Slike naslovnica udžbenika prikazane su na stranicama ove web stranice samo kao ilustrativni materijal (čl. 1274, stavak 1 četvrtog dijela Građanskog zakonika Ruske Federacije)

• Društvene nauke, ocjena 5. Tematska kontrola Lobanov Nacionalno obrazovanje
• Društvene nauke, 6. razred. Tematska kontrola Lobanov Nacionalno obrazovanje
• Kontrolni i mjerni materijali (CMM) u društvenim studijama 5. razred. FSES Volkova Wako
• Kontrolni i mjerni materijali (CMM) u društvenim studijama 6. razred. FSES Pozdeev Wako
• Kontrolni i mjerni materijali (CMM) u društvenim studijama 7. razred. FSES Volkova Wako
• Kontrolni i mjerni materijali (CMM) u društvenim studijama 8. razred. FSES Pozdeev Wako
• Kontrolni i mjerni materijali (CMM) u društvenim studijama 9. razred. FSES Pozdeev Wako

Radne bilježnice

• Soboleva, Trukhina Ventana-Graf
• Radna bilježnica za društvene nauke 5. razred Bolotina, Mišina Droplja
• Radna bilježnica za društvene nauke 5. razred. FSES Ivanova, Khoteenkova Obrazovanje
• Radna bilježnica za društvene nauke 5. razred. FSES Ruska riječ
• Soboleva Ventana-Graf
• Radna bilježnica za društvene nauke 6. razred. FSES Fedorova, Nikitina Droplja
• Radna bilježnica za društvene nauke 6. razred. FSES Ivanova, Khoteenkova Obrazovanje
• Radna bilježnica za društvene nauke 6. razred. FSES Khromova. Do udžbenika Kravchenko, Pevtsova Ruska riječ
• Solovjova, Turčina Balass
• Radna bilježnica iz društvenih nauka, 7. razred. FSES Soboleva Ventana-Graf
• Radna bilježnica iz društvenih nauka 7. razred Fedorova, Nikitin Droplja
• Radna bilježnica iz društvenih nauka, 7. razred. FSES
• Radna bilježnica iz društvenih nauka, 7. razred. FSES Khromova, Kravchenko, Pevtsova Ruska riječ
• Radna bilježnica iz društvenih nauka, 7. razred. FSES Mitkin ispit
• Soboleva, Vorontsov Ventana-Graf
• Radna bilježnica za društvene nauke 8. razred Fedorova, Nikitin Droplja
• Kotova, Liskova Prosvjetiteljstvo
• Radna bilježnica za društvene nauke 8. razred. FSES Khromova. U udžbenik Kravčenko Ruska riječ

• Popularno među bivšim studentima i ne samo društvenim studijama

  • Društvene znanosti disciplina su koja se masovno bira na završnim završnim testovima. Ovdje nije riječ samo o povećanom interesu koji mnogi školarci pokazuju za svoje odjeljke i teme. Ali i u velikoj potražnji za znanošću kao osnovom budućeg zanimanja, vrste djelatnosti. Tradicionalno se društveni studiji proučavaju i polažu na prijemnim ispitima pravnih, povijesnih, pedagoških, vojnih i drugih obrazovnih ustanova.
  • Kompetentno se pripremiti i položiti ispite, steći duboko i cjelovito znanje o društvenim naukama, visokokvalitetni nastavni materijali i odgovori na njih pomoći će školarcima. Za postizanje svih zadataka i ciljeva nisu vam potrebne samo osnovne teorijske zbirke, već i radionice koje vam omogućuju da kvalitetno i do najsitnijih detalja razradite sve teme i odjeljke kolegija od petog do jedanaestog razreda.
  • Početak rada na GDZ, važno je usredotočiti se na načela:
    - njegova dosljednost, odnosno korištenje unaprijed izrađenog učinkovitog plana, uzimajući u obzir osnovnu razinu znanja učenika, njegove ciljeve i odgovornosti, kao osnovu za pripremni rad. Među osnovnim ciljevima, osim priprema za OGE / USE, je sudjelovanje na predmetnim olimpijadama i natjecanjima koja se održavaju u školi i izvan škole;
    - redovito provedena kontrola, koja omogućuje brzo usklađivanje planova, identifikaciju i uklanjanje nedostataka, ocjenu dinamike procesa i rezultata;
    -samopriprema, samoodabiranje, traženje informacija, njihova procjena i primjena, proširivanje i dopunjavanje, mijenjanje vlastitog skupa obrazovne literature prema potrebi.
  • Među najkorisnijim i najzanimljivijim radionicama društvenih znanosti nazivaju se sljedeće zbirke:
    - radne bilježnice o disciplini;
    - KIM -ovi na tu temu;
    - ispitni materijali o društvenim studijama, koji su posebno relevantni za studente poslijediplomskih studija.
    Najpopularniji su praktični priručnici autora - Ivanove, Khoteenkove, Khromove, Fedorove i Nikitine, Mitkina, Soboleva i Vorontsova, kao i brojni drugi.
    Neke su radionice univerzalne i mogu se slobodno kombinirati s raznim teorijskim i praktičnim zbirkama bilo kojih autora. Drugi su uključeni u određeni udžbenik jednog ili drugog autora (grupe autora) o društvenim naukama.

Predgovor

U priručniku se nalazi materijal školskog kolegija "Društvene nauke" koji se provjerava na jedinstvenom državnom ispitu. Struktura knjige odgovara Standardu srednjeg (cjelovitog) obrazovanja iz predmeta, na temelju kojeg se sastavljaju ispitni zadaci - kontrolni i mjerni materijali (CMM) ispita.

Priručnik predstavlja sljedeće dijelove predmeta: "Društvo", "Duhovni život društva", "Čovjek", "Spoznaja", "Politika", "Ekonomija", "Društveni odnosi", "Pravo", koji čine jezgru sadržaja javnog obrazovanja, u okviru ispita. To pojačava praktični smisao knjige.

Kompaktan i jasan oblik prezentacije, veliki broj dijagrama i tablica doprinosi boljem razumijevanju i pamćenju teorijskog materijala.

U procesu pripreme za ispit iz društvenih znanosti vrlo je važno ne samo ovladati sadržajem predmeta, već i kretati se po vrstama zadataka na temelju kojih će pismeni rad, koji je oblik USE -a, je izgrađen. Stoga se nakon svake teme prezentiraju mogućnosti zadataka s odgovorima i komentarima. Ovi su zadaci osmišljeni kako bi stvorili predodžbu o obliku kontrolnih i mjernih materijala u društvenim studijama, razini njihove složenosti, specifičnostima njihove provedbe, a usmjereni su na vježbanje vještina testiranih u USE -u:

- prepoznati znakove pojmova, karakteristična obilježja društvenog objekta, elemente njegova opisa;

- usporediti društvene objekte, identificirati njihove zajedničke značajke i razlike;

- uskladiti znanje društvenih znanosti sa društvenim stvarnostima koje ih odražavaju;

- ocijeniti različite prosudbe o društvenim objektima sa stajališta društvenih znanosti;

- analizirati i klasificirati društvene informacije predstavljene u različitim znakovnim sustavima (dijagram, tablica, dijagram);

- prepoznati pojmove i njihove sastavnice: korelirati posebne pojmove s generičkim i isključiti nepotrebne;

- uspostaviti podudarnost između bitnih obilježja i znakova društvenih pojava i pojmova, pojmova iz društvenih znanosti;

- primijeniti znanje o karakterističnim obilježjima, znakovima pojmova i pojava, društvenim objektima određene klase, birajući potrebna mjesta s predloženog popisa;

- razlikovati činjenice i mišljenja, argumente i zaključke u društvenim informacijama;

- imenovati pojmove i pojmove, društvene pojave koje odgovaraju predloženom kontekstu te primjenjivati ​​pojmove i pojmove iz društvenih znanosti u predloženom kontekstu;

- navesti znakove bilo koje pojave, predmete iste klase itd .;

- na primjerima otkriti najvažnije teorijske odredbe i koncepte društvenih i humanističkih znanosti; navesti primjere određenih društvenih pojava, radnji, situacija;

- primijeniti društveno i humanitarno znanje u procesu rješavanja kognitivnih i praktičnih problema, odražavajući hitne probleme ljudskog života i društva;

- provesti opsežnu pretragu, sistematizaciju i tumačenje društvenih informacija o određenoj temi iz izvornih neprilagođenih tekstova (filozofskih, znanstvenih, pravnih, političkih, novinarskih);

- na temelju stečenog društvenog i humanitarnog znanja formulirati vlastite prosudbe i argumente o određenim problemima.

To će vam omogućiti prevladavanje određene psihološke barijere prije ispita, povezane s neznanjem većine ispitanika, kako bi trebali formalizirati rezultat dovršenog zadatka.

Odjeljak 1. Društvo

Tema 1. Društvo kao poseban dio svijeta. Sustavna struktura društva

Složenost definicije pojma "društvo" povezana je prvenstveno s njegovom ekstremnom generalizacijom, a osim toga i s ogromnim značajem. To je dovelo do postojanja mnogih definicija ovog koncepta.

Koncept "društvo" u širem smislu riječi može se definirati kao dio materijalnog svijeta koji je izoliran od prirode, ali s njom usko povezan, što uključuje: načine interakcije među ljudima; oblici ujedinjavanja ljudi.

Društvo u užem smislu riječi je:

– krug ljudi ujedinjenih zajedničkim ciljem, interesima, podrijetlom(na primjer, društvo numizmatičara, plemićka skupština);

– zasebno konkretno društvo, država, država, regija(na primjer, moderno rusko društvo, francusko društvo);

– povijesni stupanj u razvoju čovječanstva(na primjer, feudalno društvo, kapitalističko društvo);

– čovječanstvo u cjelini.

Društvo je proizvod ukupne aktivnosti mnogih ljudi. Ljudska je aktivnost način postojanja ili postojanja društva. Društvo izrasta iz samog životnog procesa, iz uobičajenih i svakodnevnih aktivnosti ljudi. Nije slučajno što latinska riječ socio znači ujediniti, ujediniti, započeti zajedničko djelo. Društvo ne postoji izvan izravne i posredovane interakcije ljudi.

Kao način ljudskog postojanja, društvo mora ispuniti niz određenih funkcije :

- proizvodnja materijalnih dobara i usluga;

- raspodjela proizvoda rada (djelatnost);

- reguliranje i upravljanje aktivnostima i ponašanjem;

- ljudska reprodukcija i socijalizacija;

- duhovna proizvodnja i regulacija ljudskog djelovanja.

Bit društva ne leži u samim ljudima, već u onim odnosima u koje ulaze jedno s drugim tijekom svog života. Posljedično, društvo je sveukupnost društvenih odnosa.

Društvo se karakterizira kao dinamički sustav za samorazvoj , tj. takav sustav, koji je sposoban, iako se ozbiljno mijenja, istodobno održavati svoju bit i kvalitativnu izvjesnost.

Pri čemu sustav definirano kao kompleks međusobno povezanih elemenata... Zauzvrat, element zvao neka daljnja nerazgradiva komponenta sustava koja je izravno uključena u njegovo stvaranje.

Osnovna načela sustava : cjelina se ne može svesti na zbroj svojih dijelova; cjelina daje značajke, svojstva koja nadilaze granice pojedinih elemenata; struktura sustava nastaje međusobnim povezivanjem njegovih pojedinačnih elemenata, podsustava; elementi pak mogu imati složenu strukturu i djelovati kao sustavi; postoji odnos između sustava i okoline.

U skladu s tim, društvo je složen samorazvijajući otvoreni sustav uključujući pojedinačni pojedinci i društvene zajednice, ujedinjeni kooperativnim, koordiniranim vezama i procesima samoregulacije, samostrukturiranja i samoreprodukcije.

Za analizu složenih sustava poput društva razvijen je koncept "podsustava". Podsustavi se zovu međukompleksi, složeniji od elemenata, ali manje složeni od samog sustava.

Određene skupine društvenih odnosa tvore podsustave. Smatra se da su glavni podsustavi društva sfere javnog života. sfere javnog života .

Temelj za ocrtavanje sfera javnog života su osnovne ljudske potrebe.

Podjela na četiri sfere javnog života je proizvoljna. Mogu se imenovati i druge sfere: znanost, umjetnička i stvaralačka djelatnost, rasni, etnički, nacionalni odnosi. Međutim, ta se četiri područja tradicionalno izdvajaju kao najopćenitija i najznačajnija.

Društvo kao složen sustav koji se samorazvija karakterizira sljedeće specifične značajke :

1. Ima veliki niz različitih društvenih struktura i podsustava... Ovo nije mehanički zbroj pojedinaca, već integralni sustav koji ima superkompleksnu i hijerarhijsku prirodu: razne vrste podsustava povezane su podređenim odnosima.

2. Društvo se ne svodi na ljude koji ga čine, jest sustav ekstra- i nadindividualnih oblika, veza i odnosa koje osoba stvara svojom energičnom aktivnošću zajedno s drugim ljudima. Te "nevidljive" društvene veze i odnosi daju se ljudima na njihovom jeziku, raznim radnjama, programima aktivnosti, komunikaciji itd. Bez kojih ljudi ne mogu postojati zajedno. Društvo je integrirano u svojoj biti i treba ga promatrati kao cjelinu, u sklopu njegovih zasebnih sastavnih dijelova.

3. Društvo je svojstveno samodostatnost, odnosno sposobnost stvaranja i reproduciranja potrebnih uvjeta za vlastito postojanje svojom aktivnom zajedničkom aktivnošću. Društvo je u ovom slučaju okarakterizirano kao integralni jedinstveni organizam, u kojemu su različite društvene skupine usko isprepletene, širokim spektrom aktivnosti koje pružaju vitalne uvjete za postojanje.

4. Društvo se odlikuje iznimnošću dinamika, nedovršenost i alternativni razvoj... Glavni akter u izboru razvojnih opcija je osoba.

5. Istaknuća društva poseban status subjekata određujući njegov razvoj. Čovjek je univerzalna komponenta društvenih sustava, uključena u svaki od njih. Iza suprotstavljanja ideja u društvu uvijek stoji sukob relevantnih potreba, interesa, ciljeva, utjecaja društvenih čimbenika poput javnog mnijenja, službene ideologije, političkih stavova i tradicija. Za društveni razvoj neizbježno je oštro nadmetanje interesa i težnji, u vezi s kojim se u društvu često događa sukob alternativnih ideja, provode se akutne polemike i borbe.

6. Društvo je inherentno nepredvidivost, nelinearnost razvoja... Prisutnost u društvu velikog broja podsustava, stalni sukob interesa i ciljeva različitih ljudi stvara preduvjete za provedbu različitih opcija i modela za budući razvoj društva. Međutim, to ne znači da je razvoj društva apsolutno proizvoljan i nekontroliran. Naprotiv, znanstvenici stvaraju modele društvenog predviđanja: mogućnosti razvoja društvenog sustava u njegovim najrazličitijim područjima, računalne modele svijeta itd.

Uzorak zadatka

A1. Izaberi točan odgovor. Koji od znakova karakterizira društvo kao sustav?

1.kontinuirani razvoj

2.dio materijalnog svijeta

3. izolacija od prirode

4. načini interakcije ljudi

Odgovor: 4.

Tema 2. Društvo i priroda

Priroda (od grčkog physis i lat. natura - nastati, roditi se) - jedna od najopćenitijih kategorija znanosti i filozofije, nastala u starom svjetonazoru.

Koncept "prirode" koristi se za označavanje ne samo prirodnih, već i materijalnih uvjeta svog postojanja koje je stvorio čovjek - "druge prirode", koje je čovjek u jednoj ili drugoj mjeri preobrazio i oblikovao.

Društvo kao dio prirode izolirano u procesu ljudskog života neraskidivo je povezano s njim.

Odvajanje čovjeka od svijeta prirode označilo je rođenje kvalitativno novog materijalnog jedinstva, budući da čovjek nema samo prirodna, već i društvena svojstva.

Društvo je došlo u sukob s prirodom u dva aspekta: 1) kao društvena stvarnost, nije ništa drugo do sama priroda; 2) namjerno, uz pomoć radnih alata, utječe na prirodu, mijenjajući je.

U početku je kontradikcija između društva i prirode djelovala kao njihova razlika, budući da je čovjek još uvijek imao primitivna oruđa rada, uz pomoć kojih je zarađivao sredstva za život. Međutim, u ta daleka vremena potpuna ovisnost čovjeka o prirodi više nije postojala. Kako su se oruđa rada poboljšavala, društvo je imalo sve veći utjecaj na prirodu. Čovjek ne može bez prirode i zato što su tehnička sredstva koja mu olakšavaju život stvorena po analogiji s prirodnim procesima.

Čim se rodilo, društvo je počelo imati vrlo značajan utjecaj na prirodu, negdje je poboljšavajući, a negdje pogoršavajući. No, priroda je pak počela "pogoršavati" karakteristike društva, na primjer, smanjenjem kvalitete zdravlja velikih masa ljudi itd. Društvo kao zasebni dio prirode i sama priroda imaju značajan utjecaj jedno na drugo . Istodobno, zadržavaju specifične značajke koje im omogućuju suživot kao dvostruki fenomen zemaljske stvarnosti. Taj bliski odnos prirode i društva temelj je jedinstva svijeta.

Uzorak zadatka

C6. Proširite odnos između prirode i društva pomoću dva primjera.

Odgovor: Kao primjeri koji otkrivaju odnos prirode i društva mogu se navesti sljedeće: Čovjek nije samo društveno, nego i biološko biće, pa je stoga dio žive prirode. Društvo iz prirodnog okoliša crpi potrebna materijalna i energetska sredstva za svoj razvoj. Degradacija prirodnog okoliša (zagađenje zraka, zagađenje vode, krčenje šuma itd.) Dovodi do pogoršanja zdravlja ljudi, do smanjenja njihove kvalitete života itd.

Tema 3. Društvo i kultura

Cijeli život društva temelji se na svrhovitim i raznolikim aktivnostima ljudi čiji je proizvod materijalno bogatstvo i kulturne vrijednosti, odnosno kultura. Stoga se određeni tipovi društava često nazivaju kulturama. Međutim, pojmovi "društvo" i "kultura" nisu istoznačni.

Sustav odnosa uvelike se formira objektivno, pod utjecajem zakona društvenog razvoja. Stoga oni nisu izravan proizvod kulture, unatoč činjenici da svjesno djelovanje ljudi na najbitniji način utječe na prirodu i oblik tih odnosa.

Uzorak zadatka

B5. Pročitajte donji tekst, svaka pozicija je numerirana.

(1) U povijesti društvene misli postojala su različita, često suprotna stajališta o kulturi. (2) Neki su filozofi kulturu nazivali sredstvom porobljavanja ljudi. (3) Drugačijeg su stajališta bili oni znanstvenici koji su kulturu smatrali sredstvom oplemenjivanja osobe, pretvarajući je u civiliziranog člana društva. (4) To govori o širini, višedimenzionalnosti sadržaja koncepta "kulture".

Odredite koje su pozicije teksta:

A) činjenične prirode

B) prirodu vrijednosnih sudova

Pod brojem pozicije napišite slovo ukazujući na njegovu prirodu. Dobiveni slijed slova prenesite u obrazac za odgovor.

Odgovor: ABBA.

Tema 4. Odnos ekonomske, društvene, političke i duhovne sfere društva

Svaku sferu života društva karakterizira određena neovisnost, funkcioniraju i razvijaju se prema zakonima cjeline, odnosno društva. Istodobno, sva četiri glavna područja ne samo da međusobno djeluju, već se i međusobno uvjetuju. Primjerice, utjecaj političke sfere na kulturu očituje se u činjenici da, prvo, svaka država vodi određenu politiku na području kulture, a drugo, kulturne osobe odražavaju u svom radu određene političke stavove i stajališta.

Granice između sve četiri sfere društva lako su prohodne i transparentne. Svaka je sfera na ovaj ili onaj način prisutna u svim ostalim, ali se u isto vrijeme ne otapa, ne gubi vodeću funkciju. Diskutabilno je pitanje povezanosti glavnih sfera javnog života i dodjele jednog prioriteta. Pristalice su odlučujuće uloge gospodarske sfere. Polaze od činjenice da materijalna proizvodnja, koja je srž ekonomskih odnosa, zadovoljava najhitnije, primarne ljudske potrebe, bez kojih je bilo koja druga djelatnost nemoguća. Postoji odabir kao prioritetna duhovna sfera života društva. Zagovornici ovog pristupa daju sljedeći argument: misli, ideje, ideje osobe su ispred njezinih praktičnih radnji. Velikim društvenim promjenama uvijek prethode promjene u svijesti ljudi, prijelaz na druge duhovne vrijednosti. Najkompromisniji od gore navedenih pristupa je pristup čiji se pristalice tvrde da svaka od četiri sfere društvenog života može postati odlučujuća u različitim razdobljima povijesnog razvoja.

Uzorak zadatka

B3. Uspostavite podudarnost između glavnih sfera društva i njihovih institucija (organizacija): za svako radno mjesto navedeno u prvom stupcu odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca.

Zapišite odabrane brojeve u tablicu, a zatim prenesite rezultirajući niz brojeva u obrazac za odgovor (bez razmaka i bilo kakvih simbola).

Odgovor: 21221.

Tema 5. Društvene institucije

Društveni institut- Ovo je povijesno uspostavljen, stabilan oblik organiziranja zajedničkih aktivnosti ljudi koji obavljaju određene funkcije u društvu, od kojih je glavna zadovoljavanje društvenih potreba.

Svaku društvenu instituciju karakterizira prisutnost ciljevi djelovanja i specifičan funkcije osiguravajući njegovo postizanje.

U suvremenom društvu postoji na desetke društvenih institucija, među kojima se mogu izdvojiti ključne: nasljedstvo, moć, imovina, obitelj.

Unutar temeljnih društvenih institucija postoje vrlo jasne podjele na male institucije. Na primjer, ekonomske institucije, uz temeljnu instituciju vlasništva, uključuju mnoge stabilne sustave odnosa - financijske, proizvodne, marketinške, organizacijske i upravljačke institucije. U sustavu političkih institucija suvremenog društva, uz ključnu instituciju moći, postoje institucije političkog predstavljanja, predsjedništva, podjele vlasti, lokalne uprave, parlamentarizma itd.

Društvene institucije:

Organiziraju ljudsku aktivnost u poseban sustav uloga i statusa, uspostavljajući obrasce ponašanja ljudi u različitim sferama društvenog života. Na primjer, društvena ustanova poput škole uključuje uloge učitelja i učenika, a obitelj uloge roditelja i djece. Između njih se stvaraju određeni odnosi uloga koji su uređeni posebnim normama i propisima. Neke od najvažnijih normi ugrađene su u zakonodavstvo, druge su podržane tradicijom, običajima, javnim mnijenjem;

Uključuju sustav sankcija - od pravnih do moralnih i etičkih;

pojednostaviti, koordinirati mnoge pojedinačne radnje ljudi, dati im organiziran i predvidljiv karakter;

Omogućite standardno ponašanje za ljude u tipičnim društvenim situacijama.

Funkcije društvenih institucija: eksplicitne (službeno deklarirane, priznate i kontrolirane od strane društva); skriveno (izvedeno skriveno ili nenamjerno).

Kad je razlika između ovih funkcija velika, dolazi do dvostrukih standarda društvenih odnosa, koji ugrožavaju stabilnost društva. Situacija je još opasnija kada su uz službene institucije tzv institucije u sjeni koji preuzimaju funkciju reguliranja najvažnijih društvenih odnosa (na primjer, kriminalne strukture).

Društvene institucije definiraju društvo u cjelini. Sve društvene transformacije provode se promjenama u društvenim institucijama.

Svaku društvenu instituciju karakterizira prisutnost cilja aktivnosti i specifičnih funkcija koje osiguravaju njeno postizanje.

Uzorak zadatka

C5.Što značenje društvenih znanstvenika ima u pojmu "institucije društva"? Oslanjajući se na znanje kolegija društvenih znanosti, napravite dvije rečenice koje sadrže podatke o institucijama društva.

Odgovor: Institucija društva povijesno je uspostavljen, stabilan oblik organiziranja zajedničkih aktivnosti ljudi koji u društvu obavljaju određene funkcije, od kojih je glavna zadovoljavanje društvenih potreba. Primjeri rečenica: Dodijelite ekonomske, političke, društvene institucije, institucije koje djeluju na duhovnom polju. Svaku instituciju društva karakterizira prisutnost cilja aktivnosti i specifičnih funkcija. Institucije društva složena su i razgranata formacija: unutar temeljnih institucija postoje vrlo jasne podjele na manje. S gledišta organizacije društva, ključne institucije su: nasljedstvo, moć, vlasništvo, obitelj itd.

Tema 6. Multivarijantnost društvenog razvoja. Tipologija društava

Društveni razvoj može biti reformistički ili revolucionaran.

Reforme se mogu dogoditi u svim sferama javnog života:

- ekonomske reforme - transformacije ekonomskog mehanizma: oblici, metode, poluge i organizacija ekonomskog upravljanja zemljom (privatizacija, zakon o stečaju, antimonopolski zakoni itd.);

- društvene reforme - transformacije, promjene, reorganizacija bilo kojih aspekata javnog života koji ne ruše temelje društvenog sustava (te reforme su izravno povezane s ljudima);

- političke reforme - promjene u političkoj sferi javnog života (promjene ustava, izbornog sustava, proširenje građanskih prava itd.).

Stupanj reformističkih transformacija može biti vrlo značajan, sve do promjena u društvenom sustavu ili tipa ekonomskog sustava: reforme Petra I, reforme u Rusiji početkom 90 -ih. XX stoljeća.

U suvremenim uvjetima dva su puta društvenog razvoja - reforma i revolucija - suprotstavljena praksi stalnih reformi u samoregulirajućem društvu. Treba priznati da i reforma i revolucija "liječe" već zanemarenu bolest, dok je potrebna stalna i po mogućnosti rana prevencija. Stoga se u suvremenoj društvenoj znanosti naglasak prebacuje s dileme "reforma - revolucija" na "reforma - inovacija". Pod, ispod inovacija (od engleskog inovacija - inovacija, inovacija, inovacija) se razumije obično, jednokratno poboljšanje povezano s povećanjem adaptivnih sposobnosti društvenog organizma u tim uvjetima.

U modernoj sociologiji društveni razvoj povezan je s procesom modernizacije.

Modernizacija (od francuskog modernizatora - moderno) - to je proces prijelaza iz tradicionalnog, agrarnog društva u moderna, industrijska društva... Klasične teorije modernizacije opisivale su takozvanu "primarnu" modernizaciju, koja se povijesno podudarala s razvojem zapadnog kapitalizma. Kasnije teorije modernizacije karakteriziraju je kroz koncept "sekundarne" ili "sustižuće" modernizacije. Ona se provodi u uvjetima postojanja „uzorka“, na primjer, u obliku zapadnoeuropskog liberalnog modela, često se takva modernizacija shvaća kao zapadnjaštvo, odnosno proces izravnog zaduživanja ili sadnje. Zapravo, ova modernizacija je svjetski proces istiskivanja lokalnih, lokalnih tipova kultura i društvenih organizacija "univerzalnim" (zapadnim) oblicima modernosti.

Ima ih nekoliko klasifikacije (tipologije) društvo:

1) unaprijed napisano i napisano;

2) jednostavan i kompleks(kriterij u ovoj tipologiji je broj razina upravljanja društvom, kao i stupanj njegove diferencijacije: u jednostavnim društvima nema vođa i podređenih, bogatih i siromašnih, u složenim društvima postoji više razina vlasti i nekoliko društveni slojevi stanovništva, smješteni odozgo prema dolje prema silaznom prihodu);

3) primitivno društvo, robovlasničko društvo, feudalno društvo, kapitalističko društvo, komunističko društvo (obilježje formacije djeluje kao kriterij u ovoj tipologiji);

4) razvijen, razvijajući se, unatrag (stupanj razvoja djeluje kao kriterij u ovoj tipologiji);

Formacijski i civilizacijski pristupi proučavanju društva

Najčešći pristupi analizi društvenog razvoja u ruskoj povijesnoj i filozofskoj znanosti su formacijski i civilizacijski.

Prva od njih pripada marksističkoj školi društvenih znanosti, čiji su utemeljitelji njemački ekonomisti, sociolozi i filozofi K. Marx (1818-1883) i F. Engels (1820-1895).

Ključni koncept ove škole društvenih znanosti je kategorija "društveno-ekonomska formacija".

Unatoč relativnoj neovisnosti, tip nadogradnje određen je prirodom osnove. Također predstavlja osnovu formiranja, određujući pripadnost određenom društvu.

Proizvodne snage su dinamičan, stalno razvijajući element načina proizvodnje, dok su odnosi proizvodnje statični i inertni, ne mijenjaju se stoljećima. U određenoj fazi dolazi do sukoba između proizvodnih snaga i proizvodnih odnosa, koji se rješava tijekom društvene revolucije, sloma stare osnove i prijelaza na novu fazu društvenog razvoja, na novu društveno-ekonomsku formacija. Stare proizvodne odnose zamjenjuju novi, što otvara prostor za razvoj proizvodnih snaga. Dakle, marksizam društveni razvoj shvaća kao prirodnu, objektivno uvjetovanu, prirodno-povijesnu promjenu društveno-povijesnih tvorevina:

Ključni koncept civilizacijskog pristupa analizi društvenog razvoja je pojam "civilizacije" koji ima mnogo tumačenja.

U svjetskoj povijesnoj i filozofskoj literaturi koristi se izraz "civilizacija" (od lat. Civis - građanin):

- kao određena etapa u razvoju lokalnih kultura (na primjer, O. Spengler);

- kao stupanj povijesnog razvoja (na primjer, L. Morgan, F. Engels, O. Toffler);

- kao sinonim za kulturu (na primjer, A. Toynbee);

- kao stupanj (stupanj) razvoja regije ili zasebne etničke skupine.

Svaku civilizaciju karakterizira ne toliko proizvodna osnova koliko specifična za nju. način života, sustav vrijednosti, vizija i načini međusobne povezanosti s vanjskim svijetom.

U modernoj civilizacijskoj teoriji razlikuju se dva pristupa.

Razni istraživači razlikuju mnoge lokalne civilizacije (na primjer, engleski povjesničar, sociolog, diplomat, javna ličnost A. Toynbee (1889-1975) u povijesti čovječanstva brojao je 21 civilizaciju), što se može podudarati s granicama država (kineska civilizacija) ili obuhvaćaju nekoliko zemalja (drevne, zapadne). Obično je čitava raznolikost lokalnih civilizacija podijeljena u dvije velike skupine - zapadnom i istočnom.

Stoga se formacija usredotočuje na univerzalnu, opću, ponavljajuću i civilizaciju - na lokalno -regionalno, jedinstveno, osebujno.

Usporedna analiza omogućuje nam zaključiti da se pristupi koji postoje u znanosti ne smiju smatrati međusobno isključivima. Treba ih tretirati sa stajališta načela komplementarnosti, uzimajući u obzir zapažene prednosti svakog od pristupa.

Uzorak zadatka

B1. Zapišite riječ koja nedostaje u obrisu.

Odgovor: Revolucija.

4. izd., Vlč. i dodati. - M.: 2018.- 544 str.

Priručnik, upućen maturantima i pristupnicima, u cijelosti sadrži materijal kolegija "Društvene nauke" koji će se provjeravati na jedinstvenom državnom ispitu. Struktura knjige odgovara suvremenom kodifikatoru elemenata sadržaja iz predmeta na temelju kojih se sastavljaju ispitni zadaci - kontrolni i mjerni materijali ispita (KIM). Priručnik sadrži blokove-module „Čovjek i društvo“, „Ekonomija“, „Društveni odnosi“, „Politika“, „Pravo“, koji čine osnovu školskog kolegija „Društvene nauke“. Sažet i jasan - u obliku dijagrama i tablica - oblik prezentacije osigurava maksimalnu učinkovitost pripreme za ispit. Primjeri zadataka i odgovori na njih, dovršavajući svaku temu, pomoći će objektivno procijeniti razinu znanja, vještina i sposobnosti.

Format: pdf

Veličina: 2,6 MB

Pogledajte, preuzmite:drive.google

SADRŽAJ
Predgovor 6
BLOK-MODUL 1. OSOBA I DRUŠTVO
Tema 1.1. Prirodno i društveno u čovjeku. (Čovjek kao rezultat biološke i sociokulturne evolucije) 12
Tema 1.2. Svjetonazor, njegove vrste i oblici 17
Tema 1.3. Vrste znanja 20
Tema 1.4. Pojam istine, njegovi kriteriji 26
Tema 1.5. Razmišljanje i djelovanje 30
Tema 1.6. Potrebe i interesi 41
Tema 1.7. Sloboda i nužnost u ljudskom djelovanju. Sloboda i odgovornost 45
Tema 1.8. Sustavna struktura društva: elementi i podsustavi 50
Tema 1.9. Temeljne društvene institucije 55
Tema 1.10. Koncept kulture. Oblici i sorte kulture 58
Tema 1.11. Znanost. Glavna obilježja znanstvenog mišljenja. Prirodne i društvene i humanističke znanosti 65
Tema 1.12. Obrazovanje, njegov značaj za pojedinca i društvo 78
Tema 1.13. Religija 81
Tema 1.14. Članak 89
Tema 1.15. Moral 95
Tema 1.16. Koncept društvenog napretka 101
Tema 1.17. Multivarijantnost društvenog razvoja (tipovi društava) 106
Tema 1.18. Prijetnje XXI stoljeća (globalni problemi) 109
BLOK-MODUL 2. GOSPODARSTVO
Tema 2.1. Ekonomija i ekonomska znanost 116
Tema 2.2. Faktori proizvodnje i faktorski prihod 122
Tema 2.3. Ekonomski sustavi 126
Tema 2.4. Tržište i tržišni mehanizam. Ponuda i potražnja 134
Tema 2.5. Fiksni i promjenjivi troškovi 145
Tema 2.6. Financijske institucije. Bankarski sustav 147
Tema 2.7. Glavni izvori financiranja poslovanja 154
Tema 2.8. Vrijednosni papiri 160
Tema 2.9. Tržište rada. Nezaposlenost 163
Tema 2.10. Vrste, uzroci i posljedice inflacije 173
Tema 2.11. Ekonomski rast i razvoj. Koncept BDP -a 177
Tema 2.12. Uloga države u gospodarstvu 184
Tema 2.13. Porez 191
Tema 2.14. Državni proračun 195
Tema 2.15. Svjetsko gospodarstvo 202
Tema 2.16. Racionalno ekonomsko ponašanje vlasnika, zaposlenika, potrošača, obiteljskog čovjeka, građanina 210
BLOK-MODUL 3. SOCIJALNI ODNOSI
Tema 3.1. Društvena raslojenost i mobilnost 216
Tema 3.2. Društvene skupine 227
Tema 3.3. Mladi kao društvena skupina 232
Tema 3.4. Etničke zajednice 235
Tema 3.5. Međuetnički odnosi, etno-društveni sukobi, načini njihova rješavanja 240
Tema 3.6. Ustavni principi (temelji) nacionalne politike u Ruskoj Federaciji 249
Tema 3.7. Društveni sukob 252
Tema 3.8. Vrste društvenih normi 260
Tema 3.9. Društvena kontrola 264
Tema 3.10. Obitelj i brak 267
Tema 3.11. Devijantno ponašanje i njegovi tipovi 272
Tema 3.12. Društvena uloga 276
Tema 3.13. Socijalizacija pojedinca 280
BLOK-MODUL 4. POLITIKA
Tema 4.1. Snaga 283
Tema 4.2. Država, njene funkcije 291
Tema 4.3. Politički sustav 304
Tema 4.4. Tipologija političkih režima 307
Tema 4.5. Demokracija, njezine osnovne vrijednosti i značajke 310
Tema 4.6. Civilno društvo i država 314
Tema 4.7. Politička elita 323
Tema 4.8. Političke stranke i pokreti 327
Tema 4.9. Masovni mediji u političkom sustavu 336
Tema 4.10. Izborna kampanja u RF 342
Tema 4.11. Politički proces 351
Tema 4.12. Političko sudjelovanje 355
Tema 4.13. Političko vodstvo 360
Tema 4.14. Državna tijela Ruske Federacije 364
Tema 4.15. Savezna struktura Rusije 374
BLOK-MODUL 5. DESNO
Tema 5.1. Pravo u sustavu društvenih normi 381
Tema 5.2. Sustav ruskog prava. Zakonodavni postupak u Ruskoj Federaciji 395
Tema 5.3. Pojam i vrste pravne odgovornosti 401
Tema 5.4. Ustav Ruske Federacije. Osnove ustavnog sustava Ruske Federacije 409
Tema 5.5. Zakonodavstvo Ruske Federacije o izborima 417
Tema 5.6. Subjekti građanskog prava 421
Tema 5.7. Organizacijski i pravni oblici i pravni režim poduzetničke aktivnosti 428
Tema 5.8. Imovinska i neimovinska prava 433
Tema 5.9. Postupak zapošljavanja. Postupak sklapanja i otkaza ugovora o radu 440
Tema 5.10. Pravna regulacija odnosa između supružnika. Postupak i uvjeti za sklapanje i razvod braka 448
Tema 5.11. Značajke upravne nadležnosti 453
Tema 5.12. Pravo na zdrav okoliš i načini njegove zaštite 460
Tema 5.13. Međunarodno pravo (međunarodna zaštita ljudskih prava u mirnodopsko i ratno vrijeme) 468
Tema 5.14. Sporovi, redoslijed njihovog razmatranja 473
Tema 5.15. Osnovna pravila i načela parničnog postupka 476
Tema 5.16. Značajke kaznenog postupka 484
Tema 5.17. Državljanstvo Ruske Federacije 495
Tema 5.18. Vojni rok, alternativna civilna služba 501
Tema 5.19. Prava i obveze poreznog obveznika 509
Tema 5.20. Agencije za provođenje zakona. Pravosudni sustav 513
Vježbenička verzija ispitnog rada iz društvenih nauka 523
Sustav ocjenjivanja ispitnog rada na društvenim naukama 536
Književnost 540

U priručniku se nalazi materijal školskog kolegija "Društvene nauke" koji se provjerava na jedinstvenom državnom ispitu (USE). Struktura knjige odgovara Federalnom državnom standardu srednjeg (cjelovitog) obrazovanja iz tog predmeta, na temelju kojeg su razvijeni ispitni zadaci - kontrolni mjerni materijali (CMM), koji čine ispitni rad na društvenim naukama.
Referentna knjiga sadrži sljedeće sadržajne blokove-module: "Čovjek i društvo", "Ekonomija", "Društveni odnosi", "Politika", "Pravo", koji čine jezgru sadržaja školskog društvenog znanosti i odgovaraju kodifikator elemenata sadržaja društvenih studija, testiran u okviru Jedinstvenog državnog ispita.

Izravni predmet nekih znanstvenih istraživanja postala je osoba i društvo koje on formira. Društvena znanost jedna je od znanosti čije je središte proučavanja društvo. U našem ćemo se članku dotaknuti ovog pitanja kako bismo se sjetili koje društvene znanosti proučavaju i koje zanimljive podatke može pružiti.

Sfera proučavanja društvenih nauka

Počnimo s tumačenjem koncepta kako bismo se postupno udubili u temu. Dakle, društvena znanost je znanost koja sveobuhvatno proučava život društva i njegov značaj za osobu.

Kao disciplina u cijelosti usmjerena na proučavanje ljudskog društva u svim njegovim manifestacijama. Njegove su veze s drugim znanostima vrlo široke, kao i raznolikost razmatranih aspekata društvenog života.

Odnos s drugim znanostima

Kao znanost koja se samostalno razvija, društvena znanost uključuje neke baze drugih humanitarnih. Među njima su filozofija, psihologija, osobito društvena, etika, sociologija, povijest, pravo, političke znanosti. Osim toga, društvena znanost ima temelje ekonomije.

Toliko širokih interdisciplinarnih veza objašnjava se činjenicom da svaka od znanosti djeluje sa svojom vizijom ljudskog društva. Društvene znanosti, s druge strane, daju cjelovitu sliku ovog koncepta, uzimajući u obzir prezentaciju svake od disciplina.

Sve društvene znanosti u suvremenom istraživačkom svijetu povezane su u jedinstveni skup znanja i metoda, kombiniranih u društvenim znanostima. Na temelju tako široke pokrivenosti problema društvenog života čovječanstva, ona je u stanju dati odgovore na mnoga hitna pitanja od interesa za društvo. Društvena znanost prodire sa ciljevima i rezultatima svojih znanstvenih istraživanja u različite sfere ljudskog djelovanja: od društvenih do ekonomskih, političkih i duhovnih.

Dakle, sažimamo ono što je već rečeno: društvena znanost, koja proučava ljudski život u društvu, najcjelovitija je, za razliku od mnogih drugih humanitarnih disciplina.

Društvene nauke kao školski predmet

Društvene znanosti uključene su u popis predmeta koji se predaju u svakoj školi u Rusiji. Ranije, u sovjetsko doba, slična se disciplina zvala društvena znanost.

Danas studij društvenih znanosti unutar školskih zidina završava Jedinstvenim državnim ispitom. Praktična vrijednost leži, prije svega, u prilagođavanju učenika dinamizmu društvenog života. Za nas je to već očito na temelju podataka koje proučava disciplina društvenih znanosti.

Upoznaje se s različitim aspektima ovog procesa, on se proširuje i pomaže u budućnosti u određivanju vrste aktivnosti, izboru daljnjeg smjera usavršavanja.

Napomenimo i formativnu ulogu moderne društvene znanosti sa strane građanske pozicije. Politička, ekonomska strana ljudskog djelovanja pomalo se otkriva i zbraja u cjelovitu sliku.

Tko treba studirati ovu disciplinu?

U ovoj smo fazi već otkrili da je društvena znanost proučavanje svih aspekata života ljudskog društva. U školi je ova disciplina obvezni dio programa. I tko bi to trebao dublje proučavati kad dobije specijalizirano obrazovanje?

Kako se sjećamo, spektar istraživanja društvenih znanosti danas utječe na sve društvene i neke druge znanosti. Stoga ga vrijedi dublje proučiti studentima specijalnosti kao što je sociologija, koja je možda najočitija, psihologija, politologija, pravna nauka, pravna nauka, kulturologija, menadžment, pedagogija.

Drugim riječima, za sve specijalnosti koje dodatno omogućuju rad s ljudima relevantni su podaci i zaključci o dotičnoj disciplini. Ovaj zaključak temelji se na onome što smo već saznali: ono što proučava predmet "društvenih znanosti".

Je li to društvena znanost?

Razvoj discipline, koja je postala tema našeg članka, aktivno se nastavlja i danas. U znanstvenim krugovima vodi se rasprava o tome je li društvena znanost znanost kao takva. Većina znakova govori u prilog pozitivne presude. Već znamo da je društvena znanost znanost koja proučava sve manifestacije života društva.

Dakle, ova disciplina nastoji zabilježiti činjenice i obrasce što objektivnije, što je svojstveno pravoj znanosti. Problematično je to što je predmet društvene znanosti, ljudsko društvo i sve manifestacije njegova djelovanja preširok i dinamičan. Stoga ga ne može u potpunosti spoznati vlastitim metodama.

Racionalnost društvene znanosti također je približava znanosti. Ne proturječi egzaktnim disciplinama, poput matematike, iako nema svoje tako jasno razlučene zaključke.

I, konačno, posljednje - društvena znanost odbacuje praznovjerje, kao i svaka druga znanost. Prikupljajući neke od najvažnijih aspekata drugih društvenih znanosti, također se pridržava načela valjanosti činjenica.

Zaključak

U našem smo se članku dotakli pitanja što proučavaju društvene znanosti. To je, zapravo, kompleks znanosti koje utječu na sve moguće manifestacije života društva. Iz ovoga možemo izvući sljedeći zaključak: predmet društvene znanosti iznimno je širok, stoga ta znanost iz objektivnih razloga ne može dati iscrpne točne podatke o njoj.

Ljudsko društvo sa svojim zakonima, specifičnim činjenicama posebna je tema koja se stalno mijenja. U skladu s tim, razvoj društvenih znanosti neprestano se odvija. Ima jasne veze s ostatkom, kao i s ekonomijom i sudskom praksom.

Društvena znanost je znanost koja proučava društvo u svim njegovim manifestacijama. Kao školski predmet potrebno je učiti. Njegova je praktična vrijednost također velika.