Określ lokalizację strefy stepowej w Rosji.
Opcja 1.
1. Określ skrajny północny punkt Rosji na kontynencie
1) Przylądek Czeluskin; 2) Cape Dixon; 3) Przylądek Fligeli; 4) Przylądek Łopatka
2. Z jakim krajem jest Rosja?nie ma granice lądowe:
1) Ukraina; 2) Białoruś; 3) Uzbekistan; 4) Azerbejdżan.
3. Dowiedz się, która godzina pokazuje zegar w Syktywkar (II strefa czasowa), jeśli wiadomo, że w Norylsku (VI strefa czasowa) w tej chwili jest godzina 20.
1) 16 godzin; 2) 24 godziny; 3) 2 godziny; 4) 17 godzin
4. Ogromny obszar stabilnej skorupy ziemskiej to -
1) Platforma, 2) Horst, 3) Tarcza, 4) Morena
5. Zachodnia Syberia, region Wołga-Uralski, europejska północ, szelf sachaliński to duże regiony surowcowe. Określ, które zasoby mineralne są tutaj skoncentrowane
1) węgiel; 2) gaz ziemny; 3) rudy żelaza; 4) rudy metali nieżelaznych
6. Określ, jaki rodzaj klimatu charakteryzuje się następującym zestawem właściwości: roczny zakres temperatur 20-30 ° С, duża (0,5-0,8 m) głębokość śniegu, dominacja cyklonicznych typów pogody
1) morskie; 3) umiarkowany kontynentalny;
2) kontynentalny; 4) ostro kontynentalne.
7. Które z poniższych miast pokazanych na mapie znajduje się w obszarze cyklonu?
1) Archangielsk; 2) Syktywkar; 3) Rostów nad Donem; 4) Niżny Nowogród
8. Mapa pogody sporządzona na 17 stycznia. Które z poniższych miast pokazanych na mapie prawdopodobnie odczuje znaczne ocieplenie następnego dnia?
1) Moskwa 2) Omsk 3) Tiumeń 4) Elista
10. Duża naturalna depresja powierzchni ziemi wypełniona wodą to:
1) bagno 2) rzeka 3) zbiornik 4) jezioro
11. Amur, Bureya, Zeya należą do rzek o:
1) powódź wiosenna, 3) powódź letnia,
2) tryb smyczy, 4) równomierny przepływ.
12. Proces niszczenia gleby przez wodę i wiatr nazywa się:
1) Inżynieria rolnicza 2) Rekultywacja 3) Erozja 4) Rekultywacja
13. Która z wymienionych stref przyrodniczych zajmuje największą powierzchnię?
w Rosji?
1) las-tundra 2) tundra 3) tajga 4) step
14. Grupa studentów z Moskwy bada dziewicze ekosystemy tajgi. Której z poniższych rezerw potrzebują?
wizyta w celu zbadania ekosystemów delty jednej z największych rzek na Syberii?
1) Ust-Lensky 3) Peczora-Ilychsky
2) Teberdinsky 4) Oksky
15. Strefę tajgi charakteryzują zwierzęta(Wybierz dwa) :
1) lis polarny 2) niedźwiedź polarny, 3) leming, 4) niedźwiedź brunatny, 5) łoś.
16. Odtworzyć prawidłową sekwencję poziomów glebowych od powierzchni do gruntu?
1) skała macierzysta 2) humus 3) wymywanie 4) wymywanie
17. Jaki strefowy typ gleby powstaje w lasach liściastych w warunkach wystarczającej wilgotności i ciepłego lata?
19. Wymień wszystkie znane Ci powody dużej liczby wulkanów na Półwyspie Kamczatka.
Opcja 2
1. Wskaż skrajny południowy punkt Rosji na kontynencie
1) Przylądek Czeluskin; 2) Przylądek Dieżniewa; 3) Góra Bazarduzu; 4) Przylądek Fligeli
1) Gruzja; 2) KRLD; 3) Azerbejdżan; 4) Chiny.
3. Dowiedz się, która godzina pokazuje zegar w Chabarowsku (IX strefa czasowa), jeśli wiadomo, że w Jekaterynburgu (IV strefa czasowa) w tej chwili jest godzina siódma.
1) 16 godzin; 2) 24 godziny; 3) 12 godzin; 4) 13h.
4. Miejsce starożytnej platformy, z której krystaliczna piwnica wychodzi na powierzchnię ziemi, to -
1) Tarcza, 2) Horst, 3) Graben, 4) Morena
5. Wskaż, który z naturalnych regionów Rosji jest najlepiej wyposażony w zasoby hydroenergetyczne
1) Nizina Wschodnioeuropejska; 3) Syberia Zachodnia;
3) Syberia Środkowa i Północno-Wschodnia; 4) Daleki Wschód
6. Wskaż, która z wymienionych miejscowości ma średnią styczniową temperaturę powietrza -12 ° С
1) Moskwa; 2) Murmańsk; 3) Workuta; 4) Jakuck
atmosferyczny
Przeziębienie
front atmosferyczny
Obszar wysokiego ciśnienia atmosferycznego
Obszar niskiego ciśnienia atmosferycznego
Kierunek ruchu mas powietrza
Częściowe zachmurzenie
7. Które z poniższych miast pokazanych na mapie znajduje się w zasięgu antycyklonu?
1) Moskwa; 2) Niżny Nowogród; 3) Nowosybirsk; 4) Petersburg.
8. Mapa pogody sporządzona na 13 maja. Które z poniższych miast pokazanych na mapie prawdopodobnie odczuje znaczne ocieplenie następnego dnia?
1) Woroneż; 2) Syktywkar; 3) Moskwa; 4) Petersburg.
9. Określ, która z wymienionych rzek należy do dorzecza Oceanu Arktycznego
1) Don, Kuban; 2) Wołga, Terek, Ural; 3) Kupidyn; 4) Lena, Jenisej, Ob
10. Nadmiernie wilgotny obszar lądowy z roślinnością kochającą wilgoć to:
1) zbiornik 2) rzeka 3) bagno 4) jezioro
11. Powtarzający się corocznie wzrost poziomu wody w rzece to:
1) powódź, 2) reżim, 3) niska woda, 4) wysoka woda.
1) wylesianie; 3) orka ziemi;
2) budowa dróg; 4) osuszanie bagien
13. Który z poniższych rodzajów gleby jest typowy dla naturalnej strefy stepu Rosji:
1) bielicowy 2) szary las 3) kasztan 4) czarnoziemy.
14. Grupa turystów ze Stanów Zjednoczonych chce na własne oczy zobaczyć przyrodę syberyjskiej tajgi i zobaczyć okolice wyjątkowego jeziora Bajkał. Które z poniższych rezerwatów powinni odwiedzić?
1) Tunguska; 2) Barguziński; 3) Bureinsky; 4) Dagestan.
15. Flora strefy tundry reprezentowana jest głównie przez następujące rośliny:(Wybierz dwa):
1) krzewy; 3) drzewa liściaste, 5) trawy;
2) mchy; 4) drzewa iglaste
16. Wymień prawidłową kolejność zmiany rodzaju gleby z północy na południe:
1) kasztan; 2) darniowo-bielicowa; 3) tundra-gley; 4) bielicowe
17. W jednej ze stref naturalnych roślinność ma następujące cechy: przeważają zdrewniałe formy roślinności, głównie iglaste, gleby bielicowe i darniowo-bielicowe. Nakreśl naturalny obszar.
19. Jakie czynniki są najtrudniejsze dla wydobycia węgla w zagłębiu węglowym Peczora? (podaj tyle czynników, ile wiesz)
SPECYFIKACJA
sprawdzian zaliczeniowy z geografii dla toku 8 klasy szkoły.
1. Przypisanie końcowej kontroli CMM.
Kontrolne materiały pomiarowe pozwalają ustalić poziom opanowania przez ósmych klas federalnego komponentu stanowego standardu podstawowego kształcenia ogólnego w geografii 8. klasy.
2. Dokumenty określające treść CMM.
Federalny składnik państwowego standardu podstawowego kształcenia ogólnego (rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Rosji z dnia 05.03.2004 nr 1089) $
Program E.M. Domogatskikha (Program kursów „Geografia” dla klas 5-9. - M .: Russkoe slovo, 2012)
3. Podejścia do doboru treści, rozwój struktury CMM
Wybór treści do sprawdzenia w pracy końcowej odbywa się zgodnie z sekcją „Obowiązkowa minimalna treść podstawowych programów edukacyjnych” federalnego komponentu stanowych standardów podstawowego kształcenia ogólnego. Każda opcja zawiera zadania sprawdzające poziom znajomości treści wszystkich głównych sekcji kursu z geografii fizycznej Rosji oraz spełnienie podstawowych wymagań dotyczących poziomu wyszkolenia ósmoklasistów.
4 . Struktura prac weryfikacyjnych.
Praca składa się z 19 zadań. Zadania sprawdzają wiedzę stanowiącą podstawę znajomości geograficznej, a także umiejętność zastosowania wiedzy i umiejętności w kontekstach odpowiadających głównym częściom kursu. Praca zawiera 14 zadań z możliwością wyboru jednej poprawnej odpowiedzi z czterech proponowanych, 1 zadanie z możliwością wyboru dwóch poprawnych odpowiedzi z 5, 1 zadanie z krótką odpowiedzią, 2 zadania określające prawidłową kolejność zjawiska geograficznego, 1 zadanie ze szczegółową odpowiedzią, w którym należy znaleźć przyczynowe powiązania badawcze tego zjawiska.
Podział zadań do weryfikacji prac w częściach pracy.
Wybór dwóch poprawnych odpowiedzi z 5.Udziel krótkiej odpowiedzi.
Określ prawidłową kolejność zjawiska geograficznego.
Część III
1 twarda
Znajdź związki przyczynowe danego zjawiska naturalnego.
5. Podział zadań do pracy testowej na temat treści i rodzajów zajęć edukacyjnych.
Pierwszy blok zawiera zadania nr 1-3 na temat „Rosja na mapie świata”. Drugi - zadania nr 4, 5, 18 na temat „Budowa geologiczna i rzeźba terenu”. Trzeci - zadania 6-8 na temat „Klimat Rosji”. Po czwarte - zadania №9, 10, 11, 19 na temat „Wody wewnętrzne”. Po piąte - zadania nr 12, 16, 17 na temat „Gleby”. Po szóste - zadania 13-15 na temat „Strefy naturalne”.
Praca weryfikacyjna obejmuje różne rodzaje działań edukacyjnych. Zadaniaiczęści (1-14 i 16) pozwalają sprawdzić rozwój najważniejszych treści: znajomość faktów i wzorców na te tematy, elementarne związki przyczynowo-skutkowe, kształtowanie najprostszych umiejętności geograficznych i reprezentacji przestrzennych. wIIprzedstawiono części zadań (15, 17, 18), w których konieczne jest dokonywanie wielokrotnych wyborów. Zakładają głębszą znajomość faktów i kształtowanie się wyobrażeń przestrzennych na temat konkretnych terytoriów. Trudne zadanieIIIczęść (19) ma na celu przetestowanie umiejętności identyfikacji związków przyczynowo-skutkowych.
Podział zadań według treści
i rodzaje zajęć edukacyjnych.
7. Rozkład zadań testowych według poziomu złożoności.
Praca obejmuje 74% łatwych zadań, 21% średniej trudności i 5% trudnych.
8. Czas wykonania pracy.
Na wykonanie prac weryfikacyjnych przeznaczono 45 minut.
9. Liczba opcji w pracy.
Przygotowano dwie wersje, w których zadano ten sam rodzaj zadań w celu sprawdzenia tej samej wiedzy, umiejętności i tematyki kursu.
Klucz:
Opcja 1.1.1); 2.3); 3.1); 4.1); 5.2); 6.4); 7.3); 8.1); 9.4); 10.4); 11.3); 12.3); 13.3); 14.1); 15.1) 3); 16.2) 3) 4) 1); 17. Podzolic; 18. ABB 19. Nadmierna wilgoć, naturalne depresje.
Opcja 2. 1.2); 2.2); 3.3); 4.1); 5.3); 6.3); 7.3); 8.1); 9.1); 10.3); 11.4); 12,3); 13.1); 14.2); 15.1) 2); 16.3) 4) 2) 1); 17. Tundra; 18AVB; 19. Surowy klimat, bagna.
10. System oceniania poszczególnych zadań i pracy jako całości.
Za każdą poprawną odpowiedź z części pierwszej (nr 1-14) przyznaje się 1 punkt. Za prawidłowe wykonanie każdego z zadańIIczęści, nr 15, 17 - 1 pkt, nr 16, 18 - 2 pkt. Z poprawnie wymienionego powodu w pytaniu 19 (IIIczęść) - 1 punkt, łącznie 3 punkty. Maksymalna liczba punktów za pracę to 23 punkty. „3” dostaje pracę od 7-11, „4” - od 12-17, „5” - z 18-23 punktami.
Lista sprawdzonych wymagań normy
SGBOU „Szkoła z internatem Pochinkovskaya”
Materiały kontrolno-pomiarowe dla geografii
dla uczniów klas 7-8
Nauczyciel: Bendeliani Irina Aleksandrowna
Pochinok
Notatka wyjaśniająca
do materiałów kontrolno-pomiarowych do
geografiadlauczniowiez upośledzeniem umysłowym (niepełnosprawność intelektualna).
Proponowane testy z geografii mają na celu sprawdzenie wiedzy i ocenę efektów uczenia się uczniów klas 7-8 na podstawie:
1.Adaptowany podstawowy program kształcenia ogólnego dla uczniów z upośledzeniem umysłowym (niepełnosprawnością intelektualną);
2. Programy dla klas 5-9 specjalnych (poprawczych) placówek edukacyjnych typu VIII / wyd. W. Woronkowa. - M .: Vlados, 2013;
4. Podręczniki: „Geografia Rosji”, „Geografia kontynentów i oceanów”/ T.M. Lifanova, E.N. Solomina - M.: Edukacja, 2013.
Wyniki tematyczne opanowanie AOOP dla dzieci z upośledzeniem umysłowym (niepełnosprawnością intelektualną) obejmuje posiadaną przez uczniów wiedzę i umiejętności charakterystyczne dla każdego obszaru edukacyjnego oraz gotowość do ich stosowania.
Problem zwiększenia efektywności procesu edukacyjnego, doskonalenia metod nauczania i monitorowania wiedzy uczniów jest obecnie bardzo aktualny, zarówno dla szkół masowych, jak i specjalnych (poprawczych). Praktyka dyktuje potrzebę poszukiwania nowych metod, które mogłyby wzmocnić aktywność poznawczą uczniów.
Uczniowie z problemami z rozwojem intelektualnym nie zawsze mówią na tyle, by bez trudu mogli wyrazić swoją wiedzę. Dlatego identyfikacja wiedzy tylko poprzez mowę ustną nie może być uważana za kompletną i obiektywną. Biorąc pod uwagę te cechy dzieci z problemami rozwoju intelektualnego, konieczne jest organizowanie różnego rodzaju testów, a także stosowanie różnych metod sprawdzania wiedzy uczniów.
Doświadczenie pracy z uczniami mającymi problemy z rozwojem intelektualnym prowadzi do wniosku, że możliwe jest z powodzeniem zastosowanie elementów testowych na lekcjach geografii.
Wykorzystanie zadań testowych na lekcji geografii pomaga nauczycielowi zapewnić aktywną niezależną aktywność uczniów, stale monitorować przyswajanie wiedzy, zapewniać niezbędną pomoc w odpowiednim czasie, uwzględniać indywidualne cechy uczniów z problemami rozwoju intelektualnego, a także umożliwia prześledzenie ścieżki rozwoju uczniów, budowanie linii osiągnięć i niepowodzeń.
Zadania testowe prowadzą uczniów do rozwoju samokontroli, kształtowania adekwatnej samooceny swoich działań edukacyjnych oraz odpowiedniego nastawienia do oceniania ze strony nauczyciela i kolegów z klasy. Zadania testowe pełnią funkcję korekcyjną, ponieważ przyczyniają się do korekty procesów psychicznych, emocjonalnie - wolicjonalnych i sfery osobistej. Wprowadzenie w proces sprawdzania znajomości zadań testowych pozwala na zaoszczędzenie czasu lekcji, ponieważ w określonym czasie można zidentyfikować przygotowanie całej klasy na badany temat, sekcję, a także zachęca uczniów z problemami rozwoju intelektualnego do doskonalenia Osiągnięte wyniki, zrozumienie tego, co nie zostało osiągnięte, wzbudza zaufanie w ich możliwości, tworzy pozytywną motywację.
Podczas testowania uczniów, którzy mają trudności z czytaniem i zrozumieniem przeczytanego tekstu, nauczyciel sam odczytuje pytania i proponowane odpowiedzi, a uczeń wybiera z nich poprawną odpowiedź i nazywa ją.
Zatem doświadczenie pracy z uczniami mającymi problemy z rozwojem intelektualnym prowadzi do wniosku, że możliwe jest z powodzeniem zastosowanie elementów testowych na lekcjach geografii. Ta forma kontroli pozwala nauczycielowi na otrzymywanie obiektywnych danych dotyczących przyswajania materiału poznawczego przez wszystkich uczniów w klasie, grupie. Analiza wyników zadań testowych umożliwia również udzielenie ukierunkowanej pomocy potrzebującym studentom.
Teksty opracowanych testów obejmują:
Tytuł sekcji, temat i cel;
Instrukcje testowe;
Kryteria oceny;
Klucz do testu;
Instrukcja dla studentów;
Test;
Analiza testowa.
Literatura:
1.NP Smirnova, AA Shibanova Na kontynentach i oceanach. Książka do czytania o geografii kontynentów i oceanów, M. "Oświecenie" 1988
2. K.V.Pashkang Ochrona przyrody.M. "Edukacja"
3. Historia EA Vartanyan z geografią, czyli życie i przygody nazw geograficznych. M.: „Literatura dla dzieci”
4.GP Pivovarova Poprzez strony rozrywkowej geografii. M.: Edukacja
5.TM Lifanova, N.B. Pshenichnaya. Czy znasz geografię? Zaprogramowane zadania sprawdzające wiedzę na początkowym kursie geografii fizycznej uczniów szóstej klasy specjalnych (poprawczych) placówek edukacyjnych typu VIII.
6. V. A. Shkalikov. Charakter regionu smoleńskiego - Smoleńsk: wydawnictwo "Universum", 2001.
Temat: „Mapa Rosji” (powtórzenie), „Strefy naturalne Rosji” (strefa pustyń arktycznych, strefa tundry).
Cel: sprawdzenie wiedzy uczniów na tematy: „Mapa Rosji” (powtórzenie), „Strefy naturalne Rosji” (strefa pustyń arktycznych, strefa tundry).
Instrukcje dla nauczyciela
zadania wybrane przez nauczyciela.
8 - 7 odpowiedzi - znak 5
6 - 5 odpowiedzi - wynik 4
4 - 3 odpowiedzi - ocena 3
Instrukcje dla studentów
nauczyciel o pomoc.
Klucz do testu
Test z geografii dla klasy 1 kwartał 7
Data_____________
1. Określ, z jakim państwem Rosja ma najdłuższą granicę:
A. Ukraina.
B. Kazachstan.
B. Finlandia.
2. Wskaż najwyższe góry w Rosji:
A. Uralskich.
B. Kaukaski.
3. Wybierz najdłuższą rzekę w Rosji:
V. Jenisej.
4. Wybierz wyspę położoną w arktycznej strefie pustynnej:
A. Sachalin.
B. Ziemia Franciszka Józefa.
B. Wyspy Kurylskie.
5. Wybierz poprawną odpowiedź: kolonia ptaków to
A. Rookery zwierząt na brzegu oceanu.
B. Zarośla krzewów.
B. Głośne stado ptaków na przybrzeżnych skałach.
6. Wskaż główne pożywienie dla reniferów w strefie tundry:
V. Moroshka.
7. Wybierz charakterystyczne cechy flory strefy tundry:
A. Przeważają drzewa wysokie.
B. W ogóle nie ma drzew.
B. Drzewa karłowate.
8. Wskaż główne zajęcie ludności w strefie tundry:
A. Ogrodnictwo.
B. Uprawa lnu.
B. Hodowla reniferów.
Temat: „Strefy naturalne Rosji” (strefa leśna).
Cel: sprawdzenie wiedzy uczniów na temat: „Strefy naturalne Rosji” (strefa leśna).
Instrukcje dla nauczyciela
1. Praca z testem przewidziana jest na 30-35 minut.
2. Przed rozpoczęciem pracy przypomnij uczniom treść tematu.
3. Test składa się z 8 pytań. Na każde pytanie są 3 możliwe odpowiedzi.
5. Praca z testem jest realizowana i oceniana w sposób zróżnicowany, z uwzględnieniem cech uczniów wg M. Pevznera i V.V.
6. Pomoc nauczyciela jest dozwolona w przypadku trudności z wykonaniem zadań.
7. Uczniom o niskim poziomie rozwoju oferowane są zajęcia indywidualne
zadania wybrane przez nauczyciela.
8. Instrukcje dla ucznia czyta lektor.
Instrukcje sprawdzania i oceniania odpowiedzi uczniów
8 - 7 odpowiedzi - znak 5
6 - 5 odpowiedzi - wynik 4
4 - 3 odpowiedzi - ocena 3
i zapoznaj uczniów z otrzymanymi ocenami.
Instrukcje dla studentów
1. Do pracy potrzebny jest długopis, podręczniki i materiały wizualne.
2. Przeczytaj uważnie pytania.
3. Zadanie wykonywane jest w kolejności.
4. Jeśli nie znasz odpowiedzi, znajdź ją w podręczniku, zeszycie lub odwołaj się do
nauczyciel o pomoc.
5. Zakreśl literę obok prawidłowej odpowiedzi.
6. Błąd można poprawić: skreśl błędną odpowiedź.
Klucz do testu
Test z geografii dla 2 kwartału 7 klasy
Nazwisko Imię ____________________________________________________
Data________________
1. Określ największą strefę naturalną w Rosji:
A. Strefa pustyń arktycznych.
B. Obszar leśny.
B. Strefa stepowa.
2. Wskaż strefę klimatyczną, w której znajduje się strefa leśna Rosji:
A. Subarktyka.
B. Umiarkowane.
B. Subtropikalny.
3. Wskaż najbardziej odporne na mróz drzewo w Rosji:
B. Brzoza.
B. Modrzew.
4. Wybierz poprawną nazwę dla północnej części strefy leśnej, gdzie rosną głównie drzewa iglaste:
A. Lasy mieszane.
B. Lasy liściaste.
5. Wskaż najcenniejsze zwierzę futerkowe w tajdze:
A. Suślika.
V. Soboła.
6. Wybierz główne miasta w strefie leśnej:
A. Moskwa, Smoleńsk, Władywostok.
B. Astrachań, Soczi, Woroneż.
W. Murmańsk, Wołgograd, Norylsk.
7. Wybierz rośliny, które rosną tylko na Dalekim Wschodzie w tajdze Ussuri:
A. Czeremcha, modrzew, lipa,
B. klon, cedr, świerk,
B. dąb korkowy, aksamit amurski, żeń-szeń,
8. Zidentyfikuj największe miasto na Dalekim Wschodzie:
A. Jakuck.
B. Władywostok.
W. Nachodki.
Temat: „Strefy naturalne Rosji” (strefa stepów, strefa półpustyń i pustyń, strefa podzwrotnikowa, strefa wysokościowa w górach).
Cel: sprawdzenie wiedzy studentów na tematy: „Strefy naturalne Rosji” (strefa stepów, strefa półpustyń i pustyń, strefa podzwrotnikowa, strefa wysokościowa w górach).
Instrukcje dla nauczyciela
1. Praca z testem przewidziana jest na 30-35 minut.
2. Przed rozpoczęciem pracy przypomnij uczniom treść tematu.
3. Test zawiera 12 pytań. Na każde pytanie są 3 możliwe odpowiedzi.
5. Praca z testem jest realizowana i oceniana w sposób zróżnicowany, z uwzględnieniem cech uczniów wg M. Pevznera i V.V.
6. Pomoc nauczyciela jest dozwolona w przypadku trudności z wykonaniem zadań.
7. Uczniom o niskim poziomie rozwoju oferowane są zajęcia indywidualne
zadania wybrane przez nauczyciela.
8. Instrukcje dla ucznia czyta lektor.
Instrukcje sprawdzania i oceniania odpowiedzi uczniów
12 - 10 odpowiedzi - ocena 5
9 - 6 odpowiedzi - wynik 4
5 - 3 odpowiedzi - ocena 3
i zapoznaj uczniów z otrzymanymi ocenami.
Instrukcje dla studentów
1. Do pracy potrzebny jest długopis, podręczniki i materiały wizualne.
2. Przeczytaj uważnie pytania.
3. Zadanie wykonywane jest w kolejności.
4. Jeśli nie znasz odpowiedzi, znajdź ją w podręczniku, zeszycie lub odwołaj się do
nauczyciel o pomoc.
5. Zakreśl literę obok prawidłowej odpowiedzi.
6. Błąd można poprawić: skreśl błędną odpowiedź.
Klucz do testu
Test z geografii dla 3 kwartału 7 klasy
Nazwisko Imię ___________________________________________________
Data______________
1. Określ lokalizację strefy stepowej w Rosji:
A. Na południe od stref leśnych i półpustynnych.
B. Na południe od strefy zalesionej i na północ od strefy półpustynnej.
B. Na północ od strefy leśnej i półpustynnej.
2. Wskaż cechy klimatyczne strefy stepowej:
A. Mokry i ciepły.
B. Zimno i sucho.
B. Ciepło i sucho.
3. Wskaż główny powód bezdrzewności stepów:
A. Niewystarczająca wilgotność.
B. Krótka zima.
B. Ciepłe długie lato.
4. Zidentyfikuj zwierzęta panujące w strefie stepowej:
A. Futro.
B. Drapieżne.
B. Gryzonie.
5. Określ główne bogactwo naturalne strefy stepowej, co pozwala nazwać tę strefę spichlerzem kraju:
A. Ciepły klimat.
B. Gleby czarnoziemskie.
B. Bogata fauna.
6. Wstaw brakujące słowo:
Ogromny obszar ziemi ze słabą roślinnością spowodowaną brakiem wody to ___________________
Pustynia.
V. Tundra.
7. Wybierz cechy, które nie pasują do roślin strefy pustynnej:
A. Bardzo długie korzenie.
B. Wysokie, wiecznie zielone drzewa.
B. Liście zamienione w ciernie i łuski.
8. Zidentyfikuj największe zwierzę strefy pustynnej:
A. Saigaka.
V. Wielbłąd.
9. Podkreśl miasta strefy pustynnej:
A. Samara, Saratów, Wołgograd.
B. Astrachań, Elista.
W. Nowogród, Psków, Kaliningrad.
10. Wyznacz strefę naturalną strefy umiarkowanej, która graniczy ze strefą gorącą:
A. Strefa stepowa.
B. Strefa subtropikalna.
B. Strefa leśna.
11. Wybierz największy rosyjski port na Morzu Czarnym:
A. Tuapse.
B. Noworosyjsk.
W. Odessie.
12. Wybierz najwyższy szczyt Kaukazu:
A. Dychtu górski.
B. Góra Kazbek.
V. Góra Elbrus.
Temat: "Powierzchnia własna"
Cel: sprawdzenie wiedzy uczniów na temat: „Własny teren”
Instrukcje dla nauczyciela
1. Praca z testem przewidziana jest na 30-35 minut.
2. Przed rozpoczęciem pracy przypomnij uczniom treść tematu.
3. Test składa się z 8 pytań. Na każde pytanie są 3 możliwe odpowiedzi.
5. Praca z testem jest realizowana i oceniana w sposób zróżnicowany, z uwzględnieniem cech uczniów wg M. Pevznera i V.V.
6. Pomoc nauczyciela jest dozwolona w przypadku trudności z wykonaniem zadań.
7. Uczniom o niskim poziomie rozwoju oferowane są zajęcia indywidualne
zadania wybrane przez nauczyciela.
8. Instrukcje dla ucznia czyta lektor.
Instrukcje sprawdzania i oceniania odpowiedzi uczniów
8 - 7 odpowiedzi - znak 5
6 - 5 odpowiedzi - wynik 4
5 - 3 odpowiedzi - ocena 3
i zapoznaj uczniów z otrzymanymi ocenami.
Instrukcje dla studentów
1. Do pracy potrzebny jest długopis, podręczniki i materiały wizualne.
2. Przeczytaj uważnie pytania.
3. Zadanie wykonywane jest w kolejności.
4. Jeśli nie znasz odpowiedzi, znajdź ją w podręczniku, zeszycie lub odwołaj się do
nauczyciel o pomoc.
5. Zakreśl literę obok prawidłowej odpowiedzi.
6. Błąd można poprawić: skreśl błędną odpowiedź.
Klucz do testu
Test z geografii dla 4 kwartału 7 klasy
Nazwisko Imię ____________________________________________________
Data______________
1. Wybierz region, z którym obwód smoleński ma najdłuższą granicę:
A. Kałużskaja.
B. Twerska.
W. Pskowska.
2. Wybierz poprawne powiedzenie: najbardziej wysuniętym na wschód okręgiem obwodu smoleńskiego jest -
A. Pochinkowski.
B. Rudniański.
W. Gagariński.
3. Wybierz prawidłowe stwierdzenie: największa rzeka w obwodzie smoleńskim to -
A. Kasplya.
4. W jakim obszarze znajduje się najwyższy punkt obwodu smoleńskiego - 319,9 m:
A. Rudniański.
B. Elnińskiego.
W. Wiazemski.
5. Wybierz jezioro w obwodzie smoleńskim, które N.M. Przewalski nazwał Bajkał w miniaturze:
B. Bakłanowskoje.
6. Wybierz poprawną odpowiedź: klimat regionu smoleńskiego -
A. Umiarkowany kontynentalny.
B. Subarktyka.
B. Subtropikalny.
7. Jaki jest najstarszy przemysł w obwodzie smoleńskim?
Chemiczne.
B. Tekstylia.
B. Inżynieria mechaniczna.
8. Jaka gałąź roślin rosnących w rejonie Smoleńska rozwijała się od czasów starożytnych i teraz odradza się?
A. Uprawa ziemniaków.
B. Ogrodnictwo.
B. Uprawa lnu.
Temat: „Ocean Świata”, „Afryka”, „Australia”.
Cel: sprawdzenie wiedzy uczniów na temat: „Ocean Światowy”, „Afryka”, „Australia”.
Instrukcje dla nauczyciela
1. Praca z testem przewidziana jest na 30-35 minut.
2. Przed rozpoczęciem pracy przypomnij uczniom treść tematu.
3. Test zawiera 10 pytań. Na każde pytanie są 3 możliwe odpowiedzi.
5. Praca z testem jest realizowana i oceniana w sposób zróżnicowany, z uwzględnieniem cech uczniów wg M. Pevznera i V.V.
6. Pomoc nauczyciela jest dozwolona w przypadku trudności z wykonaniem zadań.
7. Uczniom o niskim poziomie rozwoju oferowane są zajęcia indywidualne
zadania wybrane przez nauczyciela.
8. Instrukcje dla ucznia czyta lektor.
Instrukcje sprawdzania i oceniania odpowiedzi uczniów
10 - 8 odpowiedzi - ocena 5
7 - 5 odpowiedzi - wynik 4
5 - 3 odpowiedzi - ocena 3
i zapoznaj uczniów z otrzymanymi ocenami.
Instrukcje dla studentów
1. Do pracy potrzebny jest długopis, podręczniki i materiały wizualne.
2. Przeczytaj uważnie pytania.
3. Zadanie wykonywane jest w kolejności.
4. Jeśli nie znasz odpowiedzi, znajdź ją w podręczniku, zeszycie lub odwołaj się do
nauczyciel o pomoc.
5. Zakreśl literę obok prawidłowej odpowiedzi.
6. Błąd można poprawić: skreśl błędną odpowiedź.
Klucz do testu
Test z geografii na 1 kwartał klasy 8
Nazwisko Imię ____________________________________________________
Data________________
1. Wskaż najzimniejszy ocean na Ziemi:
A. Ocean Atlantycki.
B. Ocean Arktyczny.
B. Ocean Spokojny.
2. Wskaż portugalskiego nawigatora, który otworzył dla Europejczyków drogę morską do Indii wokół afrykańskiego wybrzeża:
A. NI Wawiłow.
B.V.V. Junckera.
V. Vasco da Gamę.
3. Ustal, dlaczego Afryka jest najgorętszym kontynentem na Ziemi:
A. Afryka jest obmywana przez najcieplejszy ocean Ziemi – Indian.
B. Większość lądu znajduje się między tropikami.
B. Znajdują się tutaj największe pustynie na świecie.
4. Zwróć uwagę na najdłuższą rzekę na świecie:
V. Zambezi.
5. Wybierz afrykańską roślinę sawannową, zwaną „hipopotamem królestwa roślin”:
A. Baobab.
B. Palma daktylowa.
6. Określ, na której pustyni rośnie Velvichia:
B. Sahara.
7. Wskaż największą pustynię na świecie znajdującą się w Afryce:
A. Atacama.
B. Sahara.
8. Wskaż kontynent, wzdłuż którego wybrzeża znajduje się Wielka Rafa Koralowa:
A. Afryka.
B. Australia.
B. Ameryka Południowa.
9. Zidentyfikuj obszary naturalne, które zajmują znaczną część Australii:
A. Savannah i półpustynia.
B. Sawanny i wiecznie zielone lasy.
B. Lasy liściaste.
10. Wybierz grupę zwierząt w Australii, które są jajorodnymi ssakami:
A. Kangur, strusia Emu.
B. Koala, króliki.
V. Dziobak, kolczatka.
Test z geografii dla 2 kwartału 8 klasy
Temat: "Antarktyka", "Ameryka Północna", "Ameryka Południowa".
Cel: sprawdzenie wiedzy uczniów
MBOU „Szkoła średnia nr 1 Kuedinskaya im. P.P. Bałachnin ”
Materiał kontrolno-pomiarowy
z geografii dla klasy 8
Opracował: Khalilova
Elena Sabitowna
nauczyciel geografii
najwyższa kwalifikacja
Notatka wyjaśniająca
KIM jest przeznaczony do certyfikacji średniozaawansowanych z geografii dla kursu klasy 8.
Opracowano z podręcznika: „Geography Grade 8”, I. I. Barinova. - M .: Drop, 2014 .-- 336p .: il., Mapy.
Zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym zawiera dwa poziomy: podstawowy i zaawansowany.
Plan pracy
Legenda:
Poziom trudności:
B - podstawowy poziom trudności,
P - zwiększona złożoność;
Rodzaj pracy
VO - wybór odpowiedzi,
NS - znajdź dopasowanie
RO to szczegółowa odpowiedź.
| Temat badania | Testowalna umiejętność | № zadania | Poziom trudności zadania | zadania |
|
| Nasza Ojczyzna na mapie świata | charakterystyka położenia geograficznego Federacji Rosyjskiej; wymienić główne wyniki wybitnych podróżników; rozwiązywanie problemów w celu określenia czasu lokalnego | ||||
| Rzeźba, budowa geologiczna i surowce mineralne | określenie wieku gór według mapy tektonicznej; identyfikacja cech obiektów geograficznych | ||||
| Zasoby klimatyczne i klimatyczne | |||||
| Wody śródlądowe i zasoby wodne | obliczanie zasolenia wody; | ||||
| Gleby i zasoby glebowe | Oznaczanie cech gleby; | ||||
| Flora i fauna. Zasoby biologiczne | Określenie cech obszarów przyrodniczych | ||||
| Zagospodarowanie przestrzenne | określenie wyczerpania i niewyczerpalności zasobów naturalnych; | ||||
| Charakter regionów Rosji | identyfikacja znaczących obiektów geograficznych; Ujawnianie cech regionów | ||||
| Człowiek i natura | określenie racjonalnego i nieracjonalnego wykorzystania zasobów naturalnych; | ||||
OPCJA 1.
Instrukcje dla studentów
Życzymy powodzenia!
Podstawowy poziom
1. Który z wymienionych punktów jest najdalej wysuniętym na północ kontynentalnym punktem Rosji?
2. Zidentyfikuj najwyższy aktywny wulkan w Rosji:
1. Tołbaczik 2. Kronotskaja Sopka 3. Klyuchevskaya Sopka 4. Shiveluch
3. W epoce jakiego fałdowania powstały najwyższe góry Rosji - Kaukaz?
1. Bajkał 2. Hercyński 3. Kaledoński 4. Alpejski
4. Dla jakiej strefy naturalnej Rosji typowi są przedstawiciele następującej fauny: saiga, świstak, drop, wiewiórka?
1.tajga 2.lasy mieszane 3.stepy 4.pustynie
5. Z jakim państwem Rosja ma granicę lądową?
1. Szwecja 2. Armenia 3. Turcja 4. Kazachstan
1. Ałtaj 2. Zakład grzbietowy Ver-kho-yan-skiy 3. Sayan 4. Ural
7. Które z poniższych miast, jak pokazano na mapie, znajduje się w strefie działania cyklonu?
1. Perm 2. Vo-ro-nezh 3. Rostów nad Donem 4. Murmańsk
Umiejętność pracy zgodnie z mapą klimatyczną
8. Mapa go-dy kompozycji-le-on 7 kwietnia-la. W którym z miast na mapie następnego dnia jest najbardziej ve-ro-yat-ale-essential-ho-lo tak?
1. Ar-chan-gelsk 2. No-vo-si-birsk 3. Perm 4. Blah-go-ve-shchensk
9. Na przykład not-ra-tsi-o-nal-no-go pri-ro-do-pol-zo-va-nia yav-la-et-Xia
1.re-kultura-ti-vacja ziemi utkniętej w raju-o-nah to-by-chi węgla
2.użycie-wykorzystanie gazu ziemnego zamiast węgla w TPP
3.dla-ho-ro-no-nie-toksycznych od spacerów w stu-w-wioskowych rajach
4.kompleksowe wykorzystanie dodatkowych surowców
10. Średnie zasolenie górnych wód Bałtyku wynosi 8 ‰. Opre-de-li-te, ile gramów soli rozpuszcza się w trzech litrach jego wody. Odpowiedź na-pi-shi-te ma postać liczby.
1. Obwód Tiumeń 2. Res-pub-li-ka Ta-tar-stan 3. Obwód Amur
12. Gleby, które z najliczniejszych stref przyrodniczych Rosji mają najbardziej naturalną płaskość?
1.taiga 2.pu-st-nya 3.steppe 4.shi-ro-ko-leaf-lasy żylne
Warstwy skał w kolejności zwiększającej się ich wieku (od samo-mo-lo-do-idź do bardzo starożytnych). Dla-pi-shi-tych w odpowiedzi na-być-chiv-shu-yu-sya po-to-va-tel-ness liczb.
14. Za pomocą map porównaj średnie lipcowe temperatury w miastach Murmańsk, Moskwa i Vol-go-grad. Ras-in-lo-zhi-te z tych miast w celu podwyższenia średniej temperatury lipca.
1. Mur-mańsk 2. Wołgo-grad 3. Moskwa
15. Wskaż najgłębsze jezioro w Rosji
1. Kaspijski 2. Ładoga 3. Onega 4. Bajkał
16. Jakie są wyczerpywalne nieodnawialne zasoby naturalne?
1. energia słońca 2. woda rzek 3. ropa 4. las
17. Który z rosyjskich podróżników przeszukał drogę na Zachodnią Syberię?
1. Ermak 2. Obruchev 3. Pronchishchev 4. Czeluskin
18. Wybierz poprawną definicję „powodzi”:
2. najwyższy poziom wody w rzece
19. Rzeki Kaukazu są zasilane:
1.lodowaty 2.mieszany 3.deszcz 4.śnieg
20. Gdzie znajdują się główne pola naftowe i gazowe?
1.na Ałtaju 2.na Uralu 3.na Nizinie Zachodniosyberyjskiej 4.na Transbaikalia
Podwyższony poziom
B 1. Ustaw korespondencję:
Obszar naturalny Gatunki drewna
1.tundra A. świerk, sosna, modrzew
2. tajga B. mchy, porosty, wierzby polarne
3. krok B. trawa z piór, kostrzewa, cienkie nogi
Umiejętność powiązania mórz i rzek
1.Azovskoe A. Lena
2.Karskoe B. Don
3. Morze Łaptiewów V. Peczora
4. Barentsevo G. Ob
Od 1. W odpowiedzi z Za-konem „W sprawie obliczania czasu-me-ni” państwo Federacji Rosyjskiej od września 2011 r. Na terytorium kraju ustanowiło 9 godzin stref. Początkowym czasem obliczania czasu lokalnego cha-so-zoning jest czas moskiewski - czas II strefy wycia cha-so.
Samolot you-le-tel z No-vo-si-bir-ska (IV strefa cha-so-vaya) do Ułan-Ude (VI strefa cha-so-vaya) o godzinie 17 w czasie No-vo -si-bir-ska. Przewidywany czas lotu to 3 godziny. Jak długo będzie w Ułan-Ude, kiedy samolot wyląduje? Zapisz rozwiązanie problemu poprzez działanie.
Końcowy sprawdzian z geografii dla toku klasy 8
OPCJA 2.
Instrukcje dla studentów
Na wykonanie pracy przewidziano 45 minut.
W swojej pracy napotkasz różne zadania. Przeczytaj uważnie zadania! W nich będziesz musiał wybrać odpowiedź z kilku sugerowanych i zakreślić numer prawidłowej odpowiedzi. W niektórych zadaniach będziesz musiał tylko zapisać odpowiedź, a będą też zadania, w których będziesz musiał spisać całe rozwiązanie i zapisać odpowiedź. Będą zadania, w których musisz znaleźć mecze.
Umiejętności sprawdzane w tym zadaniu zaznaczono kursywą.
Niektóre zadania wydadzą ci się łatwiejsze, są to zadania na poziomie podstawowym. Inne to trudniejsze, zaawansowane zadania. Jeśli nie wiesz, jak wykonać zadanie, pomiń je i przejdź do następnego. Jeśli czas zostanie, możesz do nich wrócić.
Życzymy powodzenia!
Podstawowy poziom
Umiejętność określenia skrajnych punktów Rosji
1. Który z wymienionych punktów jest najbardziej wysuniętym na wschód punktem Rosji?
1. Przylądek Dieżniew 2. Przylądek Czeluskin 3. Przylądek Fligeli 4. Wyspa Ratmanov
Umiejętność identyfikacji istotnych cech geograficznych
2. Określ najwyższy punkt Rosji:
1. Narodnaja 2. Biełucha 3. Klyuchevskaya Sopka 4. Elbrus
Umiejętność określenia wieku gór na mapie tektonicznej
3. W epoce jakiego fałdowania powstały Ural?
1.bajkał 2.hercynian 3.alpejski 4.kaledoński
Umiejętność wyznaczania strefy naturalnej przez świat zwierząt
4. Dla jakiej strefy naturalnej Rosji typowi są przedstawiciele fauny: żółw, jeż uszaty, skorpion?
1.tajga 2.lasy mieszane i liściaste 3.stepy 4.pustynie
Umiejętność identyfikacji państw graniczących z Rosją
5. Z jakim państwem Rosja ma granicę lądową:
1. Ukraina 2. Kirgistan 3. Iran 4. Szwecja
Możliwość określenia wysokości szczytów górskich
6. Który z listy systemów górskich w Rosji ma cię największą?
1. Płaskowyż Centralnej Syberii 2. Pasmo górskie Ver-kho-yan 3. Sayan 4. Ural
Umiejętność pracy zgodnie z mapą klimatyczną
7. Które z poniższych miast, jak pokazano na mapie, znajduje się w strefie działania antycyklonu?
1. Moskwa 2. Niż-nij Nowogród 3. Petersburg 4. No-vo-si-birsk
Umiejętność pracy zgodnie z mapą klimatyczną
8. Mapa go-dy kompozycji-le-on 12 kwietnia 2013. W którym z miast liczbowych, na mapie, następnego dnia, najbardziej ve-ro-yat -ale-naprawdę-n-ho-lo-da-nie?
1. Syktywkar 2. Moskwa 3. Woroneż 4. Omsk
Umiejętność racjonalnego i niera-qi-o-nal-no-e zarządzania przyrodą
9. Ochrona-nie wód rzecznych przed zanieczyszczeniem-nie-niyu sposób
1.c-tworzenie systemów dla-mknu-to-to-o-ro-to w przedsiębiorstwach przemysłowych.
2.use-use-zo-va-tion z mini-non-ral-ny-re-ny-ny w rzekach bas-sei-nah
3.odwadnianie bagien w rzekach bas-se-nakh
4.lokalizacja przemysłów wodochłonnych nad brzegami rzek
Umiejętność obliczania zasolenia wód
10. Średnie zasolenie górnych wód Morza Czarnego wynosi 17 ‰. Opre-de-li-to, ile gramów soli rozpuszcza się w dwóch litrach wody. Odpowiedź na-pi-shi-te ma postać liczby.
Umiejętność rozpoznawania kolejności obchodów Nowego Roku przez regiony Rosji
11. Ras-in-lo-zhi-te regi-o-nas Rosji w tym po-va-tel-sti, w którym roje ich życia -cha-yut Nowy Rok. Dla-pi-shi-tych w odpowiedzi na-być-chiv-shu-yu-sya po-to-va-tel-ness listów.
1. Republika Sachy (Jakucja) 2. Region Ka-li-nin-grad 3. Terytorium Perm
Umiejętność określenia wskaźników glebowych
12. W tajdze panują gleby
1.bielicowy 2.tundra-glej 3.czarnoziemy 4.gleby zasolone
Umiejętność określenia kolejności położenia skał
13. Podczas ex-kursu nauczanie-e-sya made-la-li sche-ma-ti-che-dawn of-ri-sov-ku for-le-ga-nia skał na -ry-ve w k-żyto-re.
Warstwy skał w kolejności zwiększającej się ich wieku (od samo-mo-lo-do-idź do bardzo starożytnych). Dla-pi-shi-tych w odpowiedzi na-być-chiv-shu-yu-sya po-to-va-tel-ness listów.
1.su-clay-nyak 2.clay 3.iz-west-nyak
Umiejętność analizy mapy klimatycznej
14. Za pomocą karty porównaj znaczenia przeciętnego wieloletniego dziecka min-ni-mu-mos tem-pe-ra-tu-ry vz-du-ha w punktach zaznaczonych na mapie przez liczby 1, 2, 3. Ras-in-li-zhi-te punkty w kolejności wyższej rundy pe-ra.
Dla-pi-shi-tych w odpowiedzi na-być-chiv-shu-yu-sya po-to-va-tel-ness liczb.
Umiejętność identyfikacji istotnych cech geograficznych
15. Wskaż największe jezioro w Rosji i na świecie
1. Bajkał 2. Kaspijski 3. Nejeli 4. Kadzi
Umiejętność identyfikacji zasobów naturalnych poprzez wyczerpanie
16. Jakie są niewyczerpane zasoby naturalne?
1.las 2.gleba 3.energia słoneczna 4.ruda żelaza
Umiejętność wymienienia głównych wyników wybitnych podróżników
17. Który rosyjski podróżnik jako pierwszy pojechał nad Morze Ochockie?
1. I. Yu Moskwitin 2. K. Iwanow 3. S. W. Obruchow 4. I. D. Czerski
Umiejętność zdefiniowania treści koncepcji
18. Wybierz poprawną definicję niskiego poziomu wody:
1.odległość między przeciwległymi brzegami rzeki
2. odległość między brzegiem a korytem rzeki
3.najniższy poziom wody w rzece
4.maksymalna głębokość rzeki na danym odcinku
Umiejętność określenia rodzajów żywienia rzeki
19. Rzeki Dalekiego Wschodu są zasilane:
1.mieszane; 2.glacjalny; 3. śnieg 4. deszcz.
Umiejętność identyfikacji złóż mineralnych
20. Jaki minerał wydobywa się w KMA (Kursk Magnetic Anomaly)?
1.węgiel 2.gaz 3.ruda żelaza 4.złoto
Podwyższony poziom
Umiejętność korelacji obszarów naturalnych i ich roślinności
W 1. Ustaw korespondencję:
Lasy Gatunki drewna
a) tajga; A. Brzoza, świerk, dąb, sosna, lipa;
b) lasy mieszane; B. Świerk, sosna, jodła;
c) lasy liściaste B. Dąb korkowy, drzewo aksamitne.
Dalekiego Wschodu.
Umiejętność powiązania mórz i rzek
1. Ochock A. Wołga
2. Karskoe B. Amur
3. Morze Łaptiewów V. Lena
4. Kaspian G. Jenisej
Umiejętność rozwiązywania problemów definicja czasu lokalnego
Od 1. W odpowiedzi na ustawę "O obliczaniu czasu-me-ni" stan Rosji od września 2011 r. Na terytorium kraju ustanowienie nov-le-ny 9 stref godzinowych
Samo-lat ty-le-tel z lotniska ny w strefie V cha-so-hoy, o godzinie 10 czasu lokalnego. Szacowany czas wg-le-tego składu-la-et 3 godziny. Jak długo będzie na lotnisku, kiedy samolot wyląduje? Zapisz rozwiązanie problemu poprzez działanie.
Przybliżona skala oceny wyników
| Liczba zdobytych punktów | Poziom rozwoju |
|
| Poniżej linii bazowej |
||
| Podniesiony |
||
| № zadania | opcja 1 | Opcja 2 | Kryteria oceny |
| Prawidłowa odpowiedź to 1b. |
|||
| Prawidłowa odpowiedź to 1b. Maksymalna liczba punktów: 1 punkt |
|||
| Prawidłowa odpowiedź to 1b. Maksymalna liczba punktów: 1 punkt |
|||
| Prawidłowa odpowiedź to 1b. Maksymalna liczba punktów: 1 punkt |
|||
| Prawidłowa odpowiedź to 1b. Maksymalna liczba punktów: 1 punkt |
|||
| Prawidłowa odpowiedź to 1b. Maksymalna liczba punktów: 1 punkt |
|||
| Prawidłowa odpowiedź to 1b. Maksymalna liczba punktów: 1 punkt |
|||
| Prawidłowa odpowiedź to 1b. Maksymalna liczba punktów: 1 punkt |
|||
| Prawidłowa odpowiedź to 1b. Maksymalna liczba punktów: 1 punkt |
|||
| Prawidłowa odpowiedź to 1b. Maksymalna liczba punktów: 1 punkt |
|||
| Prawidłowa odpowiedź to 1b. Maksymalna liczba punktów: 1 punkt |
|||
| Prawidłowa odpowiedź to 1b. Maksymalna liczba punktów: 1 punkt |
|||
| Prawidłowa odpowiedź to 1b. Maksymalna liczba punktów: 1 punkt |
|||
| Prawidłowa odpowiedź to 1b. Maksymalna liczba punktów: 1 punkt |
|||
| Prawidłowa odpowiedź to 1b. Maksymalna liczba punktów: 1 punkt |
|||
| Prawidłowa odpowiedź to 1b. Maksymalna liczba punktów: 1 punkt |
|||
| Prawidłowa odpowiedź to 1b. Maksymalna liczba punktów: 1 punkt |
|||
| Prawidłowa odpowiedź to 1b. Maksymalna liczba punktów: 1 punkt |
|||
| Prawidłowa odpowiedź to 1b. Maksymalna liczba punktów: 1 punkt |
|||
| Prawidłowa odpowiedź to 1b. Maksymalna liczba punktów: 1 punkt |
|||
| 1-B. 2-A, 3-B | 1-B, 2-A, 3-B | Prawidłowa odpowiedź to 2b. |
|
| 1-B, 2-D, 3-A, 4-C | 1-B, 2-D, 3-C, 4-A | Prawidłowa odpowiedź to 2b. Maksymalna liczba punktów: 2 punkty |
|
| Różnica stref czasowych-1b jest poprawnie obliczona. Prawidłowo wyliczony czas przybycia - 1b. Prawidłowo wyliczony czas lokalny - 1b. Maksymalna liczba punktów: 3 punkty |
|||
| ŁĄCZNA MAKSYMALNA ILOŚĆ PUNKTY - 27 |
|||
Bibliografia
https://geo-oge.sdamgia.ru/ „Rozwiążę OGE”: geografia. System szkoleniowy Dmitrija Guszczina