Изображенията на кориците на учебниците се показват на страниците на този сайт само като илюстративен материал (член 1274, точка 1 от четвърта част от Гражданския кодекс на Руската федерация)

• Социални науки 5 клас. Тематичен контролЛобанов Национално образование
• Социални науки 6 клас. Тематичен контролЛобанов Национално образование
• Контролни и измервателни материали (CMM) в обществени науки 5 клас. FSESВолкова Вако
• Контролни и измервателни материали (CMM) в обществени науки 6 клас. FSESПоздеев Вако
• Контролни и измервателни материали (CMM) в социални изследвания 7 клас. FSESВолкова Вако
• Контролни и измервателни материали (CMM) в обществени науки 8 клас. FSESПоздеев Вако
• Контролни и измервателни материали (CMM) в обществени науки 9 клас. FSESПоздеев Вако

Работни тетрадки

• Соболева, ТрухинаВентана-Граф
• Работна тетрадка по социални науки 5 клас Болотина, МишинаДроп
• Работна тетрадка по социални науки 5 клас. FSES Иванова, ХотенковаОбразование
• Работна тетрадка по социални науки 5 клас. FSESРуска дума
• Соболева Вентана-Граф
• Работна тетрадка по социални науки 6 клас. FSES Федорова, НикитинаДроп
• Работна тетрадка по социални науки 6 клас. FSES Иванова, ХотенковаОбразование
• Работна тетрадка по социални науки 6 клас. FSES Хромова. Към учебника Кравченко, ПевцоваРуска дума
• Соловьова, ТурчинаБалас
• Работна тетрадка по социални науки, 7 клас. FSESСоболева Вентана-Граф
• Работна тетрадка по социални науки 7 клас Федорова, НикитинДроп
• Работна тетрадка по социални науки, 7 клас. FSES
• Работна тетрадка по социални науки, 7 клас. FSES Хромова, Кравченко, ПевцоваРуска дума
• Работна тетрадка по социални науки, 7 клас. FSESМиткин изпит
• Соболева, ВоронцовВентана-Граф
• Работна тетрадка по обществени науки 8 клас Федорова, НикитинДроп
• Котова, Лискова Просвещение
• Работна тетрадка по обществени науки 8 клас. FSES Хромова. Към учебника КравченкоРуска дума

• Популярно сред възпитаниците и не само социалните науки

  • Социалните науки са дисциплината, която се избира масово на последните финални тестове. Въпросът тук е не само повишеният интерес, който много ученици проявяват към неговите раздели и теми. Но и в голямото търсене на наука като основа за бъдеща професия, вид дейност. Традиционно социалните науки се изучават и полагат на приемни изпити в юридически, исторически, педагогически, военни и други учебни заведения.
  • Компетентно подгответе и положите изпитите добре, получете задълбочени и пълни познания по социални науки, висококачествени учебни материали и отговори на тях ще помогнат на учениците. За да постигнете всички поставени задачи и цели, имате нужда не само от основни теоретични сборници, но и от семинари, които ви позволяват да обработите всички теми и раздели на курса от пети до единадесети клас с високо качество и в най -малките детайли.
  • Започнете работа по ГДЗ, важно е да се съсредоточите върху принципите:
    - неговата последователност, тоест използването на предварително изготвен ефективен план като основа за подготвителна работа, като се отчита основното ниво на познания на ученика, неговите цели и отговорности. Сред основните цели, освен подготовката за OGE / USE, са участието в предметни олимпиади и състезания, провеждани в училище и извън училище;
    - редовно провеждан контрол, който дава възможност за своевременно коригиране на плановете, идентифициране и отстраняване на недостатъци, оценка на динамиката на процеса и резултатите;
    -самоподготовка, самостоятелен подбор, търсене на информация, нейната оценка и приложение, разширяване и допълване, смяна на собствен набор от учебна литература при необходимост.
  • Сред най -полезните и интересни семинари по социални науки се наричат ​​следните колекции:
    - работни книжки по дисциплина;
    - КИМ по темата;
    - тестови материали по социални науки, които са особено подходящи за студенти.
    Най -популярни са практическите ръководства на авторите - Иванова, Хотенкова, Хромова, Федорова и Никитина, Миткин, Соболев и Воронцов, както и редица други.
    Някои работилници са универсални и могат свободно да се комбинират с различни теоретични и практически колекции на всякакви автори. Други са включени в конкретен учебник от един или друг автор (група автори) по социални науки.

Предговор

Справочникът включва материала от училищния курс „Социални науки“, който се тества на единен държавен изпит. Структурата на книгата съответства на Стандарт за средно (пълно) образование по предмета, въз основа на който се съставят изпитни задачи - контролни и измервателни материали (КММ) на изпита.

Справочникът представя следните раздели на курса: „Общество“, „Духовен живот на обществото“, „Човек“, „Познание“, „Политика“, „Икономика“, „Социални отношения“, „Право“, които формират ядрото на съдържанието на общественото образование, в рамките на изпита. Това подсилва практическата насоченост на книгата.

Компактна и ясна презентационна форма, голям брой диаграми и таблици допринасят за по -доброто разбиране и запаметяване на теоретичния материал.

В процеса на подготовка за изпита по обществени науки е много важно не само да овладеете съдържанието на курса, но и да се ориентирате във видовете задачи, въз основа на които писмената работа, която е формата на USE, е построен. Затова след всяка тема се представят опции за задачи с отговори и коментари. Тези задачи са предназначени да формират представа за формата на контролни и измервателни материали в социалните науки, нивото на тяхната сложност, спецификата на тяхното изпълнение и са насочени към упражняване на уменията, тествани в USE:

- да разпознава признаците на понятия, характерни черти на социален обект, елементи от неговото описание;

- сравняват социалните обекти, идентифицирайки техните общи черти и различия;

- да се съпоставят знанията по социални науки със социалните реалности, които ги отразяват;

- оценяват различни преценки за социалните обекти от гледна точка на социалните науки;

- анализира и класифицира социална информация, представена в различни знакови системи (диаграма, таблица, диаграма);

- да разпознават понятия и техните компоненти: да съпоставят конкретни понятия с общи и да изключват ненужните;

- да се установят съответствия между съществените белези и признаци на социалните явления и социално -научните термини, понятия;

- да прилагат знания за характерните черти, признаци на понятия и явления, социални обекти от определен клас, като правят избора на необходимите позиции от предложения списък;

- прави разлика между факти и мнения, аргументи и изводи в социалната информация;

- назовават термини и понятия, социални явления, които съответстват на предложения контекст, и прилагат термини и понятия от социалните науки в предложения контекст;

- избройте признаците на всяко явление, обекти от същия клас и др.;

- да разкрие чрез примери най -важните теоретични положения и концепции за социалните и хуманитарните науки; дават примери за определени социални явления, действия, ситуации;

- да прилага социални и хуманитарни знания в процеса на решаване на познавателни и практически задачи, отразяващи неотложните проблеми на човешкия живот и обществото;

- извършват цялостно търсене, систематизиране и тълкуване на социална информация по конкретна тема от оригиналните неадаптирани текстове (философски, научни, правни, политически, публицистични);

- да формулира, въз основа на придобитите социални и хуманитарни знания, собствени преценки и аргументи по определени проблеми.

Това ще ви позволи да преодолеете определена психологическа бариера преди изпита, свързана с незнанието на мнозинството от изследваните, как те трябва да формализират резултата от изпълнената задача.

Раздел 1. Общество

Тема 1. Обществото като специална част от света. Системна структура на обществото

Сложността на дефиницията на понятието „общество“ се свързва предимно с крайното му обобщение и освен това с огромно значение. Това доведе до съществуването на много определения на това понятие.

Концепция "общество" в широкия смисъл на думата, тя може да бъде определена като част от материалния свят, която е изолирана от природата, но тясно свързана с нея, която включва: начини на взаимодействие между хората; форми на обединяване на хора.

Обществото в тесния смисъл на думата е:

– кръг от хора, обединени от обща цел, интереси, произход(например общество от нумизмати, благородно събрание);

– отделно конкретно общество, държава, държава, регион(например съвременното руско общество, френското общество);

– исторически етап в развитието на човечеството(например феодално общество, капиталистическо общество);

– човечеството като цяло.

Обществото е продукт на съвкупната дейност на много хора. Човешката дейност е начин на съществуване или съществуване на обществото. Обществото израства от самия жизнен процес, от обикновените и ежедневни дейности на хората. Неслучайно латинската дума социо означава да се обедини, да се обедини, да започне съвместна работа. Обществото не съществува извън прякото и медиирано взаимодействие на хората.

Като начин на човешко съществуване, обществото трябва да изпълни набор от определени функции :

- производство на материални блага и услуги;

- разпределение на продуктите на труда (дейност);

- регулиране и управление на дейности и поведение;

- човешкото възпроизводство и социализация;

- духовно производство и регулиране на човешката дейност.

Същността на обществото не се крие в самите хора, а в тези взаимоотношения, в които те влизат един с друг в живота си. Следователно обществото е съвкупността от социални отношения.

Обществото се характеризира като динамична саморазвиваща се система , т.е. такава система, която е в състояние, макар и сериозно да се променя, да поддържа същевременно своята същност и качествена сигурност.

При което система дефиниран като комплекс от взаимодействащи елементи... На свой ред, елемент Наречен някакъв друг неразградим компонент на системата, който участва пряко в нейното създаване.

Основни принципи на системата : цялото не се свежда до сумата от частите си; цялото поражда особености, свойства, които излизат извън границите на отделните елементи; структурата на системата се формира от взаимосвързаността на отделните й елементи, подсистеми; елементите от своя страна могат да имат сложна структура и да действат като системи; има връзка между системата и околната среда.

Съответно обществото е сложна саморазвиваща се отворена система включително отделни индивиди и социални общности, обединени от кооперативни, координирани връзки и процеси на саморегулация, самоструктуриране и самовъзпроизвеждане.

За анализ на сложни системи като обществото е разработена концепцията за "подсистема". Подсистеми са наречени междинни комплекси, по -сложни от елементите, но по -малко сложни от самата система.

Определени групи от социални отношения образуват подсистеми. Основните подсистеми на обществото се считат за сферите на обществения живот. сфери на обществения живот .

Основата за очертаване на сферите на обществения живот са основни човешки потребности.

Разделянето на четири сфери на обществения живот е произволно. Могат да се посочат и други сфери: наука, художествена и творческа дейност, расови, етнически, национални отношения. Тези четири области обаче традиционно се отличават като най -общи и значими.

Обществото като сложна, саморазвиваща се система се характеризира със следното специфични характеристики :

1. Той има голям разнообразие от различни социални структури и подсистеми... Това не е механична сума от индивиди, а интегрална система, която има свръхсложна и йерархична природа: различните видове подсистеми са свързани чрез подчинени отношения.

2. Обществото не се свежда до хората, които го съставят, така е система от екстра- и надиндивидуални форми, връзки и отношениякоито човек създава с енергичната си дейност заедно с други хора. Тези „невидими“ социални връзки и отношения се дават на хората на техния език, различни действия, програми за дейност, комуникация и т.н., без които хората не могат да съществуват заедно. Обществото е интегрирано по своята същност и трябва да се разглежда като цяло, в съвкупност от отделните му съставни компоненти.

3. Обществото е присъщо самодостатъчност, тоест способността да създават и възпроизвеждат необходимите условия за собственото си съществуване чрез активната си съвместна дейност. В този случай обществото се характеризира като холистичен единен организъм, в който различни социални групи са тясно преплетени, голямо разнообразие от дейности, които осигуряват жизненоважни условия за съществуване.

4. Обществото се отличава с изключителна динамика, непълнота и алтернативно развитие... Основният участник в избора на възможности за развитие е човек.

5. Акценти на обществото специален статус на субектитеопределящо нейното развитие. Човекът е универсален компонент на социалните системи, включен във всяка от тях. Зад противопоставянето на идеите в обществото винаги стои сблъсък на съответните нужди, интереси, цели, въздействието на такива социални фактори като общественото мнение, официалната идеология, политическите нагласи и традиции. Неизбежно за социалното развитие е острата конкуренция на интереси и стремежи, във връзка с която в обществото често възниква сблъсък на алтернативни идеи, провеждат се остри полемики и борба.

6. Обществото е присъщо непредсказуемост, нелинейност на развитието... Наличието в обществото на голям брой подсистеми, постоянният сблъсък на интереси и цели на различни хора създава предпоставки за прилагане на различни варианти и модели за бъдещото развитие на обществото. Това обаче не означава, че развитието на обществото е абсолютно произволно и неконтролируемо. Напротив, учените създават модели на социално прогнозиране: варианти за развитие на социална система в най -разнообразните й области, компютърни модели на света и т.н.

Примерно задание

А1.Изберете верният отговор. Кой от признаците характеризира обществото като система?

1. непрекъснато развитие

2. част от материалния свят

3. изолация от природата

4. начини на взаимодействие на хората

Отговор: 4.

Тема 2. Обществото и природата

Природата (от гр. physis и лат. natura - да възниквам, да се раждам) - една от най -общите категории наука и философия, произхождаща от античния светоглед.

Понятието „природа“ се използва за обозначаване не само на природни, но и на създадени от човека материални условия на неговото съществуване - „втора природа“, в една или друга степен трансформирана и оформена от човека.

Обществото като част от природата, изолирана в процеса на човешкия живот, е неразривно свързано с него.

Отделянето на човека от естествения свят бележи раждането на качествено ново материално единство, тъй като човекът има не само природни свойства, но и социални.

Обществото влезе в конфликт с природата в две отношения: 1) като социална реалност, то не е нищо друго освен самата природа; 2) целенасочено, с помощта на трудови инструменти, въздейства върху природата, променяйки я.

Отначало противоречието между обществото и природата действа като тяхна разлика, тъй като човекът все още е имал примитивни инструменти на труда, с помощта на които е изкарвал средствата си за препитание. В онези далечни времена обаче пълната зависимост на човека от природата вече не съществува. С усъвършенстването на инструментите на труда обществото оказва все по -голямо въздействие върху природата. Човек не може без природата и защото техническите средства, които улесняват живота му, са създадени по аналогия с природните процеси.

Веднага след като се роди, обществото започна да оказва много значително влияние върху природата, някъде я подобрява, а някъде я влошава. Но природата от своя страна започна да „влошава“ характеристиките на обществото, например чрез намаляване на качеството на здравето на големи маси хора и пр. Обществото като отделна част от природата и самата природа оказват значително влияние един върху друг . В същото време те запазват специфични черти, които им позволяват да съжителстват като двоен феномен на земната реалност. Тази тясна връзка между природата и обществото е в основата на единството на света.

Примерно задание

C6.Разширете връзката между природата и обществото, като използвате два примера.

Отговор: Като примери, разкриващи връзката между природата и обществото, могат да се посочат следните: Човекът е не само социално, но и биологично същество и следователно е част от живата природа. Обществото черпи от естествената среда необходимите материални и енергийни ресурси за своето развитие. Влошаването на естествената среда (замърсяване на въздуха, замърсяване на водите, обезлесяване и др.) Води до влошаване на здравето на хората, до намаляване на качеството им на живот и др.

Тема 3. Общество и култура

Целият живот на обществото се основава на целенасочената и разнообразна дейност на хората, чийто продукт е материалното богатство и културните ценности, тоест културата. Следователно определени типове общества често се наричат ​​култури. Понятията „общество“ и „култура“ обаче не са синоними.

Системата на взаимоотношенията до голяма степен се формира обективно, под влияние на законите на социалното развитие. Следователно те не са пряк продукт на културата, въпреки факта, че съзнателната дейност на хората влияе по естеството и формата на тези отношения по най -съществения начин.

Примерно задание

В5.Прочетете текста по -долу, всяка позиция е номерирана.

(1) В историята на социалната мисъл има различни, често противоположни гледни точки за културата. (2) Някои философи наричат ​​културата средство за поробване на хората. (3) Друга гледна точка бяха тези учени, които смятаха културата за средство за облагородяване на човек, превръщайки го в цивилизован член на обществото. (4) Това говори за широтата, многоизмерността на съдържанието на понятието „култура“.

Определете кои позиции на текста са:

А) фактически характер

Б) естеството на оценките на стойността

Напишете писмо под номера на позицията, посочвайки нейния характер. Прехвърлете получената последователност от букви във формуляра за отговор.

Отговор: ABBA.

Тема 4. Връзката на икономическата, социалната, политическата и духовната сфера на обществото

Всяка сфера от живота на обществото се характеризира с определена независимост, те функционират и се развиват според законите на цялото, тоест обществото. В същото време и четирите основни области не само взаимодействат, но и взаимно се обуславят. Например влиянието на политическата сфера върху културата се проявява във факта, че, първо, всяка държава провежда определена политика в областта на културата, и второ, културните дейци отразяват определени политически възгледи и позиции в своята работа.

Границите между четирите сфери на обществото са лесно преминаваеми и прозрачни. Всяка сфера присъства по един или друг начин във всички останали, но в същото време не се разтваря, не губи водещата си функция. Въпросът за връзката между основните сфери на обществения живот и разпределението на един приоритет е спорен. Има привърженици на решаващата роля на икономическата сфера. Те изхождат от факта, че материалното производство, което е ядрото на икономическите отношения, задоволява най -належащите, първични човешки потребности, без които всяка друга дейност е невъзможна. Съществува селекция като приоритетна духовна сфера от живота на обществото. Привържениците на този подход цитират следния аргумент: мислите, идеите, идеите на човек изпреварват неговите практически действия. Големите социални промени винаги се предхождат от промени в съзнанието на хората, преход към други духовни ценности. Най -компромисният от горните подходи е подходът, чиито привърженици твърдят, че всяка от четирите сфери на социалния живот може да стане решаваща в различни периоди на историческо развитие.

Примерно задание

В3.Установете съответствие между основните сфери на обществото и техните институции (организации): за всяка позиция, посочена в първата колона, изберете съответната позиция от втората колона.

Запишете избраните числа в таблицата и след това прехвърлете получената последователност от числа във формуляра за отговор (без интервали и символи).

Отговор: 21221.

Тема 5. Социални институции

Социален институтЕ исторически установена, стабилна форма на организиране на съвместни дейности на хора, които изпълняват определени функции в обществото, основната от които е задоволяването на социалните потребности.

Всяка социална институция се характеризира с присъствието си цели на действиеи специфични функцииосигуряване на нейното постигане.

В съвременното общество съществуват десетки социални институции, сред които могат да се разграничат ключовите: наследство, власт, собственост, семейство.

В рамките на основните социални институции има много ясно разделение на малки институции. Например икономическите институции, наред с основната институция на собствеността, включват много стабилни системи от отношения - финансови, производствени, маркетингови, организационни и управленски институции. В системата на политическите институции на съвременното общество, наред с ключовата институция на властта, се разграничават институциите на политическо представителство, председателство, разделение на властите, местно самоуправление, парламентаризъм и др.

Социални институции:

Те организират човешката дейност в специфична система от роли и статуси, установявайки модели на поведение на хората в различни сфери на социалния живот. Например социална институция като училище включва ролите на учител и ученик, а семейството включва ролите на родители и деца. Между тях се формират определени ролеви отношения, които се ръководят от специфични норми и разпоредби. Някои от най -важните норми са залегнали в законодателството, други са подкрепени от традиции, обичаи, обществено мнение;

Те включват система от санкции - от правни до морални и етични;

организира, координира много индивидуални действия на хората, придава им организиран и предвидим характер;

Осигурете стандартно поведение на хората в типични социални ситуации.

Функции на социалните институции: изрични (официално декларирани, признати и контролирани от обществото); скрит (изпълнен скрит или неволно).

Когато разминаването между тези функции е голямо, възниква двоен стандарт на социалните отношения, който застрашава стабилността на обществото. Ситуацията е още по-опасна, когато наред с официалните институции, т.нар институции в сянкакоито поемат функцията да регулират най -важните обществени отношения (например криминални структури).

Социалните институции определят обществото като цяло. Всички социални трансформации се осъществяват чрез промени в социалните институции.

Всяка социална институция се характеризира с наличието на цел на дейност и специфични функции, които гарантират нейното постигане.

Примерно задание

C5.Какъв е смисълът на социалните учени в понятието „институции на обществото“? Въз основа на познанията по курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за институциите на обществото.

Отговор: Институтът на обществото е исторически установена, стабилна форма на организиране на съвместни дейности на хора, които изпълняват определени функции в обществото, основната от които е задоволяването на социалните потребности. Примери за изречения: Разпределете икономически, политически, социални институции, институции, действащи в духовното поле. Всяка институция на обществото се характеризира с наличието на цел на дейност и специфични функции. Институциите на обществото са сложна и разклонена формация: в рамките на основните институции има много ясно разделение на по -малки. От гледна точка на организацията на обществото, ключовите институции са: наследство, власт, собственост, семейство и т.н.

Тема 6. Многовариантност на социалното развитие. Типология на обществата

Социалното развитие може да бъде реформаторско или революционно.

Реформите могат да се проведат във всички сфери на обществения живот:

- икономически реформи - трансформации на икономическия механизъм: форми, методи, лостове и организация на икономическото управление на страната (приватизация, закон за фалит, антимонополни закони и др.);

- социални реформи - трансформации, промени, реорганизация на всякакви аспекти от социалния живот, които не разрушават основите на социалната система (тези реформи са пряко свързани с хората);

- политически реформи - промени в политическата сфера на обществения живот (промени в конституцията, избирателната система, разширяване на гражданските права и др.).

Степента на реформаторските трансформации може да бъде много значителна, до промени в социалната система или типа на икономическата система: реформите на Петър I, реформите в Русия в началото на 90 -те години. XX век.

В съвременните условия два пътя на социално развитие - реформа и революция - се противопоставят на практиката на постоянна реформа в саморегулиращо се общество. Трябва да се признае, че както реформата, така и революцията "лекуват" вече пренебрегната болест, докато е необходима постоянна и евентуално ранна профилактика. Следователно в съвременната социална наука акцентът се измества от дилемата "реформа - революция" към "реформа - иновация". Под иновация (от английски иновация - иновация, иновация, иновация) се разбира обикновено, еднократно подобрение, свързано с увеличаване на адаптивните възможности на социалния организъм в тези условия.

В съвременната социология социалното развитие се свързва с процеса на модернизация.

Модернизация (от френски модернизатор - модерен) - това е процес на преход от традиционно, аграрно общество към модерни, индустриални общества... Класическите теории за модернизация описват т. Нар. „Първична“ модернизация, която исторически съвпада с развитието на западния капитализъм. По-късните теории за модернизацията го характеризират чрез концепцията за „вторична“ или „догонваща“ модернизация. Извършва се в условията на съществуване на „извадка“, например под формата на западноевропейския либерален модел, често подобна модернизация се разбира като западнячество, тоест процес на директно заемане или засаждане. По същество тази модернизация е световен процес на изтласкване на местни, местни типове култури и социална организация чрез „универсални“ (западни) форми на модерност.

Има няколко класификации (типологии) общество:

1) предварително написано и написано;

2) прости комплекс(критерият в тази типология е броят на нивата на управление на обществото, както и степента на неговата диференциация: в прости общества няма лидери и подчинени, богати и бедни, в сложни общества има няколко нива на управление и няколко социални слоеве от населението, разположени отгоре надолу по низходящ ред доходи);

3) примитивно общество, робствообщинско общество, феодално общество, капиталистическо общество, комунистическо общество (характеристиката на формирането действа като критерий в тази типология);

4) развито, развиващо се, изостанало (нивото на развитие действа като критерий в тази типология);

Формационни и цивилизационни подходи към изучаването на обществото

Най -често срещаните подходи за анализ на социалното развитие в руската историческа и философска наука са формационните и цивилизационните.

Първият от тях принадлежи на марксистката школа на социалните науки, чиито основатели са германските икономисти, социолози и философи К. Маркс (1818-1883) и Ф. Енгелс (1820-1895).

Ключовата концепция на тази школа на социалните науки е категорията "социално-икономическа формация".

Въпреки относителната независимост, видът на надстройката се определя от естеството на основата. Той също така представлява основата на формирането, определяща принадлежността на определено общество.

Производителните сили са динамичен, постоянно развиващ се елемент на начина на производство, докато производствените отношения са статични и инертни и не се променят от векове. На определен етап възниква конфликт между производителните сили и производствените отношения, който се разрешава в хода на социалната революция, разрушаването на старата основа и прехода към нов етап на обществено развитие, към нов социално-икономически формация. Старите производствени отношения се заменят с нови, които отварят възможности за развитие на производителните сили. Така марксизмът разбира социалното развитие като естествена, обективно обусловена, природно-историческа промяна на социално-историческите формации:

Ключовата концепция на цивилизационния подход към анализа на социалното развитие е концепцията за „цивилизация“, която има много интерпретации.

Терминът "цивилизация" (от лат. Civis - гражданин) се използва в световната историческа и философска литература:

- като определен етап в развитието на местните култури (например О. Шпенглер);

- като етап на историческо развитие (например Л. Морган, Ф. Енгелс, О. Тофлър);

- като синоним на култура (например А. Тойнби);

- като ниво (етап) на развитие на регион или отделен етнос.

Всяка цивилизация се характеризира не толкова с производствена основа, колкото със специфична за нея. начин на живот, ценностна система, визия и начини за взаимовръзка с външния свят.

В съвременната теория на цивилизацията се разграничават два подхода.

Различни изследователи разграничават много местни цивилизации (например английският историк, социолог, дипломат, общественик А. Тойнби (1889-1975) брои 21 цивилизации в историята на човечеството), което може да съвпадне с границите на държавите (китайската цивилизация) или обхващат няколко държави (древни, западни). Обикновено цялото разнообразие от местни цивилизации е разделено на две големи групи - западна и източна.

Така формацията се фокусира върху универсалното, общото, повтарящото се и цивилизационното - върху локално -регионалното, уникалното, своеобразното.

Сравнителният анализ ни позволява да заключим, че съществуващите в науката подходи не трябва да се разглеждат като взаимно изключващи се. Те трябва да се третират от гледна точка на принципа на взаимно допълване, като се вземат предвид отбелязаните предимства на всеки от подходите.

Примерно задание

В1.Запишете думата, която липсва в контура.

Отговор: Революцията.

4 -то издание, Rev. и добавете. - М.: 2018.- 544 стр.

Справочникът, адресиран до зрелостници и кандидати, съдържа изцяло материала на курса „Социални науки“, който ще бъде проверен на единен държавен изпит. Структурата на книгата съответства на съвременния кодификатор на съдържателни елементи по предмета, въз основа на който се съставят изпитни задачи - контролни и измервателни материали на изпита (КИМ). Справочникът съдържа блокове-модули „Човек и общество“, „Икономика“, „Социални отношения“, „Политика“, „Право“, които формират основата на училищния курс „Социални науки“. Сбита и ясна - под формата на диаграми и таблици - формата на представяне осигурява максимална ефективност на подготовката за изпита. Примерни задачи и отговори на тях, завършвайки всяка тема, ще помогнат за обективна оценка на нивото на знания, умения и способности.

Формат: pdf

Размерът: 2.6 MB

Гледайте, изтегляйте:drive.google

СЪДЪРЖАНИЕ
Предговор 6
БЛОК-МОДУЛ 1. ЛИЦО И ОБЩЕСТВО
Тема 1.1. Естествено и социално в човека. (Човек в резултат на биологична и социокултурна еволюция) 12
Тема 1.2. Светоглед, неговите видове и форми 17
Тема 1.3. Видове знания 20
Тема 1.4. Концепцията за истината, нейните критерии 26
Тема 1.5. Мислене и действие 30
Тема 1.6. Нужди и интереси 41
Тема 1.7. Свобода и необходимост в човешката дейност. Свобода и отговорност 45
Тема 1.8. Системната структура на обществото: елементи и подсистеми 50
Тема 1.9. Основни институции на обществото 55
Тема 1.10. Концепция за култура. Форми и разновидности на културата 58
Тема 1.11. Науката. Основните характеристики на научното мислене. Естествени и социални и хуманитарни науки 65
Тема 1.12. Образованието, неговото значение за индивида и обществото 78
Тема 1.13. Религия 81
Тема 1.14. Член 89
Тема 1.15. Морал 95
Тема 1.16. Концепцията за социален прогрес 101
Тема 1.17. Многовариантност на социалното развитие (типове общества) 106
Тема 1.18. Заплахи от XXI век (глобални проблеми) 109
БЛОК-МОДУЛ 2. ИКОНОМИЯ
Тема 2.1. Икономика и икономическа наука 116
Тема 2.2. Фактори на производството и факторни доходи 122
Тема 2.3. Икономически системи 126
Тема 2.4. Пазар и пазарен механизъм. Търсене и предлагане 134
Тема 2.5. Фиксирани и променливи разходи 145
Тема 2.6. Финансова институция. Банкова система 147
Тема 2.7. Основни източници на финансиране на бизнеса 154
Тема 2.8. 160
Тема 2.9. Пазар на труда. Безработица 163
Тема 2.10. Видове, причини и последици от инфлацията 173
Тема 2.11. Икономически растеж и развитие. Концепцията за БВП 177
Тема 2.12. Ролята на държавата в икономиката 184
Тема 2.13. Данък 191
Тема 2.14. Държавен бюджет 195
Тема 2.15. Световна икономика 202
Тема 2.16. Рационално икономическо поведение на собственика, служителя, потребителя, семейния човек, гражданина 210
БЛОК-МОДУЛ 3. СОЦИАЛНИ ОТНОШЕНИЯ
Тема 3.1. Социална стратификация и мобилност 216
Тема 3.2. Социални групи 227
Тема 3.3. Младежта като социална група 232
Тема 3.4. Етнически общности 235
Тема 3.5. Междуетнически отношения, етно-социални конфликти, начини за разрешаването им 240
Тема 3.6. Конституционни принципи (основи) на националната политика в Руската федерация 249
Тема 3.7. Социален конфликт 252
Тема 3.8. Видове социални норми 260
Тема 3.9. Социален контрол 264
Тема 3.10. Семейство и брак 267
Тема 3.11. Девиантно поведение и неговите видове 272
Тема 3.12. Социална роля 276
Тема 3.13. Социализация на индивида 280
БЛОК-МОДУЛ 4. ПОЛИТИКА
Тема 4.1. Мощност 283
Тема 4.2. Държава, нейните функции 291
Тема 4.3. Политическа система 304
Тема 4.4. Типология на политическите режими 307
Тема 4.5. Демокрация, нейните основни ценности и характеристики 310
Тема 4.6. Гражданското общество и държавата 314
Тема 4.7. Политически елит 323
Тема 4.8. Политически партии и движения 327
Тема 4.9. Медиите в политическата система 336
Тема 4.10. Предизборна кампания в RF 342
Тема 4.11. Политически процес 351
Тема 4.12. Политическо участие 355
Тема 4.13. Политическо ръководство 360
Тема 4.14. Държавни органи на Руската федерация 364
Тема 4.15. Федерална структура на Русия 374
БЛОК-МОДУЛ 5. ДЯСНО
Тема 5.1. Правото в системата на социалните норми 381
Тема 5.2. Системата на руското право. Законодателен процес в Руската федерация 395
Тема 5.3. Понятието и видовете правна отговорност 401
Тема 5.4. Конституцията на Руската федерация. Основи на конституционната система на Руската федерация 409
Тема 5.5. Законодателство на Руската федерация относно изборите 417
Тема 5.6. Субекти на гражданското право 421
Тема 5.7. Организационни и правни форми и правен режим на предприемаческата дейност 428
Тема 5.8. Имуществени и неимуществени права 433
Тема 5.9. Процедурата за наемане. Процедурата за сключване и прекратяване на трудов договор 440
Тема 5.10. Правно регулиране на отношенията между съпрузите. Процедурата и условията за сключване и прекратяване на брак 448
Тема 5.11. Характеристики на административната юрисдикция 453
Тема 5.12. Правото на здравословна околна среда и начините за нейната защита 460
Тема 5.13. Международно право (международна защита на правата на човека в мир и военно време) 468
Тема 5.14. Споровете, редът на разглеждането им 473
Тема 5.15. Основни правила и принципи на гражданското производство 476
Тема 5.16. Характеристики на наказателното производство 484
Тема 5.17. Гражданство на Руската федерация 495
Тема 5.18. Рекрутска, алтернативна гражданска служба 501
Тема 5.19. Правата и задълженията на данъкоплатеца 509
Тема 5.20. Правоприлагащите органи. Съдебна система 513
Учебна версия на изпитната работа по социални науки 523
Системата за оценка на изпитната работа по социални науки 536
Литература 540

Справочникът включва материала от училищния курс „Социални науки“, който се тества на единния държавен изпит (ЕГЕ). Структурата на книгата съответства на Федералния държавен стандарт за средно (пълно) образование по предмета, въз основа на който са разработени изпитни задачи - контролни измервателни материали (СММ), които съставляват изпитната работа по социални науки.
Справочникът съдържа следните съдържателни блокове-модули: „Човекът и обществото“, „Икономика“, „Социални отношения“, „Политика“, „Право“, които формират ядрото на съдържанието на училищното социално научно образование и съответстват на кодификатор на елементите на съдържанието в социалните науки, тествани в рамките на Единния държавен изпит.

Пряк субект на част от научното изследване е станал човек и обществото, което той формира. Социалната наука е една от науките, центърът на изучаването на която е обществото. В нашата статия ще засегнем този въпрос, за да си припомним какво изследване на социалните науки и какви интересни данни може да предостави.

Сфера на изучаване на социалните науки

Нека започнем с тълкуване на концепцията, за да се задълбочим постепенно в темата. И така, социалната наука е наука, която цялостно изучава живота на обществото и неговото значение за човек.

Като дисциплина, изцяло насочена към изучаване на човешкото общество във всичките му проявления. Връзките му с други науки са много широки, както и разнообразието на разглежданите аспекти на социалния живот.

Връзка с други науки

Като самостоятелно развиваща се наука, социалната наука включва някои бази на други хуманитарни. Сред тях са философия, психология, по -специално социална, етика, социология, история, право, политически науки. Освен това социалните науки имат основите на икономиката.

Толкова широки интердисциплинарни връзки се обясняват с факта, че всяка от науките работи със собствена визия за човешкото общество. Социалната наука, от друга страна, дава цялостна картина на тази концепция, като взема предвид представянето на всяка от дисциплините.

Всички социални науки в съвременния изследователски свят са свързани в единна съвкупност от знания и методи, комбинирани в социалните науки. Въз основа на толкова широко отразяване на проблемите на социалния живот на човечеството, той е в състояние да даде отговори на много неотложни въпроси, представляващи интерес за обществото. Социалната наука прониква с целите и резултатите от своите научни изследвания в различни сфери на човешката дейност: от социална до икономическа, политическа и духовна.

Така обобщаваме казаното вече: социалната наука, която изучава човешкия живот в обществото, е най -пълна, за разлика от много други хуманитарни дисциплини.

Социалните науки като училищен предмет

Социалните науки са включени в списъка с предмети, преподавани във всяко училище в Русия. По -рано, по времето на СССР, подобна дисциплина се наричаше социална наука.

Днес изучаването на социални науки в училищните стени завършва с Единния държавен изпит. Практическото значение се крие преди всичко в адаптирането на учениците към динамиката на социалния живот. За нас това вече е очевидно въз основа на данните, които дисциплината социални науки изучава.

Има запознаване с различните аспекти на този процес, той се разширява и помага в бъдеще за определяне на вида дейност, избора на по -нататъшната посока на обучение.

Нека отбележим и формиращата роля на съвременната социална наука от страна на гражданската позиция. Политическата, икономическата страна на човешката дейност е леко разкрита и добавена в цялостна картина.

Кой трябва да изучава тази дисциплина?

На този етап вече установихме, че социалната наука е изучаването на всички аспекти от живота на човешкото общество. В училище тази дисциплина е задължителна част от програмата. И кой трябва да го изучава по -задълбочено, когато получава специализирано образование?

Както си спомняме, днес спектърът от социални научни изследвания засяга всички социални и някои други науки. Затова си струва да го изучаваме задълбочено за студенти от такива специалности като социология, която е може би най -очевидната, психология, политология, юриспруденция, юриспруденция, културология, мениджмънт, педагогика.

С други думи, за всички специалности, които допълнително предвиждат работа с хора, информацията и изводите на въпросната дисциплина са от значение. Това заключение се основава на това, което вече открихме: какво изучава предмета на „социалната наука“.

Това социална наука ли е?

Развитието на дисциплината, станала тема на нашата статия, продължава активно и днес. В научните среди се води дебат дали социалната наука е наука като такава. Повечето от признаците говорят в полза на положителната присъда. Вече знаем, че социалната наука е наука, която изучава всички проявления на живота на обществото.

И така, тази дисциплина се стреми да записва факти и модели възможно най -обективно, което е присъщо на истинската наука. Проблемният момент е, че предметът на социалната наука, човешкото общество и всички прояви на неговата дейност е твърде широк и динамичен. Следователно тя не може да го познае напълно чрез собствените си методи.

Рационалността на социалната наука също я доближава до науката. Той не противоречи на точните дисциплини, като математиката, въпреки че няма свои толкова ясно разграничени изводи.

И накрая, последното - социалната наука също отхвърля суеверията, както всяка друга наука. Събирайки някои от най -важните аспекти на други социални науки, той също се придържа към принципа на валидност на фактите.

Заключение

В нашата статия ние засегнахме въпроса какво изучава социалната наука. Това всъщност е комплекс от науки, засягащи всички възможни прояви на живота на обществото. От това можем да направим следното заключение: темата на социалната наука е изключително широка, следователно тази наука не може да даде изчерпателни точни данни за нея по обективни причини.

Човешкото общество със свои собствени закони, конкретни факти е специална постоянно променяща се тема. Съответно непрекъснато се развива развитието на социалната наука. Той има ясни връзки с останалите, както и икономика и юриспруденция.

Социалната наука е науката, която изучава обществото във всичките му проявления. Като учебен предмет е необходимо да се учи. Практическата му стойност също е висока.