ఆవిష్కరణ (ఆవిష్కరణ) - సామాజిక -మానసిక కోణంలో - సృష్టి మరియు అమలు వివిధ రకాలసామాజిక ఆచరణలో అర్థవంతమైన మార్పులను సృష్టించే ఆవిష్కరణలు.
- క్రొత్తది- మొదట సృష్టించబడిన లేదా తయారు చేయబడిన, కనిపించిన లేదా ఇటీవల ఉద్భవించిన, బదులుగా, తిరిగి కనుగొనబడిన, తక్షణ గతానికి లేదా వర్తమానానికి సంబంధించినది, తగినంతగా పరిచయం లేదు, పెద్దగా తెలియదు.
- ఇన్నోవేషన్ (ఇన్నోవేషన్) - కొత్త ప్రాక్టికల్ టూల్, మెథడ్, కాన్సెప్ట్ మొదలైనవి సృష్టించడం, పంపిణీ చేయడం, పరిచయం చేయడం మరియు ఉపయోగించడం వంటి సంక్లిష్టమైన ప్రక్రియ. - మానవ అవసరాలను తీర్చడానికి ఆవిష్కరణలు.
- ఇన్నోవేషన్ - ఉద్దేశపూర్వక మార్పు, ఇది అమలు స్థితిలో కొత్త స్థిరమైన అంశాలను (ఆవిష్కరణలు) పరిచయం చేస్తుంది, దీని వలన వ్యవస్థ ఒక రాష్ట్రం నుండి మరొక రాష్ట్రానికి మారుతుంది.
- ఒక ఆవిష్కరణ అనేది ఖచ్చితంగా ఒక సాధనం (ఒక కొత్త పద్ధతి, టెక్నిక్, సాంకేతికత, పాఠ్యాంశాలు మొదలైనవి), మరియు ఆవిష్కరణ అంటే ఈ మాస్టరింగ్ ప్రక్రియ.
- సాధారణంగా, ఆవిష్కరణ ప్రక్రియ అనేది సృష్టి (పుట్టుక, అభివృద్ధి), అభివృద్ధి, ఉపయోగం మరియు ఆవిష్కరణల వ్యాప్తికి సంక్లిష్టమైన కార్యాచరణగా అర్థం అవుతుంది.
ఆవిష్కరణలకు ప్రధాన కారణాలను గుర్తించవచ్చు:
1. ప్రీస్కూల్ విద్యలో ఉన్న సమస్యలకు చురుకుగా పరిష్కారాల కోసం శోధించాల్సిన అవసరం.
2. జనాభాకు అందించే సేవల నాణ్యతను మెరుగుపరచడం, వాటిని మరింత వైవిధ్యభరితం చేయడం మరియు తద్వారా వారి కిండర్ గార్టెన్‌లను సంరక్షించడం వంటి బోధనా సమిష్టి కోరిక.
3. ఇతర ప్రీస్కూల్ సంస్థల అనుకరణ, ఆవిష్కరణలు మొత్తం బృందం పనితీరును మెరుగుపరుస్తాయని ఉపాధ్యాయుల సహజమైన ఆలోచన.
4. సాధించిన ఫలితాలతో వ్యక్తిగత ఉపాధ్యాయుల నిరంతర అసంతృప్తి, వారిని మెరుగుపరచాలనే దృఢ సంకల్పం. పెద్ద, ముఖ్యమైన కారణంలో పాల్గొనడం అవసరం.
5. పెడగోగికల్ విశ్వవిద్యాలయాల ఇటీవలి గ్రాడ్యుయేట్లు, అధునాతన శిక్షణా కోర్సుల విద్యార్థులు పొందిన జ్ఞానాన్ని అమలు చేయాలనే కోరిక.
6. తల్లిదండ్రుల నిర్దిష్ట సమూహాల డిమాండ్లు పెరుగుతున్నాయి.
7. కిండర్ గార్టెన్‌ల మధ్య పోటీ.

ఆవిష్కరణ ప్రక్రియలో పాల్గొనేవారు ఎల్లప్పుడూ క్రొత్త గుర్తింపును పొందుతారని గుర్తుంచుకోవాలి, చాలా కష్టంతో దారి తీస్తుంది; కాంక్రీట్ చారిత్రక పాత్రను కలిగి ఉంది మరియు కొంత కాలం పాటు ప్రగతిశీలంగా ఉండవచ్చు, కానీ తరువాతి దశలో వాడుకలో ఉండదు మరియు తదుపరి అభివృద్ధికి బ్రేక్ కూడా అవుతుంది. ఆవిష్కరణలు తరచుగా వాస్తవికతను కలిగి ఉంటాయి (మంచిది కాదు, కానీ వేరే విధంగా), అధికారిక పేరు మార్పు, ఆవిష్కరణ ట్రిఫ్లెస్.

వినూత్న ప్రక్రియల అభివృద్ధి దిశలను సుమారుగా ఈ క్రింది విధంగా విభజించవచ్చు:
నిర్వహణ ఆవిష్కరణ:
- ప్రోగ్రామ్-టార్గెటెడ్ పెడగోగికల్ మేనేజ్‌మెంట్;
- సృష్టి ఒక ఏకీకృత కార్యక్రమంనిర్వహణ;
- అధికారం యొక్క విస్తృత ప్రతినిధి మరియు సంస్థ అభివృద్ధిని నిర్వహించడంలో ఉద్యోగుల అధిక భాగస్వామ్యం;
- భావన అభివృద్ధి ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల అభివృద్ధి, అభివృద్ధి కార్యక్రమాలు, విద్యా కార్యక్రమాలు;
- విద్యా నాణ్యతపై అంతర్గత నియంత్రణను నిర్వహించడానికి అల్గోరిథం మార్చడం, దాని కొత్త రూపాలను పరిచయం చేయడం, నియంత్రణ విధులను అప్పగించడం.
విద్యా విషయాలలో ఆవిష్కరణ:
- కొత్త కార్యక్రమాల అనుసరణ మరియు అమలు;
- వ్యక్తిగత విద్యా కార్యక్రమాల అభివృద్ధి;
- అదనపు విద్యా సేవల సంస్థ.
HR ఆవిష్కరణలు:
- ఉపాధ్యాయుల కోసం నిరంతర విద్యా వ్యవస్థను సృష్టించడం;
- మానవ వనరుల ఏర్పాటు కోసం ఒక కార్యక్రమం అభివృద్ధి;
- ఉపాధ్యాయుల సృజనాత్మక అభివృద్ధి కోసం వ్యక్తిగత కార్యక్రమాల అభివృద్ధి;
- రూపాలు మరియు పద్ధతుల వ్యక్తిగతీకరణ పద్దతి పనిఉపాధ్యాయుల వృత్తి నైపుణ్యం స్థాయిని బట్టి;
- మాస్టర్ క్లాసులు, పెడగోగికల్ రింగ్స్, ట్రైనీ సైట్‌లు, పెడగోగికల్ ప్రాజెక్ట్‌ల ఉపయోగం;
- వృత్తిపరమైన అభివృద్ధి యొక్క స్వీయ -సాక్షాత్కార రూపాలు - సృజనాత్మక పోటీలు మరియు ప్రయోగశాలలు, పని అనుభవం ప్రచురణలు. వినూత్న ఆలోచనల బ్యాంక్ సృష్టి
- క్రియాశీల బోధనా పద్ధతులు.
పిల్లలతో పనిచేయడంలో ఆవిష్కరణ:
- వివిధ రకాల పిల్లల కార్యకలాపాల సంస్థ, సర్కిళ్లు మరియు స్టూడియోలలో అభిరుచి తరగతులు;
- వ్యక్తిగత మరియు వ్యక్తిగత అందించడం, విభిన్న విధానం;
- వ్యక్తిగత అభివృద్ధి మార్గాన్ని అభివృద్ధి చేయడం మరియు ప్రతిభావంతులైన పిల్లలతో పనిచేయడంలో విజయాల పోర్ట్‌ఫోలియోను రూపొందించడం;
- సరళమైన ప్రయోగం మరియు పరిస్థితుల అనుకరణ యొక్క సంస్థ.
తల్లిదండ్రులతో పనిచేయడంలో ఆవిష్కరణ:
- అప్లికేషన్ ఇంటరాక్టివ్ పద్ధతులు;
- తల్లిదండ్రులతో సంభాషించడానికి అనధికారిక మార్గాల ఉపయోగం, క్లబ్‌లు, కుటుంబ సెలవులు ద్వారా పిల్లల సమాజ జీవితంలో వారిని భాగస్వామ్యం చేయడం;
- తల్లిదండ్రుల కోసం వార్తాపత్రిక ప్రచురణ కోసం పత్రికా సేవ యొక్క సంస్థ.
విషయ-అభివృద్ధి వాతావరణంలో ఆవిష్కరణలు:
- ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క స్థూల పర్యావరణం మరియు సమూహాల సూక్ష్మ పర్యావరణం యొక్క సుసంపన్నం, రచయిత అభివృద్ధిని పరిగణనలోకి తీసుకోవడం;
- ఇంటిగ్రేషన్ మరియు మోడలింగ్ సూత్రం ఆధారంగా ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థను నిర్మించడం;
- బాలికలు మరియు అబ్బాయిల ఆసక్తులను ప్రతిబింబించే లింగ సూత్రం ఆధారంగా సబ్జెక్ట్-ప్రాదేశిక వాతావరణం యొక్క పరివర్తన;
- ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క ప్రత్యామ్నాయ రూపాల అభివృద్ధి;
- వారాంతపు సమూహం యొక్క పని యొక్క సంస్థ.
టెక్నాలజీ ఆవిష్కరణ:
వినూత్న సాంకేతికతలు అనేది నిర్దిష్ట ఆవిష్కరణ అమలు దశలను నిర్వహించడానికి ఉద్దేశించిన పద్ధతులు మరియు సాధనాల సమితి.

ఆధునిక విద్యా సాంకేతికతలు:
ఆరోగ్య పొదుపు సాంకేతికతలు;
ఇవి మొదటగా, వాలియోలాజికల్ సంస్కృతిని పెంపొందించే సాంకేతికతలు లేదా ప్రీస్కూలర్ల ఆరోగ్య సంస్కృతి.
ఆర్థోపెడిక్ జిమ్నాస్టిక్స్; కళ్ళకు జిమ్నాస్టిక్స్; సడలింపు; సాగదీయడం; శ్వాసకోశ జిమ్నాస్టిక్స్; ఫింగర్ జిమ్నాస్టిక్స్; దిద్దుబాటు జిమ్నాస్టిక్స్; క్రియాశీల మరియు స్పోర్ట్స్ గేమ్; డైనమిక్ పాజ్.
HLS శిక్షణ సాంకేతికతలు: శారీరక శిక్షణ; కమ్యూనికేషన్ గేమ్; గేమ్ థెరపీ, గేమ్ ట్రైనింగ్‌లు; ఆక్యుప్రెషర్.
దిద్దుబాటు సాంకేతికతలు: సంగీత ప్రభావ సాంకేతికతలు; అద్భుత కథ చికిత్స; లోగోరిథ్మిక్స్; రంగు చికిత్స; ఆర్ట్ థెరపీ.
సాంకేతికతలు డిజైన్ మరియు పరిశోధనకార్యకలాపాలు;
విద్య యొక్క కంటెంట్ యొక్క ఏ దిశలోనైనా శోధన, పరిశోధన, ఆచరణాత్మక పనులను పరిష్కరించడానికి ఒక నిర్దిష్ట ప్రణాళిక ప్రకారం ఇది ఒక నిర్దిష్ట ఉద్దేశ్యంతో ఉద్దేశపూర్వక కార్యాచరణ. లో డిజైన్ పద్ధతి యొక్క ముఖ్య ఉద్దేశ్యం ప్రీస్కూల్స్వేచ్ఛా సృజనాత్మక వ్యక్తిత్వం యొక్క అభివృద్ధి, ఇది అభివృద్ధి మరియు పనుల పనుల ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది పరిశోధన కార్యకలాపాలుపిల్లలు.
పనిని నిర్వహించినప్పుడు సృజనాత్మక ప్రాజెక్ట్విద్యార్థులకు ఏదైనా పరిశోధన చేయడం లేదా ప్రయోగాలు చేయడం ద్వారా పరిష్కరించగల సమస్యాత్మక పనిని అందిస్తారు.
ప్రయోగాత్మక పరిశోధన కార్యకలాపాలను నిర్వహించడానికి పద్ధతులు మరియు పద్ధతులు: సంభాషణలు; పరిశీలన; మోడలింగ్ (లో మార్పుల గురించి నమూనాలను సృష్టించడం నిర్జీవ స్వభావం) ;
ఫలితాలను పరిష్కరించడం: పరిశీలనలు, ప్రయోగాలు, ప్రయోగాలు, కార్మిక కార్యకలాపాలు; రంగులు, శబ్దాలు, వాసనలు మరియు ప్రకృతి చిత్రాలలో "ఇమ్మర్షన్";
కళాత్మక పదాల ఉపయోగం; బోధనాత్మక ఆటలు, ఆట విద్యా మరియు సృజనాత్మకంగా అభివృద్ధి చెందుతున్న పరిస్థితులు; కార్మిక ఆదేశాలు, చర్యలు.
సమాచారం మరియు కమ్యూనికేషన్ టెక్నాలజీలు;
1. GCD మరియు అలంకరణ స్టాండ్‌లు, సమూహాలు, కార్యాలయాలు (స్కానింగ్, ఇంటర్నెట్; ప్రింటర్, ప్రదర్శన) కోసం ఇలస్ట్రేటివ్ మెటీరియల్ ఎంపిక.
2. GCD కోసం అదనపు విద్యా సామగ్రి ఎంపిక, సెలవులు మరియు ఇతర ఈవెంట్‌ల దృష్టాంతాలతో పరిచయం.
3. అనుభవం మార్పిడి, పత్రికలతో పరిచయం, రష్యా మరియు విదేశాలలో ఇతర ఉపాధ్యాయుల అభివృద్ధి.
4. గ్రూప్ డాక్యుమెంటేషన్, నివేదికల నమోదు. ప్రతిసారీ రిపోర్టులు మరియు విశ్లేషణలను వ్రాయకుండా కంప్యూటర్ మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది, కానీ రేఖాచిత్రాన్ని ఒకసారి టైప్ చేస్తే సరిపోతుంది మరియు అవసరమైన మార్పులను మాత్రమే చేయండి.
5. పిల్లలతో విద్యా కార్యకలాపాల ప్రభావాన్ని పెంచడానికి మరియు తల్లిదండ్రుల సమావేశాల ప్రక్రియలో తల్లిదండ్రుల బోధనా సామర్థ్యాన్ని పెంచడానికి పవర్ పాయింట్ కార్యక్రమంలో ప్రెజెంటేషన్‌ల సృష్టి.
విద్యా ప్రక్రియలో, కింది కార్యక్రమాలు ఉపయోగించబడతాయి:
- ఊహ, ఆలోచన, జ్ఞాపకశక్తి అభివృద్ధి
- విదేశీ భాషల మాట్లాడే నిఘంటువులు
- సరళమైన గ్రాఫిక్ ఎడిటర్లు
- ప్రయాణ ఆటలు
- చదవడం, గణితం బోధించడం
- మల్టీమీడియా ప్రెజెంటేషన్‌లను ఉపయోగించడం
వ్యక్తిత్వం ఆధారిత సాంకేతికతలు;
విద్యార్థి-కేంద్రీకృత అభ్యాస సాంకేతిక పరిజ్ఞానం యొక్క లక్ష్యం, అతని జీవిత అనుభవం యొక్క ఉపయోగం ఆధారంగా పిల్లల యొక్క గరిష్ట అభిజ్ఞా సామర్థ్యాలు (మరియు ముందుగా నిర్ణయించిన ఏర్పాటు కాదు).
పరిశోధన (సమస్య-శోధన)
లక్షణ లక్షణంఈ సాంకేతికత "డిస్కవరీ ద్వారా నేర్చుకోవడం" మోడల్ యొక్క ఉపాధ్యాయుడు అమలు చేయడం
కమ్యూనికేటివ్ (చర్చ)
ఈ సాంకేతిక పరిజ్ఞానం యొక్క లక్షణం ఏమిటంటే, అధ్యయనంలో ఉన్న సమస్యలపై విభిన్న దృక్కోణాలతో కూడిన చర్చలు ఉండటం, వాటిని పోల్చడం, నిజమైన కోణం గురించి చర్చ ద్వారా శోధించడం
అనుకరణ (ఆట)
ఈ సాంకేతికత యొక్క విలక్షణ లక్షణం విద్యా స్థలంలో కీలకమైన వృత్తిపరమైన ఇబ్బందుల మోడలింగ్ మరియు వాటిని పరిష్కరించడానికి మార్గాల అన్వేషణ.
మానసిక (స్వీయ-నిర్ణయం)
ఈ సాంకేతికత యొక్క లక్షణ లక్షణం ఒక నిర్దిష్ట విద్యా కార్యకలాపాన్ని నిర్వహించడానికి విద్యార్థి స్వీయ-నిర్ణయం.
కార్యాచరణ
ఈ సాంకేతికత యొక్క లక్షణం ఏమిటంటే, రాబోయే కార్యాచరణను రూపొందించడానికి పిల్లల సామర్ధ్యం, దాని విషయం.
ప్రతిబింబిస్తుంది
ఈ సాంకేతికత యొక్క లక్షణం ఏమిటంటే, కార్యాచరణపై పిల్లల అవగాహన: ఎలా, ఏ విధంగా ఫలితం పొందబడింది, ఎలాంటి ఇబ్బందులు ఎదురయ్యాయి, అవి ఎలా తొలగించబడ్డాయి మరియు అదే సమయంలో అతను ఏమనుకున్నాడు.

గేమ్ టెక్నాలజీలు.
ఇది ఒక సంపూర్ణ విద్యగా నిర్మించబడింది, ఒక నిర్దిష్ట భాగాన్ని కవర్ చేస్తుంది విద్యా ప్రక్రియమరియు ఒక సాధారణ కంటెంట్, ప్లాట్లు, పాత్ర ద్వారా ఐక్యమైంది. ఇది వరుసగా కలిగి ఉంటుంది:
వస్తువుల యొక్క ప్రధాన, లక్షణ లక్షణాలను హైలైట్ చేసే సామర్థ్యాన్ని ఏర్పరిచే ఆటలు మరియు వ్యాయామాలు, వాటిని సరిపోల్చండి, వాటికి విరుద్ధంగా;
నిర్దిష్ట ప్రమాణాల ప్రకారం వస్తువులను సాధారణీకరించడానికి ఆటల సమూహాలు;
ఆటల సమూహాలు, ఈ సమయంలో ప్రీస్కూలర్‌లు అవాస్తవాల నుండి వాస్తవాలను వేరు చేయగల సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తారు;
తనను తాను నియంత్రించుకునే సామర్థ్యాన్ని పెంపొందించే ఆటల సమూహాలు, ఒక పదానికి త్వరిత ప్రతిచర్య, ధ్వని వినికిడి, చాతుర్యం మొదలైనవి.
వ్యక్తిగత ఆటలు మరియు అంశాల నుండి గేమింగ్ టెక్నాలజీల సంకలనం ప్రతి విద్యావేత్త యొక్క ఆందోళన.
అదే సమయంలో, ఆటలు అనేక అభిజ్ఞా మరియు విద్యా విధులను కలిగి ఉంటాయి. గేమ్ వ్యాయామాలలో, వాటిని ఒక్కొక్కటిగా వేరు చేయవచ్చు
వస్తువుల లక్షణ లక్షణాలను హైలైట్ చేయడానికి ఇది సహాయపడుతుంది: అంటే, అవి పోల్చడానికి బోధిస్తాయి;
ఇది నిర్దిష్ట ప్రమాణాల ప్రకారం వస్తువులను సాధారణీకరించడానికి సహాయపడుతుంది;
ఇది వాస్తవికత నుండి కాల్పనికతను వేరు చేయడానికి పిల్లలకి నేర్పిస్తుంది;
జట్టులో కమ్యూనికేషన్‌ను పెంపొందించే వారు, శీఘ్ర ప్రతిచర్య, చాతుర్యం మరియు మరిన్నింటిని అభివృద్ధి చేస్తారు.
టీచర్ పోర్ట్‌ఫోలియో టెక్నాలజీ
ఆధునిక విద్యకు కొత్త రకం టీచర్ అవసరం (సృజనాత్మకంగా ఆలోచించడం, ఆధునిక విద్యా సాంకేతికతలను కలిగి ఉండటం, మానసిక మరియు బోధనా విశ్లేషణ పద్ధతులు, నిర్దిష్ట ఆచరణాత్మక కార్యకలాపాల సందర్భంలో బోధనా ప్రక్రియ యొక్క స్వతంత్ర రూపకల్పన పద్ధతులు, అతని తుది ఫలితాన్ని అంచనా వేసే సామర్థ్యం, ​​ఎవరు చేయాలి ఉపాధ్యాయుల జీవితంలో ఏమి జరుగుతుందో సంతోషకరమైన, ఆసక్తికరమైన మరియు విలువైన ప్రతిదాన్ని ప్రతిబింబించే విజయం యొక్క దాఖలు కలిగి ఉండండి - అలాంటి ఒక దోషం ఉపాధ్యాయుని పోర్ట్‌ఫోలియోగా ఉంటుంది.

TRIZ టెక్నాలజీ అనేది ఆవిష్కరణ సమస్య పరిష్కార సిద్ధాంతం.
TRIZ యొక్క ఉద్దేశ్యం కేవలం పిల్లల ఊహాశక్తిని పెంపొందించడమే కాదు, కొనసాగుతున్న ప్రక్రియల అవగాహనతో క్రమపద్ధతిలో ఆలోచించడం నేర్పించడం. అంటే, ఒక వైపు, వశ్యత, చలనశీలత, స్థిరత్వం, మాండలికవాదం వంటి ఆలోచనా లక్షణాలను అభివృద్ధి చేయడం లక్ష్యం, మరోవైపు శోధన కార్యకలాపాలు, కొత్తదనం కోసం కోరిక, ప్రసంగం అభివృద్ధి మరియు సృజనాత్మక ఊహ.
TRIZ వారి వ్యక్తిత్వాన్ని చూపించడానికి అవకాశాన్ని ఇస్తుంది, పెట్టె వెలుపల ఆలోచించడం పిల్లలకు నేర్పుతుంది; ఇతరుల విజయంతో సంతోషించే సామర్థ్యం, ​​సహాయం చేయాలనే కోరిక, క్లిష్ట పరిస్థితి నుండి బయటపడే మార్గం వంటి నైతిక లక్షణాలను అభివృద్ధి చేస్తుంది.
- బ్రెయిన్‌స్టార్మింగ్ పద్ధతి. సృజనాత్మకతను ప్రేరేపించడం ఆధారంగా సమస్యను పరిష్కరించడానికి ఇది ఒక ఆపరేటివ్ పద్ధతి, దీనిలో చర్చలో పాల్గొనేవారు తాము ఎలా చేయగలరో తెలియజేయమని అడిగారు పెద్ద పరిమాణంపరిష్కారాల కోసం ఎంపికలు, అత్యంత అద్భుతమైన వాటితో సహా. అప్పుడు, వ్యక్తీకరించబడిన మొత్తం ఆలోచనల నుండి, అత్యంత విజయవంతమైనవి ఎంపిక చేయబడతాయి, వీటిని ఆచరణలో ఉపయోగించవచ్చు.
- డైరెక్టరీ పద్ధతి. ప్రీస్కూలర్‌లకు సృజనాత్మక కథను బోధించే సమస్యను పరిష్కరించడానికి ఈ పద్ధతి చాలా వరకు అనుమతిస్తుంది.
- ఫోకల్ వస్తువుల పద్ధతి. ఈ పద్ధతి యొక్క సారాంశం ఒకటి లేదా అనేక వస్తువుల లక్షణాలను మరొకదానికి బదిలీ చేయడం. ఈ పద్ధతి మీరు ఊహ, ప్రసంగం, ఫాంటసీని అభివృద్ధి చేయడమే కాకుండా, మీ ఆలోచనను నియంత్రించడానికి కూడా అనుమతిస్తుంది.
- పద్ధతి "సిస్టమ్ విశ్లేషణ". వ్యవస్థలో ప్రపంచాన్ని ఒక నిర్దిష్ట మార్గంలో పరస్పరం అనుసంధానించబడిన అంశాల సమితిగా పరిగణించడంలో ఈ పద్ధతి సహాయపడుతుంది. దీని ఉద్దేశ్యం వస్తువుల పాత్ర మరియు ప్రదేశం మరియు ప్రతి మూలకం కోసం వాటి పరస్పర చర్యను నిర్వచించడం.
- పద్ధతి పదనిర్మాణ విశ్లేషణ... ప్రీస్కూలర్‌లతో పని చేయడంలో, ఈ పద్ధతి సృజనాత్మక కల్పన, ఫాంటసీ మరియు మూస పద్ధతులను అధిగమించడానికి చాలా ప్రభావవంతంగా ఉంటుంది. ఈ వస్తువు యొక్క కొత్త చిత్రాన్ని సృష్టించేటప్పుడు ఒక నిర్దిష్ట వస్తువు యొక్క లక్షణాల కోసం విభిన్న ఎంపికలను కలపడం దీని సారాంశం.
- కొత్త ఆలోచనలు "గోల్డ్ ఫిష్" ని నిరూపించే పద్ధతి. పద్ధతి యొక్క సారాంశం పరిస్థితులను భాగాలుగా విభజించడం (నిజమైన మరియు అద్భుతమైన), తరువాత అద్భుతమైన భాగం యొక్క నిజమైన వ్యక్తీకరణలను కనుగొనడం.
- MMCH పద్ధతి (చిన్న వ్యక్తుల ద్వారా మోడలింగ్). పదార్థాల మధ్య సహజ మరియు మానవ నిర్మిత ప్రపంచంలో జరిగే ప్రక్రియల మోడలింగ్ (ఘన - ద్రవ - వాయువు).
- సారూప్యత ద్వారా ఆలోచించడం. సారూప్యత అనేది కొన్ని లక్షణాలు మరియు సంకేతాలలో వస్తువులు మరియు దృగ్విషయాల సారూప్యత కాబట్టి, మీరు మొదట పిల్లలకు వస్తువుల లక్షణాలు మరియు సంకేతాలను గుర్తించడానికి బోధించాలి, సరిపోల్చడం మరియు వర్గీకరించడం నేర్పించాలి
- ఫాంటసీజింగ్ యొక్క సాధారణ పద్ధతులు (TPF). పిల్లల ఊహాశక్తిని పెంపొందించడానికి, ఆరుగురు విజార్డ్‌లు సహాయం చేయడానికి పరిచయం చేయబడ్డారు. తాంత్రికుల లక్ష్యం వస్తువు యొక్క లక్షణాలను మార్చడం. మేజిక్ టెక్నిక్స్: పెరుగుదల-తగ్గుదల, విభజన-ఏకీకరణ, సమయ సంకేతాల పరివర్తన, పునరుజ్జీవనం-పెట్రిఫికేషన్, స్పెషలైజేషన్-యూనివర్సలైజేషన్, దీనికి విరుద్ధంగా.
కాబట్టి, ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో ఆవిష్కరణ యొక్క సాధారణ లక్ష్యం గుణాత్మకంగా ఉన్నత విద్యా ఫలితాలను సాధించడానికి కిండర్ గార్టెన్ యొక్క బోధనా వ్యవస్థ సామర్థ్యాన్ని మెరుగుపరచడం.
ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో వినూత్న ప్రక్రియలను నిర్వహించే సమస్య ఆధునిక వ్యక్తిగతంగా పిల్లల వ్యక్తిత్వ వికాసంపై, అతని సృజనాత్మక సామర్థ్యాలను బహిర్గతం చేయడంపై తగిన ప్రీస్కూల్ సంస్థ దృష్టి సారించడం వల్ల తీవ్రమైన అధ్యయనానికి సంబంధించిన అంశం, దీనికి తగిన వృత్తిపరమైన మరియు వ్యక్తిగత అభివృద్ధి అవసరం ఉపాధ్యాయులు, పిల్లల మరియు ఉపాధ్యాయుల వ్యక్తిత్వాన్ని పెంపొందించే పనుల ప్రాధాన్యత, విద్యా ప్రక్రియ కొనసాగింపు మరియు దాని సంస్థకు వృత్తిపరమైన విధానాన్ని నిర్ధారిస్తుంది.

అన్న కొండ్రత్యేవా
ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో ఆధునిక విద్యా సాంకేతికతలు

« ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో ఆధునిక బోధనా సాంకేతికతలు» .

ఈ రోజు మనం బోధనా శాస్త్రం గురించి మాట్లాడుతాము సాంకేతికతలుమరియు ప్రీస్కూల్‌లో వాటి ప్రభావవంతమైన ఉపయోగం. పదం కూడా « సాంకేతికం» - గ్రీకు నుండి ఇది కళ, నైపుణ్యం, నైపుణ్యం, పద్ధతుల సమితి మరియు పొందే పద్ధతులు, ముడి పదార్థాల ప్రాసెసింగ్ మరియు ప్రాసెసింగ్, పదార్థాలు. ప్రస్తుతం, భావన "పెడగోగికల్ సాంకేతికం» ... బోధనాపరమైన సాంకేతికం- ఇది మానసిక మరియు బోధనా వైఖరుల సమితి, ఇది ఫారమ్‌లు, పద్ధతులు, పద్ధతులు, బోధనా పద్ధతులు, విద్యా మార్గాల ప్రత్యేక సెట్ మరియు అమరికను నిర్ణయిస్తుంది; ఇది బోధనా ప్రక్రియ యొక్క సంస్థాగత మరియు పద్దతి టూల్‌కిట్ (బి. టి. లిఖాచెవ్).

బోధనా శాస్త్రం యొక్క వర్గీకరణ ఉంది సాంకేతికతలు.

ప్రీస్కూల్ విద్య కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ప్రవేశపెట్టిన తరువాత చదువు విద్యా ప్రక్రియ; నిర్ణయించండి విద్యా విద్యా కార్యకలాపాలు చదువు; నిర్మించు విద్యా

నేడు, ఏదైనా ప్రీస్కూల్ సంస్థ, వైవిధ్య సూత్రానికి అనుగుణంగా, దాని స్వంత నమూనాను ఎంచుకునే హక్కును కలిగి ఉంది. చదువుమరియు తగినంత ఆలోచనల ఆధారంగా బోధనా ప్రక్రియను రూపొందించండి మరియు సాంకేతికతలు... బోధనా ప్రక్రియ యొక్క అన్ని సబ్జెక్టుల కార్యకలాపాల ఆధారం మోడల్ "నేను నేనే చదువుతాను, వారు నాకు నేర్పించరు", అందువలన ఆధునికఉపాధ్యాయుడు మొత్తం బోధనా సామగ్రిని కలిగి ఉండాలి సాంకేతికతలు, పిల్లల అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలను ప్రేరేపించడానికి అనుమతిస్తుంది. అదనంగా, టీచర్ తప్పనిసరిగా కంటెంట్‌లో వస్తున్న మార్పులకు సరళంగా స్పందించడానికి సిద్ధంగా ఉండాలి. చదువు, పిల్లల అభివృద్ధి చెందుతున్న మరియు నిరంతరం మారుతున్న అభిజ్ఞా ఆసక్తులను పరిగణనలోకి తీసుకొని దానిని స్వీకరించండి.

ఉపాధ్యాయుల ద్వారా కొత్త ఉపాధ్యాయులపై పట్టు సాధించడం పిల్లల వ్యక్తిత్వ విజయవంతమైన అభివృద్ధికి కీలకం.

బోధనాపరమైన సాంకేతికం- ఇది టీచర్ యొక్క కార్యాచరణ యొక్క ఒక నిర్మాణం, దీనిలో అతనిలో చేర్చబడిన చర్యలు ఒక నిర్దిష్ట క్రమంలో ప్రదర్శించబడతాయి మరియు ఊహించిన ఫలితాన్ని సాధించగలవని ఊహించవచ్చు. ఆధునికబోధనా పరిశోధన అది చూపిస్తుంది ప్రధాన సమస్యప్రీస్కూల్ విద్య - శక్తి కోల్పోవడం, జ్ఞాన ప్రక్రియ యొక్క ఆకర్షణ. పాఠశాలకు వెళ్లడానికి ఇష్టపడని ప్రీస్కూలర్ల సంఖ్య పెరుగుతోంది; చదువుకోవడానికి సానుకూల ప్రేరణ తగ్గింది, పిల్లల విద్యా పనితీరు తగ్గుతోంది.

పైన పేర్కొన్న వాటి ఆధారంగా, వినూత్న శ్రేణిని ఉపయోగించాల్సిన అవసరం ఉంది విద్యా సాంకేతికతలు... వారి వృత్తిపరమైన కార్యకలాపాలలో, మా dhow యొక్క ఉపాధ్యాయులు ఈ క్రింది వాటిని ఉపయోగిస్తారు సాంకేతికతలు:

1. సాంకేతికంఅభివృద్ధి విద్య (D. B. Elkonina V. V. Davydova, నేర్చుకోవడం ప్రక్రియలో స్వీయ-నిర్ణయం మరియు స్వీయ-నిర్ధారణ వద్ద ప్రతి వ్యక్తి యొక్క వ్యక్తిగత అభిజ్ఞా సామర్ధ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం లక్ష్యంగా;

2. ఆటలు ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో సాంకేతికతలు:

3. సహకార బోధన (K. D. ఉషిన్స్కీ, N. P. పిరోగోవ్, L. N. టాల్‌స్టాయ్) ;

4. TRIZ టెక్నాలజీ(G. S. Altshuller, A. M. స్ట్రావింగ్, సృజనాత్మక సామర్ధ్యాల అభివృద్ధి లక్ష్యంగా;

5. సమాచారం మరియు కమ్యూనికేషన్ సాంకేతికతలు;

6. ఆరోగ్య పొదుపు సాంకేతికతలు(N. N. Efimenko)పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని బలోపేతం చేసే లక్ష్యంతో;

7. పిల్లలతో సంభాషించేటప్పుడు, వ్యక్తిత్వ-ఆధారిత విధానం ఉపయోగించబడుతుంది (I. S. యకిమన్స్కాయ).

8. సాంకేతికంసమస్య నేర్చుకోవడం (జె. డ్యూవీ)

9. సాంకేతికంప్రాజెక్ట్ కార్యకలాపాలు (L. S. కిసెలెవా, T. A. డానిలినా)

మా ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క ఉపాధ్యాయులు పిల్లల శారీరక, మేధోపరమైన, భావోద్వేగ మరియు వ్యక్తిగత అభివృద్ధి సమస్యలను సమగ్రంగా పరిష్కరిస్తారు, అతన్ని పాఠశాలకు సిద్ధం చేస్తారు, అత్యంత ప్రభావవంతంగా పరిచయం చేస్తారు ఆరోగ్య పొదుపు సాంకేతికతలు... ఈ రోజు మనం వాటిలో కొన్నింటిపై దృష్టి పెడతాము.

"ఆరోగ్య పొదుపు ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో సాంకేతికతలు»

నిర్మాణంలో ప్రీస్కూల్ బాల్యం చాలా ముఖ్యమైనది వ్యక్తిగత లక్షణాలు, శారీరక, మానసిక, మేధో మరియు సామాజిక ఆరోగ్య పునాదుల ఏర్పాటు

మా ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో, పూర్తి స్థాయి వ్యక్తిత్వ వికాసం మరియు ఏర్పడటానికి, ఆరోగ్యాన్ని కాపాడటానికి మరియు బలోపేతం చేయడానికి, ఆరోగ్యంగా ఉండటానికి, ప్రతి బిడ్డకు తగిన పరిస్థితులను సకాలంలో అందించడం లక్ష్యంగా కొలతల సమితి అభివృద్ధి చేయబడింది. జీవనశైలి.

సమాఖ్య రాష్ట్ర అవసరాలు సంస్థ యొక్క కంటెంట్ మరియు నిబంధనలను నిర్ణయిస్తాయి విద్యాసాధారణ సంస్కృతి ఏర్పడే ప్రక్రియ, ప్రీస్కూలర్‌ల శారీరక, మేధోపరమైన మరియు వ్యక్తిగత లక్షణాల అభివృద్ధి, వారి సామాజిక విజయాన్ని నిర్ధారించడం, ఆరోగ్యాన్ని పరిరక్షించడం మరియు బలోపేతం చేయడం, అలాగే పిల్లల అభివృద్ధిపై మానసిక మరియు బోధనా పని యొక్క కంటెంట్‌ను హైలైట్ చేయడం విద్యా ప్రాంతాలు... ఈ పనులన్నీ ఉపాధ్యాయులచే ఏకీకృత పద్ధతిలో పరిష్కరించబడాలి, వారి వయస్సు మరియు వ్యక్తిగత లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకొని పిల్లల వైవిధ్యభరితమైన అభివృద్ధిని నిర్ధారిస్తుంది. బోధన, పెంపకం మరియు అభివృద్ధి ప్రక్రియలన్నింటిలో ఒక నిజమైన అనుసంధాన స్థితిలో మాత్రమే ఇటువంటి అనుసంధానం సాధ్యమవుతుంది. ఈ విషయంలో, ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే సమగ్ర చేరిక ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల విద్యా ప్రదేశంలో సాంకేతికతలు.

ఆరోగ్య పరిరక్షణ కింద సాంకేతికతలుపిల్లల ఆరోగ్యాన్ని కాపాడటం మరియు బలోపేతం చేయడం, వారి ఆరోగ్యంపై స్పృహ మరియు విలువ ఆధారిత వైఖరి ఏర్పడటం లక్ష్యంగా బోధన, మానసిక మరియు వైద్య చర్యల సమితి.

మా లో కిండర్ గార్టెన్ఉపాధ్యాయులు మరియు నిపుణులు పిల్లలతో వారి పనిలో ఈ క్రింది వాటిని ఉపయోగిస్తారు సాంకేతికతలు:

- టెక్నాలజీస్సంరక్షించడం మరియు ప్రేరేపించడం ఆరోగ్యం:

డైనమిక్ పాజ్‌లు, అవుట్‌డోర్ మరియు స్పోర్ట్స్ గేమ్స్, రిలాక్సేషన్, ఫింగర్ జిమ్నాస్టిక్స్, కంటి జిమ్నాస్టిక్స్, శ్వాస వ్యాయామాలు, ఉత్తేజపరిచే జిమ్నాస్టిక్స్, దిద్దుబాటు జిమ్నాస్టిక్స్

- ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి విద్య సాంకేతికతలు: శారీరక శిక్షణ లయ, జీవశాస్త్రం అభిప్రాయం(బయోఫీడ్‌బ్యాక్).సమస్య-ఆట, కమ్యూనికేషన్ గేమ్స్, సిరీస్ నుండి సంభాషణలు "ఆరోగ్యం", పాయింట్ స్వీయ మసాజ్,

దిద్దుబాటు సాంకేతికతలు: సాంకేతికతలుభావోద్వేగ-సంకల్ప గోళం అభివృద్ధి, ప్రవర్తన దిద్దుబాటు, సైకో-జిమ్నాస్టిక్స్.

ఈ ప్రతి సమూహాల లక్ష్యాలు ఆరోగ్యం యొక్క సాధారణ లక్ష్యాలకు సంబంధించినవి చదువుమా కిండర్ గార్టెన్‌లో.

ఉపయోగించడానికి ముఖ్యమైన ప్రదేశం సాంకేతికతలుమా ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో ఆరోగ్యాన్ని పరిరక్షించడం మరియు ప్రోత్సహించడం అనేది ప్రీస్కూలర్లకు సరిగ్గా శ్వాసించడం నేర్పడానికి అంకితం చేయబడింది.

మా సంస్థలో, నిపుణులు మరియు ఉపాధ్యాయులు శారీరక సంస్కృతి మరియు ఆరోగ్య పని వ్యవస్థలో పద్ధతులను ప్రవేశపెట్టారు, ఇది పిల్లలకు సరైన నాసికా బోధనను అందిస్తుంది శ్వాస: A.N. స్ట్రెల్నికోవా ద్వారా పారడాక్సికల్ జిమ్నాస్టిక్స్, M.L. లాజరేవ్ ద్వారా ధ్వని శ్వాస, జీవ పద్ధతి ప్రకారం శ్వాస శిక్షణ అభిప్రాయం A... ఎ. స్మెటాంకినా.

శ్వాస వ్యాయామాలలో ఉపయోగించే వివిధ లక్షణాలు ప్రీస్కూలర్లలో అభివృద్ధి సమైక్యతను కూడా అందిస్తాయి. సాంప్రదాయేతర ఉపయోగం యొక్క ప్రాముఖ్యత పదార్థం: స్నోఫ్లేక్స్, రిబ్బన్లు, ప్రకాశవంతమైన గొట్టాలు, టర్న్ టేబుల్స్ మొదలైనవి చిన్నప్పటి నుండి అతిగా అంచనా వేయలేము. ప్రీస్కూల్ వయస్సుదృశ్యపరంగా వర్ణించబడింది అలంకారిక ఆలోచన... సామగ్రిని ఉపయోగించినప్పుడు, పిల్లలు చాలా ప్రభావాలను పొందుతారు. ఇది వారి భావోద్వేగ మానసిక స్థితిపై, అలాగే విద్యా మరియు మొత్తం శరీరంపై ప్రయోజనకరమైన ప్రభావాన్ని చూపుతుంది విద్యామరియు భౌతిక సంస్కృతి మరియు ఆరోగ్య మెరుగుదల ప్రక్రియ. సంస్థ యొక్క ఉపాధ్యాయులు అభివృద్ధి చేసిన శ్వాసకోశ జిమ్నాస్టిక్స్ సముదాయాలు రోజువారీ నియమావళిలో పిల్లల అన్ని రకాల కార్యకలాపాలలో చేర్చబడ్డాయి.

చదునైన పాదాల చికిత్స-నివారణ మరియు భంగిమను కాపాడటం ఆపడానికి చాలా శ్రద్ధ వహిస్తారు. వివిధ సాంప్రదాయేతర పరికరాల ఉపయోగం ఈ వ్యాయామాలు చేయడానికి ఆసక్తిని కలిగించడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది. సాధనకు సానుకూల ఫలితంఅన్ని పాలన క్షణాలలో వ్యాయామాలు చేర్చబడ్డాయి. హెల్త్ ట్రయల్స్, మసాజ్ మ్యాట్స్, సేకరణ యంత్రాలు మరియు మరిన్ని ఉపయోగించడం ఈ వ్యాయామాల ప్రభావాన్ని పెంచుతుంది.

పిల్లలలో శారీరక నిష్క్రియాత్మకత పెరుగుదలకు సంబంధించి, ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే పనిలో ఆట సాగతీత పద్ధతిని చేర్చడం అనే ప్రశ్న సంబంధితంగా మారింది.

అప్లైడ్ గేమ్ స్ట్రెచింగ్ టెక్నిక్ (లేదా, మరో మాటలో చెప్పాలంటే, సాగదీయడం)పిల్లల శరీరం యొక్క రక్షిత శక్తులను సక్రియం చేయడం, ఉపచేతన యొక్క సృజనాత్మక మరియు ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే సామర్థ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం మరియు విడుదల చేయడంలో ఒకరి శరీరం మరియు సైకోఎనర్జెటిక్ స్వీయ-నియంత్రణ యొక్క పరిపూర్ణ నియంత్రణ నైపుణ్యాలను నేర్చుకోవడం.

సాగదీయడాన్ని ఆడే పద్ధతి శరీర కండరాల స్థిరమైన సాగతీత మరియు చేతులు, కాళ్లు, వెన్నెముక యొక్క కీళ్ల-లిగమెంటస్ ఉపకరణం మీద ఆధారపడి ఉంటుంది, ఇవి భంగిమ రుగ్మతలను నివారిస్తాయి మరియు సరిచేస్తాయి, ఇది మొత్తం శరీరంపై లోతైన వైద్యం ప్రభావాన్ని కలిగి ఉంటుంది.

ఉద్యమమే జీవితం

ఇది కంప్యూటర్లకు సమయం

చురుకుగా జీవించడం మరింత కష్టంగా మారింది.

మరియు పిల్లలు వృద్ధుల వలె ఉంటారు

బ్యాక్‌ప్యాక్‌లు పాఠశాలకు తీసుకెళ్లబడతాయి.

కదలిక జీవితం మరియు అందం

ఆరోగ్యకరమైన మనస్సు మరియు ఉద్దేశ్యం స్పష్టమైన:

బద్ధకం మరియు వ్యాధి నుండి పారిపోండి

క్రీడలు అందరికీ ఆరోగ్యకరమైనవి.

ఆరోగ్యంగా ఉండటానికి ఎలా నేర్పించాలి

మరియు శారీరక విద్యను ఇష్టపడాలా?

అయితే మీరే ఏదైనా చేయండి

మరియు ప్రతిదీ పిల్లలకు ఇవ్వండి.

కళ్ళలో మెరుపు మరియు రింగింగ్ నవ్వు ఉంది -

అందరికీ ఎన్ని సంతోషాలు.

గెంతు, పరుగు, లక్ష్యం వైపు విసిరేయండి -

ప్రతి ఒక్కరూ నేర్పుగా మారాలని కోరుకుంటారు.

సందేహం లేకుండా ముగింపు వస్తుంది:

"ఆరోగ్యమే జీవితం,

మరియు జీవితం ఒక కదలిక! "

"ఆట బోధన ఉపయోగం సాంకేతికతలుఒక కిండర్ గార్టెన్ టీచర్ పనిలో. "

ప్రస్తుతం లో విద్యాఈ ప్రక్రియ వ్యక్తి యొక్క స్వీయ-అభివృద్ధి, స్వతంత్ర కార్యకలాపాలకు అతని సంసిద్ధత ఆలోచనను ముందుకు తెస్తుంది. ఉపాధ్యాయుని విధులు మారుతున్నాయి. ఇప్పుడు అతను మేధో శోధన, భావోద్వేగ అనుభవం మరియు ఆచరణాత్మక చర్య యొక్క నిర్వాహకుడు. దీని కోసం, కొత్త బోధనలో నైపుణ్యం సాధించడం అవసరం సాంకేతికతలుఇది అభ్యాసకుడి క్రియాశీల పాత్రను రూపొందిస్తుంది.

బోధనాపరమైన సాంకేతికతలుఉత్సుకతని అభివృద్ధి చేయాలి - అభిజ్ఞా కార్యకలాపాల ఆధారం; స్వతంత్రంగా సృజనాత్మకతను పరిష్కరించగల సామర్థ్యం (మానసిక, కళాత్మక)మరియు మీరు విజయవంతం కావడానికి అనుమతించే ఇతర పనులు వివిధ రకములు కార్యకలాపాలు: సృజనాత్మక ఊహమేధో మరియు వ్యక్తిగత అభివృద్ధి దిశగా; కమ్యూనికేషన్ - పెద్దలు మరియు తోటివారితో కమ్యూనికేట్ చేసే సామర్థ్యం; ప్రతిబింబించే సామర్థ్యం - ప్రధాన వ్యక్తిగత లక్షణాలలో ఒకటిగా; అవగాహన మరియు స్వీయ-అవగాహన (చర్యలు, ప్రసంగ ప్రవర్తన, భావాలు, రాష్ట్రాలు, సామర్థ్యాలు).

ప్రీస్కూల్ వ్యవస్థలోకి F GT ప్రవేశపెట్టిన తరువాత చదువుభవనం యొక్క సంక్లిష్ట-నేపథ్య సూత్రం ఆధారంగా విద్యావేత్త పిల్లల అభివృద్ధిని ఎదుర్కోవాలి విద్యా ప్రక్రియ; నిర్ణయించండి విద్యాపనులు నేరుగా ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లో మాత్రమే కాదు విద్యా కార్యకలాపాలు, కానీ ప్రీస్కూల్ యొక్క ప్రత్యేకతలకు అనుగుణంగా పాలన క్షణాలను నిర్వహిస్తున్నప్పుడు కూడా చదువు; నిర్మించు విద్యాపిల్లలతో వయస్సుకి తగిన పని రూపాలపై ప్రక్రియలు.

కొత్త టీచర్ల ద్వారా మాస్టరింగ్ చిన్ననాటి విద్యలో సాంకేతికతలు- సమస్యకు విజయవంతమైన పరిష్కారానికి కీలకం, పిల్లల వ్యక్తిత్వ వికాసం.

గేమింగ్ ప్రయోజనం సాంకేతికతలుఒక సంఖ్య యొక్క పరిష్కారం పనులు: సందేశాత్మక, అభివృద్ధి, విద్య, సాంఘికీకరణ.

గేమింగ్ సాంకేతికతలుప్రీస్కూల్ వయస్సులో విస్తృతంగా ఉపయోగించబడుతున్నాయి, ఎందుకంటే ఈ కాలంలో ఆట ప్రధాన కార్యాచరణ. ప్రీస్కూల్ పిల్లల అభివృద్ధిలో, అభివృద్ధి ఆట టెక్నాలజీ బి... P. నికితిన్, V.V. వోస్కోబోవిచ్, క్యూసెనర్, డైనెస్.

విద్యా ఆటల సాంకేతికత B... P. నికితిన్.

గేమ్ యాక్టివిటీ ప్రోగ్రామ్‌లో విద్యా గేమ్‌లు ఉంటాయి. తన పుస్తకాలలో, అతను క్యూబ్‌లు, ఇటుకలు, మాంటిస్సోరి ఫ్రేమ్‌లు మరియు ఇన్సర్ట్‌లు, ప్రణాళికలు మరియు కార్డులు, చతురస్రాలు, సెట్‌లతో విద్యా ఆటలను అందిస్తుంది "అంచనా", మొదలైనవి విధులు పిల్లలకు విభిన్నంగా ఇవ్వబడతాయి రూపం: మోడల్ రూపంలో, ఐసోమెట్రిక్ వ్యూలో ఫ్లాట్ డ్రాయింగ్, డ్రాయింగ్ మొదలైనవి, మరియు అలాంటివి మార్గంఅతనికి పరిచయం వివిధ మార్గాలుసమాచార ప్రసారం.

మా గ్రూపులో తగినంత ఆటలు మరియు బొమ్మలు ఉన్నాయా? చాలా: మృదువైన, ప్లాస్టిక్, రోల్ ప్లేయింగ్ గేమ్‌ల లక్షణాలతో; వివిధ నిర్మాతలు, పిరమిడ్లు, ఫాస్టెనర్లు మరియు లేసింగ్; బోధనాత్మక ఆటలు మరియు విద్యా ఆటలు, ఆటలు, ఆటలు, ఆటలు. అనేక మరియు విభిన్నమైనవి, అవన్నీ చిన్న మనిషిని ఎదగడానికి మరియు అభివృద్ధి చేయడానికి మాత్రమే లక్ష్యంగా ఉన్నాయి.

కాబట్టి ఫర్వాలేదు: ప్రతి పిల్లవాడు తనకు తగిన వృత్తిని కనుగొంటాడు. కానీ బహుళఆటలు ప్రతి బొమ్మ మరియు ఆట పరిమిత సంఖ్యలో విధులను నిర్వహిస్తాయని మినహాయించలేదు (చాలా తరచుగా 2 - 3).

కానీ ఒకే సమయంలో దాని పాండిత్యము మరియు సరళత కారణంగా మరింత వివరంగా మరియు కచ్చితంగా చర్చించాల్సిన ఒక గేమ్ ఉంది - ఇది జ్యామితీయ ఆకృతుల సమితిని కలిగి ఉన్న ఒక కాంప్లెక్స్, వీటిలో ప్రతి ఒక్కటి నాలుగు వర్ణించవచ్చు లక్షణాలు: రంగు, ఆకారం, పరిమాణం మరియు మందం - మరియు పూర్తి సెట్‌లో, ఈ నాలుగు లక్షణాలూ ఒక నిర్దిష్ట సంఖ్యను పూర్తిగా వివరిస్తాయి. సన్నని, పెద్ద, ఎరుపు వృత్తం ఒకటి మాత్రమే, మరొకటి లేదు.

ఇవి జియనేష్ యొక్క లాజికల్ బ్లాక్స్.

లాజిక్ బ్లాక్‌లను హంగేరియన్ గణిత శాస్త్రవేత్త మరియు మనస్తత్వవేత్త జోల్టాన్ డైన్స్ కనుగొన్నారు. డైనెస్ బ్లాక్‌లతో గేమ్స్ అందుబాటులో ఉన్నాయి, దృశ్యమానంగా, వారు గణిత ప్రాతినిధ్యాలతో వస్తువుల ఆకారం, రంగు మరియు పరిమాణంతో పిల్లలను పరిచయం చేస్తారు. నేను ఇప్పటికే 7 సంవత్సరాలుగా వాటిని నా పనిలో ఉపయోగిస్తున్నాను, నేను పిల్లల బృందాన్ని విడుదల చేసాను, వారి బోధనలో నేను లాజికల్ బ్లాక్‌లను మరియు వారి ప్రమాణాలను ఉపయోగించాను.

గినిష్ బ్లాక్స్ అంటే ఏమిటి?

గైనేష్ బ్లాక్స్ అనేది యూనివర్సల్ ఎడ్యుకేషనల్ గేమ్.

జియనేష్ లాజిక్ బ్లాక్‌లు 48 రేఖాగణిత సమితి బొమ్మలు:

a) నాలుగు రూపాలు (వృత్తాలు, త్రిభుజాలు, చతురస్రాలు, దీర్ఘచతురస్రాలు);

బి) మూడు రంగులు (ఎరుపు, నీలం మరియు పసుపు ఆకారాలు);

సి) రెండు పరిమాణాలు (పెద్ద మరియు చిన్న బొమ్మలు);

d) రెండు రకాల మందం (మందపాటి మరియు సన్నని ఆకారాలు).

చాలా ఆసక్తికరమైన విషయం ఏమిటంటే సెట్‌లో ఒకేలాంటి ఆకారాలు లేవు. ప్రతి రేఖాగణిత సంఖ్య నాలుగు లక్షణాలతో ఉంటుంది సంకేతాలు: ఆకారం, రంగు, పరిమాణం, మందం.

గినిష్ బ్లాక్స్ ఏమి అభివృద్ధి చేస్తాయి?

బ్లాక్స్ తార్కిక అభివృద్ధి మరియు విశ్లేషణాత్మక ఆలోచన(విశ్లేషణ, పోలిక, వర్గీకరణ, సాధారణీకరణ, సృజనాత్మకత, అలాగే అవగాహన, జ్ఞాపకశక్తి, శ్రద్ధ మరియు ఊహ... డైనెస్ బ్లాక్‌లతో ఆడుకోవడం ద్వారా, పిల్లవాడు ప్రదర్శిస్తాడు వైవిధ్యమైనదిగణనీయమైన చర్యలు (గుణం ద్వారా సమూహాలు, ఇచ్చిన అల్గోరిథం ప్రకారం వరుసలు వేస్తాయి).

మీరు ఏ వయస్సులో బ్లాక్‌లతో ఆడవచ్చు?

డయెన్స్ బ్లాక్స్ మూడు నుండి 10 సంవత్సరాల పిల్లలకు రూపొందించబడ్డాయి. ఆచరణలో, మీరు 2 x నుండి పిల్లలకు బ్లాక్‌లను ఇవ్వవచ్చు. సంవత్సరాలు. చిన్న పిల్లల కోసం ఆల్బమ్‌ని ఉపయోగించడం.

ప్రారంభించడానికి, నేను పిల్లలను బ్లాక్‌లకు పరిచయం చేస్తాను. నేను వారి ముందు సెట్‌ను విస్తరించాను మరియు పిల్లలను ఆడుకోవడానికి అనుమతించాను వివరాలు: తాకండి, క్రమబద్ధీకరించండి, చేతుల్లో పట్టుకోండి.

1. ఒకే రంగు యొక్క అన్ని ఆకృతులను కనుగొనండి (ఇదే రంగు కాదు (ఉదాహరణకు, ఒక పసుపు బొమ్మను చూపించు)... అప్పుడు మీరు త్రిభుజాకార ఆకారంలోని అన్ని బ్లాక్‌లను చూపించమని పిల్లవాడిని అడగవచ్చు. (లేదా అన్ని పెద్ద బొమ్మలు, మొదలైనవి).

2. ఎలుగుబంటికి అన్ని నీలి బొమ్మలు, బన్నీకి పసుపురంగు బొమ్మలు మరియు ఎలుకకు ఎరుపు రంగులను ఇవ్వండి; అప్పుడు మేము పరిమాణం, ఆకారం, మందం ద్వారా ఆకృతులను పంపిణీ చేస్తాము.

3. రంగు (ఆకారం, పరిమాణం, మందం) పరంగా ఈ ఆకారం ఏమిటి?

4. పిల్లల ముందు, గుర్తుపెట్టుకోవలసిన అనేక బొమ్మలు వేయబడ్డాయి, ఆపై బొమ్మలలో ఒకటి అదృశ్యమవుతుంది లేదా కొత్తది భర్తీ చేయబడుతుంది, లేదా రెండు బొమ్మలు స్థలాలను మారుస్తాయి. పిల్లవాడు మార్పును గమనించాలి.

5. అన్ని బొమ్మలు ఒక సంచిలో ముడుచుకున్నాయి. మీ బిడ్డ అన్ని రౌండ్ బ్లాక్‌లను తాకేలా చేయండి. (అన్ని పెద్ద లేదా అన్ని మందపాటి)... ఒకటి లేదా అనేక లక్షణాల ప్రకారం అన్ని బొమ్మలను వర్గీకరించడం కూడా సాధ్యమే. బ్యాగ్ నుండి బయటకు తీయకుండా ఆకారం, పరిమాణం లేదా మందం పేరు.

6. మూడు ఆకృతులను వేయండి. ఏది మితిమీరినది మరియు ఏ సూత్రం ద్వారా అని పిల్లవాడు ఊహించాలి (రంగు, ఆకారం, పరిమాణం లేదా మందం ద్వారా).

7. రంగు ద్వారా ఒకే బొమ్మలను కనుగొనండి, కానీ ఒకే ఆకారంలో లేదా ఒకే ఆకారంలో కాదు, కానీ ఒకే రంగులో కాదు.

8. గొలుసును కొనసాగించండి, బ్లాకులను ప్రత్యామ్నాయంగా మార్చండి రంగు: ఎరుపు, పసుపు, ఎరుపు, పసుపు (ఆకారం, పరిమాణం మరియు మందంతో ప్రత్యామ్నాయంగా ఉండవచ్చు).

9. సమీపంలోని ఒకే ఆకారం మరియు రంగు యొక్క బొమ్మలు లేనందున మేము గొలుసును వేస్తాము (రంగు మరియు పరిమాణం ద్వారా; పరిమాణం మరియు ఆకారం, మందం మరియు రంగు ద్వారా మొదలైనవి)... మీరు బొమ్మలను కూడా వేయవచ్చు, తద్వారా ప్రతి ఒక్కటి రంగు, ఆకారం, పరిమాణంలో ఒకదానికొకటి భిన్నంగా ఉంటాయి

10. మేము గొలుసును విస్తరించాము, దాని పక్కన ఒకే సైజులో ఉండే బొమ్మలు ఉంటాయి, కానీ ఆకారంలో విభిన్నంగా ఉంటాయి, మొదలైనవి లేదా దాని పక్కన ఒకే రంగు మరియు పరిమాణంలోని బొమ్మలు ఉండేలా మేము గొలుసును విస్తరిస్తాము, కానీ వివిధ ఆకారాలు (ఒకే పరిమాణం కానీ వేరే రంగు).

నేను ఈ బ్లాక్‌లతో కనీస ఆటలను మాత్రమే ఇచ్చాను, నిజానికి, చాలా పెద్ద సంఖ్యలో ఆటలు ఉన్నాయి. నేను తరగతి గదిలో మరియు పిల్లలతో వ్యక్తిగత పనిలో బ్లాక్‌లను ఉపయోగిస్తాను.

V. వోస్కోబోవిచ్ మరియు అతని "అద్భుతమైన చిక్కైనవి".

వ్యాచెస్లావ్ వోస్కోబోవిచ్ పిల్లల మానసిక మరియు సృజనాత్మక సామర్ధ్యాల అభివృద్ధికి 50 కి పైగా మాన్యువల్‌లతో ముందుకు వచ్చిన ఆవిష్కర్త. పెరెస్ట్రోయికా సమయంలో, దుకాణాలలో తన ఇద్దరు పిల్లల కోసం ఒకరకమైన విద్యా బొమ్మల కోసం వెతుకుతున్నాడు మరియు తగినది ఏదీ దొరకలేదు, అతను స్వయంగా ఒక ఆటను కనిపెట్టి తయారు చేయాలని నిర్ణయించుకున్నాడు. అతను చేతితో ప్రతిదీ కొట్టాడు మరియు కొట్టాడు. నేను వేరొకరిని కాపీ చేయలేదు, అందువల్ల అతని కొత్త ఆటలు ఆసక్తిని రేకెత్తించాయి. వోస్కోబోవిచ్ యొక్క మొదటి పరిణామాలు నిర్మాణాత్మక స్వభావం కలిగినవి - ఇది ఒక రకమైన అభిరుచి కోసం అన్వేషణ. పిల్లలు ఆడుకున్నంతగా పనులు మరియు వ్యాయామాలు ఆసక్తికరంగా ఉండవని గ్రహించి, అతను సృజనాత్మకంగా వ్యాపారానికి దిగాడు మరియు తన ఆలోచనలను సరదా క్షణాలతో కలిపాడు.

అతని ఆటలు మోడల్‌కు బోధిస్తాయి, మొత్తం దాని భాగానికి సంబంధించినవి, ఆలోచన, జ్ఞాపకశక్తి, శ్రద్ధ, సృజనాత్మకత అభివృద్ధి. వ్యాచెస్లావ్ వాడిమోవిచ్ ప్రత్యామ్నాయ బోధనకు దోహదం చేయడమే కాకుండా, అభివృద్ధి ఆటల కొత్త శకాన్ని సృష్టించారు. ఇప్పుడు దానిపై పనిచేసే పెద్ద సంఖ్యలో పిల్లల సంరక్షణ సౌకర్యాలు సృష్టించబడ్డాయి. సాంకేతికతలు.

వోస్కోబోవిచ్ ఆటలను మిగతా వాటి నుండి ఏది వేరు చేస్తుంది?

వోస్కోబోవిచ్ యొక్క విద్యా గేమ్స్ అనేక ఉన్నాయి లక్షణాలు:

1. ఆటలలో పాల్గొనేవారి విస్తృత వయస్సు పరిధి.

3 మరియు 7 సంవత్సరాల వయస్సు పిల్లలు మరియు పాఠశాల పిల్లలు ఒకే ఆట ఆడగలరు, ఎందుకంటే నిరంతరం పెరుగుతున్న అభివృద్ధి ప్రశ్నలు మరియు అభిజ్ఞాత్మక పనులు సాధారణ శారీరక తారుమారుకి జోడించబడతాయి.

2. ఆటల మల్టీఫంక్షనాలిటీ.

మీరు పెద్ద సంఖ్యను పరిష్కరించవచ్చు విద్యాతనకు తెలియకుండానే, పిల్లలు సంఖ్యలు మరియు అక్షరాలు నేర్చుకుంటారు, రంగు మరియు ఆకారాన్ని గుర్తుంచుకుంటారు, లెక్కించడం నేర్చుకుంటారు, అంతరిక్షంలో నావిగేట్ చేస్తారు, చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలకు శిక్షణ ఇస్తారు, ప్రసంగం, శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తిని మెరుగుపరుస్తారు, ఊహ.

3. ఆట పనులు మరియు వ్యాయామాల వైవిధ్యం.

ప్రతి గేమ్ కోసం పెద్ద సంఖ్యలో గేమ్స్ అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి. వైవిధ్యమైనదిగేమ్ టాస్క్‌లు మరియు వ్యాయామాలు ఒకదాన్ని పరిష్కరించడం లక్ష్యంగా పెట్టుకున్నాయి విద్యా లక్ష్యాలు.

4. ప్రతి ఆట యొక్క సృజనాత్మకత.

విద్యా ఆటలు పిల్లలు మరియు పెద్దలు ఇద్దరూ తమ ప్రణాళికలను వాస్తవంలోకి అనువదించడానికి వీలు కల్పిస్తాయి.

సాంకేతికంకింది వాటిని నిర్ణయిస్తుంది పనులు:

పిల్లల అభిజ్ఞా ఆసక్తి, కోరిక మరియు కొత్త విషయాలు నేర్చుకోవలసిన అవసరం అభివృద్ధి.

పరిశీలన అభివృద్ధి, దృగ్విషయం మరియు పరిసర రియాలిటీ యొక్క వస్తువులకు పరిశోధన విధానం.

అభివృద్ధి ఊహలు, ఆలోచన యొక్క సృజనాత్మకత (సరళంగా ఆలోచించే సామర్థ్యం, ​​అసలు మార్గంలో ఆలోచించడం, ఒక సాధారణ వస్తువును కొత్త కోణం నుండి చూడటం).

పిల్లల్లో మానసికంగా సమతుల్య, సమతుల్య అభివృద్ధి - అలంకారిక మరియు తార్కిక ప్రారంభాలు.

ప్రాథమిక ఆలోచనల నిర్మాణం (చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం, గణిత, ప్రసంగ నైపుణ్యాలు.

ఆటలో పిల్లల మేధోపరమైన మరియు సృజనాత్మక అభివృద్ధికి దోహదపడే బోధనా ప్రక్రియను నిర్మించడం.

పరిష్కరించగల ద్వారా విద్యాసమస్యలు, అన్ని వోస్కోబోవిచ్ ఆటలను షరతులతో 3 గా విభజించవచ్చు సమూహం:

తార్కిక మరియు గణిత అభివృద్ధిని లక్ష్యంగా చేసుకున్న ఆటలు.

ఈ ఆటల ఉద్దేశ్యం మానసిక కార్యకలాపాల అభివృద్ధి, మరియు ఆట చర్యలు సంఖ్యలు, రేఖాగణిత బొమ్మలు, వస్తువుల లక్షణాల తారుమారు.

అక్షరాలు, శబ్దాలు, అక్షరాలు మరియు పదాలతో ఆటలు.

ఈ ఆటలలో, పిల్లవాడు అక్షరాలతో తార్కిక సమస్యలను పరిష్కరిస్తాడు, అక్షరాలు మరియు పదాలను కూర్చాడు మరియు పద సృష్టిలో నిమగ్నమై ఉన్నాడు.

యూనివర్సల్ గేమింగ్ టీచింగ్ ఎయిడ్స్. అవి ఆటలకు మెటీరియల్ కావచ్చు మరియు ఉపదేశ సహాయకాలు... విద్యా పనిముట్లు ఆడటం ఉపాధ్యాయుల పనికి సౌకర్యవంతమైన పరిస్థితులను సృష్టిస్తుంది మరియు పిల్లలకు ఆనందాన్ని కలిగిస్తుంది.

ఆటలను నిర్వహించడానికి, మీరు పర్పుల్ ఫారెస్ట్ యొక్క అద్భుత కథలు-పద్ధతులను ఉపయోగించవచ్చు లేదా బాగా తెలిసిన అద్భుత కథలను స్వీకరించవచ్చు. విధులు పెద్దల ద్వారా సెట్ చేయబడవు, కానీ ఒక అద్భుత కథ పాత్ర ద్వారా సెట్ చేయబడతాయి. ప్లాట్‌లో ఒక గేమ్ లేదా అనేక తెలిసిన గేమ్‌ల కలయిక ఉంటుంది. వోస్కోబోవిచ్ ఆటలను ఉమ్మడి, స్వతంత్ర కార్యకలాపాలలో, అలాగే ఇతర కార్యకలాపాలతో కలిపి ఉపయోగించవచ్చు. విద్యా పని ఒక సరదాగా సెట్ చేయబడింది. అభివృద్ధి చెందుతున్న ఆట పరిస్థితిలో, కొత్త జ్ఞానం మరియు చర్య యొక్క పద్ధతులను పొందడానికి అంతర్గత అవసరం ఏర్పడుతుంది.

విద్యా ఆటలలో (ఇది వారిది ప్రధాన లక్షణం) నేర్చుకోవడం యొక్క ప్రాథమిక సూత్రాలలో ఒకదాన్ని - సాధారణ నుండి సంక్లిష్టత వరకు - ఒక పిల్లవాడు ఎదగగలిగినప్పుడు, అతని సామర్థ్యాల ప్రకారం స్వతంత్రంగా సృజనాత్మక కార్యకలాపాల యొక్క చాలా ముఖ్యమైన సూత్రంతో మిళితం చేస్తాడు. "సీలింగ్"వారి సామర్థ్యాలు.

అభివృద్ధి చెందుతున్న సాంకేతికతలునేను చాలాకాలంగా వాటిని నా పనిలో ఉపయోగిస్తున్నాను, నేను పిల్లల బృందాన్ని విడుదల చేసాను, వారి బోధనలో నేను లాజికల్ బ్లాక్‌లను మరియు వారి ప్రమాణాలను ఉపయోగించాను, B.P. నికితిన్, V.V. వోస్కోబోవిచ్ ఆటలను అభివృద్ధి చేస్తున్నాను. విద్యా ఆటలు నిర్బంధాన్ని సహించవు మరియు ఉచిత మరియు సంతోషకరమైన సృజనాత్మకత యొక్క వాతావరణాన్ని సృష్టిస్తాయి.

"కిండర్ గార్టెన్‌లో మ్యూజిక్ థెరపీ."

నేడు వివిధ రకాల మానసిక భావోద్వేగ రుగ్మతలతో బాధపడుతున్న పిల్లల సంఖ్య గణనీయంగా పెరిగింది. టెలివిజన్‌లు, కంప్యూటర్‌లు, పిల్లలు పెద్దలు, తోటివారితో తక్కువ సంభాషించుకుంటారు మరియు ఇంద్రియ గోళాన్ని సుసంపన్నం చేసే కమ్యూనికేషన్ ఇది.

పద్దతి సాహిత్యాన్ని అధ్యయనం చేసిన తరువాత, సంగీతంతో కమ్యూనికేషన్ కూడా పిల్లలకు చాలా అవసరమని మేము నిర్ధారించాము.

ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ జీవితంలో మ్యూజిక్ థెరపీ అత్యంత ఆశాజనకమైన రంగాలలో ఒకటి. ఇది వారి జీవిత ప్రక్రియలో పిల్లల మానసిక భౌతిక ఆరోగ్యాన్ని సరిదిద్దడానికి దోహదం చేస్తుంది, పిల్లల పరిస్థితిని సమన్వయం చేయడానికి, ఒత్తిడిని తగ్గించడానికి, అలసట నుండి మరియు భావోద్వేగ స్వరాన్ని పెంచడానికి సంగీతాన్ని ఉపయోగించడం సాధ్యపడుతుంది.

మా కిండర్ గార్టెన్‌లో, మేము రోజంతా సంగీతం వింటాం. ఇది నిరంతరం ధ్వనిస్తుందని దీని అర్థం కాదు. రోజు సమయం, కార్యాచరణ రకం, మూడ్‌ని బట్టి సంగీతాన్ని మోతాదులో వినవచ్చు.

ఉదయం మేము ఎండ, ప్రధాన శాస్త్రీయ సంగీతం, మంచి సాహిత్యం ఉన్న మంచి పాటలను ఆన్ చేస్తాము.

విశ్రాంతి, ఒత్తిడి ఉపశమనం, పగటి నిద్రలో ఆహ్లాదకరమైన ఇమ్మర్షన్ కోసం - ప్రశాంతమైన శ్రావ్యమైన క్లాసికల్ మరియు ఆధునికవిశ్రాంతి సంగీతం, ప్రకృతి శబ్దాలు, సముద్రపు శబ్దం.

పిల్లలు ఉపచేతనంగా శాంతించి, విశ్రాంతి తీసుకుంటారు.

మేల్కొలుపు నిశ్శబ్దమైన, సున్నితమైన, తేలికైన, సంతోషకరమైన సంగీతం ద్వారా సహాయపడుతుంది.

పిల్లలు పూర్తి విశ్రాంతి స్థితి నుండి క్రియాశీల కార్యకలాపాలకు వెళ్లడం సులభం మరియు ప్రశాంతంగా ఉంటుంది.

యాక్టివ్‌గా వేరు చేయండి (సంగీతం యొక్క తగిన పాత్రకు కదలిక మెరుగుదలలు)మరియు నిష్క్రియాత్మక (ఓదార్పు శ్రావ్యత లేదా సంగీత నేపథ్యంగా వినడం)

వినికిడి సరైనది ఎంచుకున్నదిసైకో-జిమ్నాస్టిక్ స్కెచ్‌ల పనితీరుతో సంగీతం పిల్లల రోగనిరోధక శక్తిని పెంచుతుంది, ఉద్రిక్తత మరియు చిరాకును తగ్గిస్తుంది, తలనొప్పి, ప్రశాంతమైన శ్వాసను పునరుద్ధరిస్తుంది, ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరుస్తుంది, శ్రేయస్సును మెరుగుపరుస్తుంది మరియు మానసిక స్థితిని మెరుగుపరుస్తుంది.

మీరు ఆందోళన మరియు అభద్రతా భావాలను ఎలా తగ్గించవచ్చు?

ప్రధాన శ్రావ్యత, దిగువ మధ్యభాగం యొక్క టెంపో దీనికి మీకు సహాయం చేస్తుంది. జాతి కూర్పులు మరియు క్లాసిక్: చోపిన్ "మజుర్కా", స్ట్రాస్ "వాల్ట్జెస్", రూబిన్‌స్టీన్ "మెలోడీస్".

నాడీ ఉత్సాహాన్ని ఎలా తగ్గించాలి?

హైపర్యాక్టివ్ పిల్లలు తరచుగా వినడానికి మరియు ఎక్కువసేపు ప్రశాంతంగా, నిశ్శబ్దంగా ఉండే సంగీతానికి ఇది ఉపయోగపడుతుంది. బ్యాచ్ "కొంటట 2", బీతొవెన్ "మూన్‌లైట్ సొనాటా" మరియు ఇతరులు.

మీకు మనశ్శాంతి కావాలా?

వేణువు, వయోలిన్ మరియు పియానో ​​ధ్వని విశ్రాంతి ప్రభావాన్ని కలిగి ఉంటుంది. ప్రకృతి శబ్దాలు శాంతించే ప్రభావాన్ని కలిగి ఉంటాయి.

క్లాసిక్: వివాల్డి రచనలు, షుబెర్ట్ "ఏవ్ మరియా", బ్రహ్మాస్ "లాలీ".

దూకుడు మరియు అవిధేయతను తగ్గించడానికి.

క్లాసిక్: బ్యాచ్ "ఇటాలియన్ కాన్సర్టో", మొజార్ట్ "సింఫనీ నం. 40", హేడెన్ "వీడ్కోలు సింఫనీ"

మీ మంచి పనిని నాలెడ్జ్ బేస్‌లో పంపడం సులభం. దిగువ ఫారమ్‌ని ఉపయోగించండి

విద్యార్థులు, గ్రాడ్యుయేట్ విద్యార్థులు, యువ శాస్త్రవేత్తలు తమ అధ్యయనాలు మరియు పనిలో నాలెడ్జ్ బేస్‌ను ఉపయోగించుకుంటే మీకు చాలా కృతజ్ఞతలు.

పోస్ట్ చేసారు http://www.allbest.ru/

పరిచయం

ముగింపు

ప్రీస్కూల్ విద్యా బోధనా వినూత్న

పరిచయం

పరిశోధన యొక్క anceచిత్యం. ప్రీస్కూల్ విద్యావ్యవస్థ అభివృద్ధిలో ఆధునిక పోకడలు మానవత్వ బోధన అభివృద్ధి, సహకార బోధన సూత్రాల అమలులో వ్యక్తీకరించబడ్డాయి, వ్యక్తిత్వ-ఆధారిత బోధన కమ్యూనికేషన్ యొక్క ప్రాధాన్యతను గుర్తించడంలో, పిల్లలకి స్వాతంత్ర్యం ఇవ్వడం, చొరవ వివిధ రకాల కార్యకలాపాలు, మరియు, అన్నింటికంటే, ఆటలో, పిల్లలలో తన స్వంత చురుకైన స్థానం అభివృద్ధిని నిర్ధారిస్తుంది మరియు వారు తమను తాము పూర్తిగా నెరవేర్చుకోవడానికి వీలు కల్పిస్తుంది.

ప్రీస్కూల్ బాల్యం మానవ అభివృద్ధి కాలం, ఈ సమయంలో మానవత్వం గుర్తించిన సార్వత్రిక విలువలతో ప్రారంభ పరిచయం ఉంది, పిల్లవాడు తన "I" ను, వ్యక్తిత్వ అభివ్యక్తి యొక్క అవసరాన్ని చురుకుగా గ్రహించాడు, అలాగే కాలం పిల్లల సంఘం అనేది పిల్లల సాంఘికీకరణ యొక్క మొదటి సంస్థగా ఏర్పడింది.

ప్రీస్కూల్ బాల్యం అనేది గ్రహణశక్తి, జ్ఞాపకశక్తి మరియు ప్రాథమిక ఆలోచన ప్రక్రియల అభివృద్ధి, సంక్లిష్ట అవకతవకలు మరియు విషయాలతో చర్యల నైపుణ్యం, వివిధ జీవిత పరిస్థితులలో ప్రవర్తన అనుభవం చేరడం ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది. ఈ కాలాన్ని ప్రసంగం యొక్క తీవ్రమైన అభివృద్ధి ద్వారా వేరు చేస్తారు, అయితే, మునుపటి, అశాబ్దిక వ్యక్తీకరణ ప్రవర్తన యొక్క ఉపయోగాన్ని మినహాయించలేదు: ముఖ కవళికలు, హావభావాలు, భంగిమలు, శబ్దం. ఈ కాలం ఆట, కార్యాచరణ, కమ్యూనికేషన్ ద్వారా సంస్కృతి యొక్క తీవ్ర సమీకరణ ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది. ఈ వయస్సులో, ఆలోచన మరియు ప్రవర్తనలో సంకేత ప్రారంభం స్పష్టంగా వ్యక్తీకరించబడింది. నిర్దిష్ట కార్యకలాపాల సమీకరణ రూపంలో తార్కిక ఆలోచన జరుగుతుంది: వస్తువుల సమూహం, సాధారణీకరణ మొదలైనవి. ఈ దశ పిల్లల సాంఘికీకరణకు నిర్ణయాత్మక ప్రాముఖ్యత కలిగి ఉంది, ఇది అనుభవపూర్వకంగా (ప్రవర్తనా అనుభవం చేరడం ద్వారా) మాత్రమే కాకుండా, హేతుబద్ధంగా కూడా - నైతికత పునాదులపై పట్టు సాధించడం ద్వారా మరియు ఈ పునాదులపై వివిధ సామాజిక సంబంధాలు మరియు సంబంధాలను నియంత్రించడం ద్వారా జరుగుతుంది.

పిల్లల సామాజిక అభివృద్ధి ప్రక్రియ కోసం భావోద్వేగ కారకం యొక్క ప్రాముఖ్యత కారణంగా, ప్రత్యేక శ్రద్ధ ఉండాలి వ్యక్తిగత వ్యత్యాసాలుభావోద్వేగ వ్యక్తీకరణలలో, భావోద్వేగ అనుభవాలు (సున్నితత్వ స్థాయి), భావోద్వేగ వ్యక్తీకరణ (తీవ్రత స్థాయి) మరియు భావోద్వేగ ప్రవర్తన (ప్రతిస్పందించే మార్గం). సాంఘికీకరణ యొక్క విజయం, వ్యక్తిత్వ లక్షణాల నిర్మాణం మరియు పిల్లల మేధో వికాసం ఈ త్రయం ఎలా వ్యక్తమవుతుందనే దానిపై ఆధారపడి ఉంటుంది. భావోద్వేగం యొక్క ఇంద్రియ అనుభవం ఏకకాలంలో కొన్ని చర్యలు తీసుకోవడానికి ఒక వ్యక్తిని ప్రేరేపిస్తుంది: సానుకూల భావోద్వేగాలు నిర్మాణాత్మక పరస్పర చర్యకు దోహదం చేస్తాయి.

అధ్యయనం యొక్క ప్రయోజనం. ప్రీస్కూల్ విద్యా ప్రక్రియ యొక్క ప్రధాన పనుల పరిశీలన.

1. ప్రీస్కూల్ విద్యా ప్రక్రియ యొక్క ప్రధాన పనులను పరిగణించండి;

2. ప్రీస్కూల్ విద్యా ప్రక్రియ యొక్క సమస్యలను పరిష్కరించే చట్రంలో విద్య మరియు బోధనా సాంకేతికతల యొక్క వినూత్న కంటెంట్‌ని అధ్యయనం చేయడం;

3. అధ్యయనం చేసిన విషయాన్ని సంగ్రహించండి.

1. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో విద్యా ప్రక్రియ యొక్క ప్రధాన పనులు

ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క విద్యా ప్రక్రియ యొక్క ప్రధాన లక్ష్యాలు ప్రీస్కూల్ బాల్యం యొక్క పూర్తి స్థాయి జీవనానికి అనుకూలమైన పరిస్థితులను సృష్టించడం, వ్యక్తి యొక్క ప్రాథమిక సంస్కృతి యొక్క పునాదులు ఏర్పడటం, మానసిక మరియు శారీరక లక్షణాల సర్వతోముఖాభివృద్ధి వయస్సు మరియు వ్యక్తిగత లక్షణాలకు అనుగుణంగా, ఆధునిక సమాజంలో జీవితం కోసం, పాఠశాల విద్య కోసం, ప్రీస్కూలర్ యొక్క జీవిత భద్రతను అందించడం.

వివిధ రకాల పిల్లల కార్యకలాపాల ప్రక్రియలో ఈ లక్ష్యాలు నెరవేరుతాయి: ఆట, కమ్యూనికేషన్, పని, అభిజ్ఞా పరిశోధన, ఉత్పాదక, సంగీత మరియు కళాత్మక, పఠనం.
ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క విద్యా ప్రక్రియ యొక్క లక్ష్యాలను సాధించడానికి, అత్యంత ముఖ్యమైనవి:

ప్రతి బిడ్డ ఆరోగ్యం, భావోద్వేగ శ్రేయస్సు మరియు సకాలంలో సర్వతోముఖంగా అభివృద్ధి చెందడం;

విద్యార్థులందరి పట్ల మానవత్వం మరియు దయగల వైఖరితో కూడిన సమూహ సమూహాలలో సృష్టి, ఇది స్నేహశీలియైన, దయగల, జిజ్ఞాసగల, చురుకైన, స్వాతంత్ర్యం మరియు సృజనాత్మకత కోసం ప్రయత్నించడానికి వీలు కల్పిస్తుంది;

వివిధ రకాల పిల్లల కార్యకలాపాల గరిష్ట ఉపయోగం, విద్యా ప్రక్రియ యొక్క ప్రభావాన్ని పెంచడానికి వారి ఏకీకరణ;

విద్యా ప్రక్రియ యొక్క సృజనాత్మక సంస్థ (సృజనాత్మకత);

విద్యా సామగ్రి వాడకం యొక్క వైవిధ్యం, ప్రతి పిల్లల ఆసక్తులు మరియు వంపులకు అనుగుణంగా సృజనాత్మకత అభివృద్ధిని అనుమతిస్తుంది;

పిల్లల సృజనాత్మకత ఫలితాలకు గౌరవం;

ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ మరియు కుటుంబంలో పిల్లల పెంపకానికి విధానాల ఐక్యత;

కిండర్ గార్టెన్ పనిలో వర్తింపు మరియు ప్రాథమిక పాఠశాలకొనసాగింపు, ప్రీస్కూల్ పిల్లల విద్య కంటెంట్‌లో మానసిక మరియు శారీరక ఓవర్‌లోడ్‌లను మినహాయించి, సబ్జెక్ట్ బోధన ఒత్తిడి లేకపోవడాన్ని నిర్ధారిస్తుంది.

నియమించబడిన లక్ష్యాలు మరియు విద్య యొక్క లక్ష్యాల పరిష్కారం ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో బస చేసిన మొదటి రోజుల నుండి పిల్లలపై ఉపాధ్యాయుడి ఉద్దేశపూర్వక ప్రభావంతో మాత్రమే సాధ్యమవుతుంది. పిల్లవాడు సాధించే సాధారణ అభివృద్ధి స్థాయి, అతను పొందిన నైతిక లక్షణాల బలం స్థాయి ప్రతి విద్యావేత్త యొక్క బోధనా నైపుణ్యం, అతని సంస్కృతి మరియు పిల్లల పట్ల ప్రేమపై ఆధారపడి ఉంటుంది. పిల్లల ఆరోగ్యం మరియు సమగ్ర పెంపకాన్ని జాగ్రత్తగా చూసుకోవడం, ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల ఉపాధ్యాయులు, వారి కుటుంబాలతో కలిసి, ప్రతి బిడ్డ బాల్యాన్ని సంతోషంగా ఉంచడానికి కృషి చేయాలి.

కాబట్టి, ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క విద్యా ప్రక్రియ యొక్క సమస్యలను పరిష్కరించడం దీని లక్ష్యం:

పిల్లలతో ప్రత్యక్ష పరస్పర చర్య ద్వారా ప్రీస్కూల్ పిల్లల లింగ గుర్తింపు యొక్క ఉద్దేశపూర్వక ఏర్పాటు సమస్యను పరిష్కరించడానికి ఉపాధ్యాయులను నడిపించడం, అలాగే ఒక అంశాన్ని అభివృద్ధి చేసే వాతావరణాన్ని సమకూర్చడం;

ఈ సమస్యపై ఉద్యోగుల బోధనా సామర్థ్యాన్ని పెంచడం ద్వారా మరియు అంశాన్ని అభివృద్ధి చేసే వాతావరణాన్ని సమకూర్చడం ద్వారా విద్యార్థుల వివిధ ఆట కార్యకలాపాలను నిర్వహించడానికి పరిస్థితులను సృష్టించడం;

పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని పరిరక్షించడానికి మరియు బలోపేతం చేయడానికి, విద్యార్థులకు అవసరమైన దిద్దుబాటు మరియు బోధనా సహాయాన్ని అందించడానికి పని చేయడం కొనసాగించండి;

సమాచారం మరియు కమ్యూనికేషన్ టెక్నాలజీలను నేర్చుకోవడం, రిఫ్రెషర్ కోర్సులు మరియు టార్గెటెడ్ కోర్సులలో కొత్త మానసిక మరియు బోధనా సాంకేతికతలను అధ్యయనం చేయడం ద్వారా అనుభవాల ప్రదర్శన, ప్రింట్ మీడియాలో ప్రచురణలు, ఎలక్ట్రానిక్ వనరుల ద్వారా ఉపాధ్యాయుల అర్హతలను మెరుగుపరచడం;

కుటుంబం మరియు కిండర్ గార్టెన్ మధ్య నిర్మాణాత్మక-భాగస్వామి పరస్పర చర్యను నిర్మించడానికి తల్లిదండ్రులతో కలిసి పనిచేయడం కొనసాగించండి (ప్రీస్కూలర్లకు లింగ విద్య సమస్యను పరిష్కరించడంలో సహా), సంస్థ అభివృద్ధికి అదనపు వనరులను ఆకర్షించడానికి భాగస్వామ్యాలను విస్తరించండి.

2. విద్య మరియు బోధనా సాంకేతికతల యొక్క వినూత్న కంటెంట్ - ప్రీస్కూల్ విద్యా ప్రక్రియ యొక్క సమస్యలను పరిష్కరించడానికి ప్రధాన ప్రమాణం

లాటిన్ నుండి అనువాదంలో "ఇన్నోవేషన్" అనే భావన అంటే "పునరుద్ధరణ, ఆవిష్కరణ లేదా మార్పు." ఈ భావన మొదట 19 వ శతాబ్దంలో పరిశోధనలో కనిపించింది మరియు ఒక సంస్కృతిలోని కొన్ని అంశాలను మరొక సంస్కృతిలోకి ప్రవేశపెట్టడం. 20 వ శతాబ్దం ప్రారంభంలో, ఒక కొత్త విజ్ఞాన రంగం ఉద్భవించింది, ఆవిష్కరణ - ఆవిష్కరణల శాస్త్రం, దీనిలో భౌతిక ఉత్పత్తి రంగంలో సాంకేతిక ఆవిష్కరణల నమూనాలను అధ్యయనం చేయడం ప్రారంభించారు.

పెడగోగికల్ ఇన్నోవేషన్ ప్రక్రియలు పాశ్చాత్య దేశాలలో సుమారు 50 ల నుండి మరియు మన దేశంలో గత ఇరవై సంవత్సరాలలో ప్రత్యేక అధ్యయనానికి సంబంధించినవిగా మారాయి.

బోధనా ప్రక్రియకు సంబంధించి, ఆవిష్కరణ అంటే టీచర్లు మరియు విద్యార్థి యొక్క ఉమ్మడి కార్యకలాపాల నిర్వహణ, బోధన మరియు పెంపకం యొక్క లక్ష్యాలు, కంటెంట్, పద్ధతులు మరియు రూపాలలో కొత్తదాన్ని పరిచయం చేయడం.

వారు XX శతాబ్దం 80 ల నుండి రష్యన్ విద్యా వ్యవస్థలో ఆవిష్కరణల గురించి మాట్లాడటం ప్రారంభించారు. బోధనలో ఈ సమయంలోనే ఆవిష్కరణ సమస్య మరియు తదనుగుణంగా, దాని సంభావిత మద్దతు ప్రత్యేక పరిశోధన యొక్క అంశంగా మారింది. "విద్యలో ఆవిష్కరణలు" మరియు "బోధనా ఆవిష్కరణలు" అనే పదాలు పర్యాయపదాలుగా ఉపయోగించబడతాయి, శాస్త్రీయంగా రుజువు చేయబడ్డాయి మరియు బోధనా శాస్త్రం యొక్క వర్గీకరణ ఉపకరణంలో "ప్రవేశపెట్టబడ్డాయి".

పెడగోగికల్ ఇన్నోవేషన్ అనేది బోధనా కార్యకలాపాలలో ఒక ఆవిష్కరణ, బోధన మరియు పెంపకం యొక్క కంటెంట్ మరియు టెక్నాలజీలో మార్పులు, వాటి ప్రభావాన్ని పెంచే లక్ష్యంతో.

ఈ విధంగా, ఆవిష్కరణ ప్రక్రియ కొత్త కంటెంట్ మరియు సంస్థ యొక్క నిర్మాణం మరియు అభివృద్ధిలో ఉంటుంది.

సాధారణంగా, ఆవిష్కరణ ప్రక్రియ అనేది సృష్టి (పుట్టుక, అభివృద్ధి), అభివృద్ధి, ఉపయోగం మరియు ఆవిష్కరణల వ్యాప్తికి సంక్లిష్టమైన కార్యాచరణగా అర్థం అవుతుంది. "శాస్త్రీయ సాహిత్యంలో" "ఆవిష్కరణ" మరియు "ఆవిష్కరణ" అనే భావనల మధ్య తేడాను గుర్తించండి.

సాంకేతికత అనేది ఎంచుకున్న పద్ధతి యొక్క చట్రంలో ఒక నిర్దిష్ట కార్యాచరణను నిర్వహించడానికి ఒక వివరణాత్మక మార్గం.

బోధనా సాంకేతికత అనేది ఉపాధ్యాయుల కార్యకలాపాల యొక్క ఒక నిర్మాణం, దీనిలో చేర్చబడిన చర్యలు ఒక నిర్దిష్ట క్రమంలో ప్రదర్శించబడతాయి మరియు ఊహించిన ఫలితాన్ని సాధించడానికి ముందుగానే ఉంటాయి.

ప్రీస్కూల్ విద్యపై మోడల్ రెగ్యులేషన్స్ ప్రకారం జీవిత రక్షణ మరియు పిల్లల శారీరక మరియు మానసిక ఆరోగ్యాన్ని బలోపేతం చేయడం అనేది ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క ప్రధాన పనులలో ఒకటి. పిల్లల ఆరోగ్యం ఏర్పడటానికి ప్రీస్కూల్ వయస్సు అత్యంత ముఖ్యమైన దశ. ప్రీస్కూల్ విద్యా వ్యవస్థ యొక్క సంప్రదాయాలు మరియు వాటి అభివృద్ధి విద్యార్థుల ఆరోగ్యాన్ని పరిరక్షించడం మరియు బలోపేతం చేయడంలో సానుకూల ధోరణులను అందిస్తాయి. అయితే, ఆరోగ్య వ్యవస్థ ప్రకారం, ప్రీస్కూల్ పిల్లల ఆరోగ్య స్థితి ప్రస్తుతం క్షీణిస్తోంది. అందువల్ల, ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే పని సామర్థ్యాన్ని మెరుగుపరిచే మార్గాలు మరియు పద్ధతుల కోసం అన్వేషణ సంబంధితంగా మరియు నేడు డిమాండ్‌గా మారుతోంది. విద్యార్థుల ఆరోగ్యాన్ని పరిరక్షించడం మరియు బలోపేతం చేయడం లక్ష్యంగా పిల్లలతో నివారణ పని కోసం సమర్థవంతమైన చర్యల వ్యవస్థగా సాంకేతికతలను "ఆరోగ్య పరిరక్షణ సాంకేతికతలు" అంటారు.

ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే బోధనా సాంకేతికతలు.

ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే సాంకేతికత అనేది విద్య మరియు అభివృద్ధి యొక్క అన్ని దశలలో పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని కాపాడటం లక్ష్యంగా విద్యా వాతావరణంలోని అన్ని అంశాల పరస్పర అనుసంధానం మరియు పరస్పర చర్యలను కలిగి ఉండే చర్యల వ్యవస్థ.

ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికతలు

ప్రీస్కూల్ విద్యలో ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే సాంకేతికతలు-పరిష్కరించాల్సిన లక్ష్యాలు మరియు పనుల ఆధిపత్యం ప్రకారం ఆరోగ్య పరిరక్షణ సాంకేతికతలను వర్గీకరించడం, అలాగే కిండర్ గార్టెన్‌లో బోధనా ప్రక్రియ యొక్క విషయాలను ఆరోగ్య పరిరక్షణ మరియు ఆరోగ్య పరిరక్షణకు ప్రధాన మార్గంగా చెప్పవచ్చు.

ఈ విషయంలో, ప్రీస్కూల్ విద్యలో ఈ క్రింది రకాల ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికతలను వేరు చేయవచ్చు:

వైద్య మరియు రోగనిరోధక;

శారీరక సంస్కృతి మరియు ఆరోగ్యం;

పిల్లల సామాజిక మరియు మానసిక శ్రేయస్సును నిర్ధారించడానికి సాంకేతికతలు;

ప్రీస్కూల్ టీచర్ల ఆరోగ్య సంరక్షణ మరియు ఆరోగ్య సుసంపన్నత;

కిండర్ గార్టెన్‌లో ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే విద్యా సాంకేతికతలు;

తల్లిదండ్రుల వలేలాజికల్ ఎడ్యుకేషన్ టెక్నాలజీలు.

వైద్య పరికరాలను ఉపయోగించి వైద్య అవసరాలు మరియు నిబంధనలకు అనుగుణంగా ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క వైద్య సిబ్బంది మార్గదర్శకత్వంలో పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని పరిరక్షించడం మరియు మెరుగుపరచడాన్ని నిర్ధారించే ప్రీస్కూల్ విద్యా సాంకేతికతలలో వైద్య మరియు నివారణ సాంకేతికతలు. వీటిలో కింది సాంకేతికతలు ఉన్నాయి: ప్రీస్కూలర్ల ఆరోగ్యాన్ని పర్యవేక్షించే సంస్థ మరియు పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరచడానికి సిఫార్సుల అభివృద్ధి; ప్రారంభ మరియు ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లలకు పోషణ యొక్క సంస్థ మరియు నియంత్రణ, ప్రీస్కూలర్ల శారీరక అభివృద్ధి, గట్టిపడటం; కిండర్ గార్టెన్‌లో నివారణ చర్యల సంస్థ; SanPiN ల అవసరాలను తీర్చడంలో నియంత్రణ మరియు సహాయం యొక్క సంస్థ; ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో ఆరోగ్యాన్ని పరిరక్షించే వాతావరణం యొక్క సంస్థ.

ప్రీస్కూల్ విద్యలో శారీరక సంస్కృతి మరియు ఆరోగ్య సాంకేతికతలు - పిల్లల భౌతిక అభివృద్ధి మరియు ఆరోగ్య మెరుగుదల లక్ష్యంగా సాంకేతికతలు: శారీరక లక్షణాల అభివృద్ధి, మోటార్ కార్యాచరణమరియు అవుతోంది భౌతిక సంస్కృతిప్రీస్కూలర్లు, గట్టిపడటం, శ్వాస వ్యాయామాలు, మసాజ్ మరియు స్వీయ మసాజ్, చదునైన పాదాల నివారణ మరియు సరైన భంగిమ ఏర్పడటం, జల వాతావరణంలో (పూల్) మరియు అనుకరణ యంత్రాలపై, రోజువారీ శారీరక శ్రమ మరియు ఆరోగ్య సంరక్షణ అలవాట్లను పెంపొందించడం మొదలైనవి. ఈ సాంకేతికతలను అమలు చేయడం, నియమం ప్రకారం, శారీరక విద్య నిపుణులు మరియు ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలు ప్రత్యేకంగా వ్యవస్థీకృత ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే పని పరిస్థితులలో నిర్వహిస్తారు. ఈ టెక్నాలజీల యొక్క కొన్ని టెక్నిక్‌లను ప్రీస్కూల్ టీచర్లు విస్తృతంగా ఉపయోగిస్తున్నారు వివిధ రూపాలుబోధనా ప్రక్రియ యొక్క సంస్థ: తరగతి గదిలో మరియు నడక కోసం, రెగ్యులర్ క్షణాలు మరియు పిల్లల ఉచిత కార్యకలాపాలలో, పిల్లలతో వయోజన బోధనా పరస్పర చర్య మొదలైనవి.

పిల్లల సామాజిక మరియు మానసిక శ్రేయస్సు కోసం సాంకేతికతలు ప్రీస్కూలర్ యొక్క మానసిక మరియు సామాజిక ఆరోగ్యాన్ని నిర్ధారించే సాంకేతికతలు. కిండర్ గార్టెన్ మరియు కుటుంబంలోని తోటివారితో మరియు పెద్దలతో కమ్యూనికేట్ చేసే ప్రక్రియలో పిల్లల మానసిక మరియు సాంఘిక శ్రేయస్సును నిర్ధారించడం, ప్రీస్కూలర్ యొక్క సామాజిక మరియు భావోద్వేగ శ్రేయస్సును నిర్ధారించడం ఈ సాంకేతికతల ప్రధాన పని. ఈ టెక్నాలజీల అమలు అనేది మనస్తత్వవేత్త పిల్లలతో ప్రత్యేకంగా ఏర్పాటు చేసిన సమావేశాల ద్వారా, అలాగే ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క ప్రస్తుత బోధనా ప్రక్రియలో విద్యావేత్త మరియు ప్రీస్కూల్ విద్య నిపుణుల ద్వారా నిర్వహించబడుతుంది. ఈ రకమైన సాంకేతికతలో ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క బోధనా ప్రక్రియలో పిల్లల అభివృద్ధికి మానసిక మరియు మానసిక మరియు బోధనా మద్దతు సాంకేతికతలు ఉంటాయి.

ఆరోగ్య సంరక్షణ మరియు ప్రీస్కూల్ టీచర్ల ఆరోగ్య పరిరక్షణ సాంకేతికతలు కిండర్ గార్టెన్ ఉపాధ్యాయుల ఆరోగ్య సంస్కృతిని అభివృద్ధి చేయడాన్ని లక్ష్యంగా చేసుకున్న సాంకేతికతలు, ఇందులో వృత్తిపరమైన ఆరోగ్య సంస్కృతి, ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి అవసరాన్ని అభివృద్ధి చేయడం.

కిండర్ గార్టెన్‌లో ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే విద్యా సాంకేతికతలు, ముందుగా, వాలియోలాజికల్ సంస్కృతిని పెంపొందించే సాంకేతికతలు లేదా ప్రీస్కూలర్ల ఆరోగ్య సంస్కృతి. ఈ టెక్నాలజీల యొక్క ఉద్దేశ్యం మానవ ఆరోగ్యం మరియు జీవితం పట్ల పిల్లల చేతన వైఖరి ఏర్పడటం, ఆరోగ్యం గురించి జ్ఞానం చేరడం మరియు దానిని రక్షించే, నిర్వహించే మరియు సంరక్షించే సామర్ధ్యం యొక్క అభివృద్ధి, వాలియోలాజికల్ సామర్థ్యాన్ని పొందడం, ఇది ప్రీస్కూలర్‌ను అనుమతిస్తుంది సమస్యలను స్వతంత్రంగా మరియు సమర్థవంతంగా పరిష్కరించండి ఆరోగ్యకరమైన మార్గంజీవితం మరియు సురక్షితమైన ప్రవర్తన, ప్రాథమిక వైద్య, మానసిక స్వీయ సహాయం మరియు సహాయానికి సంబంధించిన పనులు. ప్రీస్కూల్ బోధనలో, అత్యంత ముఖ్యమైన రకాల సాంకేతికతలలో వ్యక్తిత్వ-ఆధారిత విద్య మరియు ప్రీస్కూలర్‌ల శిక్షణ సాంకేతికతలు ఉన్నాయి. అటువంటి సాంకేతికతల యొక్క ప్రధాన సూత్రం పిల్లల వ్యక్తిగత లక్షణాలు, అతని అభివృద్ధి యొక్క వ్యక్తిగత తర్కం, విద్య మరియు శిక్షణ సమయంలో కంటెంట్ మరియు కార్యకలాపాల రకాల్లో పిల్లల ఆసక్తులు మరియు ప్రాధాన్యతలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం. పిల్లల వ్యక్తిత్వంపై దృష్టి సారించి బోధనా ప్రక్రియ నిర్మాణం సహజంగా అతని సంపన్న ఉనికికి దోహదం చేస్తుంది, అందువలన ఆరోగ్యం.

తల్లిదండ్రుల వలేలాజికల్ ఎడ్యుకేషన్ టెక్నాలజీస్ అనేది ప్రీస్కూల్ విద్యాసంస్థల తల్లిదండ్రుల వలేలాజికల్ విద్యను నిర్ధారించడం, వారు వాలెలాజికల్ సామర్థ్యాన్ని పొందడం. తల్లిదండ్రుల వేలాజికల్ విద్యను కుటుంబ సభ్యులందరూ నిరంతర ప్రక్రియగా పరిగణించాలి.

ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికతలను ఉపయోగించే అవకాశాలు.

ఒక నిర్దిష్ట ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే బోధనా సాంకేతికతలను ఉపయోగించే ఎంపికను సమర్థించడం.

ప్రస్తుతం, నేపథ్య సాహిత్యం యొక్క విశ్లేషణ అనేక ఆరోగ్య-సంరక్షించే సాంకేతికతలను చూపుతోంది. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో, ఆరోగ్య పరిరక్షణ సాంకేతికతలు ఈ క్రింది ప్రాంతాలలో ఎక్కువగా ఉపయోగించబడుతున్నాయి (ఇంకా మనం బోధనా ఆరోగ్యాన్ని సంరక్షించే సాంకేతికతల గురించి మాట్లాడతాము):

1. ఆరోగ్యాన్ని నిర్వహించడానికి మరియు ప్రోత్సహించడానికి సాంకేతికతలు.

2. ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని బోధించడానికి సాంకేతికతలు.

3. దిద్దుబాటు సాంకేతికతలు.

ఆరోగ్య ఆరోగ్య పొదుపు సాంకేతికతలు

ఆరోగ్యాన్ని సంరక్షించడానికి మరియు ప్రోత్సహించడానికి సాంకేతికతలు. ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని బోధించే సాంకేతికతలు.

దిద్దుబాటు సాంకేతికతలు:

డైనమిక్ పాజ్‌లు;

బహిరంగ మరియు క్రీడా ఆటలు;

సడలింపు;

జిమ్నాస్టిక్స్ (వేలు, కంటి, శ్వాస మొదలైనవి);

జిమ్నాస్టిక్స్ డైనమిక్, దిద్దుబాటు, ఆర్థోపెడిక్;

శారీరక విద్య;

సమస్య-ఆట: గేమ్ శిక్షణలు, గేమ్ థెరపీ;

కమ్యూనికేషన్ గేమ్స్;

తరగతుల శ్రేణి "ఆరోగ్య పాఠాలు";

పాయింట్ స్వీయ మసాజ్;

సంగీత ప్రభావ సాంకేతికతలు;

అద్భుత కథ చికిత్స;

రంగును బహిర్గతం చేసే సాంకేతికత;

సైకో-జిమ్నాస్టిక్స్.

ఈరోజు ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల ప్రయత్నాలు ప్రీస్కూలర్ ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరచడం, ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని పెంపొందించడం లక్ష్యంగా పెట్టుకున్నాయి. రష్యన్ విద్య యొక్క ఆధునీకరణ కోసం కార్యక్రమంలో ఈ పనులు ప్రాధాన్యతనివ్వడం యాదృచ్చికం కాదు.

ఒక నిర్దిష్ట ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో ఆరోగ్య-పొదుపు బోధనా సాంకేతికతల ఎంపిక వీటిపై ఆధారపడి ఉంటుంది:

ప్రీస్కూల్ రకం;

ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క నిర్దిష్ట పరిస్థితులు;

ఆరోగ్య పరిరక్షణ పర్యావరణ సంస్థలు;

ఉపాధ్యాయులు పని చేసే కార్యక్రమం నుండి;

ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో పిల్లలు ఉండే కాలం;

పిల్లల ఆరోగ్య సూచికల నుండి;

ఉపాధ్యాయుల వృత్తిపరమైన సామర్థ్యం.

ఆరోగ్యాన్ని నిర్వహించడానికి మరియు ప్రోత్సహించడానికి సాంకేతికతలు.

డైనమిక్ పాజ్‌లు - తరగతుల సమయంలో, 2-5 నిమిషాలు, పిల్లలు అలసిపోతారు. అలసటను నివారించడానికి పిల్లలందరికీ సిఫార్సు చేయబడింది. కార్యాచరణ రకాన్ని బట్టి కంటి జిమ్నాస్టిక్స్, శ్వాస వ్యాయామాలు మరియు ఇతరుల అంశాలు ఉండవచ్చు. బాధ్యతాయుతమైన వ్యక్తి: విద్యావేత్తలు. అవుట్‌డోర్ మరియు స్పోర్ట్స్ గేమ్స్ - శారీరక విద్యలో భాగంగా, నడకలో, సమూహ గదిలో - తక్కువ, మధ్యస్థ మరియు అధిక స్థాయి చలనశీలత. అన్ని వయసుల వారికి రోజువారీ. పిల్లల వయస్సు, దానిని పట్టుకున్న ప్రదేశం మరియు సమయానికి అనుగుణంగా ఆటలు ఎంపిక చేయబడతాయి.

బాధ్యతాయుతమైన వ్యక్తి: శారీరక విద్య అధిపతి, విద్యావేత్తలు.

సడలింపు - ఏవైనా తగిన గదిలో, పిల్లల పరిస్థితి మరియు లక్ష్యాలను బట్టి, ఉపాధ్యాయుడు సాంకేతికత యొక్క తీవ్రతను నిర్ణయిస్తాడు. అన్ని వయసుల వారికి. మీరు ప్రశాంతమైన శాస్త్రీయ సంగీతాన్ని (చైకోవ్స్కీ, రాచ్మానినోవ్), ప్రకృతి శబ్దాలను ఉపయోగించవచ్చు. బాధ్యతాయుతమైన వ్యక్తి: శారీరక విద్య అధిపతి, విద్యావేత్తలు, మనస్తత్వవేత్త.

ఫింగర్ జిమ్నాస్టిక్స్ - చిన్న వయస్సు నుండి వ్యక్తిగతంగా లేదా ప్రతిరోజూ ఉప సమూహంతో. ప్రత్యేకించి ప్రసంగ సమస్యలు ఉన్న పిల్లలందరికీ సిఫార్సు చేయబడింది. ఏదైనా అనుకూలమైన సమయంలో (ఏ అనుకూలమైన సమయంలోనైనా) నిర్వహించబడుతుంది. బాధ్యతాయుతమైన వ్యక్తి: విద్యావేత్తలు, మనస్తత్వవేత్త.

కళ్ళకు జిమ్నాస్టిక్స్ - రోజూ 3-5 నిమిషాలు. ఏవైనా ఖాళీ సమయాల్లో, చిన్న వయస్సు నుండే దృశ్య ఒత్తిడి తీవ్రతను బట్టి. ఉపాధ్యాయుడిని చూపించే దృశ్యమాన పదార్థాన్ని ఉపయోగించమని సిఫార్సు చేయబడింది. బాధ్యతాయుతమైన వ్యక్తి: ఉపాధ్యాయులందరూ

శ్వాసకోశ జిమ్నాస్టిక్స్ - వివిధ రకాల శారీరక సంస్కృతి మరియు ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే పనిలో. గది వెంటిలేషన్ ఉండేలా చూసుకోండి, ప్రక్రియకు ముందు నాసికా కుహరం యొక్క తప్పనిసరి పరిశుభ్రతపై టీచర్ పిల్లలకు సూచనలు ఇస్తారు. బాధ్యతాయుతమైన వ్యక్తి: ఉపాధ్యాయులందరూ.

డైనమిక్ జిమ్నాస్టిక్స్ - ప్రతిరోజూ నిద్ర తర్వాత 5-10 నిమిషాలు. బాధ్యతాయుతమైన వ్యక్తి: విద్యావేత్తలు.

దిద్దుబాటు జిమ్నాస్టిక్స్ - వివిధ రకాల భౌతిక సంస్కృతి మరియు ఆరోగ్య మెరుగుదల పనిలో. రూపం పని మరియు పిల్లల ఆకృతిపై ఆధారపడి ఉంటుంది. బాధ్యతాయుతమైన వ్యక్తి: శారీరక విద్య అధిపతి, విద్యావేత్త.

ఆర్థోపెడిక్ జిమ్నాస్టిక్స్ - వివిధ రకాల ఆరోగ్యం మరియు ఫిట్‌నెస్ పనిలో. చదునైన పాదాలతో ఉన్న పిల్లలకు మరియు పాదం యొక్క సహాయక వంపు యొక్క వ్యాధులకు రోగనిరోధకంగా సిఫార్సు చేయబడింది. బాధ్యతాయుతమైన వ్యక్తి: శారీరక విద్య అధిపతి, విద్యావేత్త.

ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని బోధించే సాంకేతికతలు:

శారీరక విద్య - వారానికి 2-3 సార్లు స్పోర్ట్స్ లేదా మ్యూజిక్ హాల్‌లో. చిన్న వయస్సు - సమూహ గదిలో, 10 నిమిషాలు. చిన్న వయస్సు - 15-20 నిమిషాలు, సగటు వయస్సు - 20-25 నిమిషాలు, వృద్ధాప్యం - 25-30 నిమిషాలు. తరగతికి ముందు, గదిని బాగా వెంటిలేట్ చేయడం అవసరం. బాధ్యతాయుతమైన వ్యక్తి: శారీరక విద్య అధిపతి, విద్యావేత్త.

కమ్యూనికేషన్ గేమ్స్ - వారానికి 1-2 సార్లు 30 నిమిషాలు. పెద్ద వయస్సు నుండి. తరగతులు ఒక నిర్దిష్ట పథకం ప్రకారం నిర్మించబడ్డాయి మరియు అనేక భాగాలను కలిగి ఉంటాయి. వాటిలో సంభాషణలు, స్కెచ్‌లు మరియు వివిధ స్థాయిల చలనశీలత, డ్రాయింగ్, మోడలింగ్ మొదలైనవి ఉంటాయి. బాధ్యతాయుతమైన వ్యక్తి: విద్యావేత్తలు, మనస్తత్వవేత్త.

"ఆరోగ్య పాఠాలు" సిరీస్ నుండి తరగతులు -1 నిమిషానికి 30 నిమిషాలు. పెద్ద వయస్సు నుండి. అభిజ్ఞా వికాసంగా తరగతి షెడ్యూల్‌లో చేర్చవచ్చు. బాధ్యతాయుతమైన వ్యక్తి: విద్యావేత్తలు, మనస్తత్వవేత్త.

స్వీయ మసాజ్. ఉపాధ్యాయుడు నిర్దేశించిన లక్ష్యాలపై ఆధారపడి, సెషన్లలో లేదా వివిధ రకాల శారీరక సంస్కృతి మరియు ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే పనిలో, ఈ ప్రక్రియ యొక్క తీవ్రతను పిల్లలకు వివరించడం మరియు వారి శరీరానికి ఎలా హాని కలిగించకూడదనే ప్రాథమిక జ్ఞానాన్ని పిల్లలకు ఇవ్వడం అవసరం.

ఆక్యుప్రెషర్. ఇది శరదృతువు మరియు వసంత inతువులలో ఎపిడెమిక్స్ సందర్భంగా నిర్వహించబడుతుంది, పెద్ద వయస్సు నుండి ఉపాధ్యాయుడికి సౌకర్యవంతంగా ఉంటుంది. ఇది ఒక ప్రత్యేక టెక్నిక్ ప్రకారం ఖచ్చితంగా నిర్వహించబడుతుంది. తరచుగా జలుబు మరియు శ్వాసకోశ వ్యాధులు ఉన్న పిల్లలకు సిఫార్సు చేయబడింది. విజువల్ మెటీరియల్ ఉపయోగించబడుతుంది (ప్రత్యేక మాడ్యూల్స్). బాధ్యతాయుతమైన వ్యక్తి: విద్యావేత్తలు, కళ. నర్సు, శారీరక విద్య అధిపతి.

దిద్దుబాటు సాంకేతికతలు

సంగీత ప్రభావ సాంకేతికతలు - వివిధ రకాల భౌతిక సంస్కృతి మరియు ఆరోగ్య మెరుగుదల పనిలో; లేదా లక్ష్యాలను బట్టి నెలకు 2-4 సార్లు ప్రత్యేక తరగతులు. ఇతర సాంకేతికతలలో భాగంగా సహాయంగా ఉపయోగిస్తారు; ఒత్తిడిని తగ్గించడానికి, భావోద్వేగ మానసిక స్థితిని పెంచడానికి, మొదలైనవి బాధ్యతాయుతమైన వ్యక్తి: ఉపాధ్యాయులందరూ

అద్భుత చికిత్స - నెలకు 2-4 సెషన్‌లు 30 నిమిషాలు. పెద్ద వయస్సు నుండి. మానసిక, చికిత్సా మరియు అభివృద్ధి పనులకు తరగతులు ఉపయోగించబడతాయి. ఒక అద్భుత కథను వయోజనుడు చెప్పవచ్చు, లేదా ఇది ఒక సమూహ కథ కావచ్చు, ఇక్కడ కథకుడు ఒక వ్యక్తి కాదు, పిల్లల సమూహం, మరియు మిగిలిన పిల్లలు కథకుల తర్వాత అవసరమైన కదలికలను పునరావృతం చేస్తారు. బాధ్యతాయుతమైన వ్యక్తి: విద్యావేత్తలు, మనస్తత్వవేత్త.

సైకో-జిమ్నాస్టిక్స్-పాత వయస్సు నుండి 25-30 నిమిషాల వరకు వారానికి 1-2 సార్లు. ఇది పిల్లల మనస్సు యొక్క వివిధ కోణాలను అభివృద్ధి చేయడం మరియు సరిచేయడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది.

బాధ్యతాయుతమైన వ్యక్తి: విద్యావేత్తలు, మనస్తత్వవేత్త.

కాంప్లెక్స్‌లో ఉపయోగించే ఆరోగ్య పరిరక్షణ సాంకేతికతలు చివరకు ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలికి పిల్లల నిరంతర ప్రేరణను ఏర్పరుస్తాయి.

ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల పనిలో ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే బోధనా సాంకేతికతలను ఉపయోగించడం వలన విద్య మరియు విద్యా ప్రక్రియ యొక్క ప్రభావం పెరుగుతుంది, విద్యార్థుల ఆరోగ్యాన్ని పరిరక్షించడం మరియు బలోపేతం చేయడం లక్ష్యంగా ఉపాధ్యాయులు మరియు తల్లిదండ్రులలో విలువ ధోరణులను ఏర్పరుస్తుంది. నిర్దిష్ట పరిస్థితులు మరియు ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల స్పెషలైజేషన్‌పై ఆధారపడి, సాంకేతికతలను సర్దుబాటు చేసే అవకాశం కోసం పరిస్థితులు సృష్టించబడితే, పిల్లల ఆరోగ్యం యొక్క గణాంక పర్యవేక్షణపై ఆధారపడినట్లయితే, సాంకేతిక ప్రభావాల తీవ్రతకు అవసరమైన సవరణలు చేయబడతాయి, ప్రతిదానికి ఒక వ్యక్తిగత విధానం పిల్లలకి అందించబడింది, అప్పుడు ఉపాధ్యాయుల ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ మరియు పిల్లల తల్లిదండ్రులలో సానుకూల ప్రేరణలు ఏర్పడతాయి.

ముగింపు

ఆధునిక రష్యన్ విద్య అనేది విద్య యొక్క వరుస దశల యొక్క నిరంతర వ్యవస్థ, వీటిలో ప్రతి రాష్ట్రం, రాష్ట్రేతర, మునిసిపల్ విద్యా సంస్థలు పనిచేస్తాయి వివిధ రకములుమరియు రకాలు. విద్యా వ్యవస్థ ప్రీస్కూల్, జనరల్ సెకండరీ, ప్రత్యేక సెకండరీ, యూనివర్సిటీ, పోస్ట్ గ్రాడ్యుయేట్, అదనపు విద్యను మిళితం చేస్తుంది.

ప్రీస్కూల్ విద్య అనేది రష్యాలో జీవితకాల విద్యా వ్యవస్థ యొక్క మొదటి దశ. 80 ల చివరలో - XX శతాబ్దం 90 ల ప్రారంభంలో మన దేశంలో జరిగిన కార్డినల్ సామాజిక -ఆర్థిక మరియు రాజకీయ మార్పులు, ప్రీస్కూల్ విద్యతో సహా ప్రజా జీవితంలో దాదాపు అన్ని అంశాలను ప్రభావితం చేశాయి. USSR లో అభివృద్ధి చెందిన ప్రీస్కూల్ విద్యా వ్యవస్థ యొక్క స్పష్టమైన లోపాలు మరియు కొత్త సైద్ధాంతిక సామాజిక-ఆర్థిక వాస్తవాలతో స్పష్టమైన వ్యత్యాసం ప్రీస్కూల్ విద్య (రచయితలు VVDavydov మరియు VAPetrovsky) యొక్క కొత్త భావన అభివృద్ధికి దారితీసింది, ఇది ఆమోదించబడింది 1989 లో USSR యొక్క పబ్లిక్ ఎడ్యుకేషన్ స్టేట్ కమిటీ ద్వారా. ఈ భావన ఆధునిక ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క ప్రతికూల అంశాల గురించి తీవ్రమైన విశ్లేషణను అందించిన మొదటిది మరియు దాని అభివృద్ధికి ప్రధాన మార్గదర్శకాలను వివరించింది.

దాని సానుకూల భాగంలో, భావన ఇప్పటికే ఉన్న ప్రధాన లోపాలను అధిగమించడంపై దృష్టి పెట్టిందని నొక్కి చెప్పాలి రాష్ట్ర వ్యవస్థ... ప్రీస్కూల్ విద్యా వ్యవస్థ యొక్క ప్రధాన ప్రతికూలతగా, కిండర్ గార్టెన్‌లలో బోధనా ప్రక్రియ యొక్క విద్యా మరియు క్రమశిక్షణా నమూనా యొక్క నిరంకుశత్వం సూచించబడింది, దీనిలో ఉపాధ్యాయుడు ఇచ్చిన కార్యక్రమానికి అనుగుణంగా పిల్లల చర్యలను పర్యవేక్షిస్తాడు మరియు నియంత్రించాడు, మరియు పిల్లలు బాధ్యత వహించాలి కార్యక్రమం మరియు ఉపాధ్యాయుల అవసరాలను పాటించండి. నిరంకుశ బోధనకు ప్రత్యామ్నాయంగా, కొత్త భావన ప్రీస్కూల్ విద్యలో వ్యక్తి-కేంద్రీకృత విధానాన్ని ప్రతిపాదించింది. ఈ విధానంతో, పిల్లవాడు నేర్చుకునే వస్తువు కాదు, బోధనా ప్రక్రియలో పూర్తి భాగస్వామి.

కొత్త భావన ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క ముఖ్య లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలుగా ఈ క్రింది వాటిని గుర్తించింది:

1. పిల్లల ఆరోగ్యం (శారీరక మరియు మానసిక) రక్షణ మరియు బలోపేతం. ఈ పని యొక్క ప్రాధాన్యత చిన్ననాటి కాలం, శారీరక అపరిపక్వత మరియు పిల్లల దుర్బలత్వం, వివిధ వ్యాధుల బారిన పడే లక్షణాలతో ముడిపడి ఉంటుంది.

2. పిల్లలతో విద్యా పని యొక్క లక్ష్యాలు మరియు సూత్రాల మానవీకరణ. ఈ పనిలో విద్యా మరియు క్రమశిక్షణా నమూనా నుండి పిల్లలతో వ్యక్తిత్వ-ఆధారిత పరస్పర చర్యకు మళ్లింపు ఉంటుంది, ఇది పిల్లల వ్యక్తిత్వాన్ని అభివృద్ధి చేయడం, అతని సామర్థ్యాలను వెల్లడించడం, భద్రత మరియు ఆత్మవిశ్వాసాన్ని పెంపొందించడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది.

3. ప్రీస్కూల్ బాల్యం యొక్క ప్రత్యేకతను ఒక వ్యక్తి జీవితంలో ప్రాధాన్యత మరియు ప్రత్యేకమైన కాలంగా గుర్తించడం. దీని నుండి ముందుకు సాగడం, కిండర్ గార్టెన్‌లోని అన్ని పని పిల్లలను పాఠశాలకు సిద్ధం చేయడమే కాకుండా, ఈ ప్రత్యేకమైన కాలంలోని పిల్లల పూర్తి స్థాయి "జీవించడానికి" పరిస్థితులను అందించడం లక్ష్యంగా ఉండాలి. ప్రతి బిడ్డ యొక్క భావోద్వేగ శ్రేయస్సు కోసం శ్రద్ధ వహించడం, పిల్లల కోసం స్వీయ-విలువైన కార్యకలాపాల అభివృద్ధి (ముందుగా, రోల్ ప్లేయింగ్ గేమ్), పిల్లల సృజనాత్మకత మరియు ఊహల అభివృద్ధి అనేది పిల్లలకు నిర్దిష్ట జ్ఞానాన్ని తెలియజేయడం కంటే ముఖ్యమైన పనులు.

4. జున్ యొక్క విద్య యొక్క నమూనా నుండి పిల్లల సామర్ధ్యాల అభివృద్ధి వైపు ఒక ధోరణికి మారడం. మొత్తం మునుపటి విద్యా వ్యవస్థ ప్రధానంగా జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు సామర్ధ్యాల (ZUN) బదిలీని లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది. ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క పని, ముందుగా, ప్రీస్కూల్ యుగం యొక్క ప్రధాన నియోప్లాజమ్‌ల అభివృద్ధి - సృజనాత్మక కార్యకలాపాలు, స్వాతంత్ర్యం, ఏకపక్షత, స్వీయ -అవగాహన, మొదలైనవి. ఈ విషయంలో విద్య యొక్క ప్రభావ సూచికగా పరిగణించబడదు. " పిల్లల శిక్షణ లేదా వారు సంపాదించిన జ్ఞానం, కానీ ప్రతి బిడ్డ మానసిక అభివృద్ధి స్థాయి ...

5. సార్వత్రిక మానవ విలువలు (అందం, మంచితనం, సత్యం), జీవిత మార్గాల వైపు (వ్యక్తిగత వాస్తవాలు గురించి ఆలోచనలు, ప్రపంచంతో చురుకైన పరస్పర చర్య మార్గాలు, ఒక అభివ్యక్తి) దిశగా వ్యక్తిగత సంస్కృతి ఆధారంగా పునాదుల విద్య ఏమి జరుగుతుందనే దానిపై భావోద్వేగ మరియు మూల్యాంకన వైఖరి. పిల్లల వయస్సును పరిగణనలోకి తీసుకున్నప్పుడు మాత్రమే ప్రపంచంతో సంబంధం ఏర్పడుతుంది.

నేడు, వారి కార్యకలాపాలలో రష్యన్ ప్రీస్కూల్ విద్యాసంస్థలు 1995 లో స్వీకరించిన ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థపై మోడల్ రెగ్యులేషన్స్ ద్వారా మార్గనిర్దేశం చేయబడ్డాయి. మోడల్ రెగ్యులేషన్స్ ప్రకారం, ప్రీస్కూల్ సంస్థలు సమితి పనులను పరిష్కరించడానికి రూపొందించబడ్డాయి:

పిల్లల జీవితం మరియు ఆరోగ్యాన్ని కాపాడండి;

వారి మేధోపరమైన, వ్యక్తిగత మరియు శారీరక అభివృద్ధిని అందించండి;

సార్వత్రిక మానవ విలువలకు అటాచ్ చేయడం;

ప్రయోజనం కోసం కుటుంబంతో సంభాషించండి పూర్తి అభివృద్ధిబిడ్డ.

ప్రీస్కూల్ సంస్థ రకం ఆధారంగా సంబంధిత పనుల సమితిని నిర్ణయించవచ్చు.

ఉపయోగించిన సాహిత్యం జాబితా

1. అటుటోవ్ P. R. టెక్నాలజీ మరియు ఆధునిక విద్య // పెడగోగి. 1996. నం 2.

2. అమోనాష్విలి Sh. A. బోధనా ప్రక్రియ యొక్క వ్యక్తిగత మరియు మానవీయ ఆధారం. మిన్స్క్, 1990.254 పే.

3. అలెక్సీవ్ NI కంటెంట్ మరియు అభ్యాస ప్రక్రియ యొక్క మెథడాలజీ // తత్వశాస్త్రం యొక్క సమస్యలు. 1995. నం 11. S. 15-16.

4. బెస్పాల్కో VP బోధనా సాంకేతికతల నిబంధనలు. M.: పెడగోగిక, 1989.192 p.

5. Bondarevskaya EV వ్యక్తిత్వ-ఆధారిత విద్య యొక్క మానవతా నమూనా // పెడగోగి. 1997. నం 4. S. 11-17.

6. బోర్డోవ్స్కీ GA, Izvozchikov VA కొత్త బోధనా సాంకేతికతలు. పదజాల సమస్యలు // బోధనా శాస్త్రం. 1993. నం. 6.

7. బైబిల్ B.C. స్కూల్ ఆఫ్ "డైలాగ్ ఆఫ్ కల్చర్స్" // సోవియట్ బోధనా శాస్త్రం. 1988. నం. 11.

8. వాలిట్స్కాయ AL, ఆధునిక విద్యా వ్యూహాలు // పెడగోగి. 1997. నం. 2.

9. గెస్సన్ S.I. బోధనా శాస్త్రం యొక్క ప్రాథమిక అంశాలు. M., 1995 (పరిచయం).

10. జిన్చెంకో V.P., మోర్గునోవ్ E.B. అభివృద్ధి చెందుతున్న వ్యక్తి. M., 1994 (Ch. 6).

11. కాల్గ్రెన్ ఎఫ్. స్వేచ్ఛ కోసం విద్య / ప్రతి. అతనితో. M., 1992.

12. గురువు గురించి ఆలోచించడం (వ్యక్తిగత యంత్రాంగాలు మరియు సంభావిత ఉపకరణాలు) / ఎడ్. కుల్జుత్కినా యు.ఎన్. మరియు సుఖోబ్స్కాయ G.S. ఎం., 1990.

13. విద్య అభివృద్ధికి సంబంధించిన తాత్విక మరియు మానసిక సమస్యలు. M., 1981 (Ch. 3, 4).

14. జంగ్ కె.జి. పిల్లల ఆత్మ సంఘర్షణలు. M., 1995 (Ch. "వ్యక్తిత్వం ఏర్పడటంపై").

Allbest.ru లో పోస్ట్ చేసారు

ఇలాంటి పత్రాలు

ప్రస్తుత దశలో ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ (ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ) యొక్క విద్యా ప్రక్రియ యొక్క విశ్లేషణ, దాని ప్రభావాన్ని పెంచే కార్యాచరణ ప్రాంతాలు. పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని బలోపేతం చేయడానికి, కుటుంబంతో పరస్పర చర్య కోసం పరిస్థితుల సృష్టి. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క సిబ్బంది విధానం.

టర్మ్ పేపర్, 03/16/2012 జోడించబడింది


1917 కి ముందు రష్యాలో ప్రీస్కూల్ విద్య చరిత్ర. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క రకాలు మరియు ప్రధాన పనులు. విద్యా ప్రక్రియలో పాల్గొనేవారి హక్కులు, సంబంధాలు మరియు బాధ్యతలు. ప్రీస్కూల్ సంస్థ, దాని ఆస్తి మరియు నిధుల నిర్వహణ.

టర్మ్ పేపర్, 06/12/2009 జోడించబడింది


ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క విద్యా వాతావరణంలో ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికతల స్థానం. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ "చైల్డ్ డెవలప్‌మెంట్ సెంటర్ - కిండర్ గార్టెన్ నం. 6" రోడ్నిచోక్ "లో ఆరోగ్య సంరక్షణ ప్రక్రియను నిర్వహించే సాధారణ సమస్యలు.

టర్మ్ పేపర్, 09/02/2014 జోడించబడింది


ప్రీస్కూలర్లలో మానసిక క్షోభకు కారణాల అధ్యయనం. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క పరిస్థితులలో పిల్లల అనుకూలమైన అభివృద్ధి కోసం బోధనా పరిస్థితుల వ్యవస్థ యొక్క నిర్ణయం. తగినంత పద్ధతులు మరియు కమ్యూనికేషన్ మార్గాల కోసం పిల్లల దిశ.

గ్రాడ్యుయేట్ పని, 04/30/2014 జోడించబడింది


థీసిస్, 03/22/2013 జోడించబడింది


ప్రమాదకరమైన పరిస్థితులు సంభవించే కారకాలు. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో భద్రత. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో భద్రతా సంస్థ కోసం అవసరాలు. కిండర్ గార్టెన్‌లో సురక్షితమైన స్థలాన్ని అందించే అనుభవం యొక్క విశ్లేషణ. ఒక అంశాన్ని అభివృద్ధి చేసే పర్యావరణం యొక్క సంస్థ.

టర్మ్ పేపర్, 12/16/2014 జోడించబడింది


ప్రస్తుత స్థితి యొక్క విశ్లేషణ అదనపు విద్యరష్యన్ సమాఖ్యలో. చెలియాబిన్స్క్‌లోని మున్సిపల్ ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ కిండర్ గార్టెన్ నం. 35 ఉదాహరణపై అదనపు విద్యా సేవల సంస్థను మెరుగుపరచడం.

థీసిస్, 02/06/2013 జోడించబడింది


ప్రీస్కూల్ విద్యాసంస్థ యొక్క సబ్జెక్ట్-ప్రాదేశిక వాతావరణం నేపథ్యంలో ప్రీస్కూల్ పిల్లల అభివృద్ధి ప్రధాన బోధనా సమస్య. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క ప్లే రూమ్ లోపలి కోసం డిజైన్ ప్రాజెక్ట్ అభివృద్ధి.

టర్మ్ పేపర్, 04/25/2012 జోడించబడింది


ఆవిష్కరణ ప్రక్రియ యొక్క రేఖాచిత్రం. ప్రాథమిక నిపుణుల పాత్రలు, ప్రదేశాలు మరియు విధులు వృత్తి విద్యా. వినూత్న విధానాలువిద్యా సంస్థల విలీనం నేపథ్యంలో విద్యా ప్రక్రియను నిర్వహించడానికి. సిబ్బంది శిక్షణ నాణ్యతను మెరుగుపరచడం.

సారాంశం 12/07/2010 న జోడించబడింది


వినూత్న బోధనా సాంకేతికతలు. కౌమారదశ యొక్క మానసిక లక్షణాలు. సమకాలీన అభిప్రాయాలువిశ్లేషణాత్మక కార్యకలాపాల పద్ధతులు మరియు వస్తువులపై. రష్యాలో విద్యా రంగంలో పరిస్థితి విశ్లేషణ. విద్యా మాడ్యూల్ యొక్క భావన మరియు తర్కం.

ఎమ్మా మచుకోవా
ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ప్రకారం ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో వినూత్న సాంకేతికతలు

ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ప్రకారం ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో వినూత్న సాంకేతికతలు

ఆధునిక ఉపాధ్యాయుడు నిరంతరం అభివృద్ధి చెందుతూ, స్వీయ-విద్యను అభ్యసిస్తూ, పిల్లలను అభివృద్ధి చేయడానికి మరియు విద్యావంతులను చేయడానికి కొత్త మార్గాలను అన్వేషించేవాడు. ఇవన్నీ అతని క్రియాశీల స్థానం మరియు సృజనాత్మక భాగానికి కృతజ్ఞతలు.

ఆధునిక పరిస్థితులలో, ఉపాధ్యాయుడు, మొదటగా, పరిశోధకుడు ఉన్నతమైన స్థానంబోధనా నైపుణ్యం, శాస్త్రీయ మానసిక మరియు బోధనా ఆలోచన, అభివృద్ధి చెందిన బోధనా అంతర్ దృష్టి, విమర్శనాత్మక విశ్లేషణ, అధునాతన బోధనా అనుభవం యొక్క సహేతుకమైన ఉపయోగం, అలాగే వృత్తిపరమైన స్వీయ-విద్య అవసరం.

అందువల్ల, తన వృత్తిపరమైన నైపుణ్యాల స్థాయిని నిరంతరం పెంచుతూ, పరిచయం చేయగల ఉపాధ్యాయుడు మాత్రమే దానిని అనుసరిస్తాడు ఆవిష్కరణలు.

అమలు ఆవిష్కరణలుఒక ప్రీస్కూల్ సంస్థ పనిలో ప్రీస్కూల్ విద్యా వ్యవస్థను సంస్కరించడానికి మరియు మెరుగుపరచడానికి ఒక ముఖ్యమైన పరిస్థితి. కిండర్ గార్టెన్ అభివృద్ధి అనేది ఆవిష్కరణలు, ఆవిష్కరణల అభివృద్ధి కాకుండా నిర్వహించబడదు, అయితే విద్య యొక్క కంటెంట్ ప్రతి పిల్లల వ్యక్తిత్వం, అతని వ్యక్తిగత పెరుగుదల, సామర్థ్యాల అభివృద్ధిపై దృష్టి పెట్టాలి. (K. Yu. బెలాయ, A. G. అస్మోలోవ్, మొదలైనవి)... మరియు సృజనాత్మక, స్వయం సమృద్ధిగల వ్యక్తికి అవగాహన కల్పించడం అనేది స్వీయ-అభివృద్ధి మరియు స్వీయ-అభివృద్ధి మార్గాన్ని అనుసరించే ప్రతిభావంతులైన ఉపాధ్యాయుడు మాత్రమే.

ఏదైనా ఆవిష్కరణప్రాథమికంగా కొత్త భాగం యొక్క సృష్టి మరియు తదుపరి అమలు కంటే ఎక్కువ కాదు, దీని ఫలితంగా పర్యావరణంలో గుణాత్మక మార్పులు సంభవిస్తాయి. సాంకేతికంక్రమంగా, ఒక నిర్దిష్ట వ్యాపారం, క్రాఫ్ట్ లేదా కళలో ఉపయోగించే వివిధ పద్ధతుల సమాహారం. ఈ విధంగా, వినూత్న సాంకేతికతలుప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో ఆధునిక భాగాలు మరియు టెక్నిక్‌లను సృష్టించడం లక్ష్యంగా ఉంది, దీని ప్రధాన లక్ష్యం విద్యా ప్రక్రియను ఆధునీకరించడం.

ప్రధాన రకాలు వినూత్న సాంకేతికతలు,

ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో ఉపయోగిస్తారు.

ఆధునిక విద్యా సాంకేతికతలు ఉన్నాయి:

ఆరోగ్య పొదుపు సాంకేతికతలు;

సాంకేతికతలుప్రాజెక్ట్ కార్యకలాపాలు;

సాంకేతికతలుపరిశోధన కార్యకలాపాలు;

అభివృద్ధి చెందుతున్న సాంకేతికతలు;

దిద్దుబాటు సాంకేతికతలు;

సమాచారం మరియు కమ్యూనికేషన్ సాంకేతికతలు;

వ్యక్తిత్వం ఆధారిత సాంకేతికతలు; ఆడతారు సాంకేతికతలు.

1. ఆరోగ్యం పొదుపు సాంకేతికతలుపిల్లల ఆరోగ్యాన్ని బలోపేతం చేయడం, అతనిలో ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని పెంపొందించడం లక్ష్యంగా ఉన్నాయి. పర్యావరణం క్షీణించడం, ఆరోగ్యం యొక్క సాధారణ చిత్రం మరియు పోషకాహార లోపం నేపథ్యంలో ఇది ప్రత్యేకంగా వర్తిస్తుంది.

విద్యార్థులలో ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి, తమను మరియు వారి పొరుగువారిని ముందుగా అందించే సామర్ధ్యం యొక్క ఆలోచన ఏర్పడటానికి పరిస్థితులను సృష్టించడం వారి ప్రధాన లక్ష్యం వైద్య సహాయం, అలాగే వారి స్వంత ఆరోగ్యాన్ని కాపాడుకోవడానికి అవసరమైన జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు సామర్ధ్యాల ఏర్పాటు మరియు అభివృద్ధి. పని రూపాలు క్రీడా సెలవులు, తరగతుల మధ్య శారీరక విద్య, ఉదయం వ్యాయామాలు, కంటి వ్యాయామాలు, శ్వాస వ్యాయామాలు, వేలు మరియు డైనమిక్ వ్యాయామాలు, సడలింపు, కిండర్ గార్టెన్‌లో మాత్రమే కాకుండా, అటవీ పార్కు ప్రాంతాలలో, క్రీడా ఆటలు, గట్టిపడటం, నీటి విధానాలు .

ఆరోగ్య పొదుపు సాంకేతికతలువివిధ మార్గాల్లో అమలు చేయవచ్చు. మీద ఆధారపడి ఉంటుంది లక్ష్యాలు:

వారు ఆరోగ్యాన్ని కాపాడుకోవడం మరియు వైద్యం ద్వారా అమలు చేయడం లక్ష్యంగా పెట్టుకోవచ్చు సిబ్బంది: పోషక నియంత్రణ, ఆరోగ్య పర్యవేక్షణ, ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే వాతావరణాన్ని నిర్ధారించడం;

వివిధ రకాల జిమ్నాస్టిక్స్ (శ్వాస, వేలు, ఆర్థోపెడిక్, గట్టిపడటం, డైనమిక్ పాజ్‌లు, సాగదీయడం, ప్రత్యామ్నాయ పద్ధతులు - ఉదాహరణకు, హఠా యోగా) ద్వారా పిల్లల శారీరక అభివృద్ధిని వారు లక్ష్యంగా చేసుకోవచ్చు.

వారు ఆరోగ్య సంస్కృతిని పరిచయం చేయవచ్చు;

కమ్యూనికేషన్ గేమ్స్, గేమ్ సెషన్స్, లోగో రిథమ్, ఫిజికల్ ఎడ్యుకేషన్ ద్వారా వారు ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని బోధించవచ్చు;

వాటిని సరిదిద్దవచ్చు మరియు వివిధ రకాల చికిత్సల సెషన్లలో అమలు చేయవచ్చు. (కళ, అద్భుత కథ, రంగు).

2. టెక్నాలజీస్ప్రాజెక్ట్ కార్యకలాపాలు

కిండర్ గార్టెన్‌లో ప్రాజెక్ట్ కార్యకలాపాలు పిల్లలతో కలిసి టీచర్‌తో కలిసి నిర్వహించబడతాయి. సమస్యపై పని చేయడమే లక్ష్యం, దీని ఫలితంగా పిల్లవాడు ప్రశ్నలకు సమాధానాలు అందుకుంటాడు. ప్రాజెక్ట్‌లో పని చేసేటప్పుడు పిల్లవాడు అందుకునే జ్ఞానం అతని వ్యక్తిగత ఆస్తిగా మారుతుంది మరియు అతని చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం గురించి ఇప్పటికే ఉన్న జ్ఞాన వ్యవస్థలో స్థిరంగా స్థిరపడింది.

ప్రాజెక్టులు మారుతూ ఉంటాయి:

పాల్గొనేవారి సంఖ్య ద్వారా: వ్యక్తిగత, జత, సమూహం, ఫ్రంటల్;

వ్యవధి ద్వారా: స్వల్పకాలిక, మధ్యకాలిక, దీర్ఘకాలిక;

ప్రాధాన్యత పద్ధతి ద్వారా: సృజనాత్మక, ఆట, పరిశోధన, సమాచార;

విషయం ద్వారా: పిల్లల కుటుంబం, స్వభావం, సమాజం, సాంస్కృతిక విలువలు మరియు మరిన్ని.

శిక్షణా ప్రాజెక్టులను ఈ క్రింది విధంగా వర్గీకరించవచ్చు మార్గం:

1. "గేమింగ్"- ఆటలు, నృత్యాలు, ఉత్తేజకరమైన వినోదం రూపంలో సమూహంలో జరిగే తరగతులు.

2. "విహారం"- చుట్టుపక్కల ప్రపంచం మరియు సమాజం యొక్క సమగ్ర మరియు బహుముఖ అధ్యయనం లక్ష్యంగా ప్రాజెక్టులు.

3. "కథనం"దీని ద్వారా పిల్లలు తమ భావాలను మరియు భావోద్వేగాలను ప్రసంగం, గాత్రం, రచన మొదలైన వాటి ద్వారా వివరించడం నేర్చుకుంటారు.

4. "నిర్మాణాత్మక"పిల్లలకి ఉపయోగకరమైన వాటిని సృష్టించడం నేర్పించడం సబ్జెక్టులు: బర్డ్‌హౌస్ నిర్మించండి, పువ్వు నాటండి, మొదలైనవి.

వినూత్న విద్యా సాంకేతికతలుప్రీస్కూల్ విద్యాసంస్థలు పిల్లల శారీరక మరియు మానసిక అభివృద్ధికి దోహదం చేస్తాయి, స్వతంత్రంగా మరియు బాధ్యతాయుతంగా మారడానికి, తనపై మరియు తన స్వంత శక్తిపై విశ్వాసం పొందడానికి అతనికి సహాయపడతాయి. బాలురు మరియు బాలికలు సరదాగా ప్రపంచాన్ని నేర్చుకుంటారు, మరియు వారు ఆచరణలో పొందిన జ్ఞానాన్ని వర్తింపజేయడానికి ప్రయత్నిస్తారు.

3. టెక్నాలజీస్పరిశోధన కార్యకలాపాలు

అమలు ప్రీస్కూల్ విద్యాసంస్థలలో వినూత్న సాంకేతికతలు ఉంటాయి, ఇతర విషయాలతోపాటు, ఉపాధ్యాయులచే పరిశోధన కార్యకలాపాలు అని పిలవబడే ఉపయోగం. దీని అర్థం ఏమిటి? అన్నిటికన్నా ముందు, అది వస్తుందివిద్యావేత్తల ప్రయత్నాలు ప్రధానంగా పిల్లలలో పరిశోధన రకం ఆలోచనను రూపొందించడం లక్ష్యంగా పెట్టుకున్నాయి.

పరిశోధన కార్యకలాపాల యొక్క ముఖ్య ఉద్దేశ్యం ప్రయోగాత్మక కార్యకలాపాల సృష్టి, క్రియాశీల భాగస్వామిపిల్లవాడు మాట్లాడుతున్నది. ప్రయోగంలో పిల్లల ప్రత్యక్ష భాగస్వామ్యం అతనికి తన కళ్ళతో ప్రక్రియ మరియు ఫలితాలను చూడటానికి అనుమతిస్తుంది.

ఇది చేయుటకు, ప్రీస్కూలర్లకు బోధించే ప్రక్రియలో, ఉపాధ్యాయులు అటువంటి సాధారణ పద్ధతులను ఆశ్రయిస్తారు, ఎలా: సమస్య యొక్క ప్రకటన, దాని సమగ్ర విశ్లేషణ, మోడలింగ్, పరిశీలన, ప్రయోగం, ఫలితాలను పరిష్కరించడం, పరిష్కారాలను కనుగొనడం మరియు ఉత్తమమైనదాన్ని ఎంచుకోవడం.

రీసెర్చ్ యాక్టివిటీ పిల్లలకి అసలు సమస్యను గుర్తించడానికి మరియు దాన్ని పరిష్కరించడానికి అనేక చర్యల ద్వారా సహాయపడుతుంది. అదే సమయంలో, పిల్లవాడు, ఒక శాస్త్రవేత్త వలె, పరిశోధన నిర్వహిస్తాడు, ప్రయోగాలు ఏర్పాటు చేస్తాడు.

పరిశోధన నిర్వహించడానికి పద్ధతులు మరియు పద్ధతులు కార్యకలాపాలు:

పరిశీలనలు;

బోధనాత్మక ఆటలు;

పరిస్థితుల అనుకరణ;

కార్మిక ఆదేశాలు, చర్యలు.

ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో వినూత్న బోధనా సాంకేతికతలు సహాయపడతాయి"మార్గదర్శకులు"ప్రతి బిడ్డకు ఒక విధానాన్ని కనుగొనండి, అతని లక్షణాలు, పాత్ర లక్షణాలు మరియు మనస్తత్వాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకోండి మరియు తరగతులను ఉత్తేజకరమైన మరియు అసాధారణమైనవిగా మార్చండి "సాహసం"... దీనికి ధన్యవాదాలు, తల్లిదండ్రులు తమ ప్రియమైన పిల్లలను కిండర్ గార్టెన్‌కు వెళ్లమని ఒప్పించాల్సిన అవసరం లేదు. పిల్లలు ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థను ఆనందంతో సందర్శిస్తారు మరియు ప్రతిరోజూ వారి చిన్న జ్ఞాన స్థావరాన్ని సుసంపన్నం చేస్తారు.

4. అభివృద్ధి సాంకేతికతలు

సాంప్రదాయ బోధనలో, పిల్లలకి అధ్యయనం కోసం ఒక రెడీమేడ్ ఉత్పత్తి, యాక్షన్ టెంప్లేట్ అందించబడుతుంది. విద్యను అభివృద్ధి చేయడంలో, పిల్లవాడు స్వతంత్రంగా ఒక రకమైన అభిప్రాయానికి రావాలి, అతని చర్యల విశ్లేషణ ఫలితంగా సమస్యకు పరిష్కారం.

5. దిద్దుబాటు సాంకేతికతలు

వారి ఉద్దేశ్యం ప్రీస్కూలర్స్ యొక్క మానసిక -మానసిక ఒత్తిడిని తగ్గించడం. వీక్షణలు: అద్భుత కథా చికిత్స, రంగు చికిత్స, సంగీత చికిత్స.

6. సమాచారం మరియు కమ్యూనికేషన్ సాంకేతికతలు

వాస్తవాన్ని కాదనడం అర్ధం కాదు ఆధునిక ప్రపంచంమా తాతామామల యువత మరియు మా తల్లిదండ్రుల కాలం నుండి చాలా భిన్నంగా ఉంటుంది. ఈమధ్య కాలంలో కూడా చాలా ఇటీవలి కాలంలో ఏవీ ఉపయోగించాలనే ప్రశ్న లేదని ఊహించడం చాలా కష్టం ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో వినూత్న సాంకేతికతలు... సమాచారం మరియు కమ్యూనికేషన్ సాంకేతికతలుమాలో వారి సహజ అభివృద్ధిని అందుకున్నారు "ఆధునిక"శతాబ్దం. ఈ రోజు చాలా అభివృద్ధి చెందింది సాంకేతికతలుకంప్యూటర్, టాబ్లెట్ లేదా ఇంటరాక్టివ్ వైట్‌బోర్డ్ వంటివి ఏ ప్రీస్కూల్ పిల్లలను ఆశ్చర్యపరచవు. కంప్యూటర్ అంటే ఏమిటో పిల్లలకి తెలియని పరిస్థితి ఆచరణాత్మకంగా అవాస్తవం. సమాచార వయస్సు ఆట యొక్క దాని స్వంత నియమాలను నిర్దేశిస్తుంది, దీనిని విస్మరించలేము. పిల్లలు కంప్యూటర్ నైపుణ్యాలను పొందడానికి ఆకర్షితులవుతారు. తరగతిలో మరియు విద్యా ప్రక్రియలో ICT వాడకం తరగతుల సాంప్రదాయ రూపాల కంటే అనేక ప్రయోజనాలను కలిగి ఉంది. ఉదాహరణకు, పిల్లలకి చదవడం, గణితం, తన జ్ఞాపకశక్తిని మరియు తార్కిక ఆలోచనను వీలైనంతగా అభివృద్ధి చేయడానికి నేర్పించడానికి రూపొందించబడిన మనోహరమైన కార్యక్రమాలకు ధన్యవాదాలు, ఒక ప్రీస్కూలర్ ఆసక్తిని కలిగి ఉంటాడు మరియు అతనికి జ్ఞానాన్ని ప్రేరేపించగలడు. కంప్యూటర్ పిల్లలకు ఆకర్షణీయంగా ఉంటుంది, యానిమేషన్, స్లయిడ్ ప్రెజెంటేషన్‌లు, చలనచిత్రాల ఉపయోగం పిల్లలు అధ్యయనంలో ఉన్న దృగ్విషయాలపై చురుకైన అభిజ్ఞా ఆసక్తిని రేకెత్తించడానికి అనుమతిస్తుంది. తెరపై మెరుస్తున్న యానిమేటెడ్ కంప్యూటర్ చిత్రాలు పిల్లలను ఆకర్షిస్తాయి, పిల్లవాడిని అక్షరాలా మానిటర్‌కు కట్టుబడి ఉండేలా చేస్తాయి, అతని దృష్టిని కేంద్రీకరించడానికి మరియు ఏకాగ్రతతో ఏమి జరుగుతుందో గమనించడానికి అనుమతించండి. పిల్లలు కొత్త సమాచారాన్ని సులువుగా గుర్తుపెట్టుకుని, ఆపై దానిని సమూహంలో చర్చించుకుంటారు.

మెటీరియల్ యొక్క విజువల్ సపోర్ట్ యొక్క పద్ధతులు విద్యార్థుల దృష్టిలో దీర్ఘకాల ఏకాగ్రతను సాధించడం సాధ్యం చేస్తాయి, అలాగే ఒకేసారి పిల్లల యొక్క అనేక ఇంద్రియాలను ఒకేసారి ప్రభావితం చేస్తాయి, ఇది కొత్తగా సంపాదించిన జ్ఞానం యొక్క మరింత దృఢమైన ఏకీకరణకు దోహదం చేస్తుంది. కంప్యూటర్ ప్రోగ్రామ్‌ల సహాయంతో, కిండర్ గార్టెన్‌లో పునatedసృష్టి చేయలేని వివిధ జీవిత పరిస్థితులను అనుకరించడం సాధ్యమవుతుంది.

పిల్లల సామర్థ్యాలను బట్టి, ప్రోగ్రామ్ అతని కోసం ప్రత్యేకంగా రూపొందించబడుతుంది, అనగా అతని వ్యక్తిగత అభివృద్ధిపై దృష్టి పెట్టండి.

అదే సమయంలో, కంప్యూటర్ నిరక్షరాస్యత కారణంగా, ఉపాధ్యాయులు అనేక తప్పులు చేయవచ్చు. ఉదాహరణకు, స్లైడ్‌లతో క్లాస్‌ని ఓవర్‌లోడ్ చేయండి, సంబంధిత అనుభవం లేకపోవడం వల్ల కంప్యూటర్ అక్షరాస్యత సమస్యలలో తగినంతగా సమర్ధవంతంగా ఉండండి.

7. వ్యక్తి-కేంద్రీకృత సాంకేతికతలు

వ్యక్తిత్వ-ఆధారిత అలాగే గేమింగ్ ఉపయోగం సాంకేతికతలుప్రీస్కూలర్ వ్యక్తిత్వ వికాసానికి దోహదం చేస్తాయి. ఇది మొత్తం విద్యా ప్రక్రియకు ఒక రకమైన పునాది. పిల్లల వ్యక్తిత్వం మరియు అతని నిర్దిష్ట లక్షణాలపై ప్రధాన ప్రాధాన్యత ఉంది.

లక్ష్యం వ్యక్తిత్వ ఆధారితమైనది సాంకేతికతలు- పిల్లల మరియు విద్యావేత్త మధ్య ప్రజాస్వామ్య భాగస్వామ్యం మానవత్వ సంబంధాల సృష్టి, అలాగే విద్యార్థుల వ్యక్తిత్వ వికాసానికి పరిస్థితులను అందించడం. విద్యార్థి-కేంద్రీకృత విధానంతో, పిల్లల వ్యక్తిత్వం నేర్చుకోవడంలో ప్రధాన స్థానంలో ఉంటుంది.

పిల్లల సామర్థ్యాలను బట్టి, ఉపాధ్యాయుడు పిల్లల ప్రతిభను పెంచడానికి మరియు అభివృద్ధి చేయడానికి సహాయపడే విద్యా ఆటలను ఎంచుకుంటాడు. నిరంకుశత్వానికి, అభిప్రాయాలను విధించడానికి మరియు విద్యార్థికి వ్యక్తిత్వం లేని విధానానికి చోటు లేదు. సమూహం సాధారణంగా ప్రేమ, పరస్పర గౌరవం మరియు సహకారం యొక్క వాతావరణాన్ని కలిగి ఉంటుంది.

వ్యక్తిత్వం ఆధారిత సాంకేతికతలుపిల్లల వ్యక్తిత్వ వికాసానికి పరిస్థితులను అందిస్తుంది. ఇవి వివిధ ఇంద్రియ గదులు, వ్యక్తిగత ఆటలు మరియు కార్యకలాపాల కోసం మూలలు.

8. ఆటలు సాంకేతికతలు

గేమింగ్ సాంకేతికతలు- ఇది అన్ని ప్రీస్కూల్ విద్యకు పునాది. వెలుగులో FSESపిల్లల వ్యక్తిత్వం తెరపైకి తీసుకురావడానికి ముందు, ఇప్పుడు ప్రీస్కూల్ బాల్యం అంతా ఆడటానికి అంకితం చేయాలి.

ఇంకా, ఆటలు అనేక అభిజ్ఞా మరియు విద్యా విధులను కలిగి ఉంటాయి. గేమ్ వ్యాయామాలలో, వాటిని ఒక్కొక్కటిగా వేరు చేయవచ్చు

లక్షణ సంకేతాలను హైలైట్ చేయడానికి ఏది సహాయపడుతుంది వస్తువులు: అంటే, వారు పోల్చడానికి బోధిస్తారు;

నిర్దిష్ట ప్రమాణాల ప్రకారం వస్తువులను సాధారణీకరించడానికి ఏది సహాయపడుతుంది;

వాస్తవికత నుండి కాల్పనికతను వేరుచేయడానికి పిల్లలకి ఎవరు నేర్పిస్తారు;

ఇది జట్టులో కమ్యూనికేషన్‌ని తీసుకువస్తుంది, శీఘ్ర ప్రతిచర్య, చాతుర్యం మరియు మరిన్నింటిని అభివృద్ధి చేస్తుంది.

ప్రస్తావన చేయాలి సాంకేతికం"TRIZ"(ఆవిష్కరణ సమస్య పరిష్కార సిద్ధాంతం, ఇది సృజనాత్మకతను ముందంజలో ఉంచుతుంది. TRIZ సంక్లిష్ట పదార్థాలను పిల్లల కోసం సులభమైన మరియు అందుబాటులో ఉండే రూపంలో మూసివేస్తుంది. పిల్లలు అద్భుత కథలు మరియు రోజువారీ పరిస్థితుల ద్వారా ప్రపంచాన్ని నేర్చుకుంటారు.

వోరోనినా టటియానా పావ్లోవ్నా
స్థానం:విద్యావేత్త
విద్యా సంస్థ: MBDOU "కిండర్ గార్టెన్ నంబర్ 410"
స్థానికత:నిజ్నీ నొవ్గోరోడ్ నగరం నిజ్నీ నొవ్గోరోడ్ ప్రాంతం
మెటీరియల్ పేరు:పరిశోధన వ్యాసం
థీమ్:కిండర్ గార్టెన్‌లో వినూత్న సాంకేతిక పరిజ్ఞానాన్ని ఉపయోగించడం
ప్రచురణ తేదీ: 11.02.2018
అధ్యాయం:ప్రీస్కూల్ విద్య

వినూత్న సాంకేతిక పరిజ్ఞానాల ఉపయోగం

కిండర్ గార్టెన్‌లో

వోరోనినా టి.పి.

MBDOU "కిండర్ గార్టెన్ నం. 410", విద్యావేత్త

ఉల్లేఖన వ్యాసం పిల్లలలో వినూత్న సాంకేతిక పరిజ్ఞానాల వినియోగానికి అంకితం చేయబడింది

స్కోమ్ గార్డెన్. ప్రధాన ఆధునిక విద్యా సాంకేతికతలు పరిగణించబడతాయి.

లోగియా మరియు వాటి వివరణ ఇవ్వబడింది.

కీలక పదాలు: ఆవిష్కరణ, సాంకేతికత, ఉపాధ్యాయుడు, కిండర్ గార్టెన్.

లో ఆవిష్కరణ సాంకేతికతల ఉపయోగం

వోరోనినా టిపి, ఎంబిడౌ "కిండర్‌గార్టెన్ నం. 410", సంరక్షకుడు

నైరూప్య. వ్యాసం సాంకేతికతలు మరియు పదార్థాల వినియోగానికి అంకితం చేయబడింది

కిండర్ గార్టెన్. ప్రాథమిక ఆధునిక విద్యా సాంకేతికత కలిగిన వ్యాసం మరియు ఒక డి-

ముఖ్య పదాలు: ఆవిష్కరణ, సాంకేతికత, ఉపాధ్యాయుడు, విద్యార్థులు, పిల్లల తోట.

నేడు, ప్రీస్కూల్‌లో పనిచేస్తున్న ఉపాధ్యాయుల బృందాలు

విద్యా సంస్థలు (ECE), వారి ప్రయత్నాలన్నీ అమలు కోసం నిర్దేశించబడ్డాయి

వివిధ వినూత్న రచనలతో పరిచయం దానితో అనుసంధానించబడిన దానితో, మేము వ్యాసం నుండి నేర్చుకుంటాము.

ECE లో వినూత్న కార్యాచరణ అంటే ఏమిటి?

ఏదైనా ఆవిష్కరణ అనేది సృష్టి మరియు తదుపరిది కాదు

ప్రాథమికంగా కొత్త భాగం పరిచయం, ఇది గుణాత్మకమైనది

వాతావరణంలో మార్పులు. టెక్నాలజీ, దాని స్వంత మార్గంలో, వివిధ రకాల కలయిక

ఒక నిర్దిష్ట వ్యాపారం, క్రాఫ్ట్ లేదా కళలో ఉండే టెక్నిక్స్. కాబట్టి వినూత్నంగా-

ప్రీస్కూల్ విద్యాసంస్థలలో వేషనల్ టెక్నాలజీస్ ఆధునిక మరియు సృష్టించడం లక్ష్యంగా ఉన్నాయి

ఉదాహరణకు, దీని ముఖ్య ఉద్దేశ్యం విద్యా ప్రక్రియ యొక్క ఆధునీకరణ. కోసం

ఇతర ప్రీస్కూల్ నుండి భిన్నంగా ఉండే కిండర్ గార్టెన్‌లలో ఇది తార్కిక సమూహం

విద్యా సంస్థలు, విద్య మరియు మేధో వికాసానికి నమూనాలు చిన్నవి

మెడలు. వారి కార్యకలాపాలలో, విద్యావేత్తలు పద్ధతులు, పద్ధతులు మరియు పద్ధతులను ఉపయోగిస్తారు

మేము ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్‌కి పూర్తిగా అనుగుణంగా ఉన్నాము మరియు వాటి అమలు ఫలితం ఉంటుంది

ఒకటి కంటే ఎక్కువ ఉన్నాయి,

సాంకేతికతలపై అనేక అవసరాలు విధించబడ్డాయి: స్థిరత్వం, నిర్వహణ

అనుకూలత,

సామర్థ్యం మరియు పునరుత్పత్తి.

భావన అనేది శాస్త్రీయ భావనపై ఆధారపడటం. స్థిరత్వం -

సాంకేతికం

సిస్టమ్ యొక్క అన్ని లక్షణాలను కలిగి ఉంది:

ప్రక్రియ తర్కం,

విధేయత మరియు దాని భాగాల పరస్పర అనుసంధానం.

నియంత్రణ

అవకాశం

ప్రణాళిక,

ప్రక్రియ

నేర్చుకోవడం,

దిద్దుబాటు ప్రయోజనం కోసం దశల వారీ విశ్లేషణలు, వైవిధ్యాలు మరియు పద్ధతులు

సమర్థత - ఆధునిక బోధనా శాస్త్రం

ఉనికిలో ఉంది-

నిర్దిష్ట పరిస్థితులు, ఫలితాల ఆధారంగా మరియు ఖర్చుతో కూడుకున్నవిగా ఉండాలి,

శిక్షణ ప్రమాణం సాధనకు హామీ.

పునరుత్పత్తి - ఒక బోధనా సాధనంగా సాంకేతికత ఉండాలి

దానిని ఉపయోగించే ఏ ఉపాధ్యాయుడిలోనైనా ప్రభావవంతంగా ఉంటుందని హామీ ఇవ్వాలి, కాదు

అతని సేవా పొడవు, అనుభవం, వయస్సు మరియు వ్యక్తిత్వ లక్షణాలను బట్టి.

ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో ఆధునిక విద్యా సాంకేతికతలు తప్పనిసరి

ke తప్పనిసరిగా పైన పేర్కొన్నవన్నీ పాటించాలి

ఆధునిక విద్యా సాంకేతికతలు:

ఆరోగ్య పొదుపు సాంకేతికతలు;

ప్రాజెక్ట్ టెక్నాలజీ

పరిశోధన సాంకేతికత

సమాచారం మరియు కమ్యూనికేషన్ టెక్నాలజీలు;

వ్యక్తిత్వం ఆధారిత సాంకేతికతలు;

ప్రీస్కూలర్ మరియు విద్యావేత్త పోర్ట్‌ఫోలియో టెక్నాలజీ

గేమ్ టెక్నాలజీ

సాంకేతికత "TRIZ"

ఆరోగ్య పొదుపు సాంకేతికతలు:

పిల్లలకు బోధనలో ఆరోగ్యాన్ని ఉపయోగించే ఉపాధ్యాయుల ప్రధాన లక్ష్యం

సాంకేతిక పరిరక్షణ, పిల్లల కోసం అవసరమైన నైపుణ్యాలు ఉంటాయి

ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని నడిపించడం గురించి మీ జ్ఞానాన్ని కాపాడుకోవడం

సురక్షిత ప్రవర్తన, అలాగే అందించడం

ప్రాథమిక వైద్య, మానసిక-

తార్కిక స్వీయ సహాయం మరియు

ప్రో నుండి పరివర్తన చేయడానికి ఈ సాంకేతికతలు అభివృద్ధి చేయబడుతున్నాయి

ఆరోగ్యానికి ప్రచారం మరియు చికిత్స విలువ. ఆరోగ్యానికి ఉదాహరణలు

విద్యా సాంకేతికతలను ఆదా చేయడం:

లో వెల్నెస్ చికిత్సలు

జల వాతావరణం,

క్రీడా కార్యక్రమాలు, సడలింపు, ఫిట్‌బాల్-జిమ్నాస్టిక్స్, చలనశీలత

ఆటలు, వేలు, శ్వాస, ఉత్తేజపరిచే జిమ్నాస్టిక్స్, జిమ్నాస్టిక్స్

కంటి, డైనమిక్ పాజ్‌లు, కమ్యూనికేషన్ గేమ్స్, మ్యూజిక్ టెక్నాలజీ

ప్రభావం,

అద్భుత కథ చికిత్స, రంగుతో ప్రభావ సాంకేతికతలు, గట్టిపడటం.

మాత్రమే ఆరోగ్యవంతమైన బిడ్డఅన్ని కార్యకలాపాలలో ఆనందంతో, అతను

సంతోషంగా, ఆశావహంగా, సహచరులు మరియు ఉపాధ్యాయులతో ఓపెన్. ఇది కోసం-

వ్యక్తిత్వంలోని అన్ని రంగాల అభివృద్ధి యొక్క చిట్టా.

ప్రాజెక్ట్ కార్యకలాపాల సాంకేతికత:

లక్ష్యం: చేరిక ద్వారా సామాజిక మరియు వ్యక్తిగత అభివృద్ధి మరియు సుసంపన్నం

పరస్పర రంగానికి పిల్లలకు బోధించడం.

ప్రయోగం చేస్తూ, పిల్లవాడు సమాధానం కోసం చూస్తున్నాడు

మరియు తద్వారా సృజనాత్మక కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేస్తుంది.

ప్రాజెక్ట్ యాక్టివిటీ అనేది కాగ్నిటివ్ యొక్క బోధనాత్మక క్రియాశీలత

వ మరియు పిల్లల సృజనాత్మక అభివృద్ధి మరియు పిల్లల వ్యక్తిగత లక్షణాల ఏర్పాటు

పరిశోధన సాంకేతికత:

కిండర్ గార్టెన్‌లో పరిశోధన కార్యకలాపాల ప్రయోజనం ఒక ప్రీస్కూల్ ఏర్పాటు చేయడం

పాఠశాల పిల్లల ప్రధాన కీలక సామర్థ్యాలు, పరిశోధన సామర్థ్యం

నా ఆలోచనా రకం. పరిశోధన బోధనా పద్ధతిని అర్థం చేసుకోవాలి

పిల్లవాడు తనను తాను మాస్టర్స్ చేసే పరిస్థితిలో ఉంచడం నేర్చుకోవడం

జ్ఞాన ప్రక్రియలో సమస్యలను పరిష్కరించడానికి భావనలు మరియు విధానం.

ప్రయోగాత్మక పరిశోధన పద్ధతులు హ్యూరీ-

స్టాటిక్ సంభాషణలు, పరిశీలనలు, ప్రయోగాలు మరియు ఫలితాల స్థిరీకరణ, అనుకరణ

మూస్ మరియు ప్రకృతి శబ్దాలు, రంగులు, శబ్దాలు, వాసనలు మరియు ప్రకృతి చిత్రాలలో "ఇమ్మర్షన్"

ICT ఉపయోగం (సమాచారం మరియు కంప్యూటర్ టెక్నాలజీలు):

ఆధునిక బాల సమూలంగా అభివృద్ధి చెందుతున్న ప్రపంచం

అతని తల్లిదండ్రులు పెరిగిన ప్రపంచానికి భిన్నంగా. ఇది నాణ్యతను అందిస్తుంది

ప్రీస్కూల్ విద్య కోసం కొత్త అవసరాలు నాన్-మొదటి లింక్

నిరంతర విద్య: ఆధునిక సమాచారాన్ని ఉపయోగించి విద్య

మ్యాషన్ టెక్నాలజీస్ (కంప్యూటర్, ఇంటరాక్టివ్ వైట్‌బోర్డ్, టాబ్లెట్ మొదలైనవి).

ఆస్తి వినియోగం సమాచార సాంకేతికతలువిద్యా కార్యక్రమంలో

ప్రక్రియలు స్పష్టంగా ఉన్నాయి. ఉదాహరణకు, మనోహరమైన కార్యక్రమాలకు ధన్యవాదాలు,

పిల్లవాడిని చదవడం, గణితం, అతని అభివృద్ధిని పెంచడానికి నేర్పించడానికి nym

కృంగిపోవడం మరియు తార్కిక ఆలోచన, ప్రీస్కూలర్ ఆసక్తిని మరియు చొప్పించడాన్ని నిర్వహిస్తుంది

అతనికి జ్ఞాన ప్రేమ.

వ్యక్తిత్వం ఆధారిత సాంకేతికతలు:

వ్యక్తిత్వ-ఆధారిత సాంకేతికతలు మొత్తం డెలివరీ వ్యవస్థ మధ్యలో ఉన్నాయి

పాఠశాల విద్య, పిల్లల వ్యక్తిత్వం, సౌకర్యవంతమైన పరిస్థితులకు భరోసా

కుటుంబం మరియు ప్రీస్కూల్ సంస్థ, దాని సంఘర్షణ రహిత మరియు సురక్షితమైన పరిస్థితులు

అభివృద్ధి, ఇప్పటికే ఉన్న సహజ సామర్థ్యాల అమలు.

అందువలన, విద్యార్థి-కేంద్రీకృత సాంకేతికతలు లక్ష్యంగా ఉన్నాయి

బహుముఖ,

ఉచిత

సృజనాత్మక

అభివృద్ధి

స్వతంత్ర ఆదేశాలుగా సాంకేతికత ఆధారిత సాంకేతికతలు

మానవ మరియు వ్యక్తిగత సాంకేతికతలు, సహకార సాంకేతికతలు మరియు సాంకేతికత

ఉచిత విద్య యొక్క తర్కం.

ప్రీస్కూలర్ మరియు విద్యావేత్త పోర్ట్‌ఫోలియో టెక్నాలజీ:

పోర్ట్‌ఫోలియో అనేది పిల్లల వ్యక్తిగత విజయాల యొక్క పిగ్గీ బ్యాంక్

కార్యకలాపాలు, అతని విజయాలు, సానుకూల భావోద్వేగాలు, మళ్లీ అవకాశం

మీ జీవితంలోని ఆహ్లాదకరమైన క్షణాలను పునరుద్ధరించండి, ఇది ఒక రకమైన అభివృద్ధి మార్గం

అనేక పోర్ట్‌ఫోలియో ఫీచర్లు ఉన్నాయి:

డయాగ్నొస్టిక్ (నిర్ణీత మార్పులను మరియు పెరుగుదలను పరిష్కరిస్తుంది

ఒక పోర్ట్‌ఫోలియోని సృష్టించే ప్రక్రియ ఒక రకమైన బోధనా సాంకేతికత.

తర్కం. పోర్ట్ఫోలియో ఎంపికలు చాలా ఉన్నాయి. విభాగాల కంటెంట్ నింపబడుతోంది

క్రమంగా, ప్రీస్కూలర్ యొక్క సామర్థ్యాలు మరియు విజయాలకు అనుగుణంగా.

ఆధునిక విద్యకు కొత్త తరహా టీచర్ అవసరం. ప్రతి ఒక్కరికీ అది ఉంది

ఉపాధ్యాయుడు విజయవంతమైన దాఖలు కలిగి ఉండాలి, ఇది అన్ని సంతోషాలను ప్రతిబింబిస్తుంది,

ఒక టీచర్ జీవితంలో ఏమి జరుగుతుందనే ఆసక్తి మరియు విలువైనది. కాబట్టి పత్రము

గురువు యొక్క పోర్ట్‌ఫోలియోగా మారవచ్చు. ఫలితాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడానికి పోర్ట్‌ఫోలియో మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది,

ఉపాధ్యాయుడు వివిధ కార్యకలాపాలలో సాధించాడు (విద్యా,

విద్యా, సృజనాత్మక, సామాజిక, కమ్యూనికేటివ్), మరియు ఇది ప్రత్యామ్నాయం

ఉపాధ్యాయుని నైపుణ్యం మరియు పనితీరును అంచనా వేసే కొత్త రూపం.

కిండర్ గార్టెన్‌లో ఈ టెక్నాలజీని ఉపయోగించడం యొక్క ఉద్దేశ్యం అభివృద్ధి చేయడం

ఒక వైపు, వశ్యత, చలనశీలత వంటి ఆలోచనా లక్షణాలు

స్వభావం, మాండలిక; మరొక వైపు, శోధన కార్యాచరణ, కొత్త వాటి కోసం ప్రయత్నిస్తోంది

విస్నే; ప్రసంగం మరియు సృజనాత్మక ఊహ.

TRIZ ని ఉపయోగించడం యొక్క ప్రధాన పని పిల్లల ఆనందాన్ని కలిగించడం

సృజనాత్మక ఆవిష్కరణలు.

కాబట్టి, పై టెక్నాలజీలన్నీ ప్రధానంగా లక్ష్యంగా ఉన్నాయి

విద్యా నాణ్యతను మెరుగుపరచడం. అయితే, "విద్య యొక్క నాణ్యత" అనే భావన

ప్రక్రియ "దాని ప్రతి కోణం నుండి విభిన్నంగా వర్గీకరించబడుతుంది

పాల్గొనేవారు:

పిల్లల కోసం, ఇది వారికి ఆసక్తికరమైన రీతిలో నేర్చుకోవడం.

తల్లిదండ్రులకు, ఇది పిల్లలకు సమర్థవంతమైన బోధన, అనగా.

గ్రాములు పిల్లలను పాఠశాలకు బాగా సిద్ధం చేస్తాయి.

విద్యావేత్తలకు, ఇది ప్రధానంగా వారి విజయవంతమైన సానుకూల అంచనా

ప్రీస్కూల్ విద్యాసంస్థలు మరియు తల్లిదండ్రులకు నాయకులుగా మారండి.

సృజనాత్మకత లేకుండా టెక్నాలజీని సృష్టించడం అసాధ్యం. ఈ రోజు మధ్యలో

ఉన్మాదం ఒక పిల్లవాడు, అతని వ్యక్తిత్వం, ఒక ప్రత్యేకమైన అంతర్గత ప్రపంచం. అందువలన, ప్రధాన

ఆధునిక ఉపాధ్యాయుడి ప్రధాన లక్ష్యం విద్యను నిర్వహించే పద్ధతులు మరియు రూపాలను ఎంచుకోవడం

విద్యా ప్రక్రియ, దీనికి ఉత్తమంగా అనుగుణంగా ఉంటుంది

వ్యక్తిత్వ వికాసం యొక్క నిర్ధిష్ట లక్ష్యం.

గ్రంథ పట్టిక

1. అతెమాస్కినా యు.వి. ప్రీస్కూల్ విద్యాసంస్థలలో ఆధునిక బోధనా సాంకేతికతలు / యు.

V. 1.అటెమాస్కినా. - ఎం.: బాల్యం-ప్రెస్, 2011 .-- 112 పే.

2. బైకోవా L.A., గ్రెబెంకినా L.K. బోధనాపరమైన నైపుణ్యంమరియు ఉపాధ్యాయులు

సాంకేతిక సాంకేతికతలు. - M.: "పెడగోగికల్ సొసైటీ ఆఫ్ రష్యా", 2000.-48 p.

3. గుస్లోవా, M.N. వినూత్న బోధనా సాంకేతికతలు: విద్యా

పర్యావరణ సంస్థల విద్యార్థులకు మాన్యువల్. ప్రొఫెసర్. విద్య / M.N. గులోవా. -

M.: ITs అకాడమీ, 2013 .-- 288 p.

4. ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే బోధనా సాంకేతికతలు: పాఠ్య పుస్తకం

యూనివర్సిటీ విద్యార్థుల కోసం విద్యా సంస్థలు/ A.M. మిత్యేవా. - M.: ITs అకాడమీ,

5. వినూత్న బోధనా సాంకేతికతలు. క్రియాశీల అభ్యాసం / A.P.

పాన్‌ఫిలోవ్. - ఎం.: ఎడ్. సెంటర్ "అకాడమీ", 2009. -192 p.

6. వినూత్న బోధనా సాంకేతికతలు. ప్రాజెక్ట్ శిక్షణ:

విద్యార్థులకు స్టడీ గైడ్. ఉన్నత సంస్థలు. ప్రొఫెసర్. విద్య / N.V. మత్యష్.

మాస్కో: ITs అకాడమీ, 2012.-- 160 p.

7. ఉపాధ్యాయుల వినూత్న కార్యాచరణకు పద్దతి మద్దతు

ప్రీస్కూల్ విద్య / O. N. బోరోడినా // కుజ్బాస్ టీచర్. - 2014. - నం 1 -

8. పిడ్కాసిస్టి P.I. బోధన: పాఠ్య పుస్తకం / PI పిడ్కాసిస్టీ. - ఎం.,

2006.-- 608 పే.

9. ఫెటిస్కిన్ ఎన్.పి. వ్యక్తిత్వ వికాసం యొక్క సామాజిక-మానసిక విశ్లేషణ

nosti మరియు చిన్న సమూహాలు / N.P. ఫెటిస్కిన్, V.V. కోజ్లోవ్. - ఎం.: ఇనిస్టిట్యూట్ యొక్క పబ్లిషింగ్ హౌస్

సైకోథెరపీ, 2002 .-- 490 p.