Лингвистиката (лингвистиката) е наука за езика, Научно изследванеезик [Lyons 1978]. Обект на науката за езика е естественият човешки език. Както посочва Дж. Лайънс, основното предизвикателство преди започване на лингвистика е необходимостта да се развие безпристрастен поглед върху езика. Езикът е познат, естествен, не мислим за него. Всеки човек говори майчиния език, има интуитивно разбиране на езика, учи граматика в училище. Трудността се крие и във факта, че думи като напр изречение, буква, думаа други се използват както от лингвисти, така и от нелингвисти. Лингвистите използват тези думи като лингвистични термини. Освен това лингвистиката също има специална терминология, като всяка друга наука ( сема, семема, понятие, изоморфизъм, полисемияи т.н.).
Френският лингвист Емил Бенвенист подчерта, че няма и не може да има общество, народ, който няма език. Самият човек без език няма. Обществото е възможно само благодарение на езика и само благодарение на езика е възможен индивидът [Benveniste 1974]. Същността на човека се крие в езика. Човек не би бил личност, ако му бъде отказано да говори – непрестанно, всеобхватно, за всичко, в различни разновидности. Ние съществуваме предимно в езика и езика. Тези мисли за езика принадлежат на немския философ М. Хайдегер.
Големият немски учен В. фон Хумболт подчертава, че човек е личност само благодарение на езика [Humboldt 1984].
Никаква сила не може да се сравни със силата на езика, който постига толкова много, толкова малко. Няма висша сила и всъщност цялата човешка сила произтича от нея [Benveniste 1974]. Какъв е източникът на тази тайнствена сила, която се съдържа в езика? Защо съществуването на обществото и индивида се основава на езика? Науката за езика се опитва да отговори на този въпрос – лингвистика (лингвистика).
Американският учен Едуард Сапир отбеляза, че не познаваме нито един народ, който да не притежава напълно развит език. Най-културно изостаналият южноафрикански бушман говори с богата на форми символна система, която по същество е доста сравнима с речта на образован французин. В езика на диваците, според Сапир, няма богата терминология, няма фино разграничение на нюанси, отразяващи най-високото културно ниво, по-абстрактните значения не са напълно представени, но истинската основа на езика е пълна фонетична система, свързването на речевите елементи със значения, сложен апарат за формално изразяване на отношенията - всичко това намираме във всички езици в напълно разработена и систематизирана форма. Много примитивни езици, според Сапир, притежават богатство от форми и изобилие от изразни средства, далеч надхвърлящи формалните и изразни възможности на езиците на съвременната цивилизация [Sapir 1993].
Езикът е изключително древно наследство на човешката раса. Появата на езика вероятно предхожда дори самото първоначално развитие на материалната култура. Самото развитие на културата не може да се осъществи, докато не се оформи езикът, инструмент за изразяване на значение [Sapir 1993]. Сапир определя езика като „чисто човешки, неинстинктивен начин за предаване на мисли, емоции и желания чрез специално създадени символи“ [Sapir 1993].
Френският лингвист Жозеф Вандрис подчертава, че езикът като социален феномен може да възникне само когато човешкият мозък е достатъчно развит, за да използва езика [Vandries 1937].
Езикът се определя като знакова система за формиране и вербално изразяване на мисълта, служеща за общуване в човешкото общество. Това е спонтанно възникваща в човешкото общество и развиваща се система от артикулирани знаци, предназначена за човешката познавателна дейност и комуникационни цели и способна да изрази цялото човешко знание и представи за света. Езикът служи за предаване на съобщения, информация, знания за външния и вътрешния свят. С помощта на езика хората организират съвместните си дейности. Езикът участва в подреждането на информацията, получена отвън, в умствената дейност по разбиране на света.

Езикът е изключително сложно социално-психологическо явление. Езикът винаги е езикът на някои хора и в същото време е езикът на всеки отделен човек. Езикът се свързва с всички прояви на човешкия живот – с труда, познавателната дейност на хората.
Най-голямото богатство на хората (език) предизвиква постоянен и непрестанен интерес. Езикът е обект на внимание на много науки – философия, логика, психология, социология и много други. За лингвистиката езикът е единственият обект на изследване. Лингвистиката изучава езика във всичките му проявления.
Езиковедът се интересува от всички езици. Всеки език, без значение колко „изостанал“ е хората, които го говорят, се оказва сложна и високоорганизирана система. Няма абсолютно никаква връзка между различните етапи от културното развитие на едно общество и видовете език, използвани на съответните етапи. Изучаването на всички езици трябва да се подхожда от едни и същи позиции [Lyons 1978]. Броят на възможните опозиции при разделяне на заобикалящата действителност е по принцип безкраен. Следователно в речника на езика са изразени само онези опозиции, които играят важна роля в живота на дадено общество. Дж. Лайънс смята, че за нито един език не може да се каже, че е вътрешно „по-богат“ от всеки друг. Всеки език е адаптиран, за да отговори на комуникационните нужди на своите говорещи.
Интересът на лингвиста към всички езици се определя от общата задача на лингвистиката - създаването на научна теория, която обяснява структурата на естествения език. Всеки езиков факт трябва да намери място и обяснение в рамките на общата теория на езика.

Цитирана литература:

Бенвенист Е. Обща лингвистика. Пер. с фр. М., 1974 г.

Вандрис Дж. Език. Езиково въведение в историята. Пер. с фр. М., 1937г.

Хумболт В. фон. Избрани произведенияв лингвистиката. Пер. с него. М., 1984.

Lions J. Въведение в теоретичната лингвистика. Пер. от английски М., 1978 г.

Сапир Е. Избрани трудове по лингвистика и културология. Пер. от английски М., 1993г.

3... Връзка на лингвистиката с други науки

Езикът обслужва почти всички сфери на човешкия живот, следователно изучаването на езика, установяването на неговото място и роля в живота на човека и обществото неизбежно води до широки връзки на лингвистиката с други науки. Лингвистиката изучава езика, като взема предвид неговите връзки и връзки с такива прояви на човешкия живот като общество, съзнание, мислене, култура, следователно лингвистиката се свързва с всички основни раздели на съвременната наука - със социални (хуманитарни) и естествени науки, с медицински, технически науки.
Най-тесните и най-древни връзки съществуват между лингвистиката и филология... Всъщност лингвистиката като наука излиза от дълбините на филологията, която в древността е била единна неразделна наука, включваща литературна критика, текстология, поетика, теория на културата и лингвистика (граматика). В момента филологията се разбира като сложна наука, която съчетава литературна критика и лингвистика. Езикознанието се свързва с литературната критика (теория на литературата, история на литературата, литературна критика). Филологията е наука, която изучава културата на един народ, изразена в езика и литературното творчество. На кръстопътя на лингвистиката и литературната критика е поетиката - раздел от теорията на литературата, занимаващ се с изграждането на художествени текстове, изучаващ звуковата, синтактичната, стилистичната организация на поетическата реч, системата от естетически средства. Трябва да се отбележи, че съществуват значителни разлики между литературния и езиковия подход към изучаването на художествен текст. Литературният критик изучава езика като компонент на художествена форма и във връзка с идейно съдържание. Езиковедът изучава художествен текст като проява на речевата дейност на автора, като факт на езиковите норми и функционален стил.
Лингвистиката също е свързана с херменевтика.Херменевтиката и лингвистиката се занимават с изграждането и тълкуването на текстове, декодирането и четенето на древни текстове. Херменевтиката е наука, която изучава процесите на разбиране на текст. Човекът се занимава с текстове навсякъде. В човешката дейност важно място заема производството на текстове и разбирането на текстове. Разбирането на текстовете играе голяма роля в социалния живот, индивидуалната съдба, организацията на образованието. Разбирането регулира усвояването на реалността чрез текста. И това се въплъщава във вземането на решения, формиране на възгледи, оценки, самооценки, в общуване от всякакъв вид. Целта на филологическата херменевтика е да помогне на хората да общуват в различни ситуации, да преодолеят неразбирането на човека от човека.
Същите древни връзки между лингвистиката и философия... V Древна Гърциялингвистиката възниква в дълбините на философията, която следва от възгледите на древните мислители, които разглеждат пространството, природата и човека като цяло. И двете науки се интересуват от проблеми като "език и съзнание", "език и мислене", "език и общество", "език и култура", "връзката на понятието и значението в една дума" и др. Философията като наука за най-общите закономерности на развитие на природата, обществото, човека, съзнанието дава на лингвистиката общи методологически принципи на подход към езика като явление. Доминиращите философски идеи и тенденции на определена епоха винаги са влияли върху теоретичните концепции за езика.

От ранните етапи на съществуването на езикознанието, връзката му с логика.Още Аристотел (384-322 г. пр. н. е.) формулира особеностите на логическия подход към езика. Логиката и лингвистиката разглеждат проблемите на комуникацията между езика и мисленето, връзката между логическите форми на мислене и тяхното изразяване в лингвистични категории.
Езикознанието е свързано с история.Историята е наука за развитието на човешкото общество, за процесите, свързани с промените в социалните структури на обществото. Историята на езика е част от историята на народа. Връзката между лингвистиката и историята е двустранна: историческите данни дават конкретно историческо изследване на явленията на езика, а лингвистичните данни са един от източниците при изучаването на историческите проблеми на етногенезата, развитието на културата на един народ. , контакти с други народи и др. Хрониките и други писмени сведения ни дават представа за исторически събития, особеностите на живота на различните народи. Изучаването на езика на писмените паметници дава възможност да се прецени родството на различните езици и следователно общността на съдбите на различните народи, територията на тяхното заселване, миграция във времето и пространството. Отчитането на външни исторически фактори изяснява формирането на определени езици, съдбата на отделните думи и изрази. И така, масовото заемане на думи се отбелязва като правило през периода на активни контакти между народите, отразявайки влиянието на хората, чийто език служи като източник на заемки. Например, в петровската епоха, която се характеризира с широки икономически, търговски и културни връзки със Западна Европа, руският език е значително повлиян от западноевропейските езици.
Езикознанието е свързано с археология, етнография, антропология. Археологияизучава история от открити при разкопки материални източници, паметници на материалната култура - оръдия на труда, оръжия, накити, прибори и др. Лингвистиката, заедно с археологията, изучава изчезналите езици и определя миграцията на техните говорещи. Етнографияизучава бита и културата на народа. Етнографите класифицират и интерпретират данните от археологическите разкопки според видовете материална култура, което е важно за лингвистите за идентифициране на областите на разпространение на определени езици. Езикознанието е най-тясно свързано с етнографията при изучаване на диалектния речник - имената на селски сгради, прибори, дрехи, предмети и инструменти селско стопанство, занаяти. Връзката между езикознанието и етнографията се проявява не само в изследването на материалната култура, но и в изследването на отражението на националното самосъзнание в езика. Между често срещани проблемилингвистиката и етнографията трябва да отбележат проблема за функционирането на езика в обществата различни видове.
Възникна на кръстопътя на лингвистиката и антропологията етнолингвистика,която разглежда езика в отношението му към културата на народа.
Благодарение на археологическите разкопки са открити много писмени паметници: плочи с асирийски текстове, каменни плочи с йероглифни и клиновидни знаци, букви от брезова кора на древния Новгород, Торжок и др. от най-големите документи от брезова кора, чиято дължина е 55,5 см. , ширината е 9 см. Това не беше документ или деловодство, а художествен текст, извлечение от литературно произведение. Новоторжская литература е рядък случай на записан литературен текст, който е достигнал до нас от незапомнени времена. Това е проповедта, с която свещеникът се обърна към паството си [вж. Vopr. лингвист 2002. No 2].
На кръстопътя на лингвистиката с дисциплините на историческия цикъл, възниква палеография,която изучава създаването на знаците на писмеността и тяхното развитие.
Лингвистиката (заедно с антропологията) се опитва да отговори на въпроса за произхода на човека и езика и за ранните етапи на тяхното развитие. Антропологията е наука за произхода на човека и неговите раси, за изменчивостта на човека във времето. Интересите на лингвистите и антрополозите се сближават в класификацията на расите и езиците.
С социологиялингвистиката е обединена от такива проблеми като социалната природа на езика, неговите социални функции, механизмите на влиянието на социалните фактори върху езика, ролята на езика в живота на обществото и др. социолингвистика, посветена на разработването на проблемите на връзката между езика и обществото, социалните структури. В социолингвистиката се разглеждат въпросите за езиковата ситуация, езиковата политика.
Езикознанието е свързано с психология... Психологията и лингвистиката се занимават с проблемите на речевото производство и възприятието на речта (кодиране и декодиране на речеви сигнали от мозъчната система), организацията на човешката реч. Каква е психологическата работа на съзнанието зад всяка стъпка от разгръщането на речта и какви са тези стъпки - това е един от основните въпроси психолингвистика... Вътрешният духовен и умствен свят на човек се проявява най-ясно с помощта на езика. Отражение на духовното, умственото, емоционалното и умствена дейностезиковите форми се изучават от психолингвистиката.
В началото на ХХ век. се появи лингвосемиотика,появата на която се свързва с името на швейцарския лингвист Ф. дьо Сосюр (1857-1913). Семиотиката е наука за знаците, всякакви знакови системи - телеграфни кодове, сигнализация на знамето, пътни знаци, знаци и др. Езикът е основната, най-сложна знакова система, поради което семиотиката изучава езика заедно с други знакови системи.
Лингвистиката се свързва не само със социалните, но и с природните науки: физика, биология, физиология, математика, кибернетика, информатика, медицинаи т.н.
От природните науки лингвистиката влиза в контакт главно с човешката физиология. Физиологията и неврофизиологията изучават структурата на речевия апарат, образуването на речеви звуци, възприемането на речевия поток от органите на слуха, рефлексната физиологична основа на езика. Особено важна за лингвистиката е рефлексната теория на речевата дейност на руските физиолози И. М. Сеченов и И. П. Павлов. Думите, които човек чува и вижда, представляват втора сигнална система – специфично човешка форма на отражение на реалността. Втората сигнална система са сигналните сигнали.
Лингвистиката има тясна връзка с неврология- науката за висшата нервна дейност на човека. Връзката на тези две науки формира нова дисциплина - невролингвистика, която изучава езиковото поведение на човек не само в норма, но и в патология. Изучаването на говорните нарушения (афазии) дава на лингвистите много не само за разбиране на речта, но и за изучаване на структурата на езика и неговото функциониране.
Връзката на лингвистиката с биологиянесъмнено, тъй като и двете науки дават отговор на въпроса за еволюцията на човека и езика, позволяват да се реконструират най-древните държави. Методите за реконструкция на протоиндоевропейския език и определяне на времето на неговото разпадане се оказват подобни на подобни процедури в молекулярната теория на еволюцията. Учените са открили структурни прилики между генетичния код и кода на естествения език.
Езикознанието е свързано с лекарство, които се интересуват от зоните и функциите на централната нервна система. Те могат да бъдат изучавани въз основа на лингвистични данни.
С психиатриялингвистиката е свързана с изучаването на несъзнателните говорни грешки, патопсих нарушения на речтасвързани с умствена изостаналост или аномалии на говора, свързани с нарушена сетивна система (при глухи и глухонеми).
Лингвистиката има достатъчно силни връзки с география.Често географските фактори служат като предпоставка за лингвистични факти: особеностите на планинския пейзаж в Кавказ или Памир предопределят съществуването на малък брой носители на езика; широките отворени площи допринасят като правило за разделянето на диалектите, а ограничените - за тяхното сближаване; моретата и океаните в древни времена са били пречка за широките езикови контакти. Възникна на кръстопътя на лингвистиката и географията лингвогеография,изучаване на териториалното разпространение на езиците и диалектите, както и на отделните езикови явления.
Топонимията също има лингвогеографски характер - раздел от лексикологията, който изучава различни географски имена (планини, морета, океани, езера, реки, селищаи др.). Изучаването на такива имена често дава надеждна историческа информация за заселването на племената, миграцията на народите, особеностите на бита на хората в различни епохи.
Лингвистиката е свързана с физически, математически и технически науки. Връзката на лингвистиката с физика,преди всичко с акустиката, доведе до създаването на експериментална фонетика. В края на ХХ век. формира тясно обединение на лингвистиката с теоретичната физика, с онези от нейните раздели, които се занимават със създаването на единни теории за Вселената.
Възникна на кръстопътя на математиката и лингвистиката математическа лингвистика,който разработва формален апарат за описание на естествени езици. Математическата лингвистика използва статистика, теория на вероятностите, теория на множествата, алгебра и математическа логика при изучаването на езика. Математиката ви позволява да развиете статистическа теория на езика, да провеждате количествени изследвания на различни езикови явления, тяхната класификация, да създавате честотни речници, да изследва формалната съвместимост на езиковите единици, да изчислява статистическите характеристики на речта с помощта на методите на математическата теория на информацията, да симулира процесите на генериране и възприемане на речта и др.
Сред математическите дисциплини в контакт с лингвистиката има и теория на информацията, или информатикаизучаване на езика като едно от средствата за съхранение, обработка и предаване на информация. Информатиката в съюз с лингвистиката осигурява създаването и функционирането на системи за извличане на информация и автоматизирани системиуправление.
Съвременната лингвистика е тясно свързана с кибернетика- науката за управлението и мястото на информацията в управленските процеси. Кибернетиката се опитва да разбере езика като естествена и мощна информационна саморегулираща се система, която участва в контролните процеси в почти всички области на човешкия живот. Контактите на лингвистиката с кибернетиката доведоха до формирането инженерна лингвистика,която изучава езика във връзката му с компютрите, с възможностите за машинна обработка на думите, с възможностите за създаване на анализатори и синтезатори на човешкия глас.
Съвременната лингвистика е разклонена, многоизмерна наука, която има широки връзки с почти всички области на съвременното познание. Връзката на лингвистиката с други науки не отрича нейната самостоятелност като специална наука.
Основната тенденция на научния прогрес в съвременен свят- взаимното проникване на науките, бързото развитие на нови научни дисциплини, които възникват на кръстопътя на традиционните области на изследване. Появи се тенденция синтезираненауки, което доведе до съвместни науки, като: физическа химия, биофизика, биохимия и др.
В резултат на взаимодействието на лингвистиката с други науки възникват комплексни (съвместни) науки като социолингвистика, невролингвистика, психолингвистика, математическа лингвистика, етнолингвистика и др. на научното познание.
От друга страна процесът е в ход диференциациянаучни области. От обекта на лингвистиката като интегрална дисциплина се открояват области, които попадат в областта на психолингвистиката или социолингвистиката като самостоятелни науки. Много съвременни открития са направени от лингвисти, работещи на пресечната точка на науките.
Успехите на кибернетиката, компютърните науки, математическата лингвистика и инженерната лингвистика предизвикаха нови лингвистични проблеми, дадоха на лингвистите възможност да изучават езика с нови методи, които допълват и подобряват старите. Машинният превод, използването на компютри, машинно извличане на информация, автоматична обработка на текст и т.н. изискват преразглеждане или нов поглед върху някои езикови концепции.
А. А. Реформатски отбеляза, че лингвистиката трябва да бъде вярна на своя предмет и своята онтология, въпреки че може да влезе във всякакви отношения със съседни науки.
Лингвистиката заема водещо място в системата на хуманитарните науки – Human Science.

4... Общо и частно езикознание

Езикознанието има два обекта – език и езици. Лингвистиката е наука за езика и езиците. Човешкият език е уникален феномен на реалността. Всъщност съществува на много отделни, специфични езици. Днес науката знае около 5 хиляди езика (според някои данни броят на езиците и диалектите на Земята е около 30 хиляди. Броят на народите на Земята е около 1 хиляди). 180 езика са родни за 3,5 милиарда души на Земята. Останалите езици се използват от по-малка част от земното население. Сред тези езици има езици, говорени от няколкостотин или дори десетки хора. Но за лингвистиката всички езици са равни и всички са важни, тъй като всеки от тях е уникално творение на хората.
Езикът като човешка способност, като универсална и неизменна характеристика на човек, не е същото като отделни, постоянно променящи се езици, в които се реализира тази способност. Човешкият език всъщност ни е даден в опит на много отделни конкретни езици.
Всеки от отделните езици е малко по-различен от другите, като е уникален, индивидуален феномен. Но в същото време той има много Общи чертис други езици и в най-същественото - с всички езици на света, на които хората говорят в момента и които вече са престанали да съществуват, оставяйки спомен за себе си в писмени текстове.
Общо и съществено в различни езици, както и частното и частното в конкретни езици, служи като основа за разделяне на общата и частната лингвистика в рамките на лингвистиката. Общата лингвистика разглежда свойствата на човешкия език като цяло, езика като инвариант , който реално съществува под формата на специфични етнически езици.
Обща лингвистика (обща лингвистика)Това е наука, която изучава естествения човешки език, неговия произход, свойства, функциониране и развитие. Предмет на общата лингвистика са такива сложни въпроси като същността на езика, връзката между езика и мисленето, езика и обективната реалност, езика и културата, видовете езици, класификацията на езиците, историческото развитие на езиците и др. Общата лингвистика трябва да бъде обяснени въз основа на съществуващи знания и проверка на новоизложени хипотези, същността и същността на човешкия език като цяло, т.е. да отговори на въпроси за мястото на езика сред явленията на света, за отношението му към човека и неговия живот, към мисленето, познанието, съзнанието, към реалността около човека, към неговата биологична и психологическа природа. Общото езикознание включва и методологията на лингвистичните изследвания, т.е. система от изследователски принципи, методи, процедури и техники.
Частна лингвистикаима за предмет определен език или група езици. Той разглежда всеки отделен език като специален, уникален феномен. Тези раздели от лингвистиката, които са посветени на отделни езици, получават имената си от техния език, например русистика, англиистика, полистика, литовика и т.н. При изучаване на група сродни езици името на раздела на лингвистиката се дава от името на групата, например германистика, романистика и т.н. Частната лингвистика може да изучава езикови семейства и след това получава името си от изучаваното езиково семейство, например индоевропеистика.
Частната лингвистика е предназначена да записва, описва и описва подробно всички много езици, които съществуват или са съществували на Земята. Частната лингвистика по своята същност е описателна, емпирична, интересува се как работи даден език, как функционира, как се е развил.
Решаването на проблемите на частната лингвистика може да бъде ефективно, ако се опира на общата лингвистика, която предлага свой собствен концептуален апарат. По отношение на частната лингвистика общото езикознание действа като теоретична, обяснителна дисциплина. Това е теория, чийто обекти са универсалните закони на тяхното устройство, функциониране, развитие, общи за всички човешки езици. Тези закони са задължителни за всички езици, но се прилагат на всеки от конкретните езици по свой собствен начин.
От друга страна, общите закони на устройството и развитието на езика могат да бъдат научени само чрез изследване на отделни живи или мъртви езици.
Два раздела на езикознанието – общото и частното езикознание се допълват взаимно. Общата лингвистика допринася за по-доброто разбиране на спецификата на конкретни езици, тя играе ролята на теоретична основа за частни лингвисти, които описват конкретни езици. Частната лингвистика използва понятия, идеи, разпоредби на общата лингвистика, прилагайки ги към конкретен език.

Лингвистиката е наука за езика, неговия произход, свойства и функции, както и общите закони на структурата и развитието на всички езици по света. „Езикът сам по себе си и за себе си е най-важният и най-полезен предмет на изследване“, пише най-големият немски философ, филолог, един от най-дълбоките и оригинални мислители на 19 век. Вилхелм фон Хумболт. - Езикът не е просто външно средство за общуване между хората..., а е заложен в самата природа на човека и е необходим за развитието на духовните му сили и формирането на неговия мироглед.

В света има от 2,5 до 6 хиляди езика, въпреки че според данни за 1983 г. има около 1 хил. народа. В същото време разпространението на езиците по целия свят е много неравномерно: в огромната територия на Китай, например, те говорят основно мандарин, и на около. Нова Гвинея и околните малки острови говорят на 1000 различни езика. Въпреки огромните разлики между езиците, те имат много общи неща. Такива характеристики, които обединяват всички езици на света, включват например следното:

• 1) всеки език е собственост на отделен колектив (народ, нация), във връзка с което всеки език (дори и най-нетретираният) изпълнява различни функции в живота на този колектив, сред които най-важните са две - да бъде средство за човешка комуникация и да бъде средство за опознаване на околния свят;
• 2) всеки език се състои от звуци, произнесени от човек, с помощта на които се образуват думи и се изразяват мисли, следователно всеки език има поне два корелативни класа образувания - дума и изречение;
• 3) всяко изказване на един или друг език се разделя на елементи, които се повтарят в състава на други изказвания;
• 4) всеки език има набор от такива повтарящи се елементи и правилата за комбинирането им в изявления.

Предмет на лингвистиката са такива сложни въпроси като същността на езика, неговия произход и основни функции, връзката между езика и мисленето, езика и обективната реалност, видовете езици, организацията на тяхната езикова структура, функционирането и историческото развитие, класификацията на езици и др.

В рамките на лингвистиката може условно да се разграничи общото и частното езикознание. Предмет на изучаване на общата лингвистика са общите закономерности на организацията, развитието и функционирането на езиците. В рамките на общата лингвистика има типологична лингвистика, която изучава езиците в сравнителен аспект, за да идентифицира общи моделитяхното развитие и функциониране. Типологическата лингвистика установява езикови универсалии, т.е. разпоредби, които са валидни за всички езици по света (т.нар. абсолютни универсали) или за тяхното голямо мнозинство (т. нар. статистически универсали).

ДА СЕ абсолютни универсалии включват например следното:

1) на всички езици по света има гласни и спиращи съгласни (въпреки че съотношението им може да е различно); 2) във всеки език речевият поток е разделен на срички, сред които задължително ще се намери структурата "съгласна + гласна"; 3) всички езици по света имат собствени имена и местоимения; 4) в граматическата система на всеки език името и глаголът се разграничават; 5) във всеки език има думи, които предават емоции или команди на човек; 6) ако езикът има категория падеж или род, тогава той има и категория на число; 7) ако езикът има опозиция по род в съществителните, тогава местоименията също я имат; 8) ако в езика определението е пред името (както във фразата нова къща),тогава числото също ще дойде преди името ( една къща, първа къща); 9) на всички езици по света хората говорят в изречения, докато всички езици разграничават въпросителни и утвърдителни изречения; 10) на всички езици на света в изречение, като правило, има субект на действие и неговият обект, обект и неговият знак, определени времеви и пространствени отношения и др.

От номера статистически универсали можете да цитирате, например, следното: 1) в повечето езици по света има поне две различни гласни (единственото изключение е езикът Аранта в Австралия, който има само една гласна); 2) в повечето езици по света системата от местоимения има поне две числа (изключението е един от австронезийските езици - явански, в който единствено и множествено число не се различават в местоименията).

Частенлингвистиката е насочена към изучаване на отделни езици (например руски, английски, китайски и др.) или група от сродни езици (например славянски, романски и др.). Частната лингвистика може да бъде описателна (синхронен син „заедно“ и хронос„Време“, т.е. отнасящи се до едно време), описващи фактите на езика във всеки момент от неговата история (и не само модерна, но и взета в някакъв друг период от време) или исторически (диахроин (На „през, през“ и хронос„Време“, т.е. свързани с движението във времето), проследяване на развитието на езика през по-голям или по-малък период от време (например староруският език през XII-XIII век). Сравнително-историческото езикознание, което се занимава с изучаване на историческото минало на езиците, също принадлежи към диахроничната лингвистика.

Лингвистиката като наука включва много дисциплини, включително:

• 1) дисциплини, свързани с изучаването на вътрешната организация на езика, устройството на неговите нива (например фонетика, лексикология, граматика);
• 2) дисциплини, свързани с изучаването историческо развитиеезик, с формирането на неговите нива (например историческа фонетика, историческа граматика, историческа лексикология);
• 3) дисциплини, описващи функционирането на езика в обществото (социолингвистика, диалектология, лингвогеография), изучаващи широк спектър от проблеми, които отразяват социалната природа на езика, неговите социални функции, роля в живота на обществото и др .;
• 4) дисциплини, занимаващи се със сложни проблеми, възникващи в пресечната точка на науките (психолингвистика, математическа и инженерна лингвистика, етнолингвистика);
• 5) приложни лингвистични дисциплини (експериментална фонетика, лексикография, палеография, дешифриране на неизвестна писменост и др.).

Лингвистиката изучава явления, принадлежащи към различни езикови нива. Ниваезик - това са нивата на обща езикова система. Обикновено се разграничават следните езикови нива: фонемно (или фонологично), морфемно (или морфологично), синтактично и лексикално (или лексико-семантично).

фонематиченнивото на езика е представено от следните лингвистични науки:

фонетика- науката за звуковото ниво на езика. Предмет на нейното изследване са звуците на речта в цялото им разнообразие, описанието на техните артикулационни и акустични характеристики и правилата за употреба в езика;

фонология- раздел на лингвистиката, който изучава звуковата страна на езика, но от функционална и системна гледна точка. Предмет на изследване е фонемата, нейните фонологични особености и функции;

морфология- раздел от лингвистиката, който изучава фонемата като елемент от конструкцията на морфема. Предмет на морфологията е фонемната структура на морфемите, поведението на фонемите в еднакви морфеми (техните вариации, правилата за комбиниране на кръстопътя на морфемите и други въпроси).

Фонетиката, фонологията, морфологията, описващи звуковата страна на езика, се противопоставят от семантично ориентирани раздели на лингвистиката, които изучават значението както на една дума, така и на цял клас думи, обединени от общо граматично или деривационно значение.

С лексикалниследните науки са свързани с нивото на езика:

лексикология- раздел от лингвистиката, който изучава речника на езика и думата като негова основна единица, структурата на лексикалния състав на езика, начините на неговото попълване и развитие, естеството на системните връзки в рамките на или между речникови групи;

семасиология,изследване на лексикалната семантика, съотношението на думата с изразеното от нея понятие и обозначения обект на действителността;

ономасиология,изучаване на въпроси, свързани с техниката на назоваване на език, с лексикалното разделение на света в хода на човешкото познание. Морфологичнинивото на езика се описва от следните науки: морфология,изучаване на структурата на думата, нейния морфемен състав и форми на флексия (класификация на системите от форми на флексия), части на речта и принципите на техния подбор;

словообразуване,описване на структурата на думата, средствата и методите за нейното образуване, условията за възникване и функциониране в езика.

Синтактиченезиковото ниво представлява синтаксис- раздел от лингвистиката, който описва процесите на генериране на реч: начини за комбиниране на думи (и словоформи) във фрази и изречения, видове синтактични връзкидуми и изречения, т.е. онези механизми на езика, които допринасят за формирането на речта.

• Хумболт фон В. Избрани трудове по лингвистика. М., 1984. С. 51.
• Тази диспропорция между броя на езиците и броя на хората, които ги говорят, постепенно се увеличава, освен това несъответствието между общия брой езици е причинено от трудностите при разграничаването на език и диалект, особено когато става дума за към неписаните езици. Общият брой на езиците и диалектите на Земята достига 30 хиляди.

Езикознанието като наука.

лингвистика- науката за езика, неговия произход, свойства и функции.

Лингвистиката е един от най-древните клонове на знанието.

Възникна с появата на училищата ок. 3 хиляди пр.н.е

Появата на първите речници, граматики.

Превръща се в истинска наука през 19 век.

Първият метод за изучаване на езици.

Доказателство за родството на езиците, последователността на езика, законите на развитие и т.н.

В момента лингвистиката е силно развита наука.

Езикът е една от основните характеристики на човек.

Основният обект на изследване е езикът.

език- 1. Познаването на езика като цяло, като универсална характеристика на човек, способността за общуване.

2. Владеене на конкретен език. Различни комуникационни системи.

лингвистика (лингвистика)- Наука за естествения човешки език като цяло и за всички езици на света, като негови отделни представители.

Езикознанието е разделено на 2 основни раздела:

Обща лингвистика- разглежда свойствата, присъщи на всеки език. Изучава проблемите на произхода на езика, езика и мисленето, езика и обществото, структурата на езика, класификацията на езиците по света.

Частна лингвистика- насочва се към изучаването на отделни езици и групи сродни езици. Може би описателен(фактите на езика в определен исторически момент) и исторически(Развитие на езика във времето).

Фонетика, морфология, синтаксис, лексикология, словообразуване, пунктуация също са раздели на лингвистиката.

В лингвистиката има 2 аспекта- фундаментални и приложни.

Основенизследванията са насочени към придобиване на нови знания за езика. Теория на лингвистиката. Разработват се изследователски методи и техники.

Приложенолингвистиката решава конкретни практически задачи - превод, преподаване на писане и четене, култура на говора, създаване на изкуствени езици, развитие на терминологията, декодиране на древни текстове, лингвистично изследване на текстове, личностна идентификация по почерк и др.

И двата аспекта са в постоянно взаимодействие.

Посоки, родени на пресечната точка на науките:

психолингвистика,

социолингвистика,

културна лингвистика,

Когнитивна лингвистика (език и процесът на опознаване на света),

политическа лингвистика,

Етнолингвистика.

Упражнение:

Прочетете уроците за въведение в лингвистиката.

Езикът като обект на лингвистиката.

Същност, природа на езика.

Обект - областта на изследване.

Човешкият език е обект на изследване в лингвистиката.

Предметът на изследване е една от страните на обекта на изследване.

Въпросът какъв е езикът е въпросът за неговата същност. Този проблем не е напълно разрешен.

Езикът е природен феномен, тъй като лицето не засяга езика.

Тази гледна точка е популярна в средата на 19 век, тъй като естествените науки активно се развиват „Езикът е организъм на природата“. (Август Шлайхер – „Теория и лингвистика на Дарвин“).

Според Шлайхер също има еволюция и естествен подбор между езиците. Учен лингвист е натуралист. Лингвистиката трябва да се основава на точно наблюдение.

Терминологията възниква през този период.

Езикът е психологически феномен, тъй като е собственост на човека.

Тогава това е една от способностите, човешката психика, функцията на мозъка. Тя възниква с развитието на човешкото съзнание. Законите на езика са закони на психиката.

Вилхелм фон Хумбалд пръв забелязва връзката между човешката психика и езика. "Езикът на хората е техният дух."

А.А. Потебня: "Езикът е средство за разкриване на психологията на говорещия."

И. А. Бодуен дьо Куртене. "Езикът съществува само в индивидуалните мозъци, само в душите, само в психиката на индивидите."

Езикът е социално явление, както съществува в едно общество, колектив.

Тази гледна точка възниква през 17 век, но е научно обоснована едва в края на 19 - началото на 20 век във връзка с развитието на социологията.

Фердинанд дьо Сосюр – „Езикът е социален, тъй като неговото развитие е обусловено от развитието на обществения живот”.

Антоан Мейе – „Езикът е средство за комуникация в екип. Всяка група хора използва свойствата на езика по специален начин."

Езикът е необходимо условие за съществуването на самото общество.

Езикът се отнася до комуникационните системи.

Всички средства за комуникация са със символичен характер (жестове, светлина, звуков сигнал, цвят).

Знакът е носител на информация.

Думите са езикови знаци.

Езикът е една от знаковите системи, които служат на обществото.

заключение:

Езикът съдържа биологични, психологически и социални аспекти.

ЕЗИКЪТ е естествено срещаща се и естествено развиваща се знакова система. Основното му свойство е социалното предназначение.

Възможни теми на доклада:

Август Шлайхер: Натурализмът в лингвистиката.

Вилхелм фон Хумбалд - Езикът на хората е техният дух.

Психологическа посока.

Жан Вандрис – езикът е социално явление.

Езикът като знакова система.

Тема на семинар номер 2: защо е възникнал езикът.

Речеви жестове.

жестомимични езици.

Езикът на човека и езикът на животните.

Произходът на езика.

Въпросът за произхода на езика остава нерешен.

Как се появи езикът? Кога и къде възниква?

На тези въпроси не може да се отговори 100% точно.

Има няколко хипотези по този въпрос:

В ранния етап на човешкото развитие е имало логика(от лат. Logos) теория. Произходът на света се основаваше на духовния принцип. Словото е творческата сила, създала света и човека в този свят. Хердер, Лесинг, Платон подкрепят тази идея. След това Бог представи дара на словото на човека.

Теорията за естествения произход на езика... Това е близко до идеята на теорията на Логоса. Тази хипотеза е изразена от Хераклит. Той каза, че езикът се е появил в природата. Т. н. Теорията на Фюзел. Думите изразяват същността на обозначените предмети, тяхната същност, идея. Името и нещото са неразривно свързани. Налагането на табу върху определени думи, за да не си навлече гнева на боговете, съдбата.

Езикът започва да се разглежда като продукт на човешката дейност. Възниква теория на обществения (обществения) договор.Тази хипотеза е разработена от Демокрит и неговите поддръжници. теорията на Тезей. Връзката между имена и обекти е условна. За всяко нещо са създадени символични обозначения за всяко нещо и те се използват. Тази теория е популярна до 18 век.

Теория на междуметието.Първите думи идваха от неволните викове на древните хора. Постепенно те образуваха пълноценни думи. За първи път тази идея е изразена от Епикур. Дарвин смята тази теория за доста надеждна. Хумболт също я подкрепи. Потебня - там също. Чувствено възприятие на света.

Ономатопоетична теория.Първите имена са възникнали в резултат на имитация на звуците на природата. Arrestotel изрази тази гледна точка. Всички езици имат такива думи.

Звукова символика- в словото се отразява от звука на впечатлението от явлението. Сократ изрази тази мисъл. Определени асоциации и връзки са свързани с някои звуци на езика.
Журавлев A.P.: "Звук и значение".

Знакова теория.Езикът на древните хора е бил мълчалив жестомимичен език. Теорията е разработена от Овсяников-Куликовски. Той вярваше, че в продължение на много хиляди години хората общуват изключително с жестове. Смята се, че звуците също са били част от езика, но не са били първични. По-късно жестовете изчезнаха на заден план. Съвременните психолингвисти се придържат към тази теория.

Бабъл теория.През 19-ти век се смяташе, че езикът произлиза от детски бърборене (мама-татко).

Еволюционна теория на езиковото развитие... Свързва произхода на езика с развитието на мисленето. Йохан Готфрид Хердер: „Изследване на произхода на езика“ 1770 г. Първоначално езикът не е възникнал за комуникация .. Вътрешната реч е езикът на ума, речта за себе си. Възникващият човек започва да отделя отделни обекти, да ги запаметява според определени знаци и да създава вътрешни думи за тези знаци. Тяхната съвкупност формира езика на разума – речта за себе си. Появата на "език за другите" е следващият етап от еволюцията на езика. Хумболт пише за вътрешната човешка нужда от език. Потебня: "Езикът е преход от безсъзнание към съзнание." Мисленето – езикът – разумът.

Трудова концепция за езиковото развитие.През 19 век се обръща внимание на връзката между появата на речта и началото на трудовата му дейност. Теорията на трудовите команди и викове. Спонтанните звуци станаха символи на дейностите. Първоначално тези писъци бяха инстинктивни. Първите думи бяха глаголи. Името на инструментите може да се използва за реконструкция на историята на човечеството. Трудовата теория на Енгелс също предполага връзката между труда в човешката еволюция и появата на езика. Езикът е продукт на съвместната работа на хората. Езикът веднага се очертава като средство за комуникация. В съветската лингвистика тази теория беше основната дълго време.

Произходът на езика е многофакторно явление, и е невъзможно да се реши този проблем само с помощта на лингвистиката.

Езикът като променящо се явление.

От създаването си езикът не спира да се развива, той е исторически развиващо се явление. Развитието му е неограничено, като на живо същество.

Няма методи за реконструкция на примитивната реч.

По звука си говорът на първобитния човек беше нехармоничен - високо скърцане, цвилене, хрипове. Това се дължи на факта, че формата на устната кухина е различна. Имаше малко звуци. Смята се, че древната реч е била сричкова - експлозивна съгласна + гласен звук. Нямаше части на речта като такива. Единиците за комуникация бяха неразделни комплекси - думи-изречения. Те се сравняват с речта на децата. Имаше малко от тях (вероятно от 500 до 1000). Речта беше придружена от реч, изражение на лицето, движения на тялото.

Дали се появи един език, или няколко.

Теория на полигенезата- имаше много племенни езици, диалекти. Първична езикова приемственост.

Теория на моногенезата- на този етап тази теория е по-популярна. Езикът произлиза от един източник. Освен това, поради презаселването на хората, тя се промени.

Готфрид Вилхелм Лайбниц.

През 1703 г. той пише, че езикът е създаден под влиянието на желанието да бъде разбран, да се запази паметта. Думите подсилват мислите и ги съобщават.

Думите са етикети и знаци.

Кондилак.

Опит за произхода на човешкото познание.

„Езикът има за цел хората да обозначават или да предават мислите си един на друг, поради тази причина хората дават имена на комбинации от идеи, които често се използват в живота, оставяйки другите разпръснати и без имена.“ Концепция за честотния речник.

Йохан фон Хердер (18 век).

Той също така поставя под въпрос божественото проявление. Предполага се, че първоначално природата на човешкия език е подобна на природата на езика на животните. Първите думи бяха глаголи - думи за действие, които по-късно доведоха до съществителни. Първоначално езикът е израз на чувства, емоции. Човекът е невъзможен без език.

Предложи еволюционна теория на езика.

Езикът на животните е чисто функционален, инстинктивен. Това не е индикатор за интелигентност. Знаковите системи на животните са затворени и не се развиват.

Глотогенезата е теория за произхода на езика.

Езици на жестове и говорни жестове.

Жестовите езици имат два аспекта - ръчен и неръчен.

На първо място, жестомимичният език е език за общуване с глухи и неми хора. Няма точна информация дали е създадена от самите глухонеми или от човек, който може да чува и знае звуковия език.

Жестът трябва да е конкретен, за да предаде значението му. Тя също трябва да бъде образна - да изобразява определения обект.

Езикът на знаците е аморфен - няма склонения, спрежения и окончания.

Кинезиката е науката за говорните жестове.

Жестовете подсъзнателно показват нашите емоции.

Поздрави и сбогом.

Жестове на желание, състояния.

Възклицания и въпроси.

жестове за оценка.

Независимо дали първоначално е имало един или няколко езика, във всеки случай те не са оцелели. Всички съществуващи днес езици са на сравнително еднакъв етап на развитие и е невъзможно да се каже със сигурност кой от тях е най-древният.

Основните тенденции в развитието на езиците:

Диференциация- езикът е разделен на диалекти. Контактите между диалектите отслабват и се формират нови езици.

Интеграция- сливане, смесване на езици.

Тези процеси продължават. В някои периоди преобладава един процес, в други периоди – друг.

До 15 век преобладават диференциационните процеси. Смята се, че тогава е имало най-голям брой езици на земята.

След и досега броят на езиците непрекъснато намалява. Преобладават интеграционните процеси.

Около 10 езика изчезват всяка година и този процес се ускорява.

Променя се не само броят, но и вътрешната структура на езиците. Понякога тази променливост е забележима за обикновените носители на езика.

Разбирането на промените в езика като неговата корупция е ненаучно. Промяната е неизбежна. Променливостта е начин на еволюция, живот на езика.

Езиковите промени настъпват постепенно, тъй като промените не трябва да пречат на взаимното разбиране между поколенията.

Качествените промени в езика отнемат 2-3 века.

За промени са необходими минимум 3 поколения.

Промяната на езика настъпва от няколко причини:

Външни фактори:

1. развитието на цивилизацията, знанието, науката и технологиите,

   разпространението на образованието, развитието на културата, духовна и материална,

   наличието или липсата на писменост - неписаните езици се променят по-бързо,

   броя на говорителите,

   преместване, миграция на носители на езика,

   политически промени.

Вътреезични фактори:

1. „Натиск на системата” – в рамките на езика се извършват системни и структурни трансформации, действат вътрешноезични закони, възникват противоречия.

   Усложнението на структурата на езика е увеличаването на лексикалните единици.

   Появата на стилистични норми.

Езикът се променя на всички нива, но скоростта, с която се променят, е различна. Най-мобилният речниквъпреки че основният лексикален фонд се променя равномерно, скоростта е приблизително еднаква за всички езици. Въз основа на анализа на коефициента на постоянство може да се каже кога езиците са вървели по различни пътища на развитие. Граматиката се променя по-бавно... Тенденцията е, че скоростта на речта се е увеличила на всички езици - алегризация на фонетиката... Причината е промяна в скоростта на мислене, ускоряване на темпа на живот. Скоростта на артикулация се е увеличила - необходимостта от предаване на повече информация за единица време. Нарасна абстрактността на мисленето.

Работи по същия начин тенденция към запазване на езикав комуникативни способности. Провеждат се спирачни процеси.

Така езикът е едновременно подвижен и стабилен. Това се дължи на факта, че това е функционираща система.

Появата на езика не може да се нарече случайна – той е необходим етап от развитието на човешката история.

Език и мислене.

Езикът и мисленето са тясно свързани.Речево-мислеща дейност. исторически, езикът е продукт на мисленето... Началото на мисленето възниква в предезиковия период, но с появата на езика потокът на мисълта се разделя на езикови единици. Думата е форма за мисъл.

Няма пряко съвпадение.Мисленето е интрацеребрален процес. Единиците на езика и единиците на мисълта не са едно и също нещо. Една мисъл може да бъде оформена в различни изречения. Чрез словото ние не предаваме мислите си на други хора, а само за да събудим неговите в него. Мисленето на народите, говорещи различни езици, е едно по същество, няма национален характер, но съдържанието на мисленето е специфично.

Човек може да мисли без помощта на езика.Изследвания на неврофизиолози показват относителната независимост на човешката езикова и умствена дейност. Казва се, че децата разбират речта, въпреки че не знаят езика. Мисленето може да се осъществява на базата на други знакови системи.

Границите на мисленето и езика не съвпадат.Обхватът на мисълта е неограничен. Зоната на речевото производство е просто ярка точка на съзнанието, малка сцена, на която не могат да се поберат всички актьори, но зад нея са кондензирани умствени маси. Много мисли изобщо не се изразяват вербално. Често разбирането възниква без словесна обвивка. Мисловният процес е невербален. Мисълта, за разлика от езика, речта е нелинейна.

Езикови функции.

Функциите на езика са проява на неговата същност и предназначение.

Езикът е двупосочен - връзка с работата на съзнанието ( когнитивна функция), фокус върху комуникацията ( Комуникативна функция).

Подфункции на когнитивните функции:

Номинатив - заместване на предмети с техните имена в процеса на мислене.

Конструктивни - в процеса на мислене се формират конструкции, а вътрешната реч се състои от тях.

Натрупване - натрупването на знания чрез знание.

Комуникативната функция е езикът като средство за предаване на информация на други хора.

Допълнителни езикови функции:

Фатичната функция е езикът като средство за установяване на контакт.

Регулаторната функция е функцията за въздействие върху друг човек.

Психотерапевтичен, магически.

Метаезичната функция е използването на езика като описание на себе си. Обяснение на езиковите явления. Превод от един език на друг.

Естетически и поетични функции. Изобразителните функции на езиците, средство за създаване на поетични образи.

Конспирация и др.

Езици на света.

Някои езици изчезват, други се появяват. Брои мъртвите езици?

Не винаги е лесно да се разграничи диалект от независим, сроден език.

Има територии, които са слабо проучени езиково.

Смята се, че сега на земята има около 7000 живи езика, но мненията по този въпрос се различават.

Най-често срещаните езици са:

Китайски.

испански и английски.

арабски.

Хинди и бенгалски.

португалски.

Езиците се различават не само по форма, но и по функция. Има езици на международно общуване, племенни, официални и неофициални и др.

Класификация на езиците.

Първите опити за класифициране на езиците датират от 16 век.

Генеалогична класификация на езиците по света.

Тази класификация обединява сродните езици в езикови семейства.

Всеки семейство- обединение на езици, които са били диалекти на един протоезик.

Праезиците не се записват писмено, те се реконструират по сравнително-историческия метод.

В рамките на всяко семейство има повече или по-малко близки един до друг и затова семейството се разделя на групи, клонове, подгрупи.

Схематично езиците и техните взаимоотношения в езиковото семейство са изобразени като дърво.

Генеалогична класификация- групирането на езиците по света въз основа на семейните връзки между тях.

Има около 28 езикови семейства.

Основни семейства:

Индоевропейско езиково семейство. Езиците на това семейство идват от тясно свързани диалекти, чиито говорещи са живели през 3-то хилядолетие пр.н.е. Всички езици се връщат към индоевропейския протоезик. Писмените паметници не са записани, те се реконструират. Най-старите писмени паметници са оцелели от 2-ро хилядолетие пр.н.е. - Веди (санскрит), хетско-лувийски клинопис, критско писмо. Индоевропейското езиково семейство включва 7 групи:

1. Индоарийска група. Разпространен в Северна и Централна Индия. Езиците включват санскрит, хинди, урду, бенгалски, цигански.

   иранска група. Разпространено в Иран, Афганистан, Турция. Езици: ирански (староперсийски), персийски, таджикски, фарси, древни скитски езици, осетски език, тат, талиш, кюрдски, пущу.

   славянска група.

   Балтийската група е близка до славянските езици. литовски, латвийски.

   немска група. Разделя се на северна и западна подгрупи. Север - скандинавски езици: шведски, датски, норвежки, исландски. Западна подгрупа - немски, английски, холандски, люксембургски, африкаанс, идиш. Преди това имаше източна група - готически, бургундски и т.н.

   Романтична група - латински, румънски, молдовски, италиански, френски, испански, португалски.

   келтска група. ирландски, шотландски, британски и др.

   Хетско-лувийската група - напълно изчезнала ..

   Древногръцки и гръцки, албански, арменски.

Китайско-тибетско семейство. Тя включва няколко стотици както национални, така и племенни, слабо изучени езици.

1. Китайски клон. Представен от китайския език и неговите диалекти, дунган е северен китайски диалект, който се откроява като отделен език. Наблюдава се процесът на диференциация на китайските диалекти. Тайландските езици сега са класифицирани като отделно езиково семейство, но преди са били наричани китайски клон.

   Тибетско-бирмански клон. Тибетски - езикът на църквата, бирмански и т.н.

Австронезийско езиково семейство. Регион от Индонезия до Мадагаскар. Има около 800 езика.

1. Индонезийски клон - малайски езици, малайзийски, индонезийски, група филипински езици.

   Полинезийски клон - Хавайски, Таити, Самоа, Ронго Ронго.

   Меланезийски клон - Фиджи, папуаските езици са често срещани на територията, които не са свързани с този клон.

   Микронезийски клон - маршалиан, кивибати.

Австро-азиатско семейство. Население на Югоизточна Азия, Южна Азия.

1. Виетнамска група - виетнамски и сродни езици, мионски.

   Групата пигмейски езици е Semang-Sakai.

   Монгхмерска група - кхмерски език, пн.

   Палаунг Ва е южната граница на Китай.

   Никобарска група - на Никобарските острови.

2. Мунда - Западна Индия. Санталски език.

   Нагали - езикът е бил разпространен в цяла Индия. Езикът на едно изтребено племе.

Африкански езици (около 800 г.). Езиците на народите, живеещи на юг от Сахара. Трудно за изучаване - няма стари текстове, малко информация. Тропически север. Има 3 макросемейства:

1. Нило-сахарско макросемейство. Езици на територията на Централна и Източна Африка. Превозвачи - скотовъди, качествени работници. Маа, канури езици.

   Макросемейство Конго-Кордофан. Езиците банту са голяма група от езици. Суахили първоначално е бил езикът на търговията. зулу.

   Макросемейство Бушман (Khoisan). Вероятно езикът на коренното население на Южна Африка. Включва бушмански език - има сложна, необичайна фонетика. Хотентотски езици.

Австралийските езици са местните езици на Австралия.

Семито-хамитско, афразийско семейство. Северна Африка, Арабски полуостров.

1. Семитски клон - асирийски, иврит и други древни езици, арабски.

   Египетски клон - древноегипетски език, коптски.

   Берберският клон е езиците на Северна Африка. либийски,.

   Клон в Чад - Хауса.

   Клон Кушите - Сомалия, Орома.

Кавказко езиково семейство. Езици на коренното население на Кавказ. Около 40 езика.

1. Западна група - абхазка, адигейска, кабардинска.

   Южна група - иберийски езици. Грузински и близките му.

   Източни - накхски субгупа (чеченски, ингушски, бацби), дагестански езици (аварски, цезски, андски, даргински, лезгински).

Уралско макросемейство. Финно-угорски, самоедски (езици на крайния север на Русия - ненец, енец) семейства.

1. Пермска група - Коми, Удмурт.

   Волжская - мордовска, мари.

   Балтийско-финландски - естонски, финландски, карелски.

   Угорска група - унгарски, ханти, манси.

   Сами език.

лингвистика (или лингвистика) - науката, която изучава езиците, науката, за естествения човешки език като цяло и за всички езици на света като негови отделни представители.

Принадлежи към социалните науки.

Езикът е абстрактна система, експресна. в речта

Съществува в света (от различни източници) 3-5 хиляди езика. Езикът е най-важното средство за човешка комуникация; няма и не може да има човешко общество и хора, които нямат език.

Лингвистиката е свързана с различни науки:

социални:

• Тъй като езикът е социално явление, науката за езика се свързва с редица социални науки, преди всичко с социология... Изучаването на структурата на обществото, неговото функциониране, еволюция и неговото развитие може да даде много на лингвистиката във връзка с това как даден език се използва от различни социални асоциации. (професионални групи, класи, представители на различни социални слоеве), как разделянето и обединяването на социалните общности, преселването на племени и народите (миграция) или образуването на териториално-социални групи в рамките на един език (диалекти) или между различни езици(езикови съюзи).
• С историязащото историята на езика е част от историята на народа. Тези истории предоставят конкретно историческо разглеждане на промените в езика, данните на лингвистиката са един от източниците при изучаването на такива исторически проблеми като произхода на хората, развитието на културата на хората и тяхното общество на различни етапиистория, контакти между народите.
• Езикознание с археология, която изучава историята от материални източници – оръдия на труда, оръжия, бижута, прибори и др.
• Лингвистиката е тясно свързана с етнографияпри изучаване на диалектния речник - имената на селски сгради, прибори и дрехи, предмети и инструменти на селското стопанство, занаяти.

Връзката между лингвистиката и етнографията се проявява и в класификацията на езиците и народите, в изследването на отражението на националното самосъзнание в езика. Тази линия на изследване беше наречена етнолингвистика... Езикът в този случай се разглежда като израз на представите на хората за света.

• Лингвистиката е тясно свързана с литературна критика.Съюзът на лингвистиката и литературознанието поражда филология. (обичам думата)Поетиката е на кръстопътя на лингвистиката и литературознанието
• Лингвистиката също е свързана с психология... Психологическото направление в лингвистиката изучава психически и други психологически процеси и тяхното отражение в речта, в категориите език. В средата на 20 век възниква психолингвистика.

естествени науки:

• е най-близо до физиология... Особено важна за лингвистиката е теорията на Павлов за първата и втората сигнални системи. Впечатленията, усещанията и представите от околната среда като обща природна среда са „първата сигнална система на реалността, която имаме общо с животните“. Втората сигнална система е свързана с абстрактно мислене, образование общи понятия... „Думата съставя втората, особено нашата, сигнална система на реалността, която е сигналът на първите сигнали.“
• антропология... Антропологията е наука за произхода на човека и човешките раси, за променливостта на човешката структура във времето и пространството. Интересите на лингвистите и антрополозите съвпадат в два случая: първо, при класифицирането на расите, и второ, при изучаването на въпроса за произхода на речта.
• За връзката между лингвистиката и философия... Философията оръжия език. както и други науки, методологията допринася за развитието на принципи и методи за анализ.

Езикознанието се дели на общи, частни и приложни.

Частна лингвистикасе занимава с изучаване на отделни езици. изучава свойствата, присъщи

1. отделни езици (например русистика, полистика, англистика);

2. групи сродни езици (например славистика, тюркология, германистика, романистика);

3. определени географски области (области), където има редица различни и често общи по вид, но не непременно сродни езици (кавказистика, балканистика).

Не може да бъде описателен (изследване на фактите на езика в даден момент от неговата история) и исторически (изучаване на развитието на езика за определен период от време).

Обща лингвистика- изследва същността и същността на езика, проблема за неговия произход и общите закономерности на неговото развитие, неговото функциониране, а също така разработва методи за анализ на езиците. Неговите задачи включват дефиниране на понятията, използвани от лингвистиката. Той разкрива присъщите характеристики на езиците и установява теория, която се прилага за всички (или повечето) езици.

Общата лингвистика включва сравнително-исторически, която изучава историческото минало на сродни и несродни езици, с цел идентифициране на общите закони на езика. В рамките на общата лингвистика, типологическа лингвистика, чиято задача е да съпостави несвързани езици. Типологическа лингвистика провежда сравнения на свързани и несвързани езици, за да идентифицира общи модели на езика. Например идентифицирането на езикови универсалии (статични универсалии - за по-голямата част от езиците и абсолютни универсалии - за всички езици по света). Абсолютни универсалии, например: всички езици имат разделение на гласни и съгласни, а всички езици имат собствени имена и т.н.

Приложна лингвистика- специализира в решаването на практически проблеми, свързани с езиковото обучение, както и в практическото използване на лингвистичната теория в други области; прилагане на лингвистични знания на практика. (например преподаване на лингвистика).

Превод от един език на друг

Развитие на терминологията

Подобряване на азбуката

Подходи за изучаване на езици:

Диахроничен (включва изучаването на фактите на езика в тяхното развитие.)

Синхронно (изследването включва изучаване на фактите на езика, свързани с едно и също време.)

Езикови раздели:

Езикът като система се състои от езикови единици, които са групирани в нива.

Структурата на всяко ниво, връзката на единиците помежду си са предмет на изследване на разделите на лингвистиката:

фонетика

Морфология

Синтаксис

Лексикология

фонетика- раздел от лингвистиката, който изучава звуците на речта и звуковата структура на езика (срички, звукови комбинации, модели на комбиниране на звуци в речева верига).

Морфология- един от разделите на граматиката, който изучава морфемния състав на езика, видовете морфеми, естеството на тяхното взаимодействие и функциониране.

Синтаксис- раздел от граматика, който изучава моделите на изграждане на изречения и комбиниране на думи във фраза. Синтаксисът включва две основни части: доктрината на фразата и доктрината на изречението.

Морфология + синтаксис (+ словообразуване) = граматика... (два относително независими раздела са обединени в по-обща лингвистична наука) Граматика- раздел от лингвистиката, съдържащ учението за формите на флексия, структурата на думите, видовете фрази и видовете изречения.

Лексикология- научава думата и речника на езика като цяло.

Ономазиологията е науката, която изучава процеса на именуване

Семасиология - значенията на думите и изразите

Фразеология - изучава устойчивите речеви обрати на езика

Ономастика - изучава собствените имена в широкия смисъл на думата (географски имена, собствени и фамилни имена)

Лексикография – съставяне на речници

Синонимия - идентичност и близост на значенията

Антонимията е противоположност на значенията на езиковите единици

Фразеология - наука за сложните езикови единици, която има стабилен характер - фразеологични единици

Аспекти на:

Външно - защо е необходим езикът, функции на езика (социолингвистика (от диалекта))

Вътрешно – езикова структура, структура

Практичен -

Сравнителен (близък) и сравнителен (различни езици) език. компотивистика.

Сложността на структурата на езика.
Това е система от системи.
1) литературен език (речници)
2) народен език
3) териториални диалекти
4) социални диалекти (жаргон, професионален)

В заключение бихме искали да очертаем кръга от задачи, които лингвистиката трябва да решава:

1. Установете същността и същността на езика.

2. Помислете за структурата на езика.

3. Да разбираме езика като система, тоест езикът не е изолирани факти, не набор от думи, той е цялостна система, всички членове на която са взаимосвързани и взаимозависими.

4. Изучава въпросите на езиковото развитие във връзка с развитието на обществото;

Как и кога са възникнали и двете;

5. Да проучи въпроса за възникването и развитието на писмеността;

6. Класифицирайте езиците, тоест комбинирайте ги според принципа на тяхното сходство

7. Помислете за връзката между лингвистиката и другите науки (история, психология, логика, литературна критика, математика).

Изпратете добрата си работа в базата от знания е лесно. Използвайте формуляра по-долу

Студенти, специализанти, млади учени, които използват базата от знания в своето обучение и работа, ще Ви бъдат много благодарни.

Публикувано на http://www.allbest.ru/

ЕСЕ

Езикознанието като наука

1. Езикознанието като наука. Мястото на лингвистиката в системата на науките

Лингвистиката или лингвистиката е наука за езика, неговата социална природа и функции, вътрешната му структура, законите на неговото функциониране и историческо развитие и класификация на конкретни езици.

Езикът е най-важното средство за човешка комуникация; няма и не може да има човешко общество и хора, които нямат език, няма и самия човек без език. Езикът като средство за общуване и като система от знаци се изучава от много науки.

Лингвистиката е свързана с всички основни раздели на съвременната наука и това се обяснява с огромната роля, която езикът играе във всички сфери на човешката дейност, включително в процеса на познание и комуникация.

На първо място, лингвистиката принадлежи към социалните науки. Тя е тясно свързана с такива социални науки като история, икономическа география, психология, педагогика.

Езикознанието се свързва с историята, т.к. историята на езика е част от историята на народа. С историята на обществото се променят и речникът на езика, и обхватът на неговата дейност, и естеството на неговото функциониране.

Езикознанието е свързано по-специално с такива исторически дисциплини като археологията, която изучава историята от материални източници - оръдия на труда, оръжия, бижута, прибори и етнография - наука за живота и културата на народите.

Езикът като продукт на речевата дейност на индивида е предмет на изследване в психологията и лингвистиката.

В крайна сметка умствените и други психични процеси се отразяват в речта, в категориите на езика - в анализа на преносните значения на думите, едносъставните и въпросителни изречения, изолираните членове на изречението, действителното разделение на изречението. В средата на XX век. възниква науката психолингвистика, която изучава речева дейносткато единство на комуникативния акт и психичния процес, като единство на обобщението и общуването.

Езикознанието също е свързано с педагогиката. Тук говорим преди всичко за съществуването на такава дисциплина като методиката на преподаване на език.

Съвременната методика обхваща не само методиката на обучението по родния език, но и методиката на обучението по чужд език.

От природните науки лингвистиката влиза в контакт главно с човешката физиология и антропология. Речевият апарат и производството на речеви звуци имат физиологична основа, тъй като сетивните органи, мускулния апарат и нервна системалице.

Интересите на лингвистите и антрополозите се сближават в класификацията на расите и езиците и в изучаването на въпроса за произхода на речта, както ще бъде докладвано по-късно.

Разбира се, връзката между лингвистиката и социалните науки е по-силна и тясна, отколкото с биологичните и медицинските науки. Това още веднъж подчертава, че въпреки физиологичната основа на артикулираната реч, езикът принадлежи към социалните явления.

Лингвистиката, както и другите науки, е свързана с философските науки. Нищо чудно в Напоследъкразвива се такава наука като философията на езика, чийто фокус е върху идеята за езика като ключ към разбирането на мисленето и знанието.

Лингвистиката дори се свързва с точните науки: кибернетика, компютърни науки, математическа логика.

От гледна точка на кибернетиката езикът е постоянен „носител“ на информация, той участва в процесите на управление, а самият той е контролирана и саморегулирана система. Кибернетиката се опитва да разбере езика като една от управляващите и контролирани системи.

Информатиката изучава езика като средство за съхранение, обработка и издаване на информация за документи – носители на информация.

Математическата логика използва езика като естествена знакова система, от която може да бъде извлечен материал, например за решаване на формални логически задачи.

Съществува тясна връзка между лингвистиката и семиотиката, която изучава общото в структурата и функционирането на различни знакови системи, които съхраняват и предават информация. Тъй като езикът е основната, най-сложната и, така да се каже, класическа знакова система, семиотиката има пред себе си езика като обект на пряко наблюдение и интерес, но аспектът на виждането и разбирането на езика в семиотиката е свой собствен, което не съвпадат с лингвистичния: семиотиката в езика представлява интерес общи свойствазнаци.

Езикознанието обаче е най-тясно свързано с литературната критика, която вижда в езика средство за формиране и изразяване и форма на съществуване на художественото съдържание на литературните произведения.

Литературната критика и лингвистиката съставляват обща наука – филология, чийто предмет е текстът. Езикознанието анализира езиковите средства в речта, стила на текста.

Така лингвистиката е свързана с много науки. Дори наскоро се появиха много нови науки, които съчетават характеристиките на лингвистиката и други области - например социолингвистика, психолингвистика.

2. Раздели на лингвистиката

Лингвистиката като наука се дели на обща и специфична, теоретична и приложна.

Общата лингвистика като клон от науката за езика има за цел:

В рамките на общата лингвистика се разграничава типологичната лингвистика, която сравнява както свързани, така и несвързани езици един с друг, сравнение, насочено към изясняване на общите закони на езика.

Той може да бъде синхронен, описващ фактите на езика в даден момент от неговата история (най-често фактите на съвременния език), или диахроничен (исторически), проследяващ развитието на езика през определен период от време. Разновидност на диахроничната лингвистика е сравнително-историческата лингвистика, която изяснява историческото им минало чрез сравняване на сродни езици.

Общото и частното езикознание биват съставни частитеоретична лингвистика, която разглежда езиковите закони и ги формулира като теории. Тя може да бъде: 1) емпирична: описваща реална реч; 2) нормативен: указва как "трябва" да се говори и пише.

Приложната лингвистика е прилагането на лингвистични знания към практически дейности.

Важен клон от практическата дейност на лингвистите е преподаването на родни и неродни езици в общообразователните и специалните училища. Тази дейност изисква съставянето на различни видове справочници, предимно речници и граматики.

Важен клон от практическата дейност на лингвистите е също преводът от един език на друг, развитието на терминологията, усъвършенстването на азбуката и правописа, създаването на писменост за неписани преди народи и др.

Приложната лингвистика решава много социални проблеми: политически, икономически, образователни, религиозни, инженерни, военни, медицински, културни.

3. Проблеми на общото и частното езикознание

Общото езикознание се занимава с Общи чертичовешки език. Общата лингвистика като клон от науката за езика има за цел:

1) определят естеството на езика, неговата същност;

2) установява основните аспекти на науката за езика и нивата на езика, както и науките, които ги изучават - морфология, лексикология и др .;

3) дават таксономия на езиците, да създават класификация на езиците;

4) разработва методика за лингвистичен анализ, систематизира и усъвършенства методите, техниките и техниките на лингвистиката.

В рамките на общата лингвистика се разграничава типологичната лингвистика, която сравнява както свързани, така и несвързани езици един с друг, сравнение, насочено към изясняване на общите закони на езика. Общата и в частност типологическата лингвистика разкрива и формулира езиковите универсалии, т.е. разпоредби, валидни за всички езици по света (абсолютни универсалии) или за по-голямата част от езиците (статистически универсали).

Например следните твърдения са абсолютни универсалии: 1) гласни и съгласни съществуват във всички езици;

2) хората говорят на всички езици в изречения;

3) всички езици имат собствени имена;

4) ако в даден език има разлика в граматическия род, то в него задължително има разлика в числото. Пример за статистическа универсалност: в почти всички езици поне две числа се различават в местоименията.

Една от важните задачи на общата лингвистика е научното дефиниране на понятия (като "гласна" и "съгласна", "изречение", "собствено име" и др.).

Частната лингвистика се занимава с отделен език (руски, английски, узбекски и др.) или група сродни езици (да речем, славянски езици).

Той може да бъде синхронен, описващ фактите на езика в даден момент от неговата история (най-често фактите на съвременния език), или диахроничен (исторически), проследяващ развитието на езика през определен период от време.

Разновидност на диахроничната лингвистика е сравнително-историческата лингвистика, която изяснява историческото им минало чрез сравняване на сродни езици.

Всяка частна лингвистика съдържа някои Главна информацияза езика, отразява свойствата на езика като цяло. И така, в науката за руския език (русистиката) се разграничават фонетика и граматика, това важи и за друга частна лингвистика и обща лингвистика.

Всяка частна лингвистика обаче съдържа информация, която е вярна само в този конкретен случай, но не може да бъде призната за вярна за всички езици. И така, в руския език съществителното има род, който отсъства, например, в английски и арменски, във всички тюркски и фино-угорски езици.

Дори такава характеристика на съществителното като способността да има предлог с вас не е често срещана. Много езици използват за тази цел не предлог, а постпозиция.

4. Същността и същността на езика

Някои учени смятат езика за биологично явление, поставят го наравно с такива явления от човешкия живот като способността да се яде, пие, ходи и т.н. Оказа се следователно, че езикът уж е наследен и заложен в самото биологично същество на човека.

Този възглед за естеството на езика е фундаментално погрешен. Вече е добре известно, че езикът не се наследява, не се предава от възрастните на младите, като предаването на някои биологични характеристики на расата (цвят на косата, форма на лицето и т.н.). Детето започва да говори не на езика на родителите си, а на езика на околните. Има много случаи, когато децата на китайците, поради специални обстоятелства, започнаха да говорят английски по-рано, отколкото на китайски, децата на руснаците започнаха да говорят по-рано Френскиотколкото на руски и т.н.

Така езикът на отделния човек възниква и се развива само в колектива, само под влиянието на колективната реч. Следователно езикът е социално явление.

Още в произведенията на Хумболт и Хегел е изразена идеята за задоволяване на езика на потребността на човек от общуване. Западноевропейските лингвисти в началото на 20-ти век са убедени привърженици на разбирането на езика като социално явление. V. Американска лингвистика на ХХ век. социалните аспекти на езика привличат вниманието на Е. Сапир и Б. Уорф - основателите на специално езиково направление, наречено етнолингвистика. В нашата родна лингвистика проблемът "Език и общество" е интерпретиран от различни ъгли от Виноградов, Винокур, Ларин, Поливанов, Щерба и други учени.

Човешката комуникация е явление, което е дълбоко различно от това, което наблюдаваме в животинския свят, и е качествено по-сложно. Човешката комуникация се осъществява главно чрез звуков език, както и чрез писане. Невербалните (неезикови) форми също играят значителна роля в човешкото общуване.

Езиковото общуване винаги се основава на усвояването (спонтанно или съзнателно) на даден език от участниците в общуването, не на вродени, а на придобити знания. С редки изключения езиковата комуникация е преднамерена, преднамерена. Това означава, че използвайки езика, човек може да се абстрахира от ситуацията, да говори за това, което не е в момента, за миналото и бъдещето, да обобщава и да прави предположения, т.е. помислете, можете да се обърнете към въображаем събеседник. Съдържанието на информацията, предавана чрез езика, по принцип е неограничено, както самото човешко познание е безгранично. Езиковата комуникация действа като качествено специален обмен на информация - не просто съобщаване на някои факти или предаване на емоции, свързани с тях, но и обмен на мисли за тези факти.

Единиците на езика са знаци – прости и сложни (звуци, словни морфеми, фрази и изречения). Всички езикови знаци се използват само за комуникационни цели, само за предаване на социална информация.

5. Езикови функции

Основната функция на езика е комуникативна (от лат. Sotnicatio „общуване”), предназначението му е да служи като инструмент за общуване, т.е. преди всичко обмен на мисли. Но езикът не е само средство за предаване на "готова мисъл". Мисълта не е просто изразена в думата, но също така се осъществява в думата. Следователно комуникативната функция на езика е неразривно свързана с втората му централна функция – мисленообразуваща. Имайки предвид тази функция, най-големият лингвист и мислител от първата половина на 19 век. Вилхелм Хумболт нарича езика „формиращият орган на мисълта“. Органичното единство на двете централни функции на езика и приемствеността на неговото съществуване в обществото правят езика пазител и съкровищница на социално-историческия опит на поколенията.

Разпределете отделни страни комуникативна функция, с други думи, редица по-частни функции: констатираща - да служи за просто "неутрално" съобщение за факт, въпросителна - да служи за искане на факт, апелативна (от лат. appello "Апелирам към кого-л. ") - да служи като средство за призоваване, подтикване към определени действия, експресивно - да изрази (чрез избор на думи или интонация) личността на говорещия, неговото настроение и емоции, установяване на контакт - функцията за създаване и поддържане на контакт между събеседниците, метаезик - функцията за интерпретиране на езикови факти (например, обясняване на значението на дума, която е неразбираема за събеседника), естетическа - функцията на естетическо въздействие. Специално място заема функцията на индикатор (индикатор) за принадлежност към определена група хора (към нация, националност, към определена професия и др.).

Конкретните функции на езика обикновено се появяват в различни комбинации една с друга. Изказването обикновено е многофункционално. И така, ярък израз може да бъде и в подбудително изречение, и във въпрос, и във формула за поздрав, и при посочване на факт, и при обяснение на дума, която се оказа неразбираема; изречение, което е наративна по форма (например, Твърде късно е) може да съдържа имплицитни импулси, т.е. изпълнява въззивна функция.

6. Понятието за системата и структурата на езика

Езикът има вътрешен ред, организацията на неговите части в едно цяло. Следователно последователността и структурата характеризират езика и неговите единици като цяло от различни страни.

Системата на езика е инвентар от неговите единици, групирани в категории и нива според типичните взаимоотношения; структурата на езика се формира от връзката между нива и части от единици; следователно, структурата на езика е само една характеристика на езиковата система. Езикова единица, категория на език, ниво на език, езикови отношения - тези понятия не съвпадат, въпреки че всички те са важни за разкриването на понятието езикова система.

Езикови единици - негови постоянни елементи, различаващи се помежду си по предназначение, структура и място в езиковата система. Според предназначението си езиковите единици се делят на номинативни, комуникативни и бойни. Основната номинативна единица е думата (лексема), комуникативната единица е изречението. Структурните единици на езика служат като средство за изграждане и формализиране на номинативни и комуникативни единици; градивните единици са фонеми и морфеми, както и формите на думите и формите на фразите.

Езиковите единици са категоризирани по езикова категория и ниво. Езиковите категории са групи от хомогенни езикови единици; категориите се комбинират въз основа на общ, категоричен признак, обикновено семантичен. И така, в руския език има категории като време и вид на глагола, падеж и род на съществителното (съществително и прилагателно), категорията на колективността.

Нивото на езика е набор от подобни единици и категории на език. Основните нива са фонетични, морфологични, синтактични и лексикални. И единиците в рамките на категория, и категориите в рамките на ниво са свързани помежду си въз основа на типични връзки. Езиковите връзки са тези връзки, които се срещат между нива и категории, единици и техните части. Основните видове връзки са парадигматични и синтагматични, асоциативни и хипонимични (йерархични).

Парадигматичните отношения са тези отношения, които обединяват езиковите единици в групи, категории, категории. Парадигматичните отношения се поддържат например от системата на съгласните, системата на склонение, синонимния ред.

Синтагматичните отношения обединяват езиковите единици в тяхната едновременна последователност. Върху синтагматичните отношения думите се изграждат като набор от морфеми и срички, фрази и аналитични имена, изречения (като съвкупност от членове на изречението) и сложни изречения.

Асоциативните отношения възникват на базата на съвпадението във времето на репрезентациите, т.е. образи на явления от действителността. Има три вида асоциации: по съседство, по сходство и по контраст. Тези видове асоциации играят важна роля при използването на епитети и метафори, при формирането на преносни значения на думите.

Йерархичните отношения са отношения между разнородни елементи, тяхното подчинение един на друг като общи и частни, родови и специфични, висши и низши. Йерархичните връзки се наблюдават между единици от различни нива на езика, между думи и форми, когато се комбинират в части на речта, между синтактични единици, когато се комбинират в синтактични типове. Асоциативните, йерархичните и парадигматичните отношения се противопоставят на синтагматичните, които са линейни.

7. Синтагматични и парадигматични отношения на езиковите единици

езикова комуникация синтагматична парадигматична

Парадигматичните отношения са тези отношения, които обединяват езиковите единици в групи, категории, категории. Парадигматичните отношения се поддържат например от системата на съгласните, системата на склонение, синонимния ред. Когато използвате езика, парадигматичните отношения ви позволяват да изберете желаната единица, както и да образувате форми и думи по аналогия.

Парадигмата е връзка между единици, които могат да заемат мястото една на друга в една и съща позиция. Например, той беше висок (среден, нисък), думи-о, думи-а, думи-у и т.н. В тези примери лексемите високи, ниски, средни и флексии - o, - a, - y са събрани в един парадигматичен ред.

Синтагматичните отношения обединяват езиковите единици в тяхната едновременна последователност. Върху синтагматичните отношения думите се изграждат като набор от морфеми и срички, фрази и аналитични имена, изречения (като съвкупност от членове на изречението) и сложни изречения. Когато се използва език, синтагматичните отношения позволяват едновременното използване на две или повече езикови единици.

Синтагмата е интонационно-семантично единство, което изразява в даден контекст и в дадена ситуация едно понятие и може да се състои от една дума, група думи и цяло изречение.

Синтагматиката включва лингвистични правила за съвместимост на едностепенни езикови единици и техните реализации в речта. елементарната синтагматична връзка е двучленна: например съгласна + гласна в сричка, производна основа + деривационен афикс, подлог + сказуемо и т.н.

Разликата между синтагматика и парадигматика може да се обясни със следния пример. Формата на думата път (вин. П. единствено число), от една страна, припомня други форми на дадената дума (път, път, пътища и т.н.) и думи, които са близки по значение (път, път, път) . Наименуваните форми на думата са падеж; те приписват съществителното път на определен тип и парадигма на склонение. Думата скъп и близките й по значение съществителни образуват синонимна група, която е изградена върху парадигматични връзки на лексикалните значения.

От друга страна, пътят може да се комбинира с глаголи, прилагателни и съществителни: виждам (пресича, строя и т.н.) пътя; широк (горски, летен и др.) път; полски път, селски път, приятелски път и др. Дадените фрази разкриват формални и семантични връзки на думите, изградени върху синтагматични отношения.

8. Синхронност и диахрония в езиковите изследвания

Синхронията (от гръцки synchronos - едновременен) е състоянието и изучаването на езика като система от взаимосвързани и взаимозависими елементи в определен момент от неговото развитие. Синхронното езиково обучение е предмет на описателната (статичната) лингвистика. Езикът е система от взаимосвързани и взаимозависими елементи. Съставът на тези елементи и естеството на тяхната връзка определят спецификата на всеки език на всички негови нива (във фонетика, граматика, лексика).

Синхронното изучаване на езика е възможно не само когато става въпрос за текущото състояние на този език, но и когато става въпрос за неговата история: по този начин е възможно да се установи естеството на системата на ОЕ. език от 11 век, същността на системата на езика от 16 век, същността на системата на новото време. Руски език.

Синхронната система на езика не е неподвижна и абсолютно стабилна, тя винаги съдържа това, което се губи и което се ражда. Наличието на такива разнородни елементи се отразява в съществуването на променливи явления - произношение, граматически, лексикални варианти. Например на руски. език има варианти на произношение [w "] \ и [w], опции за образуване на морфологични форми (ключари и ключари), лексикални опции (фермер и зърнопроизводител). Мобилността на системата се отразява в наличието на" слаби "връзки в нея (непродуктивни модели, периферни структури, изолирани форми и т.н.) Наличието на променливи явления и "слаби" връзки на системата определят нейната постепенна промяна: постепенно някои от опциите се губят, докато други печелят и стават по-силни , "слабите" връзки попадат под влиянието на "силните" - системата започва да се променя и преминава към нова система, възниква ново синхронно състояние на езика, нова синхронна система.

Диахронията (от гръцки dia - през, през и chronos - време) е изследване на развитието на езика, отделни езикови факти и езиковата система като цяло в исторически аспект.

Езикът е в постоянно движение, промяна; във всеки даден период от живота на езика в неговата система, на всички нива на тази система (във фонетика, граматика, лексика) има елементи, които отмират, губят се и елементи, които се появяват и възникват. Постепенно някои явления в езика изчезват, други се появяват. Тези процеси формират пътя на езика във времето. Например през 10-20 век. Руски езикът е загубил 6 от 11 гласни, но е увеличил състава на съгласните фонеми: вместо 26, те са 37; той губи многотипното склонение на съществителните имена и сложната система от форми за минало време на глагола, но развива категориите на одушевление – неодушевени съществителни и глаголна форма. Изучавайки всички тези явления и процеси във времето, диахронната лингвистика установява причините за езиковите промени, времето на тяхното възникване и завършване, начините на развитие на тези явления и процеси. Диахроничният поглед върху езика дава възможност да се разбере как са се развили явленията, които характеризират неговото текущо състояние.

В същото време езиковите явления съществуват не изолирано едно от друго, а във връзка един с друг, образувайки цялостна езикова система. Следователно промяната в едно явление води до промяна в други явления и следователно в цялата езикова система.

От това следва, че диахронната лингвистика трябва да изучава не само историята на отделните явления, но и историята на езиковата система като цяло. Това може да стане чрез установяване на синхронни участъци в историята на езиковата система и тяхната приемственост, преходи от един към друг. Синхронен срез - състоянието на езиковата система, зададено за определен момент от време. В историята на езика е възможно да се очертаят няколко синхронни среза, свързани с различни периодиезиково развитие; интервалите от време между срезовете са периодите, когато е имало промяна в отделните явления, което е довело до ново състояние на системата. Така при изучаването на езика диахронията и синхронът не се противопоставят, а се допълват и обогатяват взаимно: научното познание за езика в неговата цялост е възможно само при комбинация от синхронни и диахронични методи на неговото изучаване.

9. Семиотичен аспект на езика. Сравнителни характеристикиезик и други знакови системи

Всички системи от средства, използвани от човек за обмен на информация, са символични, или семиотични, т.е. системи от знаци и правила за тяхното използване. Науката, която изучава знаковите системи, се нарича семиотика, или семиология (от други гръцки sema - знак).

Има няколко вида знаци, използвани в обществото. Най-известни са знаци-знаци, знаци-сигнали, знаци-символи и езикови знаци. Знаците-знаци носят някаква информация за обект (явление) поради естествена връзкас тях: димът в гората може да информира за пожар, пръскане в реката - за риба, която играе в нея, мразовит модел върху стъклото на прозорец - за температурата навън. Знаците-сигнали носят информация според условието, по споразумение и нямат естествена връзка с обектите (явленията), за които информират: зелена ракета може да означава начало на атака или начало на някакъв вид празник, два камъка на бряг показва мястото на брод, удар в гонг означава край на работата. Знаците-символи носят информация за обект или явление на базата на абстракция от него на някои свойства и атрибути, които се възприемат като представители на цялото явление, неговата същност; тези свойства и знаци могат да бъдат разпознати в знаците-символи (рисуването на ръцете, обединени във взаимно ръкуване, е символ на приятелството, гълъбът е символ на мира).

Знаците на езика заемат много специално място в типологията на знаците. Езикът също е знакова система. Но той е най-сложната от всички системи.

Езиковият знак свързва не нещо и не име, а понятие и акустичен образ. Само значими единици могат да се считат за езикови знаци и преди всичко дума (лексема) и морфема. Значението, изразено с дума или морфема, е съдържанието на съответния знак.

Нека разгледаме по-подробно какво общо имат езиковите знаци със знаците на изкуствените знакови системи.

1. Експонентите на морфемите и думите, както и експонентите на пътните и други знаци са материални: в процеса на речта морфемите и думите се въплъщават в звукова материя, в звук (а при писмено фиксиране - в форма на материала).

2. Всички морфеми и думи имат, подобно на неезиковите знаци, едно или друго съдържание: в съзнанието на хората, които знаят езика, те се свързват със съответните обекти и явления, предизвикват мисъл за тези обекти и явления и по този начин носят определена информация.

3. Съдържанието на знаците на изкуствените системи е отражение в съзнанието на човека на предмети, явления, ситуации от действителността, тези знаци служат като средство за обобщение и абстракция. Това се отнася в още по-голяма степен за знаците на езика, фиксиращи резултатите от абстрактната работа на човешкото мислене. Само така наречените собствени имена (Нева, Елбрус, Саратов, Софокъл) обозначават (и следователно отразяват в съдържанието си) отделни обекти (определена река, определена планина и др.). Всички останали езикови знаци обозначават класове от предмети и явления, а съдържанието на тези знаци е обобщено отражение на действителността.

По този начин знаците на езика в много отношения са подобни на знаците на други знакови системи, изкуствено създадени от хората. Но в същото време езикът е знакова система от особен вид, забележимо различна от изкуствените системи.

Езикът е универсална знакова система. Той служи на човек във всички сфери на неговия живот и дейност и следователно трябва да може да изрази всяко ново съдържание, което трябва да бъде изразено.

Публикувано на Allbest.ru

...

Подобни документи

Езикът като най-важното средство за човешка комуникация. Лингвистиката е наука за езика, неговата природа и функции, вътрешната му структура, законите на развитие. Връзката на лингвистиката с хуманитарните, медицинските, физико-математическите и техническите науки.

Презентацията е добавена на 19.01.2013 г


Възникването на лингвистиката като наука за естествения човешки език. Подходи към изучаването на езици преди 17-18 век. Връзката на най-важните функции на езика с основните операции върху информацията. Формите на съществуване на специфични езици и разделянето на лингвистиката на раздели.

Презентацията е добавена на 13.09.2014 г


Разглеждане на лингвистиката като наука на съвременния етап на развитие, както и на етапите на нейното формиране, връзка с други науки. Описание на лингвистиката като разклонена многоизмерна лингвистика, която има връзки с почти всички области на съвременното познание.

резюме, добавен на 06.09.2015


Произходът на лингвистиката в ерата на митотворчеството, нейното развитие в рамките на философията. Идеята за всемогъществото на Словото е тласък за формирането на лингвистиката в Индия. Съществуването на санскрит като най-важния литературен език на древна Индия. Митански арийски език.

тест, добавен на 04/05/2011


Историята на развитието на лингвистиката като наука. Ф. Фортунатов - основателят на Московската школа по лингвистика и съвременна морфология. Граматични категории и категории на думите, флексия и словообразуване. Разграничаване на дума от фраза и от морфема.

курсова работа е добавена на 29.03.2015 г


Характеристики на началния етап на развитие на лингвистиката, пътят на формиране и изключителни предимства на индийската лингвистика, нейните граматични особености. Насоки в изучаването на древните текстове през Средновековието. Развитието на философията на езика през 18 век.

тест, добавен на 02/03/2010


Етимологията е клон на лингвистиката. Изучаване на източниците и формиране на речника на езика, включително реконструкция на речника от най-древния период. Реконструкция на първичната мотивация, формата и значението на думата като обект на етимологичен анализ.

курсова работа, добавена на 17.06.2015


Основните принципи на младия граматизъм са няколко школи или направления в европейската лингвистика от 19 век, обединени от общо разбиране за същността и функциите на езика и задачите на лингвистиката. Хуго Шухард и неговата критика на фонетичните закони. Позитивизмът на К. Фослер.

курсова работа, добавена на 24.04.2011


Фонетиката като клон на езикознанието. Характеристики на звуците, фонетични процеси, фонетично разделение на речта. Фонологията като научна дисциплина. Концепция за фонема. Морфологията като раздел на граматиката. Генеалогична класификация на езиците.

cheat sheet, добавен на 15.01.2007 г


Основните тенденции във формирането на семантика и семиотика в рамките на чужди и вътрешни понятия. Семантиката е клон на лингвистиката, който изучава значенията на езиковите единици. Семиотиката е наука за знаците, която се дели на синтаксис, семантика и прагматика.