Е. П. Илин

Психология на волята

Предговор към второто издание

През времето, изминало от първото издание на тази книга (2000 г.), не са настъпили значителни промени в изследването на проблема за психологията на волята. Както и преди, някои физиолози питат с неприкрита ирония: "Какво е волята?" Както и преди, В. А. Иванников пише, че „концепцията за воля не означава някаква реалност, а е теоретична конструкция, въведена в науката, за да обясни тази реалност“. Все още се твърди, че „е незаконно да се премине към обобщения по отношение на разбирането на волята като цяло“ (Ю. Б. Гипенрайтер) и че волевите функции са частен случай на произволни функции. Това обаче не обяснява какво представляват доброволните функции и по какво се различават от волевите [пак там, с. 16].

Както и преди, броят на публикациите за волята може да се преброи на пръстите на едната ръка, а самото понятие „воля“ е рядък гост във фундаменталните трудове не само на руските, но и на западните психолози. Вярно е, че има признаци за съживяване на интереса към този проблем. Така в преиздаването на книгата на Х. Хекхаузен „Мотивация и активност“ (2003 г.) се появи глава „Волеви процеси: изпълнение на намеренията“. Това обаче се оказва необходимо на автора не за да включи мотивацията в структурата на волевото (произволното) поведение, а за да отдели мотивацията от волевите процеси. Междувременно Б. Ръш пише, че волята без мотиви е толкова невъзможна, колкото зрението без светлина или слухът без звук [цит. от: Ярошевски, 1986, с. 156].

Ето защо в двете ми книги „Психология на волята“ и „Мотивация и мотиви“ (както и частично в третата „Емоции и чувства“) се разглежда един и същи проблем - психология на доброволния (волев) контрол на човешкото поведение и дейност.Представянето на този проблем в една книга е нереалистично поради прекалено големия му мащаб. Ако поемете по пътя на намаляване на материала, ще загубите много интересни и важна информация, отнасящи се до волевите, мотивационните и емоционалните сфери на човек, изучаването на всяка от които може да представлява самостоятелен интерес.

Второто издание на тази книга включва някои нови теоретични и експериментални данни за волята, а параграфът „Неволно поведение“ от първото издание е разширен, за да включва обсъждане на въпроса за мързела и е отделен в отделна глава. Приложението предоставя методи за идентифициране на мързела.

Предговор към първото издание

Когато след битката при Бородино през 1812 г. известният кавалерист от Наполеоновата армия, маршал Мурат, упрекна своите генерали за липсата на енергия в кавалерийските атаки, един от генералите отговори: „Конете са виновни за всичко - те са недостатъчно патриотичен. Нашите войници се бият блестящо, дори и да нямат хляб, но коне без сено не мръдват” [Фатални решения на Вермахта, 1999, с. 126–127].

Този диалог отразява основната разлика между човешкото поведение и поведението на животните - хората имат мотивация и „воля“.

Проблемът за волята, доброволното и волевото регулиране на човешкото поведение и дейност отдавна занимава умовете на учените, предизвиквайки разгорещени дебати и дискусии. Също така в Древна ГърцияОчертават се две гледни точки за разбирането на волята: афективна и интелектуалистична. Платон разбира волята като определена способност на душата, която определя и мотивира човешката дейност. Аристотел свързва волята с разума. Този дуализъм под една или друга форма е оцелял и до днес.

Въпреки факта, че през последния четвърт век бяха защитени няколко докторски дисертации по този проблем, той все още е далеч от своето решение. Досега мненията на психолозите се различават рязко дори по най-ключовите въпроси, свързани с тази тема. Някои отричат ​​съществуването на волята като самостоятелно психологическо явление, поставят под въпрос стойността на самото понятие „воля“ (G. English, A. English), други, защитавайки независимостта на волята, виждат само едната й страна - способността за преодоляване на трудности и препятствия (А. Ц. Пуни). И често в научни трудоведоброволното регулиране се оказва отделено от волята.

Физиолозите просто игнорират проблема с волята и доброволния контрол. В нито един от издадените през последните десетилетия учебници по висша нервна дейност дори не се споменава този проблем, сякаш той изобщо не съществува.

Всичко това създава значителни трудности при представянето на проблема за волята както в процеса на преподаване на психология, така и при търсенето на адекватни методи за диагностика на степента на развитие на „силата на волята“.

Една от целите на тази монография е критично разглеждане на проблема за волята като доброволна, тоест съзнателна и преднамерена ( мотивиран) контрол от страна на човек на неговото поведение, дейности, емоции.

От самото начало въпросът за същността на волята се оказа тясно свързан с проблема за мотивацията, с обяснението на причините и механизмите на човешката дейност. Докато изучават волята, учените неизбежно засягат въпросите на мотивацията, а когато изучават мотивацията, те със сигурност засягат волевата регулация. И това не е случайно, тъй като и двете направления в психологията обсъждат един и същ проблем - механизмите на съзнателно, целенасочено поведение. Това обаче не пречи на учените в един случай да идентифицират волята и мотивацията, а в друг да ги отделят едно от друго. И двете в крайна сметка водят до факта, че мотивацията в повечето случаи се изучава като самостоятелен проблем. В резултат на това волята и мотивацията се разглеждат като мотиватори и регулатори на дейността независимапсихични явления. Например В. И. Селиванов отбеляза, че „безспорната заслуга научна психологияе да се установи тясна връзка между волята на човека и неговата система от мотивации.” Моята позиция е, че трябва да се говори не само за връзката между воля и мотивация, а за включването на мотивацията на човека в неговата воля. Н. Ах също пише, че от двете страни на проблема за волята - изпълнението на намерението и решителността - само втората страна е изследвана в научни трудове. Така той включи мотивацията в завещанието.

Особеността на моя подход към представянето на въпроса за волевата сфера е, че не разглеждам волята като мотивация (по-точно волята - не само като мотивация), а напротив, мотивацията - като волева (произволна) интелектуална дейност на човек, като съществена част от доброволния контрол.

Нека обаче читателят не се учудва, че тази книга не се занимава с въпроси на мотивацията. Другата ми книга е посветена на този обширен и относително независим проблем ( Илин Е. П. Мотивация и мотиви. Санкт Петербург, 2000). В същото време по замисъл и двете книги образуват едно цяло, а книгата „Мотивация и мотиви“ разглежда подробно само една от функциите на доброволния контрол (воля).

Въпреки факта, че мотивацията е едно цяло с воля - тъй като без мотивация няма воля - функциите на волята не се ограничават до мотивиране на човешката дейност (самоопределение). Проявява се в инициирането (стартирането) на действия, в съзнателния им контрол и в преодоляването на трудностите, възникващи в хода на дейността. В тази връзка книгата разглежда въпросите за самоинициирането на действия, самоконтрола и самомобилизацията. Тук подробно се анализира връзката между доброволен контрол и волева регулация; разкрива какво стои зад понятието „воля”; по нов начин се разкрива същността и структурата на волевите качества; дава се описание на начините за развитие на волевата сфера на човека и неговото нарушение при различни патологии. В края на книгата има научен и битов волеви речник на термини и фрази, както и методи и техники за изследване на волевата регулация.

Когато написах тази книга, разчитах не само на литературни източници, които са недостъпни за широк кръг читатели, но и на обширни експериментални данни, получени от моите ученици.

Въведение

Човешкото поведение се определя от различни физиологични и психологически механизми. Това са, от една страна, безусловни рефлексни и условни рефлексни механизми, които определят неволната активност на човек, а от друга страна, доброволен контрол, свързан не само с физиологични, но и с психологически механизми (фиг. 1).

Ориз. 1. Видове механизми за определяне на поведението

Вербалните указания за причините за проявата на активност на дадено лице в съответствие с горната диаграма могат да бъдат разделени на три групи. Първият включва думи, означаващи дейност, която не се контролира от индивида, вторият включва думи, означаващи доброволна дейност, причинена от нуждите и желанията на дадено лице, а третият включва думи, означаващи принудителна дейност на човек, която той проявява против желанието си или в отсъствие. от него (табл. 1).

Таблица 1. Класификация на думите-концепции, характеризиращи физиологичните и психологическите механизми на човешката дейност

Илин Евгений Павлович - доктор на психологическите науки, професор на Руската държава педагогически университеттях. А. И. Херцен, заслужил деятел на науката на Руската федерация; специалист в областта на общата и диференциална психофизиология, психология на физическото възпитание и спорта; автор на повече от двеста научни публикации, включително петнадесет учебника и монографии.

Място на работа, длъжност: Руски държавен педагогически университет им. А. И. Херцен, Факултет по психология и образование, от 1991 г. - професор в катедрата по развитие и образование.

Образование: Ленинградски санитарно-хигиенен институт медицинско училище (1957)

Научна степен, научно звание: доктор по психология, дисертация „Оптимални характеристики на човешката дейност” (19.00.03 - инженерна психология на труда; 1968), професор, кандидат на биологичните науки.

Сфери на дейност, професионални интереси и възможности: обща психология; диференциална психология и психофизиология; спортна психология. Разработени двигателни експресни методи за изследване на свойствата нервна система(тест за потупване и кинематометрични техники). Отзиви за автора "Ilyin E.P."

Второ издание учебно помагало(предишният е публикуван през 2001 г.) преработен и разширен. Книгата очертава теоретико-методологични проблеми в изследването на човешките емоции и чувства. Основното внимание се обръща на анализа на структурата на емоционалната сфера и нейните компоненти: емоционален тон, емоции, емоционални свойства на индивида, чувства, емоционални типове. Разглеждат се теориите за възникването на емоциите, техните функции и роля в човешкия живот, промените в емоционалната сфера в онтогенезата и в патологията. Ръководството съдържа множество методи за изследване на различни компоненти на емоционалната сфера на човека, които могат успешно да се използват както за научни, така и за практически цели. Научното съдържание на почти всички глави от второто издание е разширено, като се вземат предвид местни и чуждестранни изследвания, публикувани през последните 15 години.

Учебникът е предназначен за психолози, психофизиолози, учители, както и за студенти и докторанти на психолого-педагогическите факултети...

Евгений Павлович Илин

Психология на индивидуалните различия

Предговор

Книгата предоставя основна информация за психологията на индивидуалните различия, разгледана в диференциална психологияи диференциална психофизиология. Проблемите на диференциалната психофизиология бяха очертани от мен в предишната ми книга „Диференциална психофизиология” (2001). Тази книга беше частично включена в този учебник, макар и в преструктуриран вид и с някои добавки и съкращения, което беше продиктувано от обема на последния. Така „Психология на индивидуалните различия” не включва част 5 „Функционалната асиметрия като проблем на диференциалната психофизиология”; Тези, които се интересуват от този проблем, могат да се обърнат към горната публикация. Разликите между мъжете и жените също не са разгледани. Този проблем получи доста пълно покритие в другата ми книга „Диференциална психофизиология на мъжете и жените” (2002).

Новите глави на този учебник са посветени основно на въпроси, които се разглеждат в диференциалната психология.

Веднага трябва да стане ясно какви индивидуални различия ще бъдат обсъдени в тази книга. Това са различия в свойствата на темперамента и личността, които определят не толкова количествени, колкото качествени различия в поведението и дейността на хората. Качествените различия са израз на количествените, но последните често са толкова големи, че хората, намирайки се на различни полюси на континуума (т.е. когато един или друг психологически или психофизиологичен параметър се проявява в тях в различна степен), се държат и работят по различен начин.

В същото време, въпреки съществуващите различия, се разкрива и качествено (типично) сходство на хората - в степента на изразяване на определени параметри, в начина на поведение, в стила на дейност и общуване и т.н. присъщи на конкретен човек, тези качествени различия са характерни и за други индивиди, т.е. те могат да бъдат наречени типични. Говорят за типични различия, когато хората са разделени на силни и слаби, мили и алчни, емоционални и неемоционални и т.н. Въпреки това, например, количествени различия се наблюдават и сред силните: един човек е силен, но не в същата степен, както друг, и този не е като третия и т.н.

Б. М. Теплов посочи необходимостта от качествен подход към индивидуалните различия. Това са качествените типични и индивидуални различия между хората, които се обсъждат в тази книга. Същевременно ще говорим за техния генезис (произход): каква е тяхната обусловеност – генетична или социална, както и влиянието им върху поведението и ефективността на човешката дейност. Съответно, въз основа на индивидуално-типичните характеристики на човек като индивид и личност, е възможно с известна степен на вероятност да се предвидят характеристиките на неговото поведение, ефективността на неговите дейности и да се създадат оптимални условия за всеки човек които допринасят за такива ефективни дейности. Това е практическото значение на този раздел на психологическата наука, очевидно за светилата на руската физиология и психология И. П. Павлов, Б. М. Теплов, В. С. Мерлин.

Ще дам откъс от предговора на Е. А. Климов към книгата на В. С. Мерлин „Есе за интегралното изследване на индивидуалността“ (1986).

Когато лабораторията на Б. М. Теплов се потопи в въпроси на физиологията на видовете висша нервна дейност (самият Борис Михайлович изхвърли фразата, че по въпросите на типологията той вече е повече физиолог, отколкото самите физиолози), В. С. Мерлин казваше нещо подобно: „Браво, Борис Михайлович! Критикуват го, че се отдалечава от практиката, от училището, дори от психологията, но той е дълбоко прав, защото без познаване на истинските основи на индивидуалните психологически различия е наистина невъзможно да се премине към практиката” (с. 12).

При писането на книгата се придържах към принципа на историзма, тоест описах етапите на развитие на учението за индивидуалните различия при хората в последователност, както се случи в действителност - като се започне от изследването на общите характеристики (типове темперамент и конституция) до разглеждане на конкретни индивидуални (свойства на нервната система, темперамент и личност), след което отново се връщаме към обобщеното - индивидуалност. Изглежда по-логично да се представи материалът по различен начин - да се премине от описанието на конкретни характеристики към представянето на обобщени, но този път има своите недостатъци. По-специално, изглежда невъзможно да се покаже трудността при формирането на позициите на учените различни поколенияпо въпроса за индивидуалните различия също би било трудно да се подчертаят не само откритията на психолозите, но и грешките, които са направили.

Книгата се състои от пет части. Първият разглежда различни подходи към обобщените индивидуални характеристики на човек - типове темперамент и личност. Втората част е посветена на особеностите на проявата на свойствата на нервната система, които представляват естествената основа на индивидуалните различия. В третата част ние говорим заотносно индивидуалните различия в поведението.

Четвъртата част разглежда ефективността на човешката дейност в зависимост от индивидуалните му характеристики. Тази част се състои от три раздела. Първият е посветен на основния проблем на диференциалната психология и диференциалната психофизиология на способностите и надареността, от които до голяма степен зависи ефективността на дейността на индивида. Вторият раздел засяга стилове на дейност и лидерство, в които се проявяват индивидуалните характеристики на човек. Третият раздел съдържа богат емпиричен материал за влиянието на типологичните особености върху успеха различни видоведейности на хората. В допълнение към чисто теоретичното значение (проблемът за връзката между биологичното и социалното в човешкото развитие), познаването на тези факти има и голямо практическо значение, тъй като на тяхна основа се извършва (или трябва да се извършва) подборът на хора. извършва) за различни области на професионалната и спортни дейности, се избира оптималната методика на преподаване и обучение и стил на дейност за дадения предмет.

Петата част на учебника засяга връзката на индивидуалните особености с предразположеността към различни заболявания. Този въпрос е малко засегнат в специализираната литература. Поне нито една книга за индивидуалните различия дори не споменава това.

Трябва специално да се подчертае, че предлаганото ръководство е предназначено за тези, които вече са запознати с основите на психологията, физиологията на нервната система и психофизиологията. Следователно неподготвен човек може да има известни затруднения при четенето на тази книга.

Опитах се да покажа проблема за индивидуалните различия не под формата на аксиоматични твърдения, а да го осветля в цялата му сложност, без да скривам противоречията и погрешните преценки, които съществуват в историята на науката, за да насърча читателя да мисли, към активна умствена дейност и в крайна сметка към печалба собствена точкапоглед върху разглеждания проблем. Голямо числопрепратките към литературни източници се дължат на желанието ми да придам научна обоснованост и аргументация на изложените в книгата позиции.

Книгата съдържа приложение, което предоставя методи за изучаване на индивидуалните характеристики на човек и обширен списък с препратки, които могат да бъдат полезни за тези, които искат да проучат по-задълбочено въпросите, представени в ръководството.

Надявам се книгата да ви бъде полезна практически психолози, лекари, както и за университетски преподаватели по психология и ще помогне за преодоляване на съществуващата празнина между физиологичните и психологическите знания, получени от психолозите. В същото време може да представлява интерес и за физиолозите, които изучават хората, като им помага да разберат психологическите прояви на физиологичните процеси. Книгата може да бъде полезна и за учителите, тъй като ни позволява да разберем естествените основи на способностите и поведението на учениците и индивидуален подход към тях в процеса на обучение и възпитание.