Успешната защита на магистърска теза е основата за присъждане на академична магистърска степен, посочваща нивото на образование на възпитаник на образователна институция. Магистърската теза се различава от бакалавърската последна квалификационна работа по най-задълбочения теоретичен и практически анализ на изучаваните въпроси, както и научната новост на изследването.

Значението на новостта едва ли може да бъде надценено - в своя проект магистърът не само анализира съществуващата практика и развитието на изучавания въпрос, но също така повдига съществуващи теоретични и практически проблеми за обсъждане сегашно състояниеизучавана тема

Въпреки това, за да може проектът на магистърския студент да получи положителна оценка, е необходимо да се разграничат елементите на научната новост на изследването.

Каква е научната новост на изследването

Определението за новостта на резултатите от изследването е формулирано от учени въз основа на определени характеристики, които трябва да бъдат характерни за окончателната квалификационна работа, написана под формата на магистърска теза.

Магистърският проект трябва да се отличава с новаторство в изследваната тема; авторът анализира и обобщава съществуващите явления и тенденции в разглеждания проблем, излага обосновани хипотези, предложения и обосновава необходимостта от използване на нови или модификации. съществуващи методиуправление, прогнозиране, планиране, поставя нови дефиниции за обсъждане

Учените са идентифицирали и нива на новост, които се състоят от три дефиниции – спецификация, добавяне, трансформация.

При избора на тема е необходимо да се помни, че за да се напише работа, чиято цел е да формулира иновативни разпоредби, е необходимо да се проучат теоретични и практически въпроси, които са от изследователски интерес, не са достатъчно обхванати в науката или имат проблеми с прилагането на практика. Не трябва да забравяме и актуалността на избраната тема.

По този начин, в глобален смисъл, целта на почти всяка изследователска и развойна дейност е да се намерят нови начини за решаване на социално-икономически проблеми, които се състоят в прилагането на нови или съществуващи оптимизирани техники и методологии за постигане на поставените цели в производството и не- производствени области на дейност, които са важни за успешното развитие на обществото.

Това са необходимите елементи на научна новост на магистърска теза, които проектът за магистърска теза трябва да притежава.

Научна новост на магистърската теза. Особености. Примери

Авторът ще може да докаже научната новост на резултатите от своето изследване, ако при защитата на изследователския проект убедително и последователно разкрие научната стойност на своя проект в теорията, както и реалната необходимост от прилагане на изследването констатации в практиката.

важно! Трябва да се отбележи, че най-същественият аргумент в полза на представената изследователска стойност за защита на магистърските хипотези е патент или свидетелство за авторско право за разкази в разглежданата тема, които авторът е получил въз основа на личните си изследвания.

Такова доказателство за новост се счита a priori за неоспоримо и има определено значение в контекста на необходимостта от успешна защита на дисертация.

Но дори и при липса на такава сериозна подкрепа в работата, е възможно да се ограничим до ясна и сериозна аргументация на новостта на резултатите и тяхното практическо значение.

По правило броят на признаците за научна новост в магистърските тези трябва да бъде най-малко два. Те включват:

• неизследван досега обект на изследване; какво ново?
• прилагане на използвани преди това методи към нов обект на изследване;
• прилагане на нов метод към предварително изучен обект на изследване;
• формулиране на вече изучени проблеми или задачи в нови условия;
• нови последици от предварително изучени факти в нови условия;
• нови или подобрени методологии, методи за решаване, техники, инструменти.

Пример за обосновка на научната новост е даден в следващата таблица.

Маса 1.

Методи на изследване в магистърска теза

Изборът на изследователски методи трябва да бъде написан отделно. Често неправилният избор на методи за изследване води до ниска оценка на качеството на получените резултати. Трябва да се помни, че методите на изследване могат да бъдат общонаучни, характерни за всеки клон на науката (анализ, синтез, дедукция и др.) Или специални, използвани в конкретни области (например в икономиката - моделиране).

Пример за качествено изследване на избрана тема е използването на няколко метода в комбинация. Различни форми за получаване на данни също са добре дошли

Например в психологията или икономиката се практикува комбинация от тестване и моделиране. Резултатите от такива форми, приложени в рамките на едно проучване, трябва да бъдат проучени и изследвани заедно. Получените данни не трябва да си противоречат. В хода на изследването авторът получава междинни резултати, които трябва да се допълват и свързват помежду си в логическа последователност, да потвърждават хипотезата на автора и да водят до крайния общ резултат от магистърската работа.

Един вид „застраховка” срещу ниска оценка на качеството на работа е визуалното представяне на получените резултати под формата на слайдшоута, монтирани видеоклипове, изградени върху интерактивни табла от графики и диаграми.

съвет!Такива демонстрации трябва да бъдат колоритни, както и яснотата на заключенията от крайната квалификационна работа.

съвет!За по-лесно възприемане не трябва да пишете голям бройтекст на слайд или редактирани видео кадри.

Не забравяйте, че презентацията е само допълнение към научно обоснованите формулировки и дефиниции, разкрити в работата.

Научна значимост и научна новост на изследвания проблем

Научната значимост на работата означава, че мнението на студента-магистър по изучаваната тема засяга въпроси, които не са били разглеждани преди това или са били недостатъчно проучени. За да анализира степента на познание, авторът трябва да се обърне към трудовете на учени и специалисти. На практика, ако кандидатът за магистърска степен се е ограничил да изучава само една гледна точка по даден въпрос (например тази, която поддържат мнозинството учени), но не е писал за алтернативни мнения, това е основание да се счита, че ниско качество на изследването.

Избраната тема трябва, ако е възможно, да бъде засегната различни точкиот гледна точка на признати авторитети в областта на науката, обаче, авторът трябва да представи нови аргументи, които се състоят от получените изследователски данни, както и в условията на съвременните реалности (например в икономиката - въвеждането на икономически санкции срещу Русия)

За да оправдае значимостта на проекта, магистърът може да цитира дефиниции, които са формулирани за първи път и са научно доказани; методи и методики, с прилагането на които могат да се постигнат нови, подобрени резултати.

Много експерти разграничават идентифицирането на нови тенденции, модели на развитие на различни клонове на науката като признаци на новостта на научен резултат.

Освен това, ако изследовател в своята работа е написал и съответно е доказал, че изучаването на избраната тема се основава на теоретични формулировки и дефиниции, които задълбочават разбирането на същността на явленията и процесите, механизмите на взаимодействие, тогава той може да претендира до научна и практическа новост.

При защита на работата е необходимо да се помни, че формулирането на елементи на новост се извършва оптимално, като се използва примерът на следната схема:

Актуалност на магистърската теза и практическа значимост

Уместността и практическата значимост на работата са свързани с дефинирането на темата на изследването, което не е просто заглавие на работата, а точно ориентиран към резултата избор на сегмента от научната област, за който трябва да се пише в проекта . Авторът трябва да получи, проучи и свърже получените данни, както и да има визия за ситуацията като цяло - осъзнаване на крайния резултат от работата.

Формулирането на релевантността на проекта е резултат от изследване на магистър, насочено към решаване на проблем в областта социални дейностиили отношения в обществото в съвременни условия.

важно! Трябва да се отбележи, че е необходимо да се пише не само за положителните данни, получени в резултат на изследването, но и да се включи в работата отрицателен опит, който е не по-малко ценен практически материал. Научната новост и практическото значение на проекта пряко зависи от наличието на съвкупността от получени нови данни.

Каква е разликата между научна новост и разпоредби, представени за защита?

Научната новост на дисертацията е по-скоро характерен компонент на проведеното изследване, което определя иновативния характер на данните, получени по време на писането на работата.

Положенията, представени за защита, всъщност са тези нови, надеждно установени факти или знания, получени в хода на изследването, проведено като част от дисертацията, неизвестни досега на науката.

Магистърската теза е първата стъпка на студента в света на откритията в областта на науката, следващата по важност работа е кандидатската теза.

Теоретичната значимост на курсовата работа може да се състои от:

• При разкриване на съдържанието на основното понятие, свързано с изследваната тема;
• При въвеждане на нова, релевантна информация в съществуващата теоретична база по разглеждания проблем;
• В допълнение към опита на предишни изследователи с анализа на нови или незабелязани преди това качества на обекта, който се изучава;
• При разширяване на теоретичното описание на предмета на изследване;
• В получаването на нови данни по разглеждания проблем, които са ценни в контекста на неговото теоретично изследване.

С други думи, теоретичното значение е как курсовата работа е полезна за научната общност. Понятието теоретична значимост е близко до понятието научна новост. Те могат или не могат да бъдат идентични един на друг. В случаите, когато резултатът от изследването е значително постижение спрямо предишното ниво на познаване на проблема, теоретичната значимост е равна на научна новост, т.е. лежи в него. За съжаление, не винаги е възможно да се открият нови хоризонти и затова теоретичната значимост често се съдържа в някои маловажни подробности, а научната новост изобщо не се посочва - като правило, тя е задължителна за по-сериозни академични трудове - поне за дипломна работа, – и в курсова работамного рядко се изисква.

Пример за теоретичната значимост на курсовата работа

В курсовата работа по темата „Развитие на когнитивната дейност при по-възрастните деца в предучилищна възраст като част от учебния процес“ може да се изрази теоретичното значение:

• При идентифициране на характеристиките на познавателната дейност на по-големите деца в предучилищна възраст в контекста на обучението;
• При разработването на критерии за определяне на нивото на развитие на когнитивната активност на по-възрастните деца в предучилищна възраст.

Още един пример. Темата е „Развитие на независимост при по-големи ученици чрез използване на координационни технологии в образователния процес“, теоретичната значимост може да се изрази:

• При определяне на характеристиките на самостоятелността при гимназистите на съвременните училища;
• При разработване на критерии за определяне нивото на самостоятелност сред учениците от гимназията.

Както вече беше отбелязано, целта на изследването е да се получат нови знания за обществото.

Теоретично значение- това е знак, наличието на който дава право на автора да използва понятието „за първи път“, когато характеризира получените резултати и проведеното изследване като цяло. Най-често теоретичното значение се свежда до т.нар елемент на новост. Елементи на новост могат да присъстват както в теоретични разпоредби (закономерност, принцип, концепция, хипотеза и т.н.), така и в практически резултати (правила, препоръки, инструменти, методи, изисквания и т.н.) и отразяват възможните перспективи за използване на получените резултати за по-нататъшна работа за решаване на други проблеми.

Трябва да се отбележи, че когато ние говорим заза курсова или дипломна работа, това изискване остава, но не е толкова категорично. За тези научни трудове новостта на резултатите може да бъде субективна и да се определя не по отношение на обществото, а по отношение на изследователя. В този случай извършената работа може да представлява симулация на известни в науката (обществото) решения.

Когато става въпрос за кандидатска дисертация, изискването за получаване на ново за обществото знание е задължително.

Какво може да представлява новостта на диплома или курсово изследване?

1. Изучаване на това, което е известно на всички на ниво здрав разумявления с помощта на спец научни методии по този начин го превръща в научно установен факт. Например, феноменът на експеримента на Роза Кулешова и А. Н. Леонтиев за формиране на неспецифична цветова чувствителност. Феноменът на Роза Кулешова се крие в това, че според очевидци тя можела да чете печатен текст с пръсти. А. Н. Леонтьев реши да провери това доказателство експериментално.

2. Изследване на вече познато в науката явление с нов експериментален материал. В този случай се получават нови знания поради характеристиките на експерименталната извадка от субекти, върху които се извършва изследване на характеристиките, например етнически, социокултурни, професионални, възрастови.

3. Преход от качествено описание на известните в науката факти към техните точно определени количествени характеристики.

4. Изследване на известен в науката психичен феномен с помощта на по-напреднали методи. Например, преминаването от една десета към една стотна от секундата при измерване на времето за реакция е полезно за получаване на нови резултати.

5.Съвпадение, сравнителен анализхода на психичните процеси. Например неволно, произволно внимание, памет при нормални и психично болни хора, волеви процеси при наркомани и алкохолици.

6. Променени условия за възникване на психичния процес. Например мислене при нулева гравитация и нормални условия.

1. Теоретичната значимост на изследването „Изследователско обучение на надарени юноши“ се определя, както следва: „Получените резултати разширяват разбирането за процесите на организиране на образователната дейност на надарени деца.“

2. Теоретично значение на изследването „Особености емоционални състояниякреативни деца“ се определя, както следва:

Теоретичното значение на изследването е следното:

Установено е съответствие между класовете емоционални явления и сферата на индивидуалните потребности.

Идентифицирани са критериите за изграждане на диагностична методика за състоянието на емоционалната сфера при деца от първия и втория период на детството.

Установени са особеностите на емоционалната сфера на деца с различно ниво на креативност."

Практическо значениеизследване - обосновка къде и как могат да се използват материалите от работата: при решаване на един или друг практически проблем въз основа на тях; при провеждане на по-нататъшни научни изследвания; в използването на получените данни в процеса на обучение на определени специалисти, в училищната практика....

Практическото значение на работата може да се състои в разработването на система поправителна работа, програми за формиране на всяко качество, методи за диагностициране на индивидуални качества, свойства, състояния, при разработването на психологически и педагогически препоръки и др.

Когато се описва практическото значение на изследването, е необходимо да се идентифицира част от практическата дейност, в която е полезно да се приложи резултатът от изследването, за да се коригира конкретен недостатък.

Например,

„Разработената и тествана програма за развитие на общите академични умения на учениците може да се използва от учителите в средните училища за коригиране на недостатъчните постижения на по-младите ученици.“

Практическото значение на изследването се определя от възможността за прилагане на неговите резултати в практиката средно училище»

Практическото значение на резултатите от изследването зависи от

· броя и състава на потребителите, заинтересовани от резултатите от работата; мащаб на изпълнение (област, регион, държава);

· степен на готовност на резултатите за внедряване (начална, основна, крайна);

· очакван социално-икономически ефект от внедряването.

Може да се класифицира по нива:

1. Практическата значимост на изследването е много висока:

а) резултатите от изследването са важни за цялата област на дидактиката, теорията и образованието, училищната наука и други области;

б) много широк кръг потребители се интересуват от резултатите от изследването;

в) мащабът на изпълнение е национален;

г) прилагането на получените резултати в практиката е икономически осъществимо;

д) разработени са нормативни материали, програми, учебници и инструкции за дейността на учителите.

2. Практическото значение на изследването е ниско:

а) резултатите от изследването са важни за решаване на вторични конкретни методически въпроси;

б) резултатите от изследването не представляват интерес за повечето потребители;

в) мащаб на изпълнение - отделни училища, паралелки;

г) прилагането на получените резултати в практиката не е икономически осъществимо;

д) резултатите от изследването не са готови за прилагане.

Работата дава решение на проблема за ефективна подготовкав рамките на формираните научни направления в НОИ „Теоретична и експериментална химия” по неорганична, координационна, надмолекулна и аналитична химия (основатели - Г.А. Крестов, В.П. Василев, Б.Д. Березин) висококвалифицирани специалисти от качествено нов тип, способни да решават проблемите на съвременната цивилизация на нивото на високите технологии в интердисциплинарни области на химическата наука въз основа на консолидирането на интелектуалния потенциал на преподавателския състав на Ивановския държавен химикотехнологичен университет и изследователите на Института по химия на разтвора на Руската академия на науките в модерен регионален РИЦ чрез сливане научно изследванеИ учебен процесвъв взаимодействието на университета и института на Руската академия на науките, създаване на непрекъсната индивидуална образователна система във веригата „ученик - студент - аспирант - изследовател - докторант“, създавайки условия за професионално развитиемлади специалисти.

Научните и образователните компоненти на декларирания проект са в стабилна концептуална и функционална връзка. Научните изследвания, заявени в проекта, обхващат съвременните проблеми и съвременните области на неорганичната, координационната, супрамолекулната и аналитичната химия, разработени в местни и чуждестранни научни школи. Най-важните задачи, които ще бъдат решени по време на работата са:

1) получаване на принципно нови знания в приоритетни области на науката, които в момента се развиват активно в Ивановския държавен химикотехнологичен университет и Института по химия на разтворите на Руската академия на науките и са получили висока експертна оценка на различни конкурсни програми (координация и супрамолекулна химия на биологично активни лиганди и техните структурни аналози, целенасочен синтез на нови вещества и материали с предварително предвидими свойства, материали за нуждите на лазерната техника, биохимия и медицина, разработване на високочувствителни тестови методи за определяне на метални йони в различни среди );

2) разработване на нови методологични подходи за физични и химични изследвания;

3) актуализиране на съществуващата изследователска инструментална база чрез придобиване на съвременна научна апаратура в рамките на съществуващи Центрове за колективно ползване;

4) осигуряване на изследванията с необходимото количество периодични издания, монографична и учебна литература;

5) разширяване на сътрудничеството в областта на фундаменталните изследвания с най-големите научни центрове в Русия, ОНД и Европа.

Уместността и научната значимост на посочената работа по проекта се дължи на почти пълната липса на систематика в изследването на координационните съединения на биологично активните лиганди и техните структурни аналози като обещаващи съединения с успешна комбинация от физикохимични свойства. Работата има за цел да изследва широк спектър от биологично активни лиганди и техните структурни аналози: линейни олигопироли (дипиролилметени, бис-дипиролилметени и техните производни), аминокиселини, пептиди, хетероциклични витамини, комплексони и сродни съединения. Изброените групи лиганди и образуваните от тях метални комплекси са перспективни съединения за решаване на фундаментални и приложни проблеми на съвременната неорганична, координационна, надмолекулна и аналитична химия. По този начин високата мобилност на ароматната система в дипиролилметените и бис-дипиролилметените и способността им да образуват стабилни шестчленни металоцикли представляват несъмнен интерес. Вече е доказано доста надеждно, че варирането на природата на комплексообразуващия агент в металните комплекси на дипиролилметените е ефективен инструментконтрол на техните спектрални, фотофизични и други свойства. В тази връзка разработването на целеви методи за синтез и изследване на свойствата на метални комплекси на дипиролилметени и бис-дипиролилметени с различни структури е от значителен научен и практически интерес, тъй като предоставя перспективата за създаване на принципно нови функционални материали за нуждите на лазерната технология и медицината. Почти пълна липса на информация за надмолекулни комплекси нова групаполитопни лиганди - линейни олигопироли, чиито възможности за молекулно проектиране правят възможно получаването на електрически неутрални хеликати с два или повече метални центъра, представляват сериозен научен проблем. Все още не са формулирани подходи за конструиране на линейни олигопироли с такава комбинация от хелатиращи единици и спейсери, които да осигурят тяхното свързване в хеликат с фиксиране на необходимото пространствено разположение на олигопиролната верига спрямо координационните центрове. Въпреки сложността на идентифицирания проблем, той изглежда напълно разрешим в близко бъдеще с помощта на разработената в момента методология за проектиране и изследване на физикохимичните свойства на линейни олигопироли и техните метални комплекси, имащи не повече от два координационни домена (комплекси на дипиролилметени и биладиени ). Важна област на изследване в рамките на проекта ще бъде установяването на модели на влияние на състава и природата на бинарните разтворители върху координацията и киселинно-алкалните свойства на хетероцикличните витамини, аминокиселини, пептиди и техните структурни аналози. По този начин ще бъдат използвани универсални подходи, базирани на термодинамично описание на солватацията на всички участници в изследваните координационни и протолитични равновесия. Основната идея на проекта е да се проучат възможностите за използване на разтворител като средство за контролиране на процесите на комплексообразуване в системи, съдържащи моделни биомолекули.

Използването на научните постижения в учебния процес ще спомогне за подобряване на нивото на преподаване както на фундаменталните химически дисциплини, така и на дисциплините за специално обучение на бъдещите химици-изследователи. За тази цел в областта на образованието ще бъдат решени следните задачи:

създаване на индивидуална система за обучение и преквалификация на специалисти, способни да работят в интердисциплинарни области на науката и притежаващи теоретични познания в областта на основните свойства на съединенията, експериментални методи за изследване на тези свойства, най-новите техники и методи за молекулно проектиране и целенасочен синтез на нови съединения и материали с предварително определени (предвидими) свойства;

подготовка на висококвалифицирани преподаватели и научни работници в приоритетни области на съвременната наука;

подобряване на системата за подбор на талантлива младеж и предуниверситетска подготовка на ученици;

организиране на нов тип учебен процес, основан на съвременни иновативни и информационни технологии, създаване на нови учебни дисциплини;

формиране на дългосрочна програма за морални и материални стимули за осигуряване на непрекъснат професионален растеж на младите преподаватели и изследователи;

сигурност високо нивопритежания английски езикизследователи, докторанти и студенти.

За студенти и магистри образователен планДекларираният проект се основава на факта, че в допълнение към основното и специализирано химическо образование по темата на проекта, реализирано чрез съответните общи и специални курсове и семинари, специалистите трябва да имат задълбочено обучение в необходимите свързани области, а именно: плавностсъвременни физични и химични методи на изследване, познания в областта на молекулярната биология и насочения органичен синтез, способността умело да използват методите на математическото моделиране и съвременните информационни технологии в работата си.

Изпълнението на поставените цели и задачи в областта на образованието и научните изследвания ще даде възможност да се създаде високоефективна интегрална саморазвиваща се система за подготовка на висококвалифицирани специалисти в областта на съвременната неорганична, координационна, надмолекулярна и аналитична химия, способни за устойчиво функциониране след края на финансирането на този проект. В допълнение, изпълнението на проекта ще разшири научното и културно влияние на Научно-културния център „Теоретична и експериментална химия“ и неговите основатели, поне на регионално и междурегионално ниво, ще развие съществуващите и установи нови връзки с научни и образователни центрове в страната и чужбина и укрепване авторитета и ролята на НОЦ „Теоретична и експериментална химия” при решаване на проблемите на съвременната химическа наука.

Писането на дипломен проект изисква правилен дизайн на всички елементи на работата - правилността на дизайна влияе върху оценката на дипломния проект от изпитната комисия.

Уводът на дипломната работа съдържа няколко компонента:

• Актуалност на темата на изследването;
• Научна новост на изследването;
• Целта и задачите на работата;
• Основните проблеми, които ще бъдат разгледани в работата;
• Методологическа основа на изследването;
• Субект и обект.

Актуалността на темата е формулирана във въведението с цел:

• Докажете научната значимост на научните изследвания по тази тема;
• Демонстрирайте значимостта на вашите собствени изследвания;
• Покажете перспективите за по-нататъшно разглеждане на темата в научни студия;
• Демонстрирайте практическото значение на изследването;
• Покажете резултатите от анализ на теоретичната страна на въпроса и вашата компетентност по темата;
• Демонстрирайте нивото на покритие на темата в научни източници.

По този начин уместността на една изследователска тема е нивото на нейната значимост и важност. Формулировката за релевантност е задължителна за всички квалификационни работи - без нея работата губи своята научна стойност. Уместността се формулира в курсови, дипломни и бакалавърски тези. Едно от изискванията на Висшата атестационна комисия е формулировката за релевантност във въведението.

Как правилно да формулираме уместността на темата?

Необходимо е да се отговори на въпроса „Важна ли е тази тема за научни изследвания и защо е важна?“ Отговорът на този въпрос е актуалността на темата на научното изследване.

Обемът на текста зависи от вида на квалификационната работа. За дипломна работа уместността се формулира в 3-4 параграфа (до една страница печатен текст). Препоръчително е да предоставите ясни и кратки аргументи, които демонстрират значимостта на вашата работа.

Има 2 начина да докажете уместността на проблема:

1. Темата не е достатъчно засегната в научната литература.
2. Темата изобщо не е засегната в научната литература.

В първия случай си струва да се обърне внимание на онези аспекти, които са най-малко описани в източниците. Във втория - върху характеристиките и научната новост на вашето изследване.

Например, дипломна работапо история на тема „Периодът на династията Цин в Китай: вътрешната политикавладетели." Темата е достатъчно засегната в научната литература, така че е необходимо да изберете аспект, който ще ви помогне да погледнете темата от различен ъгъл:

„Династията Цин е един от най-жизнените периоди в китайската история, което прави изследването важно. Темата е доста пълно разкрита в изворите, но е необходимо допълнително разглеждане на влиянието на личностите на владетелите върху хода на историческия процес. Цялостното проучване на източниците, което ни позволява да изследваме този аспект на проблема, прави изследването релевантно.

Типични грешки при писане на уместността на изследователска тема:

1. Студентите просто забравят този най-важен детайл от увода на своята дипломна работа.
2. Твърде много се набляга на уместността на писането. Не се препоръчва да се излага важността на изследователската тема на повече от 3 страници.
3. Много хора забравят да използват самия термин „уместност“.
4. Релевантността е формулирана неясно, без противоречие. Не е достатъчно просто да се опише важността на изследването; трябва да се докаже с факти.

Например:

• Работата е важна, защото има противоречия в работата на изследователите по тази тема;
• Има пропуски в изследванията, които пречат да се създаде пълна картина на събитията;
• Определен аспект от проблема не е достатъчно засегнат.

Следователно важността трябва да бъде доказана.

Ненаучна формулировка: Уместността трябва да бъде формулирана само на научен език.

Няколко правила за писане:

1. Формулирайте мислите си ясно; няма нужда да подхождате към уместността отдалеч, навлизайки в исторически екскурзии.
2. Формулирайте противоречие, проблем, който ще бъде разрешен по време на писането на произведението.
3. Опишете накратко състоянието на изследванията по този въпрос: какво вече е известно и какво трябва да се проучи.
4. Опишете практическото значение на работата.

Актуалността на темата също трябва да бъде включена в доклада за защита на дипломната работа.