశలు. ఉత్పాదక మరియు గ్రాహక గ్రాముల నిర్మాణం a సాంకేతిక నైపుణ్యాలు.

వ్యాకరణ నైపుణ్యం- మోడల్ ఎంపికపై సంశ్లేషణ చేయబడిన చర్య, తగినంత ప్రసంగం తిరిగి a ఈ పరిస్థితిలో మరియు ఏ స్థాయి, పరిపూర్ణత యొక్క స్పీచ్ యూనిట్ యొక్క సరైన డిజైన్ఓ నైపుణ్యం పారామితులలో పరిజ్ఞానం మరియు కార్యకలాపాల పనితీరు కోసం పరిస్థితులలో ఒకటిగా పనిచేస్తుంది.

పాఠశాలలో చదువుతున్న సమయంలో, విద్యార్థులు తప్పక నేర్చుకోవాలి:

a) ఉత్పాదక ప్రభుత్వంతో రూపొందించబడిన టెక్స్ట్ యొక్క వ్యాకరణ రూపకల్పన నైపుణ్యాలురీనియం మరియు రచన గురించి:

• వ్యాకరణ రూపాలు మరియు నిర్మాణాలను రూపొందించడానికి;
• పరిస్థితిని బట్టి వ్యాకరణ నిర్మాణాలను ఎంచుకోండి మరియు ఉపయోగించండిబి షెనియా;
• కమ్యూనికేటర్‌ను మార్చినప్పుడు ఉచ్చారణ యొక్క వ్యాకరణ ఆకృతిని మార్చగలరు a బలమైన ఉద్దేశం;
• అర్థాలను వివరించడానికి మరియు ప్రధాన వ్యాకరణ వర్గాలను అనువదించడానికి సొంత మార్గాలుఓ స్థానిక భాషలో రియా;
• రేఖాచిత్రం లేదా పట్టిక ఆధారంగా వ్యాకరణ నియమాన్ని రూపొందించండి;
• నోటి మరియు పిస్ యొక్క వ్యాకరణ రూపకల్పన మధ్య తేడా l పాఠాలను మార్చండి;

బి) స్వీకరించే వ్యాకరణ నైపుణ్యాలు (ఆడిరోవ్చదవడం):

• ప్రసంగ స్ట్రీమ్ నుండి వ్యాకరణ నిర్మాణాలను గుర్తించండి / వేరుచేయండి మరియు వాటిని ఒక నిర్దిష్ట అర్థానికి సంబంధించినదివిలువ గురించి;
• వ్యాకరణ దృగ్విషయాన్ని వేరు చేయండి మరియు గుర్తించండి (అధికారిక లక్షణాల ప్రకారం మరియునీ గురించి);
• వ్యాకరణ రూపాలు / నిర్మాణాల అర్థాన్ని కో అర్థంతో పరస్పర సంబంధం కలిగి ఉంటుంది n టెక్స్ట్;
• రూపంలో సమానమైన వ్యాకరణ దృగ్విషయాల మధ్య తేడాను గుర్తించండి;
• sl యొక్క వ్యాకరణ రూపాలను అంచనా వేయండి va / నిర్మాణాల గురించి;
• ప్రతిపాదన సభ్యుల సమూహాలను ఏర్పాటు చేయండి (లోబడిఇ వ, అంచనా, పరిస్థితులు);
• సాధారణ వాక్యం యొక్క నిర్మాణాన్ని నిర్ణయించండి (లైన్ ఎలిమెంట్స్, వర్డ్ ఆర్డర్, మొదలైనవి);
• సంక్లిష్ట వాక్యం యొక్క నిర్మాణాన్ని, అధీనంలోని క్లాజులు మరియు మలుపుల సరిహద్దును నిర్ణయించండి (అనంతమైన, పాల్గొనే, జెరుండియల్, లక్షణం, సందర్భంనేను పబ్లిక్, మొదలైనవి);
• తార్కిక, తాత్కాలిక, కారణ, కూర్పు మరియు అధీన రెల్ ఏర్పాటుఓ ప్రతిపాదనల అంశాల మధ్య సంబంధాలు మరియు కనెక్షన్లు;
• సెక్షన్ ఆధారంగా పేరాగ్రాఫ్ లేదా కాంప్లెక్స్ సింటాక్టిక్ మొత్తం లోపల వాక్యాల మధ్య కనెక్షన్‌లను ఏర్పాటు చేయడానికినేను భాషా అర్థం.

వ్యాకరణ పదార్థాలపై పని దశలు.

1. కొత్త వ్యాకరణ దృగ్విషయం యొక్క పరిచయం మరియు ప్రదర్శన, వ్యాకరణం యొక్క ప్రాథమిక అమలుఇ స్కోగో చర్య. - చర్య యొక్క ప్రాథమిక పనితీరు: బోధన కోసం కోరస్‌లో ప్రసంగ నమూనాలను పునరావృతం చేయడంఇ లెమ్, ప్రతిపాదనలు చేయడం. ఈ దశలో, భాషా వ్యాకరణ భావనలు ప్రదర్శించబడతాయి. a టైవ్, విశ్లేషణాత్మక వ్యాయామాలు; పరిచయం సందర్భం, టాబ్‌లో ప్రదర్శనను ఉపయోగిస్తుంది.మరియు tsy, పథకాలు. Gr వివరించండి. దృగ్విషయం = అధికారిక సంకేతాలను వెల్లడిస్తుంది; అర్థాన్ని వివరించండి; సందర్భంలో ఫంక్షన్; ప్రాథమిక ముగింపును నిర్వహించండిఇ గానం;
2. శిక్షణ, వ్యాకరణ, పూర్వ ప్రసంగం, నియత ప్రసంగ వ్యాయామాలలో వ్యాకరణ నైపుణ్యాల ఏర్పాటు. - ప్రాథమిక వ్యాకరణ నైపుణ్యాల అభివృద్ధి: ఆటోమాటిజం, కళ a ఇచ్చిన gr లో ప్రసంగంలో వ్యాకరణ సంకేతం యొక్క బలమైన, సందర్భోచిత, కమ్యూనికేటివ్ ప్రేరేపిత ఉపయోగంకానీ మైదానంలో.

షరతులతో కూడిన ప్రసంగ వ్యాయామాలు చేయవచ్చు:

• స్పష్టంగా సమర్పించిన పరిస్థితుల ఆధారంగా (చిత్రాల వరుసలో), ఉదాహరణకు: టీచర్: మాచెన్ డై కిండర్ ఉందా?జెట్జ్? హాబెన్ సై ఇమ్ సోమర్ జెమాచ్ట్ ? - విద్యార్థులు: ఉపయోగం, otvఇ ఈ ప్రశ్నలకు టీ శిక్షణ పొందిన వ్యాకరణ రూపాలు ((ప్రిసెన్స్, పర్ఫెక్ట్) తెలిసిన చాప్మరియు తలలు.
• కింది రకం ప్రసంగ సందర్భం ఆధారంగా : Der Sohn zeigt der Mutter seine Hände vor dem Essen. డబ్ల్యూఓ డైజర్ పరిస్థితిలో రీబర్ ఫ్రాక్ట్ సై ఇన్?
• థీమ్ ఆధారంగా: టీచర్ : ఎర్జాహ్ల్ట్, ఐహర్ యామ్ సోంటాగ్ జెమాచ్ట్ హాబ్?విద్యార్థి : ఇచ్ బిన్ గెస్ట్రన్ స్పాట్ అఫ్గేస్టాఎన్ డెన్ ... ( మీకు వీలైనంత వరకు బాస్టర్డ్‌ను నిద్రపోండి !!!)
• సంబంధిత ప్రశ్నల ఆధారంగా : "Sommerferien" Wo warst du im Sommer? Wie war es dort? U.s.w.

1. ఏకీకరణ (వివిధ రూపాలు మరియు ప్రసంగ రకాల్లో వ్యాకరణ దృగ్విషయాల ఉపయోగం) - పదజాలం మరియు వ్యాకరణంలో పొందిన మొత్తం జ్ఞానం సంగ్రహించబడింది మరియు వివిధ WFD లో ఉపయోగించబడుతుంది.

వివిధ పద్ధతులు హైలైట్వివిధ రకాల వ్యాయామాలుఇ ఎన్ ఉపయోగించగల వ్యాకరణ నైపుణ్యాల ఏర్పాటుకు nd వివిధ దశలుబోధనఇ నియా జియా:

షాటిలోవ్ 3 దశలు:

1. ప్రసంగానికి ముందు వ్యాయామాలు(ప్రిపరేటరీ నాన్-సిట్యువేషనల్ ట్రైనింగ్ వ్యాయామాలు) ఓట్సుటి ప్రసంగ పరిస్థితి లేదా ప్రసంగ సందర్భంతో కనెక్షన్. భాషా తల్లిని అర్థం చేసుకోవడానికి మరియు స్పృహతో సమ్మేళనం చేయడానికి ప్రదర్శించబడిందివివిధ WFD లో ఒక లా.
2. షరతులతో సంభాషణాత్మక వ్యాకరణ నిర్దేశిత వ్యాయామాలుఅనుకరించడం భాషా మత్ విద్యార్ధులకు నైపుణ్యం కోసం విద్యా ప్రయోజనాల కోసం బోధన మరియు మోడలింగ్ కమ్యూనికేషన్ఇ రియాల్, అనగా వ్యాకరణ నైపుణ్యాలు, ఉదాహరణకు: పదనిర్మాణ మరియు వాక్యనిర్మాణ నైపుణ్యాలను రూపొందించడానికి, మీరు ఉపయోగించవచ్చుడైలాగ్డ్ వ్యాయామాలుచిత్రం ఆధారంగాఎన్ కు (ఖచ్చితమైన శిక్షణ: Sch ü ler haben im Fr ü hling im Garten gearbeitet డై. వో హాబెన్ సై గేర్‌బే i టెట్? Warum haben sie im Garten gearbeitet? గార్టెన్ గేర్‌బీటెట్‌ను పొందాలనుకుంటున్నారా? మిట్ వెమ్ హాబెన్ సై ఇమ్ గార్టెన్ గేర్‌బేనేను టెట్?)
3. షరతులతో కూడిన ప్రసంగం, వేరియబుల్, సందర్భోచిత మరియు సందర్భోచిత... వాటిలో శిక్షణ పొందిన వ్యాకరణ దృగ్విషయం ఇతర వ్యాకరణ దృగ్విషయాల నుండి వేరుచేయబడాలి, కానీ సహజంగా పనిచేస్తుందిటి అతనికి ముఖ్యమైన ఒక ఫంక్షన్.

రోగోవా:

1. వ్యాకరణ దృగ్విషయం యొక్క అనుకరణ పునరుత్పత్తిలో వ్యాయామాలు: చిత్రం ఆధారంగా అనుకరణ జరుగుతుందిలు విద్యార్థుల బిగ్గరగా ప్రసంగంలో tsa.
2. HY యొక్క __ సవరణలో వ్యాయామాలు -వివిధ రకాల రూపాల సమీకరణ జరుగుతుంది,
   ఈ GL లో అంతర్గతంగా, వివిధ రకాల పరివర్తనాలు, చేర్పులు మరియు పొడిగింపులు కారణంగామరియు రీనియం.
   ప్రత్యామ్నాయ పట్టికలు భౌతిక మద్దతుగా ఉపయోగపడతాయి.మరియు ఉదాహరణకు, ts: అనుబంధాన్ని పోల్చడానికి డిగ్రీలను నేర్చుకోవడం కోసం a అంశానికి సంబంధించినది
3. HY కలపడంలో వ్యాయామాలువ్యక్తీకరణ కోసం మేముతో లీ. సహజ ప్రసంగంలో

వివిధ వ్యాకరణ దృగ్విషయాలు ఉపయోగించబడతాయి: కథ చెప్పడం a అతను తన రోజును ఎలా గడుపుతాడు; అప్పుడు అతను వారాంతాన్ని ఎలా గడపబోతున్నాడు - కథలో మిళితంప్రి -సెన్స్ మరియు భవిష్యత్తు.

1.2 లో వ్యాకరణ నైపుణ్యాల లక్షణం వివిధ రకములుప్రసంగ కార్యకలాపం.

వ్యాకరణ నైపుణ్యాలు భాగాలు వివిధ రకములుప్రసంగ కార్యకలాపాలు మరియు ఒకదానికొకటి భిన్నంగా ఉంటాయి, ఈ రకమైన స్పీచ్ కమ్యూనికేషన్ భిన్నంగా ఉంటుంది. అందువల్ల, మేము మొదట మాట్లాడటం మరియు వ్రాయడంలో వ్యాకరణ నైపుణ్యాల యొక్క ప్రధాన రకాలను నిర్వచించాము.

గ్రాంథికల్ మాట్లాడే నైపుణ్యం మౌఖిక ప్రసంగంలో వ్యాకరణ దృగ్విషయం యొక్క స్థిరమైన సరైన మరియు స్వయంచాలక, కమ్యూనికేటివ్ ప్రేరేపిత ఉపయోగం అని అర్థం. భాష యొక్క వ్యాకరణ మార్గాలను కలిగి ఉండటం అనేది వాటి అర్థం, "ధ్వని మరియు అర్ధం" తో ఐక్యతతో రూపంలోని డైనమిక్ స్పీచ్ మూస పద్ధతులపై ఆధారపడి ఉంటుంది. అందువల్ల, వ్యాకరణ ప్రసంగ నైపుణ్యం యొక్క ప్రధాన లక్షణాలు ఆటోమేషన్ మరియు వ్యాకరణ కార్యకలాపాలను నిర్వహించడంలో సమగ్రత, రూపం మరియు అర్థాల ఐక్యత, దాని పనితీరు యొక్క సందర్భోచిత మరియు సంభాషణాత్మక స్థితి.

ఇచ్చిన భాషలో మౌఖిక ప్రసంగంలో పదాల సరైన మరియు స్వయంచాలక ఆకృతి మరియు ఉపయోగాన్ని అందించే వ్యాకరణ నైపుణ్యాలను స్పీచ్ పదనిర్మాణ నైపుణ్యాలు అని పిలుస్తారు. వి ఆంగ్ల భాషమౌఖిక ప్రసంగంలో వ్యక్తిగత ముగింపులు మరియు క్రియ రూపాలను సరిగ్గా ఉపయోగించే నైపుణ్యాలు వీటిలో ఉన్నాయి.

మౌఖిక ప్రసంగంలో ఆంగ్లంలో అన్ని రకాల వాక్యాలలో స్థిరమైన సరైన మరియు స్వయంచాలక పదాలను (వర్డ్ ఆర్డర్) అందించే స్పీచ్ వ్యాకరణ నైపుణ్యాలు, భాషా దిశలకు అనుగుణంగా, సింటాక్టిక్ స్పీచ్ స్కిల్స్, అంటే ప్రాథమిక సింటాక్టిక్ స్కీమ్‌లలో నైపుణ్యం ( మూస పద్ధతులు) ప్రతిపాదనలు.

పరిపూర్ణ భాషా ప్రావీణ్యం కలిగిన వ్రాత యొక్క పదనిర్మాణ మరియు వాక్యనిర్మాణ ప్రసంగ నైపుణ్యాలు మౌఖిక మరియు ప్రసంగ నైపుణ్యాలతో సమానమైన యంత్రాంగాన్ని కలిగి ఉంటాయి, అయితే, ఇది వ్రాతపూర్వక ప్రసంగం, అంటే గ్రాఫిక్ మరియు స్పెల్లింగ్ నైపుణ్యాలు.

ఈ నైపుణ్యాలు ప్రధానంగా మౌఖిక మరియు ప్రసంగ నైపుణ్యాల నుండి భిన్నంగా ఉంటాయి, ఎందుకంటే అవి వ్రాతపూర్వక ప్రసంగం యొక్క ప్రత్యేకతల కారణంగా మరింత విచక్షణాత్మకమైన విశ్లేషణాత్మక స్వభావం కలిగి ఉంటాయి. మౌఖిక రూపంలో ప్రసంగాన్ని సృష్టించే ప్రక్రియకు విరుద్ధంగా, వ్రాతపూర్వకంగా ప్రసంగ పనిని పరిష్కరించే ప్రక్రియ, తాత్కాలిక లక్షణాల నుండి, స్పెల్లింగ్ వ్యాకరణ నియమాలను ఉపయోగించి, వ్రాసిన వాటికి తిరిగి రావడానికి, దానిపై నివసించడానికి, విశ్లేషించడానికి, సరిచేయడానికి, స్పష్టం చేయడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది. వ్రాతపూర్వక ప్రసంగం మౌఖిక అంశాల వలె కఠినంగా నిర్ణయించబడదు. ప్రసంగం.

గ్రాహక వ్యాకరణ నైపుణ్యాలు అంటే వ్యాకరణ సమాచారాన్ని గుర్తించడానికి మరియు అర్థం చేసుకోవడానికి స్వయంచాలక చర్యలు ( పదనిర్మాణ రూపాలుమరియు వాక్యనిర్మాణ నిర్మాణాలు) వ్రాతపూర్వక మరియు మౌఖిక వచనంలో. మౌఖిక మరియు వ్రాతపూర్వక వచనం యొక్క రిసెప్షన్ భాషా మెటీరియల్ యొక్క క్రియాశీల మరియు నిష్క్రియాత్మక పరిజ్ఞానంతో జరుగుతుంది కాబట్టి, గ్రాహక వ్యాకరణ నైపుణ్యాలను గ్రాహక-క్రియాశీల మరియు గ్రాహక-నిష్క్రియాత్మక వ్యాకరణ పఠనం మరియు శ్రవణ నైపుణ్యాలుగా వర్గీకరించాలి. "పాసివ్ స్కిల్స్" అనే పదంతో మాత్రమే "రిసెప్టివ్ స్కిల్స్" అనే పదాన్ని గుర్తించలేమని పై నుండి అనుసరిస్తుంది, అవి గ్రాహక-చురుకుగా కూడా ఉంటాయి (టెక్స్ట్ చదివేటప్పుడు మరియు వినేటప్పుడు, విద్యార్థులు చురుకుగా మాస్టరింగ్ చేస్తున్న మెటీరియల్).

స్వీకరణ-క్రియాశీల వ్యాకరణ శ్రవణ నైపుణ్యాలు వ్యాకరణ దృగ్విషయం యొక్క శ్రవణ-ప్రసంగం-మోటార్ చిత్రాల స్వయంచాలక ప్రసంగ కనెక్షన్‌లు మరియు వాటి అర్థాలపై ఆధారపడి ఉంటాయి. రిసెప్టివ్-యాక్టివ్ వ్యాకరణ పఠన నైపుణ్యాలు ఈ దృగ్విషయాల యొక్క విజువల్-గ్రాఫిక్ మరియు స్పీచ్-మోటార్ ఇమేజ్‌ల కనెక్షన్‌లపై ఆధారపడి ఉంటాయి. ఈ కనెక్షన్‌లు గ్రహణ ప్రక్రియ యొక్క ఆటోమేషన్‌లో మరియు చదివిన (ఆడిట్ చేయబడిన) టెక్స్ట్ మరియు దానిలో ఉన్న వ్యాకరణ సమాచారం యొక్క అవగాహన కొనసాగింపు (తక్షణం) లో వ్యక్తమవుతాయి, ఈ ప్రసంగ రకాలలో వ్యక్తిగత ప్రసంగ అనుభవం యొక్క అభివృద్ధి స్థాయి కారణంగా కార్యాచరణ, అనగా, చదవడం మరియు వినడంలో అనుభవం.

ఒక వ్యక్తి యొక్క దీర్ఘకాలిక ప్రసంగ జ్ఞాపకశక్తిలో వాటి ప్రాముఖ్యతతో బలమైన మరియు అభివృద్ధి చెందిన శ్రవణ-ప్రసంగం-మోటార్ మరియు దృశ్య చిత్రాల సమక్షంలో వ్యక్తిగత ప్రసంగ అనుభవం యొక్క పరిపూర్ణత స్థాయి వ్యక్తీకరించబడుతుంది.

యాక్టివ్-రిసెప్టివ్ స్పీచ్ వ్యాకరణ నైపుణ్యాలతో పాటు, విద్యార్థులు పాసివ్-రిసెప్టివ్ స్కిల్స్ (పాసివ్లీ అసిమిలేటెడ్ గ్రామెటికల్ మెటీరియల్ ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లో) రూపొందించాలి. ఈ నైపుణ్యాలలో ఇవి ఉన్నాయి:

1) చదివే అనుభవం ఏర్పడటం మరియు అభివృద్ధి ప్రక్రియలో సృష్టించబడిన విజువల్ మెమరీలో అందుబాటులో ఉన్న చిత్రాల ఆధారంగా టెక్స్ట్‌లోని వ్యాకరణ దృగ్విషయాన్ని గుర్తించడం మరియు అర్థం చేసుకునే నైపుణ్యాలు;

2) టెక్స్ట్ యొక్క వ్యాకరణ సమాచారం యొక్క విశ్లేషణ (విశ్లేషణాత్మక డీకోడింగ్) యొక్క విచక్షణ-కార్యాచరణ భాషా వ్యాకరణ నైపుణ్యాలు.

మొదటి రకం వ్యాకరణ నైపుణ్యాలు సమృద్ధిగా సులభంగా చదివే ప్రక్రియలో ఏర్పడతాయి, రెండవది - వ్యాకరణపరంగా కష్టమైన గ్రంథాలు లేదా వచనంలోని ప్రదేశాలు మరియు వ్యాకరణ దృగ్విషయాల విశ్లేషణ అంశాల ఉపయోగం ఫలితంగా.

భాషా వ్యాకరణ నైపుణ్యాలను పేర్కొనకపోతే వ్యాకరణ నైపుణ్యాల లక్షణం అసంపూర్ణంగా ఉంటుంది, ఇది వ్యాకరణ పదార్థంతో (విక్షేపం మరియు పద అమరిక నైపుణ్యాలు) పనిచేసే డిస్కర్సివ్-అనలిటికల్ నైపుణ్యాలు, వ్యాకరణ జ్ఞానం ఆధారంగా ఏర్పడి ప్రదర్శించబడతాయి భాషా వ్యాయామాలను నిర్వహించే ప్రక్రియ.

అదే పేరుతో ప్రసంగ వ్యాకరణ నైపుణ్యాల వలె, వారు స్వీకరించగలరు (వ్రాసిన మరియు మాట్లాడే వచనంలో వ్యాకరణ దృగ్విషయాన్ని గుర్తించినప్పుడు), అవి కూడా ఉత్పాదకంగా ఉండవచ్చు మరియు ప్రధానంగా వ్రాయడంలో, తక్కువ తరచుగా మాట్లాడటం, నేపథ్య భాగం.

భాషాపరమైన వ్యాకరణ నైపుణ్యం అనేది విచక్షణ, సంభాషణేతరత మరియు దాని పనితీరు యొక్క సందర్భోచిత స్వభావం కలిగి ఉంటుంది. ఈ నైపుణ్యం మానసిక సాహిత్యంలో "మానసిక", "మేధో" అని పిలువబడే నైపుణ్యాలకు కారణమని చెప్పవచ్చు.

సోవియట్ పద్దతి సాహిత్యంలో చాలా కాలంగా, భాషా నైపుణ్యాలు ప్రసంగ నైపుణ్యాలతో గుర్తించబడ్డాయి. మొట్టమొదటిసారిగా "భాషా నైపుణ్యం" అనే పదాన్ని ఉపయోగించని BV Belyaev ద్వారా "స్పీచ్ స్కిల్" అనే పదాన్ని విస్తృత ఉపయోగంలోకి ప్రవేశపెట్టారు. కొంతమంది మెథడిస్టులు ఈ నైపుణ్యాల ఉపయోగాలను, వాటిని నైపుణ్యాలు అని పిలిచే చట్టబద్ధతను కూడా తిరస్కరించారు.

పరిస్థితులలో భాషా నైపుణ్యాల ఏర్పాటు అవసరం ఉన్నత పాఠశాలఅనేక కారణాల వల్ల, వాటిలో కింది వాటికి పేరు పెట్టాలి. ముందుగా, భాషా నైపుణ్యాలు ప్రసంగ వ్యాకరణ నైపుణ్యం విఫలమైతే (విడిపోయినప్పుడు, డీ-ఆటోమేషన్ సమయంలో, ప్రసంగంలో వైఫల్యాల విషయంలో, వ్యాకరణ దోషాలలో వ్యక్తీకరించబడినప్పుడు) లేదా దాని తగినంత ఆటోమేషన్ "స్పేర్" గా పనిచేస్తాయి. ఉదాహరణకు, ఒక క్రియ యొక్క ఇచ్చిన (అవసరమైన) వ్యక్తిగత ముగింపును ఉపయోగించడం ఒక విద్యార్థికి కష్టంగా అనిపిస్తుంది మరియు నియమం ఆధారంగా ప్రదర్శించబడే భాషాపరమైన చర్యను ఉపయోగించి "పునర్నిర్మించడం". రెండవది, భాషా నైపుణ్యం అనేది స్పీకర్ ద్వారా ప్రసంగ చర్య యొక్క పనితీరు యొక్క ఖచ్చితత్వాన్ని నియంత్రించే యంత్రాంగంలో భాగం, మరియు అది తప్పుగా ప్రదర్శించబడితే, అది లోపం యొక్క దిద్దుబాటును అందిస్తుంది. మూడవది, భాష మరియు ప్రసంగ వ్యాకరణ నైపుణ్యాల సమాంతర రూపాలు ప్రసంగ నైపుణ్యాల సృష్టికి చేతన ధోరణిని అందిస్తాయి.

వ్యాకరణ నైపుణ్యాలు వివిధ రకాల ప్రసంగ కార్యకలాపాల యొక్క భాగాలు మరియు ఈ రకమైన ప్రసంగ కమ్యూనికేషన్ ఒకదానికొకటి భిన్నంగా ఉన్నందున ఒకదానికొకటి భిన్నంగా ఉంటాయి.

వ్యాకరణ మాట్లాడే నైపుణ్యాలు మౌఖిక ప్రసంగంలో వ్యాకరణ దృగ్విషయాల యొక్క సరైన మరియు స్వయంచాలక, కమ్యూనికేటివ్ ప్రేరేపిత ఉపయోగాన్ని అందిస్తాయి.

స్పీచ్ పదనిర్మాణ నైపుణ్యాలు సరైన మరియు స్వయంచాలక ఆకృతిని మరియు మౌఖిక ప్రసంగంలో పదాల వినియోగాన్ని అందిస్తాయి.

వాక్యనిర్మాణ ప్రసంగ నైపుణ్యాలు అన్ని రకాల వాక్యాలలో సరైన మరియు ఆటోమేటెడ్ పదాల ప్లేస్‌మెంట్‌ను అందిస్తాయి.

రిసెప్టివ్-యాక్టివ్ వ్యాకరణ నైపుణ్యాలు వాటి అర్థాలతో శ్రవణ-ప్రసంగం-మోటార్ (వినేటప్పుడు) మరియు విజువల్-గ్రాఫిక్ (చదివేటప్పుడు) చిత్రాల స్వయంచాలక సహసంబంధాన్ని అందిస్తాయి.

పాసివ్-రిసెప్టివ్ స్కిల్స్ టెక్స్ట్‌లోని వ్యాకరణ దృగ్విషయాన్ని గుర్తించడం మరియు అర్థం చేసుకోవడం మరియు టెక్స్ట్ యొక్క వ్యాకరణ సమాచారాన్ని విశ్లేషణాత్మకంగా డీకోడ్ చేసే సామర్థ్యాన్ని అందిస్తుంది.

భాషా వ్యాకరణ నైపుణ్యాలు వ్యాకరణ పదార్థాలను నిర్వహించడంలో విచక్షణ మరియు విశ్లేషణాత్మక నైపుణ్యాలుగా అర్థం చేసుకోబడతాయి. భాషా నైపుణ్యం ప్రసంగ వ్యాకరణ నైపుణ్యాలు ఏర్పడటానికి ఒక చేతన ధోరణిని అందిస్తుంది కాబట్టి, ఒక విదేశీ భాషను బోధించేటప్పుడు ఈ రకమైన నైపుణ్యాలు ఏర్పడటం అవసరం.

భాషా యూనిట్లు మరింత పొదుపుగా ఉంటాయి. స్ట్రక్చర్ వ్యాకరణ ఉపకరణాన్ని ఉపయోగించకుండా కొన్ని యూనిట్లను సరిగ్గా వివరించలేము. అధ్యాయం 2. బెంచ్‌మార్కింగ్ విశ్లేషణరష్యన్ మరియు ఇంగ్లీషులో బలవంతపు ఉద్యమం యొక్క నిర్మాణాలలో ప్రిపోజిషన్లు 2.1. ఆంగ్ల భాషా నిర్మాణాలలో ప్రిపోజిషన్ పాత్ర ఎ ప్రిపోజిషన్ సేవ పదం, నామవాచకం లేదా సర్వనామం యొక్క సంబంధాన్ని ఇతర పదాలకు వ్యక్తీకరించడం ...

వారి సంబంధంలోని ఆధునిక భాష చారిత్రక వెలుగులో మాత్రమే అర్థం చేసుకోగలదు, ఇది తక్షణ గతానికి మాత్రమే కాకుండా, భాష యొక్క జీవితంలోని అత్యంత సుదూర కాలాల్లోకి లోతుగా వెళ్తుంది; ఆధునిక రష్యన్ భాష యొక్క చాలా దృగ్విషయాల యొక్క చారిత్రక వివరణ, A. A. షఖ్మాటోవ్ ఇంకా చెప్పారు, 11 వ శతాబ్దం నుండి వ్రాతపూర్వక స్మారక చిహ్నాల ద్వారా అందించబడిన డేటాకు మాత్రమే పరిమితం కాదు, అది తప్పక ...

మెథడాలజికల్ సాహిత్యంలో, సంక్లిష్ట సంస్థ యొక్క పరిస్థితులలో మెటీరియల్ మాస్టరింగ్ యొక్క దశల వారీ క్రమం ద్వారా ప్రసంగం యొక్క అధికారిక మరియు కంటెంట్ అంశాలను బోధించే సమస్యను పరిష్కరించే ప్రయత్నం ఉంది: మొదట-నిర్మాణాత్మక-నేపథ్య- దశ, విద్యార్థులు గతంలో అధ్యయనం చేసిన, నేపథ్య సంబంధిత పదజాలంలో కొత్త వ్యాకరణ పదార్థాలను (నిర్మాణాలు మరియు పదనిర్మాణ రూపాలు) నేర్చుకుంటారు. రెండవ - నేపథ్య -నిర్మాణ దశలో, గతంలో నేర్చుకున్న నిర్మాణాల ఆధారంగా అంశంపై కొత్త పదజాలంపై ప్రధాన దృష్టి పెట్టబడుతుంది. నిర్దిష్ట మొత్తంలో కొత్త వ్యాకరణ పదార్థాన్ని పరిచయం చేయడం చాలా సాధ్యమే. మూడవ - ఇంటర్‌డైమెన్షనల్ - దశలో, మౌఖిక మరియు వ్రాతపూర్వక ప్రసంగంలో గతంలో నేర్చుకున్న మరియు అధ్యయనం చేసిన లెక్సికల్ మరియు వ్యాకరణ పదార్థాల సృజనాత్మక మరియు సరైన పునoసంయోగం కోసం పరిస్థితులు సృష్టించబడతాయి, కానీ కమ్యూనికేషన్ యొక్క అంతర్ -చీకటి పరిస్థితులలో.

మెటీరియల్‌ని ఆర్గనైజ్ చేసేటప్పుడు కాంప్లెక్స్‌లోని వ్యాకరణ మరియు లెక్సికల్ అంశాల సంబంధాన్ని పరిష్కరించడంలో మూడు తీవ్ర ధోరణులు పద్దతి ప్రకారం అన్యాయమైనవి:

1) భాషా సామగ్రి యొక్క సంక్లిష్ట సంస్థ యొక్క ప్రాముఖ్యతను తక్కువగా అంచనా వేయడం (పదజాలం మరియు వ్యాకరణం ఒకదానికొకటి విడివిడిగా అధ్యయనం చేయబడతాయి);

2) వారి సంక్లిష్ట అధ్యయనంలో భాష యొక్క వ్యాకరణ మరియు లెక్సికల్ అంశాల విశేషాలను విస్మరించడం;

3) కాంప్లెక్స్‌ని అధికారికంగా పాటించడంతో భాష యొక్క ఏదైనా (వ్యాకరణ లేదా లెక్సికల్) అంశానికి ధోరణి.

ఈ సమస్యకు ఏకపక్ష పరిష్కారం పూర్తి స్థాయి కమ్యూనికేషన్ సాధనంగా విద్యార్థులకు విదేశీ భాషలను బోధించే ప్రక్రియను క్లిష్టతరం చేస్తుంది.

గుర్తించినట్లుగా, మాట్లాడటం, వినడం, చదవడం మరియు వ్రాయడం వంటి నైపుణ్యాలలో చేర్చబడిన వ్యాకరణ నైపుణ్యాల అభివృద్ధికి వ్యాకరణ పదార్థాల సంస్థ అవసరం.

కాబట్టి, నిర్మాణాత్మక మరియు నేపథ్య-నిర్మాణాత్మక దశలలో, వ్యక్తిగత నిర్మాణాల స్థాయిలో మరియు పొందికైన, ప్రాథమిక సంభాషణ మరియు మోనోలాగ్ ప్రసంగం స్థాయిలో వాక్యనిర్మాణ నైపుణ్యాలు ఏర్పడటానికి అనుకూల పరిస్థితులు సృష్టించబడతాయి. ఉద్దేశపూర్వకంగా వాక్య నిర్మాణాలను వ్యక్తిగతంగా మాత్రమే కాకుండా, ఒకదానితో ఒకటి నేపథ్య సంబంధంలో కూడా శిక్షణ ఇవ్వండి. ఇంటర్ డైమెన్షనల్ స్టేజ్ ప్రసంగం (మోనోలాజిక్ మరియు డైలాజికల్) నైపుణ్యాల నిర్మాణం మరియు మెరుగుదలపై సానుకూల ప్రభావాన్ని చూపుతుంది, అలాగే చదివే నైపుణ్యాలు మరియు పొందికైన గ్రంథాలను నిరంతరాయంగా అర్థం చేసుకుంటుంది.

Secondary మాధ్యమిక పాఠశాలలో వ్యాకరణ పదార్థాల పరిమాణాన్ని సమీకరించడానికి ప్రధాన అవసరాలు: ప్రోగ్రామ్ నిర్దేశించిన పరిమితుల్లో భాషని కమ్యూనికేషన్ సాధనంగా ఉపయోగించడానికి మరియు ఇచ్చిన పరిస్థితులలో దానిని సమీకరించడానికి వాస్తవికత.

Gram వ్యాకరణ సామగ్రిని పరిమితం చేయాల్సిన అవసరం అన్నింటిపై నైపుణ్యం సాధించడం అసాధ్యం వ్యాకరణ నిర్మాణంహైస్కూల్ వాతావరణంలో భాష, వ్యాకరణ నైపుణ్యాల ఏర్పాటు కోసం వ్యాయామాలపై గణనీయమైన సమయాన్ని వెచ్చించడం వల్ల. వ్యాకరణ సామగ్రిని ఎక్కువగా అంచనా వేయడం దానిలోని విద్యార్థుల నైపుణ్యం యొక్క నాణ్యతను ప్రతికూలంగా ప్రభావితం చేస్తుంది.

Gram క్రియాశీల వ్యాకరణ కనీసంలో ఎంపిక యొక్క ప్రధాన సూత్రాలు: 1) మౌఖిక ప్రసంగంలో ప్రాబల్యం యొక్క సూత్రం, 2) ఆదర్శప్రాయమైన సూత్రం, 3) పర్యాయపద దృగ్విషయాన్ని మినహాయించే సూత్రం. ఈ సూత్రాలకు అనుగుణంగా, ఉత్పాదక రకాల ప్రసంగ కార్యకలాపాలకు ఖచ్చితంగా అవసరమైన దృగ్విషయాలు మాత్రమే క్రియాశీల కనీసంలో చేర్చబడ్డాయి.

A నిష్క్రియాత్మక వ్యాకరణ కనీస ఎంపిక ప్రధాన సూత్రాలు: 1) పుస్తక-రచన ప్రసంగ శైలిలో ప్రాబల్యం సూత్రం, 2) పాలీసెమి సూత్రం. ఈ సూత్రాలకు అనుగుణంగా, నిష్క్రియాత్మక కనీసంలో అనేక అర్థాలు ఉన్న పుస్తక రచన శైలి యొక్క అత్యంత సాధారణ దృగ్విషయం ఉంటుంది.

Gram వ్యాకరణ పదార్థం యొక్క సంస్థ యొక్క కార్యాచరణ సూత్రం చాలా ముఖ్యమైనది. వ్యాకరణ దృగ్విషయాన్ని లెక్సికల్ మెటీరియల్ నుండి ఒంటరిగా అధ్యయనం చేయకూడదు.

1.2 వివిధ రకాల ప్రసంగ కార్యకలాపాలలో వ్యాకరణ నైపుణ్యాల లక్షణాలు.

వ్యాకరణ నైపుణ్యాలు వివిధ రకాల ప్రసంగ కార్యకలాపాల యొక్క భాగాలు మరియు ఈ రకమైన ప్రసంగ కమ్యూనికేషన్ భిన్నంగా ఉన్నందున ఒకదానికొకటి భిన్నంగా ఉంటాయి. అందువల్ల, మేము మొదట మాట్లాడటం మరియు వ్రాయడంలో వ్యాకరణ నైపుణ్యాల యొక్క ప్రధాన రకాలను నిర్వచించాము.

గ్రాంథికల్ మాట్లాడే నైపుణ్యం మౌఖిక ప్రసంగంలో వ్యాకరణ దృగ్విషయం యొక్క స్థిరమైన సరైన మరియు స్వయంచాలక, కమ్యూనికేటివ్ ప్రేరేపిత ఉపయోగం అని అర్థం. భాష యొక్క వ్యాకరణ మార్గాలను కలిగి ఉండటం అనేది వాటి అర్థం, "ధ్వని మరియు అర్ధం" తో ఐక్యతతో రూపంలోని డైనమిక్ స్పీచ్ మూస పద్ధతులపై ఆధారపడి ఉంటుంది. అందువల్ల, వ్యాకరణ ప్రసంగ నైపుణ్యం యొక్క ప్రధాన లక్షణాలు ఆటోమేషన్ మరియు వ్యాకరణ కార్యకలాపాలను నిర్వహించడంలో సమగ్రత, రూపం మరియు అర్థాల ఐక్యత, దాని పనితీరు యొక్క సందర్భోచిత మరియు సంభాషణాత్మక స్థితి.

ఇచ్చిన భాషలో మౌఖిక ప్రసంగంలో పదాల సరైన మరియు స్వయంచాలక ఆకృతి మరియు ఉపయోగాన్ని అందించే వ్యాకరణ నైపుణ్యాలను స్పీచ్ పదనిర్మాణ నైపుణ్యాలు అని పిలుస్తారు. ఆంగ్లంలో, వ్యక్తిగత ప్రసంగాలు మరియు మౌఖిక ప్రసంగంలో క్రియ రూపాల సరైన ఉపయోగం యొక్క నైపుణ్యాలు ఇందులో ఉన్నాయి.

మౌఖిక ప్రసంగంలో ఆంగ్లంలో అన్ని రకాల వాక్యాలలో స్థిరమైన సరైన మరియు స్వయంచాలక పదాలను (వర్డ్ ఆర్డర్) అందించే స్పీచ్ వ్యాకరణ నైపుణ్యాలు, భాషా దిశలకు అనుగుణంగా, సింటాక్టిక్ స్పీచ్ స్కిల్స్, అంటే ప్రాథమిక సింటాక్టిక్ స్కీమ్‌లలో నైపుణ్యం ( మూస పద్ధతులు) ప్రతిపాదనలు.

పరిపూర్ణ భాషా ప్రావీణ్యం కలిగిన వ్రాత యొక్క పదనిర్మాణ మరియు వాక్యనిర్మాణ ప్రసంగ నైపుణ్యాలు మౌఖిక మరియు ప్రసంగ నైపుణ్యాలతో సమానమైన యంత్రాంగాన్ని కలిగి ఉంటాయి, అయితే, ఇది వ్రాతపూర్వక ప్రసంగం, అంటే గ్రాఫిక్ మరియు స్పెల్లింగ్ నైపుణ్యాలు.

ఈ నైపుణ్యాలు ప్రధానంగా మౌఖిక మరియు ప్రసంగ నైపుణ్యాల నుండి భిన్నంగా ఉంటాయి, ఎందుకంటే అవి వ్రాతపూర్వక ప్రసంగం యొక్క ప్రత్యేకతల కారణంగా మరింత విచక్షణాత్మకమైన విశ్లేషణాత్మక స్వభావం కలిగి ఉంటాయి. మౌఖిక రూపంలో ప్రసంగాన్ని సృష్టించే ప్రక్రియకు విరుద్ధంగా, వ్రాతపూర్వకంగా ప్రసంగ పనిని పరిష్కరించే ప్రక్రియ, తాత్కాలిక లక్షణాల నుండి, స్పెల్లింగ్ వ్యాకరణ నియమాలను ఉపయోగించి, వ్రాసిన వాటికి తిరిగి రావడానికి, దానిపై నివసించడానికి, విశ్లేషించడానికి, సరిచేయడానికి, స్పష్టం చేయడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది. వ్రాతపూర్వక ప్రసంగం మౌఖిక అంశాల వలె కఠినంగా నిర్ణయించబడదు. ప్రసంగం.

గ్రాహక వ్యాకరణ నైపుణ్యాలు అంటే వ్రాతపూర్వక మరియు మౌఖిక వచనంలో వ్యాకరణ సమాచారాన్ని (పదనిర్మాణ రూపాలు మరియు వాక్యనిర్మాణ నిర్మాణాలు) గుర్తించడానికి మరియు అర్థం చేసుకోవడానికి స్వయంచాలక చర్యలు. మౌఖిక మరియు వ్రాతపూర్వక వచనం యొక్క రిసెప్షన్ భాషా మెటీరియల్ యొక్క క్రియాశీల మరియు నిష్క్రియాత్మక పరిజ్ఞానంతో జరుగుతుంది కాబట్టి, గ్రాహక వ్యాకరణ నైపుణ్యాలను గ్రాహక-క్రియాశీల మరియు గ్రాహక-నిష్క్రియాత్మక వ్యాకరణ పఠనం మరియు శ్రవణ నైపుణ్యాలుగా వర్గీకరించాలి. "పాసివ్ స్కిల్స్" అనే పదంతో మాత్రమే "రిసెప్టివ్ స్కిల్స్" అనే పదాన్ని గుర్తించలేమని పై నుండి అనుసరిస్తుంది, అవి గ్రాహక-చురుకుగా కూడా ఉంటాయి (టెక్స్ట్ చదివేటప్పుడు మరియు వినేటప్పుడు, విద్యార్థులు చురుకుగా మాస్టరింగ్ చేస్తున్న మెటీరియల్).

స్వీకరణ-క్రియాశీల వ్యాకరణ శ్రవణ నైపుణ్యాలు వ్యాకరణ దృగ్విషయం యొక్క శ్రవణ-ప్రసంగం-మోటార్ చిత్రాల స్వయంచాలక ప్రసంగ కనెక్షన్‌లు మరియు వాటి అర్థాలపై ఆధారపడి ఉంటాయి. రిసెప్టివ్-యాక్టివ్ వ్యాకరణ పఠన నైపుణ్యాలు ఈ దృగ్విషయాల యొక్క విజువల్-గ్రాఫిక్ మరియు స్పీచ్-మోటార్ ఇమేజ్‌ల కనెక్షన్‌లపై ఆధారపడి ఉంటాయి. ఈ కనెక్షన్‌లు గ్రహణ ప్రక్రియ యొక్క ఆటోమేషన్‌లో మరియు చదివిన (ఆడిట్ చేయబడిన) టెక్స్ట్ మరియు దానిలో ఉన్న వ్యాకరణ సమాచారం యొక్క అవగాహన కొనసాగింపు (తక్షణం) లో వ్యక్తమవుతాయి, ఈ ప్రసంగ రకాలలో వ్యక్తిగత ప్రసంగ అనుభవం యొక్క అభివృద్ధి స్థాయి కారణంగా కార్యాచరణ, అనగా, చదవడం మరియు వినడంలో అనుభవం.