Programi. Stanislav Müller Holografski spomin: knjige o skrivnostih super spomina Prenesite holografski 7.0 del 2

To vprašanje sem postavil mnogim ljudem - in skoraj vedno sem dobil enak negativen odgovor, samo izražen v drugačna oblika. Kakšno vprašanje? Ja, isti, ki ste se ga pravkar vprašali:

Ali je mogoče podvojiti svoj spomin v 45 minutah?

Pomislite na 10 ali 20 let nazaj. Pa še prej, če ti starost dopušča. Ste takrat imeli mobilni telefon? Kaj pa osebni računalnik? Kako pogosto ste takrat uporabljali internet?

Če sledite tempu znanstvenega in tehnološkega napredka v tehnologiji, vam bo najverjetneje povsem jasno, da se lahko z enako hitrostjo razvijajo tudi druga področja našega življenja.

Danes, po posebnem usposabljanju, ljudje že prosto berejo s hitrostjo 15 sekund - stran. In zdaj je prišel čas za enako hiter in učinkovit razvoj spomina. Seveda, če že živite v tretjem tisočletju. Tisti, ki so obtičali v prejšnjem stoletju ali še huje, v mrtvem srednjem veku, verjetno ne bodo mogli sprejeti realnosti sedanjosti. Vsem, ki iščejo in gredo, ostane le zaželeti, da bi živeli v koraku s časom in ga morda na nek način celo prehiteli.

Istanbul. 15. junija 2006. Pisarna v četrtem nadstropju sredi tega neverjetnega, na videz nestarega mesta. V prvi vrsti med študenti v skupini holografskega spomina je šestdesetletna operna pevka. Tekoče poje v petih jezikih. Prišel sem izboljšati svoj spomin posebej za obvladovanje ruskega jezika. vprašam jo:

Zakaj želiš vedeti rusko?

Že dolgo sem želel govoriti rusko in brati Tolstoja v izvirniku. Toda ruski jezik je zelo težaven in upam, da mi bodo ti tečaji pomagali razburiti spomin.

Naš dialog je v angleščini - Turkinja ne zna rusko, jaz pa ne govorim turško. To je tretja lekcija iz stisnjenega cikla tečaja usposabljanja - njene oči začnejo sijati z zadovoljnimi lučmi - občutno izboljša pomnjenje in priklic informacij. Pred dvema dnevoma se je spomnila – zase povsem nepričakovano – polovice otrok iz prvega razreda, čeprav je vedno verjela, da so ji ti spomini za vedno izgubljeni. In sredi tega treninga jo je čakal še en šok - lahko si je hitro in trdno svobodno zapomnila pesmi in jih preprosto skicirala v obliki piktogramov.

28. maja 2003. Oddaja "Izjemne osebnosti" v nočnem klubu "Letur" (trenutno klub "Citrus") v središču Omska. Na odru - Nikolaj Zubov. Voditelj ga napove kot človeka, katerega spomin nima meja. Svetla svetloba večbarvnih reflektorjev zaslepi oči. Minuto pred tem se je na velikem video platnu predvajal posnetek iz filma Rain Man o dveh bratih, od katerih je eden imel naravno fenomenalen spomin, zaradi česar sta v enem večeru v igralnici osvojila 80.000 dolarjev.

Uro pred odhodom je Nikolaj vsem, ki so vstopili v dvorano, delil kartice s številkami in jih vprašal za imena. In seveda se je spomnil. In tretjo številko tega programa je že nastopil na odru in poimenoval vse, ki so šli v središče dvorane. Publika ga je s prijaznim aplavzom pospremila z odra, med odmorom pa ga je obkrožila, pokazala karte in spraševala za imena. Nikolaj pa je približno deset minut po spominu klical imena ljudi, odgovarjal na vprašanja navdušenega občinstva. Z veseljem sem videl, kakšno zmagoslavje je doživela oseba, ki po naravi ni imela fenomenalnega spomina, ki pa ji je z lahkotnim treningom uspelo to razviti do takšnega visoka stopnja.

Med našo zadnjo lekcijo, dva dni pred nastopom, je Nikolaj povedal, da se že prosto spominja do tristo imen zapored. In le če je imen več, se včasih začne zmotiti.

Julijo je na tečaje spomina pripeljal njen oče. Takoj je rekel, da denar ni pomemben, glavna stvar je razviti spomin pri diplomantu. Bil je junij in avgusta je morala za vstop na univerzo opraviti izpit iz angleščine.

Ves paradoks situacije je bil v tem, da se deklica v šoli sploh ni učila tujega jezika, saj je verjela, da ji to ne bo koristilo. In šest mesecev pred sprejemom se je izkazalo, da bodo morali opraviti sprejemni izpit iz angleščine. Kot sem kasneje lahko videl, je imela do študija na splošno zelo svojevrsten odnos, skoraj vsi njeni spomini ob razstavljanju holograma preteklosti so bili enaki: grem v trgovino, grem po nakupih, izberem nekaj zase. trgovina. Sploh si nisem predstavljal, v kakšno zgodbo sem se zapletel, ko sem pristal, da bom resno sodeloval z njo.

Učitelji so se seveda učili z deklico, vendar je njen oče odkrito povedal, da še vedno ne govori angleško, čeprav se je pripravljala že nekaj mesecev.

Posledično se je po desetih lekcijah zgodila korenita sprememba tako v spominu kot pri učenju: Julia se je v moji prisotnosti svobodno zapomnila in pripovedovala temo »Anglija«. angleški jezik. In nekaj mesecev pozneje so trije njeni prijatelji prišli na tečaje Super Memory - Natasha, Alena in Sveta, ki so poročali o dobrih novicah - Julia je vstopila v proračun! V njihovi skupini, tako kot pri vseh ostalih, sem se že na prvem treningu osredotočil na zelo pomembno lastnost tečaja holografskega spomina - ne izboljša se le spomin, v veliki meri to vodi k racionalizaciji razmišljanja, povečanju učnih sposobnosti in izboljšanju. mnogih drugih procesov na mentalni ravni.

Druga punca, poimenujmo jo Galya, je prišla v "Supermemory" roko v roko z mamo. Deklica je imela najhujše posledice cerebralne paralize, skoraj ni hodila sama, saj so njeno telo neusmiljeno zvijale krčevito stisnjene mišice, le oči presenetljivo lepega obraza pa so izdajale željo po gibanju, razvoju in izboljšanju.

Ko je končala polovico tečaja, je Galya vprašala, ali naj nadaljuje študij, saj ni videla nobenih rezultatov. Lečeči zdravnik, pri katerem se je posvetovala glede svojega spomina, je povedala, da je pri diagnozi, kot je njena, povsem naravno zaostajanje v duševnem razvoju. Jaz sem razmišljal drugače:

Morda ne boste plačali nadaljnjega pouka, vendar se nadaljnje izobraževanje vsekakor splača.

Morala je iti skozi ne en cikel, ampak dva zaporeda, preden je zares začutila spremembo v spominu. 23. februarja mi je prinesla čokoladico in ponosno povedala, da je prvič opravila sejo brez repov. Nekaj let pozneje mi je Galya prinesla in pokazala diplomo iz prava. Uspela ji je kljub pesimističnim napovedim, hudi bolezni, pridobiti visokošolsko izobrazbo, in to ne kakršno koli, ampak pravno.

Strani te knjige opisujejo temeljno nova tehnologija razvoj spomina, tehnologija novega tisočletja. Metoda, ki tudi z učenjem na daljavo omogoča vsaj dvakratno izboljšanje spomina. In z minimalnim časom. Pod pogojem, da že živite v sedanjosti in ne spadate v dobro znano kategorijo ljudi, ki po Gribojedovu:

"Sodbe se črpajo iz pozabljenih časopisov,

Časi Očakova in osvojitev Krima.

Osnovne določbe

Holografski spomin je obsežen približno grami naših spominov, ki jih zaznavamo na strogo določenih mestih v prostoru okoli nas, dostop do naslova do naslova daje kakovost n ampak b približno višja raven pomnilnika.

Glavne določbe metode holografskega spomina lahko oblikujemo na naslednji način:

Spomine v stanju visoke koncentracije ljudje zaznavajo na strogo določenih mestih v prostoru okoli in (ali) znotraj sebe strogo individualno (vsak na svoj način).

Apelacija naslov za naslovom na spomine (koncentracija na določeno območje v prostoru) poveča kvantitativne in kvalitativne kazalnike priklicanih informacij.

Za udobje iskanja potrebnih spominov jih je mogoče razporediti v priročnem vrstnem redu za delo z njimi.

Priklic občutkov dotika, pa tudi zvokov, vonjav itd., doživlja večina ljudi na drugih časovnih premicah. Njihovo združevanje skupaj z zvrstenjem v vrsto prispeva k izboljšanju spomina in harmonizaciji razmišljanja.

Najmočnejše pomnjenje med ponavljanjem je doseženo pri sklicevanju na določena mesta v prostoru - na zaznanem mestu shranjevanja prvotno zapomnjenih informacij je priporočljivo vklopiti miselni zaslon in nanj prenesti ponavljajoče se informacije, kar bo povečalo svetlost ti spomini, podobno kot združevanje dveh ali več slabo izpostavljenih diapozitivov skupaj.

Čustveni stres poveča svetlost spominov v polju holograma.

Pri razvrščanju spominov v kronološkem vrstnem redu večina ljudi odstrani nezavedne »šlepe« nad neprijetnimi spomini. Posledično se zmanjša "stopnja deformacije splošne percepcije spominov" - ko negativno čustveno ozadje dogodka vodi do izpodrivanja iz zavestnega spomina tako same epizode kot celotnega časovnega obdobja, ki traja več dni, tedne, mesece ali celo leta.

Racionalno podaljšanje časa pri fiksiranju zapomnjenega materiala na hologram zaradi njegovih logičnih ali figurativnih transformacij prispeva k njegovemu boljšemu pomnjenju.

Nepremišljeno, neracionalno ponavljanje informacij, ki vodi do povečanja delovnega časa z izobraževalno gradivo, naredi hologram bolj "zamegljen" v prostorsko-časovnem polju, zahtevano stopnjo pomnjenja dosežemo z veliko več časa.

Na hologramu se resnična dejanja najbolje "izkazujejo" in fiksirajo, logični zaključki so veliko šibkejši.

Za ohranjanje logičnih zaključkov v spominu je zaželeno uporabiti več čutil, ki temeljijo na nečem resničnem, kot ozadje za pomnjenje.

Uporaba različnih modelov pri delu s hologramom lahko izboljša ali oslabi tako posamezne spomine kot procese pomnjenja kot celote.

Podobno vplivajo na hologram tudi dihalne prakse, pa tudi druge vaje, ki pozitivno vplivajo na delo mišljenja.

Vsakodnevni večkratni dostop do holograma omogoča dodatno izboljšanje zmogljivosti pomnilnika.

Pri delu s hologramom se (v takšni ali drugačni meri) aktivira nezavedni um, kar samo po sebi odpira pomembne možnosti za različne mentalne prakse.

Odklenite svoj spomin: zapomnite si vse! Muller Stanislav

Holografske vaje za spomin

Neposredno v razredu uporabljamo različne simulatorje spomina za izvajanje vaj za razvijanje spretnosti dela s spominskim hologramom. Najpogostejši so ikonični in polnobarvni. Če jih nimate, lahko barvne razglednice ali fotografije uporabite kot barvne simulatorje. Pomembne simulatorje je mogoče izdelati neodvisno - izrežite 4 ikone iz aplikacije in jih laminirajte ali prilepite na karton ali Whatman papir.

Prvič sem se pred nekaj leti seznanil s spominskimi simulatorji pri Igorju Jurijeviču Matjuginu v njegovem moskovskem centru "Šola Eidetiki". I. Yu. Matyugin, znan po svojih znanstvenih dosežkih na področju pedagogike in razvoja spomina, je razvil številne preproste in zanimive igre na simulatorjih, ki jih z veseljem igrajo tako odrasli kot otroci.

V tej izdaji ne analiziramo iger, ki so namenjene razvoju običajnih vrst spomina in razvoju mnemonike, da ne bi preobremenili bralcev. Dejstvo je, da je treba poleg opisa iger podati tudi tehnike mnemoničnega pomnjenja, ki nekoliko presegajo okvire teme holografskega spomina, čeprav ne nasprotuje njegovemu razvoju, ampak celo pomaga. Zainteresirani se lahko seznanijo z internetnimi glasili, ki jih izvajam že več kot eno leto (»Supermemory-tehnologije razmišljanja od Stanislava Müllerja«, »Igranje v spomin«).

Torej, analizirajmo vaje, izbrane ali posebej zasnovane za razvoj veščine holografskega spomina.

Iz knjige Mnemonika [Spominjanje na podlagi vizualnega mišljenja] avtor Žiganov Marat Aleksandrovič

Vaje za razvoj avtomatizma govora Te vaje izvajajte, če imate pri pomnjenju besedilnih vaj težave z neprestanim (glajenim, brez prekinitev) pripovedovanjem.Vaja »Nesmiselni monolog«. Izgovorite na glas katero koli

Iz knjige Odblokiraj možgane in začni živeti! avtor Muller Stanislav

Od holografskega spomina do miselnega holograma Ali veste, kateri spomini so za nas pomembni in katere lahko pozabimo? Mislim, da približno veste. Ljudje se ne spomnijo, kako so pred 5 ali 10 leti le hodili po ulici, kako so se umivali, zajtrkovali, opravljali določena vsakdanja opravila.

Iz knjige Odkleni svoj spomin: Zapomni si vse! avtor Muller Stanislav

Fenomenalne možnosti holografskega spomina Ukvarjam se z neverjetnimi manifestacijami sposobnosti človeškega uma v skoraj vsaki skupini Nikolaj (iz skupine 2-2009) je povedal, kako si je na desnem žarku predstavljal, kaj bo videl čez petnajst minut - in videl

Iz knjige Razvoj super spomina in super razmišljanja pri otrocih [Biti odličen učenec je enostavno!] avtor Muller Stanislav

Vzdrževanje in razvijanje holografskega spomina S pridobivanjem veščine holografskega spomina se odstranijo skoraj vse omejitve pri razvoju pomnjenja in priklica.Prej sem takoj po nastavitvi prve časovne črte priporočil

Iz knjige Zapomni si vse [Skrivnosti super spomina. Knjiga za usposabljanje] avtor Muller Stanislav

Malo o bistvu holografskega spomina Kakšna je razlika med metodologijo, ki jo na tisoče ljudi po svetu obvlada iz knjig in v odsotnosti? Kaj je v njem, česar ni v drugih knjigah in priročnikih?Glavna razlika je v pristopu k spominu na splošno.Ali veste, kaj je spomin? Kako se je razvila

Iz knjige Superintuicija za začetnike avtor Teppervine Kurt

Fenomenalne možnosti holografskega spomina C

Iz knjige Osnove splošna psihologija avtor Rubinshtein Sergej Leonidovič

Vzdrževanje in razvoj holografskega spomina S pridobivanjem veščine holografskega spomina

Iz knjige Nenavadna knjiga za navadne starše. Preprosti odgovori na najpogostejša vprašanja avtor Milovanova Anna Viktorovna

Vaje za razvijanje veščine holografskega spomina Neposredno v razredu smo

Iz knjige Power Up Your Working Memory Avtor Alloway Tracy

5. poglavje. Vaje za razvoj intuicije To poglavje opisuje vrsto vaj za krepitev intuitivnih moči. Sami boste občutili, katero vadbo trenutno potrebujete. Verjetno zaupate samo svoji intuiciji. Nadaljujte z razvojem tega poglavja in izborom

Iz knjige Tvoja usoda avtor Kaplan Robert Stephen

Glavne faze v razvoju vedenja in psihe; problem nagona, spretnosti in intelekta okolje. Medtem ko ima oseba notranjo ravnino zavesti

Iz avtorjeve knjige

Vaje delovnega spomina Prevodnik delovnega spomina pomaga obvladovati čustva, kar je pomemben korak k doseganju sreče. Te vaje bodo pomagale okrepiti delovni spomin in se naučiti, kako se zadržati

Iz avtorjeve knjige

Informacije o vajah in tehnikah delovnega spomina za pomoč učiteljem pri ocenjevanju ravni delovnega spomina učencev Tracey je razvila Alloway Working Memory Assessment, ki zagotavlja zelo natančno oceno ravni delovnega spomina vsakega študenta. Testi

Iz avtorjeve knjige

Preizkus delovnega spomina in vaje za razvoj 1. Naredite »rdeči test« (za otroke, stare od dveh let). Otrok naj se sooči z vami pod pretvezo, da si mora obrisati nos. Med brisanjem nosu dojenčku diskretno narišite manjšo pikico na nosu s šminko oz

Iz avtorjeve knjige

Vaje za delovni spomin 1. Tehnika miselnega hitrega množenja Algoritem, ki ga je razvil Rudiger Gamm, je sestavljen iz zaporednega množenja števil od leve proti desni in nato seštevanja rezultatov. Primer 1. Dvomestno množenje

Iz avtorjeve knjige

Vaje za razvoj novih sposobnosti Večina našega poklicnega življenja je burna. Pravzaprav je vse naše življenje nečimrnost in, ne glede na to, kako žalostno se sliši, se še zdaleč ni mogoče ustaviti in pogledati v prihodnost. Ni časa za razmišljanje

Šolanje na domu - pogosto ime za vse oblike prejemanja šolsko izobraževanje izven šole: družinska vzgoja, samoizobraževanje, dodatno izobraževanje pri predmetih šolskega kurikuluma.

Ruski zakon "O izobraževanju ..." vso odgovornost za organizacijo in rezultate šolanja na domu v šolskih programov nalaga staršem in zavezuje otroka vrniti v šolo, če ni pravočasno opravil spričevala.

Domači izobraževalni center Algoritem vas vabi, da z nami delite to odgovornost: s pomočjo naših usposobljenih učiteljev, sodobnih izobraževalnih virov in tehnologij, dolgoletnega izobraževanja vašega otroka organizirate in zagotovite uspešno izobraževanje na domu in certificiranje vašega otroka v šolskih programih po vaši izbiri. izkušnje in strokovno znanje.

Pomagali bomo rešiti vse probleme šolskega izobraževanja izven šole: od izbire najboljše oblike izobraževanja in eksterne šole med našimi partnerskimi šolami do priprave na enotni državni izpit.

Ocene

Galina Z., študentova mati

Oksana K., študentova mati

Maria K., študentova mati

Aleksandra P., študentova mati

Maria F., študentova mati

Irina K., študentova mati

Moj sin Pavel je končal šolo, opravil izpit in vse to zahvaljujoč zelo kompetentnemu organiziran proces algoritem učenja v šoli. Še posebej bi se rad zahvalil učiteljici ruskega jezika in književnosti Polini Leonidovni, ki mi je celo leto pomagala razumeti modrost teh težkih predmetov. Tatyana Evgenievna, katere skrbi je bilo vse jasno načrtovano. Veliko lepih besed želi povedati tudi učitelj matematike! Kakšen blagoslov imeti tako čudovito šolo! HVALA!

Olga K, študentova mati

Anastasia L., študentova mati

Anastasia P., študentova mati

Kako združiti šolo in ustvarjalnost Lani v šoli sem sanjal o prehodu na učenje na daljavo, saj sta mi delo v gledališču in violini vzela večino časa. In v redni šoli nisem bil zadovoljen z odnosom učiteljev do učencev. Učenje na daljavo me je rešilo in mi omogočilo, da si sprostim čas za svoje najljubše dejavnosti. Poleg tega mi nobena šola v preteklih letih ni mogla dati tistega, kar sem prejel v dveh letih študija po programu, ki ga je sestavila spletna šola. Tu je izobraževanje v celoti izpolnilo vsa moja pričakovanja. Hvala!

Upanje S.

Dovolj časa za profilni študij! V enem letu sem končal 10-11 razrede – zelo mi je bilo všeč učenje na daljavo. Prvič sem vstopil na inštitut z dobrimi rezultati! Spletno usposabljanje mi je omogočilo pripravo na specializirane izpite, ne da bi zapravljal dodaten čas za sekundarne predmete. Res je, včasih se je v to težko prisiliti, a potem je rezultat boljši!

Anna V.

Zdaj zmorem vse Po 9. razredu sem se odločila za prehod na učenje na daljavo. Navsezadnje se profesionalno ukvarjam s športom: veliko treniram, nenehno na treningu in sploh nimam časa obiskovati pouka v redni šoli. S starši smo začeli aktivno iskati šolo: izkazalo se je, da veliko športnikov sprva študira na daljavo. Ker sem kjerkoli na svetu, lahko študiram na portalu za učenje in z učitelji na spletu, vse svoje domače naloge opravljam na daljavo in prihajam v šolo, da predam vse osebno delo večkrat na leto. Izvendnevna oblika študija me je dobesedno rešila.

Anna Sh.

Izobrazba je za športnike pomembna za prihodnje življenje Igram za rusko mladinsko reprezentanco v ritmični gimnastiki in večino časa preživim na športnih taborih ali tekmovanjih. Spomladi 2014 smo v skupinskih vajah postali zmagovalci Olimpijskih iger mladih! Skoraj nemogoče je iti v šolo s takšnim urnikom, razumem pa, da je študij zelo pomemben za moje nadaljnje življenje. Zdaj imam priložnost študirati na daljavo s mentorji ruščine in matematike ob primernem času in se uspešno pripraviti na obvezno državno certificiranje.

Daria A.

Priložnost, da igrate svoj najljubši šport in pridobite potrebno znanje Že vrsto let se profesionalno ukvarjam s hokejem. Že nekaj let sem bil igralec v mladinski reprezentanci Rusije. Letos smo skupaj z mojo ekipo osvojili bronaste medalje na mladinskem svetovnem prvenstvu! Ampak svojega življenja ne želim povezovati samo s športom, zato je zame zelo pomemben tudi študij. V prihodnosti bi se rad ukvarjal z novinarstvom. Učenje na daljavo je zame priložnost, da igram svoj najljubši šport na visoki ravni in pridobim potrebno znanje.

Nina P.

Za zdravje V 7. in 8. razredu sem bil nenehno bolan, pogosto sem preskočil šolo, to je seveda povzročilo veliko vprašanj v šoli, o velikih vrzeli v znanju niti ne želim govoriti. Odločila sem se, da v 9. razredu preidem na učenje na daljavo – da izboljšam svoje zdravje, poskušam zapolniti vrzeli v znanju in se seveda pripraviti na OGE. Po prehodu na spletno učenje v vseh razredih, tako samostojnih kot pri spletnih učiteljih, sem hitro dobila odgovore na zapletena vprašanja, ne da bi odšla od doma. Svoje rezultate sem bistveno izboljšal in uspešno opravil OGE :)

Angelica K.

V "Algoritmu" je lažje in bolj zanimivo študirati kot v redni šoli Pri učenju na daljavo moram vse narediti sam in tega sem se že naučil. Toda brez veščin samodiscipline nič ne bo delovalo. Zdaj lahko štejem svoj čas. Mislim, da imajo učenci v redni šoli s samodisciplino veliko več težav. Ampak zame je to nuja. Pri tej obliki usposabljanja ni nič odveč, znanje se bolje absorbira. Pouk matematike in fizike sta zame še posebej vznemirljiv – spremljajo jih odlični video materiali.

Rama Z.

Galina Z., študentova mati

Moj sin Rama se že od osnovne šole uči v Algoritmu. In nikoli nismo obžalovali svoje izbire. Učenje na daljavo sprosti čas za dodatno izobraževanje – in to je za nas postalo odločilen dejavnik.

Šola ima po mojem mnenju tri glavne prednosti: odlično organizacijo izobraževalnega procesa, strokovnost učiteljev, udobno učenje otrok z nizko stresno komponento.

Z izobraževalnim sistemom in visoko strokovnostjo učiteljskega osebja in uprave šole smo zelo zadovoljni. Kakovost poučevanja tukaj je po mojem mnenju ena najboljših v Moskvi. Otroci imajo radi učitelje, spretno jih motivirajo za doseganje visokih rezultatov pri študiju. Za najpomembnejšo kvaliteto učiteljev poleg strokovne usposobljenosti štejem njihovo očitno iskrenost in dobronamernost pri komunikaciji z otroki.

Tukaj se dnevno izvaja nadzor nad učenjem otrok, to omogoča priročno oblikovano jadralno letalo. Vsakih šest mesecev otroci opravljajo izpite. O uspehih otrok izvemo tako po ocenah v jadralnem letalu, kot po poročilih kustosa in po rezultatih testov. Kustosi poznajo svoje učence, njihov učni ritem in so zelo pozorni na vse težave in naloge otrok. Vidimo uspehe našega sina, zelo smo zadovoljni z njegovim študijem na šoli Algoritem.

Posebej bi radi izpostavili učiteljico ruskega jezika Eleno Petrovno. Njena strokovnost in pedagoška spretnost sta izjemno ugodno vplivali na našega otroka. Elena Petrovna je uspela motivirati Ramino željo po študiju ruskega jezika in književnosti. Biti sam strokovnih pedagogov, ocenjujemo delo Elene Petrovne kot vreden zgled. Vsako lekcijo je skrbno pripravila. Upoštevane so bile vse individualne značilnosti otroka, domače naloge so vedno izbrane ob upoštevanju možnosti in posebnosti razmišljanja.

Rama je pred Eleno Petrovno zavračala predmeta "ruski jezik" in "književnost". Zdaj otrok veliko bere in z veseljem ga zanima pisanje esejev. Rama si prizadeva za spletne tečaje, ki jih vodi Elena Petrovna, z veseljem komunicira o temah predmetov, ki jih poučuje. Eleni Petrovni se iskreno zahvaljujemo za njeno ljubezen in skrb za našega otroka.

Oksana K., študentova mati

Glavna prednost učenja na daljavo v Algoritmu v primerjavi s tradicionalno šolo je sposobnost samostojnega načrtovanja in upravljanja časa. Alternativno izobraževanje bi morali izbrati tisti starši, ki so pripravljeni resno vlagati v izobraževanje otrok, v njihovo prihodnost. Hkrati bi morali sami otroci razumeti, da bo ta oblika izobraževanja zahtevala veliko samostojnega dela, morali bi si postaviti jasen cilj, povezan z izbiro poklica, ki ga sanjajo.

Maria K., študentova mati

Dragi učitelji in vodje šol! Vsem bi se rada iz srca zahvalila za ogromno delo, ki ga opravljate, da so otrokom na voljo sodobna, učinkovita in zanimiva izobraževalna orodja. Otroci so različni, vsak ima svoje značilnosti, svoje prednosti ki se jim trenutni izobraževalni sistem ne dopušča vedno odpreti. In vaša tehnika pomaga, da se osredotočite na znanje, ki je resnično pomembno za vsakega otroka. Hvala od mene in mojega sina! Če bi bil danes tudi sam tako star, da bi šel v vašo šolo, bi šel brez zadržkov! Vsem, ki si želite, da izobraževanje ne postane naložena dolgočasna in neprijetna obveznost, ampak zanimiva in dragocena stvar, ki ji je vredno vzbuditi ljubezen do življenja, priporočam, da otroka pošljete v svojo šolo.

Prepričan sem, da je to edini način za učenje danes – prihranite čas, trud in delate v svojem tempu. Preden smo se pridružili Algoritmu, smo zamenjali več šol, imeli smo celo izkušnjo študija v tujini, a prav na vaši šoli smo našli tisto, kar smo iskali – visoko raven poučevanja, udoben format in močne programe v potrebnih disciplinah. Otroci se zanimajo za učenje tukaj, vaši učitelji pa so resnično avtoritativni učitelji za otroke.

Aleksandra P., študentova mati

Algoritemsko šolo smo izbrali pred 2 leti, študirali smo 9. in 10. razred, letos bomo končali 11. in opravljali izpit. Hčerka se profesionalno ukvarja s športom, treningi pa so naša prioriteta, zato nas je učenje na daljavo pritegnilo. Ker pa sem vedel, kako se otrok težko organizira, sem izbrala izredno obliko izobraževanja.

V devetem razredu se je redno poučevalo 6 predmetov, v 10. razredu - 4, tiste, ki jih opravljamo k izpitu. Za dva V zadnjih letih izbrali razred 10+, torej v enem letu smo zaključili program 10. in 11. razreda, letos pa se bomo pripravljali le na tiste predmete, ki so potrebni za sprejem.

Zelo mi je všeč, da ne poučujejo le šolski učitelji, ki so strokovnjaki za USE, kar pomeni, da lahko študente dobro pripravijo na USE, ampak tudi univerzitetni učitelji, ki lahko otroka pripravijo na dodatne univerzitetne sprejemne izpite. Vedno lahko izberete priročne skupine za pouk ali greste v skupino z učiteljem, ki vam je všeč. Iskreno povedano, bal sem se, da bo študij zgolj formalnost, a ni. Obstajajo tudi domače naloge, ki se preverjajo, testi in testi za vsak predmet. Zaradi majhnega števila učencev v skupinah je vse pod budno pozornostjo učitelja. Hkrati pouk ni vsak dan, domača naloga se daje en teden. To pomeni, da postane mogoče načrtovati svoj čas.

Uprava rešuje vsa vprašanja sproti, tako na daljavo kot osebno. Vedno pripravljeni pomagati, ponuditi različne možnosti za reševanje nastajajočih težav. Skupaj: sposobnost načrtovanja svojega časa, jasno opredeljen obseg nalog, nova stopnja samostojnosti in odgovornosti otroka, saj oblika bolj spominja na univerzitetno, varušk ni, vendar bodo pomagale, če bodo je želja.

Maria F., študentova mati

»Algoritem« je v celoti izpolnil naša pričakovanja in naslednje leto bi radi nadaljevali študij z vami. Upravi se zahvaljujemo za odlično opravljeno delo. Zelo smo veseli, da smo že celo leto s tako čudovitimi učitelji, kot so Elena Petrovna, Tatyana Viktorovna, Sergej Pavlovič.

Rad bi se zahvalil vaši ekipi! Živeli smo študijsko leto v sproščenem vzdušju in uspeli uresničiti svoje cilje. Komunikacija z vami je bila vedno konstruktivna. Vsa vprašanja, ki so se pojavila, so bila rešena sproti. Z rezultati tovrstnega usposabljanja smo bili tudi zadovoljni. Priporočili vas bomo prijateljem in znancem. Vso srečo, potrpežljivost in nadaljnji uspeh pri vašem delu!

Anastasia L., študentova mati

Zahvaljujem se vam in celotni ekipi RBS Algoritma za plodno sodelovanje. Veliko ste nam pomagali. Zahvaljujoč vašim tehnologijam je Serezha uspel dohiteti celoten program osnovna šola in zdaj bo veliko lažje nadaljeval študij v srednji šoli. Vašemu projektu želim blaginjo in uspeh!

Anastasia P., študentova mati

Sem mama Poline, učenke 1. razreda. Všeč si nam! Z vami se bomo učili tudi naslednje leto (2. razred) v enaki obliki študija. Zahvaljujoč pristopu, metodam in učiteljem vaše šole imam zdravega, radovednega otroka, ki se rad uči.

Polina je vpisana v tamkajšnjo šolo, tisto, kar se je naučila v prvem razredu, pa učijo v drugem razredu na naši šoli. Gremo torej na pospešeni program in trikrat opravimo izpite: 1) pri prehodu iz osnovne v Srednja šola 2) nato na maturitetne 3) zaključne izpite.

Polinin glavni uspeh je ta: Polina se je sama odločila za učenje angleščine, sama je izbrala tečaje, sama opravila test in se prijavila na tečaje, zapustila telefon. Poklicali so me iz angleške šole in rekli: »Si ti Polinina mama? Pri nas je opravila test in pustila vaš telefon. Nič nisem vedel o tem. Všeč mi je bilo dejanje, svobodno in neustrašno (poznam še druga mnenja na to temo, vendar bi na njenem mestu naredila enako).

Kaj je družinska vzgoja

Družinska vzgoja je vzgoja otroka po programih splošne šole, ki jo organizirajo starši. Ob koncu osnovne šole ali po dopolnjenem 18. letu starosti lahko samostojno obvladate program 10-11 razredov - v obliki samoizobraževanja. V moskovskih šolah je od leta 2013 možno študirati tudi redni, izredni in izredni delovni čas, s čimer se zmanjša število rednih ur v šoli. Ne glede na obliko izobraževanja imajo vsi dijaki pravico do brezplačnega vmesnega ocenjevanja (eksternega), pravico do uporabe šolske knjižnice in druge splošne pravice šolarjev.

Šolanje na domu v Algoritem centru

Glede na izbiro oblike izobraževanja in odnosov s šolo in izbranimi programi Algoritma se lahko pri nas učite v celoti, na spletu (na spletni šoli), redno - v enem od naših izobraževalnih centrov, ki se nahajajo v centru Moskve ali z združevanjem osebnih razredov v teh učnih centrih s spletnimi tečaji na našem učnem portalu. Vsi tečaji potekajo individualno ali v skupinah do 12 oseb.

Naši programi so na spletu in brez povezave.

Ponujamo:

šolski program od 1. do 11. razreda
priprava pri vseh predmetih za OGE in USE
dodatne in poglobljene naloge pri posameznih predmetih,
s končnim certifikatom za programe GSCE in A-level v našem izpitnem centru v Moskvi (mednarodni zunanji študent)
vzporedno usposabljanje v ruskih in mednarodnih britanskih in ameriških šolskih programih (na primer priprava na OGE in GSCE)

Vse programe spremlja osebni kustos.

O certificiranju

Vsi »domači delavci« opravijo obvezno redno vmesno certificiranje s strani zunanjega študenta na partnerskih šolah Centra – pri vseh predmetih, ki so vključeni v obvezni del učnega načrta. »Algoritem« zagotavlja stalno svetovalno in organizacijsko-pravno podporo v vseh odnosih z zunanjo šolo, pri vseh vprašanjih usposabljanja in certificiranja. Britanske mednarodne izpite GSCE in A-level opravljamo v Moskvi, v našem izpitnem centru za mednarodni zunanji študij "Algoritem", ki ga akreditira Pearson Edexcel International.

Kako preiti na družinsko vzgojo

Po zakonu »o šolstvu ...« je treba le »obvestiti organ lokalne samouprave občine oziroma mestnega okoliša«. Seveda pa resna priprava na ta ključen korak – organizacijo »starševske šole« – zahteva skrbno načrtovanje in posvetovanje v centru družinske vzgoje – na primer v našem »Algoritmu«.

Zanimivo je opazovati razvoj znanosti, ki potrjuje, kar so zapisali starodavni modreci. Povezava fizično telo in telo družbe in telo vesolja ter naravne sile. Preberite in oglejte si primere tehnologije holografskega spomina Stanislawa Müllerja

Holografski spomin je urejeno, sistematično zaznavanje vseh preteklih izkušenj in idej o prihodnosti, ki človeku olajša zavesten dostop do vseh informacij, ki so v njegovih mislih.

Glavne določbe metode holografskega spomina lahko oblikujemo na naslednji način.

Proces spominjanja se pojavi v stanju visoke koncentracije pozornosti na določenih območjih prostora okoli in (ali) znotraj telesa. Za vsako osebo je ta proces individualen.

Priklic za spomine naslov za naslovom (koncentracija pozornosti na določeno območje v prostoru) poveča kvantitativne in kvalitativne kazalnike spomina.

Hologram je del uma vsakega človeka in zavestna razporeditev spominov po vrstnem redu močno olajša delo spomina in uma.

Spomin na dotik, zvok in vonj se pri večini ljudi pojavlja v različnih časovnih presledkih. Njihova kombinacija z poravnavo v ravnih črtah omogoča izboljšanje spomina in harmonizacijo mišljenja ter vodi do oblikovanja kompaktnega in enostavnega za uporabo informacijski prostor, v obliki trikotnika.

Najmočnejše pomnjenje med ponavljanjem dosežemo s sklicevanjem na določena mesta v prostoru. Pri sklicevanju na kraj shranjevanja prvotno zapomnjenih informacij je priporočljivo vklopiti miselni zaslon in nanj prenesti ponavljajoče se informacije, kar bo povečalo živahnost spominov. To je kot združitev dveh ali več premalo osvetljenih diapozitivov.

Uporaba tehnologije holografskega spomina

Krepitev svetlosti spominov v polju holograma prispeva tako k čustvenemu stresu kot življenju v stanju celostnega zavedanja sebe v svetu.

Po odstranitvi stresne obremenitve s to metodo večina ljudi odstrani nezavedne slepe v zvezi z neprijetnimi spomini. Posledično se stopnja deformacije splošne percepcije spominov zmanjša, ko negativno čustveno ozadje dogodka vodi do izključitve iz zavestnega spomina tako same epizode kot celotnega časovnega obdobja, ki traja več dni, tednov, mesecev. ali celo leta.

Racionalno podaljšanje časa pri fiksiranju zapomnjenega materiala na hologram zaradi njegovih logičnih ali figurativnih transformacij prispeva k boljšemu pomnjenju.

Nepremišljeno, neracionalno ponavljanje informacij, ki vodi v pretirano podaljševanje časa dela z izobraževalnim gradivom, naredi hologram bolj "zamegljen" v "prostorsko-časovnem polju". Zahtevana stopnja pomnjenja je v tem primeru dosežena z veliko več časa.

Primeri in slabosti tehnologije holografskega spomina

Pri uporabi holograma si enako dobro zapomnimo tako resnična dejanja kot logične zaključke in razpoloženje. Sprva je za boljše fiksiranje logičnih zaključkov v spominu priporočljivo uporabiti več čutnih organov, ki temeljijo na nečem resničnem, kot ozadje za pomnjenje. Uporaba različnih modelov pri delu s hologramom lahko izboljša ali oslabi tako pomnjenje posameznih epizod kot spomin kot celoto.

Podobno vplivajo na holografski spomin tudi dihalne prakse, pa tudi druge vaje, ki pozitivno vplivajo na delo mišljenja.

Ponavljajoča vsakodnevna uporaba holograma izboljša spomin.

Pri delu s hologramom se (v takšni ali drugačni meri) aktivira nezavedni um, kar samo po sebi odpira pomembne možnosti za različne mentalne prakse. Odpuščanje vseh prekrškov ter sprejemanje preteklosti in prihodnosti z ljubeznijo ne pomaga le, da si zapomnimo kakršne koli informacije, ampak tudi lažje obvladamo stres.

Stanislav Muller

Serija "Prava psihologija"

Holografski spomin

(različica 7.3.)

SKRIVNOST PREPOVEDANIH NAKOVIN

1. del

Preden preberete in obvladate to elektronsko različico metode holografskega pomnilnika, je priporočljivo poiskati več po netu nova različica. Metoda se nenehno razvija, na njenem izboljšanju delajo tako prostovoljci kot strokovnjaki na dovolj visoki ravni in zdaj nima smisla obvladati te edinstvene metode razvoja spomina, mišljenja, intuicije iz knjig, ki so bile objavljene prej in katerih besedila so zastarela. , vendar so še vedno v internetnih omrežjih. Najnovejše različice knjig najdete na spletni strani www.talentcity.ru na internetu. Na kratko, bistvo holografskega pomnilnika si lahko ogledate na tem videoposnetku: http://www.youtube.com/watch?v=KTAU20glZ8A Datum najnovejših sprememb in dopolnitev te različice je 26.12.2015.

Rusija 7524 poletje
UDK 159.9

BBC 88.3

M98

Muller S.

Holografski spomin (verzija 7.3.) ali skrivnost prepovedi napovedi. 1. del - Omsk, Državna tehnična univerza Omsk s sodelovanjem SE "Knjižna založba Omsk", 2015. - 270 str.

Eksperimentalna izdaja.

Naklada 50 izvodov.
Umetniška zasnova: O. Zvonova

Stanislav Müller v svoji novi knjigi podrobno opisuje razvoj in osnovne aplikacije holografskega pomnilnika različice 7.3.

Glavne razlike od prejšnje različice (7.0.): V knjigi so dodani načini zapomnitve verzov, definicij, besedil (metode piktogramov, ključnih besed) in tuje besede v zvezi s holografskim spominskim modelom; Razvojnim vajam so dodane velike ilustracije, same vaje pa so predstavljene v bolj priročni obliki za izvajanje.

Majhno pojasnilo o črkovanju besed: izraz nezavedno v tej (avtorjevi) različici je napisan tako, kot bi moral biti zapisan pred reformo Lunacharskyja, skozi z: nezavedno. Upoštevati je treba, da se pri kopiranju fragmentov besedila v povzetke in druga dela to šteje za pravopisno napako.

Zaščiteno z zakonom o avtorskih pravicah. Reprodukcija ali prevajanje celotne knjige ali katerega koli njenega dela ni dovoljeno brez pisnega dovoljenja avtorja.

(izvedeno v razširjeni različici za samotestiranje ob spominu po branju)

Nenamerni uvod. Andrey V., Maša O., Anton U, Rustem Davletbaev, Mansur Yumagulov, Carmello Crispino: Tomsk, Omsk, Shaymuratovo, Rim, Barnaul - pred 20 leti je bilo nemogoče. stran 7.

1. del. 1. poglavje. Koncept časovne črte; iskanje izvirne časovne črte; predstavitev na miselnem zaslonu; 1. test za diferencirane spomine; preproste vizualizacijske vaje; fenomenalno dekle. stran 19.

Poglavje 2. Nekatere možnosti holografskega spomina. Dve možnosti za obvladovanje holografskega spomina; pasti običajnega pristopa; vaja koncentracije št. 1; koncept informacijskega trikotnika; trikotnik ali trapez; vaja vizualizacije. stran 33.

Poglavje 3. Pet blokad spomina in razmišljanja. Nepredvidljiva lokacija holografskih slik; "izključeno" in "prekomerna nasičenost"; več vrstic časa; stres; pomanjkanje kompetentnega usposabljanja; drugi dejavniki, ki blokirajo spomin; fotografiranje; snemanje videa; vizualizacija. stran 42.

Poglavje 4. Začnemo graditi hologram. 11 referenčnih točk; cilji strukturiranja spomina; zbiranje vseh kartic; čisto prvo načelo; drugi test; linija prihodnosti in postavljanje ciljev; dodatne točke pri delu s prihodnostjo; 1. pripravljalna vaja za piktogramsko metodo. stran petdeset.

5. poglavje Vaja koncentracije # 2; pripravljalna vaja; poravnava časovne linije telesa; spomin na dan prenašanje slik na miselni zaslon. stran 85.

Poglavje 6 namestitev; referenčne točke; zbiranje zvočnih spominov; zvočna linija prihodnosti; pritrjevanje; vaja »zvočni posnetek«; vsakodnevna vadba. stran 95.

7. poglavje Zavest, podzavest, intuicija; življenje v svetu mitov in iluzij; vpliv urejanja stvari v spominu na red v življenju; kontaktorji, nihala, okvirji; izboljšanje povezave med zavestjo in podzavestjo; 50 besed na dan; ovire pri pridobivanju informacij iz podzavesti; primer s torto in vizijo miselnih podob nasprotnikov; razumevanje poglavja; 2. pripravljalna vaja za piktogramsko metodo; prvi niz 50 besed. stran 102.

Poglavje 8. Stres in destruktivni programi. Shema obvladovanja stresa; lajšanje stresa od rojstva do enega leta; ali je mogoče odpraviti vse obremenitve; destruktivni programi; sporočilo ljubezni; »fotografiranje« je nekoliko bolj zapletena možnost; razumevanje poglavja; 3. pripravljalna vaja za piktogramsko metodo; dnevne razvojne vaje. stran 120.

9. poglavje Spomin na robu preteklosti; subtilnosti spominjanja; spomin na robu prihodnosti; malo o mnemotehniki; pomnjenje s prenosom na delovni (montažni) zaslon; razumevanje poglavja; predstavitev petih standardnih slik. stran 135.

10. poglavje Iskanje povezave med sliko in naslovom poglavja; volumetrični zaslon; namestitev; sporočilo ljubezni; stiskanje pozornosti; 50 besed; koncentracija št. 2; vodenje dnevnika; spomin na dan lajšanje stresa; načrtovanje prihodnosti; prenos slik na miselni zaslon; "srebrna serija"; obujanje spominov na zgodnje otroštvo; povezovanje v zgodbo 50 besed. stran 152.

11. poglavje Dejavniki, ki preprečujejo odpoklic iz prvega razreda; model "ventilator"; stiskanje pozornosti na sedanjost; skozi prehod slik na hologramu; model Whatman; krepitev učinkovitosti modelov; osredotočiti se na preteklost. stran 162.

12. poglavje Načelo uravnoteženja trikotnika; ustvarjanje iluzije dolgo znanih besed; težava s ponavljanjem; izbor zaslonov na robu prihodnosti. stran 186.

13. poglavje piktogramska metoda; prenos na zaslone preteklosti in prihodnosti. stran 193.

14. poglavje Definicije risanja; tankosti pomnjenja; prenos na mentalne zaslone; težki primeri. stran 199.

15. poglavje Mark Tulij Ciceron; tankosti metode; umestitev vrst prava; ponovitev z ojačitvijo, ki simulira nadaljnje ponovitve. stran 203.

16. poglavje Prednosti petminutnega igranja; igra "Rimska soba"; različne možnosti igre; igra "Tvoja bitna karta"; tankosti pomnjenja iger; igra "Kvadrat na mizi." stran 210.

17. poglavje Predogled prenosa; uporaba mnestičnih tehnik; zaznamek na zaslon v prihodnost; odmor za spomine; preverjanje (ponavljanje); "Neverjetne posledice razvoja spomina"; "Denar kot enakovrednost". stran 218.

18. poglavje Stari koledar v Rusiji; pojav hipnotičnega transa; "čarobna sedem" in številka 9; shema optimalnih ponovitev v ZSSR in na Zahodu; paradoksi prvih treningov po 7. različici; Fibonaccijev vzorec. stran 221.

Namesto pogovora stran 237. Vprašanja za bralce stran 242.

Priloga 1. Naslednjih 20 sklopov po 50 besed za dnevno revitalizacijo. stran 243.

Dodatek 2 Specialist. razvojne vaje. stran 248.

Dodatek 3 Program BTR500+ . stran 266.

Dodatek 4 Knjige in trenerji. stran 269.

Nefiktivni uvod

Andrej (ugleden človek z dokaj resnimi poslovnimi izkušnjami) ni bil plašna desetka in narava mu ni odvzela postave, zato, ko je prijatelj prosil, naj ga podpre v pogovoru z dvomljivimi osebnostmi, ki so zahtevale denar za ogrožajoče dokaze, da bi lahko koristili, se je strinjal brez večjih zadržkov. Prijatelj je rekel, da se ne bi smel vmešavati, ni plezal na divjanje, in na splošno ga je poklical raje v moralno podporo, da bi bil le nekdo zraven, da bi mu bilo lažje komunicirati s temi ljudi.

Pogovor je potekal v pisarni njegovega prijatelja, sestanek pa je bil predviden za jutri v tej pisarni. Takrat je Andrej ravno na treningu holografskega spomina in aktivnega uma in se je odločil, da bo takoj poskusil uporabiti veščino napovedovanja prihodnosti. Izbral je sedež ob strani, poleg mize in začel vizualizirati jutrišnje srečanje na desnem snopu holograma. Predstavljal si je tri osebe, ki so vstopile v pisarno, in začutil je celo njihovo razpoloženje – aroganca pomešana z negotovostjo. Potem si je zamislil, kako eden od njih trese mapo in zahteva denar, sicer ga bodo z dokumenti, ki jih imajo, uredili ...

In potem se je Andrey odločil pogledati to mapo. Na njegovo veliko presenečenje se je mapa odprla v njegovi domišljiji in res se je izkazalo, da so poslovni dokumenti njegovega prijatelja, ni bilo jasno, kako so prišli v roke tem ljudem. Najbolj zanimivo pa je, da niso imeli nič resnega. Pozorno je pregledal vse dokumente in si predstavljal, kaj bi se zgodilo, če bi jih poskušal postaviti na svoje mesto. V odgovor niso začeli biti nesramni ali grabiti za orožje, ampak so preprosto pokleknili - njihov načrt je propadel.

Po ogledu verjetne prihodnosti je opazno povečal samozavest in ko so naslednji dan trije izsiljevalci vstopili v prijateljevo pisarno, je že gledal na dogajanje, kot da bi bil znan film: šele začeli so se pogovarjati, on pa je že vedel naslednje besede. Ko je izbral pravi trenutek, je predlagal, naj upočasnijo, saj je o njih vse znano: kdo so in kakšne papirje imajo. In začel je naštevati, kaj točno je shranjeno v njihovi mapi. Moral bi videti njihov šok. Na koncu je dejal, da so že dolgo pod kapo in bi bilo bolje, če bi pot do te pisarne in njegovega prijatelja povsem pozabili. Ob pogledu drug na drugega se je trojica umaknila. In zvečer je Andrey že povedal ta neverjeten dogodek na lekciji naše skupine.

Po nekaj tednih je sledilo povsem nepričakovano nadaljevanje. Mobilni klic ob polnoči:

- Stanislav! Zdravo! Predstavljajte si, z ženo sva po vaših tečajih snela očala, zdaj pa že drugi teden brez očal!

Mašo je v razred pripeljal njen oče. Deklica je pogledala v učilnico in na njenem obrazu se je pojavila jasna nevera: ali lahko tukaj res izboljšajo spomin?

Ne vem, kaj je pričakovala, da bo videla, a ker smo imeli že drugo lekcijo, ni šla na ta tečaj, ampak je čakala na naslednjega in se začela usposabljati tako za razvoj spomina (vključno s holografskim ) in v super učenju. Dejstvo, da je imela očitno povečan nivo sposobnosti, se je pokazalo takoj, zato sem ji predlagal, da se vzporedno s tečajem uči individualno. Nekaj dni pozneje je odkrila fenomenalen spomin - začela se je svobodno spominjati katerega koli dneva svojega življenja, preprosto tako, da ga je našla na hologramu. In potem je - še bolj zanimivo - Maša začela videti prihodnost. In kar je najbolj zanimivo: potem, ko je na željo nekoga izrazila to prihodnost, se vse v življenju ni vedno zgodilo tako, kot jo je videla - ljudje so lahko spremenili svojo prihodnost in za vsako se je izkazalo drugače: kot v boljša stran, in obratno. Toda o tem bomo govorili ločeno (in ne samo) na straneh tega priročnika.

Altaj, okrožje Pervomaisky, vas Logovskoye. Anton je imel pri pouku resne težave in znan učitelj mu je dal knjigo o holografskem spominu. Anton je z nekaj notranjega nagona začutil, da je v tem nekaj, in začel z zanimanjem obvladati tehniko, Galina Nikolaevna pa se je občasno z njim učila o najtežjih temah zanj. Kot rezultat, uspešno vstopi na inštitut, osvoji štipendijo za potovanje v Nemčijo in sodeluje v študentskem Evropskem parlamentu: 20 študentov iz Rusije in 20 študentov iz Nemčije se je srečalo z Vladimirjem Putinom, Angelo Merkel in drugimi znanimi politiki. Anton je aktivno uporabljal hologram za hitro učenje jezikov in celo prevajal med komunikacijo.

Še več. Dobi še eno štipendijo in za šest mesecev odide v ZDA, da bi študiral na podobni fakulteti na eni od univerz v Chicagu. Spoznal sem ga drugi dan po vrnitvi - govoril je z jasnim ameriškim naglasom, v Ameriki pa ljudje sploh niso opazili, da je tujec ... Tega dne, decembra 2013, na treningu v Barnaulu, Antona sem prosil, naj pove, kako je uporabil hologram za spomin angleške besede in za tako močan in hiter vstop v jezik. Njegov govor z udeleženci tečaja je trajal le deset minut (nujno je moral opraviti šestmesečni program na svoji univerzi, tisti večer pa je bilo osnovno ujeti avtobus domov) Toda kljub temu se je tudi ta kratka komunikacija izkazala za zelo koristno zanj, tako zame kot za vse udeležence tečaja.

Ob koncu korporativnega tečaja v Ufi imam še šest ur pred vlakom. Z generalnim direktorjem se pogovarjamo o peripetijah razvoja sodobne družbe, dotakne pa se teme etničnih skupin. Na mojo škodo nisem bil popolnoma seznanjen z deli Gumiljova, ki jih je moj sogovornik skoraj citiral, potem pa se je najin pogovor nepričakovano obrnil na temo alternativnih denarnih sistemov. Omenil sem, da sem si že dolgo želel obiskati Shaimuratovo, da bi si ogledal njihov drzni finančni eksperiment. Je res tako, kot je bilo prikazano v novicah? Iskandar Mahmudovich takoj pokliče na mobilni telefon in uro pozneje smo se že pogovarjali s štirimi: pridružila sta se nam glavni ekonomist gospodarstva Shaymuratovo Rustem Davletbaev in dokumentarist Mansur Yumagulov, ki sta bila po naključju poslovno v tem mestu tisti dan.

Kar sem slišal o spremembah v gospodarstvu in, kar je najpomembneje, pri ljudeh, ki so prešli na alternativni finančni sistem, si zasluži ločen opis, morda v enem od poglavij o povečanju uspeha in o obetavnih projektih, ki ne vplivajo le na področje nakupovanja. in prodajo, pa tudi globlje - sfero kolektivnega nezavednega, ki se lahko in mora aktivno oblikovati v naši družbi. Na koncu sem slišal nekaj, česar nisem pričakoval od ljudi, katerih življenje, kot se mi je zdelo, v celoti poteka v skrbi za pridelek žita in zelenjave, popravljanju cest, gradnji prašičev in telet ... Rustem rekel edinstven stavek:

– Veste, Stanislav, mi pravzaprav delamo isto kot vi, s hologramom delamo po svoje: ko se dobimo, vsak pove, kako vidi prihodnost našega gospodarstva. Podrobno opiše, kaj predstavlja in tako skupaj tvorimo hologram naše prihodnosti...

Italija, 23. september 2011. Carmello naj bi zvečer odletel v Rim, tako da so njegovi prijatelji že načrtovali cel dan. Toda zjutraj nenadoma zazveni njegov klic:

- Na letališču sem!

Na tem koncu žice je nekaj zmede – v tej družini je vedno dobrodošel, a kaj, če je že načrtovan cel dan? Seveda pojdite in spoznajte gosta, saj je to Italija!

Ob 9. uri zjutraj me Mila pobere na obrobju Ariccija in se odpeljeva v Rim. In potem začne pripovedovati, da se po nekem neverjetnem naključju izkaže, da me bo zdaj odpeljala v svojo pisarno, nato pa bo njen mož tja pripeljal Carmello, ki je precej napreden v odnosu do resničnega, praktična psihologija. In izkazalo se je, da bova po povsem nepredstavljivem spletu okoliščin skupaj preživela več ur.

Sploh si nisem predstavljal, da bom imel srečo, da bom srečal tako zanimivo in uspešno osebo na različnih področjih življenja. Le nekaj minut po tem, ko sva se spoznala, je Carmello mojo ženo in naju presenetil s triki s šali, gizmi in celo vodo, kar je mojstrsko naredil. Po pogovoru v bližnji kavarni ob skodelici kave sva ugotovila, da verjetno najino naključno srečanje vseeno ni bilo naključno. Carmello je v pisarni povedal in pokazal nekaj tehnik dela z nezavednim, ki jih strokovno pozna, jaz pa sem mu predlagal, naj se poskusi seznaniti s hologramom. V prvem testu ni napisal niti ene osebe. Pouk je 20 minut. Carmello opravi drugi test in presenečen opazi, da počasi začenja razvijati prvovrstne spomine. Spominjal se je vedno več podrobnosti iz svojega otroštva, vključno s takšnimi malenkostmi in detajli, za katere si ni mogel niti predstavljati, da se jih je še mogoče spomniti: kako je pobegnil iz šole in se povzpel na strmo pečino, kako mu ni bilo všeč šolsko delo in marsikaj. več ...

Še ena majhna digresija pred prvim poglavjem je o odgovornosti. O odgovornosti za svoja življenja, za svoje uspehe in neuspehe, ki jih mnogi prelagajo na vlado, na banke, na šefa, na družinske člane, tudi genetike ne, le redki pa so sposobni prevzeti odgovornost za vse, kar se zgodi z jih (ali se ne dogajajo). Spodaj namerno citiram dialog iz družbenega omrežja s hvaležnostjo »Redricka Shewharta«, ki ga še nikoli v življenju nisem videl, in s trditvami do mene Aleksandra F., ki se je izobraževal na mojih tečajih in ni prejel rezultatov, ki jih je želel prejeti:

Redrick Shewhart: Ne morem razumeti, zakaj je še vedno tako malo brezplačnih pozitivnih izrazov hvaležnosti za ta projekt? Pred nekaj dnevi sem se še podžgala nad pisanjem te ocene, a sem tako urejena, da takšne stvari pišem šele, ko sem popolnoma prežeta z občutkom ljubezni, spoštovanja in hvaležnosti. POZOR! Spoštovani Stanislav in dragi udeleženci projekta! Ni besed (kot so: hvala, hvala, pohvala itd.), ki bi vam lahko izrazile veliko HVALA za edinstven in neverjeten projekt! Morda se niti sami ne zavedate v celoti, kakšno ogromno delo ste opravili in še boste, in kakšne koristi vaši materiali prinašajo ljudem, ki so jih srečali. Za nekatere je to drugo življenje, drugo življenje pa je veliko vredno! HVALA za vašo predanost in entuziazem, za video, literaturo in kar je najpomembneje - za IDEJO! Ljudje, kot si ti, spreminjajo naš svet na bolje in to je čudovito! Prosim vse, ki čutijo hvaležnost in vero v te ljudi, da pogosteje spregovorijo, povedo svojim prijateljem o teh metodah in gradijo svoje življenje na temeljnih načelih tega sistema, saj v naše življenje ne prinašajo nič slabega, kar je v nas redko. sama. Ljudje, ki so nam dali vse to neprecenljivo darilo ker morajo vedeti, da so njihova prizadevanja priznana in da je rezultat! Bolje od kakršne koli materialne nagrade - živeti in vedeti, da se je vaša ideja ukoreninila v družbi in ji koristi. Hvala za vašo pozornost!

CM.: Mislim, da je odgovor izjemno preprost: mnogi, ki so končali tečaje, so nehali izgubljati čas na družbenih omrežjih in že tedne ne gledajo na kontakt in stran skupnosti. Po mojem mnenju so družbena omrežja najbolj neobvezna vrsta komunikacije.

Aleksander F.: Stanislav ali pa preprosto ne deluje!

CM.: Ja, takih ljudi je zelo malo, a obstajajo - ki prihajajo na tečaje s skritim ciljem, da vsem (in sebi) dokažejo svojo ekskluzivnost - pravijo, tukaj sem, nisem usposobljen in vam ne bo uspelo. Kar hočejo, to dobijo.

A.F.: Oprostite, ampak to je zelo podobno izgovoru ... Kaj pa vaša PREDŠOBA??? Konec koncev, VI jih niste uspeli naučiti ...

Ko je Aleksander prišel na tečaj, je imel resne težave z vizualizacijo, in ne samo, kot je razvidno iz njegovega komentarja. V učilnici je izbruhnil spor o tem, ali obstajajo možnosti za iskanje zaposlitve in ustanovitev podjetja v običajnem regionalnem središču, in skoraj vsi udeleženci so poskušali Aleksandru povedati, dati konkretne nasvete, da je v našem mestu vse resnično, a on je trdno stal pri svojem, da je vse zaman ... 2 tedna po tečaju sem ga vprašal, ali dela vsaj minimalne priporočene vaje za razvoj spomina, domišljije in razmišljanja, in ko sem prejel negativen odgovor, sem izgubil vse zanimanje zanj. Po besedah pesnika:

Te se ne prevzamejo

In tukaj

Ne pojejo o teh ...

Kljub številnim osupljivim rezultatom, ki jih ljudje dosegajo, želim vse opozoriti:

- Razmislite, ali ste pripravljeni napenjati glavo, redno, dan za dnem, teden za tednom, izvajajte posebne razvojne vaje.

- Razmislite, ali morate razviti svoje možgane - navsezadnje so posledice lahko nepopravljive - nekega lepega jutra se lahko zbudite (kot se mi je zgodilo pred mnogimi leti) in morda boste spoznali, da življenje, ki ga vodite, ni lahko imenujemo resnično življenje, da si zaslužiš veliko več, veliko bolj resne naloge in veličastne dosežke. In ne vem, če rabiš takšno prebujanje iz spanja. In morda je nekdo že zdavnaj prišel do tega razumevanja, vendar je bolje, da se nekdo ne zbudi - premisli, preden se odločiš, saj lahko branje knjige že postane tvoja izbira ...

V prvem delu knjige bomo govorili o tem, s čim se vsak od nas ukvarja večkrat na dan, o tem, kar se zdi vsakomur povsem razumljivo in naravno, o tem, kaj je pravzaprav hkrati skrivnost za sedmimi pečati in zaklad. o obstoju katerega skoraj nihče niti ne sumi:

Glede spomina...

In naloga prvega dela vodnika je odstraniti vsaj nekatere omejitve iz pomnilnika, da bi zagotovili dostop do funkcij, o katerih bomo razpravljali v tem in naslednjih delih:

Odstranjevanje stresa iz vseh dogodkov (vključno s tistimi, ki niso več v zavestnem spominu)

izjemna koncentracija pri delu (študij)

prekomerno učenje (vodnik po korakih)

vodena intuicija (več možnosti za dostop do tega pojava)

pridobiti dostop do algoritmov vzročno-posledičnih razmerij (tako za doseganje ciljev kot za razumevanje vzrokov in pomena določenih dogodkov)

specifični algoritmi za hitrejše učenje tujih jezikov, pomnjenje besedil in tujih besed

pomlajevanje telesa

postopno skeniranje poslovnih projektov

pritegniti prave partnerje in stranke v posel

posebne algoritme za reševanje "nerešljivih" problemov

posebne algoritme za izhod iz "brezupnih" situacij. Poleg tega obstaja veliko drugih točk, ki so praktičnega pomena za reševanje posebne naloge skozi življenje

Podrobno bomo analizirali postopek vstopa v preteklost in na podlagi tega možnost predvidevanja in vpliva na prihodnost. Če mislite, da je to nemogoče, potem imate popolnoma prav. Seveda ne moremo vstopiti neposredno v preteklost. Pa tudi stoodstotno, da se naučijo predvideti prihodnost. Lahko pa se naučimo spremeniti marsikaj v svoji preteklosti: prepisati, odstraniti, dodati in ta dejanja, izvedena kompetentno in ne karkoli, lahko (najbolj resnične) vplivajo na sedanjost in prihodnost.